信息技術教研組述職報告

信息技術教研組述職報告1

信息技術組高二級備課組工作總結在過去的一個學期當中，高二級信息組在校園各上級部門的領導下，全體組員認真執(zhí)行校園工作計劃和教研組工作計劃，透過團結協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作，并取得了突出的成績。

1.本學期是選修課開設十分成功的一屆，高二文科選修《網(wǎng)絡技術與應用》，理科選修《算法與程序設計》，以往都沒有開過這兩門課，因此難度較大，經(jīng)驗缺乏。但我們能認真扎實的對待教學工作，認真充分的挖掘資源，備好每一節(jié)課，盡量使學生能透過生動的實例來完成學習，到達教學效果。最后從學生反饋的成績來看，效果十分不錯。

2.用心開發(fā)教學資源，認真研究我校學生的狀況和教學設備的狀況，針對信息技術課教學資料變化大、經(jīng)驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發(fā)掘我校現(xiàn)有教學設備資源，用心使用現(xiàn)代教學手段，認真進行群眾備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了必須的經(jīng)驗。

我們根據(jù)新課程，開發(fā)了一系列精彩的課程資源和課例。唐浩老師開發(fā)的“專家系統(tǒng)專題學習網(wǎng)站”、梁冠健老師開發(fā)的“成績管理系統(tǒng)”為積累教學資源和素材帶給了很好的學習的平臺。

3.組員認真?zhèn)湔n、上課，同時，針對信息技術課堂紀律管理困難的具體狀況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質(zhì)量。教研組教師之間互相聽課，從而增強新老教師之間互相學習、互相促進，不斷改善和完善教學方法，提高教學質(zhì)量。

根據(jù)一學年選修的狀況來看，存在如下問題：

1.學生越學興趣越少。這是因為學習時間長了后，學生感到難度增大，個性是《算法與程序設計》，需要較強的邏輯思維潛力，和認真的學習態(tài)度才能完成學習任務。而《網(wǎng)絡技術應用》特點是理論知識過多，學生理解難度很大，一些資料還是大學才開設的。

2.學生對待學習動態(tài)不明確。很多學生認為電腦課就是來玩的，不給他們上網(wǎng)他們就不滿意，不愿意學習。

3.逃課的現(xiàn)象很嚴重，雖然每節(jié)課都點名，但校園沒有明確的處罰措施，因此逃課現(xiàn)象與日俱增。

根據(jù)存在的問題，我們首先確立下學期要做的大方向，從而構成下學期的工作思路。

1、認真貫徹落實《課標》安排，為信息技術等級考試，做到早準備。

2、加強學科教師的課堂教學水平，加強相互間的聽課交流。

3、做好平時常規(guī)管理。

4、在信息技術方面的大課間活動方面，做足工夫，讓學生真正做到能學到東西。

信息技術教研組述職報告2

本學期，我們教研組認真落實校園《工作計劃》，全組教師通力合作，立足實際、搞好教學，更新知識、提高素質(zhì)，順利完成了科組的各項教育教學工作，營造了良好的信息技術教學教研氛圍。

下面我們從兩個方面來總結這學期的工作：

一、我們的付出

根據(jù)校園的工作計劃，我們在期初就及時制定了信息技術學科合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。雖然每周一次的教研時間經(jīng)常被各種其他活動所沖擠，但只要有時間，我們總能進行專題性理論學習及教學研討，并能針對平時教學中遇到的問題及時交流。

在實際教學中，我們繼續(xù)抓好各種教學常規(guī)，建立規(guī)范、嚴格的機房管理制度，并且設立了多種登記表，做到有檢查、有記錄。每節(jié)課課前，我們都認真?zhèn)鋵W生、備教材、備素材、備教法，上課時以學生為本，針對學生特點，靈活采用多種教學手段，提高學生的學習興趣，引導學生學會學習，取得了良好的教學效果。

除了正常的教研教學，我們還組織了攝影、網(wǎng)頁設計、動畫制作、LOGO語言、電子拼裝等多個興趣小組，利用課余時間進行第二課堂活動，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們動手、動腦及創(chuàng)新的潛力。

