第一篇：個人魅力修養思想匯報（寫寫幫推薦）

思想匯報

敬愛的黨組織：

今天下午，我們進行了第二次黨課學習，楊衛國書記為我們講授了《大學畢業生的個人魅力修養》。他從豐富的知識、良好的語言表達能力、親和力、理智和冷靜、正確的判斷力、堅強的品質等六個方面講述了個人魅力鍛煉的六個階段和工作的3TP原則，這些內容都引起了我的思考，并開始計劃自己未來的學習生活。

首先，我感到非常遺憾，因為在過去的四年中我并沒有積累多少專業知識，對于歷史學科我還算個門外漢。聽了楊書記的課，我認識到知識的重要性，豐富的知識可以讓學生和同事敬佩你，也有助于平時與他人的交際。我計劃暑假期間把中國通史和世界通史讀一遍，然后閱讀一些歷史教學方面的書籍，包括黃牧航老師的《高中歷史科學業評價體系研究》和洛溫的《老師的謊言——美國歷史教科書中的錯誤》等等。當然，除了歷史專業方面的書籍，我也會閱讀一些社會學、政治學等方面的書籍。由于家鄉條件的限制，暑假我只能讀寫紙質版的書籍。以后參加工作后我準備訂閱雜志、報紙，并每天上網看新聞、資料，以豐富自身的知識。此外，我會盡量與不同的人進行談話，其實有時從人身上更能學到書上學不到的知識，比如經驗教訓等。談話的對象不一定是比自己學識淵博的人，也可以是不識字或識字不多的農民。從小我便從父親、爺爺身上學到了很多，比如堅強、樂觀、拼搏等等。

其次，我要開始培養自身的親和力，可能是由于不善言語，有時我讓陌生人感到很有距離感。我認為想要擁有親和力，第一點就是要真心關心他人并表現出來。工作后，我將盡量關心我的同事和學生，站在他們的位置為他們著想，讓他們感受到我的真心。我是一個喜歡安靜不喜歡熱鬧的人，所以平時也不太喜歡參加活動。但是以后我會盡力參與集體的活動，與大家打成一片，真正融入到群體中去。據說，親和力是世界500強企業對領導管理者素質的最基本要求。雖然我不想成為一名領導，但是我還是會認真培養自身的親和力，因為人處在社會中就必須融入集體，而只有親和力才會讓他人愿意接受你。

再次，我得加強培養自身的判斷力。一直以來，我都認為自己有著超人的判斷力和看透人的能力。和一個人相處一周，我基本上就能把她讀懂。對于某些事

情，我的判斷也是比較準確的。曾經我剛認識半年的好朋友認為我比她認識了十幾年的朋友都了解她。然而來到大學后，我發現自己的判斷力并不總是那么靈。后來我才知道之前我接觸的社會太簡單，而城市真的比農村復雜很多，很多事我看不透也想不明白。所以為了適應復雜的環境，我還是得進一步鍛煉加強我的判斷力。

最后，在經歷了一些打擊之后，我發現原來我并不堅強。記得大一競選失敗一次后，我就再沒有勇氣站在競選臺上，大四找工作第一次失敗后我變得非常不自信。大學里的小挫折都承受不了，以后怎么受得住社會中的大打擊。所以我開始對自己說，一定要堅強，因為我背后還有家要扛，所以不能倒下。下一次遭遇挫敗后，我會強迫自己再一次站起來，這也許是最好的鍛煉。

此致

敬禮

匯報人：林xx

2011年6月11日

第二篇：說課稿--禮儀修養顯個人魅力

說課稿

課題:禮儀修養顯個人魅力

設計思想:本課以學生發展為本的教學理念,融入生命教育的思想在教學過程中,把平時枯燥的說教用漫畫和學生感興趣的圖片直觀的讓學生掌握禮儀與個人魅力的知識和技能,從而區分,新潮,非主流等一些新名詞并非適合任何人任何場合。達到學習效果。

教材分析:《職業道德與法律》是中職學校德育必修課，我選的是第一單元習禮儀講文明中的第二課時禮儀修養顯個人魅力。學情分析：中職學生的禮儀習慣較差，而走出校門馬上就業是職校學生的必選，而交際禮儀顯得尤為重要，而這些都關系到禮儀教育的成效。但使用簡單枯燥的教育方式，學生反叛心理更強，而使用學生喜聞樂見的方式能很好的達到德育課的學習目的。

