第一篇：享受讀書的快樂 初二(10)班國旗下講話
老師們，親愛的同學們：
你們好！
如聽見林間樹上一聲清脆的鳥鳴，像望見雨后空中一道絢麗的彩虹，似看見初春水下一條敏捷的游魚，當我們翻開書時，內心會有一種說不出的快樂。書雖然不像飯菜和衣服那樣能直接給我們能量和溫暖，但是是它們一直在充實著我們的精神世界。從古代的讀書人不論寒冬酷暑堅持抄書、讀書，到現在的學生們擠在書店和書城里買書、看書，都能反映出書本身的一種神奇的魅力。
一本書的讀完，難道僅僅是讀完而已嗎？不，當我們真正認認真真地讀一本書時，每一件事的進展都會讓我們的心情跌宕起伏，故事的發展會改變我們的心跳。有時，我們會為書中的事情叫好，有時，我們又為其感到沮喪、悲哀。但無論如何，每看完一本書或僅僅一個章節，我們都會有或多或少的感觸，然后進行一番思考，接著有了一些自己對人生、對世界的感悟。讀書的真正樂趣其實正是我們在有所感悟的基礎上獲得的。
徜徉在書的海洋里，馳騁在書的草原上，翱翔在書的天空中，我們會享受到其中的快樂。墨香繚繞，能給我們一絲清爽。一本好書就像是一位摯友，能伴我們一生。如果有時間，就讓我們去細細品味那一陣清甜的書香，置身于其中，享受著快樂吧。我們都還有時間的，我們還有許多機會去從書中挖掘樂趣，然后用書中教給我們的音符，去譜寫自己人生的歡快樂章！
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第二篇：國旗下講話(享受讀書的快樂)
老師們、同學們：
早上好！
新的一周又開始了，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著明媚的陽光，我們愜意地行走在清風里，閑庭信步，輕松釋然，這是一種多么美好的享受啊！同學們，你們可知道，散步還有一種更高雅、更輕松自如的形式，那就是——讀書。讀書是一種精神的散步，更能讓人享受到神游的快樂，今天我講話的題目就是《享受讀書的快樂》。我今天的講話從一篇日記說起。
一個小女孩曾經寫過一篇日記，叫《讀書的故事》，文章中有這樣一段話我至今難忘：“每天晚上睡覺前四十分鐘，是我和媽媽讀書的時間，這一刻是我最快樂的。我和媽媽往往都會捧著一本自己喜歡的書，津津有味地看，看到高興處，我會“咯咯”地笑出聲來，看到傷心的地方，我也會掉幾滴眼淚。最有趣的還是我和媽媽同看一本書，她讀一段，我讀一段，這時爸爸就會給我們當裁判，他總會說：?女兒加油！加油！聲音再大一點兒。?媽媽也會欣慰地看著我，每當這時，是我最驕傲的時刻。”
是啊！讀書是快樂的，快樂來自讀書的情趣。讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談。孔圣人的要言妙道、托爾斯泰的文采風流、達爾文的堅定執著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分，都會讓我們感動不已、心馳神往。當我們輕輕掀開書頁，在抖動的書頁里，我們會感受到那些文學家、教育家、藝術家的激情和灑脫；我們會體味到那些哲學家、思想家的睿智和超然；我們還能
領略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的美妙。讀書是快樂的，快樂來自讀書的收獲。書能豐富我們的知識。我們讀書，知道了祖國悠久燦爛的文化；我們讀書，看到了當今世界科學技術的迅猛發展。書能陶冶我們的情操。從書本中我們學會了愛。我們同情賣火柴的小女孩，我們關心小凡卡的命運，我們敬佩居里夫人嚴謹好學的態度，喜歡白雪公主和七個小矮人的善良；透過書本我們懂得了恨。我們仇恨日本的侵華行徑，國民黨反動派的暴行……書能幫助我樹立遠大的理想。為中華之崛起而讀書，為二十一世紀的中國讀書！
