第一篇：2020停課不停學學生網課學習感悟

網課的這些亂七八糟的事兒，錘煉的是一個人的自律水平，它會成為人生的一段寶貴財富，也會成為高中階段為數不多的一段特殊記憶。那你知道2020停課不停學學生網課學習感悟需要怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的關于2020停課不停學學生網課學習感悟5篇精選。希望可以幫助大家。

2020停課不停學學生網課學習感悟1

在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節期間，中國卻出現了一場新型冠狀病毒的爆發。許多的醫生，戰士奔赴在一線展開救援，而我們這些學生也因此改變了上學的方式，實行了“停課不停學”的教學方式。

經過了一學期的網絡課堂，先來說說網絡課堂的好處吧。選擇網絡課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統課堂比起來有所不同。而且，網絡課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網絡的資源。

當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。

雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。

2020停課不停學學生網課學習感悟2

今天我聽完了在網上上的課之后，發現這和我們在教室上課有些不同!不同的地方是沒有教室聽課的氛圍，教室不在旁邊，還有這老師不像我們老師一樣會在講題的時候，講個笑話逗我們笑。老師這講題的時候有些話我也聽不懂，大概老師用的應該是標準普通話吧。還有這老師一開始講新課的時候，老師不給我們猜謎語，這樣顯得少些樂趣。

說起英語老師的話，這個英語老師給我們講的全是英文，全程沒有說一個中文字，這很讓我頭疼，這單元的詞我能聽懂，但是老師講的其他的英文單詞，我有五分之四的有聽不懂。數學老師吧，還可以，他講的這單元的題目我還能大概得聽明白。網上上課和我們正式上課真是不一樣啊，老師不一樣，當然方法就不一樣。只是和我們老師講的方法不一樣，總體來說還能聽得懂。網上這三個老師講的課跟我們學校的老師一樣，雖然方法不一樣，但是我還是挺喜歡這些老師講課的。希望大家都能接受這三位老師講的課!

2020停課不停學學生網課學習感悟3

這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學校來上課，而是開始上網課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時候不是那么的適應，畢竟不是在教室里面，但是經過了一個星期的時間，我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些，而且在家學習，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。

這次的網課，也是讓我發覺，其實學習不一定只是上課聽老師講課，下課做作業這么簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學習的，像在網上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的，不同的方式讓我對于學習有了更多的理解，也是知道要學好，其實方法很多，主要是自己要有想要學習的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動，這次的網課也是讓我更加的對于自己的學習有了更多地主動性，我也是知道，自己想要學習好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。

在上網課的時候，也是和其他同學以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內向，沒有提問，這次不見面，就是在網上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內向的同學也是樂意交流，愿意提問題了，學習的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學到了沒有，哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。

通過了這次的一個上網課，我自己學到了挺多的東西，并且我也是在這網課之中感受到了老師對我們的關心，有時候自己也是通過提問學到了更多，和同學之間的交流也是更多了，更了解了同學以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學校里面，但是也是懷念曾經上網課的那段日子，在那段日子學到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學校的日子，繼續努力的去學習，去提高自己的成績。

2020停課不停學學生網課學習感悟4

今天是上網課的一天，也是陽光明媚的一天，我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽，聽著線上課堂里老師的課程內容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。

之前接到學校通知，說網課要上到第八周的時候，我整個人都是懵的。在家上網課對于當時的我來說，基本上可以等于在家上網了，一碰到互聯網，我就像是魚兒回歸了大海，能不能聽進去課，真不好說了。

沒想到正式上網課幾天后，我的擔憂不再是問題了，上網課時，我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚，老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚，別說開小差上會兒網了，就連我走神兒一會兒，在視頻里面也會出現我目光呆滯的畫面，下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。

今天上網課的我，已經沒有了任何開小差的跡象，認認真真的。還因為上網課有教學視頻存檔，我在網課結束后還會重新回顧一下今天所學的內容。在拖出日記本寫這篇日記之前，我就重新復習完了今天所學的內容。說實話，慢慢習慣了上網課后，我發現上網課也挺好的了。因為教學軟件的先進，我也做到了自覺學習。

哦，忘了說，今天上網課的時候，zz打瞌睡了。我們全班都不知道他昨晚干嘛去了，只知道他竟然在上網課的時候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時，我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發生，笑笑說說也就過了，但是在上網課的現在，zz今天的事情就已經被我們做成表情包了，將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!

