第一篇：溫馨提示語大全

小區溫馨提示語：

小區是個大家庭、和諧相處好鄰居

夜深人靜已入睡、上下樓道腳要輕

尊老愛幼好傳統、夫妻和睦共白頭

學校溫馨提示語：

停止您的一小步，校園文明一大步。

微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！

我也是生命，請腳下留情。

我也有生命，我們一同長。

學校是個家，人人愛護它。

學校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請你要珍惜。

有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。

珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。

爭做環保衛士，共建綠色校園。

只要人人都獻出一份愛心,世界將多么美好

注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。（走廊）

走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。

圖書館的提示語

請享受無法回避的痛苦。

只有比別人更早,更勤奮的努力,才能嘗到成功的滋味。

誰也不能隨隨便便成功,它來自徹底的自我管理和毅力。

即使現在,對手也不停地翻動書頁。

沒有艱辛,便無所獲。

書是我們時代的生命——別林斯基

書籍是巨大的力量——列寧

書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯

書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料———雨果

書籍乃世人積累智慧之長明燈——寇第斯

書籍能引導我們進入高尚的社會，并結識各個時代的最偉大人物——斯邁爾斯

書籍使人變得思想奔放——革拉特珂夫

唯書籍不朽——喬特

節約用水溫馨提示語：

生命離不開水

請不要讓水龍頭流眼淚，不然它會生氣的。

“珍惜我，就從一點一滴做起吧！”

“愛惜生命之源，“關”住滴滴點點”

請用力擰緊我，我愿意承受痛苦。

因為有你，小草嫩綠，花兒鮮美

因為有你，魚兒跳躍，鳥兒歡唱

交通安全溫馨提示語：

文明行車，讓我們的城市溫馨一點；安全駕駛，讓你我的家人放心一些。

系上安全帶，對己對人是關愛。

行車一走神，事故敲你門。

帶十分小心上路，攜一份平安回家。

你趕我趕，趕出無情車禍。你讓我讓，讓出有序交通。

一秒兩秒不重要，生命安全最重要，交通安全心中守，幸福安全大家有。

開車路上馬大哈，隨時隨地把命搭。

不怕車多人多，就怕安全意識滑坡。

不喝酒，多睡眠，行車上路才安全；守法規，遵法紀，生命保障最實際。

寶貝接送人常情，學校門口別亂停。孩童雖小心里明，如此帶頭不可行。

第二篇：溫馨提示語

靜脈采血溫馨提示：

1．抽血前一天勿飲暴食（尤其是飲酒），保證足夠睡眠，避免影響結果

2．抽血者須空腹8-12小時

3．如有暈血、暈針史，請告知抽血護士，以便做好預防措施

4．抽血前請將衣袖卷至肘關節以上5厘米

5.抽血后壓迫針眼處5-10分鐘

輔助檢查提示：

1.尿標本的留取：

留取晨起中段尿于尿杯中，再倒入試管內，倒滿。將尿杯丟入垃圾桶，將試管放于廁所試管架上即可

2.便標本的留取：使用標本盒內的小勺留取不同部分的大便，放入盒內，蓋好蓋子，將標本盒放于廁所試管架上即可

3.心電圖檢查：檢查前先休息5分鐘，在安靜狀態下進行，避免緊張或勞累影響結果判斷

4.256CT：該檢查需使用造影劑，檢查前需行皮試，必須在家屬陪同下進行。造影劑需通過腎臟排泄，建議檢查后多飲水（2000ml以上）

5.肝、膽、胰、脾、腹部血管、腎血管檢查需空腹進行，余項目無需準備或按照醫生要求進行

冠狀動脈造影術或支架植入術術前溫馨提示：

1.術前準備：

（1）配合主管醫生完善相關輔助檢查，有需要者需練習床上大小便

（2）我們將會在您左側手臂為您常規留置套管針，并靜脈注入造影劑進行皮試，若注入造影劑后出現呼吸困難、皮膚蕁麻疹等不適癥狀請立即通知我們（3）術前可以照常吃飯，但應為易消化飲食，注意不要吃的太飽，避免術中惡心、嘔吐，引起窒息 2.術后指導：

（1）術后橈動脈壓力止血器加壓包扎，兩小時后我們會為您進行一次減壓放氣，之后每小時放氣一次，6-12小時后可給予解除包扎，在此期間，請您保持穿刺側肢體制動，防止出血（不需臥床）（2）多飲水，以促進造影劑的排出，防止加重腎臟負擔

（3）術后一周您可以進行一些常規家務活動，但應避免承重及劇烈運動，之后以漸進的方式進行運動，并在運動過程中時刻關注心率及血壓的變化

第三篇：2014溫馨提示語

溫馨提示

B超檢查周一到周五早上九時開始，請將報到單插在針上，按下到上的順序，請耐心等候叫名字。

注釋：

目前，在各醫院中住院病人較多，護理人員相對不足。如何在繁重的護理工作中確保護理安全、提高病人滿意度是護理工作一直探討的問題，針對此問題，溫馨提示牌收到良好效果。溫馨提示牌可對護士和病人進行必要的提醒，做成醒目的小標牌，掛在需要的位置。

護理工作著眼細節，溫馨提示溫暖病患，醫院應從細節開始提升服務水平，使患者感受到醫護人員的貼心與關愛。溫馨提示標語的使用，可受到了患者及其家屬的好評。使用溫馨提示標志后，既方便患者對不了解情況下造成的不安全隱患，提升了護理質量。同時，溫馨提示標志也告知患者及其家屬注意事項等方面，充分發揮了它的提示作用。

護理工作重在細節，一定要樹立心中有患者、服務為患者的理念，才能做好護理工作，提升患者滿意度。

預防跌倒十知

1、行動不便、虛弱無法自我照顧、視力下降的病人，請家屬在旁陪伴，協助活動。

2、下床時請慢慢起身，特別是您在服用某種特殊藥物時，如降壓藥，安眠藥等。

3、當您需要協助時，請按呼叫鈴，護士會來到您身邊。

4、保持地面干燥，如地面弄濕，及時請工作人員處理。

5、將您的物品收納于柜中，保持走道暢通。

6、臥床時請拉起床欄，特別是 病人躁動不安、意識不清時。

7、請穿上合適尺碼的衣褲，以免絆倒。

8、將您的生活用品放在 您容易取到的地方。

9、病房保持燈光明亮，使您行動更方便。

10、上廁所時如您有需要，請按呼叫鈴。

從開始，到結束，我們關注著您的點點滴滴

輸液病人相關知識

1、請輸液、肌肉注射病人每天攜帶病歷和注射證明。青霉素證明24小時內有效，超過24小時或未帶青霉素證明者需重新做皮試。

2、如有藥物過敏史及過敏體質者，請事先說明。需過敏試驗的藥物如青霉素、先鋒V、鏈霉素、普魯卡因、先抗、優普酮、頭孢曲松鈉及它們的口服類藥物，應先做藥物過敏試驗，結果陰性者方可取藥。

3、空腹不宜輸液，輸液前未進餐者請少量進餐，如牛奶、雞蛋、面包等。

4、輸液病人拔針后，請手拇指指腹沿血管方向掃壓針眼至針眼上2百米處3-5分鐘，直至不出血為止。

5、請不要攜帶外來藥品在此注射，以免發生不良反應。

6、為了輸液安全，請不要自行調滴速。

溫馨提示

親愛的病友：

您好！為了您的身體健康及保障醫療安全，我院規定患者自備藥品及外購藥品不得在院內使用，我院的治療用藥（靜脈給藥、肌注用藥等）也不得帶走使用，敬請各病友注意，多謝您的支持與配合。

