第一篇：互換性實驗報告樣本

1.給出IEA關于人機工程學的學科定義。

答：人機工程學是研究人在某種工作環境中的解剖學、生理學和心理學等方面的因素，研究人和機器及環境的相互作用，研究在工作、生活和休假時怎樣統一考慮工作效率、健康、安全和舒適等問題的學科。

2.簡述人機工程學發展的三個階段及各階段發展特點。

答：（1）、19世紀末到20世紀30年代，有意識的研究人機關系的階段，特點：以機器為中心進行設計，通過選拔和訓練，使人適應于機器。

（2）、“人適機”轉入“機宜人”的新階段，特點：工程技術真正與生理學、心理學等人體科學結合起來。

（3）、20世紀60年代以后，科學技術飛速發展階段，特點：新的科學技術的迅速崛起，為人機工程學注入新的研究理論、方法和手段，也為人機工程學提出了一系列新的研究課題。

3.結合自己的專業認識，簡述人機工程學在其專業的應用領域。答：在設計制造業，人機工程學廣泛應用在作業空間、姿勢、座椅、作業面，信息顯示、操作控制，作業方法、作業的身心負擔、安全，作業環境，作業組織與安排等方面。

1.人機工程學發展的三個階段及各階段發展特點是什么？

答：（1）、19世紀末到20世紀30年代，有意識的研究人機關系的階段，特點：以機器為中心進行設計，通過選拔和訓練，使人適應于機器。

（2）、“人適機”轉入“機宜人”的新階段，特點：工程技術真正與生理學、心理學等人體科學結合起來。

（3）、20世紀60年代以后，科學技術飛速發展階段，特點：新的科學技術的迅速崛起，為人機工程學注入新的研究理論、方法和手段，也為人機工程學提出了一系列新的研究課題。

2.人體尺寸測量分為哪兩類？各自的特點和用途？

答：人體尺寸測量分為靜態人體測量和動態人體測量。

靜態人體測量：被測者靜止的站著或坐著進行的一種測量方式。靜態測量的人體尺寸用以設計工作區間的大小。

動態人體測量：被測者處于動作狀態下所進行的測量。動態人體測量重點是測量人在執行某種動作時的形體特征。

3.什么叫百分位數？為什么在國家標準的人體主要尺寸（表2－3）中要標出百分位數？這樣有什么實際意義？

答：在人體的測量數據中用來表示人體尺寸等級的叫百分位數。常用的是第5、第50、第95三種百分位數。

由于我國幅員廣闊，人口眾多，不同地區人體尺寸差異又較大，在一般的統計中，不可能一一羅列出所有的統計數據，采用百分位數來標記，將統計數據進行整理，歸類，使統計數據簡單明了，這樣更容易發現規律。

4.已知某地區17歲高中男生身高統計指標為：均值為166.05㎝，標準差SD=4.90㎝，根據以上數據，分析確定：

⑴某男生身高測量值為178㎝，該生身材在群體中所屬位置指標（即百分位數）如何？該生為“高大”、“中等”或“矮小”身材？解：由Z=（1780-1660.5）/49=2.4387

查表得：p=0.4925所以：P=0.5+p=0.9925即身高在178cm以下的男生為99.3%，超過該男生身高的為0.7%。

該生為高大身材。

⑵請按單限值設計法則、以90%的滿意度給出適宜此學生群體使用的課桌、座椅的設計高度（注意修正值）。

解： 要求有90%的滿意度，所以以第5百分位為下限和第95百分位為上限，由表2-1查得變換系數k=1.645

由此可得第5百分位數值為:Pv=1660.5-（49*1.645）=1579.895mm

第95百分位數值為:Pv=1660.5+（49*1.645）=1741.105mm

課桌高度Hk1=7*H1/17=650.545mm

Hk2=7*H2/17=716.926mm

座椅高度hz1=3*H1/13=364.591mm（調整值為44mm）

Hz2=3*H2/13=401.793mm（調整值為44mm）

所以課桌高度在650.545到716.926mm座椅在320.591到357.793mm.

