第一篇：鄉鎮文化建設情況調查報告

全縣鄉鎮文化建設情況調查報告

今年是十一五規劃的第三年，全縣文化建設工作在縣委、縣政府的正確領導和親切關懷下，取得了輝煌成就，縣域基礎文化設施得到加強，一批標志性文化設施改變了我縣文化陣地陳舊落后的狀況，文化從業隊伍進一步壯大，群眾性文化活動在城鄉廣泛開展起來，為越來越多的群眾所喜愛。文化建設迎來了難得的發展機遇。

為進一步了解當前我縣鄉鎮文化建設整體情況，摸清鄉鎮文化家底，為縣委縣政府決策提供參考，為有針對性地開展文化創建工作指明方向。我們在2007年12月份，利用一個月的時間，先后深入全縣33個鄉鎮，4個農林場，采取填表、開座談會等形式，對各鄉鎮文化建設情況進行實地調查，取得了較為客觀真實的數據資料。本次調查主要包括鄉鎮文化設施建設情況，鄉鎮文化隊伍建設情況，鄉鎮文化活動開展情況三部分，報告如下。

一、鄉鎮文化設施建設情況

1、鄉鎮基礎文化設施基本情況 全縣33各鄉鎮文化陣地房舍面積4500平方米，其中圖書室面積948平方米，現有藏書91101冊，文化室面積3054平方米，文化長廊340平方米，擁有電視機72臺，音響48套，電腦60臺，數碼相機11部，攝像機6部，樂器37件，棋牌83套，電影放

1映機63臺，文化廣場7萬平方米，房屋及固定資產原值116萬元，其中2007年新增投入3.6萬元。

2、村文化室建設情況全縣425個行政村、25個分場，37個社區，目前共有村級文化室220個，占總數的45.1%。

二、鄉鎮文化隊伍建設情況

1、從業人員情況鄉鎮機構改革后，三站合一，僅有寶力鎮等少數鄉鎮還獨立辦公，全縣從業人員72人，專職33人，大專以上人數34人，中級職稱3人，分別占總人數的47.2%和4.2%，村文化室主要由村文書監管。

2、業余文化團隊情況全縣現有業余文藝團隊17支，從業800人左右，規模不大，平均24人。主要以東北大秧歌和民間曲藝為主。

三、鄉鎮文化活動開展情況

2007年，全縣鄉鎮開展了展覽42次，參觀群眾21000人，舉辦專業培訓47次，結業人員5502人，下基層指導130次，指導文化戶2443戶次，放映電影310場，參與城鄉廣場文藝大賽鄉鎮33個，參加春節燈展活動鄉鎮23個，年內爭取上級資金12萬元。

四、資金投入情況

據統計，2007年全縣33個文化站收入31.7萬元，其

中財政撥款27.9萬元，（主要為4000元/人.年的文化事業費），事業收入2.4萬元（主要為房屋出租所得）各鄉鎮在文化活動上投入金額年均35萬元左右，主要用于春節燈展和城鄉廣場文化活動大賽的支出。

五、調查情況分析

1、綜合調查資料和實地走訪，除去主觀因素影響來看，我縣鄉鎮文化建設情況具有以下特點：一是領導重視程度提高，認識到文化在經濟建設中的積極作用，加之國家出臺一系列扶持地方文化發展政策，具有極大的吸引力。二是文化人員素質有所提高，業余文藝隊伍不斷發展壯大，群眾性越來越顯著，專職文化工作人員工資得到基本保障，工作積極性有很大提高。三是基礎文化設施建設力度加大，高薪技術和設備也被廣泛應用。四是上級部門對鄉鎮文化建設扶持力度加大，配發設備、落實配套資金給鄉鎮文化建設帶來諸多實惠。

2、由于我縣鄉鎮數量多，文化資源分布也不均衡，鄉鎮文化建設起步不同、投入不同、認識不同，形成了文化建設的良莠并存的局面。經濟條件好的鄉鎮，文化投入相對較多，建設成果較為顯著，人員工資待遇有保障，工作積極性高；經濟落后的鄉鎮，存在困難很大，文化設施建設投入很少，或沒有投入，現有文化陣地有的被擠占，或挪作他用。

六、全縣鄉鎮文化設施建設資金使用情況

截止2007年12月底，全縣鄉鎮文化設施建設取得新的輝煌成績，縣文化中心大樓竣工并投入使用，爭取省配套150

萬元，佟韋藝術館建設開館，縣財政投入資金45萬元，文圖兩館設備更新費用40萬元，北山文化廣場建設及改造100萬元，文化資源信息共享分站爭取上級資金4萬元，爭取建設資金12萬元，民間剪紙調查制作投入5000元。

2008年3月

第二篇：某縣鄉鎮文化建設調查報告

為了解我縣鄉鎮文化建設情況，3月中旬在縣政府分管領導帶領下，文化局組織有關人員，實地察看了各鄉鎮文化站和村級文化大院建設情況，聽取相關單位情況匯報。通過調研，大家一致認為，近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，在相關部門和文化工作者的共同努力下，在廣大群眾的積極參與下，鄉鎮文化建設取得了長足的進展，鄉村文化活動設施建設不斷加強，海島群眾文化生活日益豐富，精神面貌大為改觀，推動了新漁村建設，促進了經濟發展。針對當前鄉鎮文化建設中存在的困難和問題，進行了認真的座談討論，提出了一些針對性的意見和建議，現將有關情況匯報如下：

一、鄉鎮文化建設的現狀

1、注重加強領導，鄉鎮文化建設大環境逐漸改善。

各級領導和有關部門對農村基層文化建設的認識不斷提升，理念轉變更新，關注程度有所增強。特別是文化行政主管部門，迎難而上，開拓進取，做了大量卓有成效的工作。鎮村兩級都有班子成員分管文化工作，安排了兼職文化工作人員，使全縣鄉鎮重點文化建設穩步推進。

2、注重資源配置，農村基層文化設施建設初具規模。

鄉鎮文化陣地仍有基礎。砣磯鎮影劇院雖為上世紀80年代所建，但目前經過維修，仍能開展演出活動。全縣鄉鎮有文化場所3630㎡，圖書室10個。大欽北村、大欽東村，北隍山前村、山后村，小欽村，黑山鄉南莊村，南長山黑石嘴村、山前村，北長山嵩前村、店子村、北城村等村級文化大院場地、設施比較齊全，活動經常。

3、注重因勢利導，群眾文化活動日趨豐富。

我縣文化底蘊豐厚，傳統文化源遠流長，群眾文化活動熱情高，鄉村文化建設的基礎較好。各鄉鎮甚至各村都有不同的文化活動特色，有的重排戲，有的擅唱歌，有的愛舞龍，有的喜耍獅，在歷屆“媽祖節”活動中得到了充分的展現，其中最有代表性的“砣磯漁家號子”被納入國家級非物質文化遺產名錄。

二、存在的主要困難和問題

實事求是地講，近年來隨著農村稅費改革、農村文化機構的轉型，我縣鄉鎮文化建設出現了較為嚴重的陣地流失、資產流失、隊伍散失的現象，農村基層文化工作蕭條，明顯滯后于經濟的發展，與廣大漁村群眾日益增加的文化需求差距較大，面臨的困難和問題不容忽視。

1、陣地建設不平衡，基礎設施薄弱。

目前，我縣8個鄉鎮只有砣磯鎮有一座影劇院，而且為上世紀80年代所建，多年失修，其余各鄉鎮則基本沒有。據統計，我縣有29個行政村建立了文化大院，占全縣行政村總數的72.5%，但大多數村級文化活動室只是掛一張牌子而已，只有很少一部分體育健身器材，缺少器樂、音響設施;圖書室多是陳年舊書，幾乎常年無人問津;所謂文化信息資源共享工程只是擺放了一臺計算機而已，形同虛設。

2、鄉鎮群眾文化事業經費短缺，活動匱乏。

許多鄉鎮因經濟原因，大大削減文化支出，經費不僅年初不納入鄉鎮財政預算，即使工作任務來了，花錢也是能省則省。不要說投入資金搞文化基礎設施建設，就連必要的鄉鎮文化活動經費投入都很少，使鄉鎮組織開展的文化活動的次數和形式都十分有限。

3、文化隊伍人才緊缺，整體素質在下降。

在鄉鎮事業單位改革和體制轉換過程中，鄉鎮文化站的職能被統一歸入社會事務服務站，沒有專職的文化干部，造成了鄉鎮站無編制、無經費、無人才的狀況。漁村文藝骨干流失，后繼乏人，對鄉鎮文化活動的開展影響很大。

4、文化活動少，農民文化生活依然貧乏。

每年鄉鎮的文化活動主要是在各種節慶日、紀念日以及民俗日，各鄉鎮組織開展民間文藝演出、書畫展、拔河賽，及棋類、球類比賽等。上級宣傳、文化等部門組織開展的“文化下鄉”活動一年僅1-2次，也只到2-3個鄉鎮，活動形式多為慰問演出、電影公映等，活動次數與形式十分有限。近幾年，隨著農村群眾生活水平的提高，民間民俗文化活動又重新活躍起來。在一些傳統的節慶日，一些鄉鎮、漁村都會開展一些民間民俗文化活動。但這些畢竟是少數鄉村舉辦的少數文化活動，廣大漁村看電影難、看戲難、看書難的 “三難”問題依然突出。

三、建議及對策

我縣鄉鎮文化建設落后于漁村經濟社會發展的狀況已經影響到了當前社會主義新漁村的建設進程，必須及時加以重視和解決。為此，今后一段時期，建議我縣鄉鎮基層文化建設應重點抓好以下幾個方面工作。

1、提高認識，加強領導。

農村基層文化建設是各級政府應承擔的公共責任，也是建設“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔，管理民主”的社會主義新農村必然要求，縣、鄉兩級要從“新長島、新開放、新發展”的高度來重視漁村基層文化建設工作，認真學習和貫徹中辦發[2005]27號《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步加強農村基層文化建設的意見》和全省文化建設工作會議精神，以科學發展觀為指導，進一步提高認識，著力解決“一手硬、一手軟”的問題，做到文化工作“四個納入”：即納入黨委、政府的議事日程，納入經濟和社會發展規劃，納入財政預算，納入政績考核內容，并作為一項長遠的戰略任務抓好落實，確保農村經濟、政治、文化協調發展。

2、多元投入，保障經費。

一是繼續加大政府的投入。公共財政是農村基層文化建設所需經費的主渠道，要認真抓好中央、省、市有關文化建設經費投入政策規定的落實，改進投入方式，形成穩定的經費保障機制，在加大基層文化設施和重點文化工程建設投入的同時，進一步加大文化事業經費的投入，使鄉鎮文化建設的投入每年有較大的增長，占財政支出的經費比重逐年提高，盡快達到國辦發[2002]7號文件規定的各級財政的文化事業經費不低于當地財政總支出1%的目標。二是出臺配套優惠政策，拓展投入渠道。倡導鄉村集體投資、集資、個人出資自辦文化事業，引導社會力量捐資，贊助鄉鎮基層文化建設。三是縣、鄉兩級政府特別是財政、文化部門要充分利用現在國家、省、市加大農村基層文化建設的契機，積極向上爭取項目和資金。

3、建管并重，夯實陣地。

要根據《山東省“十一五”鄉鎮綜合文化站建設規劃》，全面落實《全省鄉鎮綜合文化站建設工程實施意見》。一是大力推進農村文化基礎設施建設。切實按照中辦[2007]21號文件要求，采取強有力措施，制定建設標準，全力推進實現三級文化網絡體系化目標。二是努力搞好資源整合，統籌鄉鎮宣傳、黨建、教育、科技、計生等現有設施資源優化配置，綜合利用，發揮現有各類陣地的文化綜合效益。三是因地制宜，建設鄉鎮文化中心站。像砣磯鎮、南長山鎮、小欽島鄉、南隍城鄉等鄉鎮文化站底子比較好的，盡量以鄉鎮為主，建設鄉鎮文化站;而其它鄉鎮則采取依附地處鄉鎮中心位置且文化大院建設相對完善的村，集中鎮村兩級的力量，建設鄉鎮文化中心站。四是盡快出臺農村基層文化設施管理、使用辦法。要進一步強化責任制管理，規范化管理，功能性管理。

4、突出重點，建好隊伍。

鄉鎮文化工作人員是我縣農村基層文化工作的骨干力量，我們要千方百計為他們開展工作創造條件，使這支隊伍可穩定、業務熟，能干事。一是解決文化專干編制。恢復鄉鎮文化站編制，至少安排一個專職或兼職文化干部。以文化部門為主對專干進行管理、調動和考核，做到讓文化專干“懂文化、愛文化、干文化”。二是加強文化隊伍培訓。有計劃地組織鄉鎮文化骨干進行系統學習和專業培訓。逐步培養、造就出一支政治素質高、懂專長、組織協調能力強的基層文化工作人員隊伍，適應和促進基層文化事業的發展。此外，還應加強民間藝人的發掘、培訓、管理、發展工作，積極鼓勵和幫助他們自編自演，參與到弘揚時代主旋律和豐富農村文化生活的公益性文藝活動中去。

