第一篇：把優秀作為習慣——校長謝和平院士在四川大學2013級本科生開學典禮上的講話

把優秀作為習慣

——在四川大學2013級本科生開學典禮上的講話

校長謝和平院士

2013年9月16日

親愛的新同學們、老師們、家長們：

大家上午好！今天，我們在這里隆重舉行2013級本科生開學典禮，迎接來自全國各地的新同學。首先，我代表學校黨委、行政和全校師生員工，向各位新同學表示最衷心的祝賀和最熱烈的歡迎！同時，也向始終支持同學們成長成才的家長和親友們，表示最親切的問候和最誠摯的敬意！

同學們，從今天開始，你們即將步入人生中最美好、也是最重要的大學生活。你們都是同齡人中最優秀的代表，我想到，古希臘哲學家亞里士多德曾經說過的一句名言，“我們的習慣造就了我們，優秀不是一次行為，而是一種習慣”。作為師長，在你們入學第一堂課上，我最想對同學們講，大學四年的學習、鍛煉和磨練，不僅在于學習知識和技能，還在于提升品德、修養和境界，關鍵更在于養成一種優秀的習慣，為你們今后追夢人生、成就未來打下堅實基礎。

優秀的習慣，可以改變每個人的命運。孔子有句名言：“少成若天性，習慣如自然。”意思就是說，我們每個人過去養成的行為習慣，會像天性一樣牢固，可以影響和改變我們每個人的一生。行為養成習慣，習慣決定命運。一個優秀的習慣，可以讓我們每個人終生受益，相反，一個壞的習慣也可以毀掉我們的人生。真正的成功者，并不是與生俱來的天才，而是真正把勤奮努力、實干擔當作為習慣的人；未來的精英，并不取決于你現在有多少知識和能力，更在于你能否堅持終身學習、追求卓越的習慣。大家一定要想明白，今天的習慣，就是自己明天的命運。我們也許無法決定自己的先天條件，但完全可以靠后天養成優秀的習慣，去改變自己的人生、迎來光明的前程。

優秀的習慣，可以成就精彩的大學生活。同學們，從今天開始，你們已經站在了新的起跑線上，在未來面前，人人平等，機會均等。同樣的開始，同樣的大學，你們在今后的四年里，能不能真正收獲精彩的大學生活，并不完全取決于高考分數的高低，不取決于家庭條件的貧富，也不只取決于你們大學四年里將學到的知識和能力，關鍵更在于你們能不能在大學四年里養成一種優秀的習慣。在大學四年，養成獨立思考、自主學習的習慣，會讓你們增長更多的知識和智慧；養成包容他人、關心他人的習慣，會讓你們收獲更多的快樂和友誼；養成積極樂觀、自信自強的習慣，會讓你們戰勝所有的困難和挫折。但是，我還要提醒大家，不要習慣于考上大學就可以松口氣的想法，不要習慣于上大學就是為了混文憑、找工作，也不要習慣于到了大學就可以放松自己上網打游戲、逃課睡懶覺，更不要習慣于長期在父母呵護下形成的那些所謂“喜好”和“惰性”。所以，我希望同學們從現在開始，都去努力培養自己優秀的習慣，去珍惜好、利用好在川大的每一天。

優秀的習慣，可以助推“中國夢”的實現。作為當代的大學生，你們正處于一個追夢的時代，正處于我們國家全面建成小康社會的關鍵時期，10、20年以后，你們就是國家現代化建設和實現偉大“中國夢”的中堅力量。“中國夢”是國家的夢、民族的夢，更是我們每個青年學生的夢。只有我們每個人都能把優秀作為一種習慣，努力成為一個對社會有用的優秀人才，在實現“中國夢”的過程中添磚加瓦，我們的“中國夢”才能更加精彩；只有我們每個人都能自覺抵制各種不良的習慣，我們的社會才能形成更加良好的環境、更加健康的風氣，我們國家和民族的未來才能更加充滿希望。

同學們，個人命運的改變、大學生活的精彩、偉大“中國夢”的實現，都期待著你們能夠真正把優秀作為一種習慣，真正成為一個具有優秀習慣的人！養成優秀的習慣需要什么？需要從每件平凡小事做起，需要多一些堅持和付出，需要不斷自我反思和完善。

