第一篇：兒童教育故事書

孩子的安全是所有父母都關心的，如何對他們進行有效的安全教育，也是父母要費心的。你知道關于兒童教育故事書有哪些嗎?下面為大家整理了一些兒童故事書，歡迎查閱。

兒童故事書1

小河貍淘淘是一個聰明的孩子，愛玩，辦事毛毛燥燥的。等它長大了，為了生活河貍媽媽想讓它學門手藝，就把它送到河馬叔叔那學習理發。

河馬叔叔上了年紀，帶著一副老花鏡，做事慢吞吞的，淘淘很看不過去。第一個星期，河馬叔叔給河貍一些長須的玉米，讓它練剪發，開始淘淘很用功，可是沒過兩天它就煩了說：“這有什么?太簡單了?！比缓笏煤玉R叔叔不在把剩下的玉米啃了個干凈。

第二個星期，河馬叔叔給它一個大冬瓜，讓它練刮頭，淘淘把刮刀拿在手里，突然感覺自己象個雕刻家，一下來了興趣。它練得很用功，使多大勁，刮多么長，不厭其煩的琢磨，非常投入，后來淘淘又感覺自己象一個指揮家，手中的刮刀象指揮棒，刮刀的起起落落下，冬瓜露出很平滑的肉，它看了就象聽到一首優美的樂曲。它一氣呵成，將最后一片冬瓜皮刮下后，“啪”一下將刀插在冬瓜上。就象指揮家在音時，指揮棒嘎然落下，淘淘對自己非常滿意。

這天河馬叔叔有事要出趟門，就把理發店交給淘淘管。有動物來理發，淘淘也不含糊，理的挺好，動物們都夸獎它。淘淘非常高興。一會兒，獅子大王搖著大腦袋，喘著粗氣來了，它一屁股坐到理發椅上說：“給我刮個光頭，這天氣太熱了?！碧蕴云綍r見到獅子大王就膽怯，今天給它理發，淘淘的手發抖了。可是淘淘很聰明，它想我把獅子大王的.腦袋看成冬瓜不就行了嗎?果然它越刮越順手，一會兒它又找到了音樂家的感覺，而獅子大王也覺得很舒服，竟睡著了。刮刀在淘淘手里起起落落，就象指揮棒，這時它的心中又傳出一首優美的曲子。當刮完最后一片頭發，淘淘忍不住“啪”把刮刀插在了獅子大王的頭上，這時就聽獅子大叫一聲，抱著腦袋跑遠了。

淘淘嚇壞了，呆呆的坐在理發店里等著河馬叔叔回來訓他。

兒童故事書2

從前有一個牧師，他有一處菜園，菜園里有一眼水井。牧師把一頭毛驢拴在井臺上，讓這頭驢晝夜不停地拉著水車抽水澆菜。為了不使驢子偷懶，牧師在水車上系了一個銅鈴。驢兒轉，鈴聲響，驢兒停，鈴聲止。只要聽不到鈴聲，牧師就從窗口探出身子，大聲吆喝，迫使驢子繼續抽水。有一天，三個小伙子路過牧師的宅院。他們饑腸轆轆，可是腰包里沒有一文錢，于是決意要偷走牧師的毛驢?？墒窃趺床拍懿皇鼓翈煱l覺，讓鈴聲不斷呢?他們想了許久，終于想出一條妙計：留下一個人替驢拉水車，直到另兩名同伙把驢牽到遠處為止。

他們就這樣做了。留下來的家伙拉了整整一夜水車，鈴聲始終沒有間斷，后來他累得筋疲力盡，只好停下腳步。鈴聲剛止，牧師馬上從窗口探出頭來。他一看毛驢不見了，竟是一個人在拉水車，大驚失色，急忙抓起一把大刀向井臺跑來。

可憐的年青人非常害怕，但是他早已編好了一套話用來欺騙牧師。他對牧師說：

“親愛的主人，您千萬不要大驚小怪，我就是您的`毛驢。20年前，一個可惡的女巫把我變成了一頭驢，我理應給您拉一輩子水車，但是我經常向上帝祈禱，上帝終于憐憫我，又把我變成了人。放我走吧，善良的主人?！?/p>

牧師聽了這番話，吃驚非淺。他放走了小伙子，并且囑咐他要天天祈禱，千萬不要再變成驢子。

第二天，牧師上街去想再買一頭驢。他來到集市上，立刻發現他原來的那頭驢正在拍賣。牧師怕極了，撒腿就跑，口里喊道：“我不會買你了，你不要再欺騙我吧!讓不知底細的人來買你吧!”