5、傳承創新，繁榮文化。

一是大力開展漁俗文化活動。我縣傳統節慶文化底蘊深厚，群眾基礎廣泛，要積極扶持和引導，充分利用春節、元宵、端午、中秋等傳統節日和勞動節、國慶節等紀念節日開展活動，使節俗文化活動成為鄉鎮民間文化的主流。二是大力開展民間藝術表演活動。要有計劃地發掘、整理優秀傳統文化民間藝術，保護好優秀文化遺產傳承人，利用靈活多樣的形式開展各類表演傳承活動。三是大力開展示范性文化活動。積極開展農民文藝節目調演，民間技藝展示、舉辦媽祖文化節等活動，促進鄉鎮文化的大繁榮大發展。四是大力開展公共文化服務活動。宣傳、文化部門應多組織創作一些漁民群眾喜聞樂見的戲劇節目，正確引導農民群眾的文化消費觀念，強化社會主義精神文明建設教育活動，同時，文化部門要充分發揮職能，與相關部門配合，加強鄉鎮文化市場監管，凈化和規范鄉鎮文化市場，堅定不移地用健康、先進文化占領漁村文化陣地。五是各級各類文化下鄉活動。每年各級各類文化下鄉活動，是促進鄉鎮文化建設的新鮮血液和催化劑，應很好進行策劃和包裝，尤其是科技、文化下鄉和電影下鄉巡映活動，應多播放適合漁村群眾口味和需求的娛樂影片和科教片來贏得漁村市場。讓豐富多彩的文化成為廣大農民群眾精神生活的重要內容，讓農民接受健康先進的文化熏陶，提高農民思想道德與科技文化素質，推動農村經濟發展和社會全面進步，為建設“富裕長島、魅力長島、和諧長島”貢獻力量。

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第三篇：淺談鄉鎮文化建設

1398字，1面

活躍鄉鎮文化陣地的有益探索

謝麗萍

隨著農村經濟社會的發展，農民群眾對精神文化生活提出了更高要求。近年來，應城市開發區黃灘鎮堅持多元化的文化投入機制，多層次的文化娛樂、教育、服務機制，強化服務“三農”意識，在加強陣地建設、活躍群眾文化、培育特色文化等方面進行了有益的探索。

一、增加投入，力推有線電視村村通工程建設 開發區黃灘鎮文體廣電中心通過多方籌措資金，按每戶200元獎勵，共獎勵資金10多萬元, 用于有線電視村村通工程建設，有效的推動了全鎮群眾安裝有線電視的積極性。到目前為止，開發區黃灘鎮有28個村和1個居委會安裝了有線電視,村村通工程發展到4600多用戶,全鎮大多數家庭都能看到清晰的電視節目。

二、鞏固陣地，強化服務“三農”意識

1.加強鄉鎮文體廣電中心圖書室和各村圖書室建設

通過報刊、圖書借閱，讓農民群眾廣泛地接受信息、開拓視野，改變和更新農民的生產經營方式和生活觀念，增長科技知識和生產技能，讓農民生產有方、銷售有路、致富有門。目前，開發區黃灘鎮已經在16個村建立了圖書室，送書籍、知識和信息到家門口；完成了12個村的圖書室選址工作，書柜、期刊柜已配送到位。根據鎮農業生產條件的不同，設立3個科技圖書流通點，每年都將鎮圖書室收藏的以及在市圖書館所借的農業科技圖書送上門，方便周邊群眾借閱。

2.建立電子信息閱覽室

投資15萬元建立了電子信息閱覽室，定期對農民進行信息技術指導，向他們傳授網絡信息檢索方法，使他們了解信息技術的基本知識，使用網絡上的搜索引擎工具，快速查找各種信息，及時調整自己的種養結構。逐步指導農民掌握網絡信息技術，為新農村建設提供信息技術支持。

3.以信息和科技服務“三農”

堅持辦好農業科技信息板報，編印農業技術信息資料，舉辦科技講座，放映農村科教影片，開展定題定點跟蹤、解答信息咨詢等服務。每季度出一期當季農業生產的內容，面向全鎮的農民免費發放，進行科普和農業生產宣傳，提醒農民當季應當注重的病蟲害及土壤墑情。每年都主動與市圖書館和科協等部門聯合，開展科普知識和信息的宣傳，發放

科普資料；請專家進行科技咨詢服務，解答群眾提出的科技難題；組織科教影片到各村組放映，每年放映24場，吸引數以千計的農民觀看。

三、舉辦活動，豐富群眾文化生活

堅持“貼近基層、貼近群眾、貼近實際”原則，大力開展群眾喜聞樂見的文化活動，豐富農民群眾文化生活。一是舉辦了黃灘鎮“慶五

四、迎新區”歌詠、攝影比賽，有8支隊伍，240人參加了比賽，近3000多人觀看了活動。二是舉辦了“六一”兒童節文藝演出活動，觀眾達2230人。三是舉辦了“慶國慶”農民象棋比賽，參賽選手120人，吸引了300多人觀看。一系列文體活動的開展，讓文體廣電中心陣地活躍起來，促進了當地文明建設的發展。

四、突出特色，弘揚民間文化傳統

民間鄉土文化具有很強的吸引力、親和力和凝聚力。弘揚民間文化必須突出地方特色。如利用端午節劃龍舟的習俗，臨江村村民自發舉辦了龍舟賽。龍舟比賽期間，鄉村小路上車水馬龍、人來人往，路兩邊彩旗飄揚、花球懸掛，競舟河畔歡聲笑語、人聲鼎沸，龍舟上鑼鼓陣陣、吼聲回蕩。龍舟競賽如火如荼，吸引了周邊村鎮約1000多人觀賽。這種特有的熱鬧場面，具有濃厚的鄉土氣息，讓異地慕名而來的游客津津樂道、流連忘返。活動還引起市攝影家協會的關注，20多名攝影協會會員前往現場進行了拍攝。

（作者系應城市開發區黃灘鎮宣傳委員）

責任編輯：曾曉娥

第四篇：文化建設調查報告

文化建設調查報告

文化建設調查報告 篇1

為了全面了解我區農村文化建設情況就農村文化建設進行了調查研究，并聽取了各方面的意見和建議。現將調研情況報告如下：

石窩村地處房山南部，因村內有漢白玉而得名。近年來，村兩委班子以建設社會主義新農村為目標，按照全國文明村鎮創評標準，因村制宜，突出特色，努力營造全村文化建設的濃厚氛圍，豐富農民群眾精神文化生活。

目前，石窩村文化建設已初見成效，閱覽室、村民籃球場已經完工，并計劃布局陳列館、遺址館、文物保護研究中心、園林景觀綠化等設施，再現當年沙井人的生存狀態和生活風貌，努力營造歷史文化景觀與園林景觀的和諧統一。石窩村內古樸文化氛圍濃厚，基礎設施好，文化建設惠及到了全村百姓。

極參與，爭做“十星級”文明戶，推動了鄉風文明建設。

三是發揮了農民文化主體作用。在區上“送文化下鄉”的同時，???還十分重視“種文化”工作，利用傳統和重大節日、，開展民間藝術和民俗活動，吸引群眾參與。鼓勵指導民間力量興辦了農村文化交流會，農村樂隊等多種文化活動，為群眾提供了豐富多彩、喜聞樂見的文化服務，推動了農村文化的'發展。 石窩村文化建設總體上呈現出了較好的發展局面，但同建設社會主義新農村和農民群眾日益增長的精神文化需求相比還有一定的差距，主要表現為：

一是農民群眾受教育水平普遍較低。就石窩村來講，40歲受教育程度普遍較低，初中文化程度及以下的占到了50％以上，其中小學文化程度的占一半多。如何提高農民文化素質，這是農村文化建設中面臨的最大課題。

二是農村文化隊伍薄弱。一方面，文化工作人員不足。大部分鄉鎮文化人員的主要精力放在鄉鎮布置的各項“中心工作”，真正做文化工作的不多，“專干不專”的現象還比較普遍。另一方面，農村文化工作人員的素質不高，許多文化方面的組織人員都是當地農民，沒有藝術專業特長，存在著專業不專、后繼乏人的狀況。

一要加大政府對農村文化建設的投入力度，建立農村文化活動經費正常增長的保障機制，設立農村文化發展資金，擴大公共財政覆蓋范圍，提高文化經費用于鄉村的比例，同時用好國家和省里的扶持政策，推動農村文化基礎設施建設。石窩村村級文化活動中心應擴大數量、提升檔次受惠、遺產保護、隊伍建設等具體指標，列入各級領導干部的考核范圍，把農村文化建設列入創建、文明村鎮、文明單位的評價體系，激發出社會各界的文化自覺意識。

堅持城鄉統籌、一體發展。以城市的標準建農村，以市民的理念育農民，推動城市文明和農村文明的聯動對接。在創建內容上，與新農村建設同步，提高農民群眾的思想道德和科學文化素質。在創建要求上，突出群眾得實惠，引導城市資金、技術、人才向農村流動，推動政務、法治、人文、市場、生活、生態“六大環境”建設向農村延伸，使農民群眾共享文明創建成果。

文化建設調查報告 篇2

中學建校兩年來，堅定不移地走”以德治校、特色辦學“之路，致力于學校文化特色建設，擴展了自己的生存空間，促進了學校持續不斷的發展。學校以《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》為指導思想，在強化校園物質文化建設，為學生創設一個良好的教育、教學活動場所的同時，積極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進了學生綜合素質的全面提高，對學生道德情操的培養和行為規范的養成起到了較好的教育內化作用，逐步形成了”校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志“的良好風尚。

一、加強物質文化建設，美化校園環境。

物質文化是一種直觀性文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。我校的物質文化建設以”三個面向“為指導思想，根據我校的實際情況，充分體現了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。兩年來，學校借創建市級示范初中之際，加大了校園文化硬件建設的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化，學校的綠化面積、品位均有了較大的提高，校園內鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園，櫥窗會”說話“，墻壁會”育人“，莊嚴肅穆的楊獻珍紀念像、耀人眼目的金校訓碑，以及高標準的革命傳統教育展室和文化長廊等，處處洋溢著和諧樸實的文化韻味。

學校還在校園中建有一個長約十余米的宣傳長廊和兩個閱報欄，集校板報、畫廊和校務公開公告欄于一體，簡潔、美觀、大方。學校在校園的醒目位置、所有教學區域的走廊、教室內外，張掛、書寫了名言警句、名人畫像等，真正做到了讓每一面墻壁都發揮教育作用，使學生在賞心悅目的環境中身心得到陶冶，拓展了學生的視野，對他們的品德和行為產生了潛移默化的影響。

二、加強制度文化建設，強化管理機制。

制度文化是校園文化建設的基礎工程，是確保學校教育有章、有序和有效的主要保證。兩年來，我校遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全了各種規章制度，我校的各種規章制度，主要體現以下四個特點：

1.全。學校根據教育、教學工作的實際情況，全方位制訂各項規章制度，做到事事處處有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等。

2.細。我校制訂的各種規章制度，能較好地體現學校的實際情況，具有較強的可操作性。學校對各種規章制度中口號式的文句盡量減少，充實了具有較強可操作性的內容，便于各規章制度的具體執行。

3.嚴。學校按照教育教學的高標準，以創建示范初中的要求，以人性化管理的理念，嚴格制訂各項規章制度，充分體現科學管理思想，做到以人為本，賞罰分明，嚴格規范了全校師生行為。

4.實。學校在科學制訂各項規章制度的同時，狠抓了各項規章制度的落實。學校按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，定期組織師生學習掌握制度內容。學校還建立了一個完善的管理網絡，成立了以校長掛帥，主管校長負責，各處室負責人、教研組長參加的工作領導小組，分工明確、職責分明，考核措施到位。

三、加強課余文化建設，豐富校園生活。

豐富多彩的課外活動是校園文化的重要載體之一，我校多年來十分重視學生課余文化的建設，形成了以嚴格執行課程計劃為手段，以藝術教育為特色的課外活動。

1.嚴格課外活動的管理。

我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發展性和教育性的原則，每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計劃、有記錄、有成果、有總結，并且要定人員、定時間、定地點、定內容，對興趣小組活動學校還要求負責老師記好臺帳，學校定期檢查活動的開展情況。

2.豐富課外活動的內容。

兩年來，我校課外活動的開展能在兼顧教育與情趣、知識與娛樂的前題下，努力讓學生根據天資所好，各得其所，充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生自己組織開展活動。我校目前有業余團校、學科興趣小組、文學社、青少年體育訓練俱樂部、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術組等穩定的課外活動小組，還有體育節、藝術節、科技節、文藝匯演、學雷鋒活動、社會實踐等專題性、群眾性的學校傳統活動。

四、加強輿論文化建設，形成優良校風。

學校是一個大集體，班級是個小集體，學生處在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，產生”從眾心理“效應。我校十分重視輿論文化的建設，真正做到”以正確的輿論教導人“，收到了良好的教育效果。

1.加強政治思想學習，注重養成教育。

學校通過校會、班會等機會，組織學生認真學習與青少年健康成長有關的政治文件、法規制度、道德修養、愛國愛校愛家鄉等文章。學校還扎實開展宣傳陣地建設，充分發揮黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地宣傳好人、好事、好風氣、好習慣，使學校處處充滿著正確的輿論氛圍，從而不斷提高學生的思想認識水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生養成了良好的道德習慣。

2.確立共同奮斗目標，激發師生凝聚力。

兩年來，學校根據教育發展趨勢和學校的辦學現狀，提出了

”創市級示范初中，建縣教育現代化窗口學校“的奮斗目標，積極開展多種”爭先創優“活動，如我校開展的文明班級、文明宿舍的創建活動，實施讀書競賽以及”兩室“文化藝術建設評比等活動，營造了良好的文化氛圍，強化了集體意識的培養，在全校形成了一股”比、學、趕、幫“的熱潮，取得了明顯的成效。

3.強化學校”三風“建設，營造向上主流。

一所學校的生存與學校的”三風“有著密切關系，學校經過兩年的積淀，形成了”團結、嚴謹、求實、進取“的校風，”敬業、愛生、嚴教、善導“的教風和”勤奮、樂學、善思、篤行“的學風。學校在教學大樓的醒目處，用鍍金銅打出了”立德、博學、合作、創新“的校訓，以時刻警示全校每一位師生。

目前，在全校范圍內形成講”三風“，樹”三風“，賽”三風“的濃厚氣氛。我們要求全體師生從我做起、從小事做起、從今天做起，積極爭做”三風“倡導者，變外延性”