2020停課不停學學生網課學習感悟5

由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。

當然，對于畢業年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和初中畢業年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。

“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規劃。對于驟然而來的網絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經由反饋動態調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。

第二篇：**小學停課不停學工作方案

疫情防控期間停課不停學工作實施方案

**鎮**小學

為確保疫情防控期間師生生命安全和身體健康，阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園蔓延，參照《教育部關于2020年春季學期延期開學的通知》和縣教育局工作要求，按照“停課不停學”的原則，最大限度減少疫情對我校教育教學的影響，現結合我校實際，制定本方案。

一、工作目標

按照各級疫情指揮部的統一部署要求，貫徹落實停課不停學的有關精神。結合縣教育局提供的資源，充分合理利用網絡平臺、微信、QQ等方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，堅持國家課程學習、思想教育和疫情防控知識相結合的原則。積極開展網上教學、自主學習和在線輔導答疑等教學活動，保持師生學習狀態，消除學生的恐懼心理，最大限度減少疫情對學生課程學習的影響。整合現有資源。

二、成立組織機構

組

長：**

成員：**

負責六年級

**

負責四、五年級

**

負責三年級

**

負責一、二年級

**

負責幼兒園

注：每位領導兼所包年級的心理咨詢師。

三、工作安排

（一）確定網絡平臺

1.統一網站“**教育發布”。借助此平臺，以年級為單位，各年級同學科教師經過微信集體備課后整合網絡資源，上傳好本學科的教學資源（課件、微課等），設計好每天學習內容、布置教學預習單，充分利用班級微信群開展資源推送、在線答疑和在線輔導。

如果條件不允許（不能上網或沒有智能設備），可以由家長自行給孩子安排任務，如閱讀書籍，豐富知識儲備。除收看學校安排的課程外，家長要監督孩子不能繼續使用電子設備了，以免長時間使用電子設備造成對眼睛的傷害。

（二）教學內容

1.結合我校學生特點和認知規律，文化課參照教育大綱和各科課程標準制定教學計劃，多增加綜合實踐活動課程的設置，安排學生學習疫情防控知識，學習防疫阻擊戰中涌現出來的先進事跡，弘揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想感情。形成國家課程學習+防控知識教育+思想教育+綜合實踐能力四個模塊相結合的課程體系。

2.科技活動根據老師推薦的或者孩子自己感興趣的內容開展動手、動腦訓練等，前提是必須保證安全，要有家長的陪護，不允許制作涉及危化品和與電相關的。

3.藝體活動指根據自己的興趣愛好（如繼續開展在學校參加的貼畫、剪紙、舞蹈等），每天上午和下午各安排半小時體育活動，兩次眼保健操，為嚴控疫情擴散風險，考慮到安全等因素，請同學們盡量不出大門，（在家中或者自己庭院）堅持居家體育鍛煉活動（如跳繩、踢毽子、做操等），促進健康，保持積極向上的樂觀心態。

4.開學后，學校按照課表、依據教材重新開展授課，不跳躍式授課，兼顧所有孩子都能接受正規的課堂教學。

（三）具體要求

對教師要求：

1.學校制定課表，根據現在的實際情況，各類課程交錯安排，以增加課程的豐富性，體現素質教育。（如果學校的課程表和網絡平臺的有沖突，再進行調整）

2.班主任通過QQ群、微信群及手機短信等給家長們發停課不停學通知，告訴家長延遲開學期間，學校采取遠程教學的模式，并要求家長克服困難，給學生提供一個良好的學習環境。

3.各科任老師及時和班主任取得聯系加入班級群，便于線上作業檢查批閱。同時，各班主任老師協調科任教師，按照課表時間執行教學指導，如課表時間和網站的直播學習時間沖突，請協商安排解決。