信息技術教師這個特殊的職業(yè)決定了我們務必還有很多的校園工作要做：電腦設備的維護、文本資料的錄入、校園網(wǎng)站的建設、課件的制作、音樂的修改、各種活動的攝影攝像……如此繁多的任務我們也從不推諉，而總是充分利用一切課余時間及時解決。

成員少，任務重，怎一個“忙”字了得

二、我們的收獲

一個學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢

“一份耕耘一份收獲”，這學期我們教研組同樣是碩果累累。

對于我們來說，五月就是豐收的季節(jié)：在晉江市第六屆網(wǎng)頁設計大賽中，游理旺老師指導的陳硯晗、倪鈞鈞分別榮獲二、三等獎，陳硯晗還獲得“作品人氣獎”;在晉江市第十屆計算機奧林匹克競賽中，由黃文偉老師率領的我校代表隊雖然以一題之差與團體前三名失之交臂，但他指導的李逸飛、楊峰、謝洋洋、黃圣坤也為校園各帶回了一個三等獎。

教研組的教師也不甘示弱，我們的參賽作品更是“百花齊放”——在20xx年晉江市小學信息技術優(yōu)秀教學論文和優(yōu)質(zhì)錄像課評選活動中，教研組三位老師全員參與，游理旺老師的《淺析小學信息技術課堂管理問題與解決策略》、黃文偉老師的《logo圖形創(chuàng)作教學初探》兩篇教學論文及施純躍老師的錄像課《讓幻燈片動起來》全部榮獲一等獎，并被選送到泉州參賽。

捷報頻傳，這學期，我校教師在各級比賽中頻頻獲獎，“軍功章”里有她們的一半也有我們的一半，因為這些參賽課的課件全部出自我們教研組。

忙碌而充實的一學期轉眼即逝，我們忙，我們累，我們更為取得的成功感到欣慰和自豪!成績只能說明過去，在今后的各種工作中，我們還會做得更多，做得更好!

信息技術教研組述職報告3

時光飛逝，一個學期又將過去。在校園領導的關心支持下，我們信息技術備課組的老師在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。盡管這個學期本組教師人員緊張，但透過全體成員團結協(xié)作、共同努力，盡心盡責，為校園完成了各項工作付出了自己辛勤的汗水。現(xiàn)將這個學期備課組工作總結如下：

一、加強學習，提高業(yè)務水平

開學之初，信息組就認真學習了《中小學信息技術課程指導綱要》，進一步明確課程任務，確立教學應以使學生具備必須信息潛力，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)為中心的指導思想，透過對《指導綱要》的學習，結合我校的實際狀況，認真實施信息技術課堂的有效教學

二、群眾備課，提高課堂教學質(zhì)量

初一年級這學期采用了新的教材，新教材與以往的教材相比，有了很大的改革。以往的教材主要教授學生具體的一些操作，透過反復聯(lián)系具體的操作步驟來掌握一種軟件的應用。教材忽略了素質(zhì)教育，沒有開發(fā)學生的創(chuàng)造性和潛力。新教材的資料都是以任務完成的形式來開展的。學生能夠用不同的軟件來到達課本布置的任務，學生在選取軟件的時候有了充分的自由，和體現(xiàn)個性的機會。而且，課本的練習都是讓學生完成作品，沒有具體的操作練習。這樣的教材看似簡單，其實對教師和學生的潛力都要求比以前高，為了更好地掌握新教材的教法，到達的上課效果，這學期我們備課組每周至少1次群眾備課，平時在電子備課室里，大家在聊天中也經(jīng)常探討新教材的教法和學法。

