第一篇：感恩的心_周鵬飛

第三屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

教案設計

課題：愛，從感恩開始

姓名：周鵬飛

單位：廣東省佛山市順德區胡寶星職業技術學校

聯系地址：廣東省佛山市順德區胡寶星職業技術學校 郵編：528325

第三屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

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第二篇：《帶著感恩的心工作》讀后感-程鵬飛

“帶著感恩的心工作”讀后感

人一生絕大部分時間是在工作中度過，在這漫長的人生旅途中我們該以怎樣的態度去面對，是因為自己的平庸而碌碌無為，還是因為整日的抱怨而惶惶不可終日，經典“感恩”主題培訓讀本《帶著帶著感恩的心工作》為我們解惑。

如今的社會，各種紛繁而又無限美好的誘惑無時不刻不在吸引著人們的善變的目光，不知不覺中人與人之間少了關愛，淡薄了情誼。記得剛畢業找工作的時候，為了找份理想的工作，再碰了多少次壁后，猶抱著即使有飛百分之一的機會，我也要去努力的態度。如今身在韶關電廠，工作了幾年后，當初那種感激韶關電廠給了自己機會的心態是否還存在？是否覺得一切都是理所當然了？當一切都覺得理所當然的時候，人就自然產生不滿的情緒，從而抱怨所有的一切。而讀本《帶著帶著感恩的心工作》，正是通過生動的實例及深刻的思想剖析闡述中華傳統美德——感恩以及由感恩的心態帶來的人生的轉變。

我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓。感恩，就是意識到今天自己獲得的一切，不是憑空而來，除了自己的努力，還有許多人在背后的創造和奉獻。這意味著要永遠記住那些人和事，承擔一份感激，并準備為回報而付出努力。一個運行老班長說“我感謝韶關電廠，因為它培養了我，養育了我的整個家庭，我的一切都來至于韶電”，普通的話語，道盡

了感恩的內涵。

父母給了我們身體，老師給了我們知識，朋友給了我們友誼，家人給了我們親情，企業給了我們成長的舞臺——哪種感情不值得我們一生銘記于心？ 哪種感情不值得我們一生感恩回報？然感恩，它并不需要我們驚天動地的去表達。它是一種人生態度，是一種可以發現生命中的感動并為之感激的情懷，同時也是使人進步，提高個人素養的基石。感恩親人，感恩朋友，感恩同事，感恩上司，感恩企業。有了感恩，親情變的愈加溫暖;學會感恩，友情變得更加緊密;懂得感恩，才會把工作當成自己的孩子一樣精心的哺育，事業才會蒸蒸日上。

人的大部分時間都在工作中度過，作為企業的員工，對企業我們要心懷感恩，是企業為我們提供了一份相對穩定的工作和穩定的待遇，還為我們提供了一個展現自我價值的平臺，使我們得以在各自的工作崗位上茁壯成長。對領導我們要心懷感恩，是領導給我們提供了成長的機會和空間，使我們能夠充分施展自己的能力和才華。沒有領導的信任和支持，我們的努力最終都可能是一場空。對同事要我們心懷感恩，個人的力量是渺小的，能力是有限的，只有依靠團隊的整體力量，向著共同的目標努力奮斗，才能為企業創造更多的效益。

觀寓言驢生起伏，想人生態度。現實中太多的不如意，即使生活給你的是垃圾，你也可以將垃圾踩在腳下，登上世界頂峰。帶著一顆感恩的心去看待社會，看待父母，看待親朋，看待工作，你將會發現自己是多么快樂與幸福，現在就是最好的。放開你的胸懷，播種感恩的種子，相信必會燦出絢麗的生命之花，結出豐碩的事業果實，當我們回憶往事的時候，能夠說今生我無悔了。

