第一篇：初中語(yǔ)文考試1000字反思

語(yǔ)文考試是語(yǔ)文教育教學(xué)評(píng)價(jià)的方法之一,具有導(dǎo)向、預(yù)測(cè)、評(píng)介的功能,肩負(fù)著選拔人才的重要作用，學(xué)生要學(xué)會(huì)從考卷中反思，才能提升自己的能力。下面小編為大家整理的初中語(yǔ)文考試1000字反思，希望大家喜歡。

初中語(yǔ)文考試1000字反思篇一

期中考試結(jié)束了，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，雖然都比以前略有進(jìn)步，但我覺(jué)得還是不夠理想，所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

本次考試試題量大，考查的知識(shí)點(diǎn)非常全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查，各占30%。學(xué)生在做的時(shí)候唯有細(xì)心、用心，并且知識(shí)面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點(diǎn)詞，上課也強(qiáng)調(diào)過(guò)，但從沒(méi)復(fù)習(xí)，學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒(méi)有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無(wú)可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩(shī)句、名句也出現(xiàn)了。

本班的成績(jī)：均分80.29，及格率98.46%，優(yōu)生23.1(其中有一個(gè)分?jǐn)?shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90.5，誤合為80.5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績(jī)，我覺(jué)得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過(guò)分析學(xué)生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：

1.要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練

本次考試中，從卷面情況看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和句子方面的訓(xùn)練，要鼓勵(lì)學(xué)生多背精彩的語(yǔ)段。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

3.習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點(diǎn)還是要寫(xiě)好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫(xiě)課外作文，并自己學(xué)會(huì)修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

5.要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做，課外沒(méi)做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)被動(dòng)，這是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目;有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫(huà)現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

初中語(yǔ)文考試1000字反思篇二

上學(xué)期考試我的成績(jī)?nèi)嗟谝唬睦锶f(wàn)分高興，飄飄然。

從那以后就覺(jué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么了不起了，做作業(yè)隨隨便便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來(lái)才事罷干休，現(xiàn)在就不一樣了，以前那種認(rèn)真勁，刻苦的精神蕩然無(wú)存。

時(shí)間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)眼間，又到了期中測(cè)試，我自信滿滿，拿著題就答，不深入思考，幾門(mén)課考下來(lái)，心里默念這下糟了，有好幾道題自己都沒(méi)做上，試卷真的發(fā)下來(lái)了，一看試卷，大腦轟的一下，頓時(shí)茫然。

回到家后，我獨(dú)自一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析了起來(lái)。數(shù)學(xué)，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題，一下子錯(cuò)了兩道，連簡(jiǎn)單的化簡(jiǎn)也忘記了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來(lái)，一百二十分的試卷才考了94分，真是丟人，老師說(shuō)：“應(yīng)用題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要在平時(shí)都做一些就可以了，以后不要粗心了!”英語(yǔ)，許多的題本來(lái)可以輕松拿下，由于我的粗心，連單復(fù)數(shù)都忘卻了，白白喪失了許多分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文，由于問(wèn)題答的不夠全面，有許多的空缺，丟失了不少分?jǐn)?shù)!

班主任老師對(duì)我說(shuō)：“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來(lái)，重新再來(lái)?還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去?你自己選，沒(méi)有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來(lái)，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你?”我暗暗下了決心，我的對(duì)手是我自己，要挑戰(zhàn)自我。

從那時(shí)起，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過(guò)后，我總結(jié)了自己失敗的原因，英語(yǔ)，多記一些語(yǔ)法要點(diǎn)，把英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同的地方刻在心里，這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。

語(yǔ)文，把老師平時(shí)將的重點(diǎn)記住，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，多練筆，多積累。在小荷網(wǎng)里同筆友交流，多向太陽(yáng)的微笑哥哥，ANNBONNIT姐姐，雪冰靈，聽(tīng)雨等老師請(qǐng)教，他們都會(huì)認(rèn)真的給我指導(dǎo)，這樣語(yǔ)文水平就會(huì)扶搖直上，我以前從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)語(yǔ)文競(jìng)賽，這學(xué)期我參加了全國(guó)性語(yǔ)文，英語(yǔ)知識(shí)大賽，還獲得地區(qū)名次，獲得老師的好評(píng)，算是大大的進(jìn)步啦!