針對后進生不愛學習、上課紀律差的問題，組內(nèi)教師常和學生做思想交流，傾聽學生的心聲，鼓勵學生做作品，并對做出的作品給予很大的肯定，樹立學生的自信心。

三、立足教學、搞好教研工作

這個學期的用心開展備課組活動，每周一次，進行當周教學狀況的小結以及下周的教學安排工作，集中學習的時間、地點，資料落實，并有記載，資料針對強，且有帶頭中心發(fā)言，用心參加備課組的課堂教學專題性研究。老師們都很好地完成了教學常規(guī)工作。在搞好教學工作的同時，注重自己的文化、業(yè)務學習，用心撰寫教學論文，不斷提高自身業(yè)務水平。同時，響應校園的'號召，組織了組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課比賽，并推薦歐陽克華老師參加了校園的優(yōu)質(zhì)課比賽。

四、用心做好校園的其他工作

1、校園各辦公室電腦的日常維護工作；

2、校園電子備課室電腦的軟硬件維護工作；

3、多媒體教室的管理、日常維護工作；

4、校園教師繼續(xù)教育學習輔導；

7、校園成績分析系統(tǒng)進行了升級，增加了一些新的功能；

8、協(xié)助教導處完成了七新生電子檔案建檔工作；

9、做好校園校園網(wǎng)絡的管理維護工作。

總之，這個學期我們組內(nèi)成員團結協(xié)作、和諧愉快、共同努力，盡自己所能，順利地完成了校園的各項工作。回首一學期的工作，我們基本上完成學期初制定的工作計劃，取得了令人滿意的成績，但是也有一些地方還不盡如人意。我們還將繼續(xù)努力，在下一個學期內(nèi)把工作做的更好，少一些遺憾，多一些欣慰。

信息技術教研組述職報告4

在為期兩周的實習當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設計，印制電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識;對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。

在大一和大二我們學的都是一些理論知識，就是有幾個實習我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學期的精工實習。而這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現(xiàn)在我可以獨立的做出。

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。

二對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

三對印制電路板圖的設計實習的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動手能力，那么印制電路板圖的設計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法。可是我未能獨立完成印制電路板圖的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。

我很感謝張帆老師對我們的細心指導，從他那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們怎樣把理論與實際操作更好的聯(lián)系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，在實習前我不慎將手弄傷，而王老師和班主任老師對我的關心，使我這異地學子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……

兩周的實習短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢?那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一個人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了這種經(jīng)驗。

實習這幾天的確有點累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是一周實習的收獲吧!但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。

信息技術教研組述職報告5

本期來，我校信息中心工作緊緊圍繞“涪陵區(qū)信息技術中心工作計劃”及我校年初所制定的信息中心工作計劃。在校園領導班子的領導下，以提高我校教育質(zhì)量為中心，認真落實校園有關教育工作意見，以現(xiàn)有信息中心設備和校園網(wǎng)為依托，加強內(nèi)部管理，加強信息技術與學科教學的整合研究與實踐，加大對教師此刻教學技術的校本培訓力度。本學期在信息技術工作中，取得了必須的成績。

1、立足實際、搞好教學。

本學期全組教師熱愛黨的教育事業(yè)，工作勤勤懇懇，刻苦鉆研，群眾備課，真正做到教學資料、教學計劃、教學要求、教學進度、布置作業(yè)等多方面的一致。適應教育事業(yè)發(fā)展的要求，不斷學習新知識，結合課程改革，在教學中采用“自主學習，合作學習與探究學習”的新教學方法，盡量讓學生能夠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力，能用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。幫忙學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么；幫忙學生尋找、搜集和利用學習資源；幫忙學生設計恰當?shù)膶W習活動；幫忙學生營造和維持學習過程中用心的心理氛圍；幫忙學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化。

一、二年級在完成《信息技術》的教學同時，滲透了重慶新教材的理念。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教導處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是十分正常的，集中學習的時間、地點，資料落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，資料針對強，且有帶頭中心發(fā)言，用心參加教研組的課堂教學專題性研究。全期教研組的成員每人至少聽課達20節(jié)次以上，組內(nèi)上公開課5節(jié)次，參加骨干教師賽課活動1節(jié)次，參加青年教師賽3節(jié)次。

目前申報的中央電教館和和聯(lián)合國兒童基金會合作課題項目《童話世界--聽童話，讀童話，講童話，寫童話，畫童話，評童話》課題正在實施中，可望于20xx年結題。

