第一篇：[小升初征文]不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹？（xiexiebang推薦）

[小升初征文]不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。為了迎接這次畢業(yè)考試，我付出的汗水如滾滾長(zhǎng)江般無(wú)窮無(wú)盡。我花費(fèi)的心血似傾盆大雨綿綿不斷。其中的酸甜苦辣更是別有一番韻味。

酸的勁味越發(fā)苦楚了。唉，考試前真是悲哀哪！每天晚上，除了寫作業(yè)，就是看書(shū)，別無(wú)他選。有一次，我跑到電腦桌前玩游戲，正當(dāng)我玩得手舞足蹈的時(shí)候，誰(shuí)知“半路殺出個(gè)程咬金”，老爸將我逮了個(gè)正著，先是一頓“竹筍炒肉絲”，接著又是一頓臭罵，簡(jiǎn)直就是慘不忍睹啊！于是，我那不爭(zhēng)氣的淚水猶如斷了線的珍珠，不禁潸然淚下，如滾滾長(zhǎng)江般波濤洶涌，似乎無(wú)休無(wú)止。我號(hào)啕大哭，這是充滿酸勁的淚水。

甜蜜的滋味如今我還沉迷于此。夜深人靜，我依舊挑燈夜讀。古人云：

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”挖空心思的去讀書(shū)，只為備戰(zhàn)小升初，但是書(shū)中的樂(lè)趣更是無(wú)窮無(wú)盡的。似乎讀著讀著，我就神游于書(shū)中的情景。在書(shū)海中遨游，是一件多么有趣的事啊！伴隨著書(shū)中的主人公，我時(shí)而哭，時(shí)而笑，時(shí)而喜悅，時(shí)而悲傷。說(shuō)不盡的甜蜜，表不完的憂傷。盡管如此，但是我依舊感到無(wú)比的喜悅。不僅如此，父母對(duì)我更是百依百順。只要我能夠發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，父母都能滿足于我（不過(guò)分的要求）。從前弟弟哭泣，無(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，遭殃的必定是我。但是這一次，父母竟然追究了前因后果，對(duì)于每次蒙受不白之冤的我而言，此舉不禁令我有些目瞪口呆。這一次，“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”嘛！弟弟總算得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)——被父母訓(xùn)斥了一頓。真是大快人心！看著弟弟那“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的樣子，流露出無(wú)限的憂愁之意，我不禁有些“春風(fēng)得意馬提前，一日看盡長(zhǎng)安花”的喜悅之情！

終于，“一分耕耘，一分收獲”。滿意的考試成績(jī)終究來(lái)源于囊螢映雪般努力學(xué)習(xí)。所以，讀書(shū)讀書(shū)，關(guān)鍵在于讀。

在小升初的這一段旅途中，充滿了酸甜苦辣，有喜有憂。的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

六年級(jí):劉一慧

第二篇：《不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹》

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹

琴城中學(xué)二（3）班涂芳菲在人生的道路上，不會(huì)是一帆風(fēng)順，總會(huì)遇見(jiàn)困難、挫折。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨后有彩虹……”是最想聽(tīng)的一首歌曲，因?yàn)檫@首歌使我在快要放棄的時(shí)候，咬牙繼續(xù)堅(jiān)持；因?yàn)檫@首使我不會(huì)因挫折再大，也不放棄；因?yàn)檫@首歌字字鼓舞人的士氣，使我成為經(jīng)歷挫折而獲得成功的佼佼者。

在我七歲時(shí)的暑假，爸爸要我去潭湖公園學(xué)游泳。我可是一只“下不得水的汗鴨子”呀，腳趾頭一碰水就會(huì)抖兩個(gè)小時(shí)，何況游泳呢？就算趕小水，也不會(huì)憋氣，所以我拼死拼活地不想去。老爸花了錢報(bào)了名，哪能容我不去呢？他硬把我扛去了。

一路上，我一直不安分。在車上不停地跳，連眼淚也哭干了，然而，這些行動(dòng)只是“光打雷而不下雨”。我不斷地大喊：“我不去，我不去，我不去游泳，你殺了我也不去呀……”爸爸早有準(zhǔn)備了，知道我會(huì)下“雷陣雨”，早已把MP3準(zhǔn)備好了。爸爸嚼著口香糖，聽(tīng)著MP3，才不管我于事無(wú)補(bǔ)地“下雨”呢！