三風“建設為內涵性”三風“建設。學校把”三風“主題教育列入了本學期國旗下講話的主要內容，各班圍繞校風建設舉行了豐富多彩的主題班會活動，學校還把各班開展”三風“教育活動的情況和成果作為評選文明班集體的主要依據。兩年來，學校以優良的校風、嚴謹的.教風、踏實的學風和較高的教育質量，贏得了廣大家長的信賴和較高的社會聲譽。

4.清除校園文化垃圾，凈化校園風氣。

學校禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止傳看不健康的電子音像讀物，禁止傳唱不健康的流行歌曲，禁止傳說不健康的流行語，禁止瀏覽不健康的網站網頁，禁止進入”三廳一室“。學校還清理了課桌、書本、文具盒上的不健康的圖畫及語言文，要求每一位學生一學期要認真細讀一本好書，學唱一首好歌，背10首好詩，看2部好電影，說10句格言。學校還認真辦好校廣播臺，定期開放圖書室、閱覽室，讓同學們在知識的海洋里暢游，從而使學生能自覺抵制”消極文化“、”角落文化“、”垃圾文化“的侵蝕。

五、創造和諧人際關系，優化人際環境。

荀子曰”蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。“這充分說明了環境對人的潛在影響。校園人際關系是一種高級的校園文化，軟文化的重要組成部分，良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入到學習中去，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識和健康的心理素質。二年來，我校著重從以下兩個方面來加強學校人際關系建設。

1.構建和諧的師生關系。

師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，融洽和諧的師生關系是取得最佳教育效果的前題。我校倡導良好的師生人際關系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學生必能”投之以桃，報之以李“，尊重、熱愛、信賴老師。所以，我們在兩棟教學樓上分別懸掛有”為師不忘童年夢，常與學生心比心；我知老師用心苦，莫讓教誨付東流“的警句，一方面要求教師用自己的人格魅力影響學生，著力培養教師崇高的師德修養、良好的精神風貌和強烈的愛生之心，真正尊重學生，切實做學生的知心朋友，要求學生做到的，教師率先垂范。另一方面，我們學校又要求學生要尊敬教師，勤學守紀，充分理解和尊重教師為學生付出的堅辛勞動和辛勤的汗水，認識到實中教師所獨具的奉獻精神和吃苦精神。

2.營造健康的學生關系。

學校通過各種宣傳途徑和活動載體，有目的地引導學生遵循守紀、理解、團結、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理，積極鼓勵學生充滿自信，公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學之間互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時，學校開設心理課、心理咨詢室，加強學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱，正確引導學生中的非正式群體。通過努力，全校的校風、班風、學風都得到了健康的發展，進入了良性循環的道路。

”播灑甘露綠成蔭，胸懷日月照天地“。經過近兩年的硬件建設和軟件提升，我校基本形成了特色的活動載體，構建了健全的管理網絡，收到了顯著的教化效果。但在校園文化建設這條道路上，還需要我們不懈的努力，如顯形文化中的人際氛圍建設，制度文化建設，隱形文化中的群體心態的調適等還需要我們努力建構并為之付出心血。我們將不斷探索實踐，扎扎實實地走下去，為了學生的人文素養的提高，我們無怨無悔。

文化建設調查報告 篇3

班級是學校教育活動的基本單位和前沿陣地，是學生生活的主要場所，是學生成長的搖籃，班級文化直接影響著學生在班級的生活質量，影響著學生的個性發展和水平，影響著學生以后的生活質量和生命的發展。葉瀾教授的新基礎教育理論告訴我們，學生學校生活的質量主要是班級生活的質量，而班級生活質量的高低主要是看班級文化為每個學生提供的發展條件如何。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育、促進作用。積極向上的班級文化，能豐富孩子的學習生活，陶冶學生的情感，凈化學生的心靈，并有助于學生的個性發展和素質的提高，潛能得到挖掘，智慧之光得到閃爍，創造力得到提升，主人翁意識得到強化，各種情感得到升華。積極的班級文化猶如生活中的浪花，記憶中的亮點，在學生生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。對每一個學生而言，都可以內化為進取精神，形成內在動力，同時又作為外部推力推動著每個人頑強奮進，促進孩子走向成功。

高密市康莊中學近年來十分重視班級文化建設。學校領導充分認識到積極向上的班級文化對陶冶、塑造學生高尚情操和優良品德所起到的重要作用，先

后開展了“文明班級評比”、“班級十佳學生評比”等班級文化活動，通過開展“建設積極的班級文化，提高班級生活質量”的課題研究，引導班級建設和諧、寬容、健康、向上、豐富、活躍的班級文化。把班級還給學生，把管理的權力還給學生，努力營造富有成長氣息的班級文化氛圍，提高班級生活質量，讓班級成為學生學習的集體，讓班級成為學生向往的樂園，成為學生個性成長的集體，成為學生社會性發展的集體，讓班級煥發生命的活力。

沒有調查就沒有發言權。我們于20xx年3月10日至4月25日開展了調查研究，為課題研究提供切實可靠的依據。

我們設計了一張針對全體班主任老師常規管理工作方面的問卷，并收到有效問卷32張。現將問卷情況匯總如下：

一、問卷內容：

⑴你在平時的班主任常規管理方面，如學生的說話習慣的培養、傾聽習慣的培養、完成作業習慣的培養、課間文明活動的習慣，再如學生的文明禮儀、學生的有序做操、學生的衛生習慣等等，有什么突出的或者覺得棘手的問題？具體表現在什么方面？

⑵針對上述問題，你有什么比較好的方法？或者說這學期你準備采取哪些措施來解決這個問題？

二、問卷情況匯總：

問題一：衛生習慣差，亂扔垃圾

解決方法：

從衛生意識抓起；

成立“小白鴿”突擊隊，進行專項整治；

采取小組評比、個人評比，準備一些塑料袋裝垃圾；

多檢查，多教育，每組設立衛生員；

利用晨會時間，多進行衛生生活常識方面的知識教育；

每人自帶垃圾袋，每天自己負責清理自己的垃圾；

合理安排分工，責任分配到個人，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、掃包干區等工作實行個人承包，一星期一換。

問題二：紀律差，自控能力差

解決方法：

培養一批得力的小干部，在老師不在場的情況下管理班級；

常抓常教育，增強自覺性；

從小事做起，從整體抓起；

把自控能力差的同學與班干部搭配起來，把作業拖拉的同學和 又快又好的同學坐在一起，發揮小干部的督促作用。

問題三：課間行為不文明，追逐奔跑

解決方法：

從“坐、立、行”起步，培養良好的行為習慣；

利用晨會時間對學生進行安全方面的教育；

課間參與學生的活動，對不良行為及時糾正；

請班干部負責提醒、督促、制止違規行為的發生；

制訂“班級公約”，以班級“光榮榜”的形式檢查落實情況，并與期末評優評先掛鉤；

經常溫習常規，讓學生對課間文明行為爛熟于心；

引導學生反思每天行為，重視自我教育；

開展小組之間的競賽活動。

問題四：傾聽習慣差，只聽不想，或者根本不聽，左耳進，右耳出 解決方法：

增加聽力訓練，采取游戲活動，激發興趣；

教師以身作則，傾聽學生發言；

讓學生明白傾聽的含義和重要性，提出傾聽要求，懂得要尊重別人； 對能認真傾聽的學生及時表揚，發揮榜樣作用；

把傾聽當作一項常規工作來抓，訓練傾聽習慣，做到“耳聰”、“會神”； 營造傾聽氛圍，利用學生的傾聽注意力，攻克學習重點、難點；

通過誦讀經典，學習古人的傳統美德，做現代文明君子，通過討論表演小品，從細節入手，循序漸進；

關心學生，讓學生做好傾聽的心理準備。

問題五：作業習慣差，完成的質量差，尤其是節假日的作業質量令人頭痛 解決方法：

加強目的性教育；

給學生做作業創設一個良好的氛圍；

嚴格要求學生認真作業，及時交給老師批改；

面批面改，決不漏批一個學生的一次作業；

開展寫字比賽，樹立正面典型，及時表揚；

協調各科老師，控制作業量，適當延長一些作業時間；

進行訪談教育，與家長取得聯系，得到家長的幫助；

增加作業的實效性；

個別交流，平時對此類學生多加關注；

對節假日作業全批全改，開展評選優秀作業活動；

家庭作業繼續采用家校聯系本形式，多與家長溝通。

問題六：自理能力差，勞動觀念淡薄

解決方法:

從思想上轉變學生的思想，開展一些有針對性的主題活動；

加強體育鍛煉，開展形式多樣的綜合實踐活動，磨練意志，增強集體榮譽感；

學習名人事跡，發現身邊的先進事例。

問題七：缺乏責任心

解決方法：

和家長密切配合，抓住閃光點，適時鼓勵，在班級開展評優活動，從正面引導，讓學生在活動中增強學習的責任感。

開展“三有”活動，即心中有他人，心中有集體，心中有祖國，借助學雷鋒日、三八節、清明節、勞動節、兒童節等，開展活動；

設置“名人名言欄”，讓學生搜集、背誦一些名言。

三、問卷情況分析：

班主任作為一個班級的“將領”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于班主任。

⑴從問卷中，我們很高興地看到了每個班主任老師對常規管理工作的重視。班主任老師們都認識到了自己工作的重要性，并通過實踐研究，探索出了一些符合學生身心發展規律的、適合我校實際情況的行之有效的方法。

⑵班主任班級日常管理工作是項瑣碎的工作，同時又是一項艱巨的工作，是一門科學，又是一門藝術。班級日常管理有自己的`客觀規律，同時又千變萬化。班主任不應滿足于按常規辦事，而應發揮工作中的獨創性，以順應改革開放的新形勢，創造出更多的班級日常管理的新辦法，新經驗。

⑶一個優秀的班主任應該是剛柔并濟的。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧地改正，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。而總體來說，我認為班主任對待學生的基本原則應該是既有要求又寬大為懷。班主任在對學生嚴格要求的同時，要體諒學生的難處，要設身處地地為學生著想，學生犯了錯，要盡量原諒他，學生沒有取得預期的進步，要有耐心，永遠給學生機會。這樣的班主任學生自然信服。

⑷班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之后，班級學生自然被帶動起

來，教師在此基礎上再輔之以一定的制度管理，衛生狀況自然大為改觀。學生組織的活動，也特別希望教師的參與，如果教師能和學生一起打球，和學生一起搞聯歡，甚至一起表演節目，教師在學生心目中的地位一定有一個大的提升，對學生的影響力也一定會有增強。

⑸班主任的激勵水平體現在把班級建設成一支團結向上、凝聚力強、有戰斗力的集體上面。這其中，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。同時，班主任教師還要有與班級學生同舟共濟的思想，大家齊心協力把班級一起建設好。學生的積極性一旦被調動起來，大家形成合力，其戰斗力將是無窮的。

做一個好的班主任是非常不容易的。做班主任的過程實際上就是一個向自我挑戰的過程，是一個不斷提高自我素養的過程。針對調查中發現的問題，我們采取了以下對策，來提高班主任的工作水平，建設積極的班級文化。

文化建設調查報告 篇4

大力加強農村文化建設，是構建社會主義新農村的重要內容。20xx年11月，中共中央發出了《關于進一步加強農村文化建設的意見》，再一次引發人們對農村文化建設的關注和思考。為了對寶塔村農村文化建設現狀進行一次調查，我深入寶塔村，采取走訪黨委書記的形式，對寶塔村新農村文化建設的情況進行了調研，在認真分析、研究的基礎上，完成本篇調研報告。

一、寶塔村新農村文化建設的現狀

寶塔村位于皖宣城市貍橋鎮，是一個由多個村合并而成的村。調研發現，調馬村的文化設施相對較為齊全。村里有文化活動室、祠堂、寺廟、廣播等文化設施，另外村里還有好幾個籃球場。

每到大型節日，村里都會舉辦劃龍舟、廟會等文化活動，尤其每逢到了春節，都會有舞龍舞獅、唱戲等活動，吸引了許多村民的參賽和觀看。

二、新農村文化建設存在問題的原因及分析

（一）數量較少。村里文化方面有特長的人才十分缺乏，村里都沒有專業的吹、拉、彈、唱等方面的專業人才，即使是一知半解的也很少。在村里開展相關體育比賽時，都沒有專業的裁判，也沒有專業的文藝輔導教師，對繁榮農村文化生活造成了很大阻礙。

（二）素質相對低。村里沒有自己的文化隊伍，文化隊伍建設缺乏引導。村里慶祝重要節日時，只能花錢請樂團來表演。

（三）經常性差。村里往往只是在春節前后，組織開展一些簡單

的文化活動，沒有形成規模；村里搞一些比賽，但也不經常，也不是很正規。農民在農閑時間文化活動十分單一，集體的文化娛樂活動非常缺乏。除了看電視、錄像，就是打麻將、打牌等，很少從事其他文化活動。

三、加快我村新農村文化建設步伐的思考與建議

建設社會主義新農村，離不開經濟建設，也離不開文化建設。文化與經濟如鳥之雙翼、車之雙輪，相輔相成。農村文化建設直接關系到農村社會的和諧、穩定與進步，關系到社會主義新農村和全面小康社會目標能否早日實現。加快新農村文化建設的步伐，就有了如下的建議和對策：

（一）加強對農村文化人才建設的組織領導。各級黨委和政府及領導干部要充分認識到農村文化人才建設的重要意義，要把農村文化人才建設納入各級黨委和政府的重要議事日程，要把文化人才培訓工作同其他社會經濟工作共同部署，共同推進。

（二）加強農村公共文化設施建設。盡快完成鄉鎮文化站的恢復重建工作。以鄉鎮為依據，以村為重點，以農戶為對象，采取“投、引、捐、集、融”資等多種形式相結合的方法，廣泛吸引社會資金投入農村文化事業。逐步構建出縣有文化館、鄉有文化站、村有文化活動室、自然村有文化活動戶的四級文化活動網絡。

