第一篇：(原創)中學人文地理教學方法

中學人文地理教學方法

何紹林 發布時間： 2010-8-1 16:35:06

人文地理在中學地理教學過程中，普遍的存在這樣的問題，教師感覺教學有難度，舉例不好做，學生又覺得學起來太枯燥，沒有自然地理那么有規律，不好掌握。在新課程的人文地理教學中，我個人認為要克服這樣的難度，我可以嘗試采取以下這些教學方法。

案例教學法，通過案例對人文地理的現象和規律進行教學。比如在旅游地理教學過程中，我們可以在教材的基礎上選擇一些學校所在地區的旅游景點進行旅游現象和規律的學習。或者也可以選擇一些著名的旅游景點的案例。這樣可以讓單純的理論知識結合到現實生活之中，增加學生興趣，更便于學生掌握知識。

地圖學習法，地圖在地理學習中的重要性不言而喻，對人文地理而已也是不可小視的。在人文地理教學過程中，我們一定要充分運用地圖。比如在農業區位選擇的學習過程中，我們可以用地圖的形式進行學習。在地圖上找到相應區域，然后具體的分析相應區域發展農業的條件和影響因素。這樣，在配上文字的介紹，做到圖文結合，學習也會輕松起來。

對比法，在人文地理教學過程中，對比法同樣重要。人文地理的知識點比較多，知識較零散。對知識的對比學習可以讓學生準確的掌握，避免知識的混亂。比如農業區位選擇和工業區位選擇就可以對比學習，農業受自然條件影響很大，工業受社會經濟影響明顯。但這二者之間有聯系，兩者在進行區位選擇中均受自然和社會影響。

實地考察法，對人文地理的一些知識，我們在進行課堂理論的學習之后，可以走出課堂到野外進行實地考察學習。比如在學習旅游地理后，可以就近到一些景點參觀學習。當然要實施這一教學方法，難度較大，走出課堂是好事，但走出去的過程中學生安全問題不容忽視。

人文地理在中學的教學過程中，我們可以嘗試以上的這些方法，當然，學無定法，還需要每一位老師，每一個學生找到適合自己的方法才是最重要的。

徐偉 【專家】08月06日22:15瀏覽過此文章!

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人文地理的教學方法要靈活多樣，要在課堂上積極開展自主學習、合作學習和探究學習。“案例教學”尤為重要，案例的選材最好取自本地或學生熟悉的熱點問題，增強教學的針對性和趣味性，讓他們感覺到地理學習的實用性。同時，要在課外認真組織學生開展地理考察、地理調查和地理專題研究等實踐活動。這樣做，既符合人文地理自身的特點，又能很好地凸顯新課程標準對地理教學的要求，對提高學生的人文素養大有益處。

第二篇：中學人文地理教學方法

中學人文地理教學方法

何紹林 發布時間： 2010-8-1 16:35:06

人文地理在中學地理教學過程中，普遍的存在這樣的問題，教師感覺教學有難度，舉例不好做，學生又覺得學起來太枯燥，沒有自然地理那么有規律，不好掌握。在新課程的人文地理教學中，我個人認為要克服這樣的難度，我可以嘗試采取以下這些教學方法。

案例教學法，通過案例對人文地理的現象和規律進行教學。比如在旅游地理教學過程中，我們可以在教材的基礎上選擇一些學校所在地區的旅游景點進行旅游現象和規律的學習。或者也可以選擇一些著名的旅游景點的案例。這樣可以讓單純的理論知識結合到現實生活之中，增加學生興趣，更便于學生掌握知識。

地圖學習法，地圖在地理學習中的重要性不言而喻，對人文地理而已也是不可小視的。在人文地理教學過程中，我們一定要充分運用地圖。比如在農業區位選擇的學習過程中，我們可以用地圖的形式進行學習。在地圖上找到相應區域，然后具體的分析相應區域發展農業的條件和影響因素。這樣，在配上文字的介紹，做到圖文結合，學習也會輕松起來。

對比法，在人文地理教學過程中，對比法同樣重要。人文地理的知識點比較多，知識較零散。對知識的對比學習可以讓學生準確的掌握，避免知識的混亂。比如農業區位選擇和工業區位選擇就可以對比學習，農業受自然條件影響很大，工業受社會經濟影響明顯。但這二者之間有聯系，兩者在進行區位選擇中均受自然和社會影響。

實地考察法，對人文地理的一些知識，我們在進行課堂理論的學習之后，可以走出課堂到野外進行實地考察學習。比如在學習旅游地理后，可以就近到一些景點參觀學習。當然要實施這一教學方法，難度較大，走出課堂是好事，但走出去的過程中學生安全問題不容忽視。

