第一篇：計算機科學與技術需求分析（小編推薦）

1．全國計算機應用專業人才的需求每年將增加100萬人左右 按照人事部的有關統計，中國今后幾年內急需人才主要有以下 8大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才；信息技術人才；機電一體化專業技術人才；農業科技人才；環境保護技術人才；生物工程研究與開發人才；國際貿易人才；律師人才。教育部、信息產業部、國防科工委、交通部、衛生部目前聯合調查的專業領域人才需求狀況表明，隨著中國軟件業規模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出，人才結構呈兩頭小、中間大的橄欖型，不僅缺乏高層次的系統分析員、項目總設計師，也缺少大量從事基礎性開發的人員。按照合理的人才結構比例進行測算，到2005年，中國需要軟件高級人才6萬人、中級人才28萬人、初級人才46萬人，再加上企業、社區、機關、學校等領域，初步測算，全國計算機應用專業人才的需求每年將增加100萬人左右。2，數控人才需求增加 藍領層數控技術人才是指承擔數控機床具體操作的技術工人，在企業數控技術崗位中占70．2%，是目前需求量最大的數控技術工人；而承擔數控編程的工藝人員和數控機床維護、維修人員在企業數控技術崗位中占25%，其中數控編程技術工藝人員占12．6%，數控機床維護維修人員占12．4%，隨著企業進口大量的設備，數控人才需求將明顯增加。3．軟件人才看好 教育部門的統計資料和各地的人才招聘會都傳出這樣的信息計算機、微電子、通訊等電子信息專業人才需求巨大，畢業生供不應求。從總體上看，電子信息類畢業生的就業行情十分看好，10年內將持續走俏。網絡人才逐漸吃香，其中最走俏的是下列3類人才：軟件工程師、游戲設計師、網絡安全師。4．電信業人才需求持續增長 電信企業對于通信技術人才的需求，尤其是對通信工程、計算機科學與技術、信息工程、電子信息工程等專業畢業生的需求持續增長。隨著電信市場的競爭由國內競爭向國際競爭發展并日趨激烈，對人才層次的要求也不斷升級，即由本科、專科生向碩士生和博士生發展。市場營銷人才也是電信業的需求亮點。隨著電信市場由過去的賣方市場轉變為現在的買方市場，電信企業開始大舉充實營銷隊伍，既懂技術又懂市場營銷的人才將會十分搶手。

第二篇：計算機科學與技術專業分析

計算機于1946年問世，有人說是由于戰爭的需要而產生的，我們認為計算機產生的根本動力是人們為創造更多的物質財富，是為了把人的大腦延伸，讓人的潛力得到更大的發展。正如汽車的發明是使人的雙腿延伸一樣，計算機的發明事實上是對人腦智力的繼承和延伸。近10年來，計算機的應用日益深入到社會的各個領域，如管理、辦公自動化等。由于計算機的日益向智能化發展，于是人們干脆把微型計算機稱之為“電腦”了。

計算機產生的動力是人們想發明一種能進行科學計算的機器，因此稱之為計算機。它一誕生，就立即成了先進生產力的代表，掀開自工業革命后的又一場新的科學技術革命。隨著科技的進步和信息事業的發展，尤其是計算機技術的發展與網絡應用的逐步普及，電腦已成為人們工作和生活中不可缺少的東西。計算機及其應用領域已滲透到社會的各行各業，正在改變著傳統的工作、學習和生活方式，推動著社會發展。培養要求：

學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發計算機系統的基本能力。發展趨勢和方向：

計算機專業畢業后，大致的工作方向是軟、英、網、圖四大類。其中硬是指硬件維修，軟式指軟件開發，網就是網絡構建和維護，圖就是圖像處理，而今尤其以軟件、網絡為首選。從崗位上又可以分為技術、營銷兩大方向。硬件技術：熟能生巧；

軟件技術：每天要用大量的時間學習高級語言，絕對不能僅限與學校的安排； 網絡技術：多從網上閱讀有關資料；

營銷類：學習老師教授的，但一定要用大量的時間和本專業的朋友交流。需求分析：

1．網絡工程方向專業培養的人才具有扎實的網絡：工程專業基礎、較好的綜合素質；能系統地掌握計算機網絡和通信網終技術領域的基本理論、基本知識；能掌握各類網絡系統的組網、規劃、設計、評價的理論、方法與技術；獲得計算機網絡設計、開發及應用方面良好的工程實踐訓練，特別是獲得大型網絡工程開發的初步訓練。

2．軟件產業作為信息產業的核心，是國民經濟信息化的基礎，它已經涉足工業、農業、商業、金融、科教衛生、國防和百姓生活等各個領域。本專業方向就是學習如何采用先進的工程化方法進行軟件開發和軟件生產。

3．計算機軟件主流開發技術、軟件工程、軟件項目過程管理等基本知識與技能，熟練掌握先進的軟件開發工具、環境和軟件工程管理方法，培養學生系統的軟件設計與項目實施能力，勝任軟件開發、管理和維護等相關工作的專業性軟件工程高級應用型人才。

4．信息工程通信方向是一個以通信技術、電子技術和計算機技術為基礎，以現代通信系統的基本理論和技術及信號與信息的獲取、傳輸、存儲、處理為學習和研究對象。要求學生系統的學習通信系統和信息科學的基本理論和基本知識。使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練，具有從事通信工程和電子工程的綜合設計、開發、集成應用及維護等能力的高級應用型技術人才。主要的研究領域包括：現代通信系統與程控交換、計算機網絡與移動通信、信號與信息處理新方法、數字圖像處理及壓縮技術、單片機原理及應用、DSP原理及應用和通信領域新技術新業務的研發等。