我們要把優秀作為一種習慣，就需要從每個細節、從每件小事做起。荀子曾經說過：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”優秀的習慣從來不會從天而降，而是要靠一點一滴積累而成；優秀的習慣距離我們也并不遙遠，其實就在每個人的身邊、每個人的眼前。同學們，從今天開始，就讓我們從自己做起、從眼前的每件小事做起，堅持早起晨讀，堅持上好每節課、積極參加每次課堂討論、認真完成每次作業和實驗，養成勤奮學習的好習慣；堅持多到圖書館里讀一些經典、讀幾本原著，養成熱愛讀書的好習慣；堅持每天給自己固定時間

去參加體育運動，養成堅持鍛煉身體的好習慣。請同學們記住，只要把每件看似簡單的事情都做到優秀，就不簡單；只要把每件看似平凡的事情都做到優秀，就不平凡。

我們要把優秀作為一種習慣，就需要多一些堅持、多一點付出。養成優秀的習慣，并不是一朝一夕之功，而必定是一個持之以恒的過程；養成優秀的習慣，也不是一句漂亮的口號，只有目標和決心還遠遠不夠，更需要我們付出勤奮的汗水和實際的行動；養成優秀的習慣，更不能滿足于過去的安逸，而是必須改變思想上的惰性，克服眼前的困難和挑戰，去追求自己人生新的高度。我經常對同學們講，人與人之間最小的差距就是智商，最大的差距就是堅持。追求優秀習慣的道路永無止境，在你們未來的大學四年以及今后的人生里，應當拿出信心和勇氣，不要為眼前的困難和挫折放棄任何好的習慣；應當拿出持之以恒的意志力，把培養優秀的習慣進行到底。

我們要把優秀作為一種習慣，就需要不斷自我反思、自我完善。我們在座每個人的身上都難免會有一些不良的行為和習慣，也都會有一些不足和缺陷。我們養成優秀習慣的過程，其實就是克服和改變自身惰性和不足的過程，就是不斷認識自己、完善自己、提升自己的過程。從今天開始，如果你們愿意改掉過去睡懶覺的習慣，堅持每天早睡早起，這就是養成健康生活習慣的開始；如果你們愿意改變過去“中國式過馬路”、“隨地丟垃圾”、“隨便亂插隊”的習慣，堅持認真遵守公共秩序，這就是養成文明公民習慣的起點。我想告訴同學們的是，我們要養成優秀的習慣，首先就要管好自己、完善自己，首先就要從反省自身不足、清理不良習慣做起。

同學們，眼前的大學生活，是你們人生中最關鍵的階段；川大的四年時光，更應該是你們養成優秀習慣、助推人生夢想的四年。

希望同學們都能養成一種自主學習、獨立批判的學習習慣。在過去的中學階段，面對高考的壓力，你們也許更多習慣于課堂的灌輸，習慣于找出標準的答案，習慣于聽老師的話。從今天開始，你們即將接受川大的教育。川大的教育是精英教育，個性化教育，是能夠培養每位同學自由全面發展的教育，是能使每位同學都能去找到真正適合自己的教育。你們可以在小班化課堂上，與任課老師積極互動、研討，培養自己的批判精神和獨立思考的能力；也可以在學習專業知識的同

時，在227個學生社團里，充分發揮和培養自己的興趣、特長和潛質；還可以在學校開設的5600多門課程當中自由選擇、學習，不斷擴展自己的知識面。所以，我更希望你們，在川大四年，不要再為了追求分數去被動學習，而是要習慣于主動探究知識、發掘潛質特長；不要再盲目服從教材的陳述和眾多“定理”的約束，而是要習慣于保持獨立和批判性思維。

希望同學們都能養成一種獨立思考、協同合作的創新習慣。愛因斯坦曾經說過，科學的真正發展，需要孤獨的靈魂。孤獨就要堅持獨立思考的思維習慣，不跟風、不盲從、不隨波逐流；就是要堅持獨立自由的科研創新習慣，敢于打破傳統，敢于挑戰權威，敢于自由探索、異想天開。但是，孤獨并不是人際關系的孤獨，更不是創新過程、研究過程的單打獨斗。所以，學校鼓勵同學們都能進科研、進課題組、進實驗室，鼓勵大家都去參與“科研訓練計劃”、“異想天開計劃”組成研究團隊，培養自己獨立思考、自由探索的習慣，努力提高自己的創新能力；培養自己團結合作、協同創新的習慣，學會合作、學會奉獻，在合作攻關中實現自己與他人、與團隊的和諧共處。