2010.8.25程鵬飛

第三篇：周鵬飛試用期轉正工作總結

試用期轉正工作總結

尊敬的領導你好（不算官方吧），時光荏苒，入職到現在已快3個月，試用期接近尾聲。下面是我對進公司以后各方面主要是工作上的虛心總結。

請檢閱：

1、第一天：來公司的時候，憧憬、期待、我以為朝8:30晚5，雙休，工作時間工作，該做什么就做什么，這是我意識里的工作狀態。(恕我直言）

2、第一個星期：接觸了一部分新工作，在看似簡單的形勢下，我躍躍欲試，每一次我很快的完成了組織交代的一份工作，興致勃勃的去交驗時，漏洞百出，例如：A、填寫項目管理費用報銷時，時間沒寫，B、打印工作表里的錯別字C、加減法算錯。出現A的時候我撓頭一笑，覺得不該忘。出現B的時候，我覺得我怎么能這么粗心呢。出現C的時候，我覺得組織該發火了。出現D/E/F…………的時候，我還在為自己找借口，還沒有意識到自己的問題所在，好在偉大的組織一直在遷就我（可能我也有過取長補短的發揮，才得以組織的寬容）

3、第一個月：漸漸地各種問題頻繁出現，終于意識到我問題太多了，粗心，馬虎，無重點。最多還是不細心。心情開始浮躁。當然這個過程中，對于自己每一次A、B、C、D的錯誤我都非常用心的避免，爭取下不為例。雖然性質一樣，但是出現過的錯誤沒有再二再

三。可能由于工作交接，由于不懂得太多了，壓力開始越來越大，當時就兩種心理，一個是扛不住了，一個是征服駕馭這份工作戰勝自己。很顯然第二種心理占了上風。（我有一個優點：自我調節能力很強）開始記錄不懂的不熟悉的工作流程，記錄不懂得問題，開始每天整理自己要完成的工作，等等?？傊絹碓脚α?。問題也都陸續迎刃而解。我也越來越有底氣堅持下來。

4、第二個月：我的工作重心來了，算量。第一次算量啊，我手忙腳亂，跟著苗姐的思維，套路算了一遍。然而當冰心姐隨便問一個地方的時候（跟甲方，總包對量模式問我），我都要改（量改?。?，為什么。因為我不懂圖紙（不徹底），心里沒底，去現場，問工人，拍照片，研究圖紙，特別是詳圖，算第二遍、第三遍。雖然還有很多不到位不精確，但是我一直在努力，在用心。期間有控制表問題，開始的時候我就機械的上表，該上那個就那個，可是后來出現同一個費用上重、公用性質費用走工地不合理、人工費、工程量等等。一切整理思路重新倒。研究控制表表達體現的意義在哪。（也因此明白，做一件事情，你首先要知道要干什么）現在我可以幾乎沒有錯誤獨立的上表了。報驗資料、材料復試問題。都是從第一次懵懂半推半就的嘗試，到現在風來將擋、水來土掩。實在不行呼救我身后強大的組織?。ㄒ驗槲覀兪且粋€和諧大團隊）

5、第三個月：前面的工作重復、當然新的問題還會出現，與供貨商對賬問題，雖然青澀，卻也沒有大差的核對完了。這個時候我已漸漸適應我的工作，也與周圍的一切磨合的融洽了。工作在繼續、問題也會繼續出現，但是我已沒有了當初的浮躁、不知所措、逃避。相反，沉穩、細心、條理清晰、主動面對，是我現在的工作態度。

6、這個過程中：我發現每個人身上都有我沒有的值得學習的優勢。一一說出來，就假的有點官方了。

幾點：①、遇到問題，先動腦自己想解決方案，不逃避，不依賴，但也不逞強。②、思維比嘴快。說話做事之前先經過大腦，想恰當之后慢慢說、得當說。③、沉穩、細心、認真。

④、有責任心、上進心、敢作敢當。

⑤、團隊合作精神，不自私，不自我、不狹隘。

⑥、誠實、大度。

我會在團隊中繼續不斷地完善自己。感謝大家帶給我的成長。

最終：我懇切的希望并申請成為組織的正式一員，請組織批準！

以上總結字字句句個人心得，如有雷同，純屬不可能！

備注：幽默詼諧≠態度不認真/不重視

總結人：周鵬飛2013年6月4日

第四篇：感恩的心——周子淵

感恩的心，感謝有你

東苑小學四（5）班：周子淵指導老師：胡愛君

父愛如山，無處不在。父親的愛是隱秘的，也是細心的，有時你可能感覺不到但它卻是真實地存在。就比如說那一篇《拐彎處的回頭》的爸爸一樣，我的爸爸也是這樣一位外冷內熱的“熱水瓶”型的人。

