第一篇：小學見習報告

班級：11小教一班姓名：梅翠云學號：20111201137

銅山縣張集中心小學見習報告

2011年12月23號，在老師的帶領下，我們來到了銅山縣張集中心小學。首先未進入校園，映入眼簾的就是刻在墻上的八個大字“解書作文，通文立德”。見之知其意，再聯系老師說的，張集小學以書法見長，不禁明了。

張集小學是位于通山縣的一個充滿特色的小學。它特別注重學生們的書法練習，不僅如此，在學校建筑中，也有書法的影子。如在教學樓旁的一邊，有王羲之的漢白玉塑像以及書法墻。其上，有《蘭亭集序》等各位大師的書法作品的雕刻。此外，還有許多篆章。除此之外，更有一座未名苑，其中陳列著老師、學生所作的毛筆、硬筆、粉筆等書法作品。觀賞時，不禁感慨：幅幅清晰工整，筆跡蒼勁有力，讓作為大學生的我們看了不禁心虛。

接著，我們又來到了教學區。當時是學校統一規定的練字時間，我們可以自行進入教室觀看。一大批人涌入教室觀看時，那些小孩子頭也未抬，個個認真的書寫著，而老師則在一旁指導著，不時糾正著學生的坐姿、握筆方式，而我們則在桌間自由觀看。看到一個個小學生握著鋼筆認真書寫時，又禁不住感嘆：勤奮，這就是未名苑中諸多作品的由來呀！

看后，不禁想，這所學校如此重視對學生的書法培養，究竟為何？首先，書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。其次，書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣、個性塑造及審美能力都有極其重要的作用。漢代的楊雄曾說：“字為心畫”，即書法是表現一個人的內心世界的。學好書法能更好的陶冶內心世界。此外，練習書法是調節心理素質、規范行為的好辦法，可以使學生進入相對靜止狀態，使學生必須全身心的投入，心情氣和，端正姿勢，持之以恒，久而久之，可養成嚴謹認真的好習慣。同時，練習書法可鍛煉學生的韌性與耐力。

從上看來，張集小學讓學生練習書法的作為是明智、有遠見的。然而，在現在這個社會，這些練習了書法的學生有何優勢嗎？首先。練習書法應當是他們陶冶內心的一種手段而不可能作為一項專門的課程從而去繼續鉆研下去。而就其作為陶冶內心的手段看來，學校將書法練習作為一項硬任務布置下去，不免會讓孩子們產生抵觸感。此外，如果安排過多的時間去習書法，勢必會適得其反。再者，現在的小學生正是活潑好動的時候，如果將其過多的壓制著，去學書法，必然會壓抑孩子們的天性，一定程度上不利于孩子們的身心發展。所以說，張集小學可重書法，但不可太過注重，簡而言之，就是凡事要有度，要掌握一定的度，方可讓事情正方向發展。

看好學生們的練字狀況后，學校又組織了一場跳繩比賽，六個年級都參加了，學生們都很活潑。看到這里，更堅信：教育要全面。又聯想到我的小學，感覺很平淡。對此，提出自己的一些看法，小學是人教育的基礎階段，更是人心性開始形成的重要階段，因此，學校教育猶為重要。而作為學校，更應從學生發展的來安排教學，要貼合學生發展實際，那樣才真正對學生的發展有益。

總而言之，張集小學重書法的做法一定發程度上有利學生們的身心發展，對其心性有著重要的陶冶作用。然而，教育更應全面發展，要強調德、智、體、美、勞的發展。所以，張集小學在重書法的同時，不僅要把握好“度”的問題，更應注重對學生們其他