數(shù)學(xué)，在平時(shí)多做題，了解更多的解題方法，使自己知道更多沒(méi)見(jiàn)過(guò)題的解題方法。在這次舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，破天荒的獲得了第一名，鞏固了我們數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。

這次期末考試成績(jī)，語(yǔ)文95/100分，英語(yǔ)95+15/120分，數(shù)學(xué)115/120分，我又回到了以前的水平，還比以前有不小的進(jìn)步啦!倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒(méi)有到校，耽誤了我的體育考試，由于缺考，體育成績(jī)沒(méi)分，這下子名列前茅的希望又破沒(méi)了。

我還是沒(méi)有完全改掉粗心的毛病，不注意保護(hù)身體，媽媽的話叫我冬天穿暖和一點(diǎn)，要是不感冒，那該有多好。

初中語(yǔ)文考試1000字反思篇三

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右)

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的!

第二篇：初中語(yǔ)文考試反思

語(yǔ)文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思。

本次語(yǔ)文試卷總分為100分，由三大模塊構(gòu)成，分別是積累與運(yùn)用，閱讀理解和作文，題型沒(méi)什么大的變化，難易程度適中。學(xué)生答題情況如下：

1、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯(cuò)，僅有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，成語(yǔ)的正確使用等；部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書(shū)寫(xiě)和訓(xùn)練的力度，做到常寫(xiě)常查，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語(yǔ)積累等）和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要講，而且要練習(xí)，要讓學(xué)生正確使用。

2、詩(shī)詞默寫(xiě)仍然沒(méi)有做到百分之百的掌握，甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背過(guò)了，但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩(shī)不要求背寫(xiě)，考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩(shī)句，如“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”，這個(gè)詩(shī)句在課標(biāo)中是不要求背誦的，考試時(shí)出了，給個(gè)別語(yǔ)文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會(huì)寫(xiě)某個(gè)字而失分。由此可見(jiàn)，對(duì)于古詩(shī)詞，我作為教師，抓的還是不夠細(xì)致，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，光靠口頭的提問(wèn)和組長(zhǎng)的檢查是不夠的，老師應(yīng)該親自督查，尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué)，一定要堅(jiān)持讓他們過(guò)關(guān)，不輕易放掉一個(gè)學(xué)生。

3、閱讀理解和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒(méi)得到分?jǐn)?shù)。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中，應(yīng)大力氣抓閱讀理解和文言文，所以大部分學(xué)生掌握很牢固，加上這些知識(shí)比較死板，沒(méi)有太大變化，學(xué)生容易拿滿分?？墒牵瑐€(gè)別做過(guò)幾次的題目，有的學(xué)生依然不會(huì)，這是教師忽略了，總以為點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就能掌握了，其實(shí)不然。以后自己要在“細(xì)”字上下功夫，一個(gè)讀音，一個(gè)字義，一句翻譯……，絕對(duì)不讓學(xué)生因“小”失“大”。

4、學(xué)生的閱讀能力差，不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點(diǎn)還有學(xué)生在錯(cuò)，這說(shuō)明學(xué)生整體把握文本的能力較差。個(gè)別開(kāi)放題表達(dá)不到位，不能很好的組織語(yǔ)言，可能對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該如何表達(dá)，甚至不能從文中提煉相關(guān)語(yǔ)句。另外，也出現(xiàn)了審題不清的情況，所以答非所問(wèn)。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

5、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在作文過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言干巴巴的，不夠生動(dòng)形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此，以后要注重學(xué)生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，還有多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)代，為作文注入新鮮的血液。

在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí)，受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，積極探討。

另外，新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思，反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思才能汲取經(jīng)驗(yàn)，反思才能更好的進(jìn)步。

期中考試反思

邱 琦

2012-11-19

第三篇：初中語(yǔ)文字詞義總結(jié)