兒童故事書3

一群天鵝飛過，家鵝們伸長了脖頸看得發呆，它們羨慕天鵝的神采弈弈，贊嘆天鵝的自由翱翔。尤其是天鵝在空中的優美姿態，給它們留下了深刻地印象。

家鵝們議論紛紛，其中一位年長的家鵝驕傲地說道：“其實我們的祖先就是美麗的白天鵝，也能飛到藍天白云之上，也能唱出優美動聽的歌。我們之所以變成現在的樣子，是因為被圈養的緣故!”

另一只家鵝看了看大家，只見伙伴們體態臃腫，模樣丑陋，尤其是走起路來一搖一擺，毫無半點優雅可言，不由的嘆了一口氣道：“真想變成一只高貴的白天鵝!”它的提議得到了大家一致的認同，道出了家鵝們美好的心聲。

于是，在一個月黑風高的夜晚，家鵝們逃出了囚籠一樣的鵝舍，向著夢中的天鵝湖走去。途中，從草叢里猛地竄出一只狐貍，一口就叼住了一只家鵝，看著同伴在掙扎中痛苦地死去，家鵝們嚇得落荒而逃。也不知逃出多遠，家鵝們才收住了腳步，它們重新集合起來，繼續向天鵝湖前進!

這時，有一只家鵝嘟囔道：“鵝舍雖然不是太好，但沒有那么多危險?！闭f罷，趁著夜色偷偷地離開了行進的隊伍。就這樣，一直走到了天亮，領隊發現鵝群里少了二十五只家鵝，看來它們的思想開了小差，被前面的危險嚇跑了!領隊鼓勵大家，要勇往直前，不要放棄理想。

可大家餓得東倒西歪，哪里還在乎什么理想?它們紛紛找起食來，可荒郊野外哪有那么多食物呀?有些家鵝報怨起來道：“外面雖然自由自在，可卻很難找到食物，還是鵝舍好，最起碼可以衣食無憂?！彼鼈兂弥I隊不注意，溜之大吉!等領隊一清點隊伍，又發現鵝群里又少了五十八只家鵝。二百只的部隊，還沒過去兩天，幾乎就散了一半!

領隊高聲喊話：“有些同志意志不堅，做了逃兵，這些膽小鬼是可恥的，丟了我們祖先的臉……”一番高談闊論不但鼓舞了士氣，也震住了一些思想落伍者。好不容易地填飽了肚子，鵝群又踏上了征程。

烈日當空，地上好象下了火，燙得鵝掌發紅，熱浪一陣陣襲來，家鵝們從小到大哪受過這樣的苦，有些體質弱的支撐不住，頭一歪，身子一搖，倒在了地上，它們中暑了!鵝群中一陣騷動，大家趕忙把中暑者抬到了蔭涼處，并弄來一些水給它們服下，看著癱軟的伙伴們，大家的信心開始動搖了。

一會兒的功夫，烏云遮住了太陽，一陣風兒吹過，家鵝們高興地跳了起來，終于可以涼快片刻了!這時一聲霹靂響起，震得大家耳朵嗡嗡直響，狂風開始肆虐，直吹得大伙睜不開眼睛。隨后是傾盆大雨，密集的雨水毫不留情地澆在家鵝身上，家鵝們凍得瑟瑟發抖。

“哎!還是鵝舍舒服，雨淋不著，日曬不到!”一只家鵝嘆了口氣說道。它的話引起了大伙的共鳴，經歷過一番折磨之后，家鵝們才明白想做天鵝，需要付出怎樣的代價。雨停了，風歇了，天空中出現了一道絢麗的彩虹，從彩虹處飛來一群白天鵝，家鵝們沒有心情去欣賞它們的美，而是紛紛回過頭來，尋找起回家的路來!