抽血須知

1．抽血前一天勿飲暴食（尤其是飲酒），保證足夠睡眠，避免影響結果；

2．抽血者必須空腹8-12小時，兒童5小時；

3．如有暈血、暈針史，請告知抽血護士，以便做好預防措施；

4．抽血前請將衣袖卷至肘關節以上5厘米；

5.抽血后壓迫針眼處3-5分鐘。

溫馨提示

噓……這里需要安靜哦！

請保管好您的隨身物品哦！

室內禁止吸煙

謝謝您的配合!祝您早日康復

溫馨提示——如何留取尿標本

留取中段尿于尿杯中，再倒入試管內，約2/3即可。將尿杯丟入垃圾桶，將試管交給護士即可。

醫院溫馨提示

尊敬的患者及親友：

您好！

為了確保您在住院治療期間的安全與舒心特向您友情提示：

貴重物品保管好明火電器不可要

起床下床勿急躁入廁小心防滑倒

安全防范需做好早日康復心愿

第四篇：溫馨提示語

溫馨提示語

1、朋友，講衛生，身體健康不生病，環境美，人文明，快快樂樂好心情。一（9）張鴿

2、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園。一（4）肖怡然

3、地面說：?我也很愛干凈，請不要往我身上亂扔東西呦！?一（10）錢逸凡

4、墻壁：?我是白雪公主，請不要弄臟我的衣服。? 一（10）朱珂影

5、墻壁：?請愛護我的臉，我不想做‘小花貓’。? 一（10）陳冠樵

6、水龍頭說：?我肚子里的水不多了，請把我關上吧。? 一（4）葉望苼

7、垃圾箱：?請近距離投籃。?一（1）翁曼溪

8、教室墻壁：：?請不要在我的身上亂涂亂畫，我也和小朋友一樣喜歡干凈漂亮！?一（1）吳顧駿鴻

9、小樹苗說：?小朋友們，不要用我的身體鍛煉啦，我的腰都快折啦，讓我休息一下好嗎？”一（4）王奕婷

10、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。二（7）韓雨露

11、小草給我一片綠，我給小草一份愛。二（7）王俊瑤

12、謙謙君子走正道，輕輕小草路邊笑。二（8）張欣悅

13、綠來自您手，美來自我心。二（8）李偉

14、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園。二（8）皇甫赫民

15、人人參與環境保護，個個爭當綠色天使。二（3）劉昊天

16、讓花兒會笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。二（3）馬憶文

17、綠色校園鳥語花香，環保成果你我共享。二（3）馮欒婷

18、草兒綠，花兒笑，愛護花草環境好！二（3）周怡彤

19、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的大海，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航。二（5）魯全睿

20、小樹說：?讓我多一些伙伴吧，我很孤單。?二（5）俞翔

21、綠色校園，綠色生活，保護校園環境等于愛惜自己。二（5）孫小涵

22、請不要亂踩小草，讓小草在這美麗的世界上快樂生活。二（7）房蔚

23、花草樹木在睡覺，請不要打擾它們的美夢。二（7）張韞智

24、我是小小草，怕你大大腳。二（7）龍彥承

25、小路說：?鵝卵石是我的裝扮，別把它拿走，這樣我就變丑了。?二（6）葉欣蓮

26、小花說：?請給我一點呵護，我會還你滿園芬芳。?二（6）裴思然

27、小草青青，踏之何忍！請足下留?青?帶走紙屑，留住文明。二（6）劉宇翔

28、芬芳來自鮮花，美麗需要呵護。二（10）田睿欣

29、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。二（10）趙英麟

30、請不要把您高貴的腳壓在我身上，因為我也會哭泣的。二（10）張亦馳

31、如果我香消玉殞，就無法裝扮校園的美麗，如果你憐香惜玉，請您給我們一些關愛！二（10）張亦馳

32、請用心呵護綠色，用愛澆灌校園。二（10）朱藝軒

33、花是校園的眼睛，我們不能失去它；草是校園的嘴巴，我們也不能失去它；樹是學校的眉毛，我們更不能失去它。二（10）華天祺

34、小腳不亂跑，小草微微笑。二（10）王晨燁

35、黑板說：?下課了，你們可以幫我把臉洗干凈嗎？?二（2）宋怡萱

36、放學了，風扇說：?你們都走了，讓我也休息一會吧！?二（2）李雪晨

37、自來水說：?你走了，請不要讓我流淚！?二（2）許純詩

38、照明燈說：?請不要讓我一直睜著眼睛。?二（4）劉馭祺

39、請你愛護草和花，文明連著你我他。二（4）孔令卓

40、桌子說：?請不要在我的臉上亂刻亂畫，我會疼的。?