4.教師務必認真撰寫延遲開學期間停課不停學教學計劃。

教師撰寫“教學計劃”，每天按照課表開課。教師在線給學生留作業、批改作業，在線督促學生學習,每天通過微信群、QQ群指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

5.網上教學。以向學生推送教育平臺上優秀的教學視頻的形式開展網絡授課。教師要按照教學計劃提前準備好要推送的課程安排，教師還應該做好學生網絡在線答疑。對于沒有錄制直播課的科目，老師根據各自的學科特點和教學內容，布置相應的多種方式的教學內容和作業。教師切實做到關注每一位學生，指導學生在家自主學習。

6.學生作業。教師要適時的布置適量的有針對性的作業，盡量避免布置一些機械性的作業，增加問題討論、資料收集等形式的作業，組織學生在網絡學習后完成作業，教師線上對學生作業進行指導、評價。

7.充分利用家長資源。班主任和任課教師與家長、學生保持聯系及時溝通，加強家長對遠程教育的認可，引導家長按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，引導學生合理安排作息時間，做到勞逸結合，消除學生的緊張心理，防止學生沉迷網絡，切實做好家庭疫情防控工作。

8．日常習慣養成。每位教師要注重培養學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養，注重自我管理，自主學習能力的培養。

對學生的具體要求：

1.嚴格遵守作息時間，按時按要求完成各學科學習。

2.學習過程中有問題及時提問，但在教師答疑時，保證群內秩序，有未解決問題私下問老師，老師電話繁忙時要學會稍等；

3.用好課余時間，多閱讀、多看新聞、多練習書法，在室內適當運動；

4.不可開展室外高強度的體育活動。如需室外活動，必須不出自家院子，且要戴口罩。

（四）各年級作息時間表

楊柳河小學一、二年級“停課不停學”作息時間表

星期一（2月17）

星期二（2月18）

星期三（2月19）

星期四（2月20）

星期五（2月21）

8:20-8:30

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

8:30-9:00

語文（古詩二首）

數學

語文

數學

語文

9:20-9:50

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

10:00-11：00

閱讀

數學習題練習

閱讀（課內）

數學習題練習

閱讀背誦

下午

1:30-2:10

疫情新聞

安全學習

綜合實踐

練習書法

心理健康

2:10-2：50

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

3:00-3:30

數學

語文

數學

語文

數學

3:30-3:40

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

3:40-4：00

作業交流

作業交流

作業交流

作業交流

作業交流

三年級“停課不停學”期間作息時間表

8：10測量體溫

8：10――8：40美文閱讀

8：40――9：00戶外活動

9：00――9：40網上學習（數學）

9：40――10：00做眼操戶外活動

10：00――11：00看新聞“戰役情”專題報道。

11：00――11：30網上學習（英語）

11：30――12：00綜合實踐活動

12：00――13：25自由活動，午睡

13：25測量體溫

13：30――14：10網上學習（語文）

14：10――15：00做眼操戶外活動

15：00――16：00看新聞“戰役情”專題報道

16：00――16：30作業交流、教師答疑

四年級“停課不停學”作息時間表

日期

周一

周二

周三

周四

周五

時間17、24日18、25日19、26日20、27日21、28日

8：00-8:10

測量體溫

測量體溫

測量體溫

測量體溫

測量體溫

8：20-9:00

語文

英語

數學

英語

數學

9:10-9:40

眼保健操

戶外活動

眼保健操

戶外活動

眼保健操

戶外活動

眼保健操

戶外活動

眼保健操

戶外活動

9:50-10:40

數學

數學

英語

閱讀寫作

英語

10:50-11:30

閱讀

書法

安全學習

閱讀寫作

綜合實踐

午

休

1:30-1:40

測量體溫

測量體溫

測量體溫

測量體溫

測量體溫

1:50-2:30

英語

語文

語文

心理健康