人文地理在中學的教學過程中，我們可以嘗試以上的這些方法，當然，學無定法，還需要每一位老師，每一個學生找到適合自己的方法才是最重要的。

第三篇：中學人文地理教學方法（共）

中學地理教學資料

中學人文地理教學方法

何紹林 發布時間： 2010-8-1 16:35:06

人文地理在中學地理教學過程中，普遍的存在這樣的問題，教師感覺教學有難度，舉例不好做，學生又覺得學起來太枯燥，沒有自然地理那么有規律，不好掌握。在新課程的人文地理教學中，我個人認為要克服這樣的難度，我可以嘗試采取以下這些教學方法。

案例教學法，通過案例對人文地理的現象和規律進行教學。比如在旅游地理教學過程中，我們可以在教材的基礎上選擇一些學校所在地區的旅游景點進行旅游現象和規律的學習。或者也可以選擇一些著名的旅游景點的案例。這樣可以讓單純的理論知識結合到現實生活之中，增加學生興趣，更便于學生掌握知識。

地圖學習法，地圖在地理學習中的重要性不言而喻，對人文地理而已也是不可小視的。在人文地理教學過程中，我們一定要充分運用地圖。比如在農業區位選擇的學習過程中，我們可以用地圖的形式進行學習。在地圖上找到相應區域，然后具體的分析相應區域發展農業的條件和影響因素。這樣，在配上文字的介紹，做到圖文結合，學習也會輕松起來。

對比法，在人文地理教學過程中，對比法同樣重要。人文地理的知識點比較多，知識較零散。對知識的對比學習可以讓學生準確的掌握，避免知識的混亂。比如農業區位選擇和工業區位選擇就可以對比學習，農業受自然條件影響很大，工業受社會經濟影響明顯。但這二者之間有聯系，兩者在進行區位選擇中均受自然和社會影響。

實地考察法，對人文地理的一些知識，我們在進行課堂理論的學習之后，可以走出課堂到野外進行實地考察學習。比如在學習旅游地理后，可以就近到一些景點參觀學習。當然要實施這一教學方法，難度較大，走出課堂是好事，但走出去的過程中學生安全問題不容忽視。

人文地理在中學的教學過程中，我們可以嘗試以上的這些方法，當然，學無定法，還需要每一位老師，每一個學生找到適合自己的方法才是最重要的。

第四篇：人文地理

人文地理環境是相對于自然地理而言，包括疆域、政區、軍事、人口、民族、經濟（農業、手工業、商業）、城市、交通、文化等等。高中人文地理主要研究1：人口(主要是人口增長類型，影響人口變化的因素及人口變化的影響及對策）；2：城市（主要是研究的城市的整體布局與規劃包括住宅區商業區與工業區等的區域規劃）:3：交通（常考交通方式及路線的選擇重點是公路及鐵路路線的選擇）；4：經濟（農業經濟占很大的比重，學習重點是全球范圍內-但側重澳大利亞，巴西，美國，印度，日本，俄羅斯，地中海-等五種農業類型特點及其分布和對某一地區農業類型的分析判定，國內農業經濟主要研究東北，新疆，西南等幾個特色地區。至于商業經濟，一般只研究商業網點的選擇）；5：資源(大致了解中國重要資源大致分布，重點是水，煤，氣，油等的開發利用，此處常涉及交通，污染的治理和可持續發展）；6：環境（重點是荒漠化，泥土流失，水污染，大氣污染的影響與治理)；7：文化（簡單提一下文化景觀及其分類，基本不考）；8：旅游（重點是景點的開發與維護，觀景技巧及時機，旅游路線等).........高中學的有點遺忘，只能幫到這了