希望同學們都能養成一種堅守誠信、堅守良知的做人習慣。誠信良知是每個人的長久立身之本，也是每個人參與競爭的最重要的資本，更是社會道德的基本底線。從今年開始，我們要求每位新生報到時，首先都要簽訂《學術誠信承諾書》，對自己的學術道德和學術誠信做出保證，目的不是為了要懲罰哪個同學，而是要讓大家從入學開始，就把堅守誠信作為自己最基本的習慣，在你們的大學四年里，去拼真才實學，去拼信譽人格，養成誠實做人的習慣，從同學之間以誠相待、相互信任做起，不欺人、不自欺；養成嚴謹做事的習慣，從認真踏實做好每件小事做起，不急躁、不張揚；養成誠信為學的習慣，從拒絕考試作弊、杜絕學術不端行為、全過程參與科研訓練做起，不浮躁、不功利。

希望同學們都能養成一種積極健康、關愛包容的生活習慣。在座的同學都是90后，來自獨生子女家庭，大多數可能是第一次經歷集體生活。你們的宿舍是三室一廳的單元，4人一個房間、12人一個單元，作為這個集體當中的一員，希望你們不要再習慣于隨意放松自己，而是要學會養成愛惜身體、健康生活的習慣，堅持體育鍛煉，保持健康的作息方式；希望你們不要再習慣于靠家長的照顧，而是要學會養成獨立生活、自己清洗衣物、打掃衛生、自主管理的習慣，盡快給自己制定一個大學生涯規劃，并開始去努力實現；希望你們不要再習慣于以自我為中心，而是要學會養成尊重他人、包容他人的習慣，多看別人的優點，多看自己的不足，不僅關心自己、更要關心他人，不僅關注自我、更要關注社會。

希望同學們都能養成一種反對浪費、愛護環境的行為習慣。現在，我們國家的經濟總量已經排名世界第二，但我們仍然處于經濟轉型和經濟發展方式轉變的關鍵時期，資源短缺、環境惡化仍然是中國未來發展面臨的挑戰和問題，這就更需要我們每個人都去參與、去應對，都能把節約資源、保護環境作為一種習慣、素質和責任。現在，全黨、全社會正在倡導厲行節約、反對浪費的風氣，作為大學生首先就應該養成節約資源、愛護環境的習慣。所以，從今天開始，就讓我們從自己做起，從每個細節做起，在食堂、在宿舍、在教室、在校園，把節約糧食、節約用水、節約用電作為一種習慣，把不隨地吐痰、不亂丟垃圾來美化宿舍、美化教室、美化校園作為一種習慣，浪費不以量小而為之，節約不以細微而不為。

希望同學們都能養成一種積極樂觀、自信自強的處世習慣。追求夢想的道路從來沒有捷徑，大學生活也總會遇到各種難題。只要我們的心態更陽光一點，就沒有什么過不去的難關；只要我們活得更坦然一點，就沒有什么放不下的壓力。我想告訴同學們的是：在你們未來的大學四年以及今后的人生里，應當習慣于保持理性，不要為周圍學習和生活環境的改變而失去自信，更不要去“憤青”；應當習慣于堅持內心的信念，不要為眼前的困難停下奮斗的腳步；更應當習慣于鼓足自信，不要為任何挫折放棄自己的夢想。

同學們，今天是你們大學的第一堂課，我對大家講：要把優秀當成習慣。在以后的四年里，你們可以自由選擇的課程還有很多，但可能不會再有“習慣”這樣的專門課程。但實際上，優秀的習慣，就在我們川大“崇尚學術、追求卓越”的大學文化和大學精神當中，就在我們的校園里、班級里，就在每一位優秀的老師和師兄師姐身上，更應該在我們每個人的心里和自己的掌握之中。綜觀歷史上的任何成功者，必然是一個具有優秀習慣的人，因為過去、現在和將來，我們面對的任何競爭和挑戰，最大的對手不是別人，而是自己。所以，我們每個人都可以養成優秀的習慣，關鍵是管好自己。今天，我想送給每位同學八個字：管好自己，天下無敵！