語文

2:40-3:20

看新聞

看新聞

看新聞

看新聞

看新聞

3:30-3:50

眼保健操

戶外活動

眼保健操

戶外活動

眼保健操

戶外活動

眼保健操

戶外活動

眼保健操

戶外活動

4:00-4:30

作業交流

答疑

作業交流

答疑

作業交流

答疑

作業交流

答疑

作業交流

答疑

楊柳河小學五年級“停課不停學”作息時間表

星期一（2月17）

星期二（2月18）

星期三（2月19）

星期四（2月20）

星期五（2月21）

8:00-8:10

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

8:20-9:00

語文

英語

語文

數學

語文

9:10-9:40

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

10:50-11：30

閱讀

閱讀

閱讀

英語

閱讀

1:30-2:10

疫情新聞

安全學習

綜合實踐

練習書法

心理健康

2:10-2：50

數學

數學

英語

語文

數學

3:00-3:10

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

3:20-3:40

作業交流

作業交流

作業交流

作業交流

作業交流

楊柳河小學六年級“停課不停學”作息時間表

星期一（2月17）

星期二（2月18）

星期三（2月19）

星期四（2月20）

星期五（2月21）

8:00-8:10

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

8:20-9:00

語文

英語

語文

數學

語文

9:10-9:40

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

體育活動+眼保健操

10:50-11：30

閱讀

數學

閱讀

英語

閱讀

1:30-2:10

疫情新聞

安全學習

綜合實踐

練習書法

心理健康

2:10-2：50

數學

閱讀

英語

語文

數學

3:00-3:10

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

體溫檢測

3:20-3:40

作業交流

作業交流

作業交流

作業交流

作業交流

備注：語文教學內容：（古詩6首、文言文二則、古詩詞誦讀10首）

數學：數學書第六單元（數與代數、圖形與幾何、統計與概率、數學思考、綜合與實踐）

2020年2月13日

第三篇：自學“變成”共學“——停課不停學案例

讓“自學”變成“共學”

——三年級數學“停課不停學”案例

針對數學從三年級開始進入一個轉折點，學生對靈活運用數學方法解決實際問題的能力不夠，線上教學學生的自覺性不高，長時間看線上電子設備用眼過度等問題，我們班級的“停課不停學”具體做法如下：

一、從2月10日開始，布置學生針對性地復習三年級上冊數學的書本知識，并根據同學們期末考的掌握情況布置有有針對性的練習，題目不在于多，而在于有針對性，補缺補漏。運用微信小程序“學哦

打卡君”創建自己的班級，在里面布置當天的復習任務和作業，學生把作業完成后反饋到“學哦

打卡君”里，我會及時檢查、點評。家長除了在小程序中反饋作業外，還可以反饋孩子在復習時的照片或者視頻，家長們反饋的內容每位孩子都能看到，這樣也能起到一個生生督促、相互進步的作用。

二、在針對性復習完上冊的內容時，布置學生進行下學期知識的自主預習，當天早上9點布置當天的學習任務及作業，作業控制在1-2項，預習作業1項，書面作業一項，當天晚上9點前完成學生當天作業的批改與點評。網上查找合適的微課讓孩子們進行觀看學習，每節微課的時間不超過20分鐘，這樣既能保障孩子不會用眼過度，也能保障孩子聽課的積極性。讓學生先對下冊的內容進行預習，做好準備。讓學生能清楚每天的學習任務，有目的的自主學習。

三、在“學哦

打卡君”班級群發起一個“15天計算打卡”任務，每天完成20道計算題（題目是我統一提供的他們上學期易錯計算題），提高孩子的計算效率，根據每個孩子的打卡情況在下學期頒發“計算小達人”獎狀以鼓勵孩子。

四、在“學哦

打卡君”班級群發起一個“我是小老師”打卡任務，讓孩子從當天布置的數學作業中自選一題拍下講解視頻分享到打卡群，把自己的解題方法分享給同學們，以供其他同學觀看學習，讓“自學”變成“共學”，提高孩子們的學習積極性和主動性。根據每個孩子的“我是小老師”視頻分享情況在下學期頒發“小小老師”獎狀鼓勵孩子。

