第一篇：電影《三傻大鬧寶萊塢》觀后感（模版）

電影《三傻大鬧寶萊塢》觀后感

“學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你……”

——題記

看完電影，我的腦海中不停地浮現著電影中最經典的臺詞：“追求卓越，成功就會出其不意找上門。”

影片講述了：五年前蘭徹頂替富人來到皇家工程學院讀書。但在這里，檢驗學生的唯一標準就只有考試成績！而蘭徹卻不隨波逐流，他反對違背人性的教育，反對那種死記硬背的學習。他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識教訓了野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念，他用自己的勇氣幫助好友認識到了真正的人生意義，實現了自己的理想。最后他征服了印度科學界，成為了一位天才科學家。——這一傳奇的人生既讓我驚嘆，更讓我對人生有了更深的領悟。

“Aal izz well”——是啊，一切都好。我們成天面對著重復的人生，又為何不樂觀積極地面對每一件事，努力讓我們變得精彩呢？錯過了星星請不要哭泣，否則你還會錯過月亮。只有這樣鼓勵著自己，生活才會充滿陽光。正在努力為我人生而奮斗的我正需要這樣一個美好的心態。

“從小我們就被灌輸，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和三億個精子賽跑。”——人生可以被看做是一次次岔路口的選擇，但最準確的是把人生看成一次攀登高峰的旅行。在人生的低谷時，需要默默地忍耐；在人生的巔峰時，更要靜靜地珍惜。我們要懷揣著最高的理想、掌握著最強的信心、享受著最艱苦的過程、擁抱最美好的未來。

“去活出你自己，我的兒子。”——這句話也是我爸爸對我常說的。這句話不停鼓勵著我，朝著自己夢想的方向去飛，所以我總能在人生的旅途中找到樂趣、在面對選擇時輕松自然。生活即是你找到了最適合自己方式去生存。我很慶幸，我做到了！

《三傻大鬧寶萊塢》給予我們的不僅僅是樂趣，更是一冊完整精美的“人生攻略”，我會永遠記住這部電影里展現給我的人生道理，并堅定不移的朝著最正確的方向出發！

“天行健，君子以自強不息！”

——后記

817字

第二篇：電影《三傻大鬧寶萊塢》觀后感范文

電影《三傻大鬧寶萊塢》觀后感

前些天看了網上評價頗高，好評如潮并且被網友極力推薦的印度寶萊塢電影《3 Idiots》，中文譯名為《三傻大鬧寶萊塢》或者《三個白癡/傻瓜》。看完后真覺得它是一部極好的影片，堪稱經典，只是覺得譯名翻譯的太爛。

當所謂國產大片還陷入在“模仿美國科幻大片卻無奈技術差距甚遠”、“把觀眾當二百五般堆砌既老套又低俗的笑料”、“連導演自己都搞不清楚到底要表達什么樣的深沉主題”、“什么都缺但唯一不缺人類堆砌出來的宏大場面”、“大腕加大投資加大制作加廣告亂飛加沒營養的爛情節構成的所謂巨作”等等讓人從期望到失望到麻木到不再關注的誤區時，一向被中國人瞧不起的印度阿三早已另辟蹊徑，以媲美美國好萊塢的寶萊塢為基礎，拍攝出多部優秀的電影，這些電影讓人看后久久難以釋懷，《三傻大鬧寶萊塢》就是其中相當經典的一部。

這是一部好到無法形容的電影，以現實主義開頭，用樂觀的態度調侃那些存在多時的沉重話題，用調皮的方式代替粗暴的反抗力圖改變令人窒息的制度和慣性，最終以理想主義結束。本片講述了三個好兄弟的故事：一個缺乏勇氣，一個背棄理想，而另一個僅僅是位富家子弟的替身。三位年輕人嬉鬧抵抗印度填鴨式的教育，他們學會了堅強、堅持，而與此同時他們教會了一個固守陳規的校長，什么叫做理想。

“以無聊抵抗無聊”是烈日當空下的中國學生采取的生存態度，遠在印度的年輕學生竟是同道中人，不過不要以為三個小伙子真是傻仔任人擺布，實質上以嬉鬧行為抵抗印度填鴨式的教育謬況，宣傳教育體制改革。當中還奉送熱鬧的寶萊塢歌舞。開始大家可能會認為是單純的喜劇片，實然里面內容很多，關于教育體制的問題，思考問題的方法，兄弟感情，愛情等。少見的印度式校園青春片，搗蛋中又不忘數落印度嚴重的階級及自殺問題，《美國處男》式的無聊，《羅密歐與茱麗葉》式的愛情、《紅磨坊》式的歌舞，一頓包羅美國味的印度大雜燴，無怪乎深得觀眾歡心，打破印度票房紀錄，創下No.1 的驕人成績。

