第一篇：2014年高中教師信息技術應用能力提升全員遠程研修

2014年高中教師信息技術應用能力提升全員遠程研修 ?Pxj56電子書包與教學應用

熱點篇標準化測試題

1.您認為從書包到電子書包變化的本質是什么？ *

? A 減輕了書包的分量

? B 增加了更多學習資源

? C 功能更加強大

? D 改變教與學的方式

正確！

2.電子書包可以從哪兩個視角來界定？ *?

A 可移動的學習設備?

B 數字化學習設備?

C 全覆蓋的校園網絡?

D 數字化的學習環境

正確！

3.電子書包的課堂里師生的關系應該是什么樣的？

? A 教師主導的? B 學生主導的*

? C 師生平等的正確！

4.電子書包項目的實施階段應該關注的領域是什么？ *

?

A 規劃

?

B 基礎設施建設

?

C 教師專業發展

?

D 將教與學置于整體的數字化學習時空

正確！

5.從當前的教學實踐看，電子書包環境下的教學方式主要有哪兩類？ *

?

A 主題探究型的項目學習模式

?

B 資源利用型的自主瀏覽模式

?

C 課上使用交互式學習軟件的學習模式

?

D 遠程協助型的專家輔導模式

正確！

6.“電子書包環境為教學提供了很多支持性的技術條件，所以它最大的優勢應該體現在能夠通過技術應用提升單位時間的學習效益。” 這個說法正確嗎？ *

? A 正確

? B 錯誤

正確！

第二篇：2014年小學教師信息技術應用能力提升全員遠程研修

2014年小學教師信息技術應用能力提升全員遠程研修

?pxj100 Excel 應用入門[2010]課后練習

模塊一 Excel基本知識、工作表的建立與編輯 >> 課后練習

1.Excel 2010工作簿文件的默認擴展名為________。*

? A docx

? B xlsx

? C pptx

? D jpeg

正確！

2.Excel 2010主界面窗口中編輯欄上的fx按鈕用來向單元格插入 ________。? *

? A 文字

? B 數字

? C 公式

? D 函數

正確！

3.用來給電子工作表中的行號進行編號的是________。*

? A 數字

? B 字母

? C 數字與字母混合? D 字母或數字

正確！

4.在Excel 2010中，輸入數字作為文本使用時，需要輸入的先導字符 是________。*

? A 逗號

? B 分號

? C 單引號

? D 雙引號

正確！

5.電子工作表中每個單元格的默認格式為________。*

? A 數字

? B 文本

? C 日期

? D 常規

正確！

6.假定一個單元格的地址為D25,則此地址的類型是________。

? A 相對地址

? B 絕對地址*

? C 混合地址

? D 三維地址

正確！

7.在Excel2010的電子工作表中建立的數據表，通常把每一行稱為一個 ________。*

? A 記錄

? B 字段

? C 屬性

? D 關鍵字

正確！

8.Excel 2010的每個工作表中，最小操作單元是_______。*

? A 單元格

? B —行

? C 一列

? D —張表

正確！

9.在具有常規格式的單元格中輸入數值后，其顯示方式是_______。

? A 左對齊

? B 右對齊*

? C 居中

? D 隨機

正確！

10.在Excel2010的頁面設置中，不能夠設置_______。*

? A 頁面

? B 每頁字數

? C 頁邊距

? D 頁眉/頁腳

正確！

本次答卷最終得分：10

第三篇：2014年高中教師信息技術應用能力提升全員遠程研修-熱點篇標準化測試題答案

2014年高中教師信息技術應用能力提升全員遠程研修

——熱點篇標準化測試題答案

pxj52 教育變革中的技術力量 標準化測試題

1ABCD2BC3ABCD4ABC5ABCDE

6ABCD7D8ABC9ABC10ABC

熱點篇標準化測試題

Pxj54MOOCs與個性化學習

1ABCD2ABD3BC4B5ACEABCD(但只能選3個，選4個無法提交）

熱點篇標準化測試題

微課程及教學應用

1ABCD2ABCD3ACD4D5ACDE6C

熱點篇標準化測試題

Pxj118虛擬實驗與未來教學

1C2ACD3ABD4B

7A

第四篇：信息技術應用能力提升研修總結

信息技術應用能力提升研修總結

這個學期開學后我參加了教師信息技術應用能力提升培訓。我十分珍惜這次學習機會。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。

通過網絡學習跟著專家老師進行實踐,我知道了多媒體教學與傳統媒體教學的區別，知道了怎樣去評價一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理。通過以上幾個模塊的學習，使我認識到學習信息技術在教學中重大意義。

通過培訓，我較好地掌握了培訓內容。通過現代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結，經過學以致用感到此次培訓收獲頗大，同時增強了我繼續學習的信心。通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發器的了解和掌握；初步掌握了一些軟件的操作，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學中的使用，改變了教學觀念，提高計算機應用能力。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。計算機輔助教學進入課堂，給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

因此，我希望以后的信息技術培訓多一點，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學手段并且運用到教育教學當中去，從而提高教學質量。在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的工作實踐中，努力提高教育教學質量。今后我將不斷加強自我學習，努力提升自己;積極探索設備與資源應用的途徑與方式;努力成為信息化設備應用高手。

第五篇：2014信息技術應用能力提升研修總結

研修總結

----“國培計劃（2014）”內蒙古教師信息技

術應用能力提升培訓

2015年4月8日至今，我們有幸參加了“國培計劃(2014)”—內蒙古自治區教師信息技術應用能力提升培訓。我們十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，歷時十周五個階段的培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講解又有討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，線上課程我們已經全部學習完，小學部68名學員，7位坊主，1名管理員合格率100%，線下積極運用所學理論來指導實踐，選作品、集體備課、上課、評課（打磨），最后完善作品并提交等一系列教研活動，紀麗華、紀衛花等教師推出了多個值得學習的優秀作品，下面我僅代表參訓教師簡單說說培訓的體會。

一、做為一線教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次研修讓我們有幸與專家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但信息技術研修拉近了我們的距離。

二、認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內容記在筆記本上，領會在心里，落實在教學實踐中，通過學習，解決了我們在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發人深思又生動有趣，他們對數學的前沿引領，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我們經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前數學教學的方向，課堂教學，專業成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

四、更新教育教學觀念：信息技術與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發展。通過這次研修，在我們的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

五、在一系列發帖、回帖、網上答疑的活動，線下聯系崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。信息技術應用能力提升培訓是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力完善自己，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

總之，回顧這次培訓學習，可謂收獲頗豐，收獲的是專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！