3、加強學習，提高業(yè)務水平

組內(nèi)五位教師平時注重自己的文化、業(yè)務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫必須質(zhì)量、教學論文。在本期中本教研組多次選派教師參加各級培訓工作，參加聯(lián)合國兒童基金會課題培訓1期次，參加在涪陵十四中舉行的中小學信息技術研討會5人次。

4、強化了校園網(wǎng)建設，努力提高知名度

首先，本學期我們?nèi)娓陌媪诵@的校園網(wǎng)主頁。并能夠比較及時地更新主頁，把校園發(fā)生的大事，把校園的方針戰(zhàn)略放到校園主頁上，使更多的人能及時了解涪陵七校的發(fā)展。

其次，我們加強校園網(wǎng)絡的管理，使得校園網(wǎng)更好地為提高教學質(zhì)量服務。本學期，我們把加強對教師紀律管理，把嚴格控制教師在工作時間上網(wǎng)打游戲作為工作重點來抓，起到了很好的成效。

5、嚴格執(zhí)行課程計劃，提高信息技術課教學質(zhì)量。

校園嚴格執(zhí)行課程計劃，在各年級開設信息技術課。信息技術課教師能認真鉆研教材，針對學生特點開展教學活動，不斷探索、提高信息技術課教學質(zhì)量。他們充分利用學生對電腦學習的興趣開展教學，課堂教學生動活潑、教學效果明顯。校園還利用現(xiàn)有電腦設備搞好電腦興趣小組活動（本期共開展5個組）；另外我們還充分利用校園此刻計算機設備資源，在午后時間依次安排學生免費進計算機教室查詢資源、網(wǎng)上交流。

加強對信息技術課教學的管理。領導經(jīng)常聽課，檢查教師備課、指導學生操作等狀況，促使校園信息技術課教學朝著正規(guī)化、高效率方向發(fā)展。

信息技術教研組述職報告6

學期即將結束，在校領導和同事們的幫忙下，我們順利地完成了本學年的工作。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現(xiàn)將工作狀況總結如下幾點：

一、提高教師專業(yè)水平

由于信息技術的學科特點，要上好電腦課。首先，老師的計算機水平就要夠高。所以我組把提高任課教師的計算機水平作為教研組工作的一項重要任務。教研組教研時，我們很多時候都是相互學習討論某種計算機軟件或硬件的應用上，在平時機房維護、教師電腦維護中，我們也不斷提升自身計算機水平，讓專業(yè)化得到發(fā)展。校園配置了機房已有六七年，和同時期配備的其他校園的電腦相比，我校的電腦損壞率最低，這得益于平時的修理、維護與及時的更新。

二、用心組織教學教研活動

教學是我們教師工作中心，而如何提高教學水平提高教育質(zhì)量是我們教師就應優(yōu)先思考的問題。一年來我們重抓常規(guī)讓教學保質(zhì)保量，如認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導。在信息技術教學過程中，始終要求做到：小學信息技術工作總結1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。

1、按照校園工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。.電腦科校園安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這

對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。

3、課后細反思，并結合校園信息技術教學設施的實際狀況，針對性地選取教學資料對學生進行教學，本期重點對四年級學生進行了計算機基本操作教學，所教學生絕大多數(shù)都能利用計算機完成教學自己的作業(yè)，同時注重了對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高了學生的信息技術處理潛力。

三、完成校園的電教工作

電教工作眾所周知，十分繁雜、瑣碎，能夠說只要與電有關系都會找到信息組，大到機房維護、教師電腦維護、廣播室、主控室、會議室、電子備課室，小到刻光盤、做課件、傳文件、打字復印排版，我組成員自嘲是萬金油，哪里需要我們，我們就會出此刻哪里。但我組成員兢兢業(yè)業(yè)，把每一件事都當大事來做，認真完成毫不馬虎。能夠說，信息技術組成員的認真、踏實、肯干、任勞任怨精神大家都是有目共睹的。

