第一篇：小學各學段寫字教學目標任務

小學各學段寫字教學目標任務

第一學段（1-2年級）基本目標：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。主要任務：練習書寫鉛筆字，能按筆順規則寫字；掌握正確的執筆方法；學會各種筆畫、常用偏旁的寫法；初步了解漢字結構；書寫要規范、端正、整潔，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

第二學段（3-4年級）基本目標：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆字臨寫正楷字帖。主要任務：使用鋼筆練習書寫正楷字，并學習用毛筆臨摹正楷字帖，鋼筆字的重點是復習和熟練掌握各種筆畫、偏旁和各種結構的字。毛筆字的重點是正確掌握執筆方法和寫字姿勢，初步學會基本的用筆方法；學習書寫各種基本筆畫、常用偏旁和各種結構的字；學會描紅、仿影、對格臨寫；能將范字比較正確地、整潔地寫在米字格中。

第三學段（5-6年級）基本目標：硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。主要任務：繼續練習用鋼筆書寫楷書，能用毛筆書寫楷書。鋼筆字的重點是鞏固并熟練運用筆畫筆順、偏旁及各種字形結構；掌握書寫楷書的基本規律；初步學習書寫行楷字。毛筆字的重點是學習柳體楷書的基本筆畫、筆畫組合和基本結構。

第二篇：小學語文學科目標及各學段主要教學任務

小學語文學科目標及各學段主要教學任務

一、學科目標 ：

1．突出人文熏陶，培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，逐步形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀。

2．吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，培育熱愛祖國語言文字的情感，促進自身精神成長。這就是工具性與人文性的統一。

3、培養學生動手操作、動腦思考的習慣和能力，養成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。

4．在發展語言能力的同時，發展思維能力，學習科學的思想方法，逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度。

5、堅持培養創新精神和實踐能力．能主動進行探究性學習，激發想象力和創造潛能，在實踐中學習和運用語文。

6．學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7、強調多讀書、多積累。具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。

8、強調語言文字的運用，培養語言文字的運用能力。能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據需要，運用常見的表達方式寫作，發展書面語言運用能力。具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。

二、學段目標任務：

第一學段（1～2年級）

（一）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

2．認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4．努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

5．學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6．學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。

（二）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。

2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。

3．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5．誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

6．認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

7．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

（三）寫話

1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6．有表達的自信心。積極參加討論，敢于發表自己的意見。

（五）綜合性學習

1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。

2．結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3．熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

二、第二學段（3～4年級）

（一）識字與寫字

1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

2．累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。

3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。

3．能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。

7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇（段）。

9．養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

3．能用簡短的書信、便條進行交流。

4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

6．課內習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

（五）綜合性學習

1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

3．能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三、第三學段（5～6年級）

（一）識字與寫字

1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。

3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

3．能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。

6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

7．誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

8．擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習作

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。

4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

5．習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1．與人交流能尊重和理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3．聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4．表達有條理，語氣、語調適當。

5．能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發言。

6．注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學習

1．為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

3．對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非、善惡、美丑。

4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

第三篇：各學段寫作目標

一年級上學期寫話目標

1.對表達有興趣，學習留心周圍的事物，練習說自己想說的話，說想象中的事物。有興趣的可以用一兩句話寫下來。

參加綜合性學習活動，學習用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

2.愿意用學過的部分詞語練習口頭造句，有興趣的可以寫下來。3.認識句號、問號。書寫規范、端正、整潔。

一年級下學期寫話目標

1.對寫話有興趣，繼續學習留心周圍的事物，繼續練習自己想說的話，說想象中的事物，用一兩句話寫下來。

參加綜合學習活動，繼續學習用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

2.愿意用學過的部分詞語練習寫通順的句子。

3.根據表達的需要，學習使用句號、問號。書寫規范、端正、整潔。

二年級上學期

1.對寫話有興趣，繼續學習留心周圍的事物，練習用幾句話寫自己想說的話，寫想象中的事物。

2.學習在寫話中運用閱讀和生活中學到的詞語。能用學過的部分詞語寫通順的句子。

學寫簡單的日記，參加綜合性學習活動,繼續學習用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

3.根據表達的需要，繼續學習使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。書寫規范、端正、整潔

二年級下學期

1．對寫話有興趣，能留心周圍事物，能用連貫的幾句話寫自己想說的話，寫想象中的事物。

練習寫簡單的日記，參加綜合性學習活動, 能用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。能用學過的部分詞語寫通順的句子。3．根據表達的需要，繼續學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。書寫規范、端正、整潔