第五篇：人文地理

1.人文地理學：以地球表面人類各種社會經濟活動為研究對象的科學，以人地關系為基礎，探討各種人文現象地理分布、擴展和變化，以及人類社會經濟活動地域結構形成的科學。2.人文地理學研究對象包括三大主題：一是人地關系的傳統。人與環境的關系是一個動態過程，人文地理學研究人文現象空間特征與人類活動賴以生存的地理環境之間的關系，揭示它們之間相互作用的變化和規律，探討如何適應環境和改造環境，協調人地關系。二是區域研究的傳統。人類活動在地球表面創造了各種人文現象，都是在特定的地域上進行，人文地理學是區域科學，是從地域的觀點去研究人文現象的區域差異、區域分布、區域特征及其形成過程、發展規律和演變趨向。三是空間分析的傳統。人文地理學關注地球表面自然現象和人文現象的區位和空間變化，強調地方和空間對過程與現象的重要性，著重說明在什么地方有什么樣的人文活動和人文特性，探討其形成過程，揭示與地理環境的相互關系，并預測其發展變化趨向。3.人文地理學的學科特性：社會性，區域性，綜合性。4.世界古代地理學奠基者、近代地理學開山大師：亞歷山大·馮·洪堡（德國）和卡爾·李特爾（德國）。我國近代地理學先驅：張相文、竺可楨等。李旭旦首先提出復興人文地理的口號。德國拉采爾，人文地理學創始人，一方面他為人生地理學或他創名的人類地理學的比較系統的研究提供了指導路線；另一方面，他被認為是地理環境決定論思想的引入者，在其《人類地理學》、《政治地理學》等著作中，闡述了地理環境對對人類活動、國家等的支配作用，可以說是人文地理學理論體系中完整和系統的早期思想。赫特納，區域學派代表人物。施呂特爾，景觀學派的創始人。杜能創立農業區位論；韋伯創立工業區位論；克里斯泰勒提出城市區位理論—中心地學說；廖什建立市場區位理論。5.文化：人類勞動成果的總和，是人類創造的物質財富和精神財富的總和。文化結構：①物質文化（滿足人類生活和生存需要所創造的物質產品及其所表現的文化。物質性.基礎性.時代性）②制度文化（又稱社會文化，是反映個人與他人、個體與群體之間的關系。強制性.權威性）③精神文化（是人類在社會實踐和意識活動中長期育化出來的價值觀念、思維方式、道德情操、審美趣味、宗教感情、民族性格，是人類在改造和創造自然和社會過程的思維活動和精神活動，是文化整體的核心部分。是人類的文化心態在觀念形態上的反映）6.人文地理學研究的5大基本主題：文化區、文化擴散、文化生態學、文化整合和文化景觀。7.文化區：某種文化特征或具有文化特征的人的群體在空間上的分布。①形式文化區：某種文化現象，或某些具有相互聯系的文化現象，在空間分布上具有集中的核心區與模糊的邊界區的文化區。（特征：文化特征表現典型的核心區；文化特征相對一致而又逐漸弱化的外圍區；邊界較為模糊的過渡帶。）②功能文化區：某種文化特征受政治、經濟或社會某種功能的影響，其內部之間有一種相互聯系從而確定其分布范圍的文化區。（特征：功能中心位置明確，對該區內某種功能起著協調和指導作用，區內的功能聯系及邊界的界限確切。）功能文化區與形式文化區由于形成機制方面的差異，兩者是不相同的。但在某些情況下則是相互重疊，彼此有高度的一致性。③鄉土文化區：居住于某一地區的居民的思想感情上有一種共同的區域自我意識。（特征：無功能中心，無明確的邊界線，存在于人們的思想感情。）8.文化擴散：①擴展擴散：某文化現象出現后，通過其居民，從該地向四周，不斷地傳遞，其所占據的空間也就越來越大。（特點：空間上的連續性，擴散速度不同）【接觸擴散、等級擴散、刺激擴散】②遷移擴散：某種文化現象與擁有這種文化現象的人或集團緊密聯系，往往由于擁有這種文化的人、群體遷移到新的地方，遂將該文化傳播到該地。（特點：空間上的不連續，擴散速度快）9文化整合：在一個文化系統內、各文化層次，各層次的文化特質在功能上形成協調，這就是該文化系統實現了文化整合。10文化融合：指具有的不同特質的文化通過相互間接觸、交流溝通進而相互吸收、滲透，學習融為一體的過程。11人口：指在一定地域內或一個集體內的人的總數。12人口容量：即人口承載量，是指地球及其各個部分在一定時期、一定條件下所有可能容納和撫養的最多人口數量。13適度人口：是一個國家或地區最適宜的人口數量，它實際上是一種理想的人口數量。14人口分布：是指在一定時間內人口在一定時區范圍的空間分布狀況。它是人口過程在空間上的表現形式。15人口密度：是指單位土地面積上居住的人口數，它反映一定地區的人口密集程度，一般被看做是衡量人口分布的主要指標。16人口遷移：人們處于某種目的，移動到一定距離之外，改變其定居地的行為叫做人口遷移。18文化（人文）景觀：居住于該地的某文化集團為滿足其需要，利用自然界所提供的材料，在自然景觀的基礎上，疊加上自己所創造的文化產品。是文化現象綜合體。【分為自然景觀、人文景觀】索爾/蘇爾主張已解釋文化景觀作為人文地理學研究核心。