四、存在的問題和今后的努力方向

1、信息技術學科不僅僅是一門嶄新的學科，更是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科，由于學科教學發(fā)展較緩慢，沒有現(xiàn)成的教學模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。

2、部分學生對學習信息技術有畏難情緒，不善于動手操作，影響了今后的學習。

3、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)。利用各種教學方法，提高學生注意力。

4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

5、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

6、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，我們將繼續(xù)秉承我們的良好品質(zhì)與風格，扎扎實實地做好自己的本職工作，為上城小學的輝煌增磚添瓦。

抓常規(guī)、促課改、謀發(fā)展

—語文組申報示范教研組總結材料

東山區(qū)喬南中心小學

語文教研組 2011年5月

抓常規(guī)、促課改、謀發(fā)展

在市、區(qū)教育局教研室和學校領導的關懷、指導下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展，全體成員團結協(xié)作，求真務實，緊緊圍繞基礎教育課程改革，一切為了學生的發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。現(xiàn)在，將語文教研組建設發(fā)展情況作簡要匯報：

一、規(guī)范教研體制，夯實發(fā)展基礎

喬南中心小學共有25個教學班，配備語文教師25名，成立了學校語文教研組。（林旭純教導主任為教研指導，副教導主任鄭衛(wèi)華教研組主管。）語文科組25多位老師都具備大專以上學歷，小學高級教師20人。學校為語文組設置了專用辦公室，配備了計算機、專業(yè)圖書等教學設備。我們教研組制度健全，規(guī)劃完善。教研組教學教研中長期發(fā)展規(guī)劃、學年、學期工作計劃科學而有序，總結全面而完善。為了更好地開展教研活動，我們教研組制定了《語文教研組工作要求》，要求每位老師自覺遵守相關要求，積極參加教研活動，并設立考勤制度。其中對每位老師的聽評課節(jié)數(shù)也做了明確規(guī)定。

教研組工作以黨和國家的教育方針為指導，學習踐行科學發(fā)展觀，大力推理素質(zhì)教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，認真貫徹國家課程方案，按課改更新教育教學理念，掌握現(xiàn)代教學技術，嚴謹治學，全面提高基礎教育教學質(zhì)量。

二、加強理論學習，明確教改方向 俗話說：“打鐵還需自身硬。”我們語文教研組借新課程實施這一有利時機經(jīng)常組織教師學習《小學語文教學》《走進新課程》《新課程下的課程觀》《揭陽教育》等資料，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

“他山之石，可以攻玉。”我們語文教研組經(jīng)常派出骨干教師到各地，參加全國、省、市、區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比、說課競賽、教師培訓等活動，通過觀摩學習，著實提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。如林旭純、鄭衛(wèi)華老師分別于不同參加了省骨干教師培訓活動；林玉敏老師先后參加了廣東省第六、七屆小學語文青年教師教學論壇活動、全國小學語文閱讀教學研討會等。并經(jīng)常組織教師一起觀看省教學競賽中獲獎的課例或全國優(yōu)秀教師的課例等，觀看后組織教師們進行討論，并請教學經(jīng)驗豐富的教師、領導進行點評，讓老師們學習各種靈活、科學、先進的教學方法，轉變教學理念，引領教學實踐，提高教學質(zhì)量。

三、深化校本教研，探索課改之路

學校語文教研組堅持以反思為前提，以教學問題為對象，以平等互動為特征，以全員參與為基礎，突出針對性，講究實效性，能根據(jù)學校提出的教育教學目標，積極開展各項教研活動，及時發(fā)現(xiàn)問題與困惑，及時給予解決，達到教學相長，共同促進。

1.制定教研組計劃和學科教學計劃 我們教研組的老師能在開學之初認真學習教育教研工作意見，領會課程標準的精神實質(zhì)，把握教材特點，制定出切實可行的教研教學工作計劃，并組織老師們貫徹后以級為單位再制定學科教學計劃。

2.加強集體備課力度

教研組要求并組織各備課組就備課、授課情況進行探討交流，共同商討和研究教學中的難點，集體探索較好的教學方案，定期進行教學反思，總結教學實踐中的得失，及時調(diào)整教學計劃和方案。這樣充分利用集體的智慧促進和提高教學教研工作。