5．信息工程網絡與信息安全方向是以信息安全技術和網絡技術為基礎，以信息安全和網絡協議、網絡產品的研究、開發、運行、管理和維護為學習和研究對象，掌握網絡中實現信息安全的相關技術。要求學生系統的學習信息科學和通信系統的基本理論和基本知識，使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練，具有從事信息安全和網絡工程綜合設計、開發、維護及應用等基本能力的高級應用型技術人才。如何學習：

1.首先請你熱愛這個專業。只有這樣，你才會從抽象的理論中找到實實在在的快樂。如果你不熱愛她，或者只因為這是個熱門專業，那么極力要求你放棄這個專業，因為計算機是一把雙刃劍，學好了你會飛黃騰達，學不好你畢業后會極其痛苦，高不成低不就，沒有發展潛力，如同學英語專業的人到了美國一樣。

2.不要用功利眼光對待這個學科，這絕對不是點點鼠標就能掙錢的專業。不要去想做網站掙錢，不要想靠點擊率增加廣告，這個在4年前已經過時，如果你現在仍然這么想，千萬別說出來，因為我會覺得你很土。計算級專業的成就感總是伴隨著身體上的痛苦而來，肩周炎，頸椎病，眼睛干澀，掉頭發，腰椎間盤突出，關節炎，不夸張，這么帥的我工作了兩個月以后發現開始掉頭發了。

3.搞明白計算機“科學”與“技術”的含義。做網頁，做圖片，做flash，玩游戲，上網，聽歌，錄mp3,搞電影字幕，裝windows,改注冊表，為軟件皮膚……這通通不叫計算機科學與技術，如果你是計算機的學生，會做以上事情，那是你應該的，不會做，也沒什么丟人的，我們需要的不是讓別人稱作“高手”。

4.明確你最終的專業方向是軟件還是硬件。方向是網絡？網絡不是專業方向。網絡是最優秀的軟件工程師、最優秀的硬件工程師與最優秀的通信工程師的智慧結晶。如果你是軟件方向，請你在學精一攬子數學、數據結構、算法設計、數值分析、匯編語言、操作系統、編譯原理、數據庫原理、軟件工程之類課程后，仔細的聽一聽硬件課程，他對你有用。軟件工程絕對不是背背就能過的課，計算機理論可能是一個人就能研究出來，軟件工程是成千萬網軟件工程師幾十年來失敗的教訓凝結成的結晶，請認真聽課。不要問我應該學什么語言，計算級專業的人必須具備任何語言1小時上手的能力，最起碼要在10分鐘把hello world做出來。如果說有必須學的兩種語言，那他們是c++與java,學他們不是在學語言，而是在學thinking in c++,thinging in java，一個是軟件的基礎理論，一個是面向對象的基礎理論，從來沒有人聽說過“thinking in basic”。如果你說c++過時了，那么千萬別告訴別人你的名字，因為很丟人。山科大的老師只會教給你c，不會教給你++，所以不要被他蒙蔽，大膽的問他++，如果他不會，干脆換老師。學硬件的同學在認真聽聽以上課程后，學精除了政治以外的其他課程。

5.即使你學好了以上課程，我們仍然差得很遠，我們只弄清學什么了，但是還不知道做什么。我們的課程設計太小兒科了，別對你在國外的同學說，否則會被笑話，所以我們要盡可能的多做設計，別一個人們悶著頭做，兩三個人合作一個項目，不會交流的計算機人員30歲以后肯定會下崗。題目呢，盡量是一些簡單的底層開發，可以去國外大學網站上搜一搜，要自信你一定能做出來，畢竟不是什么難題，而是我們應當具備的素質。

6.如果你對網絡有意，在具備了一定動手能力后從協議或者底層硬件的角度去學習它。否則你是自甘從一名高貴的計算機專業人員墮落為做著沉重機械體力勞動的民工。對網絡安全感興趣，那么你就在學會使用各種工具的一個月后從編程的角度深入學習網絡協議和操作系統吧！只會用工具攻擊無知人員的漏洞是一種意淫的行為，如果樂此不疲，并到處叫嚷“黑客”，那么這種行為可以被稱作“手淫”。網上呼吁中美、中日黑客戰時，希望你安心學習課程，或者睡覺休息，或者去運動娛樂，不要給祖國抹黑。

7.正確對待認證。絕大部分認證不是高薪的敲門磚，而是你上崗前的智商水平測試。如果你考過了認證，別對別人說這個認證是垃圾，請告訴別人你在學習中懂得了那些知識，如果你沒有懂得知識，那么你是個paper，認證不是垃圾，你是垃圾。如果你連認證都沒考就到處喊它垃圾，那么你就親自考考試試，考過了，懂了，那么你隨便；如果過了但是不懂，認證不是垃圾你是垃圾，如果沒考過，那么看這個貼子的所有人都知道你是什么了。MCSE、CCNA、CIW等等都有它存在的意義，只要你有錢都值得一學，他們是最正規的知識來源，是經過理論、實踐、時間與市場考驗的產品。

如果你是計算機專業的在校大學生，而且想當程序員，那么請往下看：

1.計算機專業是一個很枯燥的專業，但即來之、則安之，只要你努力學，也會發現其中的樂趣的。

2.C語言是基礎，很重要，如果你不學好C語言，那么什么高級語言你都學不好。3.C語言與C++語言是兩回事。就象大熊貓和小熊貓一樣，只是名字很像 4.學習編程的秘訣是：編程，編程，再編程