三年級上學期

保底目標：

1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

2．觀察周圍世界，學習按一定的順序、抓住特點觀察事物，展開想象，注意觀察中自己的感受。

3.學習用一段話不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，學習按一定順序寫，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

愿意寫日記，對參加綜合性學習感興趣，參與做書面表達。

4．初步嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。

5．修改習作中有明顯錯誤的詞句，努力做到語句通順，書寫規范、端正、整潔。能根據表達的需要，繼續學習使用逗號、句號、問號、感嘆號，開始學習冒號、引號等標點符號。

發展目標：

1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

2．觀察周圍世界，學習按一定的順序、抓住特點觀察事物，展開想象，注意觀察中自己的感受。

3.能不拘形式地用一兩段話寫下自己的見聞、感受和想象，學習按一定的順序、抓住特點寫，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

能堅持寫日記，能參加綜合性學習，做書面表達。

4．愿意嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。

5.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，努力做到語句通順，書寫規范、端正、整潔。能根據表達的需要，會用問號、感嘆號，繼續學習使用逗號、句號，開始學習冒號、引號等標點符號。

三年級下學期

保底目標：

1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

2．觀察周圍世界，繼續學習按一定的順序、抓住特點觀察事物，展開想象，注意觀察中自己的感受。

3.能不拘形式地用一兩段話寫下自己的見聞、感受和想象，練習按一定的順序、抓住事物特點寫，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

能寫日記，能參加綜合性學習，參與書面表達。

4．繼續嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。

5．繼續學習修改有明顯錯誤的詞句，努力做到語句通順，書寫規范、端正、整潔。能根據表達的需要，會用問號、感嘆號、冒號、引號，繼續學習使用逗號、句號等標點符號。

發展目標：

1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意把自己的習作讀給他人聽，分享習作的快樂。

2．觀察周圍世界，繼續學習按一定的順序、抓住特點觀察事物，展開想象，注意觀察中自己的感受。

3.能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點寫，努力把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

能堅持寫日記，愿意參加綜合性學習活動，做書面表達。

4．努力嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。

5．繼續學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，努力做到語句通順，書寫規范、端正、整潔。能根據表達的需要，正確使用問號、感嘆號、冒號、引號，繼續學習使用逗號、句號等標點符號。

四年級上學期習作目標 保底目標：

1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

2．觀察周圍世界，繼續學習按一定的順序、抓住特點觀察事物，展開想象，有個人的感受，學習觀察要有重點。注意養成觀察習慣。

3.能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。知道要把內容寫具體。

能堅持寫日記，愿意參加綜合性學習活動，做書面表達。

4．努力嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。

5．繼續學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，努力做到語句通順，行款正確，書寫規范、端正、整潔。根據表達的需要，正確使用冒號、引號、問號、感嘆號等標點符號，繼續學習使用逗號、句號。

發展目標：

1.樂于書面表達，增強習作的自信心。能與他人分享習作的快樂，初步知道寫作是為了自我表達和與人交流。

2．觀察周圍的世界，能按一定的順序、有重點地抓住特點觀察事物，展開想象，有個人的的感受。注意養成觀察習慣。

3.能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點寫，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。學習把內容寫具體。有寫日記的習慣，能自覺參加綜合性學習活動，做書面表達。

4．能嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。

5.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，努力做到語句通順，行款正確，書寫規范、端正、整潔。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號，繼續學習使用逗號、句號。

四年級下學期習作目標

保底目標 1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂，初步知道寫作是為了自我表達和與人交流。

2．觀察周圍世界，能按一定的順序、有重點地抓住特點觀察事物，展開想象，有個人的感受。注意養成觀察習慣。

3．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點寫，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。學習把內容寫具體。知道根據表達的需要分段寫。

有寫日記的習慣，愿意參加綜合性學習活動，做書面表達。

4．能嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。

5．繼續學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，做到語句通順，行款正確，書寫規范、端正、整潔。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

發展目標：

1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂，初步知道寫作是為了自我表達和與人交流。

2．觀察周圍的世界，知道要注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點寫，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。繼續學習把內容寫具體。學習根據表達的需要分段表述，知道要有重點。

寫日記養成習慣，能自覺參加綜合性學習活動，做書面表達。4．主動嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。

5．繼續學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，做到語句通順，行款正確，書寫規范、端正、整潔。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