19人文地理學理論的多元性：區位論、行為論、文化景觀論、人地關系論，環境決定論、可能論、適應論、生態論、環境感知論、文化決定論、和諧論。20 人文地理學研究的過程選擇課題 → 制定研究計劃 → 資料收集和整理 → 實地考察 → 分析研究 → 成果總結。人文地理學研究的方法論：經驗主義方法論、實證主義方法論、人本主義方法論、結構主義方法論。21人口增長模式：（出生率，死亡率，自然增長率，階段，地區）。（1）高，極高，極低，高位靜止階段，原始部落（2）高高低，早期擴張階段，少量名族（3）高低高，后期擴張階段，印度（中國大部分）、大部分非洲（4）低低低，低位靜止階段，美、日（5）極低低極低，（負增長）減退階段，西、北歐、俄羅斯。22 人口轉變：由傳統人口再生產類型(即高出生率、高死亡率和低自然增長率)向現代人口再生產類型(即低出生率、低死亡率和低自然增長率)的過渡。人口轉變理論【蘭迪的“三個序列”（基礎）①（原始階段）極高的出生率、極高的死亡率、極低自然增長率②（過渡階段）高出生率、高死亡率、低自然增長率③（現代階段）低出生率、低死亡率、低自然增長率。諾特斯坦“人口轉變”（完善）把蘭迪的“第三序列”又分為“三個階段”。①人口高增長②人口的過渡增長階段③人口低增長階段。布萊克的“五階段”模式：①高位靜止階段：高出生率、高死亡率，人口增長處于靜止；②早期擴張階段：死亡率先于出生率下降，人口增長逐漸加速；③后期擴張階段：死亡率繼續下降，出生率下降，人口擴張到最快后減速④低位靜止階段：死亡率和出生率降至最低并平衡，人口增長處于新靜止⑤減退階段：出生率繼續下降并低于死亡率，人口呈現負增長。人口轉變模式旨在揭示不同類型的國家或地區人口轉變過程與經濟再生產類型之間的相關規律。23工業革命后人口死亡率下降的原因：1）經濟快速發展，農業進步與工業化促使社會物質財富迅速增長2）工作條件改善3）公共衛生、個人衛生、醫療進步4）社會改良、進步。對人的關懷、對生命的重視。工業革命前期（18c中后期——19c中期）人口出生率增加的原因：1）經濟水平提升，物質條件滿足，早婚人數增加2）勞動門檻很低，童工現象增加工業革命中期，人口出生率緩慢下降到大幅下降的原因：1）死亡率的下降導致出生率的下降2）撫養孩子的成本提高3）城市化的發展，觀念變化。工業化發展依靠的變化：人力—資源—資金—技術—信息24世界上共存在四個人類大陸：東亞和東南亞；南亞；歐洲；北美洲東部（特別是美國東北部）。25.拉文斯坦提出了七條遷移法則：①大部分的移民只是短距離的遷移，長距離的移民一般傾向于遷移到大的工商業中心。大都市的人口增長主要是人口遷移（人口機械增長）的結果，相對而言，人口的自然增長不大重要。②鄉村人口向城市或其它地區的遷移具有階段性。移民有從鄉村到集鎮，從集鎮到小城市，從小城市向大城市的遷移傾向。即“工商業中心（城市）吸引周圍鄉鎮的居民遷入，因此而留下的空缺則由更遠處鄉村居民所填補，如此反復逐步影響到遙遠的村落”。③兩地間的凈遷移量在總遷移量中所占比重不大。從源地向目的地的任何遷移都會有一個從目的地“返回”源地的補償流。④鄉村居民比城鎮居民更富遷移性。⑤短距離的遷移以女性居多，在較富冒險性且距離遙遠的遷移中男性居多。⑥大部分移民是年輕人，由祖國攜家帶眷全家移出是很少見的。⑦遷移的主要方向是從農業地區遷移至工商業中心，遷移的主要動機以經濟為主。26人口遷移的機制：（內力：經濟因素；外力：環境、軍事、政治、宗教等）1）主要原因是經濟方面，即尋找可以改善物質條件的機會，掙更多的錢。2）政治因素和文化因素也是造成人口遷移的重要因素。如1947年印巴分治使1500萬穆斯林從印度遷往巴基斯坦，因為印度信奉印度教，巴基斯坦信奉伊斯蘭教。3）生態環境的變化也會引起大規模的人口遷移和流動。在歷史上各個時期，世界各地都出現過因洪澇、地震、火山等環境災變引起大規模移民的現象。27人口過億的國家：中國、印度、美國、印尼、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉、尼日利亞、墨西哥28人種即人類的種族：具有共同起源并在體質形態上具有某些共同遺傳特征的人群。劃分種族的標志：毛發、膚色、身高、頭顱形狀、鼻形、血型、指紋等。世界種族劃分：黃色種族群、白色種族群、黑色種族群（必要時加上棕色種族群）。地理人種：亞洲地理人種（蒙古地理人種）、歐洲地理人種（高加索地理人種）、非洲地理人種（尼格羅地理人種）、美洲印第安地理人種（南北美洲的土著）、印度地理人種（居住在印度次大陸的人群）、澳大利亞地理人種。29 民族：是在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現于共同文化上的共同心理素質的穩定的人群共同體,是人們最主要的社會劃分形式之一，是一種文化現象，屬于歷史學、社會學范