教學目標：

1、認識個人禮儀打造良好第一印象

2、現代禮儀的類別

3、個人禮儀蘊含的道德意義

教學重點：認識個人禮儀打造良好第一印象。

教學難點：個人禮儀蘊含道德意義

教學方法：案例分析、圖片分析、小組互動

教學過程：創境激趣

展示三張圖片，設計問題，引導學生思考：這幾張圖片給我們何感想？有什么啟示？

教師點撥：圖片說明，個人禮儀的重要性，一、現代禮儀的類別

現代禮儀中的各方面禮儀給人美的享受，塑造第一印象。也是我們該掌握和練習的知識

設計活動：請幾位同學上臺做自我介紹，運用所學知識注意自己的言行舉止，其他同學作出客觀的評價。

二、個人李云漢的道德意義1、2、展示小周的案例，學生思考：怎么看待小周的行為 設計活動：以小組為單位找生活中違背禮儀要求的行為，（在教室、在家里、在公交車上、在職場）四種場景的設置 教師總結：遵守個人禮儀基本要求，有助于促進社會和諧，促進整個國家和全民整體文明程度的提高，加快社會的發展。

三、布置作業

第三篇：校園禮儀——禮儀修養彰顯個人魅力15

校園禮儀

《禮儀修養彰顯個人魅力》

教學目標:

(1)知識與技能:明確個人禮儀、交往禮儀特別是校園禮儀的基本要求,正確 理解禮儀的重要性,培養學生的自學能力、理解能力、分析歸納能力、語言表達能 力及合作意識。

(2)過程與方法:通過案例引導學生自學教材,明確禮儀的基本要求;通過分 析、討論、體驗等方法,懂得禮儀的重要性,自覺踐行禮儀規范,實現由知到行的目的。

(3)情感態度價值觀:讓學生學會尊重自己和他人,平等待人、真誠禮貌;以 講禮儀為榮,以不講禮儀為恥;追求高尚人格,維護自己的文明形象。

教學重點:自覺踐行禮儀規范

教學難點:個人禮儀蘊含的道德意義 教學方法:案例教學法、體驗式教學法、訪談法、激勵教學法、討論法 教學時間:一課時

教學過程:

一、呈現案例,導入新課(5 分鐘)多媒體展示案例《最好的簡歷表》

一家有名的大公司要招聘一名辦公室文員。應聘當天,總經理走馬觀 花地看著一個個或夾著厚厚的簡歷表,或懷抱一摞摞證書,或揣著公司上 層領導介紹信的應聘者,每出去一人,他總朝人力資源部長搖頭。在他感 到失望之時,一個貌不驚人但衣著整潔的男孩被人力資源部長傳呼而來。男孩兩手空空。只見他走到總經理的辦公室門前,禮貌地敲了三下門,待 里面傳出“進來!”,他才輕輕推開門,立于門前,認真地蹭掉腳上的泥土, 進去后隨手關上門。未待走近總經理的辦公桌,男孩很自然地將地上的一 本書拾起放到辦公桌上?？偨浝砗湍泻⒑唵蔚亟徽劻藥拙?這時有人敲門 說是找總經理,門一開,一位殘疾老人蹣跚而入,男孩連忙起身攙扶老人, 且讓座于他。男孩所做切毫無造作,呈現在別人面前的是善良、體貼。他被錄用了,總經理對著滿臉詫異的部長微笑著說:“男孩的言行是他 最優秀的簡歷表!”

提出問題:案例中“最好的簡歷表”指的什么該案例給了你什么啟示學生:略

總結導入:大家都認識到了禮儀修養的重要性,那么,個人禮儀的基本要求是什么我們做的怎樣我們應怎樣做一個講文明、有禮儀的人呢接下來我們就帶 者這些問題走進今天的學習。

二、講授新棵(38 分鐘)

第一步:引導學生自學教材內容(5 分鐘)提出問題:本節教材主要講了哪些內容 第二步:師生結合書本知識和學校的要求共同歸納(15 分鐘)

1、個人禮儀及交往禮儀的基本要求(8 分鐘)(板書)

① 個人禮儀的基本要求:儀容儀表整潔端莊,言談舉止真摯大方,服裝飾物搭 配得體,表情自然舒展。讓學生上前做一個自我介紹,其他同學注意他們的言談舉止及標 簽動作姿態,并作出客觀評價。