最后，期待同學們在四年以后，收獲的不僅是優秀的成績單，更是讓自己終生受益的習慣，讓優秀的習慣伴隨你們高飛，成就你們的未來！祝大家學習順利、生活愉快、身體健康！

第二篇：四川大學校長謝和平在2011級本科生開學典禮上的講話

四川大學校長謝和平在2011級本科生開學典禮上的講話

2011-10-13謝和平光明日報點擊: 17

川大的學生要有追求

謝和平中國工程院院士 四川大學校長

在去年的開學典禮上，我對新生們講:進入川大的學生首先要有夢想。在今天開學的第一堂課上，我想對同學們講：川大的學生要有追求。

始終去追求“仰副國家、心系社會”的責任擔當。百余年前，在四川大學的前身錦江書院，時任書院院長的于德培，曾撰寫了一幅楹聯:“有補于天地曰功，有益于世教曰名，有精神之謂富，有廉恥之謂貴”。歷代川大人對“功名富貴”的理解，正體現了敢于擔當的價值追求。在座的很多同學都是90后，希望你們從現在開始就學會擔當，既關心自己，更關心他人；既關注自我，更關注社會，擔當起對父母、對家庭、對社會、對黨和國家的責任。

始終去追求“厚德博學，虛心從善”的人文境界。在115年的辦學歷程中，川大形成了深厚的人文底蘊，擁有豐富的文化資源。同學們可以在“人文素質課”和“川大大講堂”上，感悟中華文化的魅力；可以到博物館、圖書館、檔案館和校史館，參觀珍貴文物、閱讀古籍文獻，領略傳統文化的精髓；可以漫步歷史文化長廊，品味川大文化的厚重；可以到心理健康教育中心，預約門診式心理咨詢，汲取心靈的養分；還可以感受輔導員、班主任、導師與全職教導員“四位一體”的管理服務新體系。努力使自己多一份人文氣質，多一些人文修養，有知識、更有文化，有智慧、更有責任。

始終去追求“海納百川，有容乃大”的包容態度。“海納百川，有容乃大”是川大的校訓，它告訴同學們:大海因為總是處于低處，才能容納百川；大學只有包容多樣文明，才能培養具有國際視野的社會精英。我們與美、英、德等12個國家的知名大學開展了50余個學生聯合培養項目，定期舉辦跨文化夏令營、冬令營，力爭使同學們至少有一次海外交流經歷；通過引進海外高端教師，使同學們在校園里可以直接聆聽一流大師的課程。希望你們努力培養自己包容

多樣文化的胸懷，不斷提升跨文化交流的能力。

始終去追求“崇尚學術、求真求知”的科學精神。川大構建完善了體現精英教育、個性化教育、全面發展教育的“323+X”創新人才培養體系，最大限度地發掘同學們的天賦、潛質，努力為每個同學提供真正適合自己的教育；我們每位教授、博導都會為同學們精心上好一門課、做好一場高水平學術講座；全校的實驗室和儀器設備，全面面向本科生開放，鼓勵你們進科研、進課題組、進實驗室，去感受科研氛圍、提高創新能力；同時，學校創新創業園區還將為你們進行創業嘗試提供條件保障，支持同學們自由探索、異想天開。希望你們充分利用這些豐富、優質的資源，充分發掘自己的興趣、特長，努力促進自由全面發展。

