第一篇：人民代表大會制度教學設計

人民代表大會制度教學設計

一． 教學目標

1.知識方面：

識記：

（1）政體；

（2）人民代表大會制度；

理解：

（1）民主集中制是我國人民代表大會制度的組織和活動原則；

（2）人民代表大會制度是我國的根本政治制度；

（3）人民代表大會的優越性；

2.能力方面：

（1）自學閱讀分析能力、綜合歸納能力；

（2）全面深刻認識問題的能力；

二．教學重點：

民主集中制和人民代表大會的優越性

三． 教學難點：

如何理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度

四．教學方法：

1.自學法

2.討論法

3.講練結合法

五．教學時數：

一課時

六．教學過程：

（一）導入新課（通過復習導入）

在上節課我們學習了我國的國家權力機關——人民代表大會的相關內容，現在請同學們回憶一下，我國的最高權力機關及職權是什么，及其人大代表的產生？

（學生回答）

老師歸納：我國的最高權力機關是全國人民代表大會，具有最高立法權、最高決定權、最高任免權和最高監督權。人大代表有兩種產生方式，全國、省、自治區、直轄市、自治州的人民代表大會的代表由下一級人大選出(是間接選舉)；縣、自治縣、不設區的市、市轄區、鄉、民族鄉、鎮的人大代表由選民直接選出。從而引出這節課人民代表大會制度。

（二）人民代表大會制度（板書）

首先提出問題，讓學生通過閱讀教材來回答。

1.人民代表大會制度的含義

2.人民代表大會制度地位和基本內容

3.人民代表大會制度為什么是我國的根本政治制度

給學生一定的時間自學通過自學來回答這三個問題。

1.人民代表大會制度的含義（板書）

教材并沒由給出人民代表大會制度的定義，通過老師的引導來總結出含義。

指按照民主集中制原則，由選民直接或間接選舉代表組成人民代表大會

作為國家權力機關，統一管理國家事務的制度。

2.人民代表大會制度的地位和基本內容（板書）

通過閱讀教材可知，人民代表大會制度是中國人民民主專政的政權組織形式，是我國的根本政治制度，我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，人民通過人民代表大會制度管理國家。基本內容包括：國家的一切權力屬于人民；人民通過民主選舉選出人大代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；由國家權力機關產生其他國家機關，依法行使各自職權；實行民主集中制的組織和活動原則。

因此這一制度以人民當家作主為宗旨，真正保障了人民群眾參加國家管理，充分體現了人民的意志和利益，顯示了我國社會主義政治鮮明的特點。

3.為什么人民代表大會制度我國的根本政治制度（板書）

（1）人民代表大會制度是同我國人民民主專政的國體相適應的政治適

度；

（學生回答教師歸納）

在第一課我們學過我國的國體及國家性質，我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。人民是國家的主人，因此，為了保證人民當家做主的地位，保障人民的權力，只有實行人民代表大會制度，它是中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的偉大創造，是近代以來中國社會發展的必然選擇，反映了全國人民的共同利益。

（2）人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制；

（學生回答教師歸納）

首先要搞清出什么是民主集中制，其次要弄清民主集中制的具體表現。民主集中制就是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。具體表現在三個方面：（學生回答教師歸納）

在人民代表大會與人民的關系上，人民代表大會的代表由人民民主

選舉產生，對人民負責，受人們監督。在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人民代表充分討論，實行少數服從多數的原則，民主決定。對違反人民意志和利益的或不稱職的代表，人民有權依照法律程序予以罷免。

在人民代表大會與其他國家機關的關系上，人民代表大會是國家權

力機關，國家行政機關、司法機關都由人民代表大會產生，對他負責，受它監督。人民代表大會統一行使國家權力，但它所決定的事情不是自己直接去辦，而是由國家的行政機關和司法機關去貫徹執行。

在中央和地方國家結構的關系上，在中央的統一領導下，合理劃分

中央和地方國家機構的職權，充分發揮中央和地方兩個積極性。

（3）人民代表大會制度的優越性（板書）

（學生回答教師歸納）

第一，有利于保證國家權力體現人民的意志；(板書)

人民有權選擇代表來反映自己的意愿，而且對代表有監督、罷免權，而代表也有義務與人民群眾保持密切聯系。

第二，有利于保證中央和地方國家權力的統一；（板書）

由中央決定，需要在全國作出統一決定的重大問題，由地方根據中央的方針因地制宜處理地方性事務，這既保證中央的集中統一領導，又發揮

地方的積極性、創造性。

第三，有利于我國各民族的平等團結；（板書）

具體體現：（1）各級人們代表大會中，都有適當的少數民族代表名額

（2）在少數民族聚居區實行民族區域自治，因此，從以上三個方面來說，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