5.從現在開始，在寫程序時就要養成良好的習慣。

6.VC、C#、.NET這些東西都會過時，不會過時的是數據結構和優秀的算法

7.找到只屬于你自己的學習方法！不要盲目的追隨別人的方法，適合自己的才是最好的

學習程序設計就好比學習射擊，而程序設計語言就對應射擊中的氣槍、手槍、步槍等各種槍械。學習射擊必須要選擇一種槍械，不可能沒有槍還能學好射擊的，也不可能同時學會使用所有的槍械。但是，如果掌握一種槍械的射擊，再學別的也就觸類旁通了。因為在熟悉一種槍械的同時，也學習了射擊技術本身。再學其他的，自然事半功倍。學習程序設計也是一樣，必然要從學習一門程序設計語言開始入手。在學會系統的編程理念之后，用什么工具都一樣！

就業前景：

第一，短期內社會需求仍然很大，計算機專業畢業生的就業市場前景廣闊。從全球IT行業的發展看，經過幾年的低迷發展，IT行業已經走出低谷、大有東山再起之勢，IT行業在國民經濟發展中日益顯現出蓬勃生機。從中國情況看，從事計算機軟件開發的人才遠遠低于發達國家。美國從事計算機軟件開發的人才達到 180多萬，印度達到90萬，而中國從事計算機軟件開發的人才不足40萬。

這就說明，中國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛中國IT行業的發展，特別是直接影響到中國經濟的發展和社會的進步。與此同時，由于中國經濟社會發展的不平衡，導致中國東部與西部之間，城鄉之間出現很大的差距，特別是中國經濟發展比 較落后的地區，急需計算機方面的專業人才。因此，隨著中國經濟的不斷發展，社會在一定時間內對計算機專業人才的需求仍將很大。第二，隨著計算機專業畢業生的增多，就業競爭將更為激烈。有關資料顯示，截止2003年，中國普通高校總數為1683所，本科學校679所，其中505所開設有“計算機 科學與技術”專業，是全國專業點數之首；2003年，計算機專業在校學生人數27萬，占理工科在校生總數的14.6%，加上信息技術相關專業的在校生達到 63萬人。也就是說，信息技術和計算機專業的學生數量占全國所有理工科學生總數的1/3。這樣勢必導致計算機學科專業畢業生的就業競爭將更加激烈。

第三，用人單位對畢業生選擇余地增加，導致對畢業生的要求將越來越高。由于今后一段時間內，由于中國經濟發展的不平衡，中國計算機專業畢業生的就業仍將存在結構性的矛盾，最終導致計算機專業畢業生在職業選擇時會出現“冷熱”不均的現象。經濟發達地區或工資待遇高的地區，仍將成為學生職業的首選，致使畢業 生的需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業生時有充分的選擇余地，致使用人單位對畢業生的要求會越來越高，不僅要求畢業生具有一定的專業素養和綜合素質，而且還要具備一定的職業能力，包括核心技能、行業通用技能和職業專門技能。因此，提升計算機專業學生的綜合素質、培養職業能力日顯突出和必要。就業現狀：

1．網絡工程方向就業前景良好，學生畢業后可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

2．軟件工程方向 就業前景十分廣闊，學生畢業后可以到國內外眾多軟件企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學與技術類專業研究生和軟件工程碩士。

3．通信方向 學生畢業后可到信息產業、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。

4．網絡與信息安全方向寬口徑專業，主干學科為信息安全和網絡工程。學生畢業后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網絡系統和信息安全領域進行管理和服務的高級專業工程技術人才。并可繼續攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩士學位。

第三篇：計算機科學與技術

1、網絡工程方向

培養目標：培養熱愛祖國，具有良好的職業道德行為規范和敬業精神，掌握網絡工程專業的基本知識和基本原理，能熟練掌握網絡系統的安裝調試及運行維護工作；具有較高的網絡應用開發能力,網絡安全與管理能力、大型數據庫管理能力、網站設計能力，能從事網絡工程應用系統設計、開發、管理和維護工作的高層次應用型專業技術人才。

特色課程：計算機網絡管理、網絡互聯技術、網絡協議、網絡與信息安全技術、IT項目管理、系統集成與綜合布線。

就業崗位群：畢業生可在計算機類公司及現代化企業、科研部門、教育單位、行政管理部門中從事網絡工程、網絡開發、網絡日常管理與維護、網站設計與開發、網絡數據庫的應用與維護工作。也可繼續攻讀網絡工程專業碩士學位及相關學科的碩士學位。主要就業崗位群：網絡設計、施工、管理；網絡系統集成的商務營銷；企事業單位網絡維護、系統安裝、設備配置調試、網絡安全；網站的規劃建設、管理維護與動態網頁的開發；企業信息化建設及簡單網絡應用軟件開發；網絡市場策劃與營銷等。

2、軟件工程方向

本專業培養以計算機應用軟件開發為基本技能，具有較扎實的專業基礎理論和較強的實踐動手能力，受到程序員的系統訓練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，懂理論、會操作的，適應社會信息化需求，適應市場經濟的德、智、體、美全面發展的計算機軟件開發與維護方面的高級專業技術人才。

主修課程：離散數學、數據結構、算法分析、面向對象程序設計、現代操作系統、數據庫原理與實現技術、編譯原理、軟件工程、軟件項目管理、計算機安全等課程

3、通信方向

主要課程：電路分析基礎、電子線路、脈沖與數字電路、信號與系統、數字信號處理、電磁場與電磁波、微波技術與天線、C語言程序設計、微機原理、單片機技術及應用、現代接口技術及應用、操作系統原理、現代通信原理、數據通信、計算機網絡、程控交換技術、移動通信、衛星通信與VAST系統等

