第一篇：定西小學管理責任書

定西小學管理責任書

定西小學管理責任書

管理類別及區域：體育器材、圖書、財產

甲方：王克勤乙方：謝明珠

為進一步加強學校體育器材、圖書、財產的管理工作，確保學校的體育器材、圖書、財產的損壞，根據學校主要領導負總責，具體負責人負主要責任的要求，經學校研究，決定學校謝明珠老師簽定責任書，以明確責任區域及分工，克

服推諉扯皮的現象發生，經協商，確定如下協議。

一、甲方在全體教職工大會上公布與乙方協商明確的責任。

二、乙方發現器材、圖書、財產等有損壞和丟失隱患后要及時報告甲方協商解決辦法。

三、甲方供給乙方必備的維修工具，乙方應及時搞好諸多管理防備工作，對出現問題要及時解決。

四、乙方應每兩周至少檢查一次本人負責的器材、圖書、財產并做好記錄，因排查不周或處理不及時造成的一切損失由乙方負責。體育器材借用要登記，歸還時要檢查，如有損壞要追究損壞原因并注名解決方案。保證圖書室的正常開放。

五、乙方要經常自覺學習有關的管理常識，以做到科學管理、防備周密、補救及時，并做好宣傳工作。

六、乙方要及時承辦甲方交給的各種器材、圖書、財產，對因承辦不及時造成的一切損失由乙方負責。

七、在工作中乙方無勝任工作能力時應提前一周提出，甲方在乙方提出書面申請七天后可撤銷協議。甲方認為乙方無能力勝任時，也要提前七天通知乙方。

八、乙方提出各種管理的可行性要求，甲方未能滿足者，由甲方負主要責任。

九、因不可抗拒自然因素造成的損失由甲方負責。

十、未盡事宜甲乙雙方在具體工作中共同補充。

甲方（簽名）：乙方（簽名）：

年月日

第二篇：定西小學實驗室管理責任書

定西小學實驗室管理責任書

定西小學實驗室管理責任書

安全類別及區域：實驗室

甲方：王克勤乙方：祁彪

為進一步加強學校實驗室的管理工作，確保全體師生能夠順利的上課作實驗，使各種實驗器皿不易損壞，使各種實驗藥品能夠安全的管理，杜絕不安全事故的發生，根據學校主要領導負總責，具體負責人負主要責任的要求，經學校

研究，決定學校與有關負責人簽定責任書，以明確責任區域及分工，克服推諉扯皮的現象發生，經協商，確定如下協議。

一、甲方在全體教職工大會上公布與乙方協商明確的責任。

二、乙方發現實驗室中的各種不安全隱患后要及時報告甲方協商解決辦法。

三、甲方供給乙方必備的維修工具，乙方應及時搞好防范工作，對出現的問題要及時解決。

四、乙方應每兩周至少檢查一次本人負責區域并做好記錄，因排查不周或處理不及時造成的一切損失由乙方負責。

五、乙方要經常自覺學習有關管理常識，以做到科學管理、防備周密、補救及時，并做好宣傳工作。保證實驗室的正常開放。

六、乙方要及時承辦甲方交辦的各種安全防備辦法，對因承辦不力造成的一切損失由乙方安全負責。

七、在工作中乙方無勝任工作能力時應提前一周提出，甲方在乙方提出書面申請七天后可撤銷協議。甲方認為乙方無能力勝任時，也要提前七天通知乙方。

八、乙方提出管理要求，甲方未能滿足者，由甲方負主要責任。

九、因不可抗拒自然因素造成的損失由甲方負責。

十、未盡事宜甲乙雙方在具體工作中共同補充。

甲方（簽名）：乙方（簽名）：

年月日

第三篇：定西小學微機教室管理責任書

定西小學微機教室管理責任書

定西小學微機教室管理責任書

安全類別及區域：微機室

甲方：王克勤乙方：羅天祥

為進一步加強學校微機教室的管理工作，確保全體師生能夠順利的上課，使各種儀器不易損壞，使各種儀器能夠安全的管理，杜絕不安全事故的發生，根據學校主要領導負總責，具體負責人負主要責任的要求，經學校研究，決定學校與有關負責人簽定責任書，以明確責任區域及分工，克服推諉扯皮的現象發生，經協商，確定如下協議。