教師總結：

總之，實踐證明，我國人民民主專政的國體和人民盜版大會制度的政體，是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇，是適合我國國情的好制度，發展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度，絕不能照搬西方的政治制度模式。

這節課我們主要學習了我國的根本政治制度——人民代表大會制度，下去之后重點掌握民主集中制和人民代表大會的優越性和為什么說人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

作業：

結合所學知識，是比較我國的人民代表大會制度與西方資本主義的議會有何不同?

第二篇：人民代表大會制度教學設計

《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》教學設計

教學分析

一、教育教學目標

1、課程標準的基本要求：根據課程標準內容目標3.7條：說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

2、教育教學目標分析

⑴知識目標：

明確人民代表大會制度是我國的政體；了解政體與國體的關系；明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度以及人民代表大會制度的優越性。⑵能力目標

提高運用馬克思列寧主義立場、觀點、方法分析政治現象的能力，分析說明人民代表大會制度適合我國國情，人民代表大會制度的優越性。培養自主學習能力，搜集整理資料的能力等。⑶情感、態度與價值觀目標

（1）認識我國人民代表大會制度的優越性。

（2）認同人民代表大會制度是適合我國國情的好制度，自覺維護我國的根本政治制度；（3）培養合作學習的團隊精神。

教學重點：人民代表大會制度是我國的政體。

教學難點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。教學方法：自主、合作探究，舉例，講解，練習等

教學設計

教學主要思路

依據課程標準精神，發揮教師的主導作用和學生的主體地位，引導學生按照課本創設的“情景導入——情景分析——情景回歸”的邏輯順序去參與學習的過程，體驗學習，收獲知識，從而作學習的主人；使學生明確并認同人民代表大會制度是我國的政體，由我國國體決定，有利于人民當家作主，從而認可人民代表大會制度是我國的根本政治制度，并確立堅持和完善這一根本政治制度的情感態度和思想政治素質。教學過程：

上課全程采用多媒體ppt課件

一、利用課本情景分析導入新課。板書：走近我國的國家機關

先由學生自主閱讀四組鏡頭，然后分小組探究分析三個問題，并由某個小組進行回答，其他小組進行判斷、補充、完善。之后由教師依據學生的表現進行點評和完善。探究課本第58頁三個問題：

1、人民代表大會與國家行政機關、司法機關是什么關系？

人民代表大會是我國的國家權力機關，其他國家機關都由它產生，對它負責，受它監督。

2、人民代表大會代表質詢政府的財政預算，否決人民法院的工作報告說明了什么？ 說明了人民代表大會代表作為國家權力機關組成人員，在國家權力機關有質詢權等權利；人民代表代表人民意志和利益，有權對政府的財政預算通過質詢行使監督權，有權通過表決行使監督人民法院的工作報告的權利，從而來維護人民的意志和利益。

3、請你嘗試根據本框與上一框關于人民代表大會會議的圖片及材料，歸納我國人民代表大會制度的主要內容。人民當家作主，人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，由人民體表大會產生其他國家機關，等等。

教師在此就上面三道題目進行歸納總結（以上三個問題的答案分別都體現了我國國家政權組織形式某方面的內容，如果有機結合在一起，就完整地體現了我國的政權組織形式。哪么我國的政權組織形式到底是什么，它是由哪些因素決定的呢？下面我們就來學習第二部分我國的政權組織形式）引入情景分析

二、情景分析

板書 我國的政權組織形式

1、國體與政體的關系（學生通過復習預習回答，教師引導點撥）⑴含義：

國體，即國家性質，也就是社會各階級在國家中的地位，國家是由占統治地位的階級的性質決定的。

政體，是指國家政權組織形式。⑵關系：

國體決定政體，政體體現并服務于國體，適當的政體能夠鞏固國體，不適當的政體會危害國體。

2、我國的政體

⑴民主集中制的人民代表大會制度是我國的政體。（教師引導學生思考為什么）因為國體決定政體，所以這是由我國人民民主專政的國體所決定的

⑵人民代表大會制度的組織和活動原則：民主集中制（學生先閱讀第59到60頁，教師提問引導思考）

①含義：民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。②表現：（教師引導學生用“兩點論與重點論相結合”原理來分析：在下面三組關系中各自有兩點，這兩點是均衡的，還是有重點的？如果有重點，分別是哪點？）（學生先回答，教師總結）