《論語(yǔ)十則》

古今異義

學(xué)而時(shí)習(xí)之：“時(shí)”：古義：按一定的時(shí)間，今義：時(shí)間。

“習(xí)”：古義：復(fù)習(xí)，今義：學(xué)習(xí)。

吾日三省吾身：“日”古義：每日，今義：一日。

“三”古義：泛指多數(shù)，虛數(shù) 今義：數(shù)詞，三。

與朋友交而不信乎：“信”古義：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)，今義：相信。

溫故而知新：“故”古義：舊的知識(shí)，今義：過(guò)去的，老的（此古義變今義是意擴(kuò)大了范圍）。

擇其善者而從之：“善者”古義：優(yōu)點(diǎn)，今義：善良的人。

“從”古義：跟從（學(xué)習(xí)），今義：跟從（此古義變今義也是意擴(kuò)大了范圍）。

可以為師矣：“可以”：古義：可以（憑借）把，今義：可能、許可。

是知也：“是”：古義：這，今義：表判斷。

一詞多義

1.知：（1）了解（人不知而不慍）。（2）明白（誨女知之乎）。（3）是知也（通“智”，智慧）。

2.而：（1）轉(zhuǎn)折連詞（人不知而不慍）。（2）順承連詞（溫故而知新）。（3）并列連詞（任重而道遠(yuǎn)）。

（4）遞進(jìn)連詞。（5）修飾連詞。（6）因果連詞。

3、之：（1）代詞。（2）助詞。（3）語(yǔ)氣詞。

4、信：①與朋友交而不信乎：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。②欲信大義于天下：通“伸”伸張。

③謂為信然：確實(shí)。④信義著于四海：信用。

5、道：①任重而道遠(yuǎn)：路途。②策之不以其道：方法。

6、士：①士不可以不弘毅：是有抱負(fù)、有作為的人。②管夷吾舉于士：獄官。

7、故：①溫故而知新 故：舊的知識(shí)（形容詞用作名詞）。②桓侯故使人問(wèn)之 故：特意。

③ 故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。故：所以，因此.④ 既克，公問(wèn)其故。故：原因，緣故。

活用現(xiàn)象

吾日三省吾身：日，每天，名詞作狀語(yǔ)；

溫故而知新：故，舊知識(shí)，形容詞做名詞。新，新的知識(shí)，形容詞做名詞。

傳不習(xí)乎：傳，傳授的知識(shí)，動(dòng)詞作名詞。

學(xué)而時(shí)習(xí)之：時(shí)，名詞作狀語(yǔ)，可譯為按時(shí)。

擇其善者而從之：善，形容詞活用作名詞，指“優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處”。

見(jiàn)賢思齊焉：賢，形容詞活用作名詞，可譯為賢人。齊，形容詞活用作動(dòng)詞，表示看齊。

歲寒，然后知松柏之后凋也：后，方位名詞代理活用作狀語(yǔ)。

通假字

不亦說(shuō)乎：“說(shuō)”“悅”的古字，愉悅，高興。

是知也：“知”通“智”，聰明，智慧。

誨女知之乎 ：“女 ”通:“汝”，你。

《魚(yú)我所欲也》

一詞多義

1．而 連接兩個(gè)動(dòng)作，承接連詞 例句：蹴爾而與之。轉(zhuǎn)折連詞，卻 例句：由是則生而有不用也。

2．于 比 例句：所欲有甚于生者對(duì)于 例句：萬(wàn)鐘于我何加焉

3．是 這種 例句：非獨(dú)賢者有是心也這種做法 例句：是亦不可以已乎

4．得 得到，擁有 例句：二者不可得兼通“德”，感激 例句：所識(shí)窮乏者得我與

5．爾 助詞 例句：呼爾而與之代詞，你 例句：與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁（李白《將進(jìn)酒》）

