第一篇：c語言重點知識代表題目

強烈要求

建立以下程序專集(手抄本)、理解和

熟練默寫以下程序(非指針和指針法)

一、多分支

1、求一元二次方程的所有根。

2、求多值(分段)函數。

3、求不同利潤的不同提成。

4、求不同工資的不同征稅。

二、循環枚舉與分支

1、一般數值處理

① 找素數、水仙花數、完數

② K(500)以內最大的10個能被15或19整除的自然數和 ③ 計算平均分，統計高于或低于平均分的人數，統計最高分和最低分的人數，要求返回多個值如何處理。④ 百錢買百雞

⑤ 順序查找

2、數組數值處理

① 選擇法、冒泡法排序

② 求二維數組的極值和位置并交換到首或尾

③ 二維數組主對角線元素和

④ 二維數組外圍元素和的多種方法

⑤生成二維數組主對角線元素為4，上三角為0，下三角為1 ⑥求二維數組中每行的最大值和每行的和

⑥ 非方陣和方陣轉置

2、字符數據處理

① 統計字符串中字母、數字、空格和其他字符的個數并放入數組中 ② 教材p118:統計字符串中數字字符出現的次數

③ 字符串中大寫字母變小寫或小寫變大寫

④ 不用連接函數將兩個字符串連接

三、循環枚舉與迭代

① π/4=1-1/3+1/5-1/7+…

② 最大公約數和最小公倍數(輾轉相除法)

③ S=1/2+1/8+1/18+…+1/2m*m前m項和

④ 2012年3000元，哪年翻一翻

⑤ S=2!+4!+6!+…前n項和

⑥ S=2/1+3/2+5/3+8/5+13/8+…前n項和

⑦ 求正整數各位數字的積

⑧ S=1+1/(1+2)+1/(1+2+3)+…前n項和

⑨ 二分法查找

第二篇：重點題目

國家公務員制度重點考核題目

1、我國公務員制度與傳統的人事制度的比較？P162、建立非領導職務序列的動因是什么？P373、錄用的監督？P584、為什么國家公務員考核的重點是“工作實績”？P665、國家公務員獎勵與行政獎勵、社會團體獎勵的關系？（共同點區別關聯）P856、國家公務員行政處分的原則？P1167、處分變更的涵義？P1218、解除行政處分的內容？P1229、降職的程序？P14310、任職定級的程序？P16011、比較任職培訓、初任培訓、專門培訓和更新培訓？P17012、國家公務員調任、轉任、掛職鍛煉等的區別？P19413、建立工資保險福利制度的意義？P20414、完善工資保險福利制度的五個著力點？P20515、建立公務員保險制度的四個出發點和兩項具體制度？P21516、公務員申請辭職的限制性？P22417、比較復核和申訴？P24218、申訴的權利？P25619、建立高素質、專業化公務員隊伍的意義？P27920、如何建立高素質、專業化國家公務員隊伍？P284

第三篇：《大自然的語言》重點知識復習

和平中學教案

上課時間：

總第 課時

《大自然的語言》重點知識復習

1． 本文的說明對象是什么？本文的內容順序與結構順序各是怎樣的？ 答：本文說明對象是物候和物候學。內容順序是從現象到本質的邏輯順序。結構順序是總——分——總。2． 本文的題目有什么作用？

答：大自然的語言指物候現象，將大自然人格化，生動形象，激發讀者閱讀興趣。3． 本文第一段有什么作用？（1-3段的作用）

答：第1段：生動形象，激發讀者閱讀興趣地說明了：物候學研究對象是物候現象。

1—3段：生動形象，激發讀者興趣地引出了本文說明對象——物候和物候學。4． 什么是物候現象？什么是物候學？

答：物候現象：同氣候有緊密關系，可以幫助安排農事的自然現象。物候學：利用物候知識研究農業生產的一門科學。5． 第4段，“活的儀器”指什么？ 答：植物的生長榮枯，動物的養育往來。6． 本文從哪些角度來說明物候和物候學的？ 答：1—3：物候、物候學的定義 4—5：物候對于農業的重要意義 6—10：決定物候來臨的重要因素 11—12：物候學對于農業的重要性 7． 第5段的作用是什么？

