第一篇：“漂流書站讀書爭星榜”活動方案

2011學年第一學期

“漂流書站讀書爭星榜”活動方案

一、指導思想

讓每一個學生暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養。用閱讀引領成長，讓學生親近書籍，與好書為友，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文化底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標

1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，2、使學生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

3、通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色。

三、活動對象：

全體學生。

四、方法措施：

1、各年級根據實際情況自行制定“閱讀爭星榜”方案。

2、各班在年級方案出臺后制作“閱讀爭星榜”上墻，并記錄在班級文化建設當中。

3、年級“閱讀爭星榜”方案制定遵循以下幾點要求：

（1）、如何驗證學生閱讀玩一本書的方法；

（2）、閱讀多少本書可以獲得一顆星；

（3）、每班每周向電視臺提供“讀后感”，“優美文章”、“小故事”等稿件（四至六年級的同學。一至三年級的同學以畫插圖的形式或摘抄一至二段名句上交。），或是背誦優美篇章等多少篇；

（4）、根據活動記錄每月評選出年級組的“閱讀明星”，可登入學校“星光大道”成為校級明星。

第二篇：讀書漂流活動方案

知識因傳播而美麗

——2013學年讀書漂流活動方案

活動背景：

以提升教師的文化素養為重點，以營造濃郁的書香校園文化氛圍為目的，在幼兒園掀起讀書熱潮，引導全校教師“多讀書，讀好書，好讀書”。特制定教師讀書活動方案。活動目的：

圍繞“大氣、賞識、協作、和諧”的校園文化建設，以“知識因傳播而美麗”為主題，通過讀書漂流形式，鼓勵教師在閱讀中閱讀提升修養，愉悅身心；在閱讀中懂得感覺、感動、感恩。

活動時間：2013-3——2013-12

活動組織：

1、策劃：園長室、工會委員會

2、組織者：

3、參與者：全體教師

活動規則：

1、圖書放漂開始，教師可選擇自己感興趣的圖書，但要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

2、閱讀過漂流圖書的票友，需在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。

3、圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放會漂流站換取其他圖書）。

4、漂游可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。具體措施：

第一階段：策劃準備

1、目的：制定讀書漂流方案，完成活動展板

2、活動形式：小組

3、活動參與者：凌橋幼兒園工會委員會

4、活動時間：2013、35、具體內容：

（1）制定讀書漂流活動方案。

（2）宣傳活動。

（3）書目收集與選擇。

第二階段：閱讀漂流

1、目的：開展班組推薦好書，個人完成讀書感言。

2、活動形式：集體、個人

3、活動參與者：凌橋幼兒園全體教師

6、活動時間：2012、4——2012、107、具體內容：

（1）開展讀書漂流活動。

（2）讀書漂流后完成讀書感言。

第三階段：分享收獲

1、目的：以展板展示、集體分享的方式分享好書。

2、活動形式：集體

3、活動參與者：凌橋幼兒園全體教師

4、活動時間：2012、11——2012、125、具體內容：

（1）讀書展板展示

（2）集體分享好書

幼兒園工會2013、2

第三篇：讀書漂流活動策劃書

河南教育學院讀書漂流活動策劃書

圖書漂流是一段文明美麗的奇妙之旅。讀書人可以將自己讀過的書簽上自己的名字和聯系方式，放在讀者沙龍小區，用來交換放在讀者沙龍的其它書，讀完后再將其放回讀者沙龍小區，將其放漂，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。

河南教育學院圖書館與大學生讀者協會聯合舉辦“書香漂流，誠信悅讀”圖書漂流活動，將通過各種途徑募集而來的圖書、期刊，以圖書漂流的方式分享知識，倡導文明，傳遞信任。

我們將于2012年3月22日晚18:40在河南教育學院A區餐廳三樓的讀者沙龍小區舉辦圖書漂流活動啟動儀式。與您相約漂流島，不見不散！

【漂流島】：河南教育學院A區餐廳三樓的讀者沙龍小區

【漂流時間】：2012年3月開始

【漂流規則】：

1.誠信悅讀，請持漂讀者填寫漂流書簽并在漂流站登記。

2.持漂請不要超過兩個月、每次不要超過兩本。

3.悅讀完畢，請及時將漂品歸還至漂流島，繼續放漂。

4.請愛護漂品，不要在書內涂寫。

5.歡迎在漂流島和漂流簽上留言，與他人分享讀書心得和書評。

6.歡迎將自己認為有價值的書籍捐出，在漂流島登記后放漂。期待您的共同參與和分享！

【啟動儀式】：2012年3月22日晚18:40，河南教育學院A區餐廳三樓的讀者沙龍小區

我們期待你的參與并提出意見與建議：

來信郵箱lcao***@163.com

河南教育學院圖書館

大學生讀者協會

2012年3月17日

第四篇：讀書漂流活動策劃書

一、活動主題 讀書漂流活動

二、活動口號 播散書香我，傳播文化

知識因傳播而美麗

三、活動背景

1.讀書漂流活動背景

讀書漂流是一段美麗的奇幻旅程，始于撒謊能夠世紀六七十年代的歐洲。近幾年，讀書漂流作為一種新的文化時尚在中國火熱開展。在這個寒冷的冬天，在xx的最后一個月，希望通過策劃舉辦“冬季漂流書”活動來征集一部分圖書，播撒書香，傳播文化，交流讀書心得，讓這個冬天不再寒冷，用你我的奉獻溫暖每一個經貿學子的心。