6．為 為了 例句： 鄉(xiāng)為身死而不受做 例句： 今為宮室之美為之

7.之人之所欲 定語(yǔ)中心語(yǔ)之間結(jié)構(gòu)助詞 的皆有之 代詞 它 文中指羞惡的本心

得之 代詞 它 文中指一簞食一豆羹

與之 代詞 它 文中指行道之人 乞人

受之 代詞 它 文中指萬(wàn)鐘的俸祿

為之 代詞 它 文中指接受俸祿的行為

此之謂失其本心 結(jié)構(gòu)助詞 主謂之間取消句子獨(dú)立性

通假字

1．“得”通“德”，恩惠，這里是感激的意思。例句：今為所識(shí)窮乏者得我而為之

2．“鄉(xiāng)”通“向”，從前。例句：鄉(xiāng)為身死而不受

3．“與”通“歟”，嗎。例句：所識(shí)貧乏者得我與

4.”辟”通“避”，躲避

5.“辯”通“辨”，辨別

古今異義

1.可以古：能夠用來(lái)今：能夠

2.是古：這 指示代詞今：判斷動(dòng)詞

3.豆古：古代盛食物的器具今：豆子

4.鐘古：古代的量器今：計(jì)時(shí)器具

5.加古：益處今：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起

詞類(lèi)活用

名詞作動(dòng)詞 得：恩惠，這里是感激的意思。

例句：所識(shí)窮乏者得我與

動(dòng)詞作名詞 生：可以獲得生存的手段

例句：由是則生而有不用也

《生于憂患死于安樂(lè)》

通假字

（1）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）。

（2）困于心衡于慮而后作（衡，通“橫”，梗塞，不順）。（3）入則無(wú)法家拂士（拂，通“弼”，輔弼）。

（4）空乏其身行（行，通“形”，形體）。

一詞多義

（1）發(fā)： 舜發(fā)于畎畝之中（發(fā)，被起用）征于色發(fā)于聲而后喻（發(fā)，發(fā)出）。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九。（射，發(fā)射）發(fā)

閭左謫戍漁陽(yáng)（征發(fā)；征調(diào)）野芳發(fā)而幽香。（花開(kāi)放）

蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者（頭發(fā)）黃發(fā)垂髫（頭發(fā)）

（2）于： 舜發(fā)于畎畝之中（于：從）故天將降大任于是人也（于：給）

然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也（于：由于）。困于心（于：在）

（3）拂： 行拂亂其所為（拂，違背）法家拂士（拂，通“弼”輔佐）。（4）恒： 國(guó)恒亡（必然）人恒過(guò)（經(jīng)

常）

（5）人恒過(guò)（犯錯(cuò)誤）

以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（過(guò)分；；過(guò)于；太甚）（6）舉：舉大計(jì)亦死。（興起；發(fā)動(dòng)）

且壯士不死即已，死即舉大名耳。（成就；成功）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（仰起；抬起）（7）作：困于心，衡于慮，而后作。（振作）往來(lái)種作。（起來(lái)；開(kāi)始工作）屬予作文以記之。（寫(xiě)作，創(chuàng)作）作亭者誰(shuí)。（建筑）

凍風(fēng)時(shí)作。（發(fā)生，發(fā)作）

泉水擊石，泠泠作響。（發(fā)出，放射）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（像；似）（8）將：故天將降大任于是

人也（將要）上使外將兵（帶領(lǐng)，率領(lǐng)）項(xiàng)燕為楚將（將領(lǐng)）

（9）士：管夷吾舉于士（古代指掌管刑獄的官員）士卒多為用者。（士兵）

此庸夫之怒也，非士之怒也。（這里指有才能有膽識(shí)的人）（10）安：死于安樂(lè)（安逸）衣食所安（養(yǎng)）燕雀安知鴻鵠之志哉？（怎么）

古今異義

（1）舜發(fā)于畎畝之中 【發(fā)】 古義：被任用； 今義：送出（2）傅說(shuō)舉于版筑之間 【舉】 古義：被舉用； 今義：

舉起。

（3）所以動(dòng)心忍性 【所以】 古義：用這些辦法； 今義：表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。（4）征于色 【征】 古義：顯

示； 今義：出征。

（5）而后喻 【喻】 古義：明白，了解； 今義：比喻。（6）入則無(wú)法家拂士 【入】 古義：在國(guó)內(nèi)； 今義：進(jìn)

入。（7）出則無(wú)敵國(guó)外患者【出】 古義：在國(guó)外； 今義：出去。

（8）曾益其所不能【不能】古義：不具備的才能； 今義：不可以

詞類(lèi)活用

1.生于憂患（生）名詞作動(dòng)詞，生存2.死于安樂(lè)（死）名詞作動(dòng)詞，死亡3.苦其心志（苦）使動(dòng)用法，使??

痛苦4.勞其筋骨（勞）使動(dòng)用法，使??勞累5.餓其體膚（餓）使動(dòng)用法，使??饑餓

6.空乏其身行（空乏）使動(dòng)用法，使??經(jīng)受貧困7.拂亂其身（亂）使動(dòng)用法，使??顛倒錯(cuò)亂

8.動(dòng)心忍性（動(dòng)）使動(dòng)用法，使??驚動(dòng)（忍）使動(dòng)用法，使??堅(jiān)忍

《曹劌論戰(zhàn)》

1、通假字：小惠未徧徧，通“遍”，普遍、遍及。

2、古今異義：1 犧牲玉帛：豬、牛、羊等2 小大之獄：案件可以一戰(zhàn)：可以憑借4 再而衰：第二次又何間：參與6 齊師伐我：軍隊(duì)弗敢加也：以少報(bào)多

