第一篇：青島五中學身邊榜樣,做有精氣神的五中人

第八周升旗儀式演講稿：

青島五中學身邊榜樣，做有精氣神的五中人

—“明星教師”、“青春人物”頒獎典禮（3月份）

學身邊榜樣，做有精氣神的五中人—青島五中第二期“明星教師”、“青春人物”頒獎典禮，現在開始。我是儀式主持人學生會副主席孫洗月。

進行第一項：升國旗，奏國歌。（本周升旗任務由初

三、8班擔任。執旗手：XXX，升旗手：XXX，護旗手：XXX）

一個月之前，就在這里，我們向大家揭曉了第一期“我們身邊的榜樣”，這一段時間里，他們的故事口口相傳，他們帶給我們的那一份感動一直在蔓延著，滲透進我們的生活里；今天我們將揭曉第二期“明星教師”與“青春人物”，那么又是誰將接過榜樣的旗幟，并將它裝點得更加美麗呢？

下面進行第二項：有請張志君副校長揭曉青島五中第二期“我身邊的榜樣之明星教師”，并宣讀頒獎詞。

下面進行第三項：有請陳濤主任揭曉青島五中第二期“我身邊的榜樣之青春人物”，并宣讀頒獎詞。

下面進行第四項：頒獎。有請呂校長、張校長、初三三班班主任李慶老師、初

二、5班學生代表郭婉祺同學共同為獲獎師生頒獎（綬帶，證書，鮮花、獎品）

祝賀葛珺老師，一次我與一位初三的同學偶然談起了您，她說：“葛珺老師曾教過我們，教得可好了。”相信每一位您教過的學生都非常喜歡您，您向大家說點什么吧。（獲獎感言）謝謝。

婁瑞同學是我們學生會的副主席，我曾聽過他的述職，從他的一字一句間，我都可以感受到，他是一個及其認真負責的人，今天他當選“青春人物”我們都是由衷的高興，有請婁瑞同學發表獲獎感言。（獲獎感言）謝謝。

這就是我們身邊的好老師、好同學，我們身邊的榜樣，他們身上具有我們每個人都應學習的優秀品質，讓我們再一次對他們報以熱烈的掌聲！

我們五中的每一位老師都敬業愛教，而“明星教師”只是他們中優秀代表，正是因為有他們，才會有像“青春人物”這樣的優秀學生，讓我們人人發奮努力，積極向上，做有精氣神的五中人。

學身邊榜樣，做有精氣神的五中人—青島五中“明星教師”、“青春人物”頒獎典禮，到此結束。謝謝大家。請各班有秩序帶回。

第二篇：主題五 學習榜樣：學做“最美少年”

主題五 學習榜樣：學做“最美少年”

活動目標：通過了解“最美少年”的優秀事跡，引導隊員正視自己的優缺點，制定符合自己實際情況的目標并認真執行，爭當“最美少年”。

活動內容：開展“最美少年”學習活動。

活動準備：

1、主要以表演和學生討論的形式進行，在活動進行前，安排學生準備四個形式不一的節目。

2、要求學生收集四好少年的材料，更堅定地樹立自己的遠大理想。

3、訓練學生中隊主題隊會的過程。活動過程與步驟：

第一部分：活動預備（少先隊儀式部分）

1、出旗（奏樂、敬禮）

2、唱《中國少年先鋒隊隊歌》 第二部分：活動過程

一、學習“爭當四個好少年”的標準。

二、同學們踴躍發言----怎樣才能成為一名四好少年

男：爭當“四好少年”應當從學習、生活中的點點滴滴做起。同學們，你們說一說，四好學生應該怎么做呢？

女：我們請每組推選一位代表上臺即興演講，然后請大家評一評，誰說得最棒？優勝者將成會我們今天的班會小明星，由老師頒發喜報一張。（各小隊派代表上臺演講）

八、輔導員老師講話

少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界。祖國的建設離不開未來的棟梁，家鄉的建設發展更需要我們的積極參與。希望同學們把目標轉化為自己的實際行動，在學校都做個好學生，在家里做個好孩子，在社會做個好公民，熱愛祖國，勤奮學習，都成為新時期的陽光少年。時刻準備著為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。

第三部分：結束部分

1、呼號

男：天空中有了陽光，天是藍的，花兒將更燦爛，女：心中有了陽光，身是暖的，人生將更精彩，男：我們把力量留給自己，因為我們是未來的希望！女：我們把愛留在心里，用祝福鞭策自己！合：手拉起手，我們的集體，團結、堅強！男：全體起立，呼號！（隊員齊呼）： 熱愛祖國，理想遠大 勤奮學習，追求上進； 品德優良、團結友愛； 體魄強健、活潑開朗；

