第一篇：蘇州市中考滿分作文-新源縣中小學校交通安全教育責任書

新源縣中小學校交通安全教育責任書

甲方：

乙方：

為了增強全縣中小學生的交通安全意識和自我保護意識，結合當前我轄區交通事故頻發的情況, 為了預防和減少事故的發生,特制定本責任書.一,本著”誰主管,誰責任” 的原則, 各學校由責任安全的專職校長作為第一責任, 鑒定本書,負責組織開展學校的各項交通安全宣傳工作,并制定出本學校的交通安全宣傳領導機構.二, 交通民警要但任起各學校的校外輔導員, 定期到學校進行交通安全知識授課, 并對開展的各項交通安全工作進行指導,每季度到學校集中教育不少于一次.三, 學校要作到以下幾點:

1.學校內要有交通安全檢查宣傳櫥窗或宣傳欄, 內容要每季度更換一次.2.學位要將交通安全教育納入法制教育的內容, 學生交通安全知識和法律知識普及率要達80以上.3.學生能夠自覺遵守道路交通安全法, 學生結合, 無交通違法現象, 遇到交通事故主動保護現象, 協助搶救傷者.4.學校要經常開展交通安全知識竟賽, 安全征文, 繪畫等到活動,激發學生學習道路交通安全法的興趣.5.學校每天放學前, 教師應利用五分鐘時間對學生進行交通安

全教育, 提醒學生在路上注意交通安全.6.學校如有大型活動, 需到校外進行的, 應及時與交警隊聯系, 我大隊會協助學校作好學生出行安全工作.7.學校全年無發生負有責任的交通事故,無學生交通死亡事故.8.對學校領導不重視, 主管人員 措施不得力, 釀成重,特大交通故事的, 視情節嚴重, 講依據<<中華人民共和國道路交通安全法>> 的有關規定, 追究責任人的法律責任。

四． 本責任書有效期一年，一式兩份，甲，乙 雙方各執一份。

甲方：法人代表：

乙方：法人代表：

年月日

第二篇：中小學校交通安全教育

觀山中學交通安全教育講座

我國每年有 4000 多名中小學生和學齡前兒童死于交通事故，平均每天死于交通事故 11 人左右。全國平均每 6 分鐘有 1 人死于車禍，平均每 1 分鐘有 1 人在車禍中受傷。車禍已經成為全世界的重量級殺手，它比戰爭還利害，它幾乎涉及到生活中的每一個人。沒有比生命更寶貴的財富，沒有比安全更重要的幸福。為了減少或杜絕中小學生發生交通安全事故，應從五個方面對中小學生進行有效教育：

一、給中小學生大力宣傳遵守道路交通安全規則以及行走和穿越道路交通安全的基本常識。

二、用典型交通事故和統計數字加強中小學生道路交通安全教育。

三、利用科技手段增強學生交通安全意識。

四、利用身邊發生的交通事故警示教育學生。

五、號召學生寫道路交通安全作文，加強安全防范意識。

車子在給人類帶來富裕和快樂的同時，也給人類帶來一幕幕慘不忍睹的車禍悲劇，悲劇給人們留下無盡的干嘎和傷痛。車禍總是在瞬間發生，不分男女老少、不分貴*高低，它幾乎涉及到生活中的每一個人。“車禍猛于虎也”，它比戰爭還厲害。車禍已經成為全世界的重量級殺手，引起世界各國政府的高度重視。據有關資料報道：我國因交通事故每年死亡 10 萬人以上，唐山大地震死亡 25 萬人，我國每三年因車禍死亡的人數就超過一次唐山大地震。云南因車禍死亡的人數每年近3000 人，平均每天死亡 8 人左右。更值得一提的是 : 我國每年有 4000 多名中小學生和學齡前兒童死于交通事故 ,平均每天死亡 11 人左右。云南平均每年有 437 名中小學生和學齡前兒童喪身于交通事故，平均每天 1 人以上，還有許多孩子在交通事故中留下終身的殘疾。引起國家交通部長高度重視的云南陸良縣 4 歲兒童錢紅艷和 7 歲的高花，橫穿公路去給地里干活的媽媽送鑰匙，被一輛大貨車迎面撞碾，高花當場死亡，而錢紅艷雙腿高位截去，坐在籃球靠兩手支撐行走，震憾著多少人的心。那么，怎樣有效地對中小學生進行道路交通安全教育，減少道路交通事故發生呢？