3、詞類(lèi)活用：1 神弗福也：動(dòng)詞，賜福，保佑公將鼓之：動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍

4、一詞多義：故：公問(wèn)其故：原因2 從：民弗從：服從，順從

故逐之：所以戰(zhàn)則請(qǐng)從：跟隨其：其鄉(xiāng)人曰：他的，指曹劌

公問(wèn)其故：其中的吾視其輒亂：他們，指齊軍

肉食者：原指吃肉的人。這里指居高位，享厚祿的人。

衣食所安，安，這里是‘養(yǎng)’的意思。

犧牲，祭祀用的豬、牛、羊等。

必以信，信，實(shí)情

福：名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑。

又何<間>焉(古義:參與 今義:中間，空隙）

小大之<獄>(古義: 案件 今義: 監(jiān)獄)

弗敢<加>也(古義: 虛報(bào) 今義: 增加)

<犧牲>玉帛(古義: 用來(lái)祭祀的牛、羊、豬 今義: 為革命事業(yè)獻(xiàn)身)

肉食者<鄙>，未能遠(yuǎn)謀（古義：目光短淺 今義：輕視）

<可以>一戰(zhàn)(古義：可以憑借 今譯：能，行）

《鄒忌諷齊王納諫》

形容詞意動(dòng)用法

吾妻之〔美〕我者∶（“以??為美”“認(rèn)為??美”）

形容詞作動(dòng)詞 〔私〕我也∶（“偏愛(ài)”）

名詞作狀語(yǔ) 〔面〕刺∶（當(dāng)面）

使動(dòng)用法 〔聞〕寡人之耳者∶（使??聽(tīng)到）

名詞作動(dòng)詞 朝〔服〕衣冠 ∶（穿戴）一般“服”是名詞，在此活用為動(dòng)詞

賓語(yǔ)前置

忌不自信→忌不信自（在否定句中，代詞作動(dòng)詞賓語(yǔ)，前置）

狀語(yǔ)后置（介詞短語(yǔ)后置）

欲有求〔于我〕也（欲〔于我〕有求）皆以美〔于徐公〕（皆以〔于徐公〕美）能謗譏〔于市朝〕（能〔于市

朝〕謗譏）皆朝〔于齊〕（皆〔于齊〕朝）此所謂戰(zhàn)勝〔于朝廷〕（此所謂〔于朝廷〕戰(zhàn)勝）判斷句

城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。??者，??也。判斷句吾妻之美我者，私我也...欲有求于我也。??者，??

也。式標(biāo)志（補(bǔ)）廉頗者，趙之良將也。??者，??也。式標(biāo)志

省略句

（忌）與（之）坐談皆以（我）美于徐公（忌）問(wèn)之客被動(dòng)句王之蔽甚矣 蔽，意含被動(dòng)。通假字 孰：通“熟”，仔細(xì)(徐公來(lái)，孰視之）

一詞多義

之a(chǎn).齊國(guó)之美麗者也(的)b.問(wèn)之(代詞,他)c.吾妻之美我者(取消句子獨(dú)立性)d.徐公不若君之美也（取消句

子主謂之間獨(dú)立性）e.孰視之（代詞，指徐公）f.暮寢而思之（代指這件事）g.朝廷之臣莫不畏王（的）

古今異義

1.鄒忌諷齊王納諫諷：古：規(guī)勸 今：諷刺

2.窺鏡窺：古：照，看 今：偷看

3.明日，徐公來(lái)明日：古：第二天 今：明天

4.今齊地方千里地方：古：地土方圓 今：地點(diǎn)

5.能面刺寡人之過(guò)刺：古：批評(píng) 今：用尖的物體進(jìn)入或穿過(guò)

6.謗譏于市朝謗譏：古：指責(zé)議論 今：誹謗嘲諷

7.臣之妻私臣私：古：偏愛(ài) 今：自私

8.宮婦左右莫不私王左右：古：身邊大臣 今：方位名詞莫：古：沒(méi)有一個(gè) 今：不，不要

9.鄒忌修八尺有余修：古：長(zhǎng),原文指身高 今：改正

10.雖欲言，無(wú)可進(jìn)者雖：古：即使 今：雖然

《出師表》

此誠(chéng)危急存亡之秋 秋 時(shí) 指四季中的秋季

誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) 開(kāi)張 擴(kuò)大 指商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)