4、網絡與信息安全方向

主要課程：應用密碼學、網絡攻擊與防御、電子技術基礎、數字電路與邏輯設計、離散數學、數據結構、面向對象程序設計、操作系統原理、計算機網絡、現代通信技術、數據庫原理及應用、網絡編程技術、信息論與編碼、信息安全理論與技術、防火墻與入侵檢測技術、病毒原理與防范、Internet安全協議與標準等。學生就業方向：本專業畢業生可繼續攻讀本學科及相關學科的研究生，或到有關科研部門和教育單位從事科研和教學工作，或到政府部門、IT行業、銀行、財稅、公安、保密等單位從事系統設計及與信息安全技術相關的工作

第四篇：計算機科學與技術。

二十天前訪問的領悟（計算機科學與技術專業學生的路在何方）

09級計科系一班張振麗20091081126

時間飛逝，歲月如梭，轉眼間大二的生活即將跟我們說再見，可是自己感覺什么也不知道，什么也沒有學到，感覺好害怕，害怕自己出去以后沒有工作，沒有飯碗。特別是我們這個專業的學生可以說以后的就業壓力相當之大。幾十年前計算機專業本科畢業時，五六家單位追著要；根本就不愁‘嫁’。學生還沒畢業就有企業過來簽約，常常一個學生手里有五六份工作可以挑選；現在就算是學計算機這樣的熱門專業也不行了，人才的增長速度超過了企業需求的增長，對大學生的要求高了很多。學校教育和社會需求已經脫軌了，很多學生找不到工作，學生就業工作越來越難以開展。同一學校、同一專業以及研究生學歷畢業，找工作卻經歷了沒想到的艱辛和波折。很多計算機專業的大學畢業生遭受了這樣的 “滑鐵盧”。

作為一名師范院校計算機專業的我就更少不了這份找工作之憂愁，因為我覺得自己是二本學校，比起一類重點學校我門的優勢少了很多。我們不得不更加努力提升自我，努力關心本專業的就業前景，努力吸取學姐學長的成功經驗和失敗教訓。在剛剛過去的這個寒假里我花了十幾天時間去了解我省內幾家公司對我專業的要求。還有跟06屆畢業的師哥師姐們交談了幾個小時。下面是我這次的所得希望能給向我一樣迷茫的同學帶來 “指南針”。

他們普遍認為自己基礎薄弱，在東奔西走找工作的時候才真正體會到自己原來喜歡炫耀的基礎知識是多么薄弱，而它們又是那么重要。曾經在面試時因為說不清進程間的通信機制而當場被無情拒絕，也因為對于自己能力的不自信而放棄一家很好的公司的研發部提供的筆試機會。還有當時在學校的時候專心做學問的人太少了，本科四年，在學校能看到的真正對計算機感興趣，并且肯專心研究搞學術的學生真是鳳毛麟角。學校的大環境是網游成風，“腐敗”猖獗。沒有幾個人肯安下心來讀書，即使那幾個老老實實聽課的“好學生”也只不過是為了一個高分罷了，一個可以在家長同學面前顯擺的獎學金證書。而真正希望學東西、做學問的人太少了。找工作時，手里握著一摞獎學金證書，后來被證明絕對是廢紙，任憑你怎么吹噓自己的成績，沒有哪個公司會真的拿來仔細看上一眼。他們告訴我要真正掌握 一門關于計算機的技術不是只要靠高分就行了，要真正懂得研究的學生出去工作時才會得心應手。

學姐學長告訴我什么才是真正的基礎扎實，不僅要牢牢掌握大學課本中關于計算機核心課程的理論知識，而且還要深入實踐；對于該方向非常重要的技術思想、概念名詞、技術要點都要有良好的把握，比如可以隨手寫出快速排序、哈希查找等經典的常用算法，熟記線程與進程的概念、它們的差別，并且能夠解釋清楚諸如僵尸進程之類的問題；會Linux的不僅僅是就會幾條Shell命令，或者干脆就會裝個系統；，起碼要了解一些常用的標準庫，知道什么是STL，了解些基本的OO思維方法；學過網絡的最起碼要用過Socket；了解數據庫的不能僅僅就會寫幾個SQL語句、背兩條范式等。如果要重新去選擇，一定會在學習每一門課程的同時盡量找到相關的資料，擴展每一個話題。同時，將一些最常用的思想、技術、方法記錄下來，并且苦練到可以熟練應用的地步，并且時常加以回顧。真正基礎雄厚的人應該是可以將常用的基礎性知識熟記成誦的人，提到一個基本的名詞或話題能夠將其來龍去脈解釋清楚的人。還從他們那里得知在學校時候學風不正渙散成性，實踐環節薄弱，人才位置錯放，看著自己簡歷中可憐的實踐經驗，面對人才市場上實踐經驗黃金般的價格，自己不禁暗自悔恨??