到了潭湖公園，老爸就扛著我，我把嗓音都喊啞了，卻還堅(jiān)持喊，就這樣喊著進(jìn)了游泳區(qū)。跟教練報(bào)好了名，付了錢，就把我甩給教練后就溜了。我被逼著穿上了游泳衣，一走出來(lái)，就一直呆在教練身后，但就是不跳水。任憑那教練怎么勸，我“不跳就是不跳”。“小姑奶奶，快下水了，不要耽擱我的時(shí)間……”教練央求道。見(jiàn)軟的不行，教練便來(lái)硬的了。他說(shuō)，“你不下水是吧，好，你?死?塔。”說(shuō)完，他便把我扔下了水。我穿著救生衣待在水里也不是，上也不是，泡在水里，皮都給泡白了。

教練吩咐我，“開(kāi)始憋氣了”。說(shuō)完，就使勁把我往下按。“啊，我不要，我不要，”我大叫起來(lái)，并繞著游泳池一直跑，那教練則在后面追啊追啊！他費(fèi)了九牛二虎之力，終于抓住了我，把我的頭硬往水里按，可我待了一秒就抬起了頭。這可把教練氣壞了，他對(duì)我大吼道，“回家給我練，不然明天就有好受的了。”

回到家，我拿了一盆水，放在椅子上，把臉泡了下去。堅(jiān)持了幾秒鐘，感覺(jué)不行了，便又抬起頭來(lái)。這時(shí)，爸爸放了我最欣賞的歌曲，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨后有彩虹……”我想了想，只要有決心，沒(méi)有事情會(huì)難倒我的。常言道：“有志者事竟成”，使我又堅(jiān)持了下去。皇天不負(fù)有心人，終于，我學(xué)會(huì)了游泳。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？只要有克服挫折的決心，又有什么大風(fēng)大浪能擋得了我前進(jìn)的道路呢？

第三篇：[小升初征文]不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹？

[小升初征文]不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

苦不苦，想想家中的父母；累不累，想想自己的后半輩。燦爛的光輝并不代表永恒，而是從失敗中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)自己的極限超越自我，再創(chuàng)佳績(jī)。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了六年級(jí)下學(xué)期，老師就教育我們：“今年是我們開(kāi)始人生第一個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)候，老師希望同學(xué)們能以良好的心態(tài)去對(duì)待這個(gè)既艱巨又有挑戰(zhàn)性的考驗(yàn)。”老師的教育和家長(zhǎng)的支持，我開(kāi)始了既漫長(zhǎng)又驚心動(dòng)魄的學(xué)期。

學(xué)期剛剛開(kāi)始，老師便開(kāi)始實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些計(jì)劃可把我累得夠嗆的，這個(gè)星期背五十多首古詩(shī)，那個(gè)星期幾百字的作文。瞧，這星期的作業(yè)。

1、抄五六年級(jí)的文言文。

2、背古詩(shī)練習(xí)冊(cè)里的二百多句古詩(shī)活用，下周抽檢。3。寫兩篇六百字以上的作文??我的媽呀！雖然覺(jué)得好累，但我作為快要接受考試的考生來(lái)說(shuō)，忍一忍總會(huì)過(guò)去的，再說(shuō)老師這樣是在為誰(shuí)呀，還不是為了我們能拿到好成績(jī)唄。再換個(gè)角度來(lái)想想，老師為我們布置這么多作業(yè)，她還要批改全班的作業(yè)，誰(shuí)比較辛苦呢？

在學(xué)習(xí)上我還領(lǐng)略到另一個(gè)道理“世上無(wú)難事，只要肯登攀。”當(dāng)初老師報(bào)出這學(xué)期要被一百幾首古詩(shī)時(shí)，我就已經(jīng)被嚇得魂飛魄散了。很多同學(xué)都累得不得了，后來(lái)我通過(guò)自己努力背熟之后，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“只要功夫深，鐵柱磨成針。只要通過(guò)自己努力，沒(méi)有什么是不能做到的。”

除了在課堂和周末完成老師布置的作業(yè)，在宿舍也不例外。比如：老師布置利用課余時(shí)間把筆記本例的三十多條必備的名人名言。很多同學(xué)聽(tīng)后就是叫苦聲一片。我先是把筆記本帶回宿舍，利用快要午睡的時(shí)間背半個(gè)小時(shí)。但是，我是一個(gè)好勝的人。要是老師布置的完成不了，我便會(huì)一直想著它。我剛躺下來(lái)睡了十分鐘，心里就有點(diǎn)不舒服，又一咕嚕的爬起來(lái)，直到背熟后迷迷糊糊地睡著。

功夫不負(fù)有心人，最終我還是以優(yōu)秀的成績(jī)考上了自己心目中的初中，但成功的背后離不開(kāi)辛苦的奮斗，正所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。”為我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯畫上了完美的句號(hào)！

廣東佛山順德區(qū)佛山市育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí):屈婷

第四篇：第一課 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎能見(jiàn)彩虹

第一課 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎能見(jiàn)彩虹（第一課時(shí) 直面風(fēng)風(fēng)雨雨）教學(xué)目標(biāo)：