引喻失義 義 適宜，恰當(dāng) 正義，意義

陟罰臧否 否 惡，壞，批評(píng) 表示否定

此先帝所以興隆也 所以 ??的原因 表示因果關(guān)系

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 卑鄙 身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺 現(xiàn)指品質(zhì)低劣

猥自枉屈 猥 辱，有降低身份之意 卑鄙下流必能裨補(bǔ)闕漏(闕 通“缺”，缺點(diǎn)）庶竭駑鈍 庶 希望，期望 眾多一字多義：

曉暢軍事 曉暢 精通，熟練 通順效： 1.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。恨 痛心遺憾 十分憎恨（動(dòng)詞用作名詞，效力的機(jī)會(huì)）三顧臣于草廬之中??由是感激。感激 感動(dòng) 感謝2.不效，則治臣之罪（功效，成效）不宜偏私，使內(nèi)外異法也。偏私 偏袒和私心 照顧私情遺： 1.以先帝遺德（遺留）

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。布衣平民 用布做的衣服2.是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（留給）先帝知臣謹(jǐn)慎 謹(jǐn)慎 嚴(yán)謹(jǐn)而慎重 小心慎重論： 1.宜付有司論其刑賞（平定）今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零 涕 眼淚 鼻涕2.每與臣論此事（談?wù)摚?/p>

通假字：

《桃花源記》

古今異義

1.芳草鮮美，落英繽紛。

古：鮮艷美麗。今：食物新鮮，味道好。

2.復(fù)前行，欲窮其林。

古：極，盡。今：資財(cái)缺乏(古時(shí)用“貧”)

3.阡陌交通，雞犬相聞。

古：交錯(cuò)相通。今：交通運(yùn)輸。

4.問(wèn)所從來(lái)。

古：從哪里來(lái)。今：從過(guò)去到現(xiàn)在。

5.率妻子邑人來(lái)此絕境。

(1)妻子，古：妻子兒女。今：男子的配偶。

(2)絕境，古：與世隔絕的地方。今：沒(méi)有出路的境地。

6.無(wú)論魏晉。古：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。今：連詞，表無(wú)條件關(guān)系。

7.便扶向路。古：沿著，順著。今：扶持。

8.詣太守，說(shuō)如此。古：像這樣。今：這樣。

9．欣然規(guī)往。古：計(jì)劃。今：規(guī)則，成例。

一詞多義

1.“乃” “見(jiàn)漁人，乃大驚”的“乃”作“是”講，表示前后兩個(gè)動(dòng)作的關(guān)聯(lián)，“乃不知有漢”的“乃”作“竟”解，表示出乎意料。

通假字

要，通“邀”，邀請(qǐng)。緣溪行。緣，通“沿”，沿著。

第四篇：初中語(yǔ)文考試反思300字

初中語(yǔ)文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一是習(xí)作課程教學(xué),習(xí)作在初中語(yǔ)文考試中所占的比重較大,可見(jiàn)習(xí)作課的重要性，學(xué)生對(duì)于自己的成績(jī)的反思，有利于學(xué)習(xí)能力的提升。下面小編為大家整理的初中語(yǔ)文考試反思300字，希望大家喜歡。

初中語(yǔ)文考試反思300字篇一

這一次的語(yǔ)文考試，真令人失望萬(wàn)分，我語(yǔ)文成績(jī)只考了83分，當(dāng)時(shí)我拿到卷子整個(gè)人都傻掉了，我把分?jǐn)?shù)告訴我媽媽?zhuān)瑡寢尣](méi)有罵我，是我心里更不是個(gè)滋味，因此我做出了以下的總結(jié)。

首先是一些基礎(chǔ)題，里面有一些是從資料袋里面出來(lái)的，當(dāng)時(shí)我就只看老師給的重點(diǎn)，并沒(méi)有注意資料袋的內(nèi)容，因此丟了不少分，我會(huì)吸取這次教訓(xùn)的。