本方案自2月10日執行以來，已經取得了初步成效，通過良好的家校聯系，每個孩子都清楚知道每天的學習任務，填補了因為疫情停課帶來的學習上的迷茫。通過“我是小老師”打卡活動，促進了生生之間的互動與聯系，既能幫助學生降低自主學習的難度，又能提高學生的線上學習、線上互動的積極性，讓“自學”變成“共學”。雖然疫情當前，但我班學生的學習熱情不減，當天的學習任務基本全員全部完成，并且能積極訂正作業，積極向老師提問，不斷提高自學能力。

第四篇：2020學生停課不停學上網課的感受作文

在這個疫情肆虐的難捱時期，為了“停課不停學”，我們利用網絡，在家上直播課，不浪費一絲空余時間努力學習，為“負重前行”的“逆行者”減輕重擔，那你知道2020學生停課不停學上網課的感受作文都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關于2020學生停課不停學上網課的感受作文5篇。希望可以幫助大家。

2020學生停課不停學上網課的感受作文1

一次疫情，終于實現了天天宅家的愿望，可就在疫情如此嚴重的情況下也阻止不了我們學習的腳步。

最近兩個月，由于NCP-19的肆虐，我們宅家學習。上網課就是通過軟件在家直播。

一臺電腦，一部手機，一個筆記本，一支筆，懷著一顆求學的心開始學習。網課比起平常在學校學習需要更多自律，許多事情都需要靠自己自覺完成。希望在這次網課中，我們不僅能夠學到新知識，還能做到自律，養成良好的學習習慣。

網課有很多好處，例如: 上網課的時候，老師可以專心上課，不必管紀律;檢點作業時，系統可以自動顯示人數;在回答問題時，只需在互動版上寫出，不會感到緊張。然而，網課也有弊端，播聽雙方的網絡信號要良好，否則耽誤一部分知識點;老師課間出現一些情況有時候沒法發現。最后，也是最重要的，在網上授課，我們可以在二十分鐘內不厭煩就很厲害——因為網課無法搶問搶答，課堂上失去了不少樂趣!唉!還是想去教室中聽課!

2020學生停課不停學上網課的感受作文2

老師們精心準備了豐富的教學內容，看著提前備好的教案，懷著對課堂的敬畏，帶著一如既往的熱情，精神抖擻地進入到每一節直播課堂，心中有秩序，行動也從容。讓人感動的是很多家長主動陪同孩子一起聽課，鼓勵孩子珍惜時間，敬畏線上課堂，認真執行學習計劃，扎扎實實復習鞏固，甚至自己幫助孩子培優補弱，在老師留意不周的地方默默配合，張雅微的媽媽說：“孩子的作文不太好，想讓她在假期里多看書、多練習”，后來就收到雅微同學多篇作業之外自行寫作的文章，提出問題后反復修改，這樣做的孩子不止一個。孩子們認真寫作業，積極配合教學工作，記筆記、讀書一個都不少。我想，這不就是夢想合作人之間的默契合作，共同放飛孩子的夢想。

線上的學習讓教育活潑，但在這場沒有硝煙的戰爭中我們看到了決策的關鍵、人性的美好，看到普通人身上的英雄本色，同時也聽到了需要我們思考和判斷的各種聲音……這些都是課本無法提供的教育契機。毛澤東主席有詩云：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”中國人自古以來就有英雄情結，這是學生們應該傳承的精神基因。

疫情如大考，需要我們交出經得起時間檢驗的答卷，漸入佳境的學習包含作業和測試。批閱作業也是隔屏對話，跟學生的合作越來越默契，每天最輕松的時刻是看到作業收齊并且已經閱完的提示。持續關注學生作業反饋，每周安排一次小測試，并且利用直播課堂講評試卷，就像平時在學校一樣，在不斷探索學習途徑中井然有序。