【職場鏈接】多媒體展示:職場禮儀的圖片

② 交往禮儀的基本要求:平等互尊、誠實守信、團結友善、互利互助。

【體驗踐行】讓學生上前表演:握手禮、鞠躬禮、致意等

③ 幾種與我們密切相關的交往禮儀規范:校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、網絡禮儀

【互動在線】讓學生結合學校要求及自身實際談相關要求,師點評歸納(過渡)大家明白了個人禮儀、交往禮儀的基本要求,那么,遵守個人禮儀和 交往禮儀的有哪些重要性呢

2、遵守個人禮儀和交往禮儀的重要性(7 分鐘)

(板書)多媒體展示案例,提出問題 案例一:曾有這樣一則報道:新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共 場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標,如“不準隨地 吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢人家回答: “因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此,到新加坡考察的一 位中學校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥?！?案例二:甲公司要與某公司談合作之事,派年輕能干的小張先行商談,小張去 了不久,對方打電話過來,要求換人,否則不再合作。甲公司懇請對方解釋原因, 對方說:“小張來后,和他談話時,他翹著兒郎腿,仰靠在沙發上。當他談自己的 想法時,小張不是玩弄自己的筆就是東張西望?！睂Ψ奖硎?“雖然事情不大,但 是我們不愿意跟這種人合作?！?思考:上述兩則案例給了你什么啟示

【討論歸納】 ①有助于塑造良好的個人形象,提高個人道德素質;

②有助于增進人際交往, 促進社會和諧,促進整個國家和全民族文明程度的提高,加快社會的發展。(過渡)我們明確了禮儀的要求及重要性,請大家結合交往禮儀的基本要求以 及學校的相關要求想一想我們在學校禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀方面做得怎樣。首先,讓我來做個簡要的采訪吧!大家可要如實回答喲!第三步:師生交流(6 分鐘)

【互動在線】多媒體展示相關問題(1)你和同學之間經常使用請“"謝謝”“麻煩你了”等禮貌用語嗎你能說 出十字禮貌用語嗎(2)如果你不小心碰掉了同學的書或文具,你是怎樣處理的你的書或文具被 碰掉了,你會生氣嗎(3)你上樓下梯時能靠右緩行嗎(4)在食堂打飯、開水房打水時你能自覺排隊嗎(5)當你因特殊情況上課遲到時,你是怎樣做的上課回答老師 提問 時你是怎樣做的(6)你在課間有過瘋趕打鬧嗎(7)升旗和集時我們應怎樣做你能按要求做嗎(8)你在寢室會自覺遵守作息時間嗎(9)你上網時會自覺遵守網絡禮儀嗎(10)當你在值文明監督崗時,看到同學丟在地上的垃圾時,你會怎樣想、怎 樣做 生答師點評

(過渡)剛才同學們都能如實地回答問題,說明大家敢于面對自我,為了讓大 家更好地認識自我,發展自我,下面請大家分小組進行自評與互評。第四步:自評、互評、小組討論(8 分鐘)

【互動在線】自身的表現是否符合禮儀的基本要求每天學校公布的不文明表 現的名單中有沒有自己或我們班的同學校園內還存在哪些不和諧的現象我們應 該怎樣改進(過渡)從同學們的發言中,我認為大家在很多方面都做得很好,但也有不足 之處,為了共建和諧校園,也為了我們自身的發展,下面我們來說說今后還應從哪 些方面努力 第五步:分析歸納:怎樣做一個講文明、有禮儀的好學生

(板書)(4 分鐘)(1)加強自律,學會自我約束。(2)懂得自尊自愛。(3)注意言行適度得體(4)從小事做起,注意細節。(5)顧全大局,求得和諧。

三、課堂小結(2 分鐘)同學們,個人禮儀是我們的一張名片,交往禮儀是我們的通行證。希望大家能 記住這些基本禮儀要求,注重提高禮儀素養,自覺踐行禮儀規范。讓我們的人生--因禮儀而高雅,因文明而美麗!