41、扔一次垃圾心靈就蒙上一層灰土，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。二（4）劉匡宇

42、不丟一紙一屑，養成良好習慣；愛護一草一木，營造美好校園。二（4）武奕飛

43、墻說：?請不要在我身上亂畫，因為我怕丑，我想和你一樣美麗。?二（1）吳楚豪

44、共創美麗的校園，齊獻一顆愛心。二（1）陳雪菲

45、珍惜生命之水，關注點點滴滴。二（1）李潤澤

46、良好的衛生習慣是身體健康的保障。四（1）李一澤

47、不挑食、不偏食、不亂扔、亂倒食物。四（1）李一澤

48、飯盒說：?同學們，請把我肚子里的飯吃完吧，我們可不要浪費農民伯伯辛辛苦苦種下的糧食啊！?四（7）王思琪

49、勺子說：?我不是玩具，請你不要用我來打打鬧鬧。?四（1）程思

50、餐盒說：?請把我放整齊，我不想斜著躺著。?四（2）張曉棠

51、桌子說：?請小朋友們吃完飯后一定要幫我擦干凈，我可不想變成丑小鴨。?四（2）楊雪妍

52、食物說：?浪費猶如河缺口，節約好比燕銜泥。?四（2）楊紫妍

53、相互禮讓，自覺排隊。四（2）楊紫妍

54、飯盒說：?請小心點拿我，輕一點放，不然我會疼的。?四（2）吳凡

55、吃飯有秩序，碗筷輕拿放。四（6）張梓旭

56、飲水要思源，吃飯要節約。四（6）張梓旭

57、粒粒盤中餐，皆是辛苦換。四（6）管含羽

58、細嚼慢咽助消化，文明就餐顯風范。四（6）吳鏑

59、食堂就餐應文明，健康飲食記心間。四（1）沈忱

60、倒下的是剩飯，流走的是血汗。四（1）房奕

61、飯米粒說：?把我都吃掉，才是好寶寶。?菜說：?一口菜，一口飯，生活真有味兒。?四（1）謝婧怡

62、勺子說：?我也愛干凈，吃完飯請把我刷干凈。?四（7）郜云天

63、一粥一飯，來之不易。珍惜糧食，遠離浪費。四（1）王梓昊

64、珍惜他人勞動成果，節約每一粒糧食。四（1）張博文

65、我是一粒飯，不愿在垃圾桶里沉淪；我是一勺湯，不愿在臭水溝里流淌。四（1）喬子航

66、倒下的是剩飯流走的是血汗。四（1）夏羽宸

67、白米如珍珠粒粒皆辛苦。四（1）夏羽宸

68、白米飯，農民汗，細嚼慢咽別浪費。不挑食，不喧鬧，文明用餐好風尚。四（1）夏羽宸

69、珍惜糧食一顆一粒，文明用餐不言不語。四（4）楊彭旭

70、講究節約，量力而行，就餐有序，動作優雅，保持安靜，不叫不嚷，自收餐具，講究衛生。四（4）吳喻哲

71、課桌說：?吃飯時不要說話，否則會把米粒噴到我身上的，我不想臟臟的。?四（4）吳煜

72、地球是我們的家，我們要保護我們大地媽媽。三（5）劉錦程

73、一寸綠蔭一寸金，寸金難買寸綠蔭，請愛護樹木！三（５）王秋雨

74、請把迷路的垃圾帶回家，別再讓它哭泣了。三（４）周藝澄

75、小樹苗說：?請不要搖晃我，我要長成參天大樹，為你們遮擋炎熱的太陽。?三（４）胡雨萌

76、微笑是我們的語言，文明是我們的信念，良好的衛生習慣是我們健康的保障。三（８）郭夢凡

77、邁步留意腳下草，彈指莫折枝頭花。三（６）沈博洋

78、小草說：?不要讓白色的面紗照在我們綠色的笑顏上。?三（６）夏思沛

79、低碳節能，保護我們的藍天、白云。三（7）任飛揚

80、墻壁說：?不要把我畫成‘丑八怪’，當心嚇到自己呦！?三（1）王博宇

81、同學多走幾步路，莫把草坪當馬路。三（3）陳婧鵬

82、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。三（2）邢偌辰

83、小草才露尖尖頭，莫讓鞋印踩上頭。三（2）姚一丹

84、小花說：?春天真美，請不要把我趕出這個美麗的春天。?三（1）馬馨怡

85、樹枝說：?請不要折斷我，我是地球的脈搏，不要讓我們親手毀滅自己的家園。?

86、鵝卵石說：?我們美化了校園，請不要帶走我們。三（1）韓天陽

87、桌子說：?我也很愛臉面，請愛護我，不要在我臉上?化妝?。三（1）李克凡

88、桌子說：?請不要往我嘴巴里塞垃圾，我也想像你們一樣干凈整潔。?三（10）曹穎

89、竹子說：?不要摘我的竹葉裙，不然我會丑的。?三（10）石果

90、電燈說：?下課了，我們休息，讓我也閉上眼睛睡一會兒吧。?三（1）孫天翔

91、桌子說：?不要在我身上亂畫，不然我會變成大花貓的。?三（1）孫天翔

92、鮮花大聲說：?請喜歡我的小朋友，不要把我帶走，讓我在草叢中為大家盡情歌舞吧！?三（9）宋文靜

第五篇：溫馨提示語

校園廣播溫馨提示語

早晨起床：

親愛的同學們：早上好！經過一夜甜甜的休息，起床的時間到了，請你從早上第一件事開始，給一天的學習與生活開個鮮活的好頭！聽到起床悅鈴，立即振奮精神，馬上伸個懶腰，迅速起床，整理好內務，然后洗漱，到水房洗漱時不要擁擠要有序。

千萬不要睡懶覺，因為睡懶覺會給大家養成很多壞毛病：養成人的惰性，減弱早餐食欲，影響身體健康，懶覺睡過頭了，還會導致上課遲到、缺席。值日生別忘了打掃寢室內的衛生。打掃衛生時，請節約用水，地板拖干凈后，關好水龍頭，做到地面無積水，并將垃圾清除干凈，謝謝同學們的支持，愿同學們度過一個愉快的早晨！

早 操：（前一分鐘放）

親愛的同學們：生命在于運動，還有一分鐘我們就要開始出早操了，請同學們有序地走出宿舍，下樓梯時要排隊，不要擁擠，以免滑倒受到傷害。愿同學們有個健壯的身體！

早 自習：

親愛的同學們，早晨的時光是美麗的，早晨的記憶是清新的，一日之計在于晨，讓我們按著自己一天的計劃，捧起書本吧！愿大家每天進步一點點!讀 書：

親愛的同學們，一天的時光是短暫的，一天的晚霞是旖旎（yini）的，一天的光陰是珍貴的，一天的暮靄是溫情的。捧起書本吧，現在是語文誦讀和英語朗讀的時間，請同學們按照語文英語老師的安排有感情地、有目的地，帶著任務進行誦讀。書中自有黃金屋，書中自有狀元路，祝同學們讀有收獲！

早 上：

一年之際在于春，一日之際在于晨。親愛的同學，讓我們迎著晨曦，滿懷希望，充滿憧憬，開始了新的一天吧。禮貌會使你變得高雅，助人能使你得到快樂，謙讓能使你增添美德。走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿，讓你美麗的一面留給別人甜美而崇敬的回憶吧，微笑的你真美，好學的你真好，健康的你真棒，讓我們關愛生命，活潑健康，刻苦學習，天天向上。祝同學們新的一天有進步！

年部下課：

六年級：悅鈴1 七年級：七年級同學休息的時間到了，到室外活動吧！

八年級：八年級同學休息的時間到了，到室外活動

吧！

九年級：悅鈴2 就 餐：

親愛的同學們，現在是就餐時間，請您自覺排隊，高年級同學要自覺地讓著低年級小同學，要體現出大哥哥大姐姐的風范，不要擁擠；吃完飯后要自覺地收拾一下餐桌，將餐盤送到指定地點，不要以為這是小事，不要“不以善小而不為”，要知道良好的行為會養成良好的習慣，良好的好的習慣會形成良好的品格，品格會決定命運。你想讓你的將來幸福嗎！那么自己就從現在開始做吧！

“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力惟艱。”古人以節約為美德，以浪費為惡行。請同學們就餐的時候不要浪費糧食，這是父母與老師最大的期望！祝同學們就餐愉快！

中午休息：

親愛的同學們中午好！經過上午4節課的學習，你們一定覺得有些累了，到宿舍里休息一下，可以恢復你旺盛的精力。宿舍是大家休息的地方，會休息的同學才會學習，請同學們自覺休息，保持安靜！

親愛的同學們，你們好！午休的時間已經結束了，請同學們起床，整理內務，打掃宿舍內的衛生，離開房間時請關掉水籠頭。出樓時要有秩序，這樣能夠體現你是一個遵守紀律的好學生，祝同學們下午學習愉快。

課前預備1：

親愛的同學們，音樂在陶冶人情操的同時更能愉悅自我，下面，在文娛委員的帶領下放聲歌唱吧！

課前預備2：

親愛的同學們，讓我們用一分鐘的時間展示個性，放飛心情，為本節課學習做一個充分的準備。

晚上就寢：

親愛的同學們：晚上好！

經過一天緊張的學習，你感到非常疲勞吧，就抓緊時間做睡覺前的準備吧！打水的時候不要擁擠，依照秩序排好隊，洗漱過程要加快速度，以免熄燈后不方便。順便提醒一句，晚上睡覺前不宜吃東西，以免消化不良傷胃，影響晚上睡眠質量。

為了能順利入睡，不要在宿舍內大聲喧嘩。大家要抓緊時間在熄燈前處理好自己的睡前準備工作，比如涮牙、洗腳、上廁所等！

熄燈后，請大家停止交談，結束手頭的其他事項，回到自己床上睡覺，不要睡在別人床上，以免管理員老師清點人數時發生誤會。不要在寢室內點蠟燭看書或做其他事情，要讓自己的大腦做好充分的休息！

課間休息：

課間休息勿打鬧，平心靜氣休息好，調節身心講科學，遵規守紀須記牢。

周末休息：

親愛的同學們，愉快的周末到了，讓我們帶上老師的叮嚀、同學的祝福、父母的期盼，返回思念的溫馨家園！請按時回家，不要在路上逗留，注意來往車輛，不乘坐“三無車輛”，爸爸媽媽等著你平安回家吶！回到家以后要替父母做一些力所能及的家務勞動！周日下午2：00返校，祝同學們一路順風，周末愉快!