第一、在人民代表大會與人民的關系上——重點是人民（意志和利益），因為人民當家作 第二、在人民代表大會與其他國家機關的關系上——重點是人民代表大會，因為人民代表大會是人民行使當家作主權力的國家權力機關

第三、在中央和地方國家機構的關系上——重點是中央，因為中央地位最高，要維護中央權威。

結論一：人民代表大會制度作為政體，體現了人民民主專政的國體，并且鞏固了人民民主專政的國體，保障了人民當家作主。（與上面國體與政體的關系呼應）結論二：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。沒有它，人民民主專政就無法實現 ⑶人民代表大會制度的含義（學生自主閱讀思考）

教師：由上面的結論我們可以看到，人民代表大會制度保障了“在我們這個人口眾多、地域遼闊的國家”人民行使國家權力，適應、鞏固了我國的國體，具有顯著的優越性。下面請同學們閱讀課本61頁，看看我國政體有哪些有越性。

三、情景回歸

板書：人民代表大會制度的優勢

1、人民代表大會制度的基本內容（學生自主閱讀體會）

2、人民代表大會制度的優越性（多媒體展示）

請你根據人民代表大會制度的基本內容，結合你所了解的事例，對上述結論作出說明。（學生討論、舉例說明，教師引導分析）

教師可引入2013年3月美國聯邦政府關門一周的例子說西方

結論：必須堅持和完善人民代表大會制度，絕不照搬西方的政治制度

三、情景回歸，反思提問

本課我們學習了人民代表大會制度的含義、內容、組織活動原則及其優越性，對于人民代表大會制度你還有哪些疑點，請提出來，大家共同討論，探究共享。（學生討論后，紛紛提問，教師點撥總結）

四、課后作業

試分析比較我國的人民代表大會制度與西方議會民主制度的不同

第三篇：人民代表大會制度教學設計

《我國的人民代表大會制度》教學設計

授課教師：趙秀萍

授課章節、題目：第三單元第五課第二框

《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》 授課時間、地點：2015年5月7日

第三節

高一5班

【設計思想】

高一學生社會閱歷淺，對人民代表大會制度認識模糊，存在一些認識誤區，部分學生思想上傾向西方的政治制度模式。要想使學生理解并認同所學觀點，就要從學生的思想實際、認知水平出發，一方面通過預先的設計來突出教學的目的性、計劃性；另一方面又要關注學生通過課堂活動對知識動態的生成和建構，把預設與生成有機結合起來，從而實現三維目標。【三維目標】

1.知識與能力：明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度。2.過程與方法：通過情境分析、師生合作探究的學習活動，（1）培養學生分析歸納的能力。

（2）培養學生自主、合作學習和探究學習的能力。

（3）培養學生分析、鑒別問題的能力；提取關鍵信息的能力；理論聯系實際的能力。（4）培養學生用辯證的思維聯系、發展、全面地看問題。

3.情感、態度和價值觀： 體悟我國人民代表大會的優越性；認同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念；培養探究學習的精神。

【教學重點】人民代表大會制度是我國的根本政治制度 【教學難點】民主集中制的具體表現。

【教學過程】

[復習舊知] 人民代表大會的性質和職權，人大代表的地位、權利與義務。[新課學習]

（一）走近我國的國家機關

1.我國的國家機構

教師簡要講解我國的國家機關，我國中央國家機關組織系統及其各自性質。

2.課堂思考：材料中體現了全國人大的什么職權？人民代表大會與國家行政機關、司法機關之間是什么關系?（過渡）人民代表大會與國家行政機關、司法機關之間的這種監督與被監督的關系，正是我國政權組織形式的體現。

（二）我國的政權組織形式————政體

1．什么是政體?(呈現知識，教師簡要講解概念)一個國家的政權的組織形式，叫做政體．

政權機關，也叫國家機關，包括國家權力機關、國家行政機關、審判機關、檢察機關和軍隊等．

政權機關的組織形式，指國家機關如何產生、各不同的國家機關相應行使的什么權力、不同的國家機關之間是什么關系等。

總體來講，就是統治階級采取何種形式來組織自己的政權機關，以便使國家權力得到更好地運用。

(回憶原有知識，教師提問)什么叫國體?它的性質是由誰來決定的?(學生回答后，課件展示答案)國體，即國家性質，是指社會各階級在國家中的地位。國家的性質是由占統治地位的階級的性質決定的。

