第一篇：“國培計劃”——小學語文研修日志(三)

“國培計劃”——小學語文研修日志

（三）紅河縣小學語文一班張睿杰

很多老師都認為習作教學，不好教，以前我也把習作教學當成我工作中的難點。但通過這次國培第二階段《小學習作教學的實踐研究與案例》的學習，讓我受益匪淺。

《語文課程標準》中關于習作教學的總目標是能具體、明確、用文字清楚的表述自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。1 ～ 4 年級從寫話習作入手。特別是一年級，主要是培養孩子的興趣。

葉圣陶先生曾說過：“生活如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”我根據《語文課程標準》，針對一年級孩子的特點，借鑒優秀老師的做法，我對一年級下學期的作文教學中嘗試探索進行“寫話入門三步驟”。

第一步廣泛開展“生活中識字”，增加識字的興趣，擴大識字量，提高對漢字實用性的認識。這步可以讓孩子在將來的寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，讓孩子在交流中喚醒閱讀與生活中的詞語積累。

第二步緊接著開展“每天一句話”的小練筆，讓學生感受到寫話就是表達心情、記錄行為、留下記憶，如同說話一樣最自然不過的事情，也如同呼吸一樣是生活的需要。這讓孩子提高對寫話的興趣，讓他們

寫出自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

第三步則結合春暖花開、萬物復蘇的契機，引導學生在欣欣然感受美好春光的同時，帶著“找春天”的目的有意識觀察大自然，形成《觀察周記》。促使學生眼中有物、言之有物，調動視、聽、嗅、觸多種感官投入自然。于是，從未有過的新鮮的認識和體驗自然也隨之而來，躍然紙上。也讓孩子養成觀察自然的好習慣。

美國學者克萊默認為，促使兒童書面語言充分發展的主要因素是語言的創作，即創設一種情境，使兒童感到自己是真正的創作者。書是讀出來的，文章是寫出來的。我覺得在制定好計劃之后，在教學中，還要注意依據學生的起點，密切聯系學生生活去運用學生的經驗；必須采用多種手段激勵學生寫作，去寫兒童感興趣的東西；讓孩子的作品成為他生活的必須品。

蘇霍姆林斯基曾說過：“興趣是一種精細而淘氣的東西，形象地說，是一只嬌嫩的花朵，有千萬條細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們雖然看不見這些根須，但必須悉心保護它們。因為失去它們，生命和美就會凋謝。”可見，優秀的作文來自于興趣的滋養和澆灌。一年級孩子的寫作興趣很容易調動，但一直保持對寫作的興趣，這就需要作為教師的我們，走進孩子的心靈，細心觀察孩子的一舉一動，針對孩子的特點，及時的修改我們的教學方式。

第二篇：“國培計劃”——小學語文研修日志(三)[最終版]

“國培計劃”——小學語文研修日志

（三）紅河縣小學語文一班 張睿杰

很多老師都認為習作教學，不好教，以前我也把習作教學當成我工作中的難點。但通過這次國培第二階段《小學習作教學的實踐研究與案例》的學習，讓我受益匪淺。

《語文課程標準》中關于習作教學的總目標是能具體、明確、用文字清楚的表述自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。1 ～ 4 年級從寫話習作入手。特別是一年級，主要是培養孩子的興趣。

葉圣陶先生曾說過：“生活如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”我根據《語文課程標準》，針對一年級孩子的特點，借鑒優秀老師的做法，我對一年級下學期的作文教學中嘗試探索進行“寫話入門三步驟”。

第一步廣泛開展“生活中識字”，增加識字的興趣，擴大識字量，提高對漢字實用性的認識。這步可以讓孩子在將來的寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，讓孩子在交流中喚醒閱讀與生活中的詞語積累。

第二步緊接著開展“每天一句話”的小練筆，讓學生感受到寫話就是表達心情、記錄行為、留下記憶，如同說話一樣最自然不過的事情，也如同呼吸一樣是生活的需要。這

讓孩子提高對寫話的興趣，讓他們寫出自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

第三步則結合春暖花開、萬物復蘇的契機，引導學生在欣欣然感受美好春光的同時，帶著“找春天”的目的有意識觀察大自然，形成《觀察周記》。促使學生眼中有物、言之有物，調動視、聽、嗅、觸多種感官投入自然。于是，從未有過的新鮮的認識和體驗自然也隨之而來，躍然紙上。也讓孩子養成觀察自然的好習慣。