蘭徹、法涵、萊俱，三個男孩是每學期42場考試、成績排名張榜公布、競爭激烈乃至自殺率高居不下的“皇家工程學院”中的學生，他們從眾多的考生中脫穎而出考上了這所著名的工科院校，每個人身上都承載了家庭太多的希望。

蘭徹是花匠的兒子，從小聰明好學，善良調皮，他代替小主人來這里上大學，任務是四年以后為主人拿回一張光宗耀祖的文憑。蘭徹可以說是一個精英，一個明確的知道自己的興趣在哪，自己要干什么的學生。他不喜歡填鴨式的教育，他不在乎分數，不在乎名次，他所踐行的正是我們現在一直提倡的素質教育，他做到了，我們卻依然被應試教育摧殘著。

法涵喜歡攝影，卻因懼怕父親的權威，去讀不喜歡的機械工程，因為他的父親要讓他當工程師，并且引以為傲。最后在蘭徹的幫助和鼓舞下，他成功得說服了他的父親走上了攝影得道路，去追逐自己的理想。

萊俱出身貧困的家庭，家庭的貧困給了他巨大的壓力，姐姐得嫁妝，癱瘓的父親??這些壓力使得他缺乏勇氣去面對未來，他選擇過輕生。幸運活命的他明白了生命、信仰的價值，最終在蘭徹幫助和鼓舞下找到理想工作。

影片中的主人公蘭徹擁有智慧非凡的頭腦，雖然出身卑微，可是卻從來沒有放棄夢想！他不喜歡大學的“填鴨式教育”，屢屢搞些惡作劇，捉弄被他們稱為“病毒” 的刻板，嚴謹，守舊的校長，希望改變他教育的理念，培養學生的學習興趣。片子中的一些情節很搞笑，讓人看后輕松愉快，而一些情節也很溫暖，比如三個好朋友 在遇到困難時，互相幫助，互相鼓勵，共渡難關的那份喜悅。在法涵因為考試不及格而墜樓自殺變成植物人后，蘭徹和萊俱不棄不離，悉心照顧，用各種方式喚回了 朋友的記憶。當病床上的法涵睜開眼睛，陪同他落淚的還有屏幕前被這份友情感動得淚水漣漣的觀眾。影片中還有寶萊塢華麗而鋪張的歌舞場面，印度富有地方特色 的民俗傳統，畫面純凈而美麗，情節親切而真實，讓我們感受到了印度電影的特有風情！

盡管電影終究是一場理想主義的美夢，但它依然觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的高自殺率、人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什么我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學壓力的中國觀眾會頗感共鳴。影片將近結尾還有一處令我很是意外：一直對蘭喬深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。盡管影片不可能真正走向現實主義的方向，但起碼，這一點懇切的誠實頗為難得。

寶萊塢的電影從來都不能缺愛情的浪漫，這部影片當然也不能錯過。蘭徹和

校長女兒曲折而美好的純真愛情讓人心生感動，愛情場面浪漫而動人。這雖然是一部小制 作的電影，可是反響卻很熱烈，上映以來就受到觀眾的好評。不僅影片中的情節和畫面讓人難忘，一些富有哲理性的語言更引人思考。比如“朋友，是一個男人最大的胸部”、“追求卓越，成功就在不驚意中追上你！”、“只需要一點勇氣，你的人生就會與眾不同”，“生活是一場賽跑，跑得不夠快，你只有慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑”等等，時時有智慧的語句閃現在影片中，這樣一部幽默、愉快、輕松、富有哲理的影片的確是近年印度電影中的佳作！

我看完影片后竟然久久難以釋懷，仍然沉浸在影片動人的情節中，被影片里三個年輕人真摯而熱烈的友情感動著！突然想起了剛在網上看的一條新聞，中國的孩子創造力低至歷史最低，這就是這些年應試教育造成的后果，學生正在成為考試機器，而不是按照自己的興趣去學習，真希望一些教育者，學生，家長能夠靜下心來看看這部影片，它一定會對你有所啟示！

有一種感情，雖然離我們已經漸行漸遠，但是它能喚醒你內心里潛藏的一些記憶，讓你想起過去的時光，想起某些人，有時候，那種叫做友情的東西總讓人有一種淚流滿面的沖動！也許，在我們有限的碌碌生命中，在我們日復一日平靜如水的生活中，有時也需要這種感動吧！

電影《一個也不能少》觀后感

看過《一個也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之后，總是淚流滿面。這并不是因為電影波瀾壯闊的鏡頭與賅世驚俗的場面。它只是一部極其平凡的電影。沒有名演員的參與;沒有令人賞心悅目的場景;沒有波瀾起伏的情節;雖然導演是著名的張藝謀。

一位小學才畢業的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學校的一段時間里，她被*長領來小學校，毅然代起了課，當起了臨時代課老師。依高老師的吩咐，她還能勉強維持上課。后來，她的高與她耳齊的學生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑。

縣少體校選拔學生，小紅(明新紅)入選。小魏就是不同意，因為高老師跟她有言在先：二十八個學生一個也不能少!還是*長花了幾塊錢，收買了那個小子(張慧科)，才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飛追，終于無功而返。