疇。民族的特征：共同語言種語言，共同的地域，共同的經濟生活，共同心理素質30 民俗：即民族的風俗習慣，又稱民間文化，是指一個民族在物質文化、精神文化和家庭婚姻等社會生活各方面的傳統，是各族人民歷代相沿積久而形成的風尚、習俗。民俗的特點：內涵特征：民族性、地方性、集團性、約束性；外延特征：傳承性、變異性。31 傳統農業（生計農業）的基本特征：①是一種生計農業，產品剩余量不大，依靠體力、畜力、簡單器械、傳統經驗等進行生產②生產水平低，剩余少，積累慢③農業人口比量大，農業社會發展慢。32 現代農業包括種植園，谷物農業，牲畜育肥農業，乳品業，市場園藝農業和大牧場六種。（商品農業）基本特征：①產品是提供給非農業人口消費的②多依靠機械和現代科技成果，農業人口比重低③大量使用機械、化肥、高產種子④農場規模大⑤與其它農業企業形成聯合體、農業社會化程度高“農工商一體化”。33主要糧食作物：小麥（首要地位）：分布于27~57°N和25~40°S之間。①俄羅斯溫帶草原區的黑土帶②美國和加拿大中部的小麥帶③澳大利亞、印度的亞熱帶與熱帶草原區④中國的華北平原和東北平原。水稻：溫度較高水分充足的亞熱帶地區。玉米（玉米王國-美）：北美和歐洲。棉花的分布：亞熱帶作物，生長于20°～40°N地區。①亞洲中部、東部、東南部②美國南部。糖類作物分布：①甘蔗：產于熱帶和亞熱帶地區，需要高溫環境。主要分布在35°N～35°S之間。甘蔗大國有：巴西、印度、中國、泰國等。②甜菜：適合溫涼的氣候，以中溫帶地區種植最廣泛。主要分布在：40°～60°N之間的廣大溫帶地區。主要集中在歐洲。飲料作物分布：目前世界上三大飲料主要是茶、可可、咖啡。①茶：亞熱帶常綠植物，分布比較廣。在42°N以南至33°S以北。印度是世界上生產茶最多的國家。②可可：典型的熱帶經濟作物。主要產于非洲；③咖啡（咖啡王國-巴西）：主要產于拉丁美洲。哥倫比亞位居第二，以優質軟咖啡聞名于世。34影響生產布局的區位因素：（三個）運費、工資、集聚。（或者五個：原料、燃料費用，勞動力成本、運費以及集聚等）。35當前全球經濟空間格局基本特點：①需求不旺：20世紀70年代中期以來，工業發展速度有所下降，其主要原因是世界消費水平高的發達國家需求不旺，這些發達國家人口增長緩慢，有的甚至零增長或負增長，從而影響需求的提高；另外，需求不旺，生產也就不會上升，從而影響工資總量的增長與消費的提高。此外，技術的提高也會導致某些產品的需求下降。②生產能力過剩：工業化國家與地區越來越多，其生產能力也越來越大，而且生產者都希望自己的產品占據更大市場，獲得更多利潤，競爭的結果，使生產能力過剩，產品難以銷售，最終必然會導致部分企業停產、破產。③發達國家遇到的問題：市場有限，競爭激烈；組成經濟集團，加強競爭。發達國家科學技術先進，資金充足，管理經驗豐富，生產能力強大，可是市場有限，遇到市場激烈的競爭，為了推銷其產品、占領更大市場，往往一些國家組成一個經濟集團，彼此減少或取消貿易的障礙，增加彼此的供需，使商品、資金、勞動力在范圍內自由流動，形成強大經濟集體，不僅促進自身繁榮，而且加強與對手的競爭。④發展中國家遇到的問題：發展中國家的優勢往往在于資源與勞動力，而短于機器、資金、技術、基礎設施與管理經驗。利用資源與勞動力發展勞動密集型企業。36當代世界經濟格局主基本特點：①美國保持其領先地位.美國是超級經濟強國。二戰后，美國GDP總值占世界GDP總量曾經超過50%。目前始終保持在20-30%的水平。2007年美國GDP總量13.79萬億美元，占全球GDP總量的25.8%。A.領先的科技水平。B.優越的產業結構：服務業在美國GDP中所占的比重約75%，從業人員的比重80%左右。C.兩次世界大戰中受益一戰使美國變為資本輸出國，債權國，掌握了世界黃金儲存量的1／2。二戰使美國確立了世界經濟霸主地位。D.在經濟全球化中獲得巨大利益：美國海外投資在全球名列第一。2007年吸收的外國直接投資居世界第一。E.美國政府創造了一套在現代市場經濟政府對經濟進行調控的模式：通過法律提高市場競爭程度，保護競爭，健全市場制度；重視基礎設施建設；謀求社會公正與建立社會保障體系等。美國將努力維持其世界經濟霸主地位。②歐盟在國際經濟事務中的作用呈現上升趨勢.③日本、東亞經濟合作加強.東亞合作形式包括：A.“10＋3”，即東盟與中、日、韓的對話與合作；B.“10”，即東盟自身的發展與合作；C.“10＋1”，即東盟分別與中、日、韓之間的對話與合作；D.“3”，即中日韓之間的對話與合作。④多極化的世界經濟格局正在形成過程中，由其它力量影響。37 聚落：是指人類各種形式的居住場所，不僅是房屋的集合體，還包括與居住地直接相關的其他生活設施和生產設施。可分為城市和鄉村兩部分。38.城市化：是農業人口轉化為非農業人口、農村地域轉化為城市地域、農業活動轉化為非農業活動的過程。