一切過往，皆為序章。若干年后，回眸2020年的春天，我們一定心生暖意，滿眼星辰。

2020學生停課不停學上網課的感受作文3

由于疫情的影響，本來在校上課轉變成網絡授課，我有這么幾點感悟：

1.自覺的習慣。“自己的事情自己做”，父母不會替我完成任務，不僅要用心學習，也要勤快做家務。自覺學習，不依賴家長，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺做家務，不要衣來伸手，飯來張口，懂得幫助和感恩，這對我是一種歷練。

2.專注的習慣。我有了獨立學習的空間，只有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學好就得抵抗舒服的誘惑，提高學習效率。

3.學習的習慣。不像在學校，天天有老師監督和輔導，每天都要自己堅持學習，不會的再看書或者重播，也沒有借口不學習。“學而不思則罔，思而不學則殆”，家中無人打擾，所以的結果就取決于自己努力與否。

網上上課讓我明白，我應該自覺自律，應該長大了，去承擔責任，為自己的學習成果買單，我已經適應，也會更加努力!

2020學生停課不停學上網課的感受作文4

疫情雖然使開學的腳步放慢了，但它無法阻擋孩子們一顆顆求知若渴的心。我校積極響應“停課不停學”的號召，老師們精心備課，網上授課順利推進，為學生們宅家歡樂學保駕護航。線上授課已一周有余，無論是我們的“主播”們，還是家長孩子們，想必感受頗多吧。今天，我們先來聽聽六年級談網課。

一、“主播”們的感受

英語老師：網課讓孩子們嘗試了一種新的授課模式，雖然對孩子們的自覺主動性有了一定挑戰，但卻更加豐富了他們與時俱進、應對變化的能力。網課對我來說也是一種挑戰，上課時盡量把所講的知識都放到課件里，讓孩子們做全筆記，課上理解課后消化。希望孩子們能盡快適應不同狀態下的授課方式，未來以積極和嚴格的態度要求自己，最終取得進步。

語文老師：上網課對于我來說也是全新的挑戰，因為沒上過而且網課又不能看見學生的反應所以總是擔心學生對于知識的接受程度不夠。所以我放慢了講課的速度，爭取講的東西同學們都能理解。同學們現在對于網課的積極性也還比較高，上課也積極互動，加上家長們在旁邊的監督和督促，同學們的接受程度也在逐步提高。

數學老師：現在當主播了，上課一周有余，還在擔心孩子們在沒有我的監督下能否好好學習?網課對于孩子們的優勢就是每個孩子都相當于有家教在上課，沒有吵雜，不用分心，自己一人享受課堂，聽的清楚，明白。不足之處就是沒有課堂氣氛，孩子們沒有競爭，容易瞌睡。而且孩子們如果不自覺那就更加糟糕。對于老師來說和課堂上課區別不大，唯一不足就是看不見孩子，這樣就不知道孩子的狀態，而且互動也少，對于自覺的孩子作業能完成保質保量，可是自覺性差的孩子這個就是問題了，作業不能按時交，最重要一點是對眼睛的危害，所以綜合考慮，期待疫情過后返校。

正如村上春樹所說“當你穿過了暴風雨，你就不再是原來那個人了。”合理的組織、技術的支持、家校的配合、精心的教學，讓居家上學的孩子們收獲滿滿。疫情無情，人有情，即使在新型肺炎疫情的籠罩下，相信孩子們也能飛的更高，走的更遠!也請全體師生家長朋友們相信：凜冬已過，星河長明，疫情終時，這人間仍是星河滾燙，皓月清涼，山高水長……

2020學生停課不停學上網課的感受作文5

同學們，想必你們肯定知道今年2020年發生的嚴重病情。所以，我們不得不在家里用“釘釘”這個軟件來上課。我從中體會到，學習不管在什么地方都可以學習。當然啦!我們在使用學習軟件過程中，不但我們可以見到我們好長時間都沒有見到的老師們，聽到老師們那熟悉的聲音，看到他們有趣的ppt，還有不枯燥的教學過程……我突然覺得“釘釘”軟件是我們的救星。不然真的要在家里無聊死了。