各方面的培養與發展，從而獲得真正意義上的成功。

第二篇：小學見習報告

見習報告

見習學校：城中路小學 見習班級：五年級八班 見習指導老師：杜楠君

見習時間：4月16日至4月27日

見習目的：教育見習是師范專業人才培養過程中一個重要的、初級階段的、具有實踐性的教學環節。其目的是為了讓師范生初步體會教學實際，了解小學生的現狀，增強師范生對專業知識的理性認識；初步了解所學專業在社會和學校的地位、作用及發展趨勢；獲得在實際工作崗位上工作多年的專業教師的指導，從而改正我們師范生存在的問題；了解和初步訓練我們師范生在以后從事教學工作講課、駕馭課堂、培養中學生思維、活躍課堂氣氛、高質量完成教學任務等教學技能；培養師范生的師德：尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神；鞏固、加深和運用所學的專業知識，培養師范生分析、研究、快速解決課堂可能出現的實際問題的初步能力。

4月16日 第一次來到城中路小學，懷著幾分激動和新鮮的心情重返小學，讓我想到了一句成語，“故地重游”。雖然不是自己的小學，但是也格外的有親切感。步入校園的那一刻就深深的被吸引了，不愧是百年名校。城中路小學的張校長給我們開會向我們介紹了城中路小學的情況。最大的教學特點便是綠色教育。城中路小學占地約50畝，一共有41個班級，1709名學校。心理健康教育是我們此次來主要的關注點。該校的心理輔導工作不僅起步的早，更取得了不少的成績。之后，我們跟隨各年級組長來到各自的班級。我來到的是五年級八班，同學們對我們的到來都感到格外的興奮。在我們自我介紹的時候，下面的小朋友都七嘴八舌的討論著。這就是小孩的天性吧。恰巧碰上他們課間跑，我們也順便體驗了一下。第一天的見習就在同學們嘰嘰喳喳的吵雜中結束了。4月17日 早上第一次真正進班聽課。

數學：數學老師杜老師也是我們的指導老師，見習期間基本上我們都是聽他的課。由于是班主任，學生們在他的課上自然也比較收斂。這節課主要內容就是邊做試卷邊講，并以小組為單位，分題型完成試卷。通過小組之間的競爭促進學生完成作業的積極性，另外以提問的形勢激發同學的回答欲望。課堂上，老師將黑板板書與多媒體相結合。同時，多媒體畫面大多畫面色彩豐富，容易吸引學生的眼球，集中大家的注意力。外語：外語課的一開始氣氛就有點緊張，老師抽同學來背誦課文，或許是緊張也或許是真的沒準備，被抽到的三位同學都沒有完成。之后又聽寫了單詞。現在的聽寫要求比我們小時候嚴格多了，不僅要寫中英文還要寫音標。不過音標對外語學習來說確實很重要，我們的不少同學就吃了這虧。講試卷的環節，老師讓學生自由提問。我覺得這種方法很好，不同于以往老師一直占主導，學生處于被動的狀態。這種形式可以讓老師更好的了解學生的問題所在，同時也節約了時間。體育與健身：這節課應該算是同學們邀請我們一起參與的，但是我們的到來似乎也給他們帶來了一些麻煩。在老師要求他們跑步時，有個別同學因為看到我們過于興奮而講話被老師批評了。雖然體育課也是課，但是我覺得部分老師過于嚴厲，在他們這個年紀好動是難免的，老師不宜太過于限制他們的行動。當然對于有些活動過于頻繁的學生應當加以干預。

第二天見習在體育課之后的課間跑后結束了。這一天不僅是腦力的消耗更多的是體力的消耗，讓我們這些平時都不怎么運動的人著實累了一把，但是過的也很充實。4月18日 由于城中路小學的同學要參加嘉定區教委組織的活動，我們不便參與便暫停教學見習一天。

4月19日

數學：由于杜老師要講評試卷便不便讓我們聽課。才小學五年級，學生們便和畢業班一樣每天要做試卷講試卷，不得不說現在的小學生壓力確實很大。這個年紀的孩子需要的到底是做不完的試卷還是更多的活動自由？這個問題值得所有從事教育工作的人深思。4月20日

數學：因為要做試卷，我們又沒聽課。

體育：似乎體育課變成了我們的必聽課。同學們都特別的熱情，在他們的心中我們是老師但是又像大哥哥大姐姐一樣。現在大部分孩子都是獨生子女，平時一個人在家難免寂寞。一個星期的見習生活就這么過去了，由于聽的是五年級的課，老師經常講試卷做題目，似乎聽課機會真的不多。另外，老師對我們也很客氣，不讓我們幫忙做任何事，與同學的接觸機會也是很多，多少有點失望。4月23日