搞衛 生：

親愛的同學們：掃除的時間到了，請各班同學按班級內責任崗的分工自覺清掃室內外衛生，整理好教室內的物品。值日生同學按照你的衛生標準應該把衛生搞到什么樣呢？今天同學們的生活環境全在你的掌控之下了，這得看你的態度嘍！希望每一位值日生都能認真對待。

學校是我們家，清潔靠大家，保持清潔，不扔垃圾，扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土，請各班打掃好衛生包干區，讓我們的校園更美麗！”

早午課前提示：

親愛的同學們：還有一分鐘我們就要上課了，經過一段時間的休息，同學們應該有了旺盛的精力，請同學們有序地走進教學樓，準

奉賢區高三語文第一學期期末質量抽查試卷·

（一）1、（2分）一切都依據市場需要對文化進行選擇和改造，或者“市場的需要成為文化改造的唯一因素”（用詞對“霸權”解釋上要體現褒貶的感情色彩）答“凡是具有趣味系那個和刺激性、吸引與誘惑人的、可以大做文章的，便拉到前臺，用 不上的則擱臵一旁”得一分。未有概括整合。

2、D

3、（共 4 分，每點 2 分，每條 1 分）“糊涂的說法”（1）西部某地居然要打造“大唐文化”（2）把文化打造成一種品牌（3）東 方文化醉倒西方客 “粗鄙的做法”（1）將文化當做旅游品牌做大做強（2）伴隨著商業化的“文化打造”，辦文 化節來進行市場推廣（3）對歷史文化大動商業手術，進行改造（4）胡編亂造偽民間故事假 造景點和重造古跡。

4、（3分）C(A 大唐文化千年前就存在，就當是的歷史價值也是現在難以企及的。B 政府的本意還有振興文化。D 沒人認真指游客)

5、（2分）可以有兩種答案：反語或者設問。反語：

以幽默的語調指責為了旅游經濟而違背文化形成規律的打造行為，增強了諷刺的效果。設問：自問自答，引起讀者對文化打造行為的關注，對這種打造行為進行諷刺。

6、（4分）海納百川的上海文化 源遠流長的華夏文化 個性張揚的騎士文化（2 分）簡述分析（2 分）：從結構照應（如排比句式）考慮 1 分，內容修飾考慮 1 分。

（三）13、（1）久作長安旅（2）獨自怎生得黑

（3）小學而大遺（4）鍥而不舍（5）把酒問青天（6）最喜小兒無賴（7）水尤清洌（8）決勝于千里之外

（五）17、（4 分）（1）無、沒有（2）到……去（3）以……為壯（認為……雄壯）（4）用…… 身份（或

憑借……身份）

18、（2分）D(A 代詞 幫助、輔助 B 大概、一定 C 把、憑借 D 都表被動)

19、（2分）忌恨賢才（意思對即可）

20、（6分）（1）若獎賞他太過分，恐怕會影響陛下的風俗教化。（獎激，大過，風教各一分）（2）（他）沒有得到君王的賞識，是天意；他的美名不被泯沒，也是天意！（遇、泯、判斷 句各一分）

21、（3分）為人清高，精于詩賦、正直、不曲從討好或不阿諛逢迎、性愛山水（寫出三點即可）

普陀區高三語文第一學期期末質量抽查試卷

（一）1、（1）美國在世界平坦化過程中占據有利位臵（1 分）（2）美國會利用平坦的世界推銷美國文化。（1分）

2、（2分）B

3、（3分）利用工具把本土文化或自己的創作展現給世界，與他人分享的行為。

4、例子 1 分，闡述 2 分 如各種各樣的專題（報紙、傳媒）等，針對不同的人群選擇不同的文化品位。而 正是由于現代社會的選擇越來越多，人們也可根據自己的喜好來選擇文化的載體。

5、（2分）B

6、全球化導致全球文化前所未有的多樣化。因為平坦世界的競爭平臺為人們提供更過展現 本土文化的機會。

（三）14、（1）功在不舍（2）鳥倦飛而知還（3）起舞弄清影（4）總為浮云能蔽日（5）二月春風似剪刀（6）泉香而酒洌（7）君子以厚德載物

（四）15、雁足傳書（1 分）、魚傳尺素（1 分）

16、（2分）A

17、（4 分）這首詞尾懷人之作，書寫是離愁別緒深切的思念。“斜陽”句點明時間、地點和 人物活動，紅

日偏西，斜暉照著正在樓頭眺望的孤獨人影，景象已十分凄清，而遠處的山峰 又遮蔽著愁人的視線，隔斷了離人的音信，更加令人惆悵難遣。“遠山恰對簾鉤”句，從象 征意義上看，又有兩情相對而遙相阻隔的意味。

（六）23、度義（1 分）因民（1 分）

24、倍（1 分）；背（1 分）

25、（2分）C

26、（2分）景公能夠做到“時問”、不“結邪”，所以晏子說“尚可沒其身”。

27、文中將度義因民事必成何逃義傲民雖成而不安、不榮對比，以三代之興時必度義因民和 及其衰時反義傷民對比，鮮明地突出度義因民是謀事成事之術的觀點。

3、長寧區一模卷答案（略）

閔行區一模卷答案

（二）7、分）A（2

8、分）（3（1）以石榴引起全文；（2）總結鄉親講的故事，引起四十年后的感動與認識；（3）以美麗如神話如魔術的石榴，隱喻“解釋”的美好。（答到一點得 2 分；答到兩點得 3 分）

9、分）如煙似霧的柳絮，在夕陽晚霞的映照之下，與桃花相映成趣、紅成一片的景色。（2

10、分）從歷史到現實生活，從歷史名人到普通凡人，揭示了心中充滿愛的解釋能改變（3 他人。從引述被解釋者的經歷，轉而寫自己在現實生活中作為“解釋者”的切身體會，揭示 了心中充滿愛的解釋能給人帶來無限快樂。（答到一點得 2 分，答到兩點得 3 分）

11、分）B F（6

12、分）本文通過一系列歷史故事和發生在身邊的故事的講述，告訴人們一個簡單的道（4 理：因愛而生的解釋才能把事情美滿化解。文章啟示我們要有悲憫情懷，要學會去認同、去 解釋生活。有了充滿愛的解釋，萬物由而含情，我們就會熱愛我們生活的世界。

（三）13、（1）雞犬相聞（2）恢弘志士之氣（3）雨雪霏霏（4）卻話巴山夜雨時（5）起舞弄清影（6）梧桐更兼細雨（7）波濤如怒（8）聞道有先后

（四）14、（1分）霜染

15、（3分）C

16、（4分）末句比喻新巧，那如剪刀的清風裁制出片片紅葉，為這“衰颯”的秋日畫上彩

妝，給人以活力的感受，啟示人們不用抱憾今日的蕭索，明天會更好。

（六）22、（1分）議論（論說）

23、（2分）匠人按照法度建造宮殿，巧妙的想法發自于內心，繩墨刀尺工具聽從手的使喚，建成漂亮的宮殿。而拙工卻只為貪利而徒耗木材、時間與人力，直到把資源耗盡為止。

24、（3分）B

25、（3分）一語雙關，化用阿房宮被焚毀的典故，再次論證觀點并收束全文。提示： “秦之亡其宮，以此”此句在文末有一語雙關之妙處。句中“宮”既可指秦之阿房宮 遭“楚人一炬”而“可憐焦土”，又可指秦之統治因不得法而“族滅”。同時末句又將治國之 道印證于前事，使文章論點深刻而具說服力。