我的爸爸脾氣不太好，只要一不如意就會對我不管三七二十一地一通亂吼，性格像個火藥桶——一碰就爆，不過，他也有耐心的時候，這不，他為了讓我減輕體重，早日把身體恢復正常，煞費苦心地制訂了一個“體育鍛煉計劃表”，每天要跳六百下繩。六百下，這對我來說可是一個“天文數字”??！可老天也不知道這爸爸怎么了，明明知道我跳不起來還天天在樓下等著我，風雨無阻。

而且，這幾天爸爸又變本加厲地給我加了一項任務——騎自行車。每天晚上，只要我作業做得快，時間還早，就會拿上自行車鑰匙帶我去騎車，一騎就是一兩個小時，還非得把大半個金華騎遍了才能上我休息一會兒?；氐郊?，我和爸爸都是筋疲力盡，像一攤爛泥巴似的倒在沙發上，滿頭大汗地直喘氣。在這樣“辛苦”的鍛煉下，成果是我的體重明顯下降了，看著體重器上不斷下降的重量，我和爸爸的心像吃了蜜般甜，都笑得合不攏嘴。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”，讓我們更加珍惜身邊的愛，珍惜親人在我們生命中的每一天。讓我在感恩中成長，在感恩中享受幸福。

第五篇：感恩心

感恩心——形成健全人格的基石 教學目標：

1、通過學習，讓家長深刻領會感恩心的教育對孩子成長的重要意義。

2、通過學習，使家長明白孩子缺乏感恩心的原因。

3、通過學習，使家長了解培養孩子感恩心的途徑。

教學重點：讓家長深刻領會感恩心的教育對孩子成長的重要意義及家長如何培養孩子的感恩心。

教學形式：現場互動、調查問卷、個別訪談。

教學準備：多媒體課件

教學教程：

一、談話導入：

(課件出示羔羊跪乳的圖片)

老師講述羔羊跪乳的故事。

師：當然，我們都知道，小羊羔跪著吃奶是由這種動物的形體特征決定的，但來自動物本能的這種動作卻從古至今被人們傳誦，這其中的原因不言自喻，是想用動物尚且知道感恩來告誡人類，報答父母的養育之恩是必須被人類傳承的。

我們在座的各位家長不妨和我一起回憶，我們這個年齡的人從出生到現在，除了要感謝父母以外，我們要感謝的人真的有太多太多，比如我們一定要感謝我們的老師，是他們教給了我們知識；我們一定要感謝幫助我們的人，是他們幫我們渡過了難關；我們一定要感謝關懷我們的人，是他們給了我們溫暖。甚至，我們一定要感謝傷害過我們的人，是他們磨煉了我們的心志；我們也一定要感謝欺騙我們的人，是他們增進了我們的智慧。總之，我們可以深切感受到，只有學會了感恩，一個人才會有健全的人格。既然感恩心這么重要，我們就要從小培養孩子的感恩心，從而培養孩子的孝心?？墒聦嵣?，當今社會的少年兒童有多少知道感恩的呢？我們做家長的又應該怎樣培養孩子的感恩心呢？這節課我就和各位家長一起來分析和探討有關“感恩心”的一些問題。

二、探究原因

1、從字意上理解“感恩心”。

感：使在意識、情緒上有反應。

恩：是對我們有好處、有益處的。

感恩心：是指個體意識到外界給予自身的恩惠后，在內心產生認可，并意欲回饋的情緒體驗。

2、為了了解當今社會的少年兒童是否有感恩心，前幾天我對學校94名學生做了一個調查。(課件出示調查問卷)

1）你知道父母的生日嗎？(知道：22人不知道：72人)

2）父母批評你時，是不是特恨他們？(是：83人不是：11人)

3）你為父母洗過襪子嗎？(洗過：26人從未洗過：68人)

4）向父母要錢買東西，父母不答應你會生氣嗎？(會：62人不會：32人)

5）幫父母做家務，你想要報酬嗎？(想：54人不想40人)