數學：課堂的一開始，老師就已提問的形式對之前學過的可能性進行了復習。通過這種方式不僅能讓學生對之前的內容進行回顧，同時有助于學生盡快進入學習狀態開始新一輪的學習。上新課的時候主要運用了多媒體，并且請同學讀題目，這樣有助于集中學生的注意力，減少開小差的概率。由于課程時間比較短，感覺一節課沒有講幾道題就結束了。

每天和學生接觸最多的時候就是課間跑，但是由于班主任在場，學生似乎都有一些拘束。畢竟在他們眼中班主任是最大的。記得之前有一天體育課，有2個男生因為打籃球身體發生碰撞鬧矛盾打架。盡管我們及時的制止，并向雙方解釋這只是一個誤會，最后他們還是跑去班主任那找班主任解決。在我們看來，這真的是一件小事，男生運動摩擦是件很正常的事。但是對他們這個年紀的孩子來說，他們還不能一下子理解。從另一方面來看，班主任對他們來說就是權威人物。4月24日

這一天又沒有聽到任何課，見習活動更多的時候變成了我們的自修。4月25日

心理活動示范課：這節課對我們來說應該是兩個星期最大的收獲之一。第一次看到小學生的心理活動課。主題內容就是有關男生和女生的。上課的老師更像少兒節目的主持人，口頭語言幽默生動，肢體語言更是形象，讓學生的注意力不得不放在她身上。讓我印象深刻的就是老師問學生是否滿意自己的性別。若學生回答不滿意，老師便讓其他同學幫助他了解自己性別的優勢，讓他喜歡上自己的性別。雖然不喜歡到喜歡不是一時半會就能改變，但是起碼能讓他對自己的性別有更多的認識，有助于之后的發展。另外，老師對課堂的控制也特別的好，不僅能活躍氣氛同時能把握尺度，寓教于樂，讓學生在游戲中獲得知識。與以往死板的教學形成鮮明的對比。

示范課結束之后，一位老師給我們總結了心理活動課操作的重點。心理活動課不是傳遞知識為主。而是以師生心靈觸碰為主。了解是基礎。班級心理輔導活動課操作的技術是以情感為主線，教師要共情并參與其中。在這個過程中要注意自己的口頭語言和肢體語言及眼神表情。另外，心理活動課操作的注意點：1.重在輔導。不必一定揭示課題，結尾點題；2.重在教師引導。不是表演，要深入挖掘；3.重在創新心理；4.重在情感思想交流。通過這節課的學習，我們對心理活動課有了更深的認識，同時為我們以后自己操作過程也打下了一定的基礎。

4月26日

語文公開課：這節課上的課文題目是稱象。對于這個題目，所有人都格外的感興趣。課程的開始，上課老師先是讓學生說自己喜歡的三國人物。通過學生的回答引入正題。之后讓我印象比較深刻的就是請學生帶感情的朗讀課文，同學用不同的語氣讀出了不同的味道。因為語調的不同，句子的意義也出現了變化。這節課大部分都用了多媒體，畫面多以動畫為主，相對更貼近學生，能夠引起學生的興趣。一節公開課基本也是在學生的歡笑聲中度過。