是社會經濟發展的必然結果，是社會進步的體現，是一個國家社會經濟發展水平的體現。39.城市地域結構發展動力：集聚力和離散力。集聚力主要是向心力，驅使居民和某些部門向市中心集聚（①城市中心提供了多而方便的服務和設施，首先是交通方便，位置好，會吸引城市內各方向的顧客。商業區位最好。市中心商業較發達，會吸收其他服務部門。中心區位的集聚力，推動人、物、服務向中心集聚。②市中心具有社會條件方面的優勢。主要是知名度導致人們的心理作用）；離散力則是向相反方向，驅使其轉向郊區（①經濟條件。原來城市中心商業區由于周圍原高級住宅區富有階級轉向郊區，經濟效益下降。由集聚力帶來高地價、高工資、高消費，中心地區高成本與負擔，企業選擇搬遷。一些在中心區的服務業隨富有階級轉向郊區，形成城市分散化過程（或郊區化過程）。②社會條件方面。由于分散化過程，市中心開始衰落，富有階級空出的居住區被低收入者所填補。城市中心聲望下降，郊區高質量住宅區聲望提高，增強吸引力，加速城市的分散化過程）40分析村落的類型與空間結構特征。一般類型的鄉村1）密集型農村聚落（不規則密集型村落）：村落格局大而緊湊，各戶住房排列雜亂無章毫無條理，村中道路彎彎曲曲，發展缺乏指導，大方塊形團聚狀。2）分散型農村聚落：地形條件不好的地方，如山區，相對集中，特殊出現獨家村，形成排列松散的不規則村落。分布于特殊的生產地區，最典型是水稻種植區的村落，若干農家住在地勢較高之處。西方殖民地區孤立的家庭農場。政府調整地塊、合并土地使村落趨于分散。3）半集聚型農村聚落：最典型的是山區小村，各家排列不太靠近、村落小。法國式村落（類似街道式村落），村落沿著一條交通線排列，每戶彼此保持距離，相互不聯結，長條式松散村落。活動型村落：出現在草原半干旱地區、牧區、少數山區。牧區房屋為帳篷式，可拆遷。少數以農、獵為主要經濟活動的山區，住房多為茅草棚，極易搭建。上述兩種村落規模很小，甚至單戶成村。特殊類型：1）.美國單戶型：非自然形成，單戶構成一個聚落，出現分散型單戶型聚落形態，有完善的設施。聚落出現社會基礎是土地私有制。2）集體農場型：非自然形成，建立聚落時做了規劃，各種設施齊全，儼然一個小集鎮。3）經營性農場：非自然形成，生活服務設施較差，農場的經營性較強，居民的社會組織程度較低。41闡述城市體系的概念及城市體系的等級規律。城市體系的概念：不同地區、不同等級的城市結合為固定關系和作用的有機整體。城市體系的等級規律：1）.等級規模法則—奧爾巴哈-濟普夫法則2）首位城市法則42語言：是指用習慣的記號、姿勢、符號，特別是音節分明的口頭聲音交流思想和感情的工具，是人類思維的物質外殼。43語言的傳播和擴散過程具有以下幾個特性：1）外延性和連續性2）距離衰減性3）層序性和階層性4）復合性5）競爭性和同化性6）演化性。43語言的傳播和環境1）自然因素的影響2）社會人文因素影響（行政區劃、經濟條件、人口遷移）。44語言擴散及其結果1）新來語言取代當地的語言2）新來移民接受當地的語言3）新來移民帶來的語言先存在，后影響下降或消失4）新來移民仍維持自身語言，成為特殊的語言島5）新來的移民到新地后最終隨著環境條件的變化形成新的語言6）多語言國家出現。45宗教：宗教屬于社會意識形態之一，它的最大特點是相信現實世界之外還存在一個超自然、超人間的神秘境界和力量，這個力量主宰著自然和人類社會。46 語言的本質屬性：①語言是一種社會現象，體現社會性；②語言是人類的一種交際工具，體現交際性；③語言是人類的一種思維工具，體現工具性。④語言是符號系統。英語是使用最廣泛的語言，漢語是使用人數最多的語言。47語言的傳播的影響要素：自然因素的影響：表現為在自然地理條件良好通達性強的地理區域語言擴散傳播狀況好，在自然條件差通達性弱的地理區域語言擴散傳播狀況差；社會人文因素的影響：①行政區劃的影響，②經濟條件的影響③人口遷移的影響。48導致宗教傳播的因素：移民、傳抪（交流和傳教、有組織的傳教）、領土競爭和宗教在空間的相互影響（和平共處、競爭、排斥）49宗教與政治：政治組織和政治勢力是影響文化現象空間變化的一個重要因素，政治勢力的擴張與衰退往往決定著文化地理界限的進退，在各類文化現象中，宗教對于政治的依附程度更高，受政治影響造成的空間變化特征也更明顯。宗教與政治的關系大體有以下幾種類型：（1）神權政治。在神權政治中，宗教組織是政府統治和施加政治力量的工具。（2）政府與宗教。宗教組織有時給政府提供儀式服務，是精神統治的工具，反過來又受到政府的保護。（3）民族與宗教。宗教與民族之間的關系是很復雜的，常常影響著一個民族在政治歸屬上的合與分，進而改變政治地理的格局。50 世界三大宗教：基督教（信徒眾多）遍及歐洲、美洲、亞洲北部大部分、南非、澳洲等地。，伊斯蘭教（擴展迅速