6）媽媽每天為你做飯洗衣服，你說過謝謝嗎？(說過：16人沒說過：78人)

7）同學或朋友幫助了你，你會說謝謝嗎？(會：85人不會：9人)

師：當這份數據擺在我面前時，我的心里沉甸甸的，但冷靜下來思考，仿佛這又是意料之中的。請問各位家長朋友，這些測試題能否讓你回憶起發生在你和孩子之間的，你全心全意為孩子付出了，但卻沒有得到孩子理解的事，說出來給大家聽一聽。

3、家長自由發言。

4、老師總結導致孩子感恩心缺失的原因：

從以上的調查數據和家長們的講述中，我們不難看出，隨著社會的發展，在孩子們的物質需要逐漸得到滿足的同時，他們的精神世界卻在逐步地退化，感恩意識嚴重缺失。但對比這幾道測試題，我有這樣一個發現，對于父母的照顧和關心，孩子們常常忽視了感謝和回報，但對于同學和朋友的幫助，大多數孩子還是會自發地說感謝的。這說明在孩子的內心深處是有感恩的意識的，但為什么對父母就不知道感恩呢？這不能不說是我們的家庭教育出現了問題，我認為是家庭教育的誤區和社會不良風氣的影響沒有把孩子這種感恩的意識激發出來。具體地說，導致孩子感恩心缺失的原因有以下幾個方面：

1）家長的“包辦”導致孩子缺少感恩心。

現在的孩子獨生子居多，父母過于溺愛這個寶貝，總認為孩子小，凡事都替孩子包辦，好吃的給孩子留著，鉛筆替孩子削好，書包替孩子整理好，甚至替孩子背著，家務不讓孩子碰，甚至有的學生吃飯都

要大人喂。家長這些無條件地付出，孩子只顧一味地索取，把父母所作的一切看作理所當然的。這樣，孩子怎么能去感謝父母呢？

2）家長缺乏對感恩教育的正確理解。

“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想禁錮著許多家長，我們在座的各位家長也必須承認，在我們的教育意識中還是分數決定一切，只要孩子的分數考得好，我們不會去過多地關心孩子思想的變化和言行的不正確。我們回憶，在每次的考試之前，我們做家長的是不是開始許諾，只要孩子能把打滿分的考試卷拿回來，你就會給孩子買吃的，買玩的，或者去旅游等。我猜想，我們這些家長都曾經以這種方式和手段來刺激過孩子得高分的欲望。殊不知，長此下去，家庭教育的天平就失衡了，我們必須清楚，在家庭教育這架天平上，除了承載著分數以外，還承載著感恩等諸多道德因素。

3）孩子沒有體會感恩的機會。

我們這一代人小的時候，家里孩子多，生活條件差，我們從小就感受到了父母為我們所做的所有事情都很不容易，自然就知道了感恩。而現在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有的東西都來得很容易，對于自己的各種要求，父母毫不費力就能滿足，根本不需要提什么感謝。

4）孩子感恩的想法一般不會受到鼓勵。

我們的孩子在成長的過程中一定有過想為父母做事、感恩父母的想法，但我們做父母的從來沒讓他們做過。這是因為我們父母對孩子的愛都是偉大和無私的，我們從內心深處就沒想過讓孩子為我們做什么，沒想過要孩子的回報。正是這種不需要回報，不鼓勵感恩，才把孩子變成了一個不會感恩的人，而一個不會感恩的人就是一個沒有責任意識的人，沒有健全人格的人。

5）社會不良風氣對孩子健康成長的褻讀。

現在許多孩子受到社會上追求奢侈、虛榮和攀比等不良風氣的影響，同學之間比吃、比穿，認為讓自己過上舒適的生活是父母的職責，是天經地義的，因而不顧家庭情況如何，家長必須滿足自己的一切要求，如果得不到滿足就會埋怨父母沒本事，甚至恨父母，感恩就更無從談起了。

各位家長朋友，以上是我想到的導致現在的孩子感恩心缺失的幾點原因。結合您這么多年來對孩子的教育，您覺得現在的孩子缺失感恩心的原因是什么？或者您在教育孩子的時候是否有一些誤區？