1、面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活態(tài)度。

2、初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

3、知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，懂得挫折對(duì)人的成長(zhǎng)既有消極作用，又有積極意義；知道培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解人生難免遭遇挫折；

2、如何提高戰(zhàn)勝挫折的能力；

3、挫折是一把“雙刃劍”的理解；

教學(xué)課時(shí)數(shù)：

3課時(shí)

第一課時(shí) 直面風(fēng)風(fēng)雨雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的能力

3、知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；

4、知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。

教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍

教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲《真心英雄》：

1、歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？

2、歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？

明確：風(fēng)雨指的是挫折，彩虹指的是成功。

3、這首歌告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？

明確：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見(jiàn)彩虹”將要學(xué)習(xí)和講座的內(nèi)容。

二、引入本課課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見(jiàn)彩虹

講解新課

（一）人生難免有挫折

1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受下列情境，體會(huì)你在情境中的情緒反應(yīng)。早晨你在鬧鈴聲中醒來(lái)，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來(lái)是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰(shuí)知在距離學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到。毫無(wú)辦法的你推著自行車來(lái)到學(xué)校后，還來(lái)不及解釋就遭到班主任的批評(píng)，你感到，數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，由于你的粗心，很多不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了，你感到。下課后，同學(xué)小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來(lái)，同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過(guò)分，你感到。放學(xué)了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見(jiàn)父母在吵架，你感到。

2、教師提示及小結(jié)：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)泊過(guò)程中，因遇到某種無(wú)法克服的或自以為無(wú)法克服的障礙和干擾，致使目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，需要不能得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時(shí)我們就會(huì)說(shuō)自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說(shuō)的“人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的。”

3、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么樣的挫折，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了怎樣的情緒反應(yīng)，并將它們記錄下來(lái)。

小組統(tǒng)計(jì)歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些？并簡(jiǎn)單板書(shū)。

（1）我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾

①在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)受到困難，挫折的困擾，在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。

②討論：P2例中麒麟遇到的是學(xué)習(xí)方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。

③過(guò)渡：如果說(shuō)我們青少年是由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？

（2）生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷

①請(qǐng)同學(xué)講述某一們長(zhǎng)輩的挫折經(jīng)歷。

②我們的長(zhǎng)輩也和我們一樣會(huì)遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們?cè)诠ぷ髦幸部赡苡龅酱煺郏琍3第二個(gè)◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請(qǐng)同學(xué)們描述溫畫所反映的內(nèi)容。

④小結(jié)：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會(huì)歷為天災(zāi)而顆粒無(wú)收；工人會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)困難而失業(yè)；商人會(huì)因?yàn)橥顿Y失敗損失慘重，可見(jiàn)成年人和我們一樣會(huì)難免會(huì)遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例外。

（3）即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境

①學(xué)生活動(dòng)：“點(diǎn)擊名人”

孔子，早年喪父，15歲求學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞保?/p>

漢司馬遷被施以宮刑，寫下“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；

范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；

李時(shí)珍三次落榜，后有“本草綱目”；

鄧亞萍個(gè)子矮不讓進(jìn)省隊(duì)。4枚奧動(dòng)金牌；

愛(ài)迪生只受過(guò)三個(gè)月正規(guī)教育，發(fā)明了電燈；

牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：發(fā)明了萬(wàn)有引力定律和牛頓三定律；林肯P9；居里夫人P3

②指導(dǎo)學(xué)生閱讀生讀P3第三個(gè)◆故事的問(wèn)：居里夫人的故事給了你哪些啟示？明確：雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事，順利，但古往今來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展的。

③從剛才的學(xué)生中可見(jiàn)無(wú)論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會(huì)遇到挫折。因此我認(rèn)為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？明確：這一觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)樯钪腥藗兛倳?huì)有各種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？

（二）面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。

1、導(dǎo)致挫折的原因

導(dǎo)致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在原因。

外在原因包括自然因素和社會(huì)因素，內(nèi)在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。

補(bǔ)充：自然因素：自然災(zāi)害（如8月17號(hào)的火災(zāi)）、意外事故、生老病死（如地震、親人生病）；

社會(huì)因素：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等；

生理因素：身材、容貌、健康、生理缺陷。近視者不能當(dāng)飛行員、矮想打籃球；心理因素：意志薄弱、估計(jì)不恰當(dāng)、情緒低沉。如好吃懶做；

③引導(dǎo)生完成P4第一個(gè)◆下的表格。

④小結(jié)：人們不可能完全避開(kāi)這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。

過(guò)渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時(shí)的反應(yīng)一樣嗎？

2、挫折是一把雙刃劍：障礙？財(cái)富？

①引導(dǎo)生閱讀P4第二個(gè)◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

明確：相同：都遇到了挫折，不同在于導(dǎo)致挫折的原因不同，兩人面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度不同，造成的結(jié)果也有所不同。