26、（3分）要求：能從“為宮”之人的“當”與“不當”“專”與“不專”兩個角度加以、評價。提示： “成”的原因是“付之當而且專”“敗”的原因是“付之而當未前定，又一一束縛之” ；，“得庸者邪者而從之與之，日夜力為之”。

楊浦區一模卷答案

（二）7、“地理”指具體的故鄉，“心理”指精神上的皈依，是抽象意義上的。“心理”上的鄉愁比 “地理”上的鄉愁更強烈，更進一層。所以前后不能顛倒。

8、“無法根治”“魚鱗瓦上的鄉愁已一點一滴滲入我們的文化、滲入我們的生命里，成為中 ： 國文化人精神生活中最詩意動人的部分。” “傳染病”應天齊的版畫、張繼的《楓橋夜泊》感染了人；鄉愁在文人身上一代一代相傳。（共 3 分）

9、“眉”和“月”喻“魚鱗瓦”的美好，同時表現其文化意蘊。分）（2

10、B C（6 分）

11、《魚鱗瓦上的鄉愁》 ：文中的鄉愁已經突破了個人的體驗，成為群體的生命感受。《鄉愁》 ：從個人遭遇上升到兩岸人的民族情感。（共 4 分）

12、（應抓住散文和詩不同的特質來展開。切入點 2 分，闡述 2 分）（提示： 《魚鱗瓦上的鄉愁》內容豐富，從古到今展現了鄉愁的文化傳承。《鄉愁》凝練、富 有韻律、意象準確、達意）

（三）13、（1）蒹葭采采（2）何似在人間（3）燕尾繡蝥弧（4）溪頭臥剝蓮蓬（5）小學而大遺（6）蒙絡搖綴（7）何不秉燭游（8）圣人無名

（四）

14、《桃花源記》 歸隱出世之念（2 分）

15、B（3 分）

16、作品中游歷桃源是非現實的。作品通過浪漫主義的想象來寄托的理想。借托武陵桃源、白云、玉石、玉枕、金徽來表達自己欲脫離世俗羈絆，追求高潔的理想境界之念。詞末的 “醉 舞”“明月逐人歸”等都表現出作者放達飄逸的浪漫主義的創作風格。（3分）

（五）17、（1）責問（2）回答（3）謝罪（4）父母雙親（4 分）

18、A（2 分）

19、（1）書卷里面，圣賢都在，我還沒有同他們交談，哪里有時間迎合俗人與之見面呢！（得 分點：備、對接、暇、何〃〃〃 〃〃〃耶）（3分）

（2）（他）悲傷地流下了眼淚，站了很長時間，等到白云飄走才離去。（得分點：省略、佇 立、久之）（2分）

20、對比 側面描寫（2 分）

21、有獨立見解（愛讀書）仁 孝（3 分）

（六）22、柔 剛（2 分）

23、（1）不安于現狀而表現出其奇異的剛性的力量。（2）內心有不平而發怒為直上云霄之勢。（共 2 分）

24、人是集心、性、情、識為一體的萬物之靈卻不具有泉的“介然自立”的品性，一遇國之 大難、生死之際便猶豫退縮或隨波逐流。

25、文章通過描寫趵突泉噴薄的壯觀景象贊美其以至柔之質發至剛之力，由此及人，對人的 無節表示鄙夷，以此彰顯“介然自立”之精神。雖是寫水，實為抒發作者的為人需有耿介自 立精神的思想情感。（3分）

26、文章多用整句，加強語勢，強化情感。如： “方之則方，圓之則圓；挹之則盈掬，揮之 則散落；環之則為池沼，決之則為川流”，充分有力地闡述了水至柔之質。連用反問句，加強論述的力度，如： “豈不哀哉”等，強化了語句所表達的人之無節不如泉 水的悲哀之情。

盧灣區一模卷答案

（二）7、（2分）屈原 離騷

8、（2 分）生動形象地寫出了滄浪亭是詩人內心諸

多失意無奈釋放為飄逸、曠達的一個選擇。

9、（3分）（1）是失意無奈，是一種悲情。（2）是詩意，是飄逸，曠達，是一種隱逸情懷。（3）是用 另一種方式心懷家國。

10、（6分）C F

11、（3分）作者對現代文明對古園的侵蝕表現出無奈和擔憂，提醒人們要守住我們固有的情懷，守住我們的精神家園。

12、（4 分）評分標準：古老、半敞開式、有漏窗設計的特點（各 1 分，滿分 2 分）修建者、名字由來、文化情結（各 1 分，滿分 2 分）參考答案：滄浪亭是蘇州最古老的園林，它以水為墻，設計有漏窗，是蘇州唯一半敞開式園 林。北宋蘇子美修建并曾隱居于此。它名字源于古詩，“滄浪情結”凝結著中國文人深厚的 文化情結。

（三）13、（1）卻話巴山夜雨時（2）術業有專攻（3）安能摧眉折腰事權貴（4）但愿人長久（5）豁然開朗（6）其岸勢犬牙差互（7）工欲善其事（8）后事之師

（四）14、（1分）詞牌

15、（3分）A

16、分）評分標準：景象 2 分，胸臆 1 分，情景關系 1 分（4 參考答案：上闋寫黃河險峻壯觀的氣勢，借以側面烘托作者抒情主體中流砥柱山傲風浪、挺 天地的悠閑，表現作者不懼艱險、樂觀豁達的氣質和不凡抱負。寫景抒情，渾然一體。

（五）

17、（1分）柳宗元

18、（分）4（1）曾，曾經（2）將，將要（3）擔憂，顧慮（4）更加

19、（2分）C 20、（6分）（1）我是盧山人，和大家沒有結怨，（我）有什么罪呢？（2）倉促忙亂中自己也不能講在理上（或不能為自己辯解），竟然一同遭受了甘露之禍。

21、（3分）側面表現盧仝的品性和才華

22、（2分）對盧仝意外死于甘露之禍的深深惋惜和哀痛。

（六）23、（1分）伶官傳序或秋聲賦

24、（2分）數量 去向（或命運、遭遇）

25、（2分）A

26、（4分）參考答案：前三段主要是敘述，最后一段主要是議論；敘述為后面議論作伏筆，說理緊聯前面敘述；第 4 段的第一句呼應第 1 段，第五句呼應第 3 段；這樣前后呼應，環環 相生就使抽象的道理生動形象，具體的敘事也有思想深度。

27、（3分）參考答案：表現了作者闊大的胸襟，與《醉翁亭記》一樣，體現了與民同樂的政治思想，是孟子民本思想的延承。這樣的思想觀點對今天在科學發展觀指導下構建社會主 義和諧社會也有著現實意義。

參考譯文： 菱溪的奇石共有六塊，其中四塊被人取走了，一塊稍微小一點但形狀特別奇異，也藏在老百姓家里； 最大的一塊仰面躺于溪邊，因為它難以移動，所以能夠獨自存留下來。每年天寒霜降，水干涸而露出了石 頭，溪旁住的人見它形狀怪異，往往把它作為神靈祭祀。溪旁有一處遺址，聽說是以前將軍劉金的住宅，奇石就是劉金的。劉金，偽吳的時候的貴將，和楊行 密同時在合淝舉事，號稱“三十六英