3.定期開展校本教研活動

“在研討中相互促進”，教研組堅持以互動形式定期開展校本教研活動。在每一次的教研活動中，除了探討教學中的實際問題，還研討新課改動向中的教學模式，如了解掌握動態(tài)生成式教學，學習如何構建語文高效課堂等，給語文教學增添了新的活力或血液。此外，還組織語文專題學習、教學沙龍，如學習《教師反思的智慧》《組織合作學習能力的培養(yǎng)與訓練》等，沙龍的主題如“體驗性學習的有效組織”等，努力營造濃厚的教研學術氛圍，為教學工作做出更好的服務。

4.落實聽課、議課制度

教研組每學期都根據(jù)學校教師的實際情況，定于每周星期二上午開展聽課、議課活動，并使活動制度化。教研組按計劃落實三種形式的聽課，一是對剛參加工作的老師進行輔導式的跟蹤聽課議課；二是對變動年級及教學區(qū)域的老師進行檢查式的聽課；三是舉行校性研究課，由教研組挑選優(yōu)秀的教師擔任，借以發(fā)揮示范作用。

5.潛心教改課題研究

為適應新形勢的要求，我校語文教研組努力開展教育科研，在課題研究中提升教師的業(yè)務素質(zhì)和科研能力。成立教育科研領導小組，制定了課題管理辦法，加強對課題申報、立項、實施和成果推廣的全程管理。如語文組教研課題“指導高年級學生開展課外閱讀”經(jīng)過兩年的研究實驗，取得預期的成效，準予結題；教研組報送的廣東省教育廳委托課題《中小學骨干教師專業(yè)發(fā)展研究》子課題《我校語文教師教學反思現(xiàn)狀的調(diào)查研究》，結題材料齊全，內(nèi)容充實，手續(xù)完備，經(jīng)審核鑒定，準予結題。

6.撰寫論談材料，擇優(yōu)上送

教研組積極鼓勵教師總結教學經(jīng)驗，要求每位老師認真撰寫教學反思、教學論文、課例分析，并在教師會上進行交流，使老師們在教學上取長補短，也提高了理論水平和業(yè)務能力，教研組再通過評選，擇優(yōu)上送區(qū)、市教育局參加評賽。

7.充分發(fā)揮“語文學習專欄”的作用

為豐富學生的課余生活，開拓學生的視野，增長學生的知識，教研組每月利用“語文學習專欄”等學習陣地出版各類語文趣味故事、能力提高題及指導性文章，培養(yǎng)學生的探索精神和求知欲望，啟迪學生思維。

8.開展教學設計、作業(yè)批改檢查工作 教研組根據(jù)期初計劃，每學期在期中、期末進行兩次教學設計、作業(yè)批改大檢查。并對照期初提出的備課、作業(yè)的要求細則，給予評獎激勵。教研組要求每位老師認真解讀文本，根據(jù)學生實際情況，精心設計科學實用、符合教改方向的教案；作業(yè)布置的分量要求適中，內(nèi)容應具備鞏固性、拓展性、實際性，批改要及時，評價要中肯，盡量不出現(xiàn)錯改或漏改現(xiàn)象。尚未達到上述要求的，教研組分別予以指點輔導，使其完善。

9.積極參與上級各項語文活動

“在參與中鍛煉，在參與中發(fā)展”。上級組織的教師教學競賽、說課比賽、演講比賽、“教學能手”的評比、論談材料的評比、誦讀賽等語文活動，教研組均能全力以赴，培養(yǎng)并選擇優(yōu)秀青年教師積極參與活動；上級組織的學生現(xiàn)場作文比賽、綜合能力測試、朗誦賽、講故事比賽、知識質(zhì)量檢查、征文活動等語文活動，教研組均能孜孜不倦地組織學生進行培訓并擇優(yōu)參與。參與成績可人，教師和學生相繼得到了不同層次的發(fā)展。