(教師提取信息)國體回答了：國家政權掌握在誰的手中。

政體回答了：國家政權如何組織和運用。【教學互動，合作探究一】 2．國體與政體的關系(學生交流回答，教師歸納)(1)國體決定政體。這種決定主要是指國體決定政體的性質。誰掌握國家政權，就由誰決定如何組織與運用這種權力。

(2)政體反映國體，對國體有反作用。國家政權的組織和運用過程能夠體現掌權階級的性質；國家政權的組織和運用是否健全、適當，對統治者能否牢牢地掌握政權起著至關重要的作用。

(過渡)在我國，同人民民主專政相適應的政權組織形式，就是民主集中制的人民代表大會制度。

3.我國的政體— — 人民代表大會制度

(導人語)我國人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制。

1．民主集中制的含義：是在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。

民主和集中的關系：（學生分析，教師總結)民主是基礎，集中是保障。集中必須以民主為基礎，才能充分反映人民的利益和意志；民主必須以集中為保障，才能統一人民的意志，代表人民行使國家權力。【教學互動，合作探究二】

民主集中制原則在人民代表大會制度中是如何體現的呢?(讓學生帶著問題閱讀教材，總結出三個方面的表現。然后創設情境，感染學生，激發學生積極探究，以達到對課本知識的理解、能力的提高和情感的認同。)2.民主集中制度的主要表現

探究一：人民代表大會與人民的關系（相關材料見ppt)（學生探究活動，分析材料一和材料二）

教師歸納：

（1）人大代表的產生：民主選舉產生，對人民負責，受人民監督．（2）人大的活動：少數服從多數，民主決策。

（3）不稱職人大代表的罷免：對違反人民意志、利益或不稱職的依法罷免 探究二：人民代表大會與其他國家機關的關系（相關材料見ppt)（學生探究活動，分析材料三和材料四）教師歸納： 在人民代表大會與其他國家機關的關系上，人大是國家權力機關，國家行政機關、審判機關、檢察機關都由它產生，對它負責，受它監督。人大統一行使國家權力，它所決定的事情不是自己直接去辦，是由國家行政和司法等機關去貫徹執行。探究三：中央與地方的關系（相關材料見ppt)（學生探究活動，分析材料）材料反映了中央政府和地方政府之間是一種什么關系? 你認為應如何處理這種關系？

教師歸納：

是一種上下級的關系。在中央與地方的關系上，應在中央的統一領導下，合理劃分中央和地方國家機構的職權，充分發揮中央和地方的兩個積極性。

能力提升：根據以上三方面所學，嘗試概括人民代表大會制度的含義。

3．人民代表大會制度的含義：是指按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統一管理國家社會事務的政治制度。【教學互動，合作探究三】

人民代表大會和人民代表大會制度的區別和聯系？

（三）適合我國國情的根本政治制度

請根據所學，嘗試概括人民代表大會制度的基本內容。1．人民代表大會制度的基本內容： ①國家的一切權力屬于人民；

②人民在普選的基礎上選舉代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關； ③ 由國家權力機關產生其他國家機關，依法行使各自的職權； ④實行民主集中制的組織和活動原則 2.我國實行人民代表大會制度的原因

(從國體、實踐、優越性三方面引導學生思考、回答，然后進行總結)。（1）由人民民主專政的的社會主義國家性質決定。宗旨:保障、體現、顯示

（2）實踐證明，是人民奮斗的成果和歷史的選擇，符合我國國情，必須堅持和完善。（3）優越性：保障、動員、保證、維護

[課堂小結及板書設計]

[課后反思]

第四篇：人民代表大會制度教學設計

人民代表大會制度：我國的根本政治制度 教學設計

教學目標：

知識與能力：（1）理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

（2）理解民主集中制原則的體現（3）正確認識民主與集中的辯證關系

過程與方法：多媒體教學，學會運用對立統一觀點分析、理解民主與集中的關系，培養自己辯證思維能力。

能力目標：提高運用馬克思列寧主義立場、觀點、方法分析政治現象的能力，如分析說明人民代表大會制度適合我國國情，人民代表大會制度的優越性。

情感態度價值觀目標：認同我國人民代表大會制度的優越性，初步樹立公民要為完善和鞏固人民代表大會制度作努力的觀念。

【教學重點】人民代表大會制度的優越性 【教學難點】政體的含義，民主集中制的表現

教 學 過 程：

（一）、體現人民當家作主的根本政治制度——人民代表大會制度

同學們能否告訴我“新型的政體指的是什么？”，“那么你們對這種新型的政體有多少的了解？”