（三）加強農村文化隊伍建設。市、縣文化館等部門要面向農村、面向農民開展好服務工作，加強對農村文化干部、文化骨干和文化中心戶的免費培訓輔導，充分發揮出農村文化能人的引帶、輻射作用。

如充分發揮農村文化能人、文化中心戶的作用，不斷穩定和發展專、兼職結合的農村文化隊伍，逐步提高農村文化隊伍的整體素質。

（四）做好農村文化建設的試點工作。繁榮和發展農村文化事業絕非一朝一夕之事，本著先點后面，先試點后普及推廣的原則，先在全市確定的`社會主義新農村建設試點村做好農村文化建設的試點工作，在試點村，要把文化工作作為新農村建設的一個重要內容全面開展。邊試點邊總結經驗，然后逐步在其他村進行推廣，力求我市農村文化建設工作扎實推進，取得實效。

（五）不斷加大財政的投入力度。縣、鄉、村每年都要拿出一定的資金用于發展農村公共文化設施建設。確保專項資金及時足額到位，合理分布，為鄉鎮文化站、村文化活動室及室外健身場所等農村文化基礎設施建設提供資金保障。

（六）不斷地創新載體，豐富農村文化生活，最大限度地滿足廣大農民日益增長的文化需求。文化部門和農村各級黨委政府要堅持組織開展好農民書畫展、農民歌手大賽等常規性的文化活動，引導和推動農民自演自賞、自娛自樂的文化骨干隊伍的形成，營造祟尚科學、文明向上的文化氛圍。豐富農民文化生活，改革專業劇團組建文工團，增強專業劇團綜合演出功能。文藝工作者要把新農村建設中的新人新事創作編排成群眾喜聞樂見的文藝作品，深入鄉、村巡回演出，以激發廣大農民自娛自樂的積極性。要以文化下鄉為載體，改進服務方式，深入農村，流動服務，變文化“下”鄉為文化“留”鄉，變“送”文化為“種”文化。抓好鄉村文化、家庭文化、農村校園文化，推進農村文化普及工作，提高農民群眾文化活動質量。

四、調研總結

這次的調研得到了村支書的大力支持，得以完滿完成。通過這次調研，我們隊家鄉有了更深的了解，也親身體會到了社會主義新農村建設的巨大成就。那原來一棟棟泥磚房的地方鉆出了一棟棟的新房子，是社會主義新農村建設的見證。以前那一條條彎彎曲曲的泥路也已經變成了筆直的水泥路，成了引著我們走向更加富裕的道路。寶塔村雖然只是我國千百村落中普普通通的一個，但卻有著一般的代表性，是在黨的領導下，一步步走向繁榮的代表。寶塔村還有其缺陷，但在黨的正確領導下，走向繁榮，走向更美好的明天！

文化建設調查報告 篇5

校園文化是學校的重要特征，學校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊，這種學習、研究的氛圍本身就是一種引導人、教育人的力量。為充分掌握校園文化建設情況，我們展開了此次調查。

一、調查內容

此次調查我們以**大學為的學生為目標群體，共發放問卷200份，回收198份，有效率為100%。調查的時間為20xx年9月12日至19日。

二、調查統計

1.對校園精神文化建設的滿意度情況：在教風方面，有41.67%的同學表示較為滿意，36%的說不清楚，16.73%的較不滿意，而有3.3%的同學覺得很滿意，3.3%的同學深感非常不滿。 學風方面，非常滿意的同學僅有1.43%，另一端，非常不滿意的同學占有5.72%，較為滿意者有45.71%，而較不滿意者則有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。

2.學生對校園行為文化、學術、科技活動的滿意程度情況：覺得很滿意，對自己有幫助的占調查人數的15%，滿意對自己有一定幫助的占46%，感覺一般，沒什么幫助的有13%，不能滿足需求的占11%，不參加也不關心的群體占15%。

3.校園物質文化建設的調查情況：對校園文化建設的評價其中非常滿意的占5%，較為滿意的占43.33%，有18.33%表示說不清，而較不滿意者有25%，非常不滿意的仍有8.34%。

4.在我校是否需要創建校歌方面：有89%的人認為需要， 有11%得人認為不需要。

5.對學校校園文化建設前景的預期：1.67%的`調查對象持非常樂觀的態度，45%比較樂觀，31.67%說不清楚，18.33%的調查對象的態度比較不樂觀，3.33%非常不樂觀。

三、總結

通過調查，我們不僅充分了解了學校同學對于學院目前的校園文化建設的滿意度及看法，而且也能為加強和完善學院校園文化建設提供一些參考，為同學們營造良好的校園文化環境。學校應重視校園人文環境建設，視校內文化設施建設，加大人、財、物等方面的投入。

文化建設調查報告 篇6

新農村建設旌旗攢動，是當今我縣的一道風景。積極推進新農村文化建設，是社會主義新農村建設的一項重要內容。11月9日--11月19日，我們利用到農村宣講貫徹中央六中全會和省、市第九次黨代表會精神之際，就加強新農村文化建設問題，進行了為期十天的調研。通過個別走訪、召開座談會、問卷調查等形式，與村干部和群眾就農村文化建設問題進行了廣泛交流和探討。現將調研情況報告如下：

一、農村文化建設滯后的問題客觀存在

不可否認，改革開放以來，我縣農村文化建設取得了很大成績。但對照構建和諧社會和新農村建設的要求，仍存在不少的差距。一是文化落后導致農民失去自信。在科學技術迅猛發展、知識信息更新加速的今天，一些農民因缺少知識，精神空虛、麻木，不思進取，很難通過發揮主觀能動性實現勤勞致富，存在嚴重的“軟懶散”和“等靠要”愚昧思想，對發展農業生產，建設新農村缺乏信心。二是農民活動的公共空間正在逐漸萎縮。文化室、圖書室、廣播室、籃球場形同虛設，沒有被用來開展文化活動，嚴重阻礙了農村群眾文化的正常開展。三是農村文化活動缺乏吸引力。很多農民反映，幾年也看不上一場電影，廟會唱戲也是一些老生常談的陳舊內容，電視里的節目又遠離農民，與其跟著湊熱鬧，還不如自己找樂趣。四是陳規陋習成為新農村建設的桎梏。人情費逐年上漲，“養兒防老”、“重男輕女”等傳統價值觀根深蒂固。在調查中，不少基層干部告訴我們，給農民送點文化并不難，難得是讓文化融入農民的日常生活，從而改變農民的舊思想、舊觀念，新農村建設才會有盼頭。

農村文化處于這樣的境地，原因是多方面的：一是農民表現于文化上的種種沮喪和自卑，根源在于職業自信和身份自信的失落，對改變農村面貌缺乏信心。二是鄉土文化受到越來越多方面的沖擊，農民熟悉的文化種類和文化活動方式漸行漸遠，農民群眾參與文化創造的熱情逐漸冷淡。三是單調、乏味的農村文化生活，讓農村陳規陋習的代代相傳鉆了空子。有的村民空余時間不是湊在一起談論東家長西家短，就是打撲克、耍麻將，甚至聚眾賭博等等。可想而知，這種文化熏陶滋養下的農民何能樹雄心立大志建設好社會主義新農村。

由此可見，忽視農村文化建設，不用先進文化占領農村陣地，不僅精神失去支柱，智力失去支持，經濟難以發展，社會穩定存在隱患，而且久而久之，農村這個弱勢文化區域，就會被其他文化同化、吞噬，就會在時代列車的呼嘯前進中瞬間飄散，建設社會主義新農村就是一句空話。所以，必須大力發展農村先進文化，重塑農民這個新主體，用新文化沖擊舊觀念，社會主義新農村建設才會有永不枯竭的強大動力。

二、新農村文化建設要堅持自覺創新

新農村文化建設要取得真正成效，必須突出一個“新”字，就是要有新招式、新做派、新氣象、新風格。這就要求農村文化必須自覺創新，努力找準契合點，不斷打造新亮點，這樣才能更好地滿足農村群眾日益增長的精神文化需求。具體來說，可以從三個方面促進農村文化的自覺創新。

一是把農民致富奔小康作為實現文化自覺創新的原動力。農村基層文化工作要主動適應廣大農民“求富、求知、求樂”的綜合性文化需求，在重建農民精神世界、滿足農民群眾娛樂需求的同時，融入更多的科技、法律、市場知識，讓農村群眾從活動中學到更多的致富本領，從而更好地激發他們在新農村文化建設中的主動性和創造性。

二是要把特色文化建設作為農村文化自覺創新的最佳切入點。我縣農村有著極其豐富的民間文化資源，有的甚至就“活”在廣大農民的日常生活中。利用特色文化開展農村文化活動，使其成為傳播先進文化的有效載體，實現農村文化創新，群眾最容易接受，也最樂于參與。

三是以隊伍建設推動農村文化的自覺創新。首先，要切實加強對農村文化人員的培訓，努力提高他們的業務素質，不斷增強其自主創新的能力。其次，要加強農民業余文化隊伍的建設，充分發揮典型示范作用，吸引越來越多的農民關注農村文化建設、參與農村文化建設。

三、加強農村文化建設的幾點建議

一是要制定好文化建設的總體發展規劃。要切合實際，制定農村文化發展總體規劃，開展農村數字化文化信息服務，加大對農村文化建設資金的'投入，全力構建農村公共文化服務體系，要在全社會營造全民參與文化建設的濃厚氛圍。

二是要增加一批文化娛樂設施。應本著因地制宜，講求實效的原則，增加農村文化建設投入，加快農村基層文化設施建設步伐，著力打造新農村文化建設家園工程，力爭鎮鎮建有綜合文化站，村村建有文化活動室。要把集科技、圖書、閱覽、健身、展覽、文化培訓、文化活動等功能于一體的文化中心建設成為農民群眾接觸文化資源、享受文化權益的最直接載體，達到滿足廣大農民群眾多層次、多方位精神文化需求。

三是要創作一批農民群眾喜聞樂見的作品。要發揮文聯、文化等部門的專業特長，深入群眾，深入生活，深切體會新農村波瀾壯闊的時代潮流，精心描繪絢麗多采的農村生活，多創作一些適合農民口味，可以激勵人、鼓舞人、奮發向上的優秀作品。同時，還要加大對農村業余作者的培養和扶持力度，鼓勵他們繼續鄉土文學的創作，用先進文化陶冶農民情操，激發農民的主人公意識。

四是要定期組織豐富多采的文化藝術活動。在繼續搞好“三下鄉”活動的基礎上，利用“文化聯動”搞活農村舞臺。每年舉辦一次以“大地歡歌”為主題的農村文化藝術節活動，為廣大農民提供一個展示風采，交流技藝的平臺。同時，緊密結合農民脫貧致富的需求，利用農閑、節日和集市，倡導他們讀書用書、學文化、學先進實用農業科技知識和衛生保健常識，不斷在農民群眾中刮起“文化風暴”。

五是要倡導文明新風的評選活動。大力開展“改陋習，樹新風”活動，以創建小康文明示范村、評選文明衛生戶、十星級文明戶、好媳婦、好公婆、和睦家庭等活動，增加群眾參與意識和創建意識，豐富農民的精神境界，凈化農村文化環境，提高農民綜合素質，以此來扎實推進社會主義新農村建設，為實施“三五”戰略，建設一流強縣發揮文化應有的作用。

文化建設調查報告 篇7

撤鎮設街以來，xx街道實現了體制轉軌、職能轉變、社會轉型，社區建設得到長足發展。本人先后在袁橋社區、曲坊社區和xx社區工作，從混合型社區到純社區，參與并見證了睦鄰文化在“村民”變“居民”“流動人口”變“新市民”中發揮的作用及對社區建設的重大影響和深遠意義。由此可見，塑造良好的鄰里關系，對于增強居民群眾的凝聚力，營造穩定和諧的社會環境，起著相當大的作用。

睦鄰文化建設是構建和諧鄰里關系的基礎。撤鎮設街之初的袁橋社區是剛由袁橋村從經濟開發區拆遷而來，原來的大部分村民居住在農村，村民一下子變成居民，許多人很難適應。如何讓這些人盡快地融入社區，社區從睦鄰文化著手，改善硬件設施，搭建聯系平臺，居民走出家門，相識相助，融入社區。睦鄰文化是橋梁，讓居民走到一起來。

睦鄰文化建設是基層治理的最佳切入點。來到曲坊社區工作，曲坊雖然與袁橋一樣也是個混合型社區，但由于處在城郊接合部，轄內租住著很多新市民，他們來自全國不同地區、不同民族，如果管理不好，將成為社區和諧穩定的隱患，抱著弘揚睦鄰友好精神，建立新市民之家和新市民服務點，讓新市民參與社區建設，讓他們覺得不再是“外來人口”，良好的睦鄰關系，促進了民族大團結氛圍在社區形成。

睦鄰文化建設是加強社區黨建的.有力保證。最近調到xx社區工作。xx社區是xx街道成立時間最早的社區之一，是典型的老舊小區，老年人多、困難戶多，在社區黨組織的引領下，成立了睦鄰點，黨員居民自發成立了和諧家園、溫馨家園、幸福家園、歡樂家園“睦鄰點”，組織居民經常開展一些豐富多彩、形式多樣的睦鄰文化活動，如座談、娛樂、聊天等，促進了家庭和諧、鄰里和諧、樓院和諧。

本人認為，睦鄰文化建設只有與社區黨建結合，才能發揮其強大核心作用。將打造七位一體的睦鄰文化新模式，深化睦鄰文化建設，其內涵包括“黨課教育示范”“黨員奉獻服務”“居民自治議事”等七個方面，將良好的睦鄰關系向更廣處拓展，向更深處延伸，其在社區轉型發展中必將發揮更大更好的作用。