最快）分布亞非歐美洲，佛教（最早出現）分布東亞及東南亞。中國本土宗教：道教51.旅游業：客源地和目的地通過旅游行為主體產生空間相互作用的紐帶，反映了一種特殊的區域關系。旅游構成要素：旅游主體（旅游者）、旅游客體（旅游產品）、旅游媒介（旅游業和貫穿其中的旅游活動）。客源地和目的地的關系：1．同為客源地和目的地：發達國家；2．客源地和目的地相對應：西歐——地中海、北美——加勒比海、東北亞——東南亞；3．客源地與目的地的分散與集中。52.旅游與環境的關系：①獨立關系。各自發展，沒有接觸和干擾。一般不會持續太長時間。②沖突關系。沖突關系會刺激和促進旅游目的地采取措施。③旅游與環境的共生關系：a.工業和貿易的發展激發對于公園和野外空間的需求。b.利用自然資源的原則是最大的利用程度和可能造成的最小的環境退化。c.旅游觀光極大地依賴于自然環境的質量。d.保持人與環境協調對人類的進步發展非常重要。e.自然環境、人類遺址、歷史遺跡的保護使旅游業得到了經濟效益。53 政治地理單元：在一定地理環境及社會文化條件下形成由具體政治組織或集團支配，具有一定范圍的地理區域稱為政治地理單元或政治區、政治空間組織。政治地理結構：①政治空間結構：是政治地理單元賴以存在和發展的地理基礎，由政治地理單元中包括領土范圍、邊界、位置、形狀和具有支配地位的中心性區域等空間要素組成；②政治實力結構：是由諸如領土、自然條件、人口、軍事、經濟、科技、國民士氣、政府能力等實力要素組成。是政治地理單元中相對活躍的因素。54國家：是一個具有保持內部穩定、不受外來控制和侵入能力的獨立主權政府領導下，占有一定領土的、有組織的政治地理單元。55領土：是國家最基本的政治地理結構，是一國活動，尤其是一國權力所依賴的最穩定的結構性因素。形狀有堅實型，延伸型，狹長型，分離型，穿孔型，飛地型。形狀的意義：具有重要的政治地理意義，堅實型國家便于管理和控制；延伸型國家延伸部分一般難于管理和控制；狹長型及分離型國家多因聯系不便而使國家管理及防務較為困難；穿孔型及飛地型國家也因兩國關系容易產生摩擦而給國家外交造成麻煩。56國家權力：是指一國為生存和發展而擁有的力量以及有效使用它的能力，又稱綜合國力或國力或國家實力。57影響國家權力的因素：1）領土空間：地理位置：自然地理位置是一國戰略地位和安全戰略的基本前提，交通地理位置也是國家權力的重要地理因素，由國家間陸地接壤決定的國防地理位置對一國安全的影響更為直接。領土面積：領土規模本身就是國家權力的組成要素，領土規模往往決定著國家權力的其他影響要素。2）自然資源：是相對穩定的國家權力因素，一國能掌握和控制的資源數量，成為衡量 其國力強弱的重要指標。3）人口規模：人口是創造國家權力的物質工具，是保證國家權力的能動要素。人口數量的多少決定著一國在世界的權力地位。人口規模與人口素質、資源數量、經濟技術水平及政府能力等因素結合起來，才能發揮對國家權力的作用。