第三篇：校長黃維院士在2013年本科生開學典禮上的致辭

校長黃維院士在2013年本科生開學典禮上的致辭

大學之道：始于懷疑，終于信仰

——在南京工業大學2013年本科生開學典禮上的致辭

中國科學院院士、南京工業大學校長 黃 維

2013年9月29日

尊敬的各位領導、各位教官、各位老師，親愛的2013級新同學們、“小伙伴”們，媒體朋友們： 大家上午好！

九月的江浦，天藍水清，物豐人美，大家歡聚一堂，讓我禁不住回憶起了幾天前，也就是9月26日晚上，參加《圓夢南工——迎新文藝晚會》的情景。那場活動給我留下了非常深刻美好的印象，正如我在晚會后與團委相關同志在短信中交流所述，整場晚會組織編排精彩紛呈，場景舞美水準專業，現場氣氛和諧熱烈，既有詩情畫意般的校園美景、又有真情實感的樸素表達。我用了“震撼”兩個字來形容，令人心潮澎湃，為黨代會所謀劃的“文化筑基工程”添了磚、加了瓦。正如今天的軍訓匯報演出一樣——非常精彩、激動人心、令人振奮、難以忘懷。我對同事說，正是感受到大家的激情、熱情和真情，才讓我更加堅定了在南京工業大學與師生員工一道扎根發展、奮斗終身，夸父逐日、銜石填海的決心！

今天，我從為你們喝彩鼓掌的觀眾席走上主席臺，帶著萬分榮幸與喜悅，向2013級6900名本科新生表示最熱烈的歡迎，向全體南工師生致以誠摯的問候！同時也借此機會，向養育、教導你們的父母師長，致以最真誠的感謝！

剛才，葛珈辰同學、喻潔同學、胡秀蘭教授分別代表新生、老生和教師做了精彩的發言，令人深受啟發。回首去年的9月28日，我在2012級新生開學典禮致辭的場景還歷歷在目。就是在這里，我向自己加入南工后迎接的第一批新生分享了我所理解的工業大學之“大”，鼓勵大家要多一些自信和自強——“信心比211和985更重要”，更何況我們還有即將到手的“2011”——今夕何夕，一年后的今天，美夢已經成真。我們南京工業大學首批通過“2011計劃”認定，與北京大學、南京大學、中國科技大學、哈爾濱工業大學等一道，正式邁入“國家隊”的序列，成為國家首批14個協同創新中心之一。如今的南京工業大學正按照國家有關部門的部署，瞄準“國家急需、世界一流、制度先進、貢獻重大”的戰略目標昂首闊步、跨越發展。

在相當長一段時間內，關于2011計劃的新聞占據了中央電視臺、人民日報等主要媒體的大量版面（包括江蘇和南京的多家地方媒體；今天也有十幾位媒體朋友專程參加學校的開學典禮）。南工也因此名聲大噪、倍受關注。甚至有人撰文指出“211已經Out了，以后要報考2011大學”等等。所以在這里我們要恭喜你們、祝賀你們，你們是國家2011大學的首批學生！你們將與全校師生和遍布世界各地的校友一起，見證著我們實現“綜合性、研究型、全球化”高水平大學這一“南工夢”的早日實現！

你們當中還包括130名2011學院的學生。這也是全國首家“2011學院”，以“全程導師制”和“全員書院制”為指導，個性化教育和全面發展雙管齊下，以培養創新型領軍人才為目標，致力打造全新的人才培養模式。而我更愿意看到，“2011學院”的成立將成為一個火種，它將燎創新型高等教育發展之原，實現精英化教育模式的全新探索，加速提升南京工業大學人才培養的質量和水平。

胸懷“南工夢”，拳拳赤子心。回首歷史，南京工業大學于2001年由原南京化工大學與南京建筑工程學院合并組建而成；其前身可追溯到創建于1902年的三江師范學堂和創建于1915年的同濟醫工學堂。可以說是“貴族血統、師出名門”。111年的悠悠歷史、春華秋實，經過全體師生員工的不懈努力，我們已經擁有“山清水秀鳥語花香”令人驚艷的美麗校園；擁有一支以兩院院士、長江學者、杰出青年科學基金獲得者、千人計劃國家特聘專家等為代表的陣容鼎盛的高水平、有競爭力的師資隊伍；擁有工、理、管、經、文、法、醫、藝等8個學科門類，正向著“綜合性”大學的高峰攀緣不止；擁有一百多個博士、碩士學位授權點，有著近五千名研究生規模的人才培養體系，正朝著“研究型”大學的目標奮力沖刺；擁有源源不斷加盟我們的，以來自世界頂級學府的教授、博士為代表的國際知名學者，以及分設于多個國家和地區的海外辦事處（這是國內高等學校的創舉），正奔向“全球化”發展愿景大步向前。在筑夢的道路上，我們用希望喚醒勇氣，用熱情點亮光明。老山聽風，梅竹傾訴著南工人的鍥而不舍、持之以恒；長江沐雨，堤塘吐露著南工人的海納百川、兼容并包；鏡湖觀月，漣漪低語著南工人的高風亮節、光明磊落；浦園賞花，芬芳淺吟著南工人的敬教勸學、興賢育才。