第二篇：《互換性與測量》復習提綱2012

《互換性與測量技術》復習提綱（2012.5工業10級）

1、何謂互換性？完全互換性與不完全互換性有何區別？

2、何謂偏差？實際偏差與極限偏差有何區別？

3、解釋下列名詞術語：尺寸公差、配合公差、實際尺寸、極限尺寸、作用尺寸、實體尺寸、基本偏差、極限偏差、實際偏差

4、熟練掌握公差帶圖的畫法。

5、何謂配合？配合種類有幾種？其特征如何？

6、掌握公差配合的代號，并能用文字加以說明。

7、公差與配合的國家標準，有哪幾方面內容組成？

8、何謂基準制？有幾種？

9、了解基本偏差與基準件相配合時，得到間隙配合、過渡配合和過盈配合的代號？

10、公差與配合的設計主要是確定哪方面的內容？其基本原則是什么？如何選用？

11、國標中規定了孔、軸的公差帶各有多少種？其中常用的和優先的各有多少種？

12、形位公差各有幾種？熟悉其名稱和符號，以及標注方法。

13、了解形位公差帶的特點有哪些？其形狀有幾種？哪些項目的形位公差的公差帶形狀

是多種的？哪些只有一種的？

14、什么是泰勒原則？其表達式？

15、何謂安全裕度？安全裕度的大小與什么有關？

16、確定驗收極限的方法有幾種？適宜用哪些情況？選擇計量器具的原則是什么？

17、滾動軸承的負荷類型有幾種？負荷大小如何區分？

18、了解普通螺紋的幾何參數的含義及其代號。

19、掌握計算內外螺紋的作用中徑。

20、螺紋的合格條件是什么？會判斷螺紋的合格性。

21、熟悉螺紋的標注及各代號的意義。

22、對齒輪傳動的使用要求有哪幾方面？

23、了解齒輪副側隙及齒厚偏差的確定方法？

教材《互換性與測量技術》中的思考及練習題：

P337、8、9、10、11、12；

P767、8、9、10

P1465、6、7、8：

P1918、9、10

第三篇：互換性實訓心得

互換性實訓心得

今天剛剛結束了為期一周的互換性實訓，這次實訓的內容是對機械工件的測量和零件合格性的評定,實訓的要求是讓每個同學對工件測量的實際操作都能夠達到基本掌握的程度。在這五天的時間里，我們分組進行實驗，在組員的互相協助中順利完成了所有實訓內容。

在這些實訓內容里，有一些實驗是要單獨操作的，而有一些是要組內協作完成的。單獨操作的實驗中我印象深刻的是萬能角度尺的使用。看起來簡單的一把尺，可以經過各種組裝來測出不同大小的角度。比如說當90°角尺與主尺全裝上時可以測量0°-50°的外角度，僅裝上直尺，可測50°-140°的角度，僅裝上90°角尺，可測140°-230°的角度，90°角尺與直尺拳拆下時，可測230°-320°的角度。我在對測不同的角的過程中充分了解了萬能角度尺的使用和注意事項，這讓我覺得實驗真的很重要，只有自己真正動手去做，才能加深對事物的了解。而其他的一些需要大家一起合作的實驗，在實驗完成的過程中，不僅增加了我們對實驗器材和原理的了解，更加深了同學間的友誼，讓我們明白了團結協作真的很重要。

為期五天的實訓雖然結束了，但通過這次實訓，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。在老師的指導下，我們組也很快完成了實驗內容，接下來就要投入到緊張地期末復習中了。希望以后可以多點實訓的機會，讓我們可以把在課本上學到的內容真正地進行操作。

第四篇：互換性實習心得

內容僅供參考，請各學員不要抄襲。

機械精度設計和測量技術的實訓心得

11機電本 劉偉華

有那么一句話是這么說的：人才是環境造就出來的。然而，我們在這充滿激情的夏日里迎來了互換性實訓周，而這周實訓的內容是對機械工件的測量和零件合格性的評定,實訓的要求是讓每個同學都對工件測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。實訓的目的是：

1、讓我們鞏固課堂所學知識，加深對機械精度設計和測量技術的基本理論的理解，能夠用有關理論進行實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對機械精度設計和測量技術的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

2、讓我們熟悉并掌握各種儀器的結構，工作原理和使用方法，讓我們掌握通過評定尺寸誤差值來判斷產品的合格性的基本技能。

3、讓我們通過完成工件測量實際任務的鍛煉，提高思考能力、組織與管理能力，培養良好的操作習慣和團隊精神。

4、讓我們學會根據國際手冊，查表獲得相關的數據，比如公差值、安全裕度、計算器具不確定允許值、量具不確定度值等。

5、讓我們學會正確計算上下驗收極限尺寸值和各種誤差值。

6、讓我們培養我們理論聯系實際、團隊合作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、等方面素質。

在實習的第一天，老師強調了本次實習的重要性，并鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。同時，還講解了儀器使用、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間要注意對實驗儀器的維護等。