兒童故事書4

童年帶給我許許多多的歡樂，日子一天又一天如流水過去了，日歷一張接一張向后翻，每一張都是一幅豐富多彩的畫面。一張張天真稚氣的臉龐，一串串銀鈴似的笑聲，一件件逗人發笑的趣事，至今仍清晰地映在我的腦海中。

春天來了，春姑娘輕輕地一吹，大地一片生機勃勃，小草冒出來了，桃花開了，柳樹綠了……

爸爸媽媽帶我來到了鄉村一個朋友家里。在小主人的帶領下，我們在一望無際的草地上打滾，在黃黃的油菜花地里捉迷藏，陣陣風兒吹過，我們和花兒草兒一起情不自禁地跳起了舞蹈……

吃過晚飯，主人帶我們在院中乘涼，小哥哥跑到我面前，手中拿著好多煙花，哇!我高興得跳了起來。我們把四個煙花排成一排，一起點著，頓時五顏六色的煙火綻放開來。還有一種特別好玩的叫煙霧彈，我們把一只紅色的點著，放到盒子里，用蓋子蓋好了，再用腳踩著，過了一會兒，打開蓋子，紅色的煙霧從盒里冒出來，絮絮升起，真是好玩……爸爸媽媽他們說著笑著，我們玩著鬧著，天空中的星星也眨著眼睛來湊熱鬧。

童年的趣事如同顆顆閃閃發亮的星星，使我的童年更加美好難忘。每當我勞作的時候，或者掩卷沉思，或者在甜美的夢境中，眼前總會浮現出童年的情景，一陣陣歡笑聲縈繞在耳邊。時間在流淌，萬物在變換，不變的是那童年時的陣陣歡聲笑語……

兒童故事書5

暑假里，爸爸要帶小貓花花去海邊旅行，花花已經長大，她堅持自己去，讓爸爸給她一張地圖。爸爸擔心她的安全，執意不肯，最后，在花花軟磨硬泡下，爸爸總算答應了。

花花去海邊可不是一件容易的事。她要穿過一大片密林，聽爸爸說，這里經常有野獸出沒。果然，一只野豬出現了，它向花花撲過來，花花“嗖”地躥上了樹頂，野豬才灰溜溜地走?；ɑǘ硕ㄉ?，暗暗給自己打氣，一定能夠到達美麗的海灘。

穿過密林，一條小河攔住了花花的去路，她不會游泳，這怎么辦呢?突然，花花看到不遠處有根粗木樁，這把她樂壞了。她使勁把木樁推進了河里，又找了兩根樹枝當“船槳”，樂呵呵地坐在“小船”上，劃著“船槳”過了河。

雖然花花過了小河，最后還得經過“黑黑洞”。她從洞口朝里張望，洞里黑漆漆的，沒有一點亮光，令她十分恐懼。幸好，花花事先有準備，她從背包里取出了手電筒。花花一邊大聲地唱著歌，一邊勇敢地走進了山洞……

到了中午時分，花花抵達了海灘。碧海藍天，濤聲陣陣，迎面吹來涼爽的海風，她站在柔軟的沙灘上，望著無邊無際的大海，不禁歡呼：“這里真是美極了!”

這篇故事告訴我們只有在自己經歷過，自己親自走過沿路的艱辛，看到的風景才是最美的。而且我們出門之前一定要做好萬全的準備，不要盲目的'覺得能來一場說走就走的旅行。要先了解目的地，以及沿路可能發生的狀況，做好應對的措施。這樣才是最保險的哦。