張慧科不辭而別，搭車去城里，后來竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城里找他。可是哪來的路費呢?小魏采取了學生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當路費。千方百計籌錢，卻湊不足路費。后來全班同學齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進城。

在縣城的幾天幾夜里，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之后，她竟然走進了電視臺，在臺長的全力幫助下，她錄制了節目，終于找到了她的學生。

電視臺用兩輛汽車送他們回鄉。還送來了許多教具、圖書、籌集了很多資金。鄉村沸騰了。

我含淚在激動中看完這部電影，還有誰能不為小魏老師進城找她的學生這一情節所打動的呢?為了找回學生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學生幫磚瓦廠搬磚;為了找回學生，她不惜冒險擠車，步行進城;為了找回學生，她吃殘渣剩飯，睡當街墻角;為了找回學生，她幾天守候臺長，終于感動了縣城，錄制了電視節目，找回了學生。

我為這部電影喝彩，不僅因為它有動人的情節，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、*長等一幫*里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城里的臺長、老板娘又是那么的關愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關愛展示是唯美的。

我還多次地被這部電影的配樂所感動。每當到了人物特別是主人公魏老師處于最為艱難的境地之時，那配樂便那么低沉、悠揚、哀怨地響起。一聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實在讓觀眾聲淚俱下，一片噓聲疊起。

這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實在感動了我的心靈!

電影《放牛班的春天》觀后感

不必凄婉哀惻，無須生離死別，一種柔和的、溫婉的、詼諧的生活故事同樣可以給我們以感動和心靈的震撼，這就是法國影片《放牛班的故事》給予我的最直接的啟示。感動，因為平凡的小人物克萊門特·馬修那顆博大的愛心；震撼，因為藝術的力量竟是如此巨大，讓多少冥頑的靈魂得到救贖。

《放牛班的故事》，是這樣一部影片，沒有任何一丁點的色情和暴力，而是那樣的陽光和健康，卻同樣的扣人心弦、引人入勝。這是一部關于事業與成功、教育與成才的影片，在欣賞著優美音樂的同時，相信為人父母和為人師長者還都會有思想上的不菲收獲。

我不懂法語，不知道“放牛班”是法文的直譯還是綜合了中文的意譯，但是我們都知道，在中國常把對學生不加區分、放任自流的教育和管理稱作“放羊”，并且當我們這么說時，可能同時也意味著教育者的不負責任和被教育者的不可救藥。我想“放牛”當與此相類。的確，“池塘底學校”雖然名為學校，實際卻是“教養院”，這里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯；同時，這里還有一個淺薄、勢利而冷酷的“鐵血”校長，一個把“犯規——處罰”奉為圭臬的教師。在這里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大門、特定時間特定地點的會客安排、關禁閉罰勞役的處罰等近乎軍事化的管理使這里更像是一座監獄而不是學校。

但這一切，都因為一個“失敗”的音樂家，“小小”的帶課老師克萊門特·馬修的到來而改變。馬修是這樣的其貌不揚，他沒有魁梧的身材，沒有英俊的面容，再加上禿頂的腦袋讓他看起來甚至有些滑稽，但正是他創造了奇跡。他從這些讓所有人都失望的孩子中培養出來世界著名的指揮家“皮埃爾”，并讓受他教化的學生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這本身就是作為一個教育者的無上光榮和莫大成就。

平凡的小人物馬修之所以如此令我們感動，恰恰正在于馬修的平凡和普通。他給予我們學習的可能性，而并不簡單是當作一個偶像或榜樣而遠遠的膜拜敬仰。“池塘底”在“鐵血”校長的統治下仿佛罩上了一面密不透風的鐵幕，任何的變革和嘗試仿佛都是不被允許的，而馬修在這種“制度下”進行了自己的探索。當他發現這群孩子有唱“歪歌”的愛好后因勢利導，成立了合唱團，并在被發現后冒著丟掉飯碗的危險進行了“制度內”的抗爭，而成效是顯著的：當皮埃爾內心深處對音樂的愛好被喚起，而獨自在角落里唱歌；當那一群散漫不羈的孩子被音樂俘虜，而馴服的聽從了馬修的指揮，并大大減少了搗亂和惡作劇；當皮埃爾平生第一次懂得了感激，并因為獲得原諒而竊喜??這時候，在我們感慨音樂的神奇力量的同時，也不能不想到，無論多么叛逆、任性、看起來無藥可救的孩子，其實都有一把可以打開他們內心之門的鑰匙，關鍵是教育者有沒有這種愿望、有沒有這種耐心來尋找這把鑰匙；在今天中國的教育現狀下，我們聽多了一線老師對應試教育的不滿、對教育積重難返的無奈，馬修提供了我們思考的另一個角度：可否在無力改變大環境的情況下進行力所能及的探索？