同學們，讀書是一種享受，是一種快樂，是一種幸福。如果你有煩惱，請去讀書吧，因為讀書會讓你快樂起來；如果你感到寂寞，請去讀書吧，因為讀過一本好書，就像交了一個益友；如果你有時間，請去讀書吧……
同學們，快樂源于讀書，讓我們一起來享受讀書的快樂，做個快樂的讀書人！
第三篇：享受讀書的快樂(國旗下講話)
享受讀書的快樂
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我國旗下講話的題目是《享受讀書的快樂》。
生活中沒有書籍，就好像花兒離開了雨露、鳥兒離開了天空；生活中沒有書籍，就好像夜空失去了星辰、森林失去了綠色；生活中沒有書籍，就好像輪船失去了方向、人生失去了目標。
同學們，你們是否還記得，當你們第一次迎著朝陽，背上心愛的小書包走進學校的那一刻，那時你便開始擁有讀書的能力了。當你們逐漸認識了許多的漢字，可以獨自把一個個故事，一篇篇文章讀懂的時候，你知道的故事、你知道的世界萬物讓你變得更聰明，讓你顯得更神氣。
聽，紅領巾廣播在播報你寫的廣播稿，你是否感到了無比的自豪，自豪于你那優美的文筆、獨到的見解。此時，你是否會感受到快樂，一種讀書帶給你寫作能力的快樂。
當你站在“小小解說員”的舞臺上，你是否感受到了萬分的榮幸，榮幸于代表班級來參賽、為班級榮譽而戰。此時，你是否感受到了快樂，一種讀書帶給你勇氣和榮譽的快樂。
是啊，讀書是快樂的，因為讀書使我們開拓了視野、收獲了知識。
通過讀書，我們感受到了海的女兒舍己為人的高尚品質；看到了愛穿新裝的皇帝的虛偽和愚昧；體會到了夸父追日的執著追求；看到了精衛填海的堅韌不拔......讀書是快樂的，因為書陶冶著我們的情操。
當白雪公主吃進毒蘋果時，我們的心繃的緊緊的；當丑小鴨放飛理想的翅膀時，我們高興無比；當王子救出圍困在城堡里的公主時，我們萬分激動；當福爾摩斯巧妙破解了案情，我們不禁拍手稱妙。仿佛，我們就和她們生活在一起，生活在書的海洋里，生活在美妙的童話世界里。
讀書是快樂的，因為書能幫助我們樹立遠大的理想。剛剛過去的三月份是我們學校的“學做雷鋒”活動月，通過讀書，我們了解了雷鋒叔叔的事跡、領會了雷鋒叔叔的精神、找到了自己心目中的榜樣、樹立了“為人民服務的”遠大理想。
同學們，你們可知道？為了提高你們的閱讀興趣，培養你們良好的讀書習慣，我們民安路小學創辦了屬于自己的節日—“情趣讀書節”。在各種讀書活動的渲染下，我校成了具有濃郁文化氣息的書香校園，師生在濃郁的讀書氛圍中，開闊文化視野、培養審美情趣、增強人文底蘊、展現精神風采。
光有文化氣息是遠遠不夠的，為此，我校還設立了6個情趣閱覽室，兩個休閑書吧，各種書籍琳瑯滿目、應有盡有。每天下午三至四個班的學生由老師帶領著進入情趣閱覽室，整個下午都徜徉在知識的海洋里，使同學們盡情的享受讀書之樂，在快樂的閱讀中享受成長，在快樂的閱讀中爭做最好的自己。各個班級還設立了圖書角，在閑暇之時，拿出一本書，靜靜的體會書中意境，何嘗不是一件快樂的事呢？
同學們，你們是否還記得，三月份，我校舉辦的關于“吟誦經典、傳承文化”的經典誦讀展評活動。活動豐富多彩、形式多樣，活動中師生共同展開想象的翅膀，為我們呈現了一場豐盛的經典誦讀盛宴，得到社會和家長們的一致好評。吟誦經典，放飛了我們金色的夢想；吟誦經典，使我們走在了追夢的路上！
本月，我們迎來了第三屆“情趣讀書節”，本次讀書節我們是以班級為單位，開展創建“我愛閱讀，我愛寫作”的主題班會，各班緊緊圍繞這一主題，制定系列活動方案。讓師生“與好書同行”，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，我以我手寫我心，我以我心吐真情。
同學們，在這個花團錦簇、艷陽高照的五月里讀書，在這個充滿濃郁的讀書氛圍的追夢園里讀書，在老師的關懷備至、耐心指導下讀書，何嘗不是一種享受、一種快樂呢？
如果你有煩惱，請去讀書吧，因為讀書會讓你快樂起來；如果你感到寂寞，請去讀書吧，因為讀一本好書，就像交了一個益友??