美國學者克萊默認為，促使兒童書面語言充分發展的主要因素是語言的創作，即創設一種情境，使兒童感到自己是真正的創作者。書是讀出來的，文章是寫出來的。我覺得在制定好計劃之后，在教學中，還要注意依據學生的起點，密切聯系學生生活去運用學生的經驗；必須采用多種手段激勵學生寫作，去寫兒童感興趣的東西；讓孩子的作品成為他生活的必須品。

蘇霍姆林斯基曾說過：“興趣是一種精細而淘氣的東西，形象地說，是一只嬌嫩的花朵，有千萬條細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們雖然看不見這些根須，但必須悉心保護它們。因為失去它們，生命和美就會凋謝。”可見，優秀的作文來自于興趣的滋養和澆灌。一年級孩子的寫作興趣很容易調動，但一直保持對寫作的興趣，這就需要作為教師的我們，走進孩子的心靈，細心觀察孩子的一舉一動，針對孩子的特點，及時的修改我們的教學方式。

第三篇：小學語文國培研修日志

小學語文國培研修日志

海棠灣鎮溫泉小學

張麗

一、國培對教師職業更加清楚的認識。

通過學習，我充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業，既然以教育事業為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現出自己的精神價值。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。其次，教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對孩子的愛，走進孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會有好的教育效果。此外，教師還要有一定的才能，德才兼備，以一種認真的態度對待工作，要有強烈的事業心和責任心。還要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養。學校是師生交往的場所，師生關系的好壞決定著教育的成敗，因此優化師生關系，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二、國培讓師生關系更加和諧。

教師要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我 想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生、欣賞學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評、巧妙批評。

三、學習、工作態度更加嚴謹。

在這次培訓中我認真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學過程中存在的問題，在同伴的交流中充實,并不斷地反思自己。看著同仁們充滿愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當教師要努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。

四、終身學習、不斷充電。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

五、國培讓我明白新時代教師的使命。

伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！

六、要做學生心目中最美的老師。

教學工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通，才能讓我們感受到教學相長，收獲到學生的成長、進步以及教學給我們帶來的快樂。要當一個好老師必須具備愛的情感、能力和藝術。有了愛的情感，就能使學生親近你；把情感轉化成能力，就能使學生崇拜你；把能力轉化成執教的藝術，就能使學生跟隨你。要當一個好老師，不僅要有扎實的專業知識，還要有對學生的愛心和高尚的情操。

學無止境，教海無涯。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，發揮人格魅力，輕輕松松上課，扎扎實實求發展，做快樂教師，教快樂學生。

第四篇：小學語文國培研修日志

小學語文國培研修日志

這次國培學習，使我了解了網絡學習的覆蓋面與資源的共享性。在此次國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了學習目標、提高自身專業素養，從思想上認識到此次學習的重要性。并從中提升了學習理念、豐富了專業理論知識。

一、首先，在思想上，我知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以良好的心態去重新審視我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修好處很多。有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。也有助于我和許多老師的交流。

其次，提高了我使用計算機的能力，能編輯作業，能發貼跟貼，談自己的觀點，有問題求助于同行。這是一個雙向的舞臺，只有沉下心來，才能完成學習任務。

第三，在國培學習中，讓我對小學語文教學有了深入的理解與思考；知道語文教學應是師生平等對話、雙向交往、雙向互動的過程。教師以尊重、理解、相信學生為前提，激發學生學習的興趣，注重培養學生學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，關注學生的創新精神，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應創造性的理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學習，使學生的語文素養，情感、態度和價值觀的到全面的發展。

總之，通過學習，學會了交流。共同研討，開拓了我的視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。

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第五篇：小學語文國培研修日志

小學語文國培研修日志

參加了國培學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課，從開始的心存疑慮到現在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。

總的來說，作為語文教師的我們在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后想怎樣教的法子。語文教師還要善于引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。需要我們語文教師潛下心來研讀文本，需要我們語文教師提高自身的文化底蘊，需要我們語文教師修煉自己的語言功夫。

我們要學習傳統的精髓，活學活用。自己定下一個目標，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的學習時間，有一點自己思考的東西，創一點自己獨到的東西。還要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經典。如果腦子里裝著很多古文、古詩，再熟悉一些中外的名家名篇，在教學中就會應付自如。

“欲窮千里目，更上一層樓”。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。