雄”，劉金就是其中之一。劉金本來是一個驃悍武夫，卻也知道喜歡、欣賞奇異的事物，有了像小孩子一樣的愛好，難道不是因為在亂世之中功成志得，滿足于富貴的安樂與嗜 欲無節而使他這樣嗎？遙想這宅院當年的水池臺榭、奇木異草，和這些石很相稱，也是一時的盛事！現在 劉金的后人，散居為平民，還有住在溪兩岸的。我感嘆于那些人與物的興盛與衰廢，尤其可惜這塊大石讓人喜愛卻反而遭到遺棄，就用三頭牛拖出來，放臵于幽谷之中，又尋找那塊稍微小一點的，在白塔的老百姓朱某家得到了它，就將它們立在豐樂亭的南 北。豐樂亭靠城路近，可以作為滁州人每年游玩的好去處。那些奇異的事物，讓它們棄臵在僻遠的地方則可惜，把它們放在大家都看得到的地方，則喜歡它的人 免不了會將它取了去。唉！劉金雖然不值一提，但也可以說是一個勇猛的人，他平生的理想志向，難道不 大嗎？可是到了他的后輩，衰敗零落，以至于子孫沒落而不知是誰，何況是要想長久地占有這塊石頭呢？ 通過它可以作為那些富貴者的警戒。而那些喜歡奇異事物的人聽到了這塊石頭的故事以后，也就可以欣賞 就行了，何必取走占為己有呢！

靜安區

（六）22、內容：以此為例，說明有真實感情的懷舊之作能夠永遠傳誦不衰；（1分）結構：引出下文我與歐陽仲山對周瑜墓的憑吊。（1分）

23、運用整句（或韻文）（1 分）表現了周瑜火燒赤壁所立下的豐功偉績。（1分）

24、B（2 分）

25、一位尚未出世的文人。（1分）根據“仲山有過墓之什，廓然其慮，粲乎其文，可以窺盤桓居貞之道，梁父閑吟之意”一句可以推斷。（1分）

26、贊揚周瑜在赤壁之戰中的赫赫功名，對歐陽仲山的詩作予以贊賞，并對歐陽仲山的品德 與抱負作出肯定和鼓勵。（寫出 2 點給 3 分，寫出 3 點給 4 分）

黃浦區一模卷答案

（二）7．生動形象地寫出青藤書屋的歷久彌新，表現了徐渭影響的深遠。

8．位于紹興前觀巷大乘弄 號；明代“青藤畫派”的發源地，書畫家、文學家徐渭的出生 地和讀書處；書屋小，墻上有青藤，廳有徐渭像，藏有《墨葡萄圖》摹本。

9．稱梵高為“荷蘭之徐渭”，強調梵高與徐渭相似的不幸人生，突出徐渭成就高，表現了作 者以徐渭為榮的自豪。

10．強調徐渭的一生，是藝術家學習的典范；突出徐渭藝術成就之高、影響之大。

11．BE 12．國家不幸詩家幸（或困境造就藝術家）；不幸的是，作為世俗的徐渭，與窮困、疾病、癲狂、暴力、死亡相伴，一生時運不濟，命運多舛，悲慘至極；幸運的是，作為藝術奇才，他遍嘗人生之艱辛與無奈，又以巨大成就來回報世間，擁有高貴的靈魂，鑄就文化的奇美。

（三）13．（1）栗深林兮驚層巔（2）楚天千里清秋（3）竟無語凝噎（4）如今有誰堪摘（5）君子 博學而日參省乎己（6）起舞弄清影（7）言之無文（8）厚德載物

（四）14．窗有日 夜清泉

15．以動襯靜（或以有聲襯無聲）通過描繪“果”飄落，“猿”經過，“鹿”行走等動態的 景物，反襯山居之地的清幽寂靜。

16．同意，淺顯樸實的語言寓有深意。如“樹凋窗有日，池滿水無聲”，用枯樹、紅日、池 水這些平常的景物，樸實的語言巧妙地寫出有、無都不是恒久不變的，應以平靜的心態對待 萬物，表現出山居生活的愜意和情趣。不同意，語言并非樸實，而是有雕琢的，在選詞上很有講究；如“凋”“滿”“靜”“清”、、、等形容詞的精心選用，描繪了早秋山林最具代表性的景物，突出了清冷寂靜的特征；表現出 作者心靈的澄澈和清遠。

（五）17．（1）定罪，由…而獲罪（2）授予官職（3）顧忌（4）等待

18．A

19．（1）大丈夫應該清楚自己所處理的事情，不重要的事情都像（你說的）這樣，重要的事 情將會怎樣（處理）呢！“審”“輕者”（、、固定句式，共 3 分）（2）我不是沒有聽到他的喊聲，這一定是他向我索要畫罷了。“之”“是”（、、判斷句式，共 3 分）20．估客；豪貴

21． 王紱贈畫，撕畫還饋； 由友人轉贈黔國公的索畫； 清高耿直，不為金錢所動； 不隨流俗，不趨附權貴。

虹口區一模卷答案

（二）7、螞蟻營巢 鷂子盤旋 孩子洗手（強迫洗手）誘捕飛鳥（群鳥）（2分）

8、以梭羅對兔子永存的預言與下文田野上空鷂子的

徒勞盤旋形成鮮明對照，揭示今日田野 貧瘠的現實，表達了作者對于自然生態遭到破壞的痛惜之情。（3分）

9、日出比日落緩慢（2 分）

10、有些人一生從未真正地關注過大自然，并從中獲得過生命的領悟與欣喜。（或是人類是 自然的一部分，有一些人沒有和自然融合，所以沒有得到自然的啟示）（3分）

11、C E（6 分）

12、這些“游子”是無辜的，被動充當了人們牟利的工具，真正應該受到譴責的是那些充滿 貪欲的奸人。（4分）

（三）13、（1）玉壘浮云變古今（2）落花水香茅舍晚（3）砌成此恨無重數（4）積善成德（5）竹杖芒鞋輕勝馬（6）豁然開朗（7）詩成笑傲凌滄洲（8）雖九死其猶未悔

（四）14、關漢卿 馬致遠（2 分）

15、C（不是托物言志）（2分）

16、（4分）答案示例： 末兩句運用了以聲襯靜、動靜結合的手法。“人靜也”展現了傍晚月夜靜謐之景，“一聲”的 出現打破了寧靜，讓人頓覺笛聲之空靈與悠揚，恰如其分地展現了笛聲之意境與魅力。“吹 落江樓月”更是動靜結合，以空靈之笛、徐落之月、寧靜之夜組成了一幅動、靜、聲皆宜的 月夜聽笛之美景。（得分 2 分）作者運用了夸張的手法，清亮悠揚的笛聲仿佛能吹落天空的明月，突出笛聲極具穿透力，笛 聲在夜空中回旋，又好像穿透了讀者的耳膜，在讀者腦海里響起，形象地體現了笛聲的撼動 人心的魅力，讓讀者有身臨其境之感。（得分：4 分）

（五）17、（4分）（1）進犯，侵犯（2）以〃〃〃 〃〃〃為難（3）通“返”，返回（4）為〃〃〃 〃〃〃而死（4 分）

18、C（其：他的，其中的；然：然而，這樣；于：在；為：為了，作）（2分）

19、（6分）（1）怎么會有用三個月來談和，但是敵人還沒有退兵的呢？（得分：3 分）難道有已經簽訂和約三個月，然而敵人仍舊沒有后退（的道理）嗎？（得分 2 分）（2）（劉汲）尋找他人代替高公純掌管率領軍隊的事務，他捐出金帛來犒賞將士們，做出戰 和防守的計劃。（得分 1 分）（劉汲）不久后替代公純擔任統率的職務，拿出財物賞賜將士，做攻守之事的謀略。（得 分 2 分）