同學們，多讀書吧，把書當作你的零食，在你嘴饞的時候捧起它；把書當成你的心愛的玩具，你在勞累的時候擁抱她；把書當成你的朋友，在你需要的時候親近她。
讀書潤澤生命，讀書滋養心靈。讓我們在這個花園式的追夢園里一起來享受讀書的快樂吧，做一個快樂的讀書人！
我的講話到此結束，謝謝大家的聆聽！
第四篇：初二班國旗下講話快樂閱讀
尊敬的各位老師,親愛的同學們:
大家好！我是二（1）班的陳美冰，今天我演講的題目是《我讀書，我快樂》。
讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起它，它是圣潔的；翻開它，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的。
小時候，我是在媽媽的故事中長大的。在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地就進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的故事呢！
從那時起，我就開始喜愛書籍了，書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我讀到《貝貝熊故事》時，小熊妹妹告訴我拔牙不可怕；《笑貓日記》中的虎皮貓媽媽的故事，讓我體會到了母愛的偉大，還有很多很多……我深深地陶醉在書的海洋中。
同學們，我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂
上的書本上寫滿了新知識，記滿了深奧，我喜歡讀，因為它使我學到很多；眾多有趣的課外書，描繪了大自然好多可愛的動物、植物，還有很多感人的故事，我更愛讀，因為它使我了解到更多的知識和道理，更讓我懂得了童年的珍貴。
同學們，愛書吧！讓好書伴隨著我們在知識的海洋里吸取營養，乘風破浪。擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好幸福的明天!
我的演講完了，謝謝大家。
第五篇：享受學習快樂國旗下講話
學習是一種艱辛的腦力勞動，也是一場持久的智力運動，更是一項重要的實踐活動。必須長期堅持、持之以恒、一以貫之、點滴積累，需要我們耐得住寂寞、擠得出時間、放得下名利，不計得失、不求收獲、不講回報。學習更多的是付出、更多的是勞動，當我們喜歡學習、熱愛學習、愿意學習、主動學習時，我們就會樂此不疲，就會勤于耕耘，就會產生無窮無盡的精神力量，就會在學習中享受快樂、開心、充實和幸福。
學習需要我們不斷的思考。
古人語：學而不思則罔。學習需要我們勤思考、多思考、精思考、細思考，需要我們多角度、全方位、全過程、立體式的思考，需要我們系統、整體、全面、理性的思考，需要我們在學習中思考，在思考中學習。學習的過程其實就是不斷的去粗取精、去偽存真、去虛求實、去繁就簡的過程，學習的過程其實就是不斷地認識問題、發現問題、分析問題、研究問題、解決問題的過程，學習的過程其實就是不斷地研究問題、剖析原因、制定方案、尋找對策、強化措施、組織實施、檢查督查、狠抓落實的過程。學習的過程就是通過對事物的特殊到普遍、個別到一般、點到面、局部到整體、問題到對策的漸進的理性思考過程中，尋求具有規律性、普遍性、前瞻性、指導性、時代性、針對性、安全性、實用性的對策和措施，從而深化認識、改進工作、指導實踐、解決問題、促進發展。只有不斷思考、反復思考、堅持思考、深入思考，才能使我們的學習有新意、有亮點、有特色、有效果。
學習需要我們不斷的實踐。
學習的目的是應用、是實踐，學而不用、學而不做，學習就沒有力量。學習從實踐中來，到實踐中去。學習來源于實踐，植根于實踐，反過來又指導實踐、服務實踐、推進實踐，同時接受實踐的檢驗。離開了實踐的學習就成了無源之水、無根之樹、無本之木，離開了實踐的學習就顯得教條、呆板、虛無，離開了實踐的學習就失去了生機、活力，離開了實踐的學習就沒有說服力、感召力、生命力。學習的過程就是認識、實踐，再認識、再實踐的循環往復的過程；學習的過程就是認識逐漸提高、實踐繼續推進，認識再深化、實踐再檢驗的螺旋式上升的過程；學習的過程就是在認識不斷強化中推進實踐，在不斷實踐中進一步提高認識的過程。學習只有不斷實踐、反復實踐、堅持實踐，才能提高認識、深化認識、強化認識，我們的學習成果才能管用、實用、真用、耐用。學習只有貼近群眾、貼近基層、貼近實際、貼近實踐，我們的學習成果才能體現時代性、前瞻性、指導性、群眾性，才能體現針對性、有效性、可靠性、可行性，才能經得起群眾的檢驗、經得起時間的檢驗、經得起實踐的檢驗。當學習成為一種愛好、一種習慣、一種時尚、一種態度時，我們才能享受學習的快樂、趣味和幸福。當生活不斷充實、問題不斷解決、思想不斷豐富時，我們才真正體會到學習的成就感、滿足感、富有感。讓我們行動起來，從現在開始，擠出有限的時間，點燃思想的火花，迸發生命的激情，在工作中快樂地學習，在學習中勇敢地實踐，在不斷的學習過程中，激發