四、板書設計 禮儀修養顯個人魅力

1、個人禮儀及交往禮儀的基本 要求

(1)個人禮儀的基本要求:(2)交往禮儀的基本要求:(3)幾種與我們密切相關的基 本禮儀規范:

2、遵守個人禮儀和交往禮儀的 重要性

(1)有助于塑造良好的個人形 象,提高個人道德素質;(2)有助于增進人際交往,促 進社會和諧。

3、怎樣做一個講文明、有禮儀 的好學生

(1)加強自律,學會自我約束。(2)懂得自尊自愛。(3)注意言行適度得體(4)從小事做起,注意細節。(5)顧全大局,求得和諧。

五、課后作業 為了共創和諧校園,請同學們設計幾條文明禮儀的宣傳語。

六、教學反思

1、本節課結合教材、學生實際和我校“文明禮儀伴我成長”的活動,采用多種教 學方法,使學生進一步明確了禮儀的基本要求,深刻認識到禮儀的重要性,并在學習的過程中自覺地反思和調整自己,有助于學生養成良好的禮儀習慣,也為學生養 成良好的職業道德奠定了基礎,真正發揮了德育課的育人功能。

2、采用案例、訪談、激勵、討論、體驗等方法進行教學,激發了學生的學習興 趣,充分調動了學生的積極性和主動性,提高了課堂教學效率,基本實現了預期的 教學目標。

3、對學生情況了解不,課堂節奏的把握有些欠缺。

第四篇：《禮儀修養顯個人魅力》教案

《禮儀修養顯個人魅力》教學設計

執教者：永州市工商職業中專楊勇文

授課班級：15級財會班 學生人數：48人

授課時間：2015年9月

使用教材：高等教育出版社《職業道德與法律（修訂版）》 教學內容：禮儀修養顯個人魅力 授課類型：新授

一、教學目標 1.知識目標

了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養，養成文明禮儀習慣。2．情感目標

尊重自己和他人，平等待人, 真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥，追求高尚人格，維護自己的文明形象。3.能力目標

自覺踐行禮儀規范，做講文明、有禮儀的人。

二、重點難點

?個人禮儀蘊含的道德意義

要學生明白個人禮儀蘊含的道德意義,清楚個人禮儀規范與自身修養、社會和諧和整個國家以及全民族的文明程度的關系。從小處講，提升個人禮儀，可以表現自己的良好形象，搞好與他人、社會的關系；從大處講，能反映一個社會的文明程度，甚至關系到國家的和諧與穩定，因而個人禮儀蘊含的道德意義是本課教學重點。通過禮儀教育，讓中學生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養、文明程度和精神面貌。普及和應用禮儀知識，也是踐行社會主義核心價值觀的需要。

?個人文明禮儀的習慣養成問題

三、禮儀的根本目標是要教育、引導全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規范以及相應的禮儀形式，提高人們的文明意識，養成人們文明

行為的習慣，促使良好社會風尚形成，使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧與有序，努力推進整個社會精神文明程度的提高。

四、教材分析

《禮儀修養顯個人魅力》是高等教育出版社出版的《職業道德與法律》第一單元第一課《塑造自己的良好形象》中第二節課的內容。這節課主要講了個人禮儀的基本要求，個人禮儀所蘊含的道德意義以及怎樣養成良好的個人禮儀習慣等知識。這節課的內容是第一課的一個重點，為后面的學習做好了鋪墊。學好本課，有利于引導學生養成文明禮儀的習慣，提高禮儀修養，為今后的學習、生活和工作打下良好基礎。

三、學情分析

我任教的15級財會班學生多來于初中的學困生，他們的學習習慣、生活習慣和禮儀習慣相對較差，再加之受社會多元價值觀的影響，他們的文明禮儀意識也比較淡薄。因此，在具體的教學過程中，老師不能將內容簡單灌輸給學生，必須從學生實際出發，以小組為單位，通過小組競賽、合作協作等形式，結合生活中的鮮活案例，將學習內容細細融進學生心田，使學生從情感上接受，心靈上認同，并變成自覺行動，從而達到德育課的教育目的。

五、教學方法

案例分析法、小組競賽法、合作探究法、比較鑒別法

六、教學準備

1.老師精心備課，寫好教學設計，制作好多媒體課件。

2.學生預習課文并查閱搜集與個人禮儀有關的資料；四大組各推選一名同學進行自我介紹；排練好情景禮貌劇。

七、教學過程

【列舉案例，激趣導入】

提出案例，創設情境，激發學生興趣。

案例1 小李是某職業學校的畢業生，畢業前夕，她參加了很多企業的招聘會，投遞了自己的簡歷。學習成績優異的她接到了很多面試通知，可是幾乎都沒有成功。她大為不解，請學校的就業指導老師指點，老師很快發現了問題：說話聲音小，底氣不足，面容蒼白，頭發蓬亂。