20、詔令到達的時間過長（2 分），議和之后沒見退兵。（2分）

21、智勇雙全（勇敢無畏、智慧超人）、忠于職守、不怕犧牲（精忠報國）（2分）

（六）22、重神韻而輕形似（1 分）

23、形似的作品，只不過讓人產生一些視覺上的錯覺，畫技比工匠的印版工藝高超了一點。

（但這種畫法呆板俗氣，其品格只能同工匠們的印板水紋紙來比較畫技的細微差別罷了）（2 分）

24、C（2 分）

25、（3分）答案示例： 同意。如“嗜酒放浪，性與畫會，始作活水”一句將人物放浪的性格以“性與畫會”和“活 水” 之畫作結合。為我們展現飄逸靈動的畫作之際也讓我們看到了人物獨特放浪的性格特點，呼之欲出。同意。作者在評畫之余還描寫了人物形象，如蒲永昇，作者先點出蒲永昇嗜酒放浪的人物性 格，再敘其作畫一事，遇到想畫的

無論貴賤都一氣呵成，突出浦永昇的隨性不羈與對藝術的 熱愛和較高的藝術造詣，人物形象生動而豐滿。

26、（4分）本文敘述了不同為畫者的畫作與特點，議論了不同畫作的真正價值，褒永昇等人，貶董羽之 徒。《石鐘山記》 也是同樣的寫法亦是寫了不同人以及自己的經歷與言論，議論了酈元之簡，李渤之陋，闡述了要究事理，不臆斷的觀點，亦屬敘議結合。

徐匯區一模卷答案

（三）12、⑴更那堪冷落清秋節；⑵位卑則足羞 ⑶月有陰晴圓缺；⑷遙憐小兒女；⑸豁然開朗； ⑹受任于敗軍之際；⑺才下眉頭； ⑻運籌帷幄之中。

（六）21、（2 分）楊榮為彰顯祖父楊達卿的美德，（將

萬木）畫出來留給后代看而創作。得 0 分：一位樂善好施的老先生用自身行為解決溫飽問題，施糧種樹一事。或：引出下文，記敘楊先生施善的故事（沒審題）得 1 分： 楊士奇（不是作者，是楊榮）為了把達卿先生的美德展示給后人，供后人傳承、學習而創作。（抄寫原文放寬標準，給了 1 分）得 2 分：楊榮為了昭示達卿先生的德行，傳給后人而創作。

22、（3 分）A（文段中敘述了饑民“人吃人”的情況，沒有親人之間相食的信息。）

23、（2分）（3分）表明了楊先生種樹救災的用意在保護饑民的自尊而不在樹；真實地表現了楊先生的善良、不自私且注重教育子孫；引發下文“天理之在人心”之說。（前兩個要點 答對一個 2 分，答對兩個 3 分；后一個要點不作要求。）得 0 分：抄寫原文的句子。得 1 分： 先生把這些樹木給為造橋或船卻沒有錢的真正需要木材的人，而不給的就是自私的 人。這句話是告誡子孫不能像那種小器的人那樣自私，（前面的話都是費話）表明了楊先生 高尚的品格（“品格”不具體）。得 2 分：直接引用楊先生的話，他告誡子孫“萬木”之用為造福百姓，給需要的人使用，而 且語氣很中肯，說得很全面，并告誡子孫不能從中謀利，（前面這段話可以不寫）既反映了 楊先生的仁義施德，也表明其對子孫的告誡，希望他們也能成為仁德樂施之人；同時這段

話 與作者寫作《萬木圖》意圖呼應，是一致的。得 3 分：引用楊先生的話更生動地表現了他的善良品德，非常注重教育子孫；引發下文的議論，為得出第 4 段的觀點起很好的鋪墊作用。

24、《伶官傳序》以莊宗“盛衰得失”的史實來論證“盛衰之理，在于人事”之理，告誡宋 當政者居安思危（2 分）；本文敘述楊先生行善之事以倡導后人，銘記先生教誨，傳承善心，踐行善舉（2 分）得 0 分： 《伶官傳序》是為了寫《伶官傳》而寫的序言，概括了《伶官傳》的內容；而本文 所說的“序”是為了勉勵他人，將來自己也會有更大的收獲。（答題沒有文本分析，指向不 具體）得 1 分：本文是用來表達對偉人的尊敬之情，突出人物高大的形象，而《伶官傳序》則表現 借古諷今的意圖（只得這一分），希望當今的帝王不要再犯下錯誤。（什么錯誤指向不具體）得 2 分： 《伶官傳序》記敘了后唐的故事，讓后人了解了歷史（沒有文本分析，指向不具 體）；而本文借敘述楊老先生的做好事幫助窮人的的事情，要求大家向楊老先生學習，以他 為榜樣，做一個好人。得 3 分： 《伶官傳序》是一篇史論，是借后唐的盛衰來告誡宋朝統治者不可因所溺愛的事物 而陷國家于不義之中；本文同樣是一篇序文，告誡后人，要向楊先生學習。

嘉定區一模卷答案

（三）13、（1）水善利萬物而不爭（2）杜鵑聲里斜陽暮（3）何事長向別時圓（4）今其智乃反不 能及（5）意踟躇（6）侵曉窺檐語（7）非蛇蟮之穴無可寄托者（8）觀千劍而后識器

（四）14、分）獨宿（1

15、分）C（是因戰亂而導致“路難行”（3，而非自己行路困難）

16、分）（4 《莊子》原意是說人不需要太多物質的東西（1 分）。杜甫借用來說明為生活所迫 而任職，求暫時安居（1 分）“強移”二字，表明并不情愿（1 分）。而一夜徘徊、輾轉，心 中并不安寧，用一個“安”字，不過是詩人自我解嘲（1 分）。

（六）22、分）子瞻《前赤壁賦》《石鐘山記》（2（《水調歌頭》）

23、分）（2（一般的）畫工（畫師、畫匠）

24、分）C（2

25、分）這句話整散結合：先用整句是多角度描繪文與可畫作生動逼真、姿態萬千的特（3 點（1 分）；再用散句表明蘇軾對其畫作境界“合于天造，厭于人意”的高度贊美（1 分）。句式參差，富于變化（1 分）。

26、分）贊揚文與可繪畫不但能得到竹石枯木的形似，更重要的是能夠畫出其精神，做（4 到神似（1 分）；借此來表明自己的繪畫理論（1 分）：繪畫者用藝術表現事物之形時必得寓 其理于中（1 分），即將客觀事物精確再現，又將畫家的主觀意趣得到了完滿的表達，使人 們的欣賞要求得

到滿足（1 分）。

浦東新區一模卷答案

（一）（17 分）

1.生活在陌生人群中的個人孤單無助的感覺（或狀態）（2 分）。2.B（2 分）3.對陌生人既依存又回避（拒絕）分）（2 4.D（3 分）5.之所以會產生“活在僥幸之中”的感覺，是因為當前中國人陸續進入陌生人社會，人們 開始把自己的生命安全和生活品質交給了從未謀面的陌生人；然而中國人的“契約精神”和 “法律意識”尚未真正建立。（2 分）在傳統道德共同體的約束效力明顯減弱的情況下，熟 人社會的某些力量仍在支配社會的運行，使法律不能及時有效地制止許多多不法行為。（2 分）6.培育出嚴格遵守規則的人群（2 分）陌生人之間能夠建立起信任、責任和同情（2 分）【原文內容供參考，意思對即可：能夠培育出嚴格遵守規則的人群，以使陌生人之間能夠建 立起信任、責任和同情。如果有一天，我們談到“社會”這個詞時，將它看作一個好詞，一 個正面的詞，比如說，它代表著一種