課堂探究： 全國人民代表大會行使最高立法權、決定權、任免權和監督權。

◇憲法是國家的根本大法，只有全國人民代表大會有權修改憲法；基本法律涉及整個國家生活，關系到全國各族人民的普遍利益，必須由全國人民代表大會來行使這些法律的制定權和修改權。

◇國民經濟和社會發展計劃以及計劃執行情況的報告，國家的預算和預算執行情況的報告，改變或者撤銷全國人大常委會不適當的決定，批準省、自治區、直轄市的建置，決定特別行政區的設立及其制度，決定戰爭與和平的問題，都必須經由全國人民代表大會審議通過。

◇全國人民代表大會選舉和決定其他最高國家機關的主要組成人員，并行使對這些人員的罷免權。

◇全國人民代表大會監督憲法的實施，并監督由其產生的其它國家機關工作人員

從全國人民代表大會行使職權的內容來看，你認為人民代表大會制度同資本主義國家的政體有何根本區別?

1、人民代表大會制度的含義——是什么？

我國憲法規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。”廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權力機關，代表人民統一行使國家權力，決定全國和各級地方的一切重大事務，并由權力機關產生行政和司法機關，各司其職，行使管理國家和社會的各項權力。這就是人民代表大會制度。

含義解讀：

（1）主體——廣大人民

（2）代表的產生方式——廣大人民通過直接或間接的方式選出（3）組成機關的性質——各級國家權力機關

（4）行使權力的方式——代表人民統一行使國家權力

（5）行使權限——①決定（全國和各級地方的一切重大）事務，②產生行政和司法機關（各司其職，行使管理國家和社會的各項權力）

課堂探究：

觀點一：人民代表大會制，就是召開人民代表大會，以及與各級人大及其常委會有關的制度。

觀點二：人民代表大會制度，是具有豐 富內容的政權組織體系，包括國家權力機關、行政機關、司法機關的產生辦法、相互關系和運行方式等。

辨析上述說法，并說明理由。

人民代表大會與人民代表大會制度是一回事嗎?為什么?

2、人民代表大會制度是我國的根本政治制度——地位（1）人民代表大會制度決定著國家的其他各種具體制度；

（2）人民代表大會制度是中國人民當家作主的最高形式和重要途徑；（3）人民代表大會制度是中國社會主義政治文明的重要制度載體。

人民代表大會制度，作為人民民主專政的社會主義國家的政權組織形式，決定著國家的其他各種具體制度；它是中國人民當家作主的最高形式和重要途徑，也是中國社會主義政治文明的重要制度載體。因此，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

教師提醒：

全國人民代表大會行使最高國家權力，集中體現了一切權力屬于人民，是人民當家作主的最重要的表現。行使最高立法權，意味著它把人民的意志變成法律，國家依法辦事，從而在根本上實現人民當家作主。行使最高決定權，意味著它使國家大事按人民意志決定，國家權力按體現人民意志的法律行使。行使最高任免權和監督權，意味著它產生其他國家機關，同時又監督這些機關按自己制定的法律和所作的決定行事，從而保證人民的意志在國家管理中得以實現。在我國，民主有許多形式和途徑，而人民代表大會制度，是從根本上保證和實現人民管理國家權利的制度。確保國家權力協調高效運行的民主集中制

補充：人民代表大會制是一種制度，是我國的根本政治制度，而人民代表大會是我國的權力機關。

（二）確保國家權力協調高效的民主集中制——集中制（人民代表大會制度的組織和活動原則）的作用

課堂探究：

◇2005年3月，全國人大十屆三次會議表決通過政府工作報告、最高人民法院和最高人民檢察院工作報告。

◇2004年12月26日，國家主席***分別致電印度尼西亞、斯里蘭卡、泰國等國，代表中國政府和人民對上述國家因強烈地震和海嘯造成的災難，表示誠摯慰問。

◇國務院安全生產委員會辦公室于2004年12月26日發出《關于認真做好元旦春節期間安全生產工作的通知》，保證人民群眾度過一個歡樂、祥和、安全的節日。

◇2000年7月，北京市第一中級人民法院宣判前全國人大常委會副委員長成克杰死刑．

以上材料涉及哪些國家機關?相關國家權力是如何行使的? 人大在國家機構中處于什么地位?