案例2 “第一夫人”彭麗媛陪同習總書記出國訪問而獲得如潮好評的故事。

引導學生思考、討論：

1、案例1中的小李成績很優異，可面試為何沒有成功？

2、彭麗媛陪同習總書記出訪為何廣受好評？

3、以上兩個案例一成功一失敗，能給我們帶來什么啟示？ 學生活動：學生積極思考、討論問題，并發表意見。

設計意圖：利用一個是普通學生，一個是名人；一個是失敗者，一個是名人的兩個鮮活案例，引導學生自主思考，不但充分發揮了學生的主體性，而且很快地吸引了學生的注意力激發他們的學習興趣，同時又很自然地引出了本課課題。

老師適時點撥并引出本課課題： 這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內在修養的流露，是我們具有良好道德的表現。盡管我們常說“人不可貌相”，但儀容儀表，個人形象等禮儀問題在人際交往和事業發展過程中還是有著重要作用的，良好的的禮儀修養能盡顯個人魅力。

【互助合作，探究新知】

1、個人禮儀的基本要求 學生活動: 請四名同學進行自我介紹，其他同學參照個人禮儀的基本要求對

自我介紹者進行評價打分。

設計意圖：這一環節，采用小組競賽的方式，學生全員參與，他們興致高，情趣濃，再加上老師的適時引導和占據，讓學生明確文明禮儀的基本要求，從而有效地實現了本課的知識目標。

師生互動，教師點撥，最后達成共識：個人禮儀的基本要求：儀容儀表整潔端莊，言談舉止真摯大方，服飾搭配得體，表情自然舒展。即儀容美、服飾美、儀態美。

教師總結過渡：中國素有“禮儀之邦”的美稱，禮儀是中華文明的重要組成部分?？鬃诱f：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽覀儸F在要創建和諧社會，不遵循禮儀規范是不行的。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。心理學家說過，在溝通前給別人的第一印象是見面后的20秒，而這20秒的印象很大程度上是由你個人相貌、儀表、服飾、表情、姿態、談吐等外在因素的感受決定的。

2．個人禮儀蘊含的道德意義 學生活動：

試比較下述兩個案例，結合自身體會談談禮儀修養所蘊含的道德意義。

案例一:一名在德國的外國留學生，學業成績很優秀，動手能力也很強，拿到博士學位后，自認為可以輕易地留在德國工作，沒有任何問題?？伤谇舐氈杏龅搅撕芏嘁庀氩坏降穆闊Ｋ奶幥舐殻菰L過許多著名的大公司，均遭到拒絕，對方也沒有對他說出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的計算機公司去求職，仍然遭到了公司很有禮貌的拒絕。后才得知遭到拒絕的原委：這一切都因為自己乘坐公交車時曾經有過3次逃票的記錄。這使得他更加氣憤——就因為這么點雞毛蒜皮的區區小事，就小題大做，把一個博士生拒之門外。

案例二：一個企業要招聘員工，條件苛刻，待遇優厚，吸引了許多應聘者，其中不乏條件優秀者。招聘那天，前來應聘的人絡繹不絕，行色匆匆忙著去面試。人群中有一位應聘者，在上樓時，看見一位老人坐在輪椅上準備上樓，當時有很多人都急著去面試無人顧及這位老人。于是，他停下腳步，把老人送到樓上后，才去面試。最后，這位

應聘者被錄取了，聘用他的正是那位“輪椅”老人。老人說：“我錄用他，就是從他關心幫助別人的言行中，看到了他有善良的心靈和高尚的品德?！?/p>

設計意圖：這一環節的設置，旨在讓學生認識到，在無從監督之下，一個的所作所為更能彰顯他的禮儀修養和道德情操；同時也警示學生，一個人，哪怕學歷再高、能力再強，如果不注重禮儀修養，應付求職受阻，人生受挫，從而讓學生自尊自愛，自律自強，并且也深刻地認識到個人禮儀所蘊含的道德意義，突出了本課重點。