一、給中小學生大力宣傳遵守道路交通規則和行走穿越道路交通的基本常識。、人在交通路上應靠右行走，不要在車道內停留和抓扯打鬧，通過有信號的交通路口時，紅燈停、綠燈行，紅燈亮時等一等。、橫穿機動車道時，要看清左右來車，確信通過時不被車輛傷害再迅速過去。有人行橫道線、人行天橋、地下通道的地方，應從設置最安全的地方通過。、不滿 12 周歲的兒童，不能在道路上騎自行車，不能打傘、帶人騎車，在車內不要站立或把頭手伸出車外，不要乘坐低速貨車。、乘坐前排駕駛室要系安全帶，這不起眼的小小安全帶的疏忽，往往造成威協生命的大問題。據統計資料顯示：當車禍發生時，系安全帶的人，死亡率將減少 40% 以上。因為車子碰撞時，安全帶能減輕向前摔去的力度，人受到的碰撞傷害就小。、在道路上行走，自己遵守了交通規則，同樣也會發生交通事故。因為有的駕駛員不遵守交通規則。例如：十年前我曾看到這樣一樁交通事故：一個老人在公路邊買碗涼粉坐靠一棵大柳樹下吃，一輛大貨車的駕駛打嗑睡，迎面開了撞向柳樹，老人的頭部被車前方的保險架擊碎在柳樹上。還有一個女孩在公路坎上一家小賣部打電話，被一輛超速行駛的摩托車飛上去撞死。者海有家在公路坎下居住的農戶，夜間被一輛超速行駛的貨車飛出去撞倒墻，把睡在床上的兩人壓死。這些事例說明，人在路上行走，在公路兩旁做事，道路交通安全意識要加強，當車禍即將發生時，要盡量避讓。在公路兩旁建房，要選在安全地帶建。、乘坐車輛時，當駕駛員在不適合超速行駛的路段上超速行駛時，要主動用禮貌用語規勸駕駛員：“為了你和我們的安全，請減速行駛”。迤車去昭通江底路段，翻過數十輛車子，連大客車都翻過幾輛，死了幾十人，震驚全省乃至全國。我就在江底路段上規勸過一輛超速行駛的微型車駕駛員，他立即把速度減下來。

二、用生動的語言、感人肺腑的交通典型事故以及統計數字，教育學生加強交通安全意識。例如：、第二次世界大戰立下赫赫戰功的美國巴頓將軍，一生曾遭遇兩次車禍，這位身經百戰的英雄，沒有倒在敵人的槍林彈雨中，卻死在了飛旋的車輪下。、臺灣歌星張雨生，演唱《我的未來不是夢》，那歌聲曾風靡整個華人世界，可他不幸命喪車禍，讓多少歌迷悲痛欲絕。、我國演藝界的新星----藏族青年洛桑，曾多次在春節聯歡晚會上演小品，給全國人民帶來了無盡的歡歌笑語，我曾在電視上看過洛桑到香港演出，吹拉彈唱全靠嘴，那聲音逼真極了，全場掌聲雷鳴，沒想到一次酒后駕車超速行駛，瞬間他悄然殆落，從此人們再也聽不到他的笑聲，真是“杯中一滴酒，親人兩行淚”。、《飄》的作者----瑪格麗特.米切爾，被一輛高速行駛的汽車撞死，這是一個十分令人悲痛的故事：肇事司機恰恰是《飄》這部小說的崇拜者，肇事司機為了表達對自己的悔恨和對作家的惋惜，在女作家下葬的當天，也自殺身亡。這場車禍擊碎了兩個家庭的幸福安康。、全世界因車禍喪身的人中，最令世界震驚的是英國王妃戴安娜，她的美貌傾國傾城，她關愛社會的全部努力深得人心，可她在汽車飛馳進隧道的瞬間，一代王妃化為烏有，人們為之惋惜得熱淚盈眶。、據有關資料統計：第一次世界大戰，2000 萬人喪失生命，第二次世界大戰有 3600 萬人化為硝煙，而人類自第一輛汽車問世以來，已有 4000 萬人慘死在飛旋的車輪下，交通事故死亡的人數已經超過第二次世界大戰死亡的人數。美國侵越戰爭十年死亡 5 萬美軍，而美國一年交通事故死亡的人數就相當于侵越十年死亡的人數。近年來，我國因交通事故死亡的人數相當于一個縣城人口數，每年因交通事故受傷的人數相當于一個中等縣城的人口數，全國每 6 分鐘有 1 人死于車禍，每一分鐘就有一人在車禍中受傷。假使將近百年來全世界因車禍受傷殘的人組成一個“傷殘國家”，這個傷殘國家的公民將超過 1 億人以上。、93 年 10 月 1 日 晚上 10 點左右，駕駛員陳某駕著一輛貨車超速行駛，在云南農大門口撞傷三個學生，把其中還有呼吸的一人拉出去活埋后逃跑，駕駛員陳某最終被處以極刑。、于都三中初一、三班學生羅霞，六年前一個秋天的中午，她去幫爸爸買煙，走在公路上被一輛大貨車撞碾，路邊有幾個人驚叫著跑過來，司機焦急她把她抱上車，說要送到醫院救治，在車上她昏過去了，等她醒來時，卻躺在小山坡的亂草里。原來司機扔棄了她，當她再次昏迷醒來時，躺在了醫院，原來交警救了她，并抓住了肇事司機。醫生說，再晚半小時，血流多了就沒命了。結果命雖保住了，可她的左腿高位截去，成了單腳女孩，另一條腿用拐仗代替。這場車禍使她快樂的童年畫上了句號---再也不能和小伙伴們玩游戲了，上學和放學路上，其他同學像小鳥一樣飛，而她一拐一拐地遠遠落在別人的后

面。每當在操場上看到同學們活蹦亂跳做各種動作，她心酸極了，她的爸爸、媽媽為她的殘腿簡直流干了眼淚。學校在長征廣場舉行隆重的運動會開幕式，她多想看看開幕式的盛況，可她卻孤獨地躲進家里的房間大哭一場，她恨自己的殘廢，更恨奪走她左腿的駕駛員，她媽媽知道后，摟著她又哭了半天。她有五彩濱紛的理想，想當歌唱家，穿著漂亮的衣裙站在舞臺上。她多想和別的女孩一樣，穿著漂亮的衣裙在大街上神氣地走著.別人夸她長得漂亮，可咚咚的拐仗時時在提醒她是個殘廢人。