錯(cuò)的最多的是閱讀理解，我想我沒(méi)有把短文全部讀透徹、清楚，而且還很粗心，短文中有語(yǔ)重心常的“?！弊?，我卻寫(xiě)成了長(zhǎng)，這錯(cuò)的多么不應(yīng)該，所以我的心里一直很內(nèi)疚，而且那個(gè)填詞語(yǔ)的，就是因?yàn)橛绣e(cuò)別字，而扣了分了!還有那個(gè)21世紀(jì)是從幾幾年至幾幾年，也填錯(cuò)了!這可是老師專(zhuān)門(mén)講過(guò)的呀!我準(zhǔn)備在下學(xué)期準(zhǔn)備個(gè)筆記本，來(lái)專(zhuān)門(mén)記一些老師給我們寫(xiě)的重點(diǎn)，把老師給的重點(diǎn)牢牢的記在腦海中，不忘卻，這樣也能少扣一點(diǎn)分。

我會(huì)好好利用這個(gè)寒假，做一些閱讀的題目，使我在以后的考試當(dāng)中，閱讀題盡量少丟分，使我得總成績(jī)有所提高，讓老師與父母會(huì)省心。

初中語(yǔ)文考試反思300字篇二

語(yǔ)文考試成績(jī)沒(méi)有我預(yù)測(cè)的好，也沒(méi)有上次考的好，看著自己做的卷子，才知道有很多題是自己不認(rèn)真、馬虎造成的，在卷子上還有許多的錯(cuò)別字。這些都與我平時(shí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒(méi)有寫(xiě)好，內(nèi)容太簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)也太少。

今后我會(huì)在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文，增加閱讀量，提高寫(xiě)作能力。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文考試反思300字篇三

今天，我們學(xué)校的期中考試終于考完了，老師說(shuō)了三道題目的答案，沒(méi)想到，我居然全錯(cuò)了。

仔細(xì)想想，這和我的態(tài)度有著很大的關(guān)系。

我在考試前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，只是粗略地看了一下錯(cuò)過(guò)的題目，并且我考試的時(shí)候總是不去認(rèn)真看題目，也不想全面，我要努力改正。首先，我要在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能就隨隨便便地看一便，其次，我還要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，做完題目要仔細(xì)地去檢查。

我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì)，做題目時(shí)要看清之后在寫(xiě)。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

初中語(yǔ)文考試反思300字篇四

這星期，我們考試了語(yǔ)文，當(dāng)天成績(jī)就出來(lái)了。當(dāng)我知道我語(yǔ)文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯(cuò)的題，結(jié)果讓我大吃一驚!

我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯(cuò)的，像煩惱的惱寫(xiě)成電腦的腦，失去了0.5分;在填寫(xiě)反義詞中，我把毛病的反義詞寫(xiě)成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分;還有在寫(xiě)表達(dá)了什么感想時(shí)寫(xiě)成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……

我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要多看看書(shū)上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

不過(guò)，通過(guò)這次考試，我終于知道是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我一定要努力起來(lái)，加油，朝明天美好的未來(lái)出發(fā)。

第五篇：初中語(yǔ)文反思

初中語(yǔ)文反思

長(zhǎng)久以來(lái)，語(yǔ)文課堂充斥著淺薄，低級(jí)，呆板，濫情。給人的感覺(jué)是語(yǔ)文課堂就是思想品德課，說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí)，就是字詞句；語(yǔ)文老師猶如豆腐娘、猶如皰丁大劫八塊，作文教學(xué)就是樣板戲；語(yǔ)文課改，如同”腦筋急轉(zhuǎn)彎“；語(yǔ)文要審美性，那就朗讀一下，最好再來(lái)點(diǎn)眼淚，到處是濫情……

說(shuō)實(shí)話，在語(yǔ)文教學(xué)崗位上也已經(jīng)有十四五個(gè)年頭了。見(jiàn)識(shí)了太多的墨守成規(guī)，見(jiàn)識(shí)了太多的矯情造作，見(jiàn)識(shí)了太多的陳詞濫情，自己總是與現(xiàn)實(shí)不夠合拍，跟不上形勢(shì)。有同行問(wèn)我，你是怎么樣上語(yǔ)文課的？其實(shí)語(yǔ)文課就是要瞎扯