教育者固然需要技術上的探索和創新，但同時更需要博大的胸懷、寬廣的愛心和對任何一個受教育者永不放棄的耐心。馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的機會；馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內心如冰雪般的冷漠；馬修永遠對每一個孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。一個成功的教育者必然是一個寬容而富于愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛的一面。而鄙視疏遠他們、對他們以暴制暴只能換來他們對社會的更猛烈瘋狂的報復，這不能不令教育者引以為戒。

上醫醫國，中醫醫人，下醫醫病。作為教育者，擔負著救治靈魂的重任。如果那些不諳世事的幼童都是純潔而無知的羔羊，教育者就是他們的守護者和牧羊人。我曾經寫過這樣的詩句：

我們是否都是

被放逐的羔羊

慈愛的牧羊人啊

請你指引我抵達上帝的牧場??

牧羊人啊，一定要慎用手中的牧鞭：把迷途的羔羊喚回，更不要把他們趕入歧途??

雪萊的《西風頌》中有這樣的詩句：冬天來了，春天還會遠嗎？放牛班因為克萊門特·馬修的到來而迎來了自己的春天，我相信，如果中國的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來自己的春天！

第三篇：三傻大鬧寶萊塢觀后感[定稿]

三傻大鬧寶萊塢觀后感

電影《三傻大鬧寶萊塢》的故事發生在印度。兩個老朋友拉朱、法漢接到舊時同學查圖爾的電話，稱他們可以見到尋找多年未見的兄弟蘭徹。旅途中，兩個老朋友回憶起5年前在帝國理工大學和蘭徹一起走過的歲月。而電影的主角蘭徹，則是一個在每學期42場考試、競爭激烈乃至自殺率高居不下的“帝國理工”中出現的一個頂撞老師，質疑傳統，完全不把成績當回事，卻年年考取第一的“怪才”。蘭徹去大學報到的第一天就做了個簡易的導電裝置，捉弄學長，讓大家瞠目結舌，與眾不同的他徹始終靈活學習，不拘小節，不會死記硬背、像完成任務般學習。

故事最后才告訴觀眾，蘭徹真名叫法撒克·望杜。他曾是印度一個富人家的小傭人，從小愛讀書，這個富人決定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業證書后，小傭人就得消失。畢業典禮之后蘭徹按照最初約定消失并且成為擁有400項專利的大科學家。按照自己的理想生活，在一所學校當老師，用自己的理念去教導學生。

這部電影給了我三個啟示。

其一，近朱者赤近墨者黑。拉朱曾是害怕失敗的懦夫，“他的求神戒指比手指還多”，而蘭徹說：“你這么害怕明天，怎么能過好今天？又怎么能專注于學業？”這改變了拉朱。法漢酷愛攝影，卻被逼學習工程，在他萬分糾結時，蘭徹又說：“知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣？？跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕！”好的朋友會給我們好的建議。設想如果他倆沒有遇上蘭徹，又會是什么結局呢？

其二，樂觀的心態很重要。蘭徹的口頭禪是“Aal Izz Well”，英文中就是“all is well”——“一切都好”。這句話拯救了法漢和拉朱，還奇跡般地拯救了一個嬰兒。“心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心?一切都好?。”

其三，朝著夢想努力，追求卓越。“愛我所愛，無怨無悔。”追求的應是自己的興趣所在。掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但你會很快樂，會真正幸福。去活出你自己。“有位智者說：學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你”。這又是蘭徹告訴我們的。

其實，我們也能從中發現現代教育教育體制的弊端。這種教育，磨滅了人們對新事物的好奇心，還讓學生承受了他們不該承受的壓力。印度是這樣，我想，人口最多的中國應該更是如此。每年總能聽說有學生因為學習的壓力、家長的責問、老師的打擊而選擇了死亡。片中的喬伊就是這樣。“大家都認為這是一起自殺。尸檢報告顯示，死亡原因是窒息死亡，氣管壓力過大。大家都認為他死于頸動脈脈壓過大，那四年來的心理壓力呢？尸檢報告中卻沒有提及。工程師是一群聰明的人，但是他們沒有制造出能測量心理壓力的機器。如果制造出來，大家就都知道這不是自殺而是謀殺。”“我們一入學，校長就告訴我們：杜鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競 爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死”。我們知道第一個登上月球的人，卻不知道第二個。這是現代的教育體制教我們的。