車禍實在是太可怕了，沒有比安全更重要的幸福，沒有比生命更寶貴的財富。車禍奪走了多少人的生命，碾碎多少個家庭的幸福與安康，改變多少人的生活軌道，使多少人終年與病床相伴。車禍發生后往往是這樣的：事故雖然處理了，但一切并沒有結束，留給親人和家庭乃至其他人的痛苦綿長而又刻骨銘心：北京山海關附近的一座大橋，因下暴雨漲水漫橋，一輛客車通告時被沖走，幾十名學生喪生其中，一年后記者采訪一名已故學生家長，家長還沒有從失去兒子的悲痛陰影中走出，這起交通事故使該縣縣長引綹辭職。2006 年金秋季節，巧家縣大客車翻入牛欄江，23 名 17 歲左右的學生遇難，司機被追究刑事責任，昭通運輸公司被處 50 萬元罰款，巧家分公司處 10 萬元罰款，兩公司負

責人撤職和記大過處分，個人處 1—10 萬元罰款，巧家縣交通局長黨內警告處分，巧家縣縣委政府書面寫檢討，巧家縣教育局招生辦主任行政記大過處分，教育局對相關學校嚴肅處理。

三、利用現代科學技術教育學生遵守交通法規，注意交通安全例如：用多媒體把交通事故死亡者生前栩栩如生的照片組合起來，展示給學生觀看，讓學生體會到他（她）們生前是那樣的生機勃勃，卻因車禍失去了寶貴的生命，他們再也感受不到生活的多姿多彩。還可以利用電視，把十字交*路口發生交通事故的真實錄像播放給學生看，當他們看到重車把騎自行車的人撞倒后從人頭上碾過，把行人撞飛到立交橋邊后又砸下來，把違章騎摩托車的人撞了旋轉著飛向遠方??，他們會感到心驚肉跳，感受到車禍的無情，從而增強道路交通安全意識。

四、利用本地本方發生的交通事故教育警示學生。例如：本校一名二年級學生被微型車在校門前公路上撞傷，找家長找不到，老師把學生送到醫院，既要照看受傷學生，又擔心駕駛員跑掉，本班課也上不成，更著急的是醫院要做切除手術，要親人簽字，可找不到他的親人。另一學校的一名學生早上橫穿公路上學，被一輛高速行駛的汽車撞碾，腳手都碾了飛掉，最后賠了 28000 元，一條鮮活的生命就值 28000 元嗎？家長用了幾年時間才拿到錢。有的車禍發生了，駕駛員根本沒有錢，法院判決的賠款，駕駛員坐牢出來數年了，受害家庭還拿不到錢。

五、安排和號召全校學生寫道路交通安全作文，寫自己看到和聽到的交通安全事故，談談自己的感想，以此來加強交通安全意識。綜上所述：只要全社會重視參與宣傳道路交通安全法規和常識，學校和家庭對學生從小利用交通安全事故典型案例，利用多媒體技術等手段教育學生，增強學生交通安全意識，從小養成遵守交通安全法規的習慣，就能減少和避免中小學生交通安全事故的發生。

觀山中學

2011年9月

第三篇：蘇州市中考滿分作文-蘇州中考滿分作文

蘇州中考滿分作文：一絲愜意心中來

夏天的晚上來得很遲，晚上7點天空還很明亮。太陽漸漸消去，在余光中潑下涼水以后，我就坐在陽臺上看夏天的黃昏。

太陽已經隱匿在后方的高樓和樹木中，只有一點一斑還照射出來，把外面即將昏暗的世界點亮起來。天空中的藍從我眼睛上方向四周散去，漸漸濃開，然后變白，與遠方建筑物下的淡黃相接。它就像一只大床，純凈的舒適的床，但翻滾上面的不是我，我只是望著那里，躺在那里的是我的眼睛和過多的幻想。或許天空承載太多，但一種外空的吸引力讓幻想懸掛著，讓人采擷，從而更加神秘。并且，還有一些幫天空承載幻想的，比如霞。霞不是陽光的作品，它只是偶然在那里，被偶然的一縷陽光所照射而發出了絢麗的光，是一種華麗與升華，它總是一絲一絲的，現在遠方，近處，一筆寧靜，一筆安詳。一切都是那么自然，就如我眼前的景色被我看到過。

那些老房子總在這個時候大放光彩，陽光在班駁的墻上留下一片片光輝，讓舊時的痕跡充滿陽光又留下濃重的陰影；每一面墻都有說不完的故事，那些痕跡與陰影是我們瞻仰和聆聽的對象。相比之下農田就直白多了，踩在它們身上的腳印一個又一個，滴在它們身上的汗水一遭又一遭，總是不停演繹，無須述說。彎著腰的農民在精心護理；抬著頭看天的在擦汗和瞻望；腰不停上下移動著的農民在挖掘土地的活力。這些開發出來的翠綠和遠方一站又站的綠色，構成了整個黃昏的休息站。

一陣風從天上的吹來或者吹上去，抒寫著淡藍與翠綠的心情。天空偶然掠過的鳥。好象伸手可及，卻又一下子飛走了。

一切都是這樣靜謐，柔情充滿整個夏日黃昏，這個時候我喜歡拿本書，不長的篇章在周圍的環境的推動下慢慢品嘗，有時對著一棵樹或者什么的發呆，是把書中的意向聯想到周邊去了。