你們意氣奮發、風華正茂，剛剛踏入校門成為大學生。讓我不由得感慨萬千，思緒回到30年前。那時我剛剛從北京大學本科畢業，開始了摸爬滾打、酸甜苦辣的人生經歷。回溯這30年，我的思考總結與前幾日剛剛辭世的、令人尊敬的大學者于光遠先生不謀而合，尤其是他的人生八字要訣——“勤、專、精、深、新、韌、仁、樂”。往者不可諫、來者猶可追，希望我的經驗和教訓，能啟迪大家引發思考、能為各位來者提供借鑒。

清末國學大師王國維在《人間詞話》中曾總結了“人生三境界”，也叫“業成三境界”。古今成大事業、大學問者，必經過三種境界：

第一境界是在宋朝開風氣之先的大詞人晏殊詞中的“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”。可以理解為學海無涯，需要厚積薄發，不畏艱難困苦，方能玉汝于成。重點應該是“望”字，首先要仰望星空、高處著眼，制定目標、構筑夢想。

明代哲學家王陽明說：“志不立，天下無可成之事。”夢想不是簡單的名利，不同于世俗的成功。有些夢想可能只是平日里的一句玩笑，或者恍然間的“奇談”，在當下沒有實現的可能。但老莊有云“無用之用，方為大用，”夢想是人類進步的助推劑，夢想終將照進現實。

棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔。同學們從激烈殘酷的高考競爭中拼搏過來，應當志存高遠，應當有所展望。如果追逐蝸名蠅利，錙銖必較、睚眥必報，目光短淺，重技術而輕學問，重眼前而輕長遠，恐怕談不上志存高遠、理想宏偉。或者一進大學就完全卸掉壓力、縱情享樂、結交損友，恐怕快樂也不會長久。尺有所短寸有所長，不是每一個士兵都要夢想成為將軍，不見得每一個人的目標都要“高端洋氣上檔次”，但我們絕不應向“低級庸俗”看齊。

失去了夢想，想象力就會枯竭，更何談創新。構筑夢想的訣竅就是廣泛閱讀、綜合涉獵、多元發展。無論是從通識教育的角度來看，還是從當今大科學時代的需求來看，都要求多學科的交叉、融合、協同，甚至人文社會科學與自然科學同樣能取長補短、觸類旁通，所謂“他山之石、可以攻玉”。

我本人就是一個不斷跨界的例子：我在北大本科期間的訓練是物理化學、物質結構、計算化學等方面，后來逐漸開始做了納米材料、光電材料、有機電子等；由于閱讀興趣比較廣泛，本身又比較喜歡文史哲，小學時期就開始粗翻略讀過馬克思主義的經典名著，如《反杜林論》、《哥達綱領批判》、《帝國主義是資本主義的最高階段》、《路德維希?費爾巴哈與德國古典哲學的終結》等等，大學后則經常涉獵一些心理學、教育學、政治學以及國際關系等等方面的書籍，也偶爾在一些政治性、思想性、文學性的報刊上灌水，如在《時事報告》、《聯合早報》等發表一些豆腐塊大小的文章。現在回顧起來，這些涉獵廣泛的求知經歷以及學生團體的任職經驗，不僅提高了自身的人文素養與社會關懷，也在不經意間地培養了發散性的思維方式，這對于創新能力的提高同樣大有裨益。

第二層境界是北宋詞人、婉約派創始人柳永的名句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”是說尋求真理或者追求理想的過程中，需要腳踏實地、廢寢忘食，持之以恒、孜孜以求，堅忍不拔、勤奮不殆。

19世紀英國文學巨匠查爾斯?狄更斯說：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”實現夢想需要有執著的毅力和勤勉的堅守。沒有毅力，宏偉的夢想就是鏡中花水中月。卓絕的智識、杰出的才華、彪炳的業績、傳世的杰作，無一不來自腳踏實地、艱苦奮斗。在今年9月13日，面對2013級研究生新生，我講了六個“堅守”，在網上可以讀到，對你們也有同樣的期待。