師生互動，教師點撥，最后達成共識： 個人禮儀蘊含的道德意義：遵守個人禮儀基本要求有助于塑造良好的個人形象，增進人際交往。遵守個人禮儀基本要求有助于促進社會和諧，促進整個國家和全民族整體文明程度的提高，加快社會發展。

老師總結過渡：我國是文明古國,禮儀之邦,講道德、懂禮儀是建設和諧社會的需要，也是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件。但由于社會、學校、家庭等諸多因素,現在的學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄。在部分學生中出現了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習氣。我們該如何養成文明禮貌的習慣呢？

【互助合作，探究新知】

3．個人禮儀重在養成 學生活動：

學生上臺播放課前搜集的生活中相關違背文明禮儀要求的圖片或視頻資料，派代表在全班交流。

設計意圖：讓學生自己去發現身邊的一些不文明行為，讓許多平時不以為然、習以為常的小事和小節，放在大家的討論中就會得到有效放大，并且使得對與錯、是與非、高尚與低俗形成鮮明對比，觸動學生靈魂，引發內心震撼，讓學生觀照自身，反思自我，從而深刻地認識到養成良好文明禮儀習慣的重要性，同時也有效地突破了本課難點。

師生互動，教師點撥，最后達成共識：

?提高個人禮儀修養水準，要加強自律，學會自我約束 ?提高個人禮儀修養水準，要懂得自尊自愛

?提高個人禮儀修養水準，要注意言行適度得體適 教師總結過渡：“禮儀”給社會增添了許多美麗的音符。他架起了人與人之間溝通的橋梁，使大家互助、互敬，也使我們青少年健康成長，為將來踏入社會做好準備。

【學以致用，加深理解】

學生活動：

學生表演課前排演好的禮貌情景劇，觀看表演的學生并逐一評價表演者的語言、儀容、儀態，分別找出優點，指出不足，暢談自己的感受。

(場景一)當你想向同學借東西時，你該怎么說，怎樣做呢？(場景二)如果課間你不小心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎么辦?(場景三)當家里來了客人，你怎樣招待他？

設計意圖：理論之樹是灰色的，而實踐之樹常青，通過課前排練，課堂表演的方式，學以致用，對學生的儀容、儀表、儀態也是一個很好地檢驗和提升，再一次突出重點，突破難點。

師生互動，教師點撥，最后達成共識：許多人在生活中時往往因為沒有使用文明禮貌用語，就與人產生矛盾；面試的時候僅僅因為撓頭抓耳、抖腿，著裝不當，進退場沒有注意打招呼，就失去了很多就業機會?？梢?，講禮儀必須從日常行為做起，從小事做起，從自我做起，從今天做起，才能形成文明禮貌的習慣。文明禮貌的養成教育是讓學生在認識和實踐的循環往復中由被動變為主動，最終內化為自己的一種素質。只要持之以恒，一抓到底，一定會養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。

教師總結過渡：“禮儀”給社會增添了許多美麗的音符。他架起了人與人之間溝通的橋梁，使大家互助、互敬，也使我們青少年健康成長，為將來踏入社會做好準備。

【總結歸納，布置作業】

1、總結歸納：運用“盤點收獲”的方式進行課堂小結。

設計意圖：讓學生通過小組協作形式，調動他們的課堂參與積極性，充分發揮出他們的主觀能動性，突出了學生的主體地位，符合實踐德育的教育理念。

2、作業布置：課后觀看周正昆教授的《身邊的禮儀》視頻，寫一篇600字左右的觀后感。

設計意圖：課堂是學習的主陣地，而課外則是課內地有機延伸，二者相輔相成，缺一不可 【板書設計】

禮儀修養顯個人魅力

1、個人禮儀打造良好“第一印象”

2、個人禮儀蘊含的道德意義

3、個人禮儀重在養成。

設計意圖：板書設計猶如一份微型教案，應簡明扼要，清晰直觀，便于學生理解和記憶。

【教學反思】

1、課堂是學生活動的舞臺，本節內容通過讓學生表演、小組競賽和自己搜集素材等方式，把要學的知識和學生的實際情況結合在一起，充分地調動了學生的學習積極性、主動性和參與性，讓他們在快樂中學習，在探究中明理，在實踐中成長，實現了知、情、意、行的有機統一，貫徹了生活德育、實踐德育的教育理念，取得了較好的教學效果。