眼前的景色太美了，但卻很短暫。一棵樹可以遮擋陽光，一陣風可以散云霞，天空遲早要暗下來，那時農人要回家，一切都失去了美麗黃昏的味道。

但是在這以后呢？夜晚的寧靜同樣使有心的人著迷。天空以后可以更亮，只要有美麗的心情，美麗的黃昏天天都有。

我挽留不住霞，但我留得住此刻來自內心深處的一絲愜意

2008年常州市中考滿分作文 “你在我心里”命題作文

你在我心里

紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文。那是你嗎？語文。美麗、華貴、優柔……我無法用任何詞藻來修飾你。李白的云帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個零丁……因為你在我心里，語文，我讀懂了抱負、執著、愛國！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗你。

只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。

那是你嗎？語文。大觀園的人情分離，桃園中的三結之義，西經路中的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因為你在我心里，我讀懂了無奈、團結、勇敢、義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰！給它一個美好的涅槃；妖怪就隨他來吧，拼！給它一個痛苦的詮釋；安就隨他招吧，死！給它一個充實的輝煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。

那是你嗎？語文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因為你在我的心中，我領悟了屈原的不束，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測量著心靈的密度，卻覺格外沉重。

只因你在我心里，你把個個名人化為動力之源，推動我前進。

語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。

【點評】

首先，審題精確，選材典型。文章把“你”定為“語文”，跳出了一般的認識（你就是人）。文章所選的材料具有語文性，從詩詞到名著，再到名人，都是在語文中體現出來的豐厚知識，展現了語文的廣博。

其次，構思縝密，結構完美。開頭用簡潔的語言點明了“語文”的在作者心中的地位；然后分別用以“那是你嗎?語文。”開頭引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼；結尾照應開頭，做到了首尾圓合，切實做到了“條例清晰，結構嚴謹”。

再次，語言富有詩意，令人回味無窮。文章的語言極其簡潔而富有表現力。在句與句、段與段之間，作者有意識地營造了一種齊美的氛圍，給人感覺如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久不散！

2007年蘇州中考滿分作文《晨》

有一種愛不需要任何華麗詞藻的修飾，不需要任何人的贊美與歌頌??它所需要的只是一顆能讀懂它的心。

——題記

我是一個在單親家庭中長大的孩子。沒有體會過父愛的深沉。不久前，我的母親改嫁，于是，我便有了一個“爸爸”。但起初我并不接受這份突如其來的父愛。

每天清晨，他都會早早地起床為我準備早餐。那天，我起晚了。剛下樓，就聽見廚房里“啪”的一聲，鍋蓋掉在了地上。他連忙彎下身去撿，看到了站在門口的我，便一臉笑意地說：“快去吃吧，稀飯我已經盛好了，就在桌上。”我沒說什么走到了餐桌前，捧起了碗，準備吃。我剛碰到碗壁，就大聲說道：“搞什么呀！這么燙，怎么讓我吃啊。”他馬上聞聲趕了過來，一邊拿起碗向上面吹氣，一邊說：“對不起，叔叔今天也起晚了，可能有點燙，沒關系，我幫你吹吹。”說罷，便又吹了起來。我站起身，冷冷地說道：“要吃你自己吃吧，我可沒功夫。”轉過身，想離去，卻不小心撞到了他的手。伴隨著一聲清脆的響聲，碗碎了，稀飯灑在了大理石上，一陣米香撲面而來。我沒有在意，徑直走了出去。無意中看見了他手上還冒著熱氣兒的稀飯——他被燙傷了。

在去學校的路上，晨光灑在身上，但我的心中卻總有一處陰影，晨光始終都不能溫暖我的整個心房。

第二天清晨，我沒有起晚，走過餐廳，看到了一張放在飯桌上的白紙：早飯一定要吃，不然上課會沒精神。在那一瞬間我的眼睛濕潤了，淚水滑過臉頰。在那個清晨，我享受了一頓我人生中“最美味”的早餐。

晨光下，我依舊是走在那條路上，但心中的陰影已經被一種愛照亮。

帶著微笑出發（南通市中考滿分作文）

當一種聲音，強勁得讓你拒絕歸順；

當一張隔膜，厚實得讓你無法穿越；

沒關系，不要害怕，讓我們帶著微笑出發。

——題記

陶淵明帶著微笑隱入山林

忙碌的田園生活，處處浮現著你微笑的臉。這微笑牽動著你與悠閑的交流。夕陽西下，在山坡采擷一株野菊，像一個活潑可愛的靈童，自得于南山的不可及之中。

你帶著微笑出發，來到這沒有苛捐雜稅，沒有冷眼相待的松山野林，讓我明白，面對不幸就該像你這樣帶著微笑樂觀的面對。

李白帶著微笑乘帆濟海你，帶著微笑，一個人一路走，哪管此路風雨兼路，哪管此路命運坎坷，揮一揮手，總有長風破浪之時，總有乘帆濟海之日。

李白，你帶著微笑出發，吶喊一聲“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。這讓我明白，面對困難就該像你一樣以微笑面對，以對未來的美好希望來面對。

劉禹錫帶著微笑住入草房

二十三年的流水光陰，拌不住你飛起的靈魂。在這巴山夜雨漲著秋池之際，你想象著與自己妻子一起剪那西窗的燭影。雖然活在無邊的思念之中，但你還是帶著微笑住入了那簡陋的草房，摸一摸心坎“斯是陋室，惟吾德馨”。