在這次實訓中，這次實訓和以往大不一樣，老師不再給我們講解實驗的步驟，而是要我們分成五個組，然后通過各個小組的內部討論決定各個實驗的操作步驟、實驗基本要求和目的、實驗原理等，且各小組的實驗項目不同，且各小組之間，不能互相討論實驗有關的步驟和原理。然而，這就成了阻礙我們走向成功的第一堵墻。但是，我們小組團結一致，一起給力的把這堵墻給推到了。實驗中，在我腦海里最難操作的步驟就是調整基準。然而恰巧的是我們小組第一次需要調整基準的實驗就是八個實驗中最難的，其要調整底面與測量平板的平行，側面與測量平板的垂直。此前，我們雖然經過討論如何調整基準面，但是理論跟實際總是差別很大的。但是，我們小組還是相信——堅持就是勝利。然而，我們又翻過了一座大山。然而，就是堅持的決心，我們小組還是團結一致一步一步的走向了成功，最終完成了這次實訓。

為期五天的工件測量學習雖然結束了，但通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。實驗室，雖有點簡陋、那個被測的箱體雖有點重，但是我們小組在測量的過程中并不感到累，也沒有感到辛苦，反而能自得其樂。只是實習之余要復習考試，感到有點壓力而矣，而且要不看指導書想出實驗的操作步驟，實驗原理有點困難，這也使得我們小組實驗的進度比其他小組慢。但是我們能通過自己的思考，討論總結實驗步驟，當然，其中還有老師的指導，才能讓我們順利完成實驗。

內容僅供參考，請各學員不要抄襲。

通過這次實訓，我學到了測量的實際操作能力，學會如何克服困難的方法；學到了小組之間的團結、默契，從中也鍛煉到了自己的組織思考的能力。

實訓結束后就是對數據的處理了，在對數據的檢查，矯正和計算的過程中，我明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、測量平板的誤差。知道了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要做到：（1）在儀器選擇上要按要求選擇精度較高的儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的多次測量取平均值等來減少誤差。

然而，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，我覺得我們還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先調整基準”、“檢查儀器”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，而且能及時發現錯誤，且可以提高測量的效率。

總而言之，這次實訓是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

第五篇：《互換性與測量技術》復習提綱

《互換性與測量技術》復習提綱（2012.5裝控10級）

1、何謂互換性？完全互換性與不完全互換性有何區別？

2、解釋下列名詞術語：尺寸公差、配合公差、實際尺寸、極限尺寸、作用尺寸、實體尺寸、基本偏差、極限偏差、實際偏差

3、實際偏差與極限偏差有何區別？

4、熟練掌握公差帶圖的畫法。

5、何謂配合？配合種類有幾種？其特征如何？

6、掌握公差配合的代號，并能用文字加以說明。

7、公差與配合的國家標準，有哪幾方面內容組成？

8、何謂基準制？有幾種？

10、公差與配合的設計主要是確定哪方面的內容？其基本原則是什么？如何選用？

11、國標中規定了孔、軸的公差帶各有多少種？其中常用的和優先的各有多少種？

12、形位公差各有幾種？熟悉其名稱和符號，以及標注方法。

13、了解形位公差帶的特點有哪些？其形狀有幾種？哪些項目的形位公差的公差帶

形狀是多種的？哪些只有一種的？

14、什么是泰勒原則？其表達式？

15、何謂安全裕度？安全裕度的大小與什么有關？

16、確定驗收極限的方法有幾種？適宜用哪些情況？選擇計量器具的原則是什么？

17、滾動軸承的負荷類型有幾種？負荷大小如何區分？

18、了解普通螺紋的幾何參數的含義及其代號。

19、掌握計算內外螺紋的作用中徑。

20、螺紋的合格條件是什么？會判斷螺紋的合格性。

21、熟悉螺紋的標注及各代號的意義。

22、對齒輪傳動的使用要求有哪幾方面？

23、了解齒輪副側隙及齒厚偏差的確定方法？確定最小側隙與哪些因素有關？

教材《互換性與測量技術》中的思考及練習題：

P337、8、9、10、11

P767、8、9、10

P1465、7

P1948、9