所以，讓我說什么好呢?自從遇到“釘釘”軟件開啟了網課教學，我并沒有感到厭倦這個軟件，而是非常喜歡這個軟件。還有在每次上完網課以后做的練習題，自己做完給老師發送過去感到自己每一天都收獲滿滿。因此我以自己為榮，同時也見證了那句話:活到老，學到老。

最后，我對這次的網課感受到了我從未有過的感覺——“我喜歡網課，網課使我快樂”。

第五篇：2020年中學生網課學習感悟（參考）

2020年中學生網課學習感悟五篇（參考）

篇一

通過網課的學習，有助于調整同學們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學們轉換自己的學習狀態，制定貼近學校的作息、學習時間表。把一天的時間合理劃分為幾個部分，可以有效的避免長時間集中與干一件事而導致的效率低下。

同時，通過這幾天的學習，我還感受到了網課的強大的交互能力，同學們有了更為靈活的學習方式，對學習的興趣也很高。

為了在線上學習中取得良好的效果，除了老師和家長的監督外，最重要的是我們的態度。課前做好準備，做到上課時不手忙腳亂，調整好學習狀態，保持良好的心態。線上上課時認真聽講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺完成作業，鞏固知識，充分發揮自我控制能力。

真正從我們自身出發，做到停課不停學。

篇二

剛開始上網課的時候，我是比較的新奇，也是第一次接觸這種學習的方式，在家里宅了那么久，其實也是有些懶散了，想要有一個學習的狀態并不是那么的容易，開始的前幾天我也是在適應，雖然好奇，但是又是在家里，又沒有人監督，所以我也是容易走神，不過到了做作業的時候，我就發覺，由于我上課不是那么的認真，作業是很難做好的，我也是及時的警醒了過來，在后面的網課上面都是有意識的提醒自己要認真的把課給上好，而且也是告訴自己，此時正是考驗自己的時候，作為高一的下學期，我也是適應了高中的學習狀態，而且下學期也是要進入到高二了，可以說高中的學習時間也是一天天的在變少，雖然沒有像高二高三的同學那么的感覺到壓力，但是我也是知道，此刻只有把自己的基礎給打好了，那么以后的學習以及復習也是可以更加的從容。

篇三

上網課是很考驗我們的自制力的，特別是我們在家里也是有非常多的誘惑，像有電視，有手機，也是有電腦，沒辦法像在學校里面那樣，只有老師在講課，即使你不專心也是走神，沒辦法被其他的東西所吸引。我也是經過了幾天，我才真的控制住自己，讓自己能更加主動的去把學習給搞好，而且由于不像學校那樣有同學好交流，雖然可以視頻，或者微信交流，但是還是沒有面對面那么的方便，有時候遇到一些難題，我也是覺得挺難解決的，不過通過自學，很多問題還是解決了，只是比較的耗時間，但同時也是讓我明白，其實自己多去鉆研，很多東西還是可以搞懂的，而且也是讓我的學習能力有了進一步的提升。

經過這次的上網課體驗，我也是知道，如果自己多主動一些，專心一些，自己的學習也是可以提高很多，并不一定需要老師的監督，我們也是可以把學習給搞好的，主動的學習也是能讓我們更加的意識到學習是一種快樂的事情，而不是要依賴于老師的監督，在主動之中，我也是體會到自己還有很大的潛力可以去挖掘，也要在以后繼續的努力，去讓自己更進一步，把成績繼續的提高。

第一次把課堂搬到了互聯網上，我既期待也存在著一絲擔憂。在網絡上真的可以進行高效的學習嗎?網絡課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網絡上達到和在真實課堂上相同的學習效果嗎?