第二篇：留守兒童教育隨筆

留守兒童教育隨筆

榆陽區大河塔鎮中心小學 李 梅 來這里教書的時間快要兩年了。說來慚愧，剛開始一直沒有從心底喜歡這個工作，走到今天才深切的體會了教學工作的辛苦與快樂。

我校地處偏遠山區,大部分孩子已經成為了留守兒童。他們在學習上沒人管 ,多數家長在務農,還有的家長在外打工,孩子的生活、學習就落到了爺爺奶奶的肩上。爺爺奶奶歲數大了對孩子的照顧就不周了。孩子們的臉上、身上總是臟兮兮的,平時還不怎么寫作業, 成績就自然而知了。為此,我很是苦惱,苦了村里的孩子們,父母給他們的陪伴真是太少了。他們缺少太多他們應該擁有的愛護。于是,在學校孩子們的臉臟了、手臟了,第一次我會為他們洗,并且告訴他們家長的不易,自己的事情就應該自己動手,慢慢的孩子們養成了好習慣。由于學生的宿舍就在我對面，每天晚睡前是我們師生共同洗簌的時間，這期間的點點滴滴都是我們快樂的回憶。都滲透在幫家長做一些力所能及的事情，慢慢地孩子們變得懂事了。我得想辦法改變孩子們,和他們玩到一起,做他們無話不說的好朋友,提高他們的學習興趣,提高他們的成績。針對他們不完成作業,每天中午我就讓他們寫作業,不會的我當面講解(班里只有5人)自我意識中，一下就變得“自私”起來，就覺得自己所帶的班，就是親生兒，孩子還是自己的好，不容別人指責，別人稍加指責，不管對錯，心中那是五味雜成什么感覺都有。班中的每個學生，都是親孩兒，看看那個淘氣，看看這個可愛，個個都比其他班的學生強。

在農村學校教書，每天的事務是繁雜的，除了正常的教學管理外，淘氣的學生總是有層出不窮的意外事端，所以處理學生之間的糾紛幾乎每天都有，如何正確處理，怎樣不傷害學生自尊，讓成長中的孩子能從中受到教育，成了我每天的必修課，從最初的煩躁到最后的心平氣和，以及有時對孩子使使小手段，這一年多的工作真讓我受益匪淺。小學階段則正是心理生理發展的關鍵階段，稍不留意，傷害影響的就是一個人的未來發展，而心存“愛”尊重每一個孩子，讓每個孩子茁壯成長，教師肩上扛著的責任很大。

我校每個班的留守兒童都居多，作為老師更要對這些孩子從生活、學習、思想上給予多多的幫助和關心。讓他們體會到家的溫暖。若干年后，如果所帶學生偶爾回憶起，評價我是個好老師，或許那才是我最大的成就與自豪。

第三篇：一年級故事書讀后感

一年級故事書讀后感

一年級故事書讀后感要怎么寫呢？以下是品才網小編為大家收集整理提供的一年級故事書讀后感范文，希望對你有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

一年級故事書讀后感

假期中我最喜歡的一本書就是《一年級的小蜜瓜》！

書中講的是一個剛上一年級的小男孩，叫小蜜瓜。我可喜歡他了，因為我覺得他就是現實生活中的我，剛上一年級什么也不懂，什么都大膽，什么都不會。慢慢的，在老師的教導下，我什么都明白了，知道了紀律，知道了學習，知道了禮貌，知道了榮譽！這些都跟我一樣！

我會繼續努力學習的，像小蜜瓜一樣越來越進步！

我真的很喜歡這本書，希望所有的一年級的新生們都讀讀這本書，受益匪淺哦！

一年級故事書讀后感

小蜜瓜在學校里上學，對他來說一件頂頂重要的事情，就是記住每一位同學的名字和長相。

首先，是用老師點名提問時記住了全班二十八個人的名字；其次，是利用下課活動的時間，用自己的記事本，按座位記下了同學的名字；最后，利用上課時新蘭老師未進教師的時間，沖上講臺拿名單和同學的長相按號入座。就這樣不出兩天，小蜜瓜就把全班同學都認全了。

當小蜜瓜把同學們的名字認全的時候發生了一件可惜的事，心蘭老師給大家重新調整了座位。

一年級故事書讀后感

今天我們學習了《陶罐和鐵罐》。里面內容講了傲慢的鐵罐和虛心的陶罐，最后鐵罐融化了，陶罐被人們救走了，這個故事告訴我們，做事不能傲慢，必須虛心。

有一天我和小明都沒有考一百分，小剛考了一百分，我說我要向他學習，小明說：“有什么了不起，不就是一百分么？”后來我們考試時候，我和小剛考了一百分，小明沒有考一百分，就躲在了門后邊。