5、家長自由發言。

三、為您支招

從家長們的發言中可以看出，我們都有共同的感覺，那就是孩子感恩心缺失，有家庭責任，也有社會責任。既然找到病因，我們就要對癥下藥。好在我們的孩子還小，正是接受教育的好時候，下一步，我們必須調整家庭教育的方式和方法，不失時機地對孩子進行感恩心的培養。但如何培養孩子的感恩心，一直困惑著各位家長，在這里，我想給大家一些建議。

1、家長要做孩子的榜樣。

1）夫妻間要做到互相感謝。

2）家長要做到孝敬自己的父母。

3）我們家長與鄰居、同事、朋友的相處要有一顆感恩的心。

4）家長首先要感謝孩子。

2、讓孩子每天寫下一句感恩的話。

每個孩子都不可能不與身邊的人接觸，在接觸的過程中，一定會有發自內心的感激別人的事和話，讓孩子做生活的有心人，每天記錄下一句感恩的話。比如“我發現了媽媽的一根白頭發，這是為我操心的結果，我要謝謝媽媽”、“我的腳摔壞了，爸爸把我背到樓上，都累出汗了，我要爸爸”、“同桌把筆借給我用，我要謝謝他”等等。這樣堅持下去，孩子就會從感恩父母開始，學會感恩員學，感恩老師，感恩身邊的人，從而體會到親人乃至人間的溫暖，更好地激發孩子感恩的情感。

3、家長與孩子做好親情溝通。

1）與孩子談我們的工作，讓孩子知道父母在工作中很辛苦。

2）與孩子談家長把他帶大的過程，讓他知道在他成長過程中父母付出了很多。

3）與孩子談我們是怎樣感恩父母的，讓孩子知道父母對孩子的要求并不高，點滴小事也是對父母的回報。

4、家長與孩子互換角色。

子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為他們付出了多少，所以家長要找一個合適的機會和孩子做一天的角色互換，讓孩子當一天家長，我們家長做一天孩子，這樣就可以讓孩子試著體會做父母的感受，讓他們知道做父母比做孩子還不易。

5、向孩子“索要”回報。

1）大人做家務時，一定要讓孩子參與，讓他知道只要是家庭中的一員，就要共同為家庭分擔責任。

2）分享食物時，不要對孩子有特殊的照顧和偏愛，相反，一定要讓孩子把好吃的東西先分一些給長輩。

3）大人每天給孩子洗衣服，也要要求孩子偶爾給大人洗洗襪子。

6、給孩子一個感恩的機會。

當孩子自發地要為我們大人做些事的時候，我們一定不要拒絕，我們要把孩子為我們做的每件事都看作是對父母的一種回報，是一種感恩的表現。如果連任何感恩的機會都不給孩子，孩子會認為，父母本來就是不需要回報的，這就容易讓孩子誤認為他身邊的其他人也是不需要回報的，所以也就沒有了感恩的意識和行為，也就把自己變成了一個沒有責任心的人和健全人格的人了。

四、感悟思考

通過剛才的學習與探討，您打算今后怎樣培養您的孩子的感恩心？

(對家長進行個別訪談)

五、活動總結

各位家長朋友，作為家長，培養和教育孩子我們責無旁貸，不同性格的孩子我們要采取不同的教育方法，無論怎樣，我們的目的是要培養孩子良好的道德品質，讓孩子有一份感恩的心，有一份孝心。只有常懷感恩之心，才會常生感恩之情；有了感恩，我們才會收獲和平與快樂；有了感恩，世界才會多一份陽光，少一點冷漠；有了感恩，社會才會更文明，人與人之間的關系才會更融洽。因此，我們學校和家庭必須聯起手來，大力弘揚感恩文化，讓我們的孩子從感恩父母開始，去感恩所有可以感恩的人，這樣我們的孩子才能擁有健全的人格，才能使他們的人生境界得到提升。

最后我把我在《卡爾·威特的教育》一書中看到的一段話送給各位家長，也用它來結束我們這節課：

孩子的心靈是一塊靈異的土地，播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；

播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；

播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；

播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。

作者姓名：夏莉職務：教師郵編：721006 電話：***電子郵箱：411723727@qq.com 通訊地址：寶雞市渭濱區神農鎮姜城小學