文化建設調查報告 篇8

為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》等文件精神，按照萬盛經開區教育局工作統一部署，結合重慶市進盛實驗中學辦學實際，經過大量資料收集和分析，形成此調研報告。

一、學校簡介

重慶市進盛實驗中學校創建于

1945年9月，由東林礦業公司萬盛煤礦員工子弟小學校開辦;1950年更名為“西南工業部四0三煤礦子弟學校”;

1951年更名為“公私合營東林煤礦職工子弟學校”;

1959年9月更名為“魚田堡煤礦子弟校”;

1965年，更名為“南桐礦務局職工子弟校”;

1968年更名為“南桐礦務局機修廠子弟校”;

1978年更名為“南桐礦務局第二職工子弟校”

1982年9月成立“南桐礦務局中學校”;

1983年更名為“南桐礦務局第一中學校”;

XX年1月更名為萬盛區東林初級中學校，XX年11月，學校恢復高中辦學，更名為重慶市萬盛區東林高級中學，XX年7月，與原進盛實驗中學校合并，成立重慶市進盛實驗中學校。

目前學校占地面積30203平方米，建筑面積27511平方米。其中教學樓5棟，實驗樓1棟，共計教室78間，功能室19間，辦公室47間，會議室5間。室外塑膠運動場2塊，面積8000平方米，室內塑膠運動場923平方米，食堂948平方米，教師宿舍1棟，學生公寓3棟，學生浴室1棟。目前有班級個，其中高中班，學生人，教職工人。美術、音樂、舞蹈、計算機等教室基本具備。

二、文化現狀

學校的誕生與抗戰和采煤都有密切的關系，經過70余年風雨，學校培養了一大批優秀人才，并逐步形成底蘊厚重的文化理念、辦學理念。

重慶市進盛實驗中學的文化理念是“竹文化”，以培養高尚、正直、有用的人才。文化特色是“礦工底蘊、修竹氣質”。文化建設方向是“傳承·弘揚·拓新”。文化建設途徑是“承載傳統文明·打造時代特色”。

重慶市進盛實驗中學的辦學理念“奠基成功人生”。學校精神是“負重自強、和諧共進”。校訓是“知行精進、日新月盛”。校風是“虛心致遠、止于至善”。教風是“兼百家之美、嚴不倦之教”。學風是“博采眾長日高日上”。

根據這一系列完整理念，確立了學校的教育主線，這就是“竹韻勁節、文武兼習、擔當責任、永懷感恩”。圍繞這一教育主線，學校辦學質量的提高既要重視書本知識的學習，又要重視培養學生的思想品德。通過歷史挖掘和地區實際，以及學校優勢、傳統等等，逐步形成以武術、羽毛球為教育品牌，兼顧其他藝術學科，以“感恩與責任”為德育主線，強力推行校園文化的建設工作。

(一)武術特色：

圍繞武術特色教育教學工作，近年來先后完成了一定的武術文化建設工作。如一是完成了武術文化浮雕;二是以年級、班級為單位，建立了武術廊道文化;三是在體育課中全面推廣武術項目;四是開展了以武術為主的大課間活動;五是開展了一年一度的全校性的武術套路比賽;六是確立了“武術教育在學校全面開展的”課題研究;七是以班會課等為載體，大力弘楊武術文化;八是在學校各種活動中均有意識的穿插武術節目，以達到宣傳武術特色;九是在師生中建立武術業余愛好者聯盟，開展晨練等;十是與有關部門聯姻，建立太極拳、跆拳道、散打等專業訓練隊伍……目前，已經初步營造出武術文化氛圍。需要指出的.是，重慶市進盛實驗中學開展武術特色教育教學活動的資料、新聞先后在《重慶日報》、《西部開發報》、《萬盛經開報》，以及地區電視臺得以報道，并給予了高度評價。同時在重慶市的各種運動會中，武術也獲得了各種金牌十余枚。

(二)竹韻文化：圍繞竹文化

一是完成了校歌、校旗、校徽、校訓、班牌等等的設計工作，并廣泛應用于學校各種媒介中;

二是發行了校刊、校報;

三是完成了竹文化廊道文化建設;

四是將學生的書畫作品上墻展覽;

五是制作了大量反映學校的展板;

六是開展了系列大型“竹韻勁節書青春”舞臺活動;

七是開展了寢室文化、辦公室文化、教室文化的建設工作;

八是全面綠化、美化校園，種植了比較多的樹木花草;

九是重點開展了以學生會為中心的講文明、愛衛生活動;

十是開展了有上千人參加的各種特長生專業訓練，藝術體育高考成績突出。

同樣需要說明的是，在萬盛子如廣場開展的“竹韻勁節書青春”大型活動，得到了廣大市民的交口稱贊。而恢復高中辦學后，藝術體育培養的學生前后有700余人進入了各級院校，其中不乏“四川美術學院”、“重慶大學”、“華南理工大學”、“成都體育學院”、“西南大學”等等知名大學，較好的實現了高考與文化建設的結合。

三、存在問題

雖然重慶市進盛實驗中學在校園文化建設上取得了一定的成績，產生了一定的影響。但是從縱向看，還沒有完全發掘出學校豐厚的歷史底蘊;從橫向看，與兄弟學校相比還存在一定的差距。具體表現在特色不夠鮮明，文化不夠彰顯，繼承不夠統一，執行不夠嚴肅。在文化特色與應試教育中還左右搖擺，缺乏足夠的毅力和恒心來辦好校園文化建設，部分干部教師對于校園文化建設的認識還存在偏見。通過調查研究，至少在以下幾個方面還存在問題。

一是特色教育沒有有效開展，特別是武術特色的開展工作還處于低效率狀態，還沒有樹立成學校的文化品牌，沒有成為學校對外交流的一張名片。個別教師主人翁意識淡薄，敬業精神不強，缺乏工作的積極主動性，對學校布置的校園文化建設工作存在一定的抵觸情緒，工作中敷衍了事，馬虎應對，消極干事。

二是校園文化建設工作還缺乏系統化和常態化，部分工作屬于見子打子狀態，缺乏前瞻性，結果導致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管領導也圍繞著自己的小地盤打算，缺乏全盤意識和犧牲精神。許多工作各自為陣，使校園文化建設工作執行力度不夠，沒有最大限度完成此項工作。

三是已經完成的校園文化符號還沒有最大限度地宣傳展示，沒有有效利用校園的地理環境，因地制宜地營造校園文化，以至于學生還對于學校的各種標識不夠了解。

四是校園衛生做得多，保持差，亂丟垃圾現象十分突出。語言不夠文明現象時有發生，校牌佩帶堅持不好，亂涂亂畫時有發生。

五是部分干部教師缺乏正確的校園文化觀，潛意識還存在主、副課觀點，始終頑固堅持傳統課堂教學，忽略課外活動，特別是社會實踐。就是高中考試中十分重要的藝術體育考試，也認為是小兒科現象。評優評先、獎金制度、福利待遇等方面沒有考慮藝術體育教師的利益和感受，使部分特長教師也存在工作消極情緒。

四、今后方向

為此我們認為學校下階段在校園文化建設工作中，將著力引導教師樹立正確的教育觀，將素質教育與應試教育有機結合，完善制度，加強執行力，盡快形成完整的校園文化體系，確立校園文化建設完成時間表，嚴格檢查力度，務求完成工作。避免走形式、喊口號。

二是在原有校園文化建設領導班子的基礎上，重新進行職能分工，特別是對于那些具有交叉性質的工作，要嚴格執行領導負責制，落實領導具體負責。

三是在當前基礎上，有效利用學校的圍墻、教室、花園、房屋、操場、廊道，以及學校廣播站、電腦、網頁、校刊、校報、校訊通等，全面豐富學校文化氛圍，如張貼校徽，播放校歌，強力營造文化氛圍。

四是重點開展武術活動，開設專門的武術課，盡快形成武術周活動體系，盡快形成全校參與的高潮，建設學校武術用教室和陳列室。以此為核心，將學校已經頗有影響和成績的藝術、體育特長訓練做大、做強。

校園文化建設不僅彰顯了學校辦學的教育魅力，還為深化素質教育，推進教育教學改革奠定良好基礎。今后，重慶市進盛實驗中學在校園文化建設中，將努力創出特色、形成品牌，加強人文關懷、提高人文素養，讓學校真正成為師生共同的精神家園，為萬盛這方熱土培養大量有用的。

文化建設調查報告 篇9

一、基本現狀

近年來，縣委、縣政府及文化工作部門對我縣農村文化建設十分重視，注重鄉村公共文化服務體系建設，積極開展鄉村文化活動，倡導健康生活方式，為豐富農村群眾文化生活、推動和加快新農村建設發揮了積極作用，使我縣農村文化建設呈現出良好的發展勢頭。

一是文化基礎建設得到加強。目前，全縣建有文化館、圖書館個1個，鄉鎮文化站7個，村組文化室35個，文化專業戶120個。20xx年爭取全國文化信息資源共享工程項目投資263萬元，建成縣級支中心1個，鄉鎮服務點10個，村級服務點123個，工程網絡實現了縣鄉村三級全覆蓋，提升了農村文化設施現代化水平。

二是群眾性文體活動開展較好。一是民間節慶文化得到較大發展。各鄉鎮能結合地方民俗，組織鑼鼓秧歌、農民文化藝術節等內容豐富、風格獨特的文化活動。二是各類文藝演出隊伍發展迅速。全縣現有各類文藝團隊249個，常年活躍在農村，已成為農村文化建設的生力軍。三是農村文化大院初見生機。青化鄉農民荔改朝建立了集鑼鼓秧歌，自樂班、農家書屋、文化共享工程為一體的民間文化組織“老荔文化大院”，為農村文化建設創出了新路子。

三是“送文化下鄉”活動扎實有效。20xx年我縣爭取國家文化發展項目農村數字電影放映工程，國家投資110萬元配發了10臺數字電影放映機。縣財政每年列支7萬元用于放映補貼，保證了放映工作的正常開展。20xx年共放映數字電影20xx多場，吸引觀眾70萬人次。

二、存在問題分析

我縣農村文化建設雖然取得了一定的成績，但與群眾的精神文化需求相比，還有不少差距，主要表現在：

一是文化陣地薄弱，發展不均衡。目前，農民最需要的村級公共文化服務活動尤顯缺乏，很多村級文化活動室難以達到標準，除幾個基礎建設搞得較好的亮點村和成立比較早的縣城社區之外，仍有不少邊遠村的活動場地設施簡陋，設施陳舊，難以滿足正常開放。加上農村青年大多外出打工，日常在家的多半為老年兒童，因而看書讀報的少，造成文化活動匱乏，鄉村之間文化活動發展不平衡。

二是工作機制不活，專業人才缺乏。縣鄉文化服務機構自身力量薄弱，在指導、推進農村文化建設上著力較少。鄉鎮文化站人員專業化水平有待提高，且大多兼職，專不起來，難以發揮服務作用。基層文藝人才匱乏，已成為制約我縣基層公共文化事業發展的最大瓶頸。

三是文化載體不豐富，鄉村之間缺乏交流。有組織經常性的文化活動少，農民喜聞樂見的節目不多，活動內容形式單一，基層鄉村文化生活依然貧乏。鄉村文化活動主要集中在各種節慶日、民俗日，上級組織開展的“文化、科普、電影文藝演出”下鄉活動也僅到個別鄉村，邊遠鄉村文化活動次數與形式十分有限。

四是文化投入不足，發展勢頭較弱。縣鄉財政可用財力有限，文化投入雖然有所增加，但與鄉村群眾日益增長的文化需求差距較大。文化投入的不足使得農民自辦文化力量薄弱，很多鄉土文化基本上處于未開發狀態。只有以少量的小規模出現，其組織程度也不高，尚未形成強勁的發展勢頭。

三、相關建議

(一)加強領導，提高認識

加快農村文化建設步伐，建立公共文化服務體系，為農民提供公共文化服務，豐富農民群眾的文化生活，是當前農村的一項當務之急。政府及文化部門要高度重視“文化軟力”的作用，將農村文化事業納入農村經濟社會發展總體規劃，納入重要議事日程，納入財政支出預算，納入工作業績考核，積極構筑“充滿活力、獨具特色”的農村文化建設新格局，以農村公共文化事業的大繁榮，推動農村經濟大發展。

(二)加大投入，完善設施

文化基礎設施建設是農村文化建設的關鍵。必須加大對村級公共文化基礎設施建設的'財政傾斜，切實保障農村基層文化建設所需經費。文化部門要加快文化信息資源共享工程建設，切實抓好農村電影放映工程、農家書屋等文化惠農工程建設。要引導鼓勵社會力量興辦文化事業，尋求社會力量對鄉村文化建設的支持扶助，努力為農村提供滿足群眾所需的更多的文化產品和服務。

(三)整合資源，拓寬陣地

要充分發揮文化站(室)的陣地作用，加強與工青婦學校組織的聯系互動。有計劃、有組織、經常性地開展各類文化活動。堅持貼近農村、貼近實際，按照“業余自愿、形式多樣、健康有益、便捷長效”的原則，廣泛利用農閑、節日和集市，深入開展群眾喜聞樂見的群眾文化活動，使大型、示范性活動與平時的小型、分散性群眾文化活動結合起來，讓群眾就近、方便地參加各種群眾文化活動，多層次、多形式地豐富群眾的精神文化生活。

(四)創新機制，豐富載體

建議政府及文化部門，在抓好“送文化”活動同時，更加注重“種文化”工作。一方面要堅持深入基層特別是邊遠鄉村社區，組織開展豐富多彩、形式多樣的文化下鄉活動。多為基層選送一批農村適用、群眾喜愛的圖書，通過鄉鎮文化站定期將圖書流動到村文化活動室，方便農民群眾就近讀書，真正解決農民看書難的問題;一方面又要加快對農村文藝人才發掘培養與教育。積極開展鄉村文化人才資源普查，大力培植文藝骨干。將思想素質好、專業水平高、業務能力強的人才充實到鄉村文化干部隊伍中，穩定鄉村兩級文化隊伍，為基層文化建設提供人才支撐，使文化下鄉活動實實在在地惠及廣大群眾。