四、辛勤耕耘，碩果累累

近幾年來，由于校本教研落到實處，我校語文教研組有了長足的進步，科研意識不斷增強，科研管理日趨規(guī)范，科研隊伍日益壯大，研究領域繼續(xù)拓展，研究水平逐步提高。因此教研組得到發(fā)展，教師得到發(fā)展，學生也得到發(fā)展。

“一分耕耘，一分收獲”，不懈地探索，扎實地行進，我校教師的科研能力和教學水平普遍得到提升，語文教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高。通過全組成員的不懈努力，每一，我校語文教研組在教學教研教改方面均取得了喜人的成績：（按時間順序說明）

（1）2005年，在區(qū)朗誦賽中，林羽冰同學獲二等獎，林綏、劉子研、林惠敏等三位同學獲三等獎。

（2）2005年，在區(qū)講故事比賽中，林曦航同學獲一等獎，林培能同學獲二等獎，林丹琪同學獲三等獎。

（3）2005年，在區(qū)現(xiàn)場作文賽中，林丹彤同學獲一等獎，林冰純同學、林丹丹同學獲三等獎。

（4）2005年，在區(qū)一年級質(zhì)檢中，林爍、林丹丹、林曉瓊等三位同學獲三等獎。

（5）2005年，在區(qū)“愛我揭陽，建設揭陽”普通話演講比賽中，林丹丹獲三等獎。

（6）2006年，在區(qū)教學論文評比中，袁郁燕老師撰寫的《新課程，新學法》獲一等獎，林懿佳老師撰寫的《如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力》獲二等獎，林曉燕老師撰寫的《讓課堂充滿活力》獲三等獎。

（7）2006年，在區(qū)新課程教學競賽中，林佳純老師執(zhí)教的《 鴨子和白兔請客》一課獲一等獎。

（8）2006年，鄭衛(wèi)華老師輔導林丹彤同學寫的《書，伴我成長》刊登在《東山教研》上。

（9）2006年，在市教學競賽中，林佳純老師執(zhí)教的《鴨子和白兔請客》獲三等獎。

（10）2006年，在區(qū)學生征文評比中，洪曉歡同學、林潼薰同學獲二等獎。

（11）2006年，在區(qū)教學論文評比中，林懿佳老師撰寫的《讓小精靈插上創(chuàng)新的翅膀》獲二等獎，許敏玲老師撰寫的《點燃學生創(chuàng)新思維的火花》獲三等獎。

（12）2006年，在市“三十億工程”征文評比中，林丹彤同學獲一等獎，鄭衛(wèi)華老師獲指導獎。

（13）2006年，在國家教育部語文出版社教材研究中心“三優(yōu)”評比中，林曉燕老師撰寫的《讓課堂充滿活力》獲二等獎，林佳純老師設計的課例《鴨子和白兔請客》獲一等獎。

（14）2006年，許敏玲老師撰寫的《在閱讀中如何預習》、林玉敏老師撰寫的《積累——習作的通行證》、張少丹校長撰寫的《也說造句》等均發(fā)表于《揭陽教育周刊》。林列歡同學、劉子淼同學的作品也發(fā)表于此。

（15）2006年，語文教研組教研課題“指導高年級學生開展課外閱讀”準予結題。

（16）2007年，林綏同學在省讀書征文活動中獲優(yōu)秀獎，由林巧璇老師輔導。

（17）2007年，林小麗老師在區(qū)說課比賽中獲一等獎。（18）2007年，林旭純主任獲“區(qū)優(yōu)秀教師”稱號，鄭衛(wèi)華老師獲“市優(yōu)秀班主任”稱號。

（19）2007年，在區(qū)語文能力測試中，林昭鵬等8位同學獲獎，參賽集體獲第三名。（20）2007年，林玉敏、林懿佳、林育麗、林妙玲等四位老師的論文均發(fā)表在《揭陽教育》上。