五年級上學期習作目標

保底目標

1.知道寫作是為了自我表達和與人交流。2．培養留心觀察周圍事物的習慣，知道要注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．學習寫簡單的記實作文和想象作文，知道要圍繞一個意思寫，繼續學習把內容寫具體，感情真實。學習根據內容表達的需要，分段表述，知道要有重點地寫。愿意參加綜合性學習活動，按要求學習做書面表達。

4．學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作，愿意與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，學習正確使用常用的標點符號。

發展目標：

1.初步懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．培養留心觀察周圍事物的習慣，注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．學習寫簡單的記實作文和想象作文，學習圍繞一個意思寫，繼續學習把內容寫具體，感情真實。學習根據內容表達的需要，分段表述，學習有重點地寫。能主動參加綜合性學習活動，學習有關的書面表達。

4．學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作，能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，學習正確使用常用的標點符號。

五年級下學期習作目標

保底目標

1.進一步知道寫作是為了自我表達和與人交流。

2.繼續培養留心觀察周圍事物的習慣，注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．繼續學習寫簡單的記實作文和想象作文，學習圍繞一個意思寫，努力做到內容具體，感情真實。繼續學習根據內容表達的需要，分段表述，學習有重點地寫。能主動參加綜合性學習活動，學習有關的書面表達。

4．學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作，能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。發展目標：

1.進一步知道寫作是為了自我表達和與人交流。

2.繼續培養留心觀察周圍事物的習慣，注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．繼續學習寫簡單的記實作文和想象作文，練習圍繞一個意思寫，努力做到內容具體，感情真實。繼續學習根據內容表達的需要，分段表述，練習有重點地寫。

主動參加綜合性學習活動，努力學習有關的書面表達。

4．學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作，能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

六年級上學期習作目標

保底目標：

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．初步養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．繼續學習寫簡單的記實作文和想象作文，練習圍繞一個意思寫，努力做到內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述，練習有重點地寫。

主動參加綜合性學習活動，努力學習有關的書面表達。

4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

5.習作要有一定速度。

發展目標：

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的記實作文和想象作文，能圍繞一個意思寫，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述，努力做到有條理、有重點。

主動參加綜合性學習活動，認真學習有關的書面表達。

4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

5.習作要有一定速度。

六年級下學期習作目標

保底目標：

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的記實作文和想象作文，能圍繞一個意思寫，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述，做到有重點。

主動參加綜合性學習活動，努力完成有關的書面表達。

4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

5.習作要有一定速度。

發展目標：

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的記實作文和想象作文，能圍繞一個意思寫，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述，做到有條理、有重點。

積極參加綜合性學習活動，認真完成有關的書面表達。

4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

5.習作要有一定速度。

第四篇：小學語文教學目標及各年段教學任務

淺談小學語文的教學目標及各年段教學任務

冀建榮

小學語文教學在培養學生文化素養方面占有舉足輕重的地位。我認為要想上好小學語文課，首先教師要十分明確新課程標準對自己所教學段的目標要求。在日常教學中我把各年段的主要教學任務分為識字與寫字、閱讀、寫作、綜合性學習四項內容，下面我就各年段對以上四項任務的不同要求做詳細闡述。

一、低年段

1、識字與寫字：要求認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美；寫字姿勢要正確，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣；學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》；學習獨立識字；能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。

2、閱讀：要求學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀；閱讀淺近的童話、寓言、故事，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

3、寫作：對寫話有興趣，寫自己想說的話；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

4、綜合性學習：對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

二、中年段

1、識字與寫字：要求累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫；能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

2、閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用；在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法；積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文40篇(段)；養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于35萬字。

3、寫作：要求樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。課內習作每學年15次左右。

4、綜合性學習：要求能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論；能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作；在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

二、高年段

1、識字與寫字：要求累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。有較強的獨立識字能力。

2、閱讀：要求能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；背誦優秀詩文60篇(段)。

3、寫作：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。根據表達 需要，正確使用常用的標點符號。

4、綜合性學習：為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結；對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

第五篇：小學各學段推薦課外閱讀書目

小學第一學段推薦課外閱讀書目(50本)：1～2年級

中國部分(20)1．《小布頭奇遇記》孫幼軍

(這是孫幼軍的代表作，也是他最著名的一部長篇童話，它影響了一代兒童。也是中國第一部獲得國際安徒生兒童文學獎提名的作品。)2．《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍

(小豬唏哩呼嚕有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執著，傻得可愛。)3．《樹葉船》張俊以 4。《吹泡泡》張俊以