(五)突出特色，推動發展

要加強對鄉村優秀民族民間文化資源的發掘、整理和保護，著力發展我縣鄉村特色文化。積極扶持鄉村民間文化團體，力爭每個鄉村社區都有自己的文體隊伍。要大力鼓勵促進以青化、橫渠為代表的具有地方特色的鑼鼓秧歌、社火、戲曲等民間藝術活動開展;要依托馬家鎮刺繡工藝品基地的發展，全面打造富有鄉村文化特色的鄉村文化品牌。此外每年還要定期組織開展文化藝術和民間文藝展演活動。通過發揮示范引導，以點帶面，互相交流，進一步繁榮發展鄉村文化，積極滿足群眾文化需求，正確引導農村文化的價值走向，鞏固發展農村文化陣地，加快農村各項事業又好又快發展。

文化建設調查報告 篇10

摘要：校園文化的建設與體育社團是息息相關的，體育社團與校園文化建設的協調發展，會對當今學生的身心發展，以及學生自我獨特個性的形成，有著十分重要的促進意義。為了給學生提供一個良好的體育學習環境，促進學生的全面發展。本文采用文獻資料法等，根據當前體育社團的發展現狀的，對體育社團與校園文化建設的協調發展展開了探討，旨為能進一步推進體育社團與校園文化的統一發展。

關鍵詞：體育社團；校園文化建設；協調發展

在體育教學當中，一般都是一個體育老師需要帶很多學生，所以體育教學不能根據學生的學習程度和興趣愛好來對每個學生進行細致的一對一講解，不能滿足學生的多樣化體育需要。學校體育社團，是根據學生自身的愛好追求所成立的，體育社團的成立不僅有效滿足了學生們對體育活動的各種需求，還大大提高了學生的體育興趣與培養了學生的終身體育意識，同時也為校園文化建設增添了許多的色彩。因此，研究校園文化的建設和體育社團的和諧發展十分具有切實的發展意義。

1、體育社團發展現狀以及存在問題

1.1發展現狀

隨著體育教學的不斷改革與創新，學生的健身、健康意識開始逐步的提升，尤其是學生的主體意識與參與意識也有了十分顯著的改變和提高。尤其是，隨著校園文化的不斷豐富與深入進行，學校也越來越注重學生的全面發展，在進行素質教育的同時也，要對學生進行體能訓練，這給學校體育社團的發展，營造了融洽的環境和良好的發展機遇，對體育社團的發展起到了強有力的推動作用。從20世紀末開始我國學校體育社團的數目顯著增長，社團的活動內容也開始不斷豐富與多彩。學校體育社團的產生，取決于學生的體育興趣和愛好，滿足學生的自娛和娛人，來實現學生的自我鍛煉、自我進步、自我發展、自我服務的目的。同時也有不少學校一直在不斷學習與創新，通過參考其它學校的體育社團特點，來不斷完善自身學校體育社團的項目，以滿足大多數學生的興趣，吸引更多的學生參與體育社會，這對校園文化凝聚力的增強，有著十分積極的影響作用。

1.2存在問題

1.2.1主管管理問題校園社團有自己獨立的管理體系，學生社團聯合會是校園社團的管理層，但是往往卻因為學校的社團往往數目過多，加上很多學生本身對體育知識的認識就不充分，就會出現在現實生活中很難管理體育社團的日常，一般會運用規章制度實現管理，制度的管理往往會將目標政績化，會忽視對社團的扶持、引導和梳理，而注重社團的榮譽和穩定，難以做到實質性的管理。1.2.2客觀原因由于各級學校的不同，也就造就的教學環境的不同，各級學校之間的校園文化也是參差不齊，這對社團工作的銜接也帶來了諸多的不便，是學生社團活動豐富步履艱難。另外也要面對專業指導教師缺失的現實，以及社團負責人不足等，這都使得體育社團的創新難以實現。其次社團活動的舉行必然需要經費的支持，而社團的經費來源主要來源于社團成員的社費、校方下撥和社會資助，但是不少學校由于經濟水平有限，有不少學校對社團經費難以滿足，再加上對體育社團的不全面認知，就會出現體育社團經費審批較少的情況，這對校園體育社團的發展有了限制。

2、提高學校管理部門的重視程度

體育社團如今已經成為學生鍛煉身體的主要原因，學校應該承擔起這個責任。想要促進體育社團與校園文化建設的協調發展，首先應該提升相關管理部門對其重視程度，使學校的管理人員充分的認識到開展體育社團的重要性。體育社團的開展不僅僅是為了提升學生的身體素質，更是為學生未來的生活工作學習打下良好的身體基礎。學校體育社團應該和管理部門有機的結合起來，發揮學校的管理優勢，并將體育社團進行統一化的管理。定期對體育社團進行社團活動評估，實施獎罰分明的制度，其次應該對社團的相關人員進行專業的培訓，提升相關人員的專業能力。這樣從整體上提升了學生和教師對體育社團的認識，并使社團可以在未來獨立有序的發展。

2.1完善體育社團的物質文化建設

學校體育社團的發展情況與學校的物質以及文化建設有著密切的關系。因此，學校應該大力進行體育社團文化精神的宣傳活動，就派出專業的體育指導教師，來為體育社團進行指導訓練，以激發學生參加體育活動興趣。同時，還可以通過張貼海報的方式，在運動場懸掛體育名人的格言以及畫像；在校園廣播中宣傳體育賽事信息，以推動校園文化建設。在此之后，還要為學生配備良好的體育運動環境。健全的體育設施才能使學生充分的發揮自身的技能，以更好的營造體育文化環境。物質與文化建設兩者之間是息息相關，當然充足的資金投入是必不可少的，學校應該適當的為體育社團的發展投入一部分經費，以解決體育設施缺乏的問題，提高學生的運動品質與質量。同是，良好的體育活動設施，也可以為校園體育社團的發展提供物質保障。最后學校應該對體育設施科學化管理，保證體育設施的使用率。

2.2開展豐富的'社團活動

為了滿足學生的多樣化的體育需求，學校應該積極組織各種風格的體育社團，并還要多多舉辦一些多種多樣的體育社團活動。首先，可以利用課外活動的時間，組織學生參與體育知識講座，觀看體育賽事節目等，以滿足學生的心理需求。其次，可以擴大學生的體育活動范圍，讓體育社團的學生積極參與社會公益活動，豐富學生的校園文化生活。之后，可以讓學生在本校園內組織體育比賽，也可以與其他學校組織籃球比賽、拔河比賽等，以鍛煉學生的組織能力，使學生更注意集體主義以及團隊合作精神。這樣不僅能有效增強學生的身體素質，其對于文化課的學習興趣也會得到穩步提升。在各式各樣社團活動的開展下，不僅提升了學生參與體育社團活動的積極性，也使得校園文化的發展建設有了更加豐富的實踐依據。

2.3建立健全體育社團發展機制

體育社團的組建，不僅有效地提高了學生學習體育的興趣，通過體育社團的快速發展，還有效構建了和諧的校園文化。因此學校應該將體育社團作為重點，建立健全體育社團在未來的發展機制。應將其加入到學校體育課程的管理體系當中，實施學分制，獎懲制，并將其和體育課程聯系起來，以充分發揮體育社團的積極作用。另外，學校還應該加強對社團活動的管理監督工作，建立社團發展評估機制，以使體育社團在未來的發展當中，能取得更好的效益。

3結語

隨著社會的不斷發展，人們對體育運動有了新的認識。追求個性化，提倡自由發展成為當前的主流。體育社團作為校園文化發展當中的重要部分，它的出現不僅擴大了學生體育活動的活動領域，還有效激發了學生的體育興趣與愛好，提高了學生的體質。學校想要實現體育社團與校園文化建設的協調發展，就應該受到學校管理層的重視。針對當前體育社團的發展現狀，建立健全體育社團的發展機制，積極舉辦各種社團活動，吸引學生的注意力，以充分發揮校園體育社團的職能，促進體育社團與校園文化建設的協調發展。

參考文獻

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文化建設調查報告 篇11

奉化，我們美麗的家鄉，她位于浙江省東部，關于社會文化建設的實踐調查報告。她境內源遠流長的沂河水，惠澤著沂蒙人民，孕育了奉化的文明。改革開發以來，奉化的經濟有了突飛猛進的發展，如今的奉化城已經成為一個經濟發達、交通便利、高樓林立的現代化城市。然而經濟的發展、工廠不斷的建設給我們周圍的自然環境帶來了巨大的影響。作為家鄉的一員，我們熱愛自己的家鄉，關心自己周圍的環境，因此我們利用課余時間對奉化的環境污染狀況展開了一系列調查，希望冀此了解家鄉的環境現狀，找到改善家鄉環境的對策，為家鄉的環境保護事業盡一份力。

二 調查過程及結果

此次調查活動我們采取了多種方式，多方面收集資料和數據，盡量獲得第一手資料，力求真實和準確反映事物的本來面貌。在指導老師的帶領下，我們到圖書館查閱了一系列圖書、報刊資料，以便更好的了解家鄉概況，歷史沿革、發展規劃；到市環境保護局索取了有關環境監測數據；在城區選點實地觀察并采取水樣；到幾家企業調查了排污及治理情況；走訪了城里的一些居民，了解了居民對環境污染的認識及對其污染危害的看法，調查報告《關于社會文化建設的實踐調查報告》。要想全面反映一個地區的環境污染現狀并作出準確評價是很困難的，限于我們自身的能力，我們只能以主觀估測與定量分析相結合的方式，對家鄉的環境現狀、影響、趨勢作出一些粗淺的評價。

（一） 實地觀察過程及結果

本次城區實地調查，我們一共選取了六個觀察地點（分別為橡膠壩處、中山路、大成路附近、市圖書館附近、工業園附近、居敬社區附近）進行了大氣污染狀況調查。觀察表明，奉化大氣狀況尚屬良好，工業區大氣有少許刺激氣味，晴天時大氣能見度不太高。個別地方存在著一定程度的水體污染。如橡膠壩處河段水色渾濁，散發出臭味，水樣PH值測定表明，其PH為酸性。通過查閱資料我們了解到，水質變黑發臭是水中氨氮含量超標，導致水體富營養化的結果，據調查這種狀況主要是未經處理的生活污水直接排入河道和水體造成的。同時我們也發現河道的下游，一臺臺挖掘機正在進行清淤工作，據了解，是政府有關部門正在大力治理此河道，幾個月后此河段的水有望變得清澈。

（二） 企業調查結果

我們走訪了幾家造紙廠和鋼管廠，發現這些企業內都有一定的污染治理設施，排出的廢水的水質都較好，能達到排放要求，有的企業還能夠將水處理后循環使用。

（三） 居民調查結果

據調查，很多人認為，目前奉化的環境大大不如十年前了，但近年來隨著人們環保意識的加強、政府對環境保護工作的重視，經過環保部門和廣大市民的努力，幾年前臟臭的河水如今已經變得清澈了許多，污濁的空氣也變得新鮮了許多，我們周圍的環境狀況確實改善了許多，但還是存在著一些問題，如還有一些河水存在一定的污染，有些時候市區內的空氣質量也不能盡如人意等等。被訪者普遍認為，確實應該加大力度、采取措施來加強對環境的'保護和治理，被訪者就如何保護我們的環境紛紛提出了意見和看法，他們也表示愿意從自身做起，參與到環境保護工作中來，為把我們的奉化城建設得更美盡自己的一份力量。可見人們對周圍的環境還是十分重視的，他們的環保意識也是很強的。

通過這次調查，我們了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變目前這種環境狀況，光靠環保部門的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境也應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。

文化建設調查報告 篇12

本次調查訪問了蓮湖區西關一小六年級的40名學生，經過整理，結果如下：

第一題：選擇A的有10人，占25%；選擇B的有20人，占50%；選擇C的有10人，占25%；從這個結果可以看出有的班級有屬于自己集體特有的標志，而有的班級沒有。

第二題：選擇A的有20人，占50%；選擇B的有10人，占25%；選擇C的有10人，占25%；能夠看得出有一半的班級是有自己的班級目標和班訓的。

第三題：選擇A的有5人，占12.5%；選擇B的有15人，占37.5%；選擇C的有20人，占50%；沒有人選D。從這個結果可以看出，大多數的學生認為班級的班風是一般的好，認為較好的次之。

第四題：選擇A的有12人，占30%；選擇B的有20人，占50%；選擇C的有8人，占20%；沒有人選D。結論是大多數的孩子平時在班級里只是有時和同學交流，只有百分之三十的孩子經常和同學交流。我想：這應該也和班級的文化氛圍有一定的關系。

第五題：選擇A的有15人，占37.5%；選擇B的有5人，占12.5%；選擇C的有18人，占45%；選擇D的有2人，占5%。可能是因為孩子們已經長大了，他們中大多數認為平時自己有自己的小團體，但班級有事的時候，大家還是能同心協力完成的。也有百分之三十七點五的孩子覺得自己班級全體同學團結一致，緊密結合在一起。

第六題：選擇A的有3人，占7.5%；選擇B的有16人，占40%；選擇C的有9人，占22.5%；選擇D的有12人，占30%。結果是這樣的：有百分之四十的學生認為應該自己管理自己；而有百分之三十的學生認為應該是在班主任的指導下同學輪流管理。

第七題：選擇A的有10人，占25%；選擇B的有20人，占50%；選擇C的有10人，占25%。能夠看得出接受調查的四個班里有一個班的班干部是由班主任指定的。有兩個班是同學推薦，班主任指定的。還有一個班是同學選舉產生的。