4月27日

見習的最后一天。

小學舉辦運動會，所有參加見習的同學都被分配去當裁判。在運動會期間，我們也看到了小學生身上不僅有天真爛漫更有堅持不懈的拼搏精神。這一點很值得我們學習。不管發生了什么，我們都應該保有一顆赤子之心。我們兩周的見習伴隨著他們運動會的結束而結束了。這兩周的時間，我們收獲了很多。我深刻地認識到了想做一名優秀的教師要走的路還有很長。短短的35分鐘小學課程，要講好不是那么容易的。尤其作為心理學專業的學生，要講好一堂心理活動課更是難上加難。另外見習期間看到部分老師輕易的定義一名學生的好壞，讓我覺得不是很妥當。作為一名老師，你不能一直把眼光放在優等生上，也要善于發現，發現一些潛能生身上的閃光點。不應該對一個學生輕易的下定論。現階段的學生還具有很大的可塑性。不能因為一己偏見影響了學生。而且，就算學習成績不好也不能代表什么。人各有志。天生我才必有用。同時做好一名優秀的老師還要多注意細節，要多和學生溝通也要成威學生的良師益友，不能讓學生一味的畏懼。這次見習活動雖然我們聽到的課不是很多，但是在平時的觀察接觸中收獲良多。也讓我對老師這一職業有了更深刻的認識和了解。我現在還沒有正式地登上教師的講臺，應該認真把握大學已經剩下不多的時間，認真學習相關知識和有關教師技能等方面的知識，多看書，多與同學們交流和學習，為登上講臺盡量多地積累一些知識。在以后的教師工作中也應該不斷地提高自己的道德修養和處理問題的能力，完善自己的知識理論體系，提高自己的教學研究調查能力，改進教學方式和方法。

在將來的教師工作中，我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的老師，當好學生的學習者和領路人。

10應用心理 徐婷婷

第三篇：小學見習報告

一:見習目的;真實感受小學教育,增強師范技能,學習經驗.二:見習時間:XX年10月22日-XX年10月26日

三:見習地點:小學

見習過程

在我心中”見習”是一個嚴肅的詞,在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭.教育見習,對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰斗.第一天:我和小組成員準時到達興安小學,一切都安頓好后,我們開始認真學習了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學過程中,小學生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我見習的班級是一年級（1）班,我最喜歡聽的就是那個數學老師的課—張老師的課,她把單調乏味的數學知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的數學聯系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟.在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉.還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著傳統的教學方法,和思路,可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

語文:語文老師溫柔美麗大方,她的教學方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導學生.第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了,當學生們放學后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩.第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校.在里面就覺得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.我個人認為小學教育特別講究藝術性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的,對我這個大男生來說是相當痛苦的.可那是教語文必備的.這個藝術性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達,那樣和女老師的纖柔結合起來,小學生的心理成長就會更健康.第三天和第二天一樣就是聽,經驗的吸收.可我總覺得后排的幾個學生不怎么發言很沉悶,可下課了又特別活躍.總之就是這樣,上課不發言,討論中調皮搗亂.我開始認真的注意這些學生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信.而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導致學生的性格發展傾向,看看這些孩子,我的餓心一陣酸楚,因為心理學理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習,生活,交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸？

在這個問題上我有很多思考,并想從中找到一些方法和幫助學生.把他們從苦難的泥潭拉出來.

第四篇：小學見習報告

小學見習報告

小學見習報告

（一）見習小學：周莊小學

見習班級：***

見習導師：李老師

一、見習時間：20**年7月22日---20**年7月29日

二、見習地點：周莊小學

三、見習目的；真實感受小學教育，增強師范技能，學習經驗。

7月22日，星期五，我帶著興奮與期盼走進了周莊小學大門，我覺得那里的學習氛圍很好，小朋友看到我的到來都表示熱烈的歡迎，接著我觀看了小朋友做早操，之后領導老師帶我去了學校多媒體教室，學校老師向我介紹了一些學校的情況。

學校建于1982年，是一所農村小學，總面積只有1500多平方米，并且學校共有9個班級，一到六年級平均每班40名學生。學校總人數有300多人，但是學校有著自己的教育風格，每個班級都有自己的個性班牌，以花、草、樹、木、小動物為主題。學校里的每處地方我們都能看到可以激勵學生認真學習，如何做人的標語，學校有一些>名人名言，隨時都提醒著同學們如何做人。

李老師介紹完情況后為我分配了任務，我被分配到五年級見習，并且此年級>班主任正是李老師，她帶領我到五年級辦公室，該校的教師都是那么的和藹可親，他們曾經也有過這樣的見習階段，所以他們常常都很樂意接待我。