2、退旗

中隊長：全體立正，退隊旗。

第三篇：五老為家庭教育做榜樣活動方案

漠河縣職業技術學校

“五老”為家庭教育做榜樣活動方案

為認真貫徹落實省、地關工委《全省各級關工組織開展“五老”為家庭教育做榜樣活動的意見》的通知（黑關發【2017】3號，大關發【2017】2號文件）精神，特結合我校實際，在全校范圍內廣泛開展“五老”為家庭教育做榜樣活動。具體實施方案如下：

一、指導思想：

以總書記關于家庭教育重要講話的精神，落實中關委、省關委等9個部門“關于指導推進家庭教育五年規劃”的具體措施，是廣大“五老”履行家長義務的職責所在。要以培育和踐行社會主義核心價值觀、加強兒童思想道德教育為核心，以強化家長家庭教育主體責任等方面發揮重要基礎作用。

二、組織領導: 組 長：劉景良 王明利 副組長：彭宣明 孫輝

成 員：楊瑩 程元戈 包伶俐 李明 各班班主任及任課教師

三、主要內容: 1．定家規、立家訓。從愛國、誠信、孝敬、勤儉、道德等方面，對儀表、體態、禮貌、學習、安全、環保、守紀、助人、奉獻等做出行為規范，幫助孩子扣好人生第一粒扣子，邁好人生第一個臺階。

2．重踐行、樹家風。一是在生活細節中踐行。二是在家庭聚會時踐行。三是順應青少年的愛好踐行。四是在關愛呵護中踐行。“五老”要把樹立家風作為對孩子進行社會主義核心價值觀教育的重要抓手，不斷深化對現代生活的融入，并運用生活化的場景、日常化的活動、具體化的載體，推動社會主義核心價值觀教育在孩子的心中生根。

3．多學習、勤交流。一是“五老”要對自己的實踐經驗進行有意識的總結，使之系統化、理論化。二是要多參加家長學校、家長會議的活動，學習家教知識，有能力的“五老”可進行家教授課，或指導家教教學。三是互相學習、互相交流，相互促進提高。

四、具體形式:

（一）作專題宣講。以“為家庭教育做榜樣”為主要內容，邀請“老教師” 在家長會上與家長、學生宣講。“老教師”結合自己在不同時期的親身經歷，談理想信念、談人生追求、談老人在家庭教育中的重要作用、談對幸福的理解、談生活的感悟。

(二)開展主題班會。通過班會使學生知道什么是“五老”，以家中的“五老”帶給我什么樣的教育為內容，進行交流討論。

（三）校園“之聲”。建立專題欄目，在校園廣播站大課

間時間，宣傳“五老”為家庭教育做榜樣的好處與精神。

（四）傳家訓、家規。布置學生回家與家中“五老”交流、學習，把家里家訓、家規熟記于心，返校后與同學交流展示，并以“家訓、家規給我的教育”為主要內容寫一遍自身感悟。

五、活動步驟

主題教育從3月下旬開始，分三個階段進行：

（一）動員部署階段（時間安排：3月下旬）

部署安排活動，召開會議進行思想發動，制定活動方案，充分認識開展主題教育的重要意義，進一步明確活動的指導思想、目標任務和方法步驟。

（二）組織實施階段（時間安排：4月—6月）從4月開始，我校將邀請“五老”通過主題活動宣講、談自身感受、傳家訓、家規等系列活動，走到學生中間去，積極宣傳“五老”為家庭教育做榜樣的重要意義。

（三）總結匯報階段（時間安排：6月下旬—7月）

切實按方案落實各項工作要求，及時總結先進典型和做法，并將總結材料上報地、縣關工委。

六、工作要求

（一）加強組織領導。各相關部門要高度重視宣傳教育活動的開展，把它作為發揮“五老”作用的一個平臺、新時代思想教育工作的一個抓手、創新社會管理的一個途徑、提升文明素質的一個載體，確保活動扎實有序推進。

（二）營造濃厚氛圍。充分利用主題班會、板報、校園網絡等宣傳途徑和宣傳工具，開辟““五老”為家庭教育做榜樣”主題活動的專題專欄，廣泛宣傳，形成聲勢，營造濃厚氛圍，引導學校干部積極參與。

（三）建立長效機制。要認真總結經驗，建立規范制度，把“五老”為家庭教育做榜樣活動長期開展下去，使之成為新時期學生思想政治工作創新舉措。讓“五老”人員成為推進科學發展、促進社會和諧、創建文明城市、建設社會家園的一支重要力量。

2017年3月6日

第四篇：“五有”“六做”學習心得

學習《“五有”“六做”》心得

“不以規矩，不能成方圓。”班級是規矩之地，學習之所。任何學生，做任何事都要有規矩，懂規矩，守規矩，做規矩人，做規矩事。作為班級的班主任，有很大的責任和義務把學生調教成有規矩，懂規矩，守規矩的人，“五有，六做”將成為我在今后的班級管理中的正確導引，常抓不懈。