②媛媛因?yàn)榇煺鄣膩?lái)臨而變得沉默寡言，甚至不想?yún)⒓诱咝ｊ?duì)的攏排練，因此有人說(shuō)是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發(fā)了自己的進(jìn)取精神，振作起來(lái)，創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說(shuō)挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？

生辯論：題目：挫折是好事還是壞事

正方：挫折是好事

反方：挫折是壞事

正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明

反：沒(méi)人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。③歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗(yàn)使人更聰明，這是一件好事，是財(cái)富。可見(jiàn)，挫折是一把雙刃劍，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個(gè)條件就是要對(duì)導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行分析找到合適的解決辦法，正確的對(duì)待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對(duì)待挫折。

④生說(shuō)一說(shuō)自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的，其結(jié)果如何？歸納：挫折對(duì)人造成是積極還是消極影響，關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對(duì)它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對(duì)人產(chǎn)生積極影響。面對(duì)挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰(zhàn)勝挫折.三、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂(lè)。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨終將過(guò)去，彩虹會(huì)展現(xiàn)在眼前。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)挫折！讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨》的歌聲中結(jié)束。

四、課外作業(yè)：觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會(huì)挑戰(zhàn)者的受挫折的過(guò)程，體會(huì)成功與失敗！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

（一）人生難免有挫折

1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾。

2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。

3、即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境。

（二）面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。

導(dǎo)致挫折的原因。

第五篇：高二作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹

高二作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹

高二作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹

當(dāng)鮮花綻開(kāi)自己美麗的笑臉把微笑放飛時(shí)，當(dāng)小草以其堅(jiān)忍不拔的意志破土而出時(shí)，當(dāng)美妙的音符奏響時(shí)代的交響曲時(shí)，當(dāng)我們悲傷至極時(shí)，又何嘗不是一種幸福？

我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)悲傷，心胸狹隘的人會(huì)從此一蹶不振，跌入萬(wàn)丈深淵，而心胸寬廣的人，會(huì)把它當(dāng)作一塊奠基石，從此東山再起而獲得幸福。悲傷是一股凜冽的寒風(fēng)，而幸福卻是松樹(shù)傲立于冬風(fēng)中的雄姿；悲傷是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，而幸福卻是風(fēng)雨過(guò)后的一道彩虹；悲傷是藍(lán)天的深邃，而幸福卻是白云的實(shí)現(xiàn)，一覽眾山小的絕唱。不經(jīng)歷悲傷怎能見(jiàn)幸福？

人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時(shí)節(jié)，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。楊柳枯了有再青的時(shí)候，百花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿幸福。悲傷不過(guò)是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的墓志銘。朋友，我們?yōu)槭裁匆瘋兀侩y道我們忘了山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花命又一村？

有位作家說(shuō)過(guò)，我外出，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)，我歸來(lái)，小屋是我看來(lái)的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)和幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？成功人士往往都具有這種樂(lè)觀的心態(tài)，因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷了無(wú)數(shù)的悲傷。

北京建吳公司總裁，袁寶景，出身于農(nóng)民家庭，上高中時(shí)母親有病，家里只能靠幾畝農(nóng)田維持生活，后來(lái)他考上了一所普通大學(xué)，感覺(jué)很不理想，開(kāi)始悲傷、沉淪。但后來(lái)他想通了，決定補(bǔ)習(xí)。第二年再次落榜，但他并沒(méi)有灰心，第三年終于考入了北京大學(xué)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，他遇到過(guò)無(wú)數(shù)次挫敗，悲傷過(guò)，沉淪過(guò)，但他每次都能從悲傷中清醒過(guò)來(lái)。如今，他以擁有一個(gè)億元的公司。他現(xiàn)在是幸福的，并不是因?yàn)樗氖聵I(yè)有成，而是因?yàn)樗?jīng)歷了無(wú)數(shù)次的悲傷。

悲傷并不可怕，可怕的是從此一蹶不振。幸福總在悲傷后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。

2002級(jí)2班甘沛玉

點(diǎn)評(píng)：本文文筆優(yōu)美，妙語(yǔ)如珠。事實(shí)證明：毛毛蟲(chóng)所謂的世界末日，正是蝴蝶破繭而出的時(shí)刻。所以說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢。小作

者充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，告訴我們正確面對(duì)人生中的每一次挫折。字字含情，句句在理。

指導(dǎo)教師張穎