答：運用舉例子、列數字、作比較手法，具體、有說服力、準確客觀、鮮明突出地說明了午后對農業的重要意義。

8． 決定物候現象來臨的因素有哪些？它們是按照怎樣的順序排列的？這樣排列有什么作用？

答：有緯度差異，經度差異，高下差異，古今差異。它們按照從主要到次要的邏輯順序排列。

9、第7段，為什么在華北常感到春季短促？

10．第8段，為什么要連舉兩個例子來說明經度差異的影響？

因為近海地區氣溫，一般人簡單認為比內地溫和，事實上近海地區春天反而比內

和平中學教案

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陸寒冷。這是讀者較陌生的，舉兩個例子，讀者就確信無疑了。點撥：舉例的多少，需按要求來定。11．第9段，“這種現象”是指什么？ 12．第11段，物候學的意義有哪些？

掌握動植物的生長、成長規律，促進動植物的保護。通過了解動植物的變化，掌握其生存環境變化情況。通過了解動植物生長變化，掌握與氣候變化的關系。通過研究物候學，指導搞好農業、林業和生態建設。13．分析下列語句的作用：

（1）第7段，如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。（2）說明方法

舉例子。如“但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。”；

列數字，如“如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。”；

作比較，如“拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。”。

14．分析下列語句中加點詞語的作用：

北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲10天左右,比1960年遲五六天.（刪掉文中”遲十天左右“的“左右”,表達效果會有何不同?）

“左右”表示不確定,估計.也許比十天少,也許比十天多.如果刪除,則意思變為十分確定不多不少整整十天.而作者也不能確定精確的數字.說明文語言要科學嚴謹,不能在自己不能確定的情況下使用確定的數字.15．請寫出幾則包含物候知識的農諺。

第四篇：心理學重點題目

1、學記

2、夸美紐斯

3、赫爾巴特

4、杜威（實用主義教育思想）

5、批判主義教育思想

6、《教育——財富蘊藏其中》 “四個支柱”

1、教育的個體功能和社會功能（正向和負向）

2、學校促進學生的社會化的方式

1、教育目的選擇和確立的依據

2、我國教育目的的精神實質

3、正確理解和把握全面發展教育觀

4、個人本位、社會本位

1、現代教師的專業素質

2、教師專業發展的途徑

3、師生關系的表現形式

4、理想師生關系的特點和建立

1、對課程的不同理解

2、課程分類及其優缺點（學科課程、活動課程、綜合課程、核心課程）

3、校本課程

4、隱性課程的表現形式

4、各種課程流派的觀點及優缺點

5、科學——實證主義課程評價觀的核心思想

6、政治對課程變革的影響

7、課程改革的趨勢

1、認知教學理論、人本主義教學理論、建構主義教學理論 ?

2、教學設計的依據與特征

3、教學設計的程序

4、教學目標設計的步驟與表述

5、當代教學的新觀念

6、教學思想、教學策略、教學設計、教學方法關系 ?

7、教學策略的主要特征

8、課堂對話策略

1、班級組織的歷史形成?

2、班主任建設和管理班級的策略

1、學生評價的類型

2、學生評價的功能

3、學生綜合素質評價實施的基本原則

4、學生情感評價應注意的問題

1、中小學教師從事教育研究與理論工作者的教育研究的區別 ?

2、教育行動研究

第五篇：概率論重點題目

這是某老師劃給某班的。。。。。。。主觀題：（填空選擇）

第一章：概率的性質（23頁 1.10）

事件的獨立（20頁例1.5.1,1.5.3）

第二章：概率分布的性質（35頁 2.3.4公式，）

分布函數的概念

第四章：常見分布的數字特征（期望&方差，六大分布）期望與方差的性質

第五章：切比雪夫不等式（107頁，5.1.1；114頁 5.1）

第七章：未知參數的距估計（均勻分布的距估計：150頁7.3；7.4）無偏估計（150頁7.6；138頁例7.3.1）

第九章：一元線性回歸模型的基本概率與主要結論（不含理論&計算）客觀題（至少八道）

簡單古典概型計算（23頁 1.13 ；1.17；1.10）

貝葉斯公式

（48頁 2.732頁 例2.2.6例2.2.749頁2.142.1139頁例2.3.3例2.3.4）

（49頁2.182.19）

（80頁3.173.10）

（163頁例8.3.1）

（105頁 4.164.26）

（135頁例7.2.2例7.2.3）

（150頁 7.17.27.9）

（153 頁例8.1.1 例 8.2.1）

運用題：（111頁例5.2.1例5.2.2例5.2.3例5.2.4 最好把第五章額作業做一下）