我發現新的課程計劃已經在課堂上順利地展開了。在新的課程計劃實施中，學校堅持學生自己能學會知識，讓學生自學，放手讓學生通過自己努力來掌握知識、技能，把過去的教師主動灌輸與學生被動學習的課堂教學形式，轉化成為共同探究、共同交流，為學生提供探索、發現、創造的條件和機會，發展其智力和能力。隨著課程改革的逐步深入，校教師的教育觀念、教學理念得到了更新，使得教學過程有所提高。

我在五年級聽了一節英語課，首先就是班級上課時的氛圍。該活躍時活躍而且一點不亂，該安靜時安靜，做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。似乎通過老師的一個眼神，一個細小的動作，學生就能了解到老師的心思。有時候也會聽到上的不太好的課堂，學生吵鬧調皮，引得老師大聲的斥責，從而也影響學生的惡性循環。學生不乖是事實，但是畢竟還是小孩子，對于一個課堂來說，最重要的就是讓學生在這里養成良好的學習習慣，不要在他們已經形成不良習慣的時候再來斥責他們，“亡羊補牢，為時未晚”但是這樣還是比較麻煩的，要在一開始的學習中就進行規范教育，以免日后影響他們對學習的興趣，所以我想到了一句話“不要在孩子們還不懂得如何學習的時候就開始討厭學習”。

我覺得他們上課很認真聽講，課堂紀律也很好，上課積極發言，同學們都很熱情，對于老師提出的問題都能夠自己獨立思考，我覺得老師分析題目很仔細，能夠舉一反三，鞏固上節課上的內容，多方面思考問題，有更多的時間讓學生自己出題，考驗同學是否已經掌握已學的解題方法，我覺得老師的教育方法很好。這些經驗與方法都是值得我們去學習的。教室的四周都裝飾了精美的布置，老師還在后面布告欄布置上分成作品成果展，學習園地等，值得一提的是教室前面布告欄有個「今天我最棒」的評比，海報上分出「守秩序，上課專心，有禮貌，熱心服務??等」項目，下面貼上了班上所有同學的名字，當小朋友表現良好時，老師便把名字貼到適當的欄位上，我個人覺得這種表揚優秀的做法很好，想必能讓小朋友覺得很光榮，而力求好表現吧！比如有一個小朋友因為寫字寫得最工整，老師贊揚她，幫她貼在最認真欄位上，為此那個小朋友笑得合不攏嘴呢。

同學們都很認真學習，同時我也看到了小朋友們活潑可愛的一面，我與同學們一起上了一節體育課，感覺他們好有活力，學校操場很漂亮，體育用品也很齊全，課堂上我們與同學們一起打乒乓球，籃球，一起踢足球，還有一起表演節目，我感覺祖國的下一代充滿活力，充滿希望。

在見習的過程中，我也深深地體會到，隨著社會的不斷進步，現在的小學對教師的要求也越來越高了，這就意味著我們如果想做一名合格優秀的人民教師，就要不斷的努力，不斷的充實自己，使自己跟得上時代的腳步，才不會被社會所淘汰。這次見習感觸很深，也讓我得不出答案的是，作為英語教育專業方向的學生，我們應該重視教師職業技能的培養還是英語水平的提高？很明顯，小學的英語課堂涉及到很多知識，所以作為這個專業的學生我們不得不學習更多的英語知識，也許這些都是比較重要的。還有一點就是在第二天的時候我幫班主任老師管過一次班，老師讓我帶著班級的學生觀看廣播操并且跟著做，當時的紀律很混亂，我根本管不過來。有幾位學生開玩笑地跟我說，“王老師，你太溫柔了，這樣管不了的。”一句從小學生嘴里說出來的話，說的人也許無心，但我聽了疑問就油然而生，作為班主任或是作為任課老師，到底應該和善一點還是嚴肅一點？

總的來說，這次見習我真的學到很多，很多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識。有很多東西一定要付諸實踐才能學到的。