4）經濟水平：國家權力最重要組成要素，是國家權力的標志。經濟水平是一國建設現代化國防及進行現代化戰爭的根本保證。戰爭對武器裝備的消耗和對社會財富的破壞，決定了勝利往往屬于最后仍有財源的一方。5）軍事力量：是國家實力要素中最具強制性的。6）科學技術：科學技術對國家實力其他因素的決定性影響使其成為國家實力發展的驅動器，科學技術是國家實力的決定性因素之一。7）國民士氣：最不穩定、最難以捉摸，國民士氣的權力意義表現在以公眾輿論的形式為政府的質量提供了一個無形因素，以“全民皆兵”或軍隊士氣的形式決定著武裝力量作戰的效能。

8）政府的質量：是構成國家權力的所有要素中最重要的。主要包括政治性質，政府的法制化、民主化程度，政府的機構和效能，政府的組織協調和控制能力幾個方面。58國家的基本特征（四要素）：①擁有確定的領土；②具有一定數量定居人口；③擁有被其國民需要和承認，行使諸如國家、外交職能的政府；④擁有主權。國家權力要素：領土空間、自然資源、人口規模、經濟水平、軍事力量、科學技術、國民士氣、政府的質量。59 綜合國力構成（“綜合三元要素”國力學派）：1．國際貢獻能力的構成要素：①基礎實力：經濟實力、金融實力、科技實力；②政策能力：財政實力、對外活動的積極性、在國際社會中的活動能力。2．生存能力的構成要素：地理、人口、資源、經濟實力、防衛實力、國民意志、友好同盟關系。3．強制能力的構成要素：軍事實力、戰略物質和技術、經濟實力、外交能力。60全球政治地理格局的基本特征：1）以實力為基礎的國家利益是全球政治格局形成演化的根本動因2）國際關系核心行為決定著全球政治格局運作的性質61全球政治地理格局的主要學說1）馬漢大的“海權論“（意大利杜黑的“空權論”）2）麥金德的“心臟地帶“學說3）斯皮克曼的“陸緣“學說4）柯恩的“多極世界“模型5）布熱津斯基的跨歐亞安全體系。61 環境知覺：人們在境外觀感覺的基礎上對地理環境的整體認識和綜合解釋的過程。地理物象：是指地理環境地以及事物通過知覺、認知過程反映在人們頭腦中的形象（映象或稱心象）。特點：①地理物象呈距離衰減的規律性；②地理物象具有動態性。行為空間：是指人們活動的地域界限，包括直接和間接活動空間范圍。心理圖譜：人們的大腦通過環境信息剌激而幻想出的心理圖片或通過大腦回憶出的地理事物圖象。62人文地理學（當前人類）面臨三個最重要的問題：①環境問題與可持續發展問題。包括人口的迅速增長及其引發的問題，人與環境的可持續發展問題；②世界政治多極化與經濟一體化，包括政治地理新現實，世界政治格局中的合與分，合與分的政治格局中的人地關系；③全球化與本土化，包括經濟全球化與文化全球化，全球化時代的文化本土化，地理環境、區域文化與區域經濟發展。63可持續發展問題提出的社會背景：①人口的迅速增長對資源的壓力：土地資源退化、水資源短缺、生物資源破壞嚴重、礦產資源的消耗劇增。②人口的迅速增長引起的環境問題：大城市的空氣污染嚴重，造成污染酸雨現象；沙塵暴天氣；溫室效應與全球變暖；臭氧層遭破壞；水體污染加劇。人口的迅速增長也引發了一系列社會問題。64可持續發展核心思想：既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害。可持續發展內涵：①可持續發展突出強調的是發展②可持續發展認為經濟發展與環境保護相互聯系，互為因果；③在環境保護方面每個人都享有正當的環境權利；④要求人們改變傳統的生產方式和消費方式；⑤加快環境保護新技術的研制和普及并提高公眾的環境意識。