第八題：選擇A的有11人，占27.5%；選擇B的有8人，占20%；選擇C的有11人，占27.5%；選擇D的有10人，占20 %。選擇“組織能力強，能團結一致”和“組織能力一般，不能團結一致”的人數一樣多，這說明有的班級班干部工作做得較好，而也有些做得不盡如人意。

第九題：選擇A的有20人，占50%；選擇B的有10人，占25%；選擇C的有10人，占25%。從這個結果可以看出有的班級有自己的班規或班級公約，而有的班級沒有。

第十題：選擇A的有25人，占62.5%；選擇B的有7人，占17.5%；選擇C的有8人，占20%；沒有人選D。從這個結果很容易看出大多數班級的'班級規定是由班主任制定的。但也有百分之二十的學生表明自己班級的班規是班委會定的。

第十一題：選擇A的有20人，占50%；選擇B的有10人，占25%；選擇C的有10人，占250%。絕大多數的學生還是能夠自覺遵守班級的一些規定的。

第十二題：選擇A的有13人，占32.5%；選擇B的有27人，占67.5%；沒有人選C。從這個結果看出大多數學生在參加一些學校開展的文體活動時，主要靠老師指名參加。可能也因為孩子年齡尚小或一些受特長影響吧，他們自身并不是很積極地主動參與。

第十三題：選擇A的有15人，占37.5%；選擇B的有25人，占62.5%；沒有人選C。由此看來大多數班級只是偶爾搞一些班級活動，應該是學校有要求時才搞。

第十四題：選擇A的有17人，占42.5%；選擇B的有23人，占57.5%；沒有人選C.超過半數的孩子認為班級搞的活動質量還算過得去，但也有百分之四十二點五的學生對班級所搞的活動評價還是比較高的，覺得班級活動促進了班級文化建設。

第十五題：選擇A的有40人，占100%。這道題的指向性很強，百分之百的孩子認為班級應該通過把全班同學的討論，共同制定班級班規以及確定奮發向上的班風。

第十六題：選擇A的有1人，占2.5%；選擇B的有16人，占40%；選擇C的有23人，占57.5%。大多數學生認為要建設一個先進優秀的班級文化主要靠全班同學共同制定目標，并輔以必要的獎懲手段加以實施。

第十七題：選擇A的有3人，占7.5%；選擇B的沒有；選擇C的有33人，占82.5%；選擇D的有4人，占1%。這個結果表明大多數學生都認為學生的個人發展與班級發展是相互決定相互影響的。

總結：做完這次的問卷調查，在整理的過程中我想了很多很多。同時，我也口頭調查了我校一些一線的老師們。對于班級文化建設，從學生調查中不難看出，學生對它有很高的評價，也有很強烈的期待。班級，是學生每天學習和生活的地方。同學，是他們每天朝夕相處的人。一個有良好的班風的班級，一個有著良好班級文化的班級，將是孩子們成長的樂園。但是，在平時的工作中，很多一線的班主任忙于教學，而忽視了這片孩子成長的沃土，忽視了班級文化對孩子的教育，忽視了良好的班級文化對孩子一生的影響。所以，我要去做，我要用心去做。積極創造健康文明富有特色的班級文化，滿足學生發展的要求，使班級充滿濃濃的文化氣息和特色氛圍！

加載中，請稍候......

文化建設調查報告 篇13

一、調查工作概述

(一)、調查概況

筆者于xx年秋對我實習所在的小學(xx縣基金小學)進行了校園文化建設調查。通過調查研究，對該校的校園文化建設現狀有了初步的了解，為準確地掌握當前農村小學的校園文化建設現狀，深化教育改革，加強農村小學校園文化建設的針對性，提高農村小學校園文化建設的實效性，探索實施素質教育的新路子提供了客觀依據。

(二)、調研目的、意義

校園文化建設是學校辦學理念的具體體現，是學校發揮育人功能的重要抓手。為加強校際學習聯系，進一步探索具有各校特色的校園文化建設新路子，打開學校德育與教學相互促進的新局面。

(三)、調查切入點：

此次調查以校園文化建設為主要內容，即物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設為主要切入點展開調查。

(四)、調查時間及對象：

調查時間：

調查對象：xx縣基金小學及該校部分教師、學生

(五)、學校概況

xx縣基金小學原名大埠中心小學，是一所始建于1934年的名不見經傳的典型山區小學，因條件所限，學校規模極小，校園破爛不堪，當時的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級危房。在校的學生也不過200多人。因為校舍嚴重不足，周邊村莊里的許多學齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個教學點--上世紀五六十年代生產隊的土倉庫里上課。就在這一年，正在尋找資助對象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下，與大埠中心小學結上了不解之緣，大埠中心小學也從此更名為基金小學。

如今，該校的辦學條件發生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番，危房全部被拆除，建起了寬敞明亮的教學樓和宿舍樓，教學環境和設施設備得到大大的改善，學校辦學規模也不斷擴大，目前已擁有學生1167人，教職工46人，且30歲以下的教師占教師總人數的2/3，比原來增加了近三倍。

xx年來，逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關心學校的成長，使學校管理大大加強，辦學質量顯著提高，由全縣后進一躍進入了先進行列。在xx年舉行的三年級語文、四年級數學抽考中，該校成績分別名列全縣同類學校第一、第二名。xx年起，在全縣抽考中，該校又連續四年取得全縣同類學校第一名。師生中還涌現了一大批工作、學業、操行優秀分子，受到各級表彰，其中有一名教師被評為全國模范教師。加上學校其他各方面均取得不錯的進步，從xx年起至今，該校連續獲得“市文明校園、德育示范學校”、“紅領巾示范學校”、“小公民道德建設示范基地”、“文明校園創建先進單位”、“提高教育教學質量先進單位”等眾多榮譽。

二、調查基本情況分析

xx縣基金小學把校園文化建設置于體現學校理念、學校精神、學校品位的高度來積極構建，使其在倡導素質教育、培養學生良好素質的過程中，較好地發揮其育人功能，成為全面實施素質教育的有力支撐。

一、精心設計，構建綠化、美化、知識化的校園環境。

在創建過程中，學校在布局調整、建筑設計、區域劃分、小品點綴、綠化配套等方面進行了精心的設計與構建。尤其在學校內部環境的.建設上，以“從新”、“從特”、“從細”來裝點布置。目前，校園內教室、宿舍、走廊、活動室都能做到美觀潔凈，而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報上豐富多彩的內容成為全校師生經常駐足，翹首以待的一道可口的精神快餐。展現在各區域的宣傳標語、校訓、名人警句無不體現出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學生的一些書法、美術作品的點綴，加濃了學校典雅怡人的文化氛圍，給師生提供一個賞心悅目、充滿生機的教育空間。學校的校園環境真正成無的詩、無聲的歌、立體的畫。

二、規范有序，形成制約、自律、激勵的法治環境。

以法治校、以法治教，應是實現學校管理序化優化的重要途徑，也是弘揚校園文化的重要原則。近三年來，學校依據學校章程，建立與健全了一系列具有客觀性、穩定性、系統性特點的規章制度，使學校在校園管理、評先薦優、行為規范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項制度時，學校都組織教師或學生積極參與，發動大家充分發表意見，力求各項制度能為全體成員共同認可，共同接受。

三、與時俱進，倡導開拓、進取、創新的人文環境。

xx縣基金小學在校園文化建設中，十分重視人文環境的構筑，盡最大限度地把時代信息、時代精神、時代理念融入校園文化之中，使學生能做到“立足校園、關注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話，直接成為“世紀論壇”。在這“世紀論壇”上，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發展的最新成就，暢談個人的社會責任，描繪獻身四化、獻身祖國的宏偉理想，所有這些，激發了全校學生愛校愛國、立志成才的熱情。

四、以人為本，優化培養特長的活動環境。

校園文化的建設應是一種動態的過程，它應當以人為宗旨，以活動為載體，通過校園文化的張揚與滲透，來鮮明學校理念，鮮明教育理念，發展師生個性、陶冶師生情操，增加師生的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法律意識和開拓創新意識。近幾年來，學校采用“坐標式”來組織開展各類活動。橫向以時間為序，在每學期，每學年中具體規劃好面與點的校園文化活動。活動內容的安排主要依據紀念節日、傳統節日、學校特點來組織。縱向以空間為序，通過陣地建設來組織安排活動。近幾年來，學校充分利用一切文化宣傳陣地，音樂、美術、書法等興趣小組、學校德育基地、社會實踐基地等，使教師與學生都有共同參與的空間，都有“露一手”的機會。校園文化活動的積極開展，既普及又有提高，使全校師生在活動中激發了興趣，發展了個性，培養了特長，形成了風格。形成校園文化的鮮明特色與風格。

三、調查收獲與思考

當代的學生具有“興趣多樣化，生活多色彩，成才途徑多”的特點。校園文化建設可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現的愿望及要求;能開拓他們的視野，提高他們的素質和能力，有利于他們在知識、能力、道德、情操諸方面的發展。因此，全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設，對學校全面推行素質教育，具有重要的作用。

一、校園文化建設在陶冶學生情操，豐富業余生活的同時，能激發調動他們的創造性，使他們的剩余精力得到渲泄，使他們的潛能得到開發利用。

二、校園文化活動可以增強學生的榮譽感和責任感，起到自覺維護班級、學校的榮譽，激勵他們為全面成長而努力學習、認真探索。

三、校園文化活動能調劑、豐富學生的業余生活，使他們在緊張的學習之余得到輕松愉快的休息，同時校園文化活動的開展，有利于培養學生的參與意識，促進學校全方位、多角度為學生成長、成才進行研究和探討。

四、可以充分發揮校園文化建設的教育作用，提高學生的文化素質，學生在接受教師教育的同時，通過參加校園文化活動來提高自己的素質，為將來走向更高一級學校打好基礎，做好準備。

五、校園文化是學校師生共同創造的群體文化，優秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求，滿足了全體師生共同的需要，使學校群體產生強烈的內聚力量和激勵力量。同時能夠激發全體師生對學校目標、準則的認同感。個體對群體強烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面，校園文化建設越發達、愈成熟，群體心理就愈協調、相融的越統一，學校對個體的吸引力、凝聚力、激勵力就愈大，群體意識就愈強。另一方面，處于社會中的體現凝聚力、激勵力的學校形象，在校園文化建設中通過擴散、傳播，還會使外部公眾對學校的信念、目標、育人的有效性也產生認同和信心，這樣就可以強化學校內部的自信力，從而將個體目標整合為學校總目標。

文化建設調查報告 篇14

一、調研背景

校園文化是構成學校建設的重要元素之一，涵蓋了校園內所發生的一切文化現象，包括物質文化、制度文化、精神文化、行為文化等，是社會主義精神文明建設的重要組成部分。優良的校園文化能營造出積極、健康、向上的氛圍，在潛移默化中給學生正確的導向，有效的激勵，強烈的認同感、歸屬感和自豪感，以此促進學生各方面素質的提升，培養積極向上的校園精神。而面對新時期教育發展和新課改的需要，如何打造優良的校園文化環境更成為各級各類學校必須有效解決的一項重要課題。而我當涂縣今年制定了全新的《當涂縣校園文化建設提升年活動方案》，旨在跟名優學校求知取經，力求在校園文化建設上得到更長足的進步。

二、調研目的

1.通過獨秀小學校園文化建設與其他校園文化建設的對比，探究當前校園文化建設的現狀和存在的問題，總結歸納獨秀小學的成功經驗，對癥下藥，學習指導校園文化建設的進程。

2. 有效促進校園文化建設的完善與發展。

三、調研時間

20xx年4月15日

四、調研對象

安慶市懷寧縣獨秀小學

五、調研方法

實地觀察、訪問調查

六、調研成員

馬鞍山市“唐世春名校長工作室”8名校長

七、報告正文

校園文化建設是校園的重要組成部分，無論是對教育教學的長遠發展還是對學校、教師、學生的成長來說都具有不容小覷的作用。

本次調研的對象是獨秀小學，這所學校雖然校齡不長，于20xx年建成，20xx年正式招生，起初只招收了49名學生，5個班級，最少班級2人，有13名教師。而如今它已經發展到了已招收4000多名學生，60多個班級，170名教師的規模。被譽為“懷寧的深圳速度，教育的一枝獨秀”。更重要的是短短的10年間，獨秀小學以獨具特色的文化理念躋身進全省優秀學校行列。

（一）獨秀小學校園文化建設的成功之處

通過調研，我們看到獨秀小學在校園文化建設方面的成功之處主要體現在它的建校核心非常明確——“文化立校，特色興校”。在明確的方針指導下，校園建設便有了總綱。“文化”是獨秀小學自始至終圍繞的內容，也是獨秀小學在各類中小學中脫穎而出的最大的特色。學校的 “三秀”理念用“三雅”來支撐， “三秀”理念以“三雅”為追求，做到了學校高雅、教師儒雅、學生文雅。雅在其內，秀在其外，雅秀一體。

1.利用家鄉名人優勢聚合人氣，營造文化氛圍

陳獨秀和鄧稼先絕對是在中國現當代史上起到舉足輕重地位的人物，他們最大的共同點就是同來自于安慶，獨秀小學高瞻遠矚，充分利用這兩大家鄉名人的優勢，在建校初就以“獨秀小學”的雙關命名宣布了自己的高起點、高素質、高品位建校理念。這樣的起步是高端的、深厚的，聚合了強大的人氣，凝結了不小的潛力。在文化名人的家鄉建立的一所以“文化”立校的特色小學也必將贏來眾人的側目和支持。