第四篇：有趣的故事書

有趣的故事書

我的書架上有許許多多的故事書。有《三國演義》、有《丁丁上學記》、有《父與子》、還有《格林童話》‥‥‥

其中我最喜歡看的是《成語故事集》。上面寫了很多成語故事。有“一諾千金”、有“紙上談兵”還有“買櫝還珠”等等。

現在我給大家講一講一葉障目的故事吧。從前，有一個書生，他看見書上說螳螂躲在樹葉后面捕知了不會被知了發現。如果有人得到了那片樹葉同樣也能隱身。于是，他到樹林里找了一片有蟑螂的樹葉遮住自己的眼睛去市場上偷東西，以為別人看不見自己。結果被人發現捉到了。

我的故事書真有趣，我愛我的書架。

第五篇：故事書分類說明

故事書分類說明

一、編號

###### 共六位，最后一位區分語種 如：000011《小孩兒和狼》（the boy and the wolf）“中文版”

000012《小孩兒和狼》（the boy and the wolf）“英文版”

二、語種（直接打字）

1-漢語 2-英語 3-日語

三、書名

1、中外文書名格式：《小孩兒和狼》（the boy and the wolf）

2、以作品集出現的故事冠以作品集名稱，如：“三字經·人之初性本善”

四、自然屬性‘

寫文件類型 比如“MP3”

五、年齡

0-1歲按月分，比如0.1,0.2~0.11

1-3歲按半年分，比如 1.5,2.0

3-6歲按年分，比如 4.0

六、主題1 A-健康領域

“A01”=生活習慣

“A02”=衛生

“A03”=安全（自身、交通、環境等）

“A04”=體育

“A05”=心理健康

B-語言領域

“B01”=圖畫類

“B02”= 散文類

“B03”=韻文類

“B04”=戲劇類

“B05”=影視與多媒體讀物

C-社會領域

“C01”=態度、性格（熱情、自信、勇敢、主動、誠實等）

“C02”=社會性（合作、分享、同理心）

“C03”=社會行為規則（禮貌、公德心等）

“C04”=情感（積極正向、愛家人、愛國）

“C05”=風俗民情、文化（民族、節日、食物、時尚等）

D-科學領域

“D01”=感官（眼耳鼻口皮膚）

“D02”=數學（算術、比較、排序、分類、對應等）

“D03”=益智（認知、物理、生物、時間、顏色、形狀等）

“D04”=愛護動植物

“D05”=環境保護（珍惜自然資源等）

“D06”=態度（好奇心、求知欲、解決問題等）

E-藝術領域

“E01”=音樂（律動、歌謠、戲劇等）

“EO2”=美術（圖片、繪本、畫作、木偶劇、動畫、皮影戲、兒童劇、小歌劇等）

“E03”=美感

“E04”=戲劇性表演

七、副題1

同上

八、副題2 同上

九、主題2 F-人與己

“F01” 認識自己 “F02” 欣賞自己 “F03” 接納自己 “F04” 建造自己 G-人與他人

“G01” 接納他人

“G02” 關愛他人 “G03” 尊重他人

“G04” 與他人分工合作 H-人與環境

“H01” 適應環境 “H02” 愛護環境

“H03” 珍惜所有生命 I-人與自然

“I01”接觸大自然

“I02”體會和認識自己與世界、宇宙的關系

十、體裁

J-圖畫類

“J01” 圖畫故事書 “J02” 連環圖畫 “J03” 圖鑒 “J04” 資料書 “J05” 命名書 “J06” 其它 K-散文類 “K01” 童話故事 “K02” 神話故事 “K03” 民間故事

“K04” 寓言故事

“K05” 幼兒故事（動物、歷史、地理、生活）“K06” 幼兒小說 “K07” 幼兒散文 “K08” 幼兒笑話 “K09” 成語故事 “K10” 中華經典 “K11” 其它 L-韻文類 “L01” 兒歌

“L02” 兒童詩 “L03” 手指謠 “L04” 古詩 “L05” 謎語 “L06” 繞口令 “L07” 其它 M-戲劇類

“M01” 民俗雜戲

“M02” 舞臺?。ǜ鑴?、話?。癕03” 創造性戲劇

“M04” 其它

N-影視與多媒體讀物

“N01” 故事錄音帶 “N02” 廣播劇 “N03” 電視劇

“N04” 動畫片

“N05” 電子書

“N06” 其它

九、精彩度

“0”---“10”賦值，先做主觀推斷，故事投入市場后根據反饋修改

十、創造性

故事投入市場后根據反饋修改，先不填