很多人都在用理論扎實來搪塞自己實踐方面的低能，首先，計算機這個學科的性質就決定了沒有實踐，理論幾乎沒法理解得扎實透徹。就好比熟記騎自行車要領的人可能根本不會騎車一樣。總之，種種因素所致，大多數同學四年沒編過幾行代碼，課程設計不過草草了事，所以畢業時，之前做過的東西根本不敢往簡歷里寫，因為根本沒啥技術含量。

我想這些都是我們在校大學生不免出現的問題，我們不得不引以為鑒，抓住現有的機會好好學習，爭取到畢業時候不再為工作而發愁。

但不僅要提升自我還要關心目前單位對我們的需要。下面是我二十天前對我省內的五家公司的訪談。希望也能給在校計算機專業的大學生帶來一些警惕。

調查中發現以下幾方面的問題。

（1）計算機應用技術專業人才市場需求量大，但中小學計算機教師需求量減少．隨著計算機與網絡應用的普及，計算機軟件的大量使用，帶動了相關產業的迅猛發展，急需大量專業的編程人員及項目負責人或相關工程師等專業人才．另外，隨著電子商務的發展，計算機網絡應用人才和網絡安全人才顯得非常缺乏．從人才需求調查表的結果看，計算機應用專業人才需求非常旺盛，優秀畢業生供不應求．而以往需求較大的中小學計算機教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機專業的唯一出口．

(2)企業招聘時對計算機專業畢業生的要求．①要求有一定的實際工作經驗，希望在短時間內具備上崗能力．多數人力資源主管和項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗．不少企業會參看畢業生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件．大多數企業希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養成本．在對新員工培訓方面的調查中，愿意提供一個月以內培訓時間的74．52％，愿意提供三個月以內培訓時間的占25．48％，愿意提供三個月以上培訓時間占o％。②具備多種技能的復合型人才．具備多種技能的計算機專業復合型人才

有更多的發展機會，如在計算機軟件開發能力基礎上，在計算機組裝與維護、計算機網絡維護、信息系統管理、產品推廣、客戶關系管理等方面也能勝任．據調查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84．23％．而不要求的僅占15．77％．這反映了現代企業在人才運用上，更加強調使用一專多能的復合型人才。③要求專業畢業生具有與從事職業相關的資格認證．企業對ri’認證的認可程度分別是國家計算機等級認證、計算機軟件資格與水平考試(軟件設計師和網絡工程師)、全國信息化工程師和勞動部的職業資格認證．④要求具有突出的技能和實際應用能力。調查顯示，企業中的負責人對本科生具備的專業技能要求是：編程能力、數據結構知識和算法知識，此外依次需要具備數據庫知識、軟件工程知識和操作系統知識。

(3)對專業學生專項能力的要求．在專業學生專項能力調杳中，排名靠前的依次為“計算機基本操作能力”、“計算機編程與軟件開發能力”、“計算機組裝與維護”、“語言表達能力”、“溝通能力”，此外外語能力、信息系統管理、網絡管理、數據庫管理與維護等次之。

從公司那里還得知計算機專業畢業生的就業具有如下特：

（1）供與求平行上升，供求矛盾并不突出。全國共有505所學校開辦有計算機本科專業，共有在校學生近30萬人。同其它專業相比，這兩個數字均居國內第一。隨著我國高校的不斷擴招，特別是計算機專業學生人數的急劇增加，對高校計算機專業畢業生的就業產生了一定的沖擊。在這種不利的背景下，計算機專業顯得沒有以前那樣過熱。

（2）量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。衡量畢業生就業狀況的標準，既要考慮到畢業生的就業率，又要考慮畢業生的就業質量。四五年前，我國對計算機專業人才的需求非常大，計算機專業十分火爆，畢業生十分搶手，最多時畢業生與用人需求信息的比例高達1：10以上，名牌學校的比例甚至更高。計算機專業畢業生不僅就業率高，而且就業質量也非常高，學生就業主要面向機關、金融單位、事業單位和高收入的大型企業。隨著高校研究生和本科學生的擴招，特別是計算機專業學生人數的急劇增加，以及受到經濟因素的影響，計算機專業畢業生的就業不如從前那樣火爆，就業質量嚴重下降。

（3）冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。在高校計算機專業畢業生就業過程中，常常表現出一頭冷、一頭熱的現象，主要表現在以下方面：一是不同高校計算機專業畢業生的就業不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業畢業生的就業表現為熱，而一般院校畢業生的就業表現為冷。二是用人單位熱，計算機專業畢業生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業畢業生的需求量大，很多單位急需計算機專業人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。而現在計算機專業的畢業生還不能認清當前的就業形勢，認為學計算機專業

是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業生的就業工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業生的專業素養和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現為冷。四是動手能力強的同學在就業時熱，而能力差的同學在就業時受到用人單位的冷遇。在機關、事業單位，對計算機專業畢業生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業更看重的是畢業生的動手能力。因此，專業素養高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業時非常搶手，而素質一般的學生在就業時就顯得十分困難。

從全球IT行業的發展看，經過幾年的低迷發展，IT行業已經走出低谷、大有卷土重來之勢，IT行業在國民經濟發展中日益顯現出蓬勃生機。從我國情況看，從事計算機軟件開發的人才遠遠低于發達國家。美國從事計算機軟件開發的人才達到180多萬，印度達到90萬，而我國從事計算機軟件開發的人才不足40萬。這就說明，我國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛我國IT行業的發展，特別是直接影響到我國經濟的發展和社會的進步。與此同時，由于我國經濟社會發展的不平衡，導致我國東部與西部之間，城鄉之間出現很大的差距，特別是我國經濟發展比較落后的地區，急需計算機方面的專業人才。因此，隨著我國經濟的不斷發展，社會在一定時間內對計算機專業人才的需求仍將很大。所以計算機的畢業生大可不必擔心，而是應該打好計算機的基礎，適應社會。