2.積極建設主題景觀，鑄就書香特色

主題景觀在學校的許多地方都可以看到，可以說獨秀小學十分重視細節傳遞出的書韻。從進校始，校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨秀、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山、四友園、經典園、鄉園、雅園、秀園、韻園再到各個樓層的主題文化建設，主題明確，條理井然，和諧統一。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙，大量的圖片把孩子們的學習和文化成果展現出來，讓觀看者無不為之受到強烈的感染，不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層。而不得不提的是樓層主題建設別具匠心，一樓一主題，一墻一故事，既讓樓層不單調，也能給學生潛移默化的文化熏陶。諸如此類的小細節，燈箱、走廊、時刻小品，只要能利用的都會考慮進去，力求處處皆書韻，時時普文化，提升學生文化品位，營造校園文化氛圍。

3.開展多項文化活動，豐厚文化底蘊

獨秀小學倡導文化，宣揚文化，但并不讓這種文化變得死板。正如獨秀小學蔣校長所說：“一種理念，沒有活動，就不能成為流動的風景。”所以獨秀小學十分注重用有活力的書香活動，讓讀書顯得樂趣無窮。每年都會開展一屆讀書藝術節和校園文化節，給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗；經常進行優秀古詩文經典誦讀活動，讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個師生；紅領巾廣播定期就“看好書、讀好書、評好書”、“聽名曲、賞名詩、觀名畫”專題節目給學生以文化熏陶；學校的校報校刊鼓勵學生自愿交流，校歌、校徽、校訓也廣泛征求師生的建議；每年學校還側重和家長的溝通，除了評選書香班級、書香少年，還鼓勵家長參與，評選書香家長，做到家園結合，讓校園文化推行到家中，更好地給學生文化激勵。通過各種活動，讓每個學生的文化底蘊豐厚起來。

4.施行自上而下讀書活動，增加榜樣輻射效應

讀書不分年齡，教師要想與時俱進，給學生先進的知識，讓學生喜歡閱讀，還得不忘自己經常讀書，提升自己的素質，用熱愛閱讀的`表現給學生以榜樣的效用。獨秀小學要求每一名教師把讀書當成習慣，每期精讀一本教育專著，每月深讀一本教學期刊，每周品讀一兩篇經典文章，而且要定期撰寫書評和讀書筆記，鼓勵教師相互交流讀書心得，做學生報告。并且對教師提出了閱讀高要求：每位教師在三年內要到百家講壇活動中作一次讀書講座；學校給每個教師的教師節禮物就是一本書。獨秀小學的教師愛書，而教師對書本的熱愛，無疑以身體力行的表現給本校的學生上了一堂精彩的文化師范課，越來越多的學生受到感染喜歡上了讀書。

（二）某些中小學校園文化建設存在的問題和對策

與獨秀小學的校園文化建設相比，許多中小學校園文化建設存在著一系列問題：

1.不明確辦學理念，人文性不豐厚

我縣的許多中小學辦校理念模糊，沒有傳達出文化內涵，沒有什么特別出眾的、有特色的學校。而辦學理念對于一個學校的發展來說十分必要，或者說它是一個有力的支撐。在辦學理念中就應該貫穿文化理念，積極營造人文性，讓學校有特色起來。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源，例如我縣就有一個可以利用的李太白，這無疑對于打造文化類學校有很大幫助。

2.不注重打造細節，文化氛圍欠缺

細節可以傳遞出書香味。獨秀小學讓校園一草一木都能營造書香，積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學并沒有注意到這個方面，尤其是一些農村學校，雖然辦校也有幾十年的歷史了，但毫無特色，根本不注重細節也可以營造書韻，對學生產生潛移默化的影響。不妨在校園內設置一些文化專欄，開辟出讀書角等，在班級和樓道里張貼一些文化名人名言，在花草從間安放一些校訓校規等，通過細節處給學生潛移默化的正面影響。

3.不善于利用讀書活動，教育教學死板僵化

我縣的許多中小學在教學質量上過多重視，輕視了對學生文化底蘊的熏陶。很少有學校每年定期開辦讀書活動周或校園藝術節，即便有流于形式的也不在少數，不能廣泛動員起多數學生的積極參與。改變這種現狀的方法不妨學習獨秀小學的策略，讓學生成為主人，鼓勵家長參與，尊重學生的看法和成果，要讓節目完整而有意義。

4.不強調教師讀書，榜樣效用未能彰顯

眾多教師只要求學生讀書，而且只讀課內書，學生產生了厭學情緒。而有些教師自己不愛看書，出口欠缺書卷氣，對學生便產生了消極影響。獨秀小學讓我縣的教師看到了校園文化建設缺失不了教師的參與，自上而下，先從教師自己開始，多讀書，讀經典書，讓自己成為一本最好的教材，給學生好的榜樣。老師愛讀書，學生也愛讀書，校園書卷氣息彌漫，文化建設便得到巨大的推動。

總而言之，此次調研給了我許多啟示，讓我在校園文化建設方面有了許多深刻的認識，我會將從獨秀小學學習到的經驗推行到本校的建設中去，積極響應“當涂縣校園文化建設提升年活動方案”，努力促進校園文化建設新的突破。

第五篇：鄉鎮調查報告

渦陽縣義門鎮調查報告

起始時間：2010年11月28 —2010年12月7

調查組成員： 張 誠

劉夫強 鄭二艷

二〇一〇年十二月十日

日 日

渦陽縣義門鎮調查報告

— 2010縣、鎮正職干部民意調查報告

為了促進亳州市經濟更好更快的發展，加強干部與群眾之間的血肉聯系，同時也為了了解縣鎮正職干部在人民群眾心目中的滿意度，亳州市委組織部組織了這次深入到基層的調研活動。按照亳州市委組織部制定的民意調查方案，2010年11月28日至2010年12月7日，我們調查小組三人深入到渦陽縣義門鎮開展了為期十天的調研活動，完成了對義門鎮21個行政村，735名群眾的走訪調查。

在調研過程中，調查小組組長張誠制定了具體的實施方案，獲得調查小組成員的一致通過，方案在嚴格保證調查結果真實性的基礎上，也兼顧了工作效率。我們調查小組各成員自覺遵守黨風廉政建設的各項規定，走訪時，堅持三人同行，鎮村干部不陪同，步行入戶，認真履行職責，齊心協力地完成了此次調查任務。調查活動結束后，我們及時整理了走訪群眾得來的材料，篩選重要信息，在尊重事實的基礎上，撰寫了這篇調查報告，希望對此次調研活動起到一定的作用。

【關鍵詞】 義門鎮 基本評價 招商引資 新農村建設 城鎮建設及文明創建 存在問題 環境衛生 意見和建議 合作醫療 村衛生室 民意調查的意見和建議

一 對義門鎮的基本評價

（一）基本情況

義門鎮，安徽省60個小城鎮重點建設示范鎮之一，位于渦陽縣西北部，西鄰譙城區城父鎮，S307省道、渦河橫穿該鎮。該鎮轄16個村委會，5個居委會，總人口9萬人，其中回民1.68萬人，國土面積82.6平方公里，其中耕地面積8.3萬畝。轄區內有工業聚集區和商業貿易區，其中橋南為4.6平方公里的工業區，橋北為2.3平方公里的商業區。同時該鎮還具有資源優勢，其一是久負盛名的苔干之鄉，產品出口日本，韓國等地。其二因其毗鄰藥都亳州，也是重要的中藥材種植區。其三義門羊肉湯也是遠近聞名，慕名而來的食客絡繹不絕，對義門的經濟發展也起到一定的促進作用。

（二）招商引資

近幾年，該鎮通過大力招商引資，加快了大型項目的建設，使橋南工業園區已經初具規模，園區內現有“兩個”省級龍頭企業，“六個”市級龍頭企業和“十六”個規模企業，被確定為渦陽縣食品藥品工業園區，得到市縣兩級領導的一致好評。其中，源和堂藥業，恒發食品有限公司，霖福木業，苔干公司和福順綠色食品廠等幾家大企業，今年都擴大了規模，年產值均有大幅提高，2010年義門鎮工業園區的總產值有望突破8億元。

（三）新農村建設

義門鎮的新農村建設按照省市縣的有關要求，穩步推進。全鎮今年完成“村村通”工程36.8公里的修路指標，實現大多數行政村通水泥路或柏油路的目標。年內興建5處村級籃球場，體育健身器材4處，新村室建設4處，并在民族村，劉營村，周營村，武舉村，劉老村等5個市縣級新農村建設示范村分別建立了40平方米的農家書屋。同時利用新農村建設資金發展養殖業，新增1000多家養殖戶，并建立了專業合作社，有力增進農民收入，農業產業化結構也在進一步調整中。

（四）城鎮建設及文明創建

在城鎮建設方面，按照新農村示范鎮的建設要求，完成城鎮建設總體規劃編制內容。一是對老街濱河路進行改造；二是對集鎮道路進行硬化，新修了新華路，三橋路及下水道；三是道路兩旁安裝了路燈，購買花卉提高綠化率；四是在橋南開發區規劃了占地200畝的新區，并配備了自來水廠。

在文明創建方面，一是成立集鎮市容環境監察隊，劃分責任；二是資金投入，新增兩輛垃圾車，200個垃圾桶，新建2處垃圾清理場。鑒于此，義門鎮被評為省級環境優美鄉鎮。

二 存在問題

（一）新型農村合作醫療問題

1.新農合費用征收難度大，鎮、村干部收取新農合任務較重，積極性不高。按照國家對新型農村合作醫療的規定，農民參加新農合是自愿的，但就部分鎮、村干部介紹，農民參加新農合必須要達到90%以上。鑒于此，縣一級政府為了發動農民參加新農合，保證有足夠比例的參合人數以達到新農合基金的平穩運行，實行鎮、村干部，分片包干負責。如果所包片參合率達不到標準，鎮，村干部就要想辦法自己解決，這一舉措加重了鎮村干部的心理負擔，降低了他們開展新農合工作的積極性。

2.政府對新農合政策的宣傳不夠深入，使部分群眾參加新農合的積極性不高。主要表現在：長期外出務工人員與家鄉聯系較少，不了解“新農合”政策和繳納新農合費用的時間；有些年輕力壯、身體好的農民存在一定的僥幸心理，不愿參加“新農合”，認為自己年輕、身體好，不會得病，白交錢給別人用；還有部分鄉村干部對“新農合”政策抱著完任務的思想，導致“新農合”宣傳走過場、不廣泛、不深入。還有部分群眾對參加新農合存在一定的顧慮，擔心一旦生病住院，花銷的費用難以報銷的，豈不是繳了冤枉錢。

（二）城鎮環境衛生問題

1.城鎮街道路面衛生狀況堪佳。由于天氣干旱等原因，街道路面灰塵，生活垃圾等廢棄物較多，影響了義門鎮的環

境衛生狀況。

2.街道內商家，小商販占道經營情況較多，尤其在道路交叉處更為嚴重，這種狀況不但影響了義門鎮的道路交通，而且也影響了義門鎮的整體環境。

三 群眾的意見和建議

（一）新型農村合作醫療

1.異地報銷難度大。我們調查小組走訪了義門鎮21個行政村，在談話過程中，每個行政村都有涉及新農合異地報銷難度大，報銷門檻高，醫療部門人員工作熱情不高，不夠配合的意見，部分群眾深受其苦，強烈建議有關政府部門解決新農合異地報銷難度大的問題。

2.醫務人員素質低，為了利益不惜犧牲病人的權益。部分群眾反映，到醫院看病，醫生多開檢查項目，給病人多開藥，花費很多冤枉錢，往往病還治不好，增加了病人的心理負擔。小病大治，是經常發生的。究其原因，醫生解釋說 “能報銷”。

3.宣傳不到位，沒有做到應保盡保。

在走訪過程中，部分群眾反映由于長期出門在外，沒有及時參加新型農村合作醫療，得了大病就無處報銷，致使部分家庭仍然因病致貧，就其原因，不了解新農合的政策。群眾建議加強對外出務工人員的宣傳力度。

（二）村級衛生室建設有待改進

加快村級衛生室建設，讓群眾在家就能享受到新農合的報銷補貼。我們調查小組走訪了義門鎮21個行政村，50﹪以上的群眾都極力反映這一情況，要求政府盡快興建村衛生室，解決看病報銷的問題。

（三）部分村路面有待改善

在走訪據集鎮較遠的幾個行政村，群眾一致反映，希望鎮政府加快 “村村通”工程的進度，盡快解決有村無路的困境，以方便村子經濟發展，部分村民還反映必要時可以采取群眾自籌資金的形式，加快道路建設。

（四）農業科技信息普及面亟待拓寬

在走訪過程中，部分群眾反映，在農業科技信息及科技知識方面，接觸的較少，建議政府多搞農民科技培訓，多舉辦科技講座，讓科技方面的專家面對面的指導群眾搞農業種植，以提高農民的科技化程度。

（五）環境衛生有待改善

義門鎮是苔干之鄉，每逢苔干收獲之后，在加工過程中，全鎮的環境衛生就顯得每況愈下，群眾建議要在苔干種植聚集區，加大環境衛生的宣傳力度，讓全鎮保持苔鄉衛生整潔的面貌。

（六）村室建設步伐要加快

村辦公室是黨員干部開展活動，平時辦公，舉行會議的所在地。在走訪過程中，部分村的黨員干部要求上級組織部

門盡快解決村室問題，以加強村級黨組織建設。

四 對此次調研活動的意見和建議

（一）人員配備方面要合理

調查小組人員數量可以按照調查組人員數量與鄉鎮的行政村數量的比例進行分配，避免出現調查小組人員數量相等，但所調查鄉鎮的行政村數量懸殊過大的現象。

（二）保證必要的工作經費

開展如此規模的調研活動，任務重，時間短，保證必要的經費，才能保證更高質量的調查效果。

此次調研活動，我調查小組三人，組長張誠，成員劉夫強，鄭二艷，承諾如下：嚴格遵守了活動紀律，認真履行了職責，成功地完成了這次市委組織部委托的2010年民意調查活動！