總之，我覺得影片最值得嘉獎的還是對夢想的敢于追求，敢于奮進，永不放棄，樂觀的精神。不但有那些喜劇劇情與動聽的歌舞，還有使人奮發的勵志。

第四篇：三傻大鬧寶萊塢 觀后感

追求卓越 成功會不經意找上門的—— 生活不是賽跑，也沒有輸贏；追求夢想，成功在拐角

諸翟學校政史地組 組長例會交流金晶 今天，教導處設定的發言主題是：“教學理論、案例、教學經驗學習體會交流”。實話實說，目前業已成熟的得到大家公認的教育教學理論，無非那些——二期課改、新基礎教育、杜郎口的教育教學模式等等。大家學習的很多，探討的也不少，我也實在拿不出什么新鮮的了，再照搬來人家的理論成果，在這里讀讀念念，我也難為情：第一，感覺像在剽竊；第二，陽春白雪的，干癟枯燥的理論的堆砌怕是也會辜負了這項活動策劃者的初衷和大家的寶貴時間。所以，我決定就拿新近看的一部老電影，結合自己的教學中的新嘗試，和大家交流一點感悟，僅僅是一點自己的思考和感悟，很不成熟，也不一定妥當，和大家共同探討吧。

這部電影是《三傻大鬧寶萊塢》，一部印度電影，就我所知在座的有幾位老師看過了，甚至看過不止一次，可以問一下有哪些老師看過了嗎？能否舉手示意一下？看過的老師比較多我們就可以壓縮影片節選。

一、電影簡介：

之所以選擇這部電影，是因為它刺激了我去思考，老師應該怎么教，學習應該怎樣學，甚至我們每一個人應該怎樣去追求生命中的卓越成就！但不要誤會這絕不是一部教育理論的宣講片，這部電影講的主要是發生在印度排名第一的專門培養工程師的高等學府里的三個好朋友求學和成長的故事。印度和中國的國情在教育領域可能有相似性，因為都是人口眾多的發展中國家，教育資源相對缺乏，從影片中能夠了解到在印度升入高等院校也有著與中國高考制度“一考定終生”相似的殘酷性。似乎考一所好的大學，學一個體面的專業，就一個收入不菲的職業是莘莘學子們人生唯一的出路。這寄托著平民家庭后代能夠出人頭地的所有期望，是貧困家庭所有家庭成員的生活能夠改善的唯一途徑，甚至即便是富豪階層也會指望孩子獲得體面的文聘來贏得真正的尊重。這樣的重壓之下，我們可以想象一考定終身的局面估計比中國只會有過之而無不及。于是我們就看到了影片開始校長迎新生的講話。（影片18:36處）最開始看這一段，我還暗暗佩服了一下這位校長，覺得他是一個很會講故事的老師，擅長深入淺出激勵學生。隨著影片情節的漸漸展開，才發現他其實是填鴨式教育和等級式教育模式的代言人：專制，嚴苛，冷酷。（不允許別人比他強，逼死高年級學生，給法汗，拉朱的家人寫信，50：25比較三位父親的收入，勒令拉朱退學，要么就讓蘭徹退學，拉朱跳樓；拉朱面試到了工作，他卻要出很難的考題讓拉朱考不及格；）包括另外一位教機械的教授亦是如此。用蘭徹的話講，就是“盲目地教書呆子式地定義”，這里才提到故事的主人公，蘭徹貌似一個徹頭徹尾的“叛逆學生”，下面請大家欣賞幾段精華的影片節選。（17分 給高年級學生下馬威；分，機械課上關于定義的對

峙??蹭婚禮54-59分篡改演講稿，來粉刺死記硬背的學習方法）但實際上他渴望學習熱愛科學，他不是為了找份好工作，有個好收入，不為拿第一，就是為著自己對科學的好奇和興趣；他為我們示范了真正有效的學習方式，“在哪里都可以學到知識，他在被教授驅逐的時間里，經常旁聽別的年級的課程”；他喜歡思考，喜歡發問，喜歡鉆研，解決生活中的實際問題；當他看到高年級的畢業生因為自己的研究設計不能夠成功，被“病毒”迫害，不能畢業，他就琢磨著幫他完成這個設計，他在蹭婚禮的時候隨意的一個托詞說在那里做調查，要發明一個裝置將人們汽車里的電瓶里的電能用來應急，最后他真的做到了，他甚至可以在有孕婦臨盆，遭遇難產之際，用吸塵器做了可以控制吸力壓強的小吸盤，幫助誕下嬰兒；他看似富二代的家世，放蕩不羈無所顧忌的形象之下，其實有著不為人知的不幸命運（89：20），但他從不悲天憫人反而是達觀釋然地接受命運的“不眷顧”，正如他所說“追求卓越，成功會不經意找上門的”。畢業幾年以后，這是蘭徹的事業和生活（結束處）；還有想說的就是他們三人之間的這份友誼，彼此成為對方生命成長的一段印記，他鼓勵法汗和爸爸用心的談，不要放棄成為野生動物攝影師的理想（95分，115分），更是他讓拉朱終于撇下內心太多的恐懼和顧慮，勇敢地面對生命中所有不善的饋贈（面試）。

其實這部影片真的值得大家靜下來慢慢看，細細品，他弘揚了友誼，謳歌了現代愛情，始終鼓勵著血液里流淌著熱情、沖動、迷惑、恐懼的優秀青年們大膽滴追隨心底最真實的夢想，勇敢地去追逐，中終將一切順利，功成名就。由于時間關系，這樣支離破碎的展示，實在是對不住。這里我談自己的一點點感悟：