有了山神，山還在乎高低嗎？有了龍神，水還在乎深淺嗎？自己有高尚的品德，陋室也是歸依。劉禹錫，你帶著微笑住入草房，讓我明白做人就該以“不以物喜，不以己悲”的微笑面對生活中的貧困。

幾百年潮起潮落，雨起雨息，洗不盡黃河之水，洶涌浩瀚；

幾百年花開花落，情生情滅，抹不盡微笑之寓意脈脈。

帶著微笑出發，讓微笑為你打開一扇勇敢的門。

帶著微笑出發（南通市中考滿分作文）

窗外，下著小雨。我坐在窗前聆聽，那陣陣蛙鳴，一次又一次攪動著我煩亂的心弦。這又是一個令人窒息的夜。我呆呆地望著書本，思緒早已飛了窗外，焦躁不安。

“快十一點了，睡覺吧，孩子。”母親打開書房的門，手里捧著一杯冒著熱氣的牛奶。她來到我的書桌邊，坐了下來。

“先喝一杯牛奶吧。”她用溫和而柔和的目光注視著我，將牛奶遞了過來。我伸手去接，頓時，一股暖流涌入我的心田。我心中充滿了幸福。

“媽，明天的中考我萬一考不好怎么辦？”我不安地望著母親，惆悵而辛酸，我還記得她為我冒雨買書的經歷，還記得她整夜在床邊守護著發燒的我的經歷。一時間，我無語。

空氣仿佛凝固一般，墻上的鐘也仿佛停滯住了，我分明看見母親眼里閃過的一絲失望，猶如一把利劍，刺入我的心靈，我聽到了滴血的聲音。

“不會的，媽媽相信你，你以前不也是班上的前三名嗎？這幾次模考只是幾次小練兵，勝敗乃兵家常事，失敗只是你暫時沒有成功。你要記住：不是每條通往成功的道路上都鋪滿鮮花，但是烏云遮不住太陽的光華！你要重拾信心，相信你能夠在陽光下微笑的！”母親的眼中早已充滿愛意，這段話猶如陽光穿透我心中的陰云。我再次望著母親，她那深邃的眼中早已愛流涌動。

我拿起牛奶，在那股醇香中抿下一口，一股甜絲絲的感受流入我干涸的心田。那是蜂蜜，細心的母親早已在牛奶中加入了蜂蜜，猶如她那讓人心醉的眼神，滌蕩在我心間，愛意濃濃。

窗外細雨飄了進來，灑在我的臉上，一股清風吹散了我的愁思，我想與蛙共鳴，唱出那青春的圓舞曲??

此刻的我，仿佛那荷葉下的紅蓮，任憑風吹雨打，我都會帶著微笑出發，沒有太多想法，因為我知道——

烏云遮不住太陽的光華。

那微笑改變了我（鹽城2007年中考滿分作文）

真奇怪，不知從什么時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤??

那是一場連續兩天的大雨過后，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。

面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河里。

正在我前進不能。后退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛！

車子和我終于安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實無華農民。

這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：

“與人玫瑰，留有余香！”

謂之然否？

評語：考生自擬的題目既富詩意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀者的注意。選材上完全跳出了文題的提示，寫出了自己遇到困難時得到別人幫助的事，更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念，使自己在以后的日子里，也常帶著微笑去幫助別人，雖著墨不多，但升華了主題，開頭結尾意蘊深刻，“微笑”作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關懷的力量。

第四篇：蘇州市中考滿分作文-蘇州中考滿分作文

蘇州中考滿分作文：一絲愜意心中來

夏天的晚上來得很遲，晚上7點天空還很明亮。太陽漸漸消去，在余光中潑下涼水以后，我就坐在陽臺上看夏天的黃昏。

太陽已經隱匿在后方的高樓和樹木中，只有一點一斑還照射出來，把外面即將昏暗的世界點亮起來。天空中的藍從我眼睛上方向四周散去，漸漸濃開，然后變白，與遠方建筑物下的淡黃相接。它就像一只大床，純凈的舒適的床，但翻滾上面的不是我，我只是望著那里，躺在那里的是我的眼睛和過多的幻想。或許天空承載太多，但一種外空的吸引力讓幻想懸掛著，讓人采擷，從而更加神秘。并且，還有一些幫天空承載幻想的，比如霞。霞不是陽光的作品，它只是偶然在那里，被偶然的一縷陽光所照射而發出了絢麗的光，是一種華麗與升華，它總是一絲一絲的，現在遠方，近處，一筆寧靜，一筆安詳。一切都是那么自然，就如我眼前的景色被我看到過。

那些老房子總在這個時候大放光彩，陽光在班駁的墻上留下一片片光輝，讓舊時的痕跡充滿陽光又留下濃重的陰影；每一面墻都有說不完的故事，那些痕跡與陰影是我們瞻仰和聆聽的對象。相比之下農田就直白多了，踩在它們身上的腳印一個又一個，滴在它們身上的汗水一遭又一遭，總是不停演繹，無須述說。彎著腰的農民在精心護理；抬著頭看天的在擦汗和瞻望；腰不停上下移動著的農民在挖掘土地的活力。這些開發出來的翠綠和遠方一站又站的綠色，構成了整個黃昏的休息站。