面對社會再就業和高校大學生就業的巨大壓力以及高校畢業生就業的劇烈競爭，如何提高畢業生就業競爭力已成為各高校的當務之急。做好高校畢業生的就業工作，是一項系統工程，它不是一個單純的就業問題，它涉及到學校工作的觀念轉變、教學和課程改革、育人模式更新、教材建設、師資隊伍建設等各個方面。因此，做好高校畢業生的就業工作，要多管齊下，實現全方位地改進。根據對高校和企業的實際情況的調查，要解決這個問題有幾個個途徑。對于畢業生本身來說，一是在校期間參加一些社會實踐，積累一些經驗。當然在校生參加社會實踐機會雖然不少，但多是一些輔助性的工作，如家教、促銷等，真正能夠接觸到技術項目的不多，因此要想從事計算機方面的工作，就要在上學期間，找一些兼職，最好能接觸一些項目。另一個較好的方法就是參加項目實戰類的培訓，在技術專家的帶領下，體驗大型項目的團隊開發，既積累了項目經驗，也鍛煉了團隊精神，是一個不錯的選擇。對于高校來說，一定要根據社會的需求，即時調整本校課程，提高就業率，為學生真正創造一個能提升競爭力的平臺。總之，人才還是需要的，但是畢業生一定要根據企業的需要，提高自己的專業技能，定位準確，找一

份合適的工作，走一條成功的職場路。

看到聽到這些我真心希望學校能堅持以就業為導向，以能力培養為主線的原則．計算機專業培養上，必須與行業接軌，以就業為導向，以能力培養為主線的原則．在充分認識和調研社會和行業需求的基礎上，運用課程理論和教學資源進行課程內容、課程結構等方面的總體設計。確定多元化人才培養目標模式．重點在于研究如何使培養目標多元化，從而滿足學生的專業學習需要和企業用人需要，進而形成大類專業的人才培養“目標模式”．在充分考慮服務區域和現有教學資源的情況下，制定本專業人才培養目標．對不同學生采用分專業方向的教學，真正落實多元化的專業培養目標．針對不同出口的學生，采取不同培養方案．如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學，增加理論知識講解的選修課．對希望就業的同學，增加實踐課程的選修課，培養“一專多能”的復合型技術人才．從適應就業需求的角度，社會要求計算機專業人才應具備多種技能，應有針對性地設置相關課程培養學生多方面技能。突出專業教學特色。積極引入學歷學位加資格認證相結合的專業教學模式。鼓勵學生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書。加強實驗室與實踐教學基地建設與規劃。在原有的實驗室和教育教學基地基礎上，加強實驗室和實習基地的建設，并增設實訓基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國最大的軟件行業服務機構。北京市軟件與信息服務業促進中心建立合作關系。計算機培訓機構合作安排學生到北京進行實訓，并到其相關的軟件公司(如用友軟件、神州數碼、金山軟件、北大軟件等)實習工作。探索建設教學、科研、培訓相結合的多功能實訓基地，推行產學結合，建立相對穩定的校外實習、實訓基地。

當然我們自己要制定一個新的奮斗目標，大學四年后要面對的就是擇業和就業，提前給自己一個計劃和目標，到畢業的時候就不會特別茫然，相對四年以后的職場規劃也會有更好的準備。計算機科學與技術其實分的不是特別清晰，軟件硬件和網絡都會接觸，要想好自己比較感興趣的是哪方面的內容，提前確定自己以后主攻的方向，計算機這方面涉及的知識面和范圍太多，一個人不可能有那么多經歷去學所有的知識，所以只要專一門就好。

但我還想說作為一名大學生，在這種經濟浪潮的時代我們不能只會低頭拉車，還要抬頭看路。加油吧！同學們，前面是絕路希望就在轉角.....

第五篇：計算機科學與技術

計算機科學與技術（嵌入式軟件開發方向）

培養目標：

熟練掌握嵌入式系統的基礎知識，掌握開發嵌入式系統的基本方法和技能，掌握單片機、微處理器等硬件基礎知識，具有一定的硬件研發能力，具有開發硬件驅動程序、嵌入式操作系統、嵌入式應用軟件的能力，能夠從事嵌入式系統應用軟件設計和管理的應用型高級專門人才。

主要課程：

大學英語、溝通與演講、高等數學、高級程序設計基礎(C語言)、數據結構(C語言)、數字邏輯、匯編語言及程序設計、計算機組成原理、微機原理與接口技術、數據庫原理與應用、操作系統(Linux)、計算機網絡、C++高級編程、Linux系統編程、手機應用開發、嵌入式系統開發基礎等。

職業取向：

本專業的畢業生可到各類IT公司、各企事業等單位，從事嵌入式軟、硬件系統的設計與開發，運行管理及維護工作；從事嵌入式軟、硬件系統相關產品的市場推廣，售前與售后服務等工作；在各類學校從事相應的教學、科研等工作。從業的崗位有系統工程師、軟件工程師、數據庫開發工程師、技術支持/維護工程師、產品工程師、教師等。也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

計算機科學與技術（日語強化方向）

培養目標：

本專業培養具有良好的計算機科學與技術專業的基礎知識和基本技能，掌握計算機軟件開發的方法和技術，掌握對日軟件開發流程和行業特性，具有對日軟件的分析和設計能力，具有較強的日語溝通能力，能夠在日語環境中從事產品研發、文檔資料的編寫、組織管理、產品調試和技術支持等工作的德、智、體、美全面發展的應用型高級專門人才。

主要課程：

大學日語、日語口語強化、溝通與演講、高等數學、高級程序設計基礎(C語言)、數據結構(C語言)、計算機組成原理、數據庫原理與應用、Linux管理與應用、計算機網絡、Java語言程序設計基礎、C++高級編程、軟件工程、可視化建模與UML、軟件項目管理、軟件測試等。