工作的熱情，錘煉我們的思想，豐富我們的精神世界，提高我們的本領，破解工作的難題，推進我們的工作實踐，促進經濟社會的跨越發展。
學習就像你平時的玩耍一樣快樂，也許你還沒發現吧。小草為什么喜歡陽光，因為陽光能給它呵護；小鳥為什么喜歡白云，因為白云能給和它捉迷藏；我為什么喜歡學習，因為
學習是一種美好的享受。
“人的生命只有一次，人的一生應當這樣度過??他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。這樣，我就能將整個的生命和全部的精力獻給最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭！”這曾經成為多少青年的座右銘的勵志名句，煽動了多少人的熱情與斗志。而《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一本人生的教科書，又告訴了我們何種鋼鐵般的意志？其作者奧斯特
洛夫斯基竟是一名殘疾人。他毅力和頑強值得我們要學習。
你可以發現當你通過你自己的努力去完成了每一件事，你會有一種快樂，就像我原來的數學是班里倒數有名的哦，每次我數學成績都往海里跳。但我努力了之后，我的數學成績使勁地往上飛。我的數學現在是班里有名的啊，不是第2就是第3，我當時非常的高興，我就覺得原來只要努力了，學習就像朋友一樣，感覺好像自己在享受學習的樂趣一樣，覺得學習好簡單好輕松好快樂。
其實我們就是要學會享受學習。
用心去體會學習的樂趣，不要把學習看成是一種負擔，一個擔子。嘗試著用平靜的心去對待，慢慢來，不要急，要知道學習是一個漫長的過程，所謂心急吃不了熱豆腐。每天早上都對自己說一聲：我能行的.如何讓學習快樂起來？儒家經典《論語》開篇的第一句話說得很明白：“學而時習之，不亦說（悅）乎？”這就啟示我們，學習的快樂在于“學”，更在于“習”。這里所謂的“習”，是練習、實踐、運用的意思。《說文?習部》中指出：“習，數飛也。”“數飛”，就是禽鳥練習飛翔，其引申義為人們進行實踐和演練。在孔子那個時代，教學內容有許多都是具有實習性的。譬如，禮、樂、射、御、書、數中的許多內容，要靠書本、靠口授，更要靠演練、靠實習。宋代理學家程顥、程頤進一步解釋道：“學者，將以行之也；時習之，則所學者在我。”那么，“習”又為什么能給人帶來快樂呢？
“習”能滿足人們對真理的渴望。追求真理是人類的天性。探索真理、掌握真理的過程，既充滿了艱辛，又充滿了樂趣。要掌握真理，既離不開“本本”，更離不開親身實踐即“習”。正如古語所說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。可以說，在學習的過程中，只學不習，幾同沒學；學而時習，才見功效。也就是說，人們只有通過反復練習、不斷實踐，才能真正掌握有關的知識與技能，使書本知識轉化為自己的實踐智慧，使別人的經驗或教訓變為自己的財富。相反，如果只學不習，即便“皓首窮經”，很可能也只是一個“書奴”，無法做到學以致用、用以促學。
“習”能滿足人們對新鮮事物的好奇心。新鮮有趣、引人入勝的事物能調動人的情緒，讓人樂而忘返。而“習”正具備了這樣的特點。“習”充滿了探索和創新：在“習”的過程中，可見的不可見的、可測的不可測的東西都能讓人感到新奇、驚奇、奇妙，進而引發探求的興趣；出現新情況、遇到新問題，就有可能激發新思路、取得新成果，使人不由得生出實習無限好、探索真奇妙的快樂。
“習”能使人們體驗到運用的樂趣。學習的目的全在于運用。運用所學的知識成功解決實際問題，這種樂趣是單純學習書本知識很難體會得到的。只有在“習”的過程中，人們才能提高運用所學知識解決實際問題的能力，才能一步步攀上知識的高坡、事業的高峰，從而獲得“一覽眾山小”的豪邁情懷、喜悅心情。
學習的快樂在于“習”，而“習”在于“時”。“時”的含義有三：一是按時，即制定明確的學習時間表，留出專門的學習時間，按時間表學習。二是時時，即堅持不懈、日積月累。“習”貴有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作為。三是偕時，即解放思想、與時俱進，不斷探索新方法，不斷開拓新境界，從而不斷獲得新的快樂。
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