一陣風從天上的吹來或者吹上去，抒寫著淡藍與翠綠的心情。天空偶然掠過的鳥。好象伸手可及，卻又一下子飛走了。一切都是這樣靜謐，柔情充滿整個夏日黃昏，這個時候我喜歡拿本書，不長的篇章在周圍的環境的推動下慢慢品嘗，有時對著一棵樹或者什么的發呆，是把書中的意向聯想到周邊去了。

眼前的景色太美了，但卻很短暫。一棵樹可以遮擋陽光，一陣風可以散云霞，天空遲早要暗下來，那時農人要回家，一切都失去了美麗黃昏的味道。

但是在這以后呢？夜晚的寧靜同樣使有心的人著迷。天空以后可以更亮，只要有美麗的心情，美麗的黃昏天天都有。

我挽留不住霞，但我留得住此刻來自內心深處的一絲愜意

2008年常州市中考滿分作文 “你在我心里”命題作文

你在我心里

紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文。

那是你嗎？語文。美麗、華貴、優柔……我無法用任何詞藻來修飾你。李白的云帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個零丁……因為你在我心里，語文，我讀懂了抱負、執著、愛國！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗你。只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。

那是你嗎？語文。大觀園的人情分離，桃園中的三結之義，西經路中的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因為你在我心里，我讀懂了無奈、團結、勇敢、義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰！給它一個美好的涅槃；妖怪就隨他來吧，拼！給它一個痛苦的詮釋；安就隨他招吧，死！給它一個充實的輝煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。

那是你嗎？語文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因為你在我的心中，我領悟了屈原的不束，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測量著心靈的密度，卻覺格外沉重。

只因你在我心里，你把個個名人化為動力之源，推動我前進。

語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。

【點評】

首先，審題精確，選材典型。文章把“你”定為“語文”，跳出了一般的認識（你就是人）。文章所選的材料具有語文性，從詩詞到名著，再到名人，都是在語文中體現出來的豐厚知識，展現了語文的廣博。

其次，構思縝密，結構完美。開頭用簡潔的語言點明了“語文”的在作者心中的地位；然后分別用以“那是你嗎?語文。”開頭引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼；結尾照應開頭，做到了首尾圓合，切實做到了“條例清晰，結構嚴謹”。再次，語言富有詩意，令人回味無窮。文章的語言極其簡潔而富有表現力。在句與句、段與段之間，作者有意識地營造了一種齊美的氛圍，給人感覺如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久不散！

2007年蘇州中考滿分作文《晨》

有一種愛不需要任何華麗詞藻的修飾，不需要任何人的贊美與歌頌……它所需要的只是一顆能讀懂它的心。

——題記

我是一個在單親家庭中長大的孩子。沒有體會過父愛的深沉。不久前，我的母親改嫁，于是，我便有了一個“爸爸”。但起初我并不接受這份突如其來的父愛。

每天清晨，他都會早早地起床為我準備早餐。那天，我起晚了。剛下樓，就聽見廚房里“啪”的一聲，鍋蓋掉在了地上。他連忙彎下身去撿，看到了站在門口的我，便一臉笑意地說：“快去吃吧，稀飯我已經盛好了，就在桌上。”我沒說什么走到了餐桌前，捧起了碗，準備吃。我剛碰到碗壁，就大聲說道：“搞什么呀！這么燙，怎么讓我吃啊。”他馬上聞聲趕了過來，一邊拿起碗向上面吹氣，一邊說：“對不起，叔叔今天也起晚了，可能有點燙，沒關系，我幫你吹吹。”說罷，便又吹了起來。我站起身，冷冷地說道：“要吃你自己吃吧，我可沒功夫。”轉過身，想離去，卻不小心撞到了他的手。伴隨著一聲清脆的響聲，碗碎了，稀飯灑在了大理石上，一陣米香撲面而來。我沒有在意，徑直走了出去。無意中看見了他手上還冒著熱氣兒的稀飯——他被燙傷了。

在去學校的路上，晨光灑在身上，但我的心中卻總有一處陰影，晨光始終都不能溫暖我的整個心房。

第二天清晨，我沒有起晚，走過餐廳，看到了一張放在飯桌上的白紙：早飯一定要吃，不然上課會沒精神。在那一瞬間我的眼睛濕潤了，淚水滑過臉頰。在那個清晨，我享受了一頓我人生中“最美味”的早餐。

晨光下，我依舊是走在那條路上，但心中的陰影已經被一種愛照亮。

帶著微笑出發（南通市中考滿分作文）

當一種聲音，強勁得讓你拒絕歸順；

當一張隔膜，厚實得讓你無法穿越；

沒關系，不要害怕，讓我們帶著微笑出發。

——題記

陶淵明帶著微笑隱入山林

忙碌的田園生活，處處浮現著你微笑的臉。這微笑牽動著你與悠閑的交流。夕陽西下，在山坡采擷一株野菊，像一個活潑可愛的靈童，自得于南山的不可及之中。

你帶著微笑出發，來到這沒有苛捐雜稅，沒有冷眼相待的松山野林，讓我明白，面對不幸就該像你這樣帶著微笑樂觀的面對。

李白帶著微笑乘帆濟海你，帶著微笑，一個人一路走，哪管此路風雨兼路，哪管此路命運坎坷，揮一揮手，總有長風破浪之時，總有乘帆濟海之日。

李白，你帶著微笑出發，吶喊一聲“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。這讓我明白，面對困難就該像你一樣以微笑面對，以對未來的美好希望來面對。