職業取向：

本專業學生畢業后可在計算機軟件公司、各級各類企事業單位從事對日軟件的分析、設計和開發工作；從事對日軟件的項目管理和測試工作；從事日文計算機系統和日文數據庫的管理和維護工作；從事日文系統等相關軟件產品的市場推廣、售前與售后服務等工作。從業的崗位有系統工程師、軟件工程師、數據庫開發工程師、技術支持/維護工程師、產品工程師等。也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

軟件工程(計算機應用軟件方向)

培養目標：

本專業與微軟和IBM兩大國際公司合作開發課程，面向IT產業，培養具有扎實的計算機基礎知識和現代軟件工程的基本理論、專業知識，掌握計算機應用軟件的分析、設計和開發方法，掌握主流軟件開發平臺和軟件開發技術，能夠熟練使用多種主流軟件工具、運用先進的工程化方法和技術解決實際問題，具有較強的軟件開發實踐能力和技術創新能力，以及較強的外語應用能力和團隊協作能力，能夠從事軟件設計、開發以及應用和維護等工作的應用型高級專門人才。

主要課程：

高級程序設計基礎(C語言)、數據結構、數據庫原理與應用、操作系統(Linux)、軟件工程、面向對象系統分析與設計、Oralce數據庫開發、XML、.NET程序設計、Java語言高級程序設計、JavaEE、Web開發技術(.NET、Java)、網頁設計

與制作、軟件測試、軟件項目管理、計算機網絡、應用軟件開發實訓(.NET、Java)。

職業取向：

本專業畢業生主要面向國內或國際IT公司，從事Web應用軟件、桌面應用軟件和各類信息系統的分析、設計、開發等工作，從事軟件產品的市場推廣、售前與售后服務等工作；也在政府機關、信息化管理機構等企事業單位，從事企事業信息管理系統的開發、應用、維護，網絡工程的建設與系統集成，以及相關軟件產品的操作、維護、技術咨詢、培訓、銷售等工作。從業的崗位有應用軟件開發工程師、Web開發工程師、系統工程師、軟件維護工程師、網頁設計/制作師、數據庫開發工程師、網絡工程師、教師等。也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

軟件工程(嵌入式應用軟件方向)

培養目標：

本專業培養具有扎實的嵌入式應用軟件開發理論基礎和良好的軟件工程素養，掌握嵌入式應用軟件開發技術和開發流程，熟悉嵌入式應用軟件開發平臺搭建和工具使用，具有較強的嵌入式應用軟件開發能力和技術創新能力，以及較強的外語應用能力和團隊協作能力，能夠從事嵌入式應用軟件設計、開發、測試、維護及管理等工作的應用型高級專門人才。

主要課程：

高級程序設計基礎（C語言）、數據結構（C語言）、Linux基礎、數據庫原理與應用、操作系統（Linux）、C++高級編程、匯編語言及程序設計、軟件工程、微機原理與接口技術、Linux系統編程、嵌入式系統開發基礎、面向對象系統分析與設計、WinCE系統開發、BREW技術開發與應用、嵌入式軟件開發實訓等。

職業取向：

本專業畢業生適合到IT公司、各企事業單位從事嵌入式應用軟件設計與開發等相關工作，也可從事嵌入式系統軟、硬件產品的售前、售后及市場推廣等工作；或在各類院校、部隊以及科研院所從事嵌入式應用軟件系統的教學及科研等工作。從業的崗位有嵌入式軟件工程師、嵌入式系統工程師、技術支持工程師、產品工程師、專業教師等。也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

軟件工程（軟件測試方向）

培養目標：

本專業培養具有扎實的計算機理論基礎以及良好的軟件工程專業素質，系統地掌握軟件測試與質量保證領域的基本理論和基本知識，掌握現代軟件工程設計、開發和測試技能，掌握軟件測試的策略、方法和自動化測試工具，具有較強的軟件測試和軟件開發能力，以及較強的技術創新能力、外語應用能力和團隊協作能力，既能從事軟件測試和質量保證工作，也能從事軟件開發、系統維護等工作的應用型高級專門人才。

主要課程：

高級程序設計基礎（C語言）、數據庫原理與應用、Linux基礎、操作系統、計算機網絡、數據結構、組網技術、DB2數據庫管理、Windows網絡管理與應用、軟件開發過程與質量保證、軟件測試技術與管理、自動化測試工具、單元測試實踐、Java語言高級程序設計、Web開發技術、軟件項目管理、軟件開發與測試實訓等。

職業取向：

本專業畢業生知識面寬廣，測試與開發兼顧，動手能力強，既可從事軟件測試、質量保證等工作，也可從事軟件開發工作。可在IT公司能夠從事信息系統、嵌入式系統等各類軟件的測試、維護、開發等工作，從業的崗位有軟件測試工程師、質量保證工程師、軟件工程師、系統工程師、數據庫開發工程師、技術支持/維護工程師、產品工程師、信息系統監理師等；面向政府機關、信息化管理機構、企事業單位，從事企事業信息管理系統的開發、應用、維護，網絡工程建設與系統集成，以及相關軟件產品的操作、維護、技術咨詢、培訓、銷售等工作，從業的崗位有網絡工程師、系統管理員、網頁設計/制作師、網站編輯、數據庫管理員等。也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

軟件工程(軟件服務外包方向)

培養掌握扎實的計算機軟件工程專業基礎知識，掌握先進的企業級應用軟件開發方法與技術，具有較強的人際溝通、團隊協作和研究創新能力，掌握國際標準軟件開發技術與軟件外包管理流程，能夠在日語環境中從事高質量軟件產品分析、設計、開發、測試以及編制日語項目文檔等工作的應用型高級專門人才。