(這兩本優美的兒歌和小詩，讓我們體會到很多純真的樂趣。)5．《調皮的日子》秦文君

(《調皮的日子》和它的續集《年糕包子兄弟和紫苜蓿農場》說的是朱多星和表弟小沙這兩個搗蛋鬼的故事。)6．《竇蔻流浪記》竇蔻

(這是6歲半的竇蔻的長篇自傳體小說。小讀者可以從中體會一下同齡人的很多類似的想法和情感。)7．《365夜知識童話》魯克

(每天一個童話，每天學到知識。)8．《舒克和貝塔歷險記》鄭淵潔

(看過動畫片的同學換著看看文字，一定更有意思。)9．《戴小橋和他的哥兒們》梅子涵

(戴小橋和他的哥兒們就生活在你們中間呢，趕緊去書中找找自己和你的朋友吧。)10．《笨笨豬》楊紅櫻

(憨態可掬的小豬會笨到什么樣子呢?)11．《泡泡兒去旅行》(小布老虎叢書)薛濤(多么神氣的旅行啊，但有點替泡泡擔心喲。)12．《大個子老鼠小個子貓》周銳(周銳的童話永遠有與眾不同的精妙。)13．《小布頭叢書一小布頭新奇遇記》孫幼軍(新奇遇從上次奇遇的“后來呢?”繼續開始。小布頭幾經輾轉，成為了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飛機去了美國，陪伴朵朵度過了一個不那么平靜卻也很溫馨的幼年時光。)14．《我不是壞小孩》(全3冊)葉妹

(插圖本。來看看好小孩是什么樣子的吧。)15．《小香咕系列》秦文君

(包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日會》等。)16．《李拉爾故事系列》梅子涵

(包括《爸爸小時候什么樣子》、《大人都是貓咪》、《我也會當爸爸》等。)17．《最著名的中國民間故事》

(包括《牛郎織女》《白蛇傳》《寶蓮燈》等，從多種角度折射了中華文明的輝煌。)18．《史記》(注音本)(1—4)司馬遷 19．《三毛流浪記》(全集)張樂平

(小三毛帶著自己的三根頭發過著和現在的孩子完全不一樣的生活。)20．《中華歌謠100首》金波 李眾選編(眾多民謠的精選，讀了會喜歡上它。)外國部分(30)21．《格林童話》[德]格林兄弟

(這里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是講故事的高手呢。)22．《安徒生童話》[丹麥]安徒生

(如果你不知道這個作家，去問問你的父母。安徒生童話一直是很多人童年的朋友，甚至長大后依然不愿意放下它呢。)23．《萬花筒》[英]依列娜 法吉恩

(這是一本非常優美的童話集。去看一看，為什么叫這樣變化多端的名字呢。)24．《豪夫童話》[德]豪夫

(豪夫具有把故事描述得有聲有色、栩栩如生、活靈活現的非凡才能。)25．《愛麗斯漫游奇境》[英]卡羅爾

(愛麗斯像一頭十分可愛的溫柔的小鹿，活潑真實。童話在微笑中表現機智和幽默。)26．《狐貍列那的故事》[法]阿希季諾夫人

(在擬人的世界里，狡詐機智的狐貍列那非常有個性。)27．《小熊溫尼 普》[英]米爾恩

(看看這頭聰明的小傻熊怎樣歷險的吧。)28．《彼得 潘》[英]詹姆斯貝洛

(彼得潘，滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，一個不愿長大也永遠不會長大的可愛的小男孩。因為害怕長大，他在出生的第一天，就從家里逃了出來，就有了后來很多的故事。)29．《豆蔻鎮的居民和強盜》[挪威]埃格納

(一個有趣的地方住著三個有趣的強盜，經過許多有趣的事情，有了一個有趣的結尾。)30．《鵝媽媽的故事》[法]貝洛

(《小紅帽》是這個作家的最經典作品，其他的也一樣生動有趣。)31．《洋蔥頭歷險記》[意大利]羅大里

(洋蔥頭的爸爸老洋蔥頭因無意中踩了檸檬王一腳被關進監獄，洋蔥頭探監時，老洋蔥頭告訴他監獄里關的都是正直的人，而強盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養著。洋蔥頭決心救出監獄里的人。這大營救非常驚險呢。)32．《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子

(一個生性好奇、好動、活潑的小姑娘，被強令退學后，在一所特殊的學校里成長的故事。)33．《淘氣包埃米爾》[瑞典]林格倫

(一個罕見的淘氣包。無論他走到哪里，都要把那個地方弄得雞飛狗跳，不得安寧。可是他并不壞，只不過是生性好動，天真活潑。)34．《假話國歷險記天上掉下來的大蛋糕》 [意大利]羅大里