劉禹錫帶著微笑住入草房

二十三年的流水光陰，拌不住你飛起的靈魂。在這巴山夜雨漲著秋池之際，你想象著與自己妻子一起剪那西窗的燭影。雖然活在無邊的思念之中，但你還是帶著微笑住入了那簡陋的草房，摸一摸心坎“斯是陋室，惟吾德馨”。

有了山神，山還在乎高低嗎？有了龍神，水還在乎深淺嗎？自己有高尚的品德，陋室也是歸依。劉禹錫，你帶著微笑住入草房，讓我明白做人就該以“不以物喜，不以己悲”的微笑面對生活中的貧困。

幾百年潮起潮落，雨起雨息，洗不盡黃河之水，洶涌浩瀚；

幾百年花開花落，情生情滅，抹不盡微笑之寓意脈脈。

帶著微笑出發，讓微笑為你打開一扇勇敢的門。

帶著微笑出發（南通市中考滿分作文）

窗外，下著小雨。我坐在窗前聆聽，那陣陣蛙鳴，一次又一次攪動著我煩亂的心弦。這又是一個令人窒息的夜。我呆呆地望著書本，思緒早已飛了窗外，焦躁不安。

“快十一點了，睡覺吧，孩子。”母親打開書房的門，手里捧著一杯冒著熱氣的牛奶。她來到我的書桌邊，坐了下來。

“先喝一杯牛奶吧。”她用溫和而柔和的目光注視著我，將牛奶遞了過來。我伸手去接，頓時，一股暖流涌入我的心田。我心中充滿了幸福。

“媽，明天的中考我萬一考不好怎么辦？”我不安地望著母親，惆悵而辛酸，我還記得她為我冒雨買書的經歷，還記得她整夜在床邊守護著發燒的我的經歷。一時間，我無語。

空氣仿佛凝固一般，墻上的鐘也仿佛停滯住了，我分明看見母親眼里閃過的一絲失望，猶如一把利劍，刺入我的心靈，我聽到了滴血的聲音。

“不會的，媽媽相信你，你以前不也是班上的前三名嗎？這幾次模考只是幾次小練兵，勝敗乃兵家常事，失敗只是你暫時沒有成功。你要記住：不是每條通往成功的道路上都鋪滿鮮花，但是烏云遮不住太陽的光華！你要重拾信心，相信你能夠在陽光下微笑的！”母親的眼中早已充滿愛意，這段話猶如陽光穿透我心中的陰云。我再次望著母親，她那深邃的眼中早已愛流涌動。

我拿起牛奶，在那股醇香中抿下一口，一股甜絲絲的感受流入我干涸的心田。那是蜂蜜，細心的母親早已在牛奶中加入了蜂蜜，猶如她那讓人心醉的眼神，滌蕩在我心間，愛意濃濃。

窗外細雨飄了進來，灑在我的臉上，一股清風吹散了我的愁思，我想與蛙共鳴，唱出那青春的圓舞曲……

此刻的我，仿佛那荷葉下的紅蓮，任憑風吹雨打，我都會帶著微笑出發，沒有太多想法，因為我知道——

烏云遮不住太陽的光華。

那微笑改變了我（鹽城2007年中考滿分作文）

真奇怪，不知從什么時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤……

那是一場連續兩天的大雨過后，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。

面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河里。

正在我前進不能。后退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛！

車子和我終于安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實無華農民。

這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：

“與人玫瑰，留有余香！”

謂之然否？

評語：考生自擬的題目既富詩意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀者的注意。選材上完全跳出了文題的提示，寫出了自己遇到困難時得到別人幫助的事，更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念，使自己在以后的日子里，也常帶著微笑去幫助別人，雖著墨不多，但升華了主題，開頭結尾意蘊深刻，“微笑”作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關懷的力量。

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!

第五篇：中小學校開展交通安全教育的重要性

中小學校開展交通安全教育 的重要性

俗話有說：人生，有多大的手，端多大的碗。別讓人生中有太多的安全感，安全感多了，知足堵塞命運，舒逸塵封心靈，優越頹廢精神，它拉開了我們與危機的距離，就如井水，波瀾不驚，死氣沉沉。人生沒有完美，幸福沒有滿分，當執著成為負累，放手就是解脫，不要抱怨出身不好，我們無法選擇父母。加強中小學生交通安全教育具有重要的現實意義和歷史意義。交通安全教育屬于素質教育的重要內容，并在相關法律中作了明確規定，使中小學生的交通安全教育成為社會和學校法定義務。我校做交通法律法規專題報告，尤為重要，可以說，開展中小學生交通安全教育，提高中小學生的交通安全方面的法律知識，也是當前公安交通管理工作的一項非常重要的任務。

一、交通事故頻發，交通安全宣傳教育的必要性。

我國每年因道路交通事故造成死亡的人數都在2萬左右，在這些慘死車輪的人數中，中小學生占有相當的比例，這些每日數次往返于家庭、學校之間，以步行、自行車為基本交通方式的中小學生，由于判斷能力、行為支配能力和人理生理素質未成熟等特點，極易誘發交通事故。交通事故的后果，不僅直接造成中小學生的人身傷亡，而且使無數個幸福家庭片刻間支離破碎。中小學生交通事故的不斷增加，使學生產生恐懼心理，望車生畏，家長提心吊膽，憂心忡忡，不僅威脅學生的身心健康、影響學校的正常教學活動，還影響學生、家長的學習、工作和生活秩序。有的家長為了孩子的安全，不顧自己單位的規章制度，遲到早退到學校接送孩子，有的家長甚至放棄工作，離崗退休陪讀。中小學生的交通安全問題已成為一個備受關注的社會問題。同時也成為了當前我國構建和諧社會進程中的一個不協調的音符。因此，加強中小學生的交通安全宣傳教育，提高中小學生在交通活動中的自我保護意識工作勢在必行，要動員全社會的力量開展這方面的工作。