2.現實背景

①近年圖書漂流活動在世界范圍內興起，漂流成為一種時尚。

②隨著又一屆大學生的畢業，征集大量書籍成為一種可能。

③結合本校實際，很多大學生并不十分了解圖書漂流的含義及意義，參加圖書漂流的觀念十分薄弱，這就需要多做宣傳，激發學生們的熱情。

四、活動目的把閑散的書籍收集起來，構建一個知識全面的共享資源庫，為校園師生提供一個良好的學習環境。同時宣傳了助人為樂，無私奉獻的美德，使書籍充分體現它的價值。

五、活動對象

河北經貿大學全體師生

六、主辦單位：圖書館。承辦單位：河北經貿大學社團聯合會---讀書協會

七、地點 河北經貿大學韶華路

八、時間：12月

九、活動流程

1.活動前⑴組織全體社員學習了解圖書漂流的發展概況.實質.目的.意義及本次活動的母的，動員全體社員積極參與本次活動，服從安排

⑵即日起，外聯部利用周末時間分組向外拉活動贊助。

⑶由活動負責人負責與圖書館商討合作事宜，以獲得精神與物質上的支持。

⑷12月 日（活動前三天）去社聯批活動，明確活動場地及所需物品

⑸12月 日（活動前兩天）根據經費預算，由事務部負責購置所需物品。

⑹12月 日（活動前一周）在動員全體協會成員積極性的前提下，依據具體情況，做出合理的人員安排，確保本次活動的順利運作，為明年的活動奠定基礎。

⑺即日起，根據安排，分組分量抽時間走訪宿舍（以大四為主）進行前期宣傳，確保當天活動的精彩。

⑻12月 日（活動前一天）籌備相關硬件（桌椅，帳篷，音響等）

2.活動當天

⑴出攤及收攤安排

6：30將所有活動器材搬運到預定場地，并做好各種準備工作（展板，條幅）

5:00收拾器材并清點，搬運到指定地點（需要打招呼應提前做好）

⑵活動項目

1.主動想路過學生介紹圖書漂流活動（配以展板補充說明），倡議學生積極捐獻書籍。

2.引導同學在寄語展板上寫下自己的寄語。

3.讓同學在小紙片上寫下自己的心愿，祝福，并將其放入以后整理好的圖書中，增強讀者之間的交流。

4.對于捐獻的圖書，及時做好登記，并將捐獻者的姓名，祝語貼在書籍的扉頁上。

⑶活動保障

男同胞應主動承擔體力活，在飯點時大家應該相互體諒，主動替換，準備好繩索和重物，以為在大風天氣時固定攤位，壓住展板。

3活動后

⑴攤點工作人員嚴格清掃活動中留下的垃圾，并歸還道具。

⑵活動留影

⑶寫活動總結（一式兩份，組織部負責），三天內交至社聯。留底對本次活動作出客觀分析及評價，總結經驗教訓，為明年活動的開展提供參考價值。

⑷當晚對所捐書籍進行分類統計，注冊，并于兩天內交至漂流書屋開始漂流。

⑸次周列會時對活動積極表現的社員進行表彰，讓協會樹立一種向上的姿態，讓社員感到家的溫暖。

經費預算

種類數量單價（元）總價（元）

條幅

350150

海報

25375

彩筆

5525

總計：250元

第五篇：讀書漂流活動心得

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。

“一個家庭沒有書，就等于一間房子沒有窗子。”可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓生活過得更充實，更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門，解決生活中遇到的小難點。

幾百上千年前的古人已經知道了讀書的好處，有許多熱愛讀書的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書，書童送來饃饃和蒜泥，他因為看書入了迷，竟拿著一塊饃沾了墨汁就往嘴里送，錯把墨汁當蒜泥吃了，還說：“今天的蒜泥真香啊！” 通過這個故事，我深深體會到了讀書的重要性，前人能做到讀書廢寢忘食的地步，為后人留下了許多寶貴的知識，財富，我們有什么不好好讀書而沉迷于游戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？

讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對于激發我們讀書的興趣起著很大的作用。很多同學覺得大學里缺乏一種讀書的氛圍,而這次活動的成功之處就在于為我們提供了一個自主讀書的機會。雖然說這次的讀書活動不能算做一種任務，但卻真真正正提起了我們大學生對于再次拿起書本仔細品讀的興趣。

很多同學覺得我們通過影視作品了解一部著作或是文學作品遠比讀書來得快，而且更吸引人，不會讓我們覺得乏味。但是影視作品是經過修改縮減后的產物，與原作可以說完全無法比擬。我們如果想要真正明白作者想要表達的千絲萬縷的情感，就必須走到書中去，并且加入自己的想象。所以說，每一位讀者心里都有自己的哈姆雷特，因為從不同的角度看，就會得到完全不同的理解。

讀書漂流活動讓我們自己得到的不僅僅是書中的語言，更讓我們提升的是自己的思想與習慣。把讀書作為一種習慣，作為一種享受，這也正是這次活動的初衷。再有，所謂讀書“漂流”，就是說，我們要讓更多的同學參與進來，加入讀書的行列。我們想要創造的是一種優良的讀書氛圍，所以只有讓大家都來參與，我們才能獲得更大的收獲。

知識是人類通向進步、文明和發展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的直接途徑。同學們，讓我們一起沉下心加入讀書漂流，細細品味書中流出的淡淡玫香吧。

學生:吳楊宇 2012年4月3日