(天上掉蛋糕?是不是也是假話呢?看了這個作品集子你就知道怎么回事了。)35．《隨風而來的瑪麗阿姨》[英]特拉弗斯(一個神奇的阿姨，讓很多孩子翹首期待。)36．《丁丁歷險記》(小開本全22冊)[比利時]埃爾熱(所有的歷險都讓我們緊張，勇敢地隨丁丁去看看吧。)37．《雅諾什繪本》(10種)[德]雅諾什

(雅諾什的書都是自創、自繪的，所以他的書非常的與眾不同，在德國，從6歲的小孩子到99歲的老頭老太，都是雅諾什的讀者，他的書總是再版、再版??)38．《米切爾 恩德童話繪本》(全6冊)米切爾．恩德 39．《了不起的狐貍爸爸》羅爾德 達爾

(在一個山谷里，有三個飼養場，接下來出場的是狐貍爸爸的一家人：狐貍爸爸、狐貍太太、四個小狐貍。狐貍爸爸很聰明，總能輕而易舉地獲取三個場主的雞、鴨、鵝及火雞、蘋果酒以及其他食物。)40．《電話里的童話》[意]羅大里

(一個個通過電話傳遞給孩子的故事，很特別呢。)41．《小口袋叢書》

(這是一套在歐洲極為流行的兒童讀物，參加伴隨一代代兒童成長。它的故事新奇而又往往出入意外，結局幽默。插圖明快，加注拼音。)42．《迪迪的故事》(全24冊)Enid BIyton 43．《獅子系列叢書》(全5冊)[德]馬克斯．克魯塞 44．《火鞋與風鞋》[德]鳥爾蘇娜 韋爾芙爾

(一份特殊的生日禮物，讓一個七歲的孩子找到了自信。)45．《淘氣包謝得意》(全5冊)(繪本)[法]洛德 果范(法國一個小男孩的故事，能讓你大笑不止。)46．《小學生迪克比》(全6冊)(繪本)[法]洛迪 齊德魯

(一個又懶又笨的小學生，卻有著非凡的想像力，天真可愛，幽默有趣。)47．《為什么動物會有尾巴》(彩色注音版動物童話)[法]納塔 卡普托

(本書收錄了十六篇來自法國的關于動物的童話，這些好聽的故事在向你講述各種動物習性的同時，也在告訴你許多做人的道理??)48．《精靈鼠小弟 吹小號的天鵝》[美]懷特

(看過電影《精靈鼠小弟》嗎?童話寫得更生動啊。吹著小號的天鵝是很美很得意的呢。)49．《名家繪本世界童話》

(這是一套值得收藏的童話書，由十一位意大利名畫家繪畫。通過優美的畫面閱讀名著，印象一定深刻。)50．《伊索寓言》

小學第二學段推薦課外閱讀書目(50本)：3～4年級

中國部分(25)

1．《寄小讀者》冰心

用書信的形式送來愛的溫馨。2．《嚴文井童話》嚴文井

他的《下次開船港》讓很多孩子知道時間的意義。3．《高士其科普童話》高士其

用詩歌的形式講了很多科學的道理。很著名的有《我的土壤媽媽》等。4．《陳伯吹童話》陳伯吹

很有浪漫氣息的童話。5．《金近童話》金近

他的童話很像他的兒童詩，很優美。6．《葉圣陶童話》葉圣陶

他的代表作品是《稻草人》，你知道這稻草人夜里看見了什么嗎? 7．《小坡的生日》老舍

老舍寫童話的語言依然生動幽默。8．《長生塔》巴金

世界上有長生塔嗎?等你看完就知道了。9．《管家琪幽默童話》系列管家琪

包括《怒氣收集袋》、《復制瞌睡羊》、《口水龍》、《捉拿古奇臺風》等。是不是這書名，就夠幽默的? 10．《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔

這是作者創造的兩個非常有代表性的人物。你如果還不知道這兄妹倆，那真是可惜了，他們的故事很不一般呢。11．《幽默三國》周銳

這是一套幽默的兒童文學作品，把中國古典四大名著都給幽默了一回。讓你耳目一新。原來換種方式讀書也很有趣呢。12．《魔法學校》葛競

早在哈里波特來中國之前，魔法學校就在中國開學了。米楠就是這學校的學生。還有另外的續集喲，值得一看。13．《李大米和他的影子》張之路

“小布老虎叢書”里面有非常好的作品，讀了一定讓你開懷。《我的媽媽是精靈》《肚皮上的塞子》看見這名字就很有意思吧。14．《五 三班的壞小子》楊紅櫻

在這些校園故事里，你也許能找到自己的影子。有人認為這本書的書名應該改成“三 三班的壞小子”。你看完就知道是不是合適了。15．《魔塔》彭懿

這是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。這個系列括了《蟬為誰鳴》、《小人精丁寶》等名家作品。

16．《中國兔子德國草》周銳周雙寧

這本書是“快樂小子叢書”之一，這套叢書還有《無敵隊不漏氣》、《有個秘密告訴你》等，這其中的快樂讀了就可以感受到。17．《三個小寵物》肖定麗

可愛的小寵物也有很溫馨的故事呢。18．《小老虎歷險記》湯素蘭

小老虎遭遇的險情一定很刺激。19．《鼴鼠的月亮河》王一梅

夜里，兩個孤獨的小鼴鼠，坐在河邊干什么呢7 20．《馬戲團的動物明星》沈石溪

他被稱為中國動物小說作家的第一人，中國動物小說之王。還有《虎女金葉子》等。21．《阿笨貓全傳》冰波

阿笨貓帶給我們的是捧腹大笑后的思考。22．《嘭嘭嘭》童喜喜

一個小女孩和一個隱身人的故事，讀完了你會知道：“嘭嘭嘭”究竟是什么7 23．《三劍客世界之謎系列》楊鵬 24．《西游記》吳承恩

孫悟空總是我們心中永恒的英雄。25．《水滸傳》施耐庵

一百零八好漢的故事令人蕩氣回腸。外國部分(25)

26．《苦兒流浪記》法國埃克多 馬洛

棄兒雷米富有傳奇性和戲劇性的命運，一定會吸引你的。27．《當世界年紀還小的時候》法國于爾克 舒比格

一篇篇獨立的小故事，很有趣味的插圖。隨便從哪兒開始讀吧，每次你都能讀到真正的故事。

28．《時代廣場的蟋蟀》美國喬治 塞爾登

一個小男孩，一只老鼠，一只貓，和一只會演奏音樂的小蟋蟀的傳奇故事。

29．《恩德作品選》德國米切爾 恩德

一只天底下最倔犟的烏龜，不接受勸告與安慰，不聽信猜測與謊言，她只知道一步一步地向前爬，終于準時趕到了目的地。恩德是德國一個著名的作家，這本書收入了他最好的短篇作品。30．《魯濱孫飄流記》英國笛福

講述一名水手獨自在一座荒島上生活數年的故事。31．《吹牛大王歷險記》德國拉斯伯

無法想象的吹牛，讓你在大笑中體會智慧和樂趣。32．《柳樹間的風》英國格雷厄姆

童話中癩蛤蟆三次歷險，鼴鼠、河鼠對自然的贊美??又生動又有詩意喲。

33．《水孩子》英國查 金斯萊

現實生活和幻想世界交織在一起，童話的科學想象的氣息很濃郁。34．《車的顏色是天空的顏色》

你只要是看過這一本書，當你再坐出租車的時候，你大概就會發呆，我會遇見小狐貍變成的乘客嗎? 35．《哈默林的花衣吹笛人》英國克里斯蒂娜

這本兒童詩集，收錄了英國布朗寧的長詩《哈默林的花衣吹笛人》、羅塞蒂的長詩《小妖精集市》和斯蒂文森的詩集《一個孩子的詩園》。特別是《一個孩子的詩園》非常有情趣，看出了很不一樣的世界。36．《木偶奇遇記》意大利科洛狄