正義，代表著一種集體的力量，代表著安全和幫助，它 就回歸到比較健康的理念了。】

（三）分）（6 13.（1）往者不可諫（2）雨雪霏霏（3）金就礪則利（4）自在嬌鶯恰恰啼（5）君問 歸期未有期（6）又恐瓊樓玉宇（7）侵曉窺檐語（8）落花水香茅舍晚

（六）（13 分）23.兼愛（1 分）非攻（1 分）24.A（2 分）25.（司馬遷）推崇《晏子春秋》，但是不知道這本書的寫作情況。分）（2 26.用倒裝的句式來強調“甚矣”，語氣肯定而強烈，突出了作者對劉向等“數子”觀點（考 證不周詳，錯得離譜）的批評和否定，使讀者留下深刻印象，也更信服作者的觀點。分）（3 27.（2）（《晏子春秋》中）尚同、兼愛、非樂、節用、非儒等觀點，都出自墨家學說；（3）（《晏子春秋》里）有不少地方寫到墨子聽到了晏子的言論以后加以稱贊。（4分）

閘北區一模卷答案

（一）1、A（1 分）

2、（3分）自命清高（或：孤芳自賞）躁動不安（或：心智不全）言行不一（或：心口不一）

3、（4 分）“人”與“人的形象”不是同一概念；前者指現實中的真實的人，后者指“擺姿 態”的作家及藝術作品中的人物（或形象）（2分）。如果藝術不關心現實的、真實的人，只 關心人物形象（或社會形象），盡管其人物形象高大，也是虛假的、不真實的（2 分）。

4、D（2 分）

5、分）現實中，作家和常人沒有本質的區別（1 分）

（4。一些作家在現實中的作為，往往帶 有表演的性質（1 分）；他們靠擺姿態來掩飾自身的問題、博取別人的同情、贏得世人的關 注和喝彩（1 分）。其實，作家的偉大，偉大在他人格的純粹和作品的準確之中（1 分）。

6、（2分）（作家之所以偉大，是因為）（1）他具有純粹的（或樸實的、純真的）人格（1分）（2）具有準確地

反映現實的作品和人物形象（1 分）

（三）13、（1）遙憐小兒女（2）各領風騷數百年（3）望故鄉渺邈，歸思難收（4）金就礪則利（5）有良田美池桑竹之屬（6）何當共剪西窗燭（7）非寧靜無以致遠（8）成如容易卻艱辛

（四）14、（2分）朱詩表達了作為應試舉子考前所有的不安和期待的心情（1 分），張詩表現了對 朱的欣賞，暗示他不必為考試擔心（1 分）。

15、A（2 分）

16、（4分）都采用了“比”的手法（2 分），朱詩以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考 官（1 分）；張詩以越女、采菱姑娘比朱，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱 的優秀作品等（1 分）。

金山區一模卷答案、金山區一模卷答案

（一）1、（2分）將原著間接地（提煉概括、主觀評點）呈現給讀者。

2、（2分）一般的讀者 精明的讀者

3、（2分）《黃金時代》（或《沉默的大多數》《理想國與哲人王》《個人尊嚴》《切〃格瓦、、、拉之死》《小團圓》《當我談跑步時我談些什么》《道德情操論》《沉思錄》；、、、、）《梁文道： 我讀》

4、（3分）C

5、（2 分）二手作品的價值遠沒有原著高。（像《梁文道：我讀》此類的暢銷書，盡管其中 介紹的很多作品觸及了今日文化的熱點，但讀者難免會被牽著鼻子走，久而久之會喪失自我 的閱讀體系和辨別能力）

6、（4分）（1）媒體的時代，讀者更容易受傳媒的影響而閱讀（2）出版商為生存而降格（3）生活節奏快，時間有限（4）讀者渴望在表面繁榮的書籍市場及龐大的知識海洋中最快速度 地獲得更多的談資。

7、（4分）略（要求：（1）從“書評”的形式入手（2）表意正確、準確（3）切實聯系《無 韻》）

（三）13、（1）何當共剪西窗燭《夜雨寄北》（2）未解憶長安（3）不如須臾之所學也 望矣（4）斷橋頭賣魚人散（5）水面清圓（6）太乙近天都

（四）14、（1分）長短句（曲子詞、詩余）

15、（3分）B

16、（4分）略 要求： 吾嘗跂而

（1）開放性試題，可認同也可不認同，關鍵是要有態度。（2）要自圓其說。（3）要言之有據、言之有理、言之有法。（4）提供參考點，僅作參考： “昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，此句“以樂景寫哀情”倍增其哀樂，又運 用對比的方式。將時序之 “今——昔” 物候之，“柳——雪” 人生之，“往——來” 剪接融匯，創造出超越現實的典型畫面。短短四句詩，看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強大的藝術感染 力；此詞的上片，“飛雪似楊花”中“飛雪”為本體，“楊花”為喻體； “楊花似雪”則“楊 花”為本體，“雪”為喻體。“飛雪” “楊花”往復循環，形象地表示氣候由極冷到極暖，征 人離家之長久，同時構成潔白迷蒙的意境，象征紛亂的情思。既具有比喻的形象性，又具有 回環詞格所產生的往復循環、回味無窮的特點。

青浦區一模卷答案

（一）1、不矛盾，前者指食品易拉罐，易于打開，后者指生活被罐裝，很難與周圍溝通。（2分）

2、（1）密封的（封閉的）（2）同一化的（單

一、單調、一個模子立刻出來的）（3）被動的（被別人安排的）（3分）

3、D（3 分）

4、每家每戶都各自獨立，鄰里間不相往來，在現實生活中已經沒有鄰里之情。（2分）

5、B（2 分）

6、材料與命名必須照應。如：蔡元培：高明人生——春風化雨，境界高明；兼容并包，識 見高明。愛因斯坦：豐富人生——既在科學上成為高峰，在文學藝術上也頗有造詣。（4分）

（三）13、（1）未解憶長安（2）卻話巴山夜雨時（3）憂勞可以興國（4）楊柳依依（5）知來者之 可追（6）心遠地自偏（7）天姥連天向天橫（8）青眼聊因美酒橫

（六）22、（2分）（1）陡峭（2）推開

23、（2分）文章分別寫了攀上四“巢”的經過，每攀一“巢”都須懸身而上，其中“道絕”、“隘于前”“巢不可息”寫出了翠微峰的陡峭和攀登的艱辛。

24、（2分）“鑿山無左右折、上下皆懸身”

25、（3分）C（非比喻句，突出山峰的高峻而非密集）

26、（5分）《游褒禪山記》。相同：都沒有寫風景的如何壯麗，而是都極言登山或游洞的經過，在此基礎上來抒發自己的 情感。不同：本文寫山難于攀登，不宜居住，以此襯托出九子“各有所守，不欺其志”的操守；而 王文則寫游洞未盡來表現立志高遠的主旨（或： “世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠” “盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”，對事物應深入辨析，慎重選擇）（寫出相同點得 2分，不同點 3 分）

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（三）13、（1）未解憶長安（2）何當共剪西窗燭（3）又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒（4）亦足以暢 敘幽情（5）水落而石出（6）君子以自強不息（7）偏信則暗

（四）14、七律（1 分）

15、D（3 分）

16、與《月夜》中“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”表達的情感與內容上相似。均寫月夜，因思 念親人而無法入眠，于是起身來到月下，夜晚天寒露重，更增添了主人公內心的孤寂、無奈 和對親人的思念之深。（4分）