2、課堂上，由于時間有限，所以請班主任老師配合在課后組織學生收看周正昆教授的《身邊的禮儀》視頻。德育教學工作需要全體配合，常抓不懈，德育教師的工作任重道遠！

第五篇：提升修養,做魅力女人

提升修養，做魅力女人

不管你漂不漂亮，都一樣可以做個令人羨慕的有修養的女人。修養是女人的一面旗幟；修養是女人味的一種極致，修養是從女人身體內部和內心深處自然而然涌動、流露出來的一種氣韻。

有修養的女人，她們儀表清爽悅目；懂得修心養性；舉止優雅得體；重禮儀修養；談吐高雅不俗；個性獨特本真；氣質獨一無二；有格調有品位；情感豐富細膩；智慧而有主見??

完美形象，塑造出絕佳品位。得體的服飾，是女人修養的符號；有修養的女人都有窈窕身材；化妝，是優質女人的必修課；學會保養肌膚，才有美麗容顏 ；一個完美清爽的發型將會“發”揚你特有的魅力；迷人絲巾，展現頸部的萬種風情；配飾，為你的魅力添彩；“包”裝出你的玲瓏氣質；穿有品位的鞋，讓你的腳上充滿魅力；甜蜜“內”在包裝，才是魅力女人。

舉止優雅，為你的修養錦上添花。亭亭玉立，站出一道亮麗的風景；輕盈緩步，走出優雅的流線；落落大方，“坐”出明星范兒；優雅下蹲，修養細節不可丟；學會微笑，營造不花錢的修養；眼神—讓你心靈的窗戶也優雅；與人相處，舉止宜優雅大方；芭蕾般的手勢，演繹優雅風情；摒棄不良儀態，做極致有修養的女人。

談吐得體，讓你的修養展現。掌握禮貌用語，讓你更有修養；美化聲音，美化你的魅力名片；學會贊美，讓你魅力翻倍；妙用恭維，提升說話的藝術；傾聽，也是對他人的一種尊重；閑談之時，最好也要懂點禁忌。

個性獨特，女人誘惑而本真的美。有點自己專屬的“味道”；獨立的女人是一道亮麗的風景；保持本色，做最真實的自己；秀出自己的美麗與才華；打造迷人個性，與魅力共舞；像赫本一樣，典雅高貴；成熟的女人是一幅精致畫卷；懂幽默的女人更可愛；別致的優雅是一種格調；享受孤獨，獨領風騷不寂寞。

美麗心靈，提升女人內在涵養。內涵是女人的修養之本；好的修養成就脫俗之美；自信，女人塑造魅力的源泉；良好的教養造就高品位女人；閱讀，滋養女人的內涵美；高尚的品德，最好的心靈滋養霜；寬容是一種修養和品位；讓感恩之花綻放得更嬌艷；知足常樂的女人最怡然自得；有修養的女人，從不過分虛榮。

扮“靚”氣質，彰顯你的高雅風姿。不亢不卑的女人更高雅；陽光女人，擁有快樂氣質；似水柔情，蕩漾著濃濃女人味；從容的心態，帶來優雅氣質；帶點“媚”的女人有情致；有一種氣質叫做可愛；品位，時間打不敗的氣質；羞澀低頭，像睡蓮般無限嬌羞；永葆激情的女人永遠充滿活力；兼具感性、理性和知性的女人最有魅力。

豐富情感，懂愛的女人最美。懂愛的女人，才是真正有修養的女人；愛一個人，愛到七分剛剛好；沒有最好的，只有最適合自己的；愛走了，過好自己的今天；別為愛情放棄友情；找一個肝膽相照的藍顏知己；常回家看看，珍惜父母的愛，做一個被濃濃親情包圍的優秀女人。

比美貌更持久的是智慧。女人智慧一點兒，魅力就長久一點兒；現在，才是最值得珍惜的；學會拒絕，也是一種智慧；善于遺忘，也是一種成長；坦然面對人生的得與失；智慧女人要懂點方圓智慧； 終身學習是智慧的保證；智慧投資、精明理財兩不誤。

序言

說到底，提升修養，是有層次感和階段性的。初級修養的提升可以從完美外形做起，中級修養的提升可以從改善談吐舉止做起，高級修養的提升可以從提升修養和修煉智慧做起。只要努力做出改變，相信不久的將來我們都會成為內外兼修的女人。