聽了這么多節課和課后跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。

我個人認為小學教育特別講究藝術性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的。這個藝術性我們怎么樣去表達是至關重要的。

在這次見習當中我學習到了做老師必須謹記的幾點：

（1）明確你自己的職業特點，我們每個人腦子里裝的是教師職業是“陽光下最燦爛的職業”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當我們真正走進教師隊伍之后，很快會發現實際情況遠非如此，我們的職業只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業相比，我們所從事的職業有時還顯得特別地低賤。

（2）永遠不要低估你眼中的差生，這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發他們的叛逆精神。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

（3）做快樂的教師，做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業。

時間過得真快，短短的近一個星期的見習生活已經結束了。這次見習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

小學見習報告

（二）20**年2月20日，我們在XX市XX區XX小學開始了為期3天的見習生活。

XX小學始建于1952年嗎，學校把“立德樹人”作為培育學生的重點，并開設“家長學校”，與社區建立聯動機制。學校的特色是創新，學校有100余項作品在省內、國內及國際上獲獎，并被評為創新基地。在課程設置方面，在符合有關政策的前提下，充分開發學校的校本課程，體現創新觀念。

在見習的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記并且思考，學習老師們如何組織教育與教學，如各組織管理，借鑒老師的語言表達、教學機制及科研能力。

第一天上午周校長為我們介紹了學校的基本情況，譚老師為我們講述了學校課程設置的內容，這些對于小學畢業以后第一次接觸小學相關課程的大一學生來說，是一件十分值得借鑒學習的事情。

接下來，我們聽了一堂極其生動的體育課，老師寓教于樂，理論與實踐相結合，用孩子們能理解的字句傳授著相關知識。下午，我們小組在五乙班組織了一個隊會活動，這個鍛煉難得可貴，也讓我們體驗了一番當老師的滋味。

我們小組的主題是“經典文學閱讀”，在這次。隊會中我們學到了不少，但也發現了很多不足，比如策劃中的失誤、班級秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數學課并評了數學課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學習與借鑒。

下午，語文課的聽課與評課對于我們這些中文系的學生來說有著特殊的指導意義。“以境引讀，以讀促情”的教學法十分有利于孩子們理解課文。

最后一天的>師德>培訓、班主任講座令我印象深刻。經驗豐富的教師以她們的切實經歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動的作文，讓我們看到了現在的小學生心里真實的親人、老師、同學以及自己。第四節課，我們聽了一節綜合性很強的課，開拓了我們的視野，提高了我們對小學科技教育的認知。下午，我們參觀了學校的科技實驗基地，不得不贊嘆孩子們的點子好，動手能力強。孩子們在老師的指導下，擁有了許多發明專利。

在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學教師的工作繁雜，事無巨細。因此，老師必須要有耐心、愛心，要愛學生，做一個善于思索、引導的老師。這次的見習對我來說，是一次珍貴的經歷。

自評：又開始記流水賬了，這是寫在見習報告上的總結，好沒質量的說~不過呢，見習總還是有>收獲的，雖然3個班那個多媒體教室里真的很不舒服，但我還是感受到了沙小的師生們對見習的重視，同時也感謝他們真誠地幫助。不管以后當不當小學老師，但我覺得自己以后的職業是老師的可能性極大，好好學習，天天向上吧。

小學見習報告

（三）我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。

做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。

了解要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學生的名字，并了解學生的性格、特長以及優缺點。由于經驗不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導摸索我們初等教育這個專業面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。

實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變為老師，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節課的印象是什么？學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優質課，并且備課一定要認真。

在上課時我還發現了如下幾個問題：

1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。

2、一定要使用表揚贊賞學生的語言。

3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。

4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。

5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒有輕松下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，于是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。在后期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

總結與收獲

我們用這次難得的機會鍛煉了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的經驗，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

經歷了這次實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這次實習里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的>規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。

第五篇：小學見習報告

兩個星期的見習，令我感慨頗多。我見習的班級是六年級1班，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

小學生很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

小學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

整個見習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個星期的見習生活已經結束了。這近兩個星期的見習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。