干了三屆班主任，每一屆的學生又不盡相同，班級的管理方式方法也因學情而變化。細想一下，大的管理方式還是沒變的，只是我們在細節的管理上有細微的差別。“五有”“六做”是我們在平時的班級的管理中切切實實在做的。

班級管理的目標是：一切為了孩子，為了孩子的一切。努力把班級打造成最優秀的集體，在班級形成良好的班風學風，對學生的學習、紀律、安全、文明、心理健康等做到全方位的關注，努力做到“三個延伸”、“六個到位”。還要形成以班主任為中心的，全體任課教師共同參與的班級教學管理體制，協調好各科老師，精誠合作，共同完成教學和管理。

班級的管理需要家長的全力配合和扶持。每屆的學生家庭情況都不同，家長也各色都有，協調好每個家長，調動每個家長的熱情，全力配合管理，需要有一定的方法，勤于溝通，多多體恤家長的困難，沒有什么家長會不配合的，形成家校合力的教育才是最有效的。

學生是有著極大潛力可挖掘的，做班任的我們重在對其適時的引導，讓學生每天都精神飽滿，信心十足，干勁倍增，形成自己的口號，抓好間操，跑出氣勢，跑掉晦氣。班級中要嚴格要求，杜絕“三閑”，充分利用好每天每節，不浪費任何在校學習的時間。爭分奪秒，力爭上游。做到“四清”，學習不留遺漏。

專心學習，做到：入室即靜，入座即學，入學即思。時間合理安排，勞逸結合。

長求上進的人必是長于反思的人，不管是我還是學生我們都要做到，“靜坐常思己過，閑談莫論人非”，每天反思自己一天所做，常常改進，把消極拋掉，把信心撿拾。

班主任工作是慢慢的感受和體驗的過程，在回味中漸漸變得清晰和明朗。相信以教師為榮，以“五有”“六做”為指導必會風生水起。

第五篇：學雷鋒 做有道德的人 五 張欣暉

學雷鋒 做有道德的人

歙縣小川中心校學校 五年級 張欣暉

雷鋒叔叔，我們心中景仰的英雄，雷鋒叔叔的事跡，是我們學習的榜樣。

每年的三月份，是文明禮貌月。在中國這樣的大家庭里，有不計其數的人在學習雷鋒，做著和雷叔叔做過的為人民服務的事情，走雷鋒叔叔走過的路。我們也要學習這種模范精神，爭做“活雷鋒”。

雷鋒叔叔跟我們大多數同學一樣，是一個普通農家的孩子。雷叔叔能做的，我們應該也能做到。

我們要弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神在我們的腦海里留下一個快樂的童年。在大人們的世界里也有活雷鋒。如：舍身救人的張華，助人為樂的徐虎。“當代雷鋒”郭明義。??雖然我們小孩子不能做一些大事，但是我們可以從身邊的點點滴滴做起，小事做起，我們要讓我們的校園煥然一新。

在生活中，有的人也就是活雷鋒。

陽光明媚的早晨，一對夫婦來到公園散步，他們隨手將包裹餅的袋子和豆漿杯往草地邊上一扔了。過了許久，一個孩子看見了，將它們送入垃圾箱中。

在公共汽車上，座位已經滿了，一位老婆婆上車卻沒有地方坐只得扶著桿子。車子過了一站又一站，終于有人站起來把位子讓給了老婆婆，自己站著。

在一個村子里，只有一口井，而且很遠。在村里，有一對老夫婦。他們已經年邁了，可不去打水就得渴死了。村里的人都幫他們打一桶水。你一次，我一次輪流，這對老夫婦可感激了。

這些事都是學雷鋒的表現，其實，學習雷鋒的精神也不僅僅是助人為樂，堅守崗位也是一種雷鋒精神。

我知道五種雷鋒精神

一、堅定信念：愛黨愛國，放眼未來。

二、助人為樂：幫助別人，放眼未來。

三、勤儉節約：從現在做起，從你我做起。

四、“釘子精神”：從現在做起，從你我做起。

五、求實精神：銳意進取，自強不息。

雷鋒精神在不同的時期，有他特定的含義。就讓我們從現在做起，攜手創建一個美好的校園，繼而創建一個更加繁榮昌盛的祖國吧！

評語：從雷鋒精神到身邊的“活雷鋒”，生動形象地再現了“雷鋒精神。并且還雜文章末尾說了五種“雷鋒精神”，我想這是難能可貴的一處，在最后，還抒發了小作者美好的想法。

指導老師 ：余秋萍