（21）2007年，在區(qū)語文課堂教學競賽中，林小麗老師執(zhí)教的課例獲一等獎。

（22）2008年，在區(qū)教學論文評比中，林惠敏老師撰寫的《讓和諧走進課堂》獲三等獎。

（23）2008年，林玉敏老師撰寫的《綠色作文之歌——小學個性化作文教學淺探》獲國家教育部教材研究中心“三優(yōu)”評比二等獎，林小麗老師設計的課例《世界多美呀》獲三等獎。

（24）2008年，在區(qū)現(xiàn)場作文比賽中，洪曉歡同學獲二等獎，林潼薰同學獲三等獎。在區(qū)“我心目中的好老師”征文活動中，林涵佳同學獲二等獎，許林玉、林淑薇同學獲三等獎。

（25）2008年，劉子淼同學、許林玉同學獲區(qū)現(xiàn)場作文賽三等獎。

（26）2008年，林玉敏老師撰寫的教學論文《讓孩子們在詩的國度里翱翔》獲區(qū)一等獎，設計的課例《大海的歌》獲區(qū)一等獎，執(zhí)教的《大海的歌》一課獲課堂教學三等獎。

（27）2009年，在區(qū)“讀書活動月”中，許林玉、林冰琪等二位同學的習作獲優(yōu)秀作文獎。

（28）2009年，林玉敏老師撰寫的論文《讓實效教學之花在常態(tài)課堂上綻放》在市優(yōu)秀教學論文征集活動中獲一等獎。

（29）2009年，林少駒校長被評為“南粵優(yōu)秀教師”。（30）2009年，林玉敏老師誦讀課文《賣火柴的小女孩》獲“美文誦讀”市選拔賽三等獎。

（31）2009年，在區(qū)優(yōu)秀作文評比中，林歡嵐等5位同學均獲獎。

（32）2010年，在市四、五年級語文知識競賽中，林浩南等15位同學均獲獎。

（33）2010年，林曉珊、林梅、徐樹斌、曾慶珊、林惠敏、林育麗、林妙玲等7位老師在市小學生語文綜合知識競賽中被評為優(yōu)秀輔導老師。

（34）2010年，林少駒校長撰寫的論文《小學語文教學中培養(yǎng)學生的想象力》在《少年智力開發(fā)報》教師版第38期發(fā)表。

（35）2010年，在區(qū)教學案例評比活動中，鄭衛(wèi)華老師、林潔蓮老師撰寫的案例分析均獲二等獎。

（36）2010年，在區(qū)現(xiàn)場作文競賽中，沈勤希等4位同學均獲獎。沈勤希同學還獲市現(xiàn)場作文賽二等獎。

（37）2010年，沈勤希同學在“星河杯”潮汕中小學生作文比賽決賽中獲優(yōu)秀獎，林旭純主任獲其輔導獎。

（38）2010年，林玉敏老師撰寫的論文《 讓實效教學之花在常態(tài)課堂上綻放 》獲全國課程標準語文優(yōu)秀論文評比三等獎。

（39）2010年，林玉敏老師受市教研室委托參與編寫義務教育課程標準實驗教科書《語文》（S版）四年級上冊《語文教學參考CD-ROM》。（40）2011年，林玉敏老師撰寫的論文《也談語文生活教學》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)論文評比一等獎。

（41）2011年，教研組報送的廣東省教育廳委托課題《中小學骨干教師專業(yè)發(fā)展研究》子課題《我校語文教師教學反思現(xiàn)狀的調(diào)查研究》經(jīng)審核鑒定，準予結題，由鄭衛(wèi)華老師負責。

五、不斷探索知不足，深入課改謀發(fā)展

“學無止境、教無止境、研無止境”。改革的步伐不能停，發(fā)展的步伐不可擋。唯有在浩瀚的教海中乘風破浪勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！今后，我們將本著求真務實，銳意進取，勇于開拓，追求卓越的精神，在素質(zhì)教育探索和實踐中再接再厲，力求語文教研組的建設日臻完善！

喬南中心小學

語文教研組

2011年5月

抓常規(guī)、促課改、謀發(fā)展

-------語文教研組工作總結

喬南中心小學

語文教研組

2011年5月