正如魯迅所言，人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不用怕，不怕的人的面前才有路。一旦選擇了某一條道路，無論是求學、執教、經商還是從政，都希望同學們要要堅定信念、專心致志、心無旁騖地走下去，追逐自己的夢想，用勤奮和堅韌成就事業、開拓未來。

還記得我在中小學讀書期間，基本上每天早晨都能堅持5、6點鐘起床，到校后在操場上堅持跑十圈以上。到北大學習以后，將跑步的習慣延續到了未名湖畔，并背誦英語、諺語、成語等。這也讓我體會到人生不是百米短跑，而是一場馬拉松。蘇軾曾說道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”有韌勁的人生方能從容應對困難、挫折、失敗等逆境，贏在最后。

韌勁有兩方面的含義：一是堅強持久的意志力，即“立志如山”；二是能屈能伸的應變力，可以用“行事如水”來概括（關于這個話題，曾任江蘇省委副書記的任彥申同志有非常精彩的概括和表述，在他的書中可以讀到）。我們既要對長期目標擁有熱情堅持與永不懈怠，如山一般屹立不倒；又要面對多變因素積極應對、靈活調整，如水一般，遇山繞行、見壩積蓄，匯聚成浪、滴水穿石，能屈能伸、可容可包。只有兼具二者，才能堅持不懈而不半途而廢。希望同學們能從山水之中體悟做事做人的道理。

接下來到了第三境界，出自南宋愛國詞人辛棄疾的感嘆 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”相信大家比我還熟悉。踏破鐵鞋、百轉千回而取得成功，欣喜若狂，如獲至寶。而這也正是人們在探求真理時，經過艱難曲折、奮力探索，對客觀規律有所認識和把握的過程。

洞悉我們的人生，學習、工作、生活、愛情、仕途、財運等等，都在經歷著這樣的過程，都有其規律可循，需要我們悉心揣摩、把握、思考、回味。

同學們已經踏入了大學校門，有沒有認真思考過中學和大學的區別？蔡元培在北大1918年的開學典禮上說：“大學為純粹研究學問之機關，不可視為養成資格之所，亦不可視為販賣知識之所。”可惜時值今日，還有很多人把大學簡單理解為“販賣知識之所”，令人扼腕，令人嘆息。事實上，中學要學的是已經存在的知識，是過去時態，學習方法重在記憶和理解；而大學要掌握的是創造知識的能力，是未來時態，學習方法重在探索和質疑。所以，大學怎么讀，不在于學了多少知識、上了多少門課，而在于是否學會了獨立思考、能否批判思維、可否創新和傳播新的知識。培根說過：“偉大的哲學始于懷疑，終于信仰”。大學之道亦然。我們要學會大膽假設、小心求證，于無疑處生疑、于是疑處質疑。

我就是一個習慣于批判性和發散性思維模式的典型，因此遍體凌傷、備受責難，但依然不悔。看問題也許稍為前瞻和宏觀，常常是“站在未來看現在”、著眼長遠而超前思考；也往往會“站在月球看地球”、用全球化視野來判斷全局。或許有些想法顛覆了傳統、違背了主流，但我向你們保證，換個角度、換個高度來看問題，結論會變得大為不同。

2005年，溫家寶總理看望著名物理學家錢學森時，錢老直言不諱地提出了一個關乎國家未來的疑問：為什么當代中國培養不出大師、創新型人才？“錢學森之問”引起了舉國的深思，這是社會各界對中國高等教育的疑問，也是一個偉大民族必須直面的疑問。面對這個疑問，有各種各樣的回答，有各種各樣不同角度的思考，稱得上打開了在中國高等教育和科技創新領域進行深層次思考的閘門。

我的看法可能比較特立獨行，在這里與諸位分享，接受大家、特別是同學們的批評指正。其實我并不太贊同所謂的錢學森之問，并且在多個場合、包括正式場合也闡述了這一觀點。

任何命題都不能脫離時代背景。錢老的思考我們不能苛求，那是基于他正值創新工作高峰時期的直接經驗，當時中國科技與國際水平之間存在著無法逾越的巨大鴻溝。遑論戰火紛飛的年代，即便是20多年前我開始涉足有機電子這一新興領域的時候，國內的科研條件也很拮據。北京大學圖書館沒有相關的資料庫存，僅在化學工業部有一個科技文獻檢索中心，資訊匱乏且收費較之當時收入水平，可謂奇高，信息化建設更無從談起。十年文革，閉關鎖國，把中國和世界隔離開來，我們在科學技術領域包括高等教育方面被世界遠遠地甩在了后面。