1、民主集中制：（1）、含義：

遵循民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的原則，這就是民主集中制。（2）、實行民主集中制，是人民代表大會制度區別于任何資本主義國家政治體制的鮮明特點。

盡管具體形式迥異、發展程度不同，現代資本主義國家的政體大都奉行分權、制衡的原則。而我國人民代表大會制度的組織和活動，遵循民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的原則，這就是民主集中制。實行民主集中制，是人民代表大會制度區別于任何資本主義國家政治體制的鮮明特點。

2、民主集中制確保國家權力協調高效的表現：

（1）、從人民代表大會（注意：不是人民代表大會制）和人民的關系來看

①各級人民代表受選民和原選舉單位的監督，選民或選舉單位有權罷免自己選舉出的代表；

②各級人民代表大會代表人民統一行使國家權力

從人民代表大會和人民的關系來看，各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。一方面，各級人民代表受選民和原選舉單位的監督，選民或選舉單位有權罷免自己選舉出的代表；另一方面，各級人民代表大會代表人民統一行使國家權力。

（2）、從人民代表大會與其他國家機關的關系來看

①其他國家機關都由人民代表大會產生，對它負責、受它監督；

②在人民代表大會統一行使國家權力的前提下，其他國家機關依照法定分工依法行使各自的職權。

從人民代表大會與其他國家機關的關系來看，人民代表大會不只是立法機關，而是國家權力機關。一方面，其他國家機關都由人民代表大會產生，對它負責、受它監督；另一方面，在人民代表大會統一行使國家權力的前提下，其他國家機關依照法定分工依法行使各自的職權。

教師提醒：

政府、法院、檢察院都是代表人民的利益、為人民服務的國家機關，它們的根本目標相同，只是分工、職責不同。人大對“一府兩院”的監督既是一種制約，也是一種支持和促進。人民代表大會制度既可以使政府、法院、檢察院的工作以人大為依靠，獲得強有力的支持，又可以把政府、法院、檢察院的工作置于人大的有效監督之下，防止權力濫用，避免重大失誤。國家權力機關對其他國家機關這種既制約又支持的關系，能夠保證國家權力合理配置和有效運行。

（3）、從中央和地方的關系來看 ①地方必須服從中央；

②在保證中央統一領導的同時，必須考慮地方特殊利益，充分發揮地方的主動性和積極性。

從中央和地方的關系來看，中央和地方各級國家機構按民主集中制的原則劃分職權。一方面，各級地方利益是國家整體利益的一部分，地方必須服從中央；另一方面，在保證中央統一領導的同時，必須考慮地方特殊利益，充分發揮地方的主動性和積極性。

課堂探究：

我國憲法規定，國家機構由下列國家機關組成：全國人民代表大會，中華人民共和國主席，國務院，中央軍事委員會，地方各級人民代表大會和地方各級人民政府，民族自治地方的自治機關，人民法院和人民檢察院。

解析我國國家機構的組成和國家機關之間的相互關系，說明國家權力的運行是如何體

現民主集中制原則的。

在你看來，這種權力運行的方式，同“三權分立”有何區別?你能用實例加以印證嗎?

（三）、民主與集中的統一 ——民主集中制中民主與集中的關系

1、民主集中制的優越性：

（1）、為每個中國公民參與政治生活提供了便利的合理的方式；

（2）、既有集中又有民主，既有紀律又有自由，既有統一意志又有個人心情舒暢，既各盡其能又各得其所。

人民代表大會制度實行民主集中制，為每個中國公民參與政治生活提供了便利的合理的方式。實行這種制度，能夠造成既有集中又有民主，既有紀律又有自由，既有統一意志又有個人心情舒暢，既各盡其能又各得其所，那樣一種民主團結、生動活潑、安定和諧的政治局面。

2、堅持民主集中制必須注意的問題：

（1）、堅持民主集中制，必須正確認識民主與集中的辯證統一關系 ①民主是集中的前提和基礎；

②集中是民主得以實現的必要條件和保障。

堅持民主集中制，必須正確認識民主與集中的辯證統一關系。一方面，民主是集中的前提和基礎。只有尊重人民的民主權利，充分發揚民主，廣泛聽取各方面的意見、建議，集思廣益，才能實現正確的集中，制定出真正符合最廣大人民根本利益的方針、政策。離開了民主就不可能有正確的集中。另一方面，集中是民主得以實現的必要條件和保障。離開必要的集中，民主就會失去正確的方向和目標，就不會有統一的意志和行動，人民當家作主就會成為一句空話。只有在集中的指導下，才能有健全的民主生活。