二、感悟：

1、什么是成功的教育？

我覺得：是讓孩子保持對求職的旺盛需求，讓他們不斷感到獲得知識的充實與樂趣；讓孩子們學會學習和思維的方法，知道去哪兒以及怎樣獲得自己所需要的知識；成績真的可以不重要，事實上有了這些，成績怎么會不好？！就像蘭徹，他叛逆，可他并沒有成為考試制度的犧牲品，他年年是最優秀的學生。這是教書。

至于育人，我也不知道該怎么說才好？給大家看看美國和中國《學生守則》，還有這個show：，我們的達人秀小選手張馮喜和這個olivia是差不多年齡的小朋友，他們帶給展現在我們面前是多么的不同，當然他們也都只是個別，不能代表全部，但是不禁讓我們思考，我們到底希望我們的后代成為什么樣的人？一定要給他們許多他們根本就無法理解的，即使成人也不見得做得好做得到的品格規范來不切實際的強加于他們嗎？一定要塑造這么多貌似過分懂事卻實際連感恩父母都不懂的小大人嗎？能夠將規范守則銘記于心，確保不越雷池半步的孩子就真的是胸懷世界，懂愛、向善的好孩子嗎？我個人覺得，不必好高騖遠，我只希望我的孩子一輩子做個好人，做對的事情。

教育教學活動不是流水作業線上的加工生產活動，機械化的加工出一模一樣完美無缺的人來，那將是我們自己都無法面對的可怕的世界。所以我們不能苛求自己培養出一模一樣優秀的學生，不能指望每個孩子都是學習數理化的天才。社會有分工，不能都是科學家，藝術家，企業家，社會的生存和發展也需要技術工人，也需要普通職員，需要服務工作者，不能因為他們的平凡卑微，就否定他們的價值！

當然大家可能都會想，我的孩子，我的學生我希望他們是出色的，優秀的，突出的。那么我們該怎樣定義成功呢？

二、什么是成功？

作為老師作為家長，把孩子培養成什么樣可以算成功？

想想現在很多家長，學校，被社會上約定俗成的“成功”定義所禁錮，成為現世規則的奴隸。給孩子們訂立的是怎樣的成功目標？早教，3歲前認多少字，背多少古詩，會多少外語，有哪些特長，目標——進入優質幼兒園；接著好的小學，重點中學，名牌大學，出國深造鍍金，找個好工作，年收入多少多少，住多大的房，開多名貴的車??。但是有多少人真的關心孩子們快不快樂，幸不幸福。【中國父母傷害孩子的“七種武器”】“要聽話”用來殺自由，“要孝順”用來殺獨立，“就你跟大家不一樣”用來殺個性，“別整天琢磨那沒用的”用來殺想象力，“少管閑事”用來殺公德心，“養你這孩子有什么用”用來殺自尊，“我不許你跟他or她在一起”用來殺愛情。(@口袋書屋 投稿)

為什么不可以鼓勵他們做自己感興趣并有意義的事情，成功為什么不可以是學會做一種自己喜愛的美味的食物，為什么不可以是善做手工，裝飾美化自己的房間？為什么不可以是很有眼光會挑選商品會砍價？為什么不可以是擅長交際有一大圈鐵桿朋友？為什么不可以是很會統籌支配自己的零用錢，理財有道，甚至生財有道？??當他們真的活在自己的生活里，能夠體會生活的樂趣，感受生存的意義，生命的價值，他不會真的就那樣“不務正業”，他會對自己的人生有自我實現的心理需求，他會追求充實的、不斷成長的人生，他會真正愛上學習。做自己感興趣的事情，會最大限度激發人的主觀能動性，自發，自覺，自主，自創。其實于任何年齡的人來說，那種知識都不多余。

我們得有一種豁達的心態，允許學生“出格”，打破常規。學生需要我們的信任和放手。是的，大家可能會想，我們的孩子？好懶惰、好被動！放手？那不就變成了放羊？我也一直這樣想，我知道我的課堂一直存在的問題就是我講得太多，可是總覺得放手給他們的課堂，只能是課堂時間被拖沓，進度難跟上，還不如我踏踏實實把教學任務落實到位。但是今年在我的課堂上的新嘗試，給了我出其不意的驚喜，也讓我感到很多時候孩子們不努力，不表現，不出彩，很可能只是我們沒有給他們營造出刺激他們綻放的“舞臺效果”。機械化的、死記硬背的、應試的種種負累，已經讓他們不堪負重，也讓他們對尋求新奇，滿足興趣的愿望死心。看看教師的愿望

墻，清一色的希望成績進步中考成功！這次期中考試，據說九年級語文試卷難，有不少學生拿到分數哭了，這種現象我們該高興還是該難過？高興，這肯定都是要學習的好學生才會如此在意分數；難過，他們還是太糾結于分數，結果，又怎么專注于作學問本身？