一個小木頭人，靠著自己的努力，成了一個真正的男孩子。這中間的神奇和驚險是很吸引入的。

37．《長襪子皮皮》瑞典林格倫

一個有很大力氣很特別的女孩子，帶給我們很奇特的故事。38．《格列佛游記》英國斯威夫特

奇異的世界，大人國小人國的一切讓你大開眼界。39．《莫吐兒》美國阿萊赫姆

小說敘述了一九歲猶太男孩及其家人在貧困中求生存的故事。這是一部人們閱讀時“又笑又哭”的“絕妙作品”。40．《秘密花園》美國伯內特

一個神秘的花園，一個用愛心澆灌的花園。41．《卓婭和舒拉的故事》俄國柳科斯莫杰米揚斯卡婭

曾經影響過許多人的少年英雄。42．《五個孩子和一個怪物》英國內斯比特

這是“小布老虎譯叢“中的一本，這個譯叢中的書都很精彩。43．《椋鳩十動物小說全集》日本椋鳩十

他的動物故事經常有很奇特的描寫。

44．《安房直子幻想小說代表作》(全六冊)日本安房直子

在安房直子奇幻的國度里，有小狐貍的窗戶，那里的樹枝上落滿了白色鸚鵡，還能聽到女孩的靈魂在嚶嚶抽泣。45．《叢林之書》英國吉卜林

由十五篇故事組成，其中有關于狼孩莫格里在印度原始森林中和動物們的故事。

46．《我的動物朋友》法國蒂皮德格雷

這是一個叫做蒂皮的12歲小姑娘和動物為伴的真實記錄。47．《窗邊的小豆豆》日本黑柳徹子

一個生性好奇、好動、活潑的小姑娘，被強令退學后，在一所特殊的學校里成長的故事。

48．《彼得 潘》英國詹姆斯貝洛

彼得潘，滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，一個不愿長大也永遠不會長大的可愛的小男孩。因為害怕長大，他在出生的第一天，就從家里逃了出來，就有了后來很多的故事。49．《湯姆 索亞歷險記》美國馬克 吐溫

湯姆，活潑好動、充滿好奇心、好勝心，并且富于冒險精神，他的歷險很有吸引力。此外還有《哈克貝利 費恩歷險記》。50．《魔法師的帽子》芬蘭托芙 揚松

這是一頂神通廣大的帽子，活躍在這本童話里的木民小人隨著這帽子的魔法而冒險歡笑。

小學第三學段推薦課外閱讀書目(50本)：5～6年級

中國部分(30)

1．《冰心兒童文學新作獎獲獎叢書》

十年來冰心兒童文學獲獎作品大集合。共四本，它們是《藍花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥飛過》。2．《女兒的故事》梅子涵

實在是很特別的文筆，講述出成長中多么豐富的故事，一個完整的大幽默。

3．《中華當代少年小說叢書》

匯集了當代名家的許多部少年小說，包括董宏遒的《十四歲的森林》、張微的《霧鎖桃李》、程瑋的《少女的紅發卡》、夏有志的《普來維梯徹公司》等。《女生賈梅》《男生賈里》秦文君

秦文君的代表作。很多出版社出版了她很多的作品。小說、童話、散文都會讓你大吃一驚，你可以從低年級一直讀到高年級，每個階段都有她的作品可以美美的讀。《藍鯨的眼睛》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)趙冰波 6．《綠太陽和紅月亮》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)白冰 7．《琵琶甲蟲》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)高洪波 8．《羚羊木雕》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)張之路

9．《哭泣的巧克力強盜》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)張秋生 10．《和大山攀談》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)尹世霖 11．《飛翔的花孩兒》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)葛翠琳 12．《小狐貍的新式汽車》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)葛冰 13．《小狼請客》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)孫幼軍 14．《一龍二虎三猴》(中國兒童文學獲獎者自選文庫)羅辰生 15．《小孩成群》(兒童文學名家經典自選集)秦文君 16．《紅雨傘 紅木屐》(兒童文學名家經典自選集)彭懿 17．《雙人茶座》(兒童文學名家經典墑選集)l梅子涵