主要課程：

軟件服務外包過程與管理、軟件服務外包測試、軟件服務外包開發實踐、日語用戶界面設計與制作、大學日語、日語口語強化、計算機專業日語、溝通與演講、高等數學、離散數學、數字邏輯、數據結構、計算機組成原理、操作系統（Linux）、計算機網絡原理、數據庫原理與應用、Oracle數據庫開發強化、Java語言高級程序設計、Java EE、Web開發技術等。

職業取向：

本專業學生畢業后能在軟件服務外包企業從事對日軟件的研究、開發、測試以及項目管理工作，從事日語計算機系統、數據庫系統的管理、維護與技術支持等工作。從業的崗位有軟件設計師、軟件開發工程師、軟件測試工程師、軟件技術支持工程師和軟件外包項目經理等。也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

網絡工程

培養目標：

本專業培養具有良好計算機科學素養，能夠掌握網絡工程專業的基本理論、基礎知識、基本技能及本專業的前沿技術，具有良好的網絡設計能力、網絡組建能力和網絡軟件開發能力的德、智、體、美全面發展的應用型高級專門人才。本專業的畢業生可適應國民經濟各行業的信息化與網絡化需求，在專業網絡工程公司從事計算機網絡系統的設計和實施工作，在IT公司和各類企事業單位從事計算機網絡組建和管理及基于計算機網絡的應用軟件開發等工作。

主要課程：

大學英語、溝通與演講、高等數學、大學計算機基礎、高級程序設計基礎(C語言)、數據結構(C語言)、計算機組成原理、計算機網絡、數據庫原理與應用、操作系統、Java語言高級程序設計、Windows網絡管理與應用、PHP、Linux系統編程、TCP/IP、CCNA等。

職業取向：

本專業畢業的學生能夠在專業網絡工程公司從事網絡規劃與設計工作，在軟件公司和各類企事業單位從事網絡管理、網絡維護、網絡程序開發及學校的計算機教學管理等工作。畢業后能夠勝任網絡工程師、無線網絡工程師、網絡軟件工程師、網絡安全工程師、網絡優化工程師、網絡監控工程師等工作崗位。也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

通信工程

培養目標：

本專業培養具有良好的通信專業素養，德、智、體、美全面發展，掌握通信工程應用的基本理論、基本技能及前沿技術，熟練掌握通信設備的調測技能，能夠在通信領域的研究、設備制造、運營等相關企事業單位從事通信系統設計、研究、開發、維護、運營的應用型高級專門人才。

主要課程：

大學英語、溝通與演講、高等數學、高級程序設計基礎(C語言)、數據結構(C語言)、計算機網絡、操作系統(Linux)、電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、微機原理、信號與系統、電磁場與電磁波、通信原理、數字信號處理、移動通信、交換技術、微波通信、衛星通信、光纖通信、多媒體通信等課程。

職業取向：

本專業畢業的學生可在各類通信運營與管理公司和企事業單位從事相關工作，如國防、外交、安全、公安、廣電、交通、民航等；可在通信設備制造公司從事通信軟件程序的編制、調試，硬件系統的調測等工作，可在電信行業從事通信網絡的設計、維護、運營管理等相關工作，也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

－專科專業－

軟件技術

培養目標：

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握計算機軟件基本理論、基礎知識及主流的軟件開發技術，具備較強的編程能力、外語應用能力和團隊協作能力，能夠從事計算機軟件的編程、測試及系統支持等工作的高等技術應用性專門人才。

實用英語、大學計算機基礎、計算機數學基礎、程序設計基礎(C語言)、數據結構基礎、數據庫原理與應用基礎、Oracle數據庫開發、Java語言程序設計、.NET程序設計基礎、Web開發技術基礎、網頁設計與制作、軟件測試技術、計算機與網絡原理等。

職業取向：

本專業畢業生可在IT公司、機關等各類企事業單位從事軟件開發、軟件測試、系統維護等工作；也可從事IT相關產品的市場推廣、售前與售后服務等工作。

計算機應用技術

培養目標：

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握計算機基本理論、基礎知識，具備較強的計算機應用及管理能力，能夠從事計算機圖形圖像編輯與處理、計算機網站建設與維護、計算機軟硬件維護等工作的高等技術應用性專門人才。

主要課程：

大學英語、計算機數學基礎、計算機文化基礎、程序設計基礎(C語言)、數據結構基礎、數據庫原理與應用基礎、Linux系統管理、Internet與多媒體技術基礎、網站建設、PC機組裝與維護等。

職業取向：

本專業學生畢業后可在計算機公司、各類企事業單位從事計算機系統的維護開發、圖形圖像處理、網頁設計與網站建設等工作；也可從事相關產品的市場推廣、售前與售后服務等工作。

計算機網絡技術

培養目標：

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握計算機基本理論、基礎知識和基本技能, 外語應用能力強，具有較強的團隊協作和溝通能力，能夠從事與計算機網絡相關的建設、管理和維護及開發等工作的高等技術應用性專門人才。

主要課程：

大學英語、計算機數學基礎、大學計算機基礎、程序設計基礎(C語言)、數據結構基礎、數據庫原理與應用基礎、Java語言程序設計、組網技術、網站建設、計算機與網絡原理、網絡編程基礎、CCNA等。

職業取向：

本專業的畢業生可在專業網絡公司、計算機公司、各類企事業單位從事網絡建設、網站設計與制作、網絡管理與維護、網絡應用程序開發、網絡設備和軟件的銷售、培訓、支持和維護等工作。