他們畢竟還是孩子啊，為什么不可以是得到夢寐以求的數碼產品？為什么不可以是一件漂亮衣服？為什么不可以是全家人一起吃的一頓美味大餐，為什么不可以是打一場痛快淋漓的藍球比賽？

三、自己的教學實踐的新嘗試：“今天我來‘微播’”

我想有點改變，于是我這學期在九年級思品和社會課上開展了一個活動“今天我來微播”，取自“微博”諧音，就想利用課前3-5分鐘的時間，讓學生們把隨時隨地看到的聽到的想到的有意思、有感觸的信息拿出來與大家分享。為了不至于成為新的學習負擔，我給他們分組，明確要求要有分工，以分散準備過程中的任務。具體操作我簡單介紹，每個月，每個班評出最佳男、女主播各一位。評分標準如下，每次微播結束立即打分，課下課代表匯總。我要重點展示的是同學們的作品。兩個月下來，我甚至覺得我在這個活動中就是一個學習者，收獲很多新鮮信息。學生們的選題非常有意思：中秋來臨，做了一期月餅專題，9月11日，紀念911十周年專題，喬布斯的離世和蘋果系列產品的身世拉近了學生同他們夢寐以求的iphone4的距離，本拉登死亡，竟有學生做了由薩達姆、本拉登、卡扎菲人物現象透視國際關系的專題，這么大的題目，我可沒自信去理清楚，他們也敢講，而且講的還有點頭緒；有學生們對眾多社會現象的關注剖析和思索，從地溝油到扶起老人反被誣告到小悅悅事件到地鐵事故頻發，網絡流行現象一覽無余，hold住姐，蹭學哥，什么網絡流行語“萌” “坑爹”，或者是北大校長作詞的被譽為2011年神曲的“化學是你，化學是我”，當然也有無厘頭的什么亂糟糟也是一期主題。我想很可能將來學生會把我的課堂我傳授的知識甚至我這個人忘得干干凈凈，但卻一直記得某一次微播有趣的內容，或者帶給她的感動又或者某位同學的出色表現。如果是這樣，那我也覺得很自豪。很多做的好的學生卻是考試科目不看好的學生呦！這里特別展示兩個給大家看。

誠然，在教育體制，考試制度面前，我們都只是這座龐大的依著慣性不停運轉的機器上不起眼的零部件，很多時候我們一邊無奈地抱怨制度的弊病，一面努力工作維持機器的正常運轉。但是總要有人打破舊秩序，他才可能朝我們希望的方向發展。讀者2011年22期38頁《他們為什么移民》寫到“招商銀行發布的《2011中國私人財富報告》稱‘個人資產超過1億元人民幣的企業主中，27%已經移民，47%正在考慮移民’，更有業內資深人士言辭鑿鑿地說‘我可以很有信心地肯定，這些資產過千萬的富人們，單純有過移民意向的，絕對不是60%，而是100%。’報告中統計，58%的受訪富豪表示，子女教育是中國高凈值人士進行投資移民的首要原因。”想想即便國家教育培養出再多精英，如此流失的速度和趨勢，也是在為別人做嫁衣啊。

《放牛班的春天》《第56號教室的奇跡》包括《三傻大鬧寶萊塢》，這些在教育實驗田掀起

革命的經典示范，為我們展示的不是教育的神話，只要我們不糾結于一時的功名，不累心于眼下的收成，只是追求教書育人的卓越，相信成功總會不經意地找上門來。

第五篇：三傻大鬧寶萊塢觀后感

《三傻大鬧寶萊塢》

觀后感

姓名：丁曉東

學號：1501100204

班級：電子信息科學與技術15-2

學院：電子通信與物理學院

《三傻大鬧寶萊塢》觀后感

以前看電影就是看電影，沒有想過那么多，或喜劇或愛情，或戰爭或懸疑，看的時候都很純粹，不是帶著目的去看的，看喜劇為了開懷，看親情為了感動，看懸疑因為興趣，但是看過笑過哭過也就算了，最多能夠記清楚情節，別人問起的時候也許會說：呀，我看過這部電影。然后就是主角外形好、配角真善良之類的討論，除此再無其他了。要往深層次思量，要以一種理性的思維去分析劇中人物或者情節卻是很少這樣做的。為什么主角的性格是那樣子，他在做這件事的時候心里會想著什么，別人是怎么看待他的，為什么時間地點要這樣安排，此處的情節換一種方式可不可以呢？或許我以后看電影會抱著一種欣賞的態度去看，去發現劇中的內涵，導演或者編劇想要表達的思想，他們想要讓觀眾從中看出什么，帶著欣賞懷著疑問，有發現多探索，不再泥于事物的表面。這門課程帶給我的不僅僅是影視心理的析，也是對于人性，社會，三觀的理解與思考。