十幾年來(lái)，我的語(yǔ)文課總能給學(xué)生以不同的感覺(jué)，我的課對(duì)傳統(tǒng)的課來(lái)說(shuō)其實(shí)不能說(shuō)是課，因?yàn)檎n堂上我喜歡瞎扯，說(shuō)這說(shuō)那，東拉四扯，海闊天空，信馬無(wú)疆，扯到哪兒算哪兒，評(píng)課者是很感冒的，諄諄教導(dǎo)我，不能腳踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，放開(kāi)教學(xué)，就是要放得開(kāi)，為什么要收回來(lái)呢？其實(shí)收不回來(lái)是也沒(méi)有關(guān)系的，學(xué)生其實(shí)在我瞎扯時(shí)是最認(rèn)真的時(shí)候，也就是教學(xué)效果最佳的時(shí)候，他們聽(tīng)著聽(tīng)著，就流哈拉子，一不留神，就下課了。讓自己那充滿智慧的語(yǔ)言、靈動(dòng)的語(yǔ)言、個(gè)性的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)言、甚至是勇敢的語(yǔ)言，更甚至那些語(yǔ)驚人倒的語(yǔ)言，全都猶如釘子般一個(gè)一個(gè)地釘進(jìn)學(xué)生的心里，一翻學(xué)生作文，寫(xiě)下的全是我慷慨激昂的氣勢(shì)，看到這樣的作文，如果我改的卷子，我還有什么理由不給高分呢？所以學(xué)生總是對(duì)我的課充滿著期待，希望我?guī)麄兊教幧裼?，好不快活。自己的肚皮“吃”得飽飽的，并富有全面的營(yíng)養(yǎng)，然后，“大腹便便”地走上課堂。一番神聊海侃，學(xué)生就得要領(lǐng)，就得新知，就解學(xué)生心中之惑，使難點(diǎn)疑點(diǎn)就通通變成亮點(diǎn)，真是事半功倍，掙得滿堂悅色。

我常常不把課本當(dāng)回事，一本語(yǔ)文課本說(shuō)不定我一個(gè)學(xué)期只上其中幾篇自認(rèn)為美文的文章，而對(duì)自己喜歡的文章說(shuō)不定一篇文章我要上個(gè)個(gè)把星期。我上過(guò)桂林山水一星期，我上過(guò)離別詩(shī)二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，對(duì)那些自己不感興趣的文章堅(jiān)決不上，對(duì)那些說(shuō)教意味甚濃的文章堅(jiān)決不上，對(duì)自己認(rèn)為不是美文的文章更是堅(jiān)決不上的?，F(xiàn)行課改課本，每單元都是同一題材的文章，教學(xué)目標(biāo)基本相同，我就上一節(jié)課就差不多了，關(guān)鍵是要讓學(xué)生舉一反三自學(xué)。語(yǔ)文課每課不一定要有教學(xué)目標(biāo)，我們的教學(xué)目標(biāo)為什么不可以是一單元的教學(xué)目標(biāo)呢？如第八冊(cè)第六整個(gè)單元都是講愛(ài)的教育這個(gè)主題，主題雷同不說(shuō), 文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來(lái)上后面三個(gè)課文的理由。有人說(shuō)讓他們閱讀，看書(shū)，其實(shí)在小學(xué)語(yǔ)文課中，知識(shí)和情感儲(chǔ)備都還不豐富的學(xué)生對(duì)單純的誦讀以及大量閱讀并不是很感興趣。所以接下來(lái)，不神聊，不瞎扯還能玩什么呢？

語(yǔ)文一節(jié)課能達(dá)到多少教學(xué)目標(biāo)？特別是高段，一節(jié)課下來(lái)，他們就有了愛(ài)的沖動(dòng)了？有愛(ài)的感覺(jué)了？絕對(duì)是瞎扯，其實(shí)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達(dá)成的，就算字詞目標(biāo)，也是不可能在一節(jié)課中達(dá)成的，學(xué)生通過(guò)不停的運(yùn)用，才慢慢理解掌握的，有時(shí)雖然你在上課時(shí)講過(guò)一下，帶過(guò)一下，難道學(xué)生就可以初步達(dá)成思想目標(biāo)了？不可能吧！有些目標(biāo)一個(gè)學(xué)期，幾個(gè)學(xué)期，甚至幾年，也是達(dá)不成的，有些目標(biāo)根本就是虛的。一種價(jià)值觀,一種情感,一種能力,不是靠某一課堂上的某一環(huán)節(jié)來(lái)完成,但我們必須在潛意識(shí)里不斷的滲透,而后才能達(dá)到一種自然而然的效果.