（2）堅持民主集中制，必須克服兩種錯誤傾向。①只講集中，不講民主，是官僚主義的集中；

②只講民主，不講集中，必然導致極端民主化和無政府主義。

堅持民主集中制，必須克服兩種錯誤傾向。只講集中，不講民主，是官僚主義的集中；只講民主，不講集中，必然導致極端民主化和無政府主義。官僚主義和極端民主化、無政府主義都會給社會主義民主建設帶來危害。官僚主義壓制民主，妨礙公民行使民主權利；極端民主化和無政府主義追求不受限制的、絕對的自由和民主，反對一切必要的集中和紀律，反對一切組織領導，只能造成社會**、動搖人民民主專政的基礎。

課堂探究：

對照漫畫，結合生活中的事例，說說你是怎樣看待民主與集中的關系的。（3）堅持民主集中制，必須正確行使公民權利、履行公民義務 ①如何做：

堅持民主集中制，必須正確行使公民權利、履行公民義務。每個公民，既要充分行使民主權利，敢于發表自己的意見，又要按照“個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，地方服從中央”的組織原則辦事

②意義：

堅持民主集中制，必須正確行使公民權利、履行公民義務。每個公民，既要充分行使民主權利，敢于發表自己的意見，又要按照“個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，地方服從中央”的組織原則辦事，增強紀律性，維護中央權威和全國法律、政令的統一。

課堂探究：

西方敵對勢力為實現西化、分化我國的政治圖謀，攻擊我國實行民主集中制是“專制”、“獨裁”、“極權”。

你能否通過對民主與專政、民主與專制、民主與集中的關系的分析，批駁西方敵對勢力詆毀我國社會主義政治制度的謬論? ◇本框題小結：

3個體現：即人民代表大會制度是我國的根本政治制度的3個體現（1）人民代表大會制度決定著國家的其他各種具體制度；

（2）人民代表大會制度是中國人民當家作主的最高形式和重要途徑；（3）人民代表大會制度是中國社會主義政治文明的重要制度載體。3個表現：即民主集中制確保國家權力協調高效的表現：（1）從人民代表大會和人民的關系來看

①各級人民代表受選民和原選舉單位的監督，選民或選舉單位有權罷免自己選舉出的代表；

②各級人民代表大會代表人民統一行使國家權力（2）從人民代表大會與其他國家機關的關系來看

①其他國家機關都由人民代表大會產生，對它負責、受它監督；②在人民代表大會統一行使國家權力的前提下，其他國家機關依照法定分工依法行使各自的職權。

（3）從中央和地方的關系來看 ①地方必須服從中央；

②在保證中央統一領導的同時，必須考慮地方特殊利益，充分發揮地方的主動性和積極性。

3個注意：即堅持民主集中制必須注意的問題：

（1）堅持民主集中制，必須正確認識民主與集中的辯證統一關系 ①民主是集中的前提和基礎；

②集中是民主得以實現的必要條件和保障。（2）堅持民主集中制，必須克服兩種錯誤傾向。①只講集中，不講民主，是官僚主義的集中；

②只講民主，不講集中，必然導致極端民主化和無政府主義。（3）堅持民主集中制，必須正確行使公民權利、履行公民義務 ◇2個含義：即人民代表大會制度的含義和民主集中制的含義 ◇1個地位：即人民代表大會制度是我國的根本政治制度 ◇1個優越性：即民主集中制的優越性： ◇1對關系：即民主與集中的辯證統一關系： ①民主是集中的前提和基礎；