一、甲方在全體教職工大會上公布與乙方協商明確的責任。

二、乙方發現微機教室中的各種不安全隱患后要及時報告甲方協商解決辦法。

三、甲方供給乙方必備的維修工具，乙方應及時搞好防范工作，對出現的問題要及時解決。

四、乙方應每兩兩周至少檢查一次本人負責區域并做好記錄，因排查不周或處理不及時造成的一切損失由乙方負責。

五、乙方要經常自覺學習有關管理常識，以做到科學管理、防備周密、補救及時，并做好宣傳工作。保證微機教室的正常開放。

六、乙方要及時承辦甲方交辦的各種安全防備辦法，對因承辦不力造成的一切損失由乙方安全負責。

七、在工作中乙方無勝任工作能力時應提前一周提出，甲方在乙方提出書面申請七天后可撤銷協議。甲方認為乙方無能力勝任時，也要提前七天通知乙方。

八、乙方提出管理要求，甲方未能滿足者，由甲方負主要責任。

九、因不可抗拒自然因素造成的損失由甲方負責。

十、未盡事宜甲乙雙方在具體工作中共同補充。

甲方（簽名）：乙方（簽名）：

年月日

第四篇：定西小學消防安全責任書

定西小學消防安全責任書

定西小學消防安全責任書

安全類別及區域：消防安全

甲方：王克勤乙方：呂哲

為進一步加強學校安全工作，確保全體師生的身心安全，使校內著火等事件發生能夠采取有效的措施，能夠很快的解決問題，根據學校主要領導負總責，具體負責人負主要責任的要求，經學校研究決定，學校與有關負責人簽定責任書，以明確責任區域及分工，克服有事情發生有人組織管理，經協商確定如下協議。

一、甲方在全體教職工大會上公布與乙方協商明確的責任。

二、乙方發現安全隱患后要及時配合甲方采取消防安全解決辦法。

三、甲方供給乙方準備的消防工具，乙方應及時搞好安全消防工作，對出現問題要積極主動的解決。

四、乙方要經常自覺學習有關安全消防常識，以便遇到問題能夠采取正確的方法。

五、乙方對學校的安全消防工作要認真負責，不應推卸責任，逃避現實，由于這些因素造成的后果由乙方承擔責任。

六、乙方要及時承辦甲方交辦的安全消防辦法，對因承辦不周造成的一切損失由乙方安全負責。

七、在工作中乙方無勝任工作能力時應提前一周提出，甲方在乙方提出書面申請七天后可撤銷協議。甲方認為乙方無能力勝任時，也要提前七天通知乙方。

八、乙方提出安全防治要求，甲方未能滿足者，由甲方負主要責任。

九、因不可抗拒自然因素造成的損失由甲方負責。

十、未盡事宜甲乙雙方在具體工作中共同補充。

甲方（簽名）：乙方（簽名）：

第五篇：定西小學小學優秀班主任演講稿

小學優秀班主任演講稿

夏耘

各位領導，老師，大家好!自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

一、我對班主任工作的看法和實踐!我在常規班級管理中，一是發揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。

作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人”，我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

二、勇于探索班級管理模式

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，使學生人人有事做，事事有人做，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角電燈開關、暖氣片、桌椅凳都有指定負責人、教室、其它衛生區都有衛生監督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。

三、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校少先大隊部規定的內容，如學習《小學生行為守則》，貫徹《小學生日常行為規范》，進行各種安全教育等;二是結合一些特定日子展開活動，如教師節，國慶節，重陽節等各種節日對學生進行愛國教育以及傳統文化的教育，放假期間我布置學生多關注新聞，并寫出自己對時事的看法;寫《我心中的生態高淳》演講稿;三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。小學優秀班主任演講稿

四、安全教育緊抓不放

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家!放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。

五、認真學習班主任管理經驗，用實踐檢驗自己的工作

由于自己做班主任工作時間短，經驗可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼;很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲!這時候，通過虛心的學習可以讓自己增長知識，能力!所以我一直邊實踐邊學習!我的學習主要有以下兩方面的內容!一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習，自己學習到了很多的管理班級，做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習，增強自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學生的真誠，讓我學到了很多的東西，也受到了很多的感動!自己也經常和其他老師交流管理班級的經驗，共

同進步!和其他老師一起研究探討班級管理經驗和學生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

二是加強理論學習，提高自己的管理水平!自己經常到網絡上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。

從這些資料中汲取需要的管理經驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來!每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法!我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的!