二、從社會的重視程度，看交通安全教育的緊迫性。

近年來，中小學生交通安全教育，各級政府和職能部門采取了不少的有效措施，做了大量有效的工作，取得了一定的社會效果，也積累了不少成功的經驗。但是，從現狀分折中小學生的交通安全教育仍顯得非常薄弱。一是教育缺乏系統性。交通安全教育沒有真正引起全社會的重視，沒有較為完整和系統的教育規則，現有的教育活動也只是小范圍的短期行為，有的是一種臨時活動形式；有的是為配合某項活動。往往是公安交管部門一廂情愿的被動灌輸，教育活動無系統性。交警部門“進學校”宣傳的次數也不少，內容和形式也較豐富，交通安全標語和條幅在學校也隨處可見，但交通安全宣傳是否真正走進了學校？走進了廣大師生的內心深處？交通安全宣傳教育活動是否真正達到目的？二是教育活動經費短缺，一些地方領導不重視中小學生交通安全教育，往往是“說起來重要、忙起來次要、做起來不要”，無論是人力，還是財力都難以保障，職能部門沒有此項開支，不得不東拼西湊，做“無米之炊”之功，也只是作作表面文章，起不到教育學生、系統掌握交通法規和交通安全知識的作用。

三是學校和職能部門以有顧慮，怕增加學生負擔，怕沖擊文化課教學，影響升學率為由，致使交通安全教育的社會意識不強，沒有形成良好的教育氛圍。甚至出現交警部門去學校聯系開展交通安全教育活動，學校往往以學習任務重，課程按排緊為由借故推辭，有的甚至對組織的小交警活動認為是不務正業。以上種種表現，都與現行的素質教育、社會發展的要求和交通安全教育的緊迫性極不相稱。

三、從學生的交通行為，看交通安全教育的重要性。

中小學生交通活動的路線雖不復雜，但是每日數趟往返通行于學校和家庭之間的街道和公路。是參與交通活動比較頻繁的群體。中小學生上學、放學時間性強，且基本上都是集體行動，放學時蜂擁而出，少則數百人，多則上千人，還有接送的家長，迅速充斥特定路段；中小學生上學、放學、又正逢機關單位上下班，是車輛行人的最高峰期，機動車流、自行車流、人流和學生群迅速交匯，交通環境立刻復雜起來。如果不按交通規則通行極宜誘發交通事故發生。而中小學生交通行為一是活潑好動，自控力差。中小學生精力充沛，一舉一動都充滿生機和活力。這種活潑好動的生理特點，使他們在通行公路和街道時，或相追逐戲嬉，或蹦蹦跳跳，或在馬路上踢足球、溜旱冰、踩滑板。行走路線變化無常，不顧前后左右，不理車輛行人，交通行為極具突然性。因此發生交通事故的概率很高。

二是好奇心強，喜歡冒險。中小學生思維單向、思想單純，參與社會活動少辨別是非能力和應變能力較差。什么都敢接觸；什么都想嘗試；富于幻想和勇于探索。這些心理特點，易產生沖動和冒險行為，如攀登險徑、穿越隔離障礙、與車輛賽跑、騎車追逐嬉鬧撒把等行為，極易誘發交通事故。

三是法制觀念和和安全意識談薄。中小學生處在啟蒙教育和基礎教育階段，知識面窄，加之只注重文化課的學習。缺少對交通法規和交通安全知識的系統學習和了解，不懂得機動車輛的行駛特點，不明確行人的行走規則，不知道自己違反交通規則的危險性，沒有足夠的預料。在交通活動中往往充滿著幼稚和自信，想跑就跑、想走就走、想過馬路就立即橫穿，令行駛的車輛促不提防。中小學生是交通活動中非常危險的一個群體，因此，加強中小學生交通安全教育，提高中小學生的交通安全意識具有重要的意義。

四、加強中小學生的交通安全教育工作的方法與對策。

公安交通管理部門要結合交通安全宣傳工作，突出抓好中小學生交通安全教育工作。通過交通安全課、交通安全報告會、法制教育等交通安全教育形式，增強學生交通安全意識提高自我保護能力。

總之，加強中小學生交通安全教育工作刻不容緩，必須要引起我們的高度重視，要立足本職崗位，開拓創新，積極探索加強中小學生交通安全教育工作的新路子，努力提高中小學生的交通安全意識，使中小學生從小養成一個良好的交通行為習慣，盡可能地避免花季少年凋零敗落在車輪下，減少交通事故對我們幸福家庭的侵害，讓我們交警、學校、家庭、社會共同攜手為孩子打造一方安全天地。所以我們隨時隨刻給同學們加強注重安全交通教育。

我們都應該知道這個名言；我們已經過了聽故事的年齡，是該經營自己的故事了，可是卻在這個年齡里陷入了尷尬。不相信命運，卻不得不屈服于命運;不期待未來，卻不得不畏懼未來。

對，生命對我們來說很重要，因為生命只要一次屬于我們，我們每個人應該注重交通循序，掌握交通安全教育。