其實我在一年前就已經看過《三傻大鬧寶萊塢》，那個時候純粹當做一部喜劇片來看的，因為它的確有很多情節都讓人捧腹不已。在老師播放之前我迅速回想了一下一年前看完后的情景：舍友們笑得前俯后仰，直拍桌子大叫，蘭喬那么聰明連老師也敢捉弄反駁，法罕喜歡攝影卻聽從父母的安排學了工程，萊吉居然求神拜佛指望神明保佑，差不多都是他們搞笑的場景，冒充別人參加舞會，臨時當起接生婆，考場忽悠監考官等等。可是重新看過這部影片我對劇中每個人物又有了新的認識，這是一部親情，愛情，友誼再結合喜劇元素的電影，劇中總是有著歡快的背景音樂，讓人禁不住心情就雀躍起來。

影片從三人尋找蘭喬開始講起，一開場就是接到那個至關重要的電話，得知蘭喬回來了這個天大的好消息，然后就不顧一切的前往目的地，法罕讓起飛的飛機落地，萊吉甚至慌張的忘記穿褲子，一系列夸張的動作和緊張無比的表情既體現了他們三兄弟的情誼之深厚，又反映了他們著急想要見到蘭喬的緊張心情。接著三人碰面前往西姆拉尋找蘭喬，在行進的路上開始回憶初入大學的點點滴滴。

蘭喬剛進學校就因為脫褲子事件而造成轟動，他總是善于觀察，居然利用一根普通的電線和勺子做成了簡單的導電回路來回擊別人的尿刑攻擊。主任在演講上炫耀象征成功的太空筆，蘭喬一語驚人，主任頓時語塞。為何花費百萬造出太空筆，還不如最簡單的鉛筆？殊不知這在主任眼中卻是在挑釁他的權威，因為他是一個恪守成規的老頑固，接受不了富有創新精神的蘭喬，兩人因此“結仇”。

蘭喬總是敢于挑戰所有的規則，他在學校總是那個最閃耀的星星，他成績很好，對機械有著異常的天賦和熱情，總是名列前茅，他從來不死記硬背，因為死記課本知識只是復制而已，活學活用才是學習的最終目的。就像機器人盲從于課本和教授，那種填鴨式教學又有什么意義呢？而喬伊的死不得不說是敲響了警鐘，只認分數不管其他，這不是在教育，而是在毀掉人的創造精神。校長總說喬伊的飛機是不切實際的空想，甚至打電話刺激喬伊的爸爸說他不能畢業，最終這樣一個善于動手、勤于思考的學生，因為受不了學校的壓力而放棄自己的生命，也放棄了自己的愛好。當那架平穩飛行的飛機和喬伊懸梁自盡的軀體同時沖撞人們的眼球之時，是后悔當初沒有給他機會，還是感嘆于教育體制的不足。這是大學的教育體制的悲哀，大學不是高壓鍋，不是壓力的制造場所，而是人才的培養基地。可是這樣只認成績的體制我們又能指望它會培養什么優秀的人才呢？或許就像蘭喬在那堂課上說過的：你雖然是工程專家，卻不懂真正的教學。他總是敢于在站在人前，說出發人深省和警人深思的話。他也只是普通人，并沒有站在巨人的肩膀上，他只是敢于想在所有人的前面。

除了成績出眾之外，蘭喬還比較擅長并樂于開導別人，他看似無知純良，其實是極為聰明先知，就像是上天派來的神明，每當他人在無助、錯誤或者是生活即將步入歧途的時候，他總是會適當的出現，告訴你他的免費建議。他總是積極熱情的幫助朋友，對校內小販也不吝嗇好主意。他在不經意間也收獲了愛情，之前有校長大人的激烈阻止，可是校長最終也被他的天賦材質所折服，畢業前夕，主任把象征著榮譽的“太空筆”送給了蘭喬。畢業的時候，法罕得到了一個匈牙利攝影師的工作邀請，萊吉坐在輪椅上收到了工程公司的聘用，而蘭喬默默離開學校，沒有人知道他去了哪里。一切的片段糅合在一起，似乎是導演想在人們心中形成一種力量，改變人們習以為常的錯誤觀點，社會上不完美的地方有很多，或許我們一直希望有一個像蘭喬那樣敢想敢做的勇敢的站出來，說出心中所想，說出人們想過卻不敢說出的話。

生活需要目標，這樣才有前進的動力。可是，最可悲的是，我連目標都沒有，何談方向和動力。做自己最難，有時候會隨著眼前眼花繚亂的世界而浮動，找不到自己。可是我知道，生活真的不是要我做誰誰誰，最好就是做個傻瓜，能問心無愧就好。你們雖然是傻瓜，卻是一群有情有義，快樂無比的傻瓜。你們擁有的是世界上最美好的東西，就是友情

總之，我覺得影片最值得嘉獎的還是對夢想的敢于追求，敢于奮進，永不放棄，樂觀的精神。不但有那些喜劇劇情與動聽的歌舞，還有使人奮發的勵志。