當我懷揣著這些疑問點進網絡課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上，老師的授課熱情沒有因為網絡而大打折扣，同學們對知識的渴求也沒有因為網絡而削減，我們又在網絡上開始了緊張忙碌的備考生活。

在積極響應國家“戰疫情”的號召下，網絡授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。網絡把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網絡授課解決了我對于課程耽擱的擔心，解決了整個社會的教學的擔憂，它符合各方利益，維持教學正常秩序。希望我們全體同學都能在當前環境之下珍惜網上學習的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學，通過互聯網推進我們正常的學習生活。

篇四

最近這一段時間雖然不能出門去外面盡情的玩耍了，但是我們這些學生還是沒能逃出學校的“魔掌”，雖然不能面對面的授課了，但是還能利用網上教學的方式來給我們講課啊，所以我原本還想著又能在家里多玩上一陣子了，可現在還是得乖乖的去上網課。在網課沒有正式開課之前，我就在網上看到了一些老師已經在提前利用直播的形式給學生們上課了，這讓我的新奇感都被帶動了，在上網課的時候我雖然做不了太多的事情，但是至少還是能和老師產生一些互動的，所以我對于網課還是有很多的期待的。

在上網課之前啊，我們要準備好一些觀看直播需要用到的軟件和設備，還好家里有電腦，不然的話我都不知道該如何去聽課。就這樣，折騰了一陣子后啊總算是把一切準備工作給弄好了，只等老師來開課了。當規定上網課的日子來臨了之后，我早早地就起了床在電腦面前等候，班上不少的同學也都迫不及待地想見一見老師和同學們了，當約定好的時間來臨了后，我們終于在直播間里見到了我們數個月都沒有看到的老師，尤其是在聽到了老師的聲音以及熟悉的打招呼的方式，更讓我仿佛回到了教室一樣，所以我瞬間就打起了精神，一掃假期里面的懶散疲倦，把精神都投入到了觀看老師的講課之中。這種直播教學的確讓我體驗到了不一樣的學習感受，不過上網課的利弊還都是挺大的，尤其是上網課的時間一長后，我的這種看法就更深了一點。

上網課雖然能讓我們和老師的距離更近一點，也能自主的調節觀看的模式，還能錄個視頻什么的，這樣一來就算是在直播時間里沒有聽清楚，下了課之后還能有機會再去復習一遍，只不過上網課還是不夠直觀，很多的知識點由于屏幕以及條件的限制不能長時間的呈現在我們的眼前，所以我們上完了課之后會有種沒學習到太多知識的感受，另外長時間挨著電腦屏幕看教學的話，難免會影響到自己的眼睛，在上了這么一陣子網課后，我甚至覺得自己的視力都下降了不少。現在我十分懷念在教室里上課的那段日子啊，我多么想早一點回到教室和大家團聚在一起，不過看來在短時間內是做不到了，我只能祝愿疫情早日結束，還大家一個干凈、美好的社會!

網絡教學，即利用現代通訊設備，采用視頻互動的形式，老師同學在某個APP內進行授課。通過兩天的學習，我收獲頗多，也打消了我心頭僅存的幾份疑惑。家校互動的體驗方式，有利于學生、教師與家長達成共同的認知，促進家長對學生、教師的了解和支持。

篇五

網絡課堂，既方便又實用，無論何時何地，只要你拿出手機，登入會議，便能進行學習;老師能在視頻那頭清楚地看見視頻這頭的你是否認真聽講，若發現走神等情況，老師便會進行溫馨提醒;師生面對面學習，便于師生間的交流學習，也便于管理課堂的學習秩序，再現了網上教室。更何況，這還能起到監督同學們的學習，勉勵同學們加油、努力的作用。比起在假期里，在沒有老師幫助的情況下，一個人埋頭苦想、鉆牛角尖，我更喜歡老師直接的點撥與答疑解惑。這既不會浪費時間，也能提高學習的效率。

雖然，網絡教學仍有其不足，如有時候會突然卡住，有時候會出現雜音。不過，老師同學們雖然是第一次接觸，但在面對新情況新問題時，卻也能通過交流探討和詢問技術指導及時解決。網絡教學，是利大于弊，長處多于短處。事在人為，我相信，通過一段時間的接觸，我們能找出解決各種問題的辦法。

通過網絡教學，使我們能在特殊時期受教。“吹滅讀書聲，一身都是月”，停課不停學，這充分保障了莘莘學子學習狀態，也給我們打了一個定心劑，更感受到了國家對于學生教育的重視。