②集中是民主得以實現的必要條件和保障。板書設計：

（一）、體現人民當家作主的根本政治制度——人民代表大會制度

（二）、確保國家權力協調高效的民主集中制——集中制（人民代表大會制度的組織和活動原則）的作用

1、民主集中制：

2、民主集中制確保國家權力協調高效的表現：

（三）、民主與集中的統一 一——民主集中制中民主與集中的關系

1、民主集中制的優越性：

2、堅持民主集中制必須注意的問題： 作業布置：完成《課時作業》練習

第五篇：人民代表大會制度教學設計

人民代表大會制度教學設計 一． 教學目標 1.知識方面： 識記：

（1）政體；

（2）人民代表大會制度； 理解：

（1）民主集中制是我國人民代表大會制度的組織和活動原則；

（2）人民代表大會制度是我國的根本政治制度；

（3）人民代表大會的優越性； 2.能力方面：

（1）自學閱讀分析能力、綜合歸納能力；

（2）全面深刻認識問題的能力； 二．教學重點：

民主集中制和人民代表大會的優越性 三． 教學難點：

如何理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度 四．教學方法：

1.自學法

2.討論法

3.講練結合法 五．教學時數：

一課時 六．教學過程：

（一）導入新課（通過復習導入）

在上節課我們學習了我國的國家權力機關——人民代表大會的相關內容，現在請同學們回憶一下，我國的最高權力機關及職權是什么，及其人大代表的產生？（學生回答）

老師歸納：我國的最高權力機關是全國人民代表大會，具有最高立法權、最高決定權、最高任免權和最高監督權。人大代表有兩種產生方式，全國、省、自治區、直轄市、自治州的人民代表大會的代表由下一級人大選出(是間接選舉)；縣、自治縣、不設區的市、市轄區、鄉、民族鄉、鎮的人大代表由選民直接選出。從而引出這節課人民代表大會制度。

（二）人民代表大會制度（板書）

首先提出問題，讓學生通過閱讀教材來回答。1.人民代表大會制度的含義

2.人民代表大會制度地位和基本內容

3.人民代表大會制度為什么是我國的根本政治制度 給學生一定的時間自學通過自學來回答這三個問題。1.人民代表大會制度的含義（板書）

教材并沒由給出人民代表大會制度的定義，通過老師的引導來總結出含義。

指按照民主集中制原則，由選民直接或間接選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統一管理國家事務的制度。2.人民代表大會制度的地位和基本內容（板書）

通過閱讀教材可知，人民代表大會制度是中國人民民主專政的政權組織形式，是我國的根本政治制度，我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，人民通過人民代表大會制度管理國家。基本內容包括：國家的一切權力屬于人民；人民通過民主選舉選出人大代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；由國家權力機關產生其他國家機關，依法行使各自職權；實行民主集中制的組織和活動原則。

因此這一制度以人民當家作主為宗旨，真正保障了人民群眾參加國家管理，充分體現了人民的意志和利益，顯示了我國社會主義政治鮮明的特點。3.為什么人民代表大會制度我國的根本政治制度（板書）

（1）人民代表大會制度是同我國人民民主專政的國體相適應的政治適度；

（學生回答教師歸納）

在第一課我們學過我國的國體及國家性質，我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。人民是國家的主人，因此，為了保證人民當家做主的地位，保障人民的權力，只有實行人民代表大會制度，它是中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的偉大創造，是近代以來中國社會發展的必然選擇，反映了全國人民的共同利益。

（2）人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制；（學生回答教師歸納）

首先要搞清出什么是民主集中制，其次要弄清民主集中制的具體表現。民主集中制就是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。具體表現在三個方面：（學生回答教師歸納）

在人民代表大會與人民的關系上，人民代表大會的代表由人民民主選舉產生，對人民負責，受人們監督。在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人民代表充分討論，實行少數服從多數的原則，民主決定。對違反人民意志和利益的或不稱職的代表，人民有權依照法律程序予以罷免。

在人民代表大會與其他國家機關的關系上，人民代表大會是國家權力機關，國家行政機關、司法機關都由人民代表大會產生，對他負責，受它監督。人民代表大會統一行使國家權力，但它所決定的事情不是自己直接去辦，而是由國家的行政機關和司法機關去貫徹執行。

在中央和地方國家結構的關系上，在中央的統一領導下，合理劃分中央和地方國家機構的職權，充分發揮中央和地方兩個積極性。（3）人民代表大會制度的優越性（板書）

（學生回答教師歸納）

第一，有利于保證國家權力體現人民的意志；(板書)人民有權選擇代表來反映自己的意愿，而且對代表有監督、罷免權，而代表也有義務與人民群眾保持密切聯系。

第二，有利于保證中央和地方國家權力的統一；（板書）

由中央決定，需要在全國作出統一決定的重大問題，由地方根據中央的方針因地制宜處理地方性事務，這既保證中央的集中統一領導，又發揮地方的積極性、創造性。

第三，有利于我國各民族的平等團結；（板書）

具體體現：

（1）各級人們代表大會中，都有適當的少數民族代表名額

（2）在少數民族聚居區實行民族區域自治，因此，從以上三個方面來說，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

教師總結：

總之，實踐證明，我國人民民主專政的國體和人民盜版大會制度的政體，是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇，是適合我國國情的好制度，發展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度，絕不能照搬西方的政治制度模式。

這節課我們主要學習了我國的根本政治制度——人民代表大會制度，下去之后重點掌握民主集中制和人民代表大會的優越性和為什么說人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

作業：

結合所學知識，是比較我國的人民代表大會制度與西方資本主義的議會有何不同?