18．《第十一根紅布條》(兒童文學名家經典自選集)曹文軒 19．《麻雀不唱》(兒童文學名家經典自選集)常新港

20．《蟋蟀也吃興奮荊》(兒童文學名家經典自選集)張之路 21．《草房子》曹文軒

可以讓你感動、可以讓你感嘆，可以讓你落淚。如果再去看他的其他作品，你會找到一個美好的世界。22．《我要做好孩子》黃蓓佳

故事就像發生在我們的身邊一樣，每一件事情都讓我們深有感觸。她的《今天我是升旗手》、《我飛了》等都值得一讀。23．《e班e女孩》張弘

小說中到處可見網絡里流行的e人e語e故事，向你展現了網絡時代少年的生活，也告訴你應該如何適應這個嶄新的e時代。24．《非法智慧》張之路

長篇科幻小說《非法智慧》融思想性、科學性、文學性、先鋒性于一爐，充滿生動的藝術魅力、豐富的審美內蘊與深刻的思想意義。25．《女生日記》楊紅櫻

是一本可以掀開我們女生自己的內心的好書。男生別忘記去看她的《男生日記》。

26．《城南舊事》林海音

透過孩子的眼睛，成人的喜怒哀樂、悲歡離合顯現出別樣的感覺。27．《一只狗和他的城市》常新港

這是一個卡夫卡式的“變形”的故事。這是一部視角獨特的生命與成長的寓言，是一種關于少年生命與成長主題的另類觀察。28．《烏丟丟的奇遇》金波

烏丟丟是個跳來跳去的人，是那個演木偶戲布袋爺爺的木偶走失的小腳丫。29．《史記故事》

這是我們爺爺的爺爺傳下來的故事，是我們子子孫孫還要不斷讀下去的童話。

30．《東周列國志故事》

講述了春秋戰國時代五百多年間列國爭斗的故事，展現了各諸侯國之間激烈而復雜的斗爭、戰斗以及顛覆和兼并的情形。外國部分(20)

31．《小王子》法國．圣埃克，蘇佩里

生活在其他星球上的小王子告別他的玫瑰花，周游了許多星球，最后來到地球，帶來了想象豐富而略帶憂郁的故事。32．《昆蟲記》法國法布爾

將科學和藝術結合在一起，昆蟲世界變得豐富多彩。33．《快樂王子集》英國王爾德

這里收集了王爾德的全部九篇童話，用優美的文字講述著最動人的故事。憂郁的情緒表達著美好善良的情感。34．《希臘神話》德國施瓦布

很多的神話人物都是從這里走出來的。35．《王子與貧兒》英國馬克 吐溫

因為相象，王子與貧兒交換了自己的生活，各自體驗到了另種滋味。36．《藍熊船長的13條半命》德國瓦爾特 莫爾斯

藍熊有二十七條命。他的每一條或半條命都有很傳奇的故事。不過這本自傳他只講述了前半生，另一半應該更加神秘吧。37．《騎鵝旅行記》瑞典塞 拉格洛夫

一個不愛讀書的小男孩，被一個小精靈變成了一個小人，騎在鵝背上，游歷了祖國的河山，也經歷了很多奇特的事情，很幽默生動。作品獲得1909年諾貝爾文學獎。

38．《隱身人時間機器》英國威爾斯

這兩篇中篇科幻小說中的時間機器和隱身術，是以后多部科幻小說使用的幻想素材。威爾斯是繼凡爾納后出現的科幻小說的典范作家。39．《屋頂上的小孩》美國克倫畢斯

這是一套獲得紐伯瑞文學獎的作品，寫了孩子心靈深處的快樂和苦惱。還有《橋下一家人》等。

40．《西頓野生動物故事集》加拿大西頓

西頓既是畫家又是作家，他天生喜愛動物，年輕時就開始觀察、調查野生鳥獸，所以筆下的動物描繪生動，充滿生命的尊嚴。41．《好兵帥克》捷克雅 哈謝克

一個說不清真傻還是假傻的帥克，被卷入了一場誰也弄不清為什么打起來的大戰中，好玩的故事讓你笑得肚子疼。42．《藍色的海豚島》美國斯 奧臺爾

卡拉娜獨自一人在島上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到來。她獨立修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷經艱險才、繩以生存下來。這是個真實的故事。

43．《假如給我三天光明》美國．．．海倫．一凱勒

海倫．凱斯是一位．生來看不見、聽不見、說不出話的女孩。她最終獲得了哈佛的學位，并在國際講壇上用自已也聽不到的聲音震撼世界。44．《海蒂》瑞士施皮里

瑰麗的自然美和溫馨的人情美洋溢在小說中。

45．《毛毛——時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事》 德國米切爾 恩德

一部感動大人和孩子的幻想文學經典，故事之核心是圍繞著時間而展開的。

46．《魔戒》英國托爾金

20世紀最偉大的魔幻作品，由《魔戒再現》、《雙塔奇兵》、《王者無敵》等組成。別忘記先讀《小矮人歷險記》，這是整個故事的前奏。47．《愛的教育》意大利亞米契斯

一位四年級的學生在自己的筆記本上寫他在校內外的所見所聞所想，所有故事都是愛。

48．《海底兩萬里》法國凡爾納

最經典的科幻小說，還有《格蘭特船長的兒女》《神秘島》等。閃耀著快樂和奇幻的色彩。

49．《泰戈爾詩選》印度泰戈爾

純粹的、智慧的詩歌，大聲朗讀它們吧。50．《莎士比亞戲劇故事》英國蘭姆姐弟

走近永遠的莎士比亞，欣賞人類的戲劇大師的作品一定會使你收獲多多。