改革開放之后中國經濟取得了巨大騰飛。隨著科教興國戰略、創新驅動戰略，以及“211”、“985”工程在內的眾多雄心勃勃的高等教育擴張計劃的推進，中國大學的水平與質量早已不可同日而語，取得了世人難以想象的巨大成功。我國高等教育在過去10年間走過了國際上30年、50年甚至100年的發展歷程，實現了超常規、跨越式、飛躍式發展。可以說我們從來沒有像現在這樣距離國際學術前沿和世界一流水平這么近。

事實上，我國的基礎研究已經與世界接近全面接軌，在相當多的領域已與國際同步，甚至在個別增長點上實現了超越，已經處于從跟蹤到并行發展的重要轉型期。中國已成為全球研發投入增長的重要引擎。2011年研發投入已經超越日本、成為僅次于美國的世界第二大研發投入國。在科學論文方面，我國已達到與主要創新性國家總量并行的階段，而且呈現出迅速增長的趨勢。近十年來，我國科技人員發表國際論文總量居世界第二位，被引次數排世界第六位，高被引國際論文數量排世界第五位。這樣一些數字還會快速改觀、迅速攀升，對此我有百分之一萬的信心。與我有著15年深厚友誼的、南洋理工大學常務副校長、教務長Freddy Boey教授在十幾天前做客我校海外名師講堂時直抒己見，認為2013年中國學者在國際期刊的發文量將躍居世界第一。可以說，經過長期積累，我國基礎研究已經實現了跨越發展，并且已經有大量的優秀創新成果涌現，前景大為可觀、非常樂觀。與世界交流、與全球接軌，這也表明我們的能力和基礎條件已經具備，意味著在若干創新領域必將發軔于中國、發軔于你們！

同樣是在這個月，我的老朋友——Wiley集團副總裁、材料界頂級期刊《Advanced Materials》主編Peter Gregory博士在我校演講時感嘆到，近20年來，中國學者載文量呈現突飛猛進的上漲態勢（這是錢學森先生所沒有關注到、感受到、體驗到、參與到的）——1993年，該雜志收錄論文中沒有一篇出自中國學者；2003年有100多篇來自中國；如今載文量已高達1000多篇，僅次于美國，且差距在不斷縮小。

在大學排名方面，我國大學近年來也取得了較大提升。高等教育研究機構QS（Quacquarelli Symonds）新近公布的報告表明，近五年，中國大陸地區具有國際競爭力的大學數量已經增加了一倍，五年增加一倍，即意味著其他國家大學的退出。今年共有25所中國內地的大學位列世界700強，而2009年僅有12所。QS研究主管認為，“過去五年，中國的大學在研究引用和學術聲譽方面取得了顯著進步。” 我國一批高水平大學已經在人才培養、科學研究、社會服務以及文化傳承創新方面取得了長足進步，一些辦學關鍵性指標已接近甚至達到世界一流水平。比如，最新數據表明，北京大學已有18個學科進入了全球大學和研究機構的前百分之一，部分優勢學科還進入了前千分之一和萬分之一。而美國大學和中國大學的發展趨勢恰恰相反。

此外，中國高等教育毛入學率接近發展中國家或地區平均水平、在校生規模居世界第一、中國對高等教育的投入程度居世界前列、中國高校教師數量居世界第一??毫無疑問，中國已然是高等教育大國，正努力通過質量的提升而邁向高等教育強國行列。我認為，離這個目標的實現應該不會太遙遠。

共和國要走出一條人類全新的發展之路，讓全世界刮目相看。讓中國模式在世界上引領未來，實現偉大復興的中國夢。大至國家，包括高等教育事業、科技創新事業，具體到我們南工，每一個人，都無一例外。

據我個人初步估計和判斷，十年之后的中國，像諾貝爾獎這樣國際性重要指標，在中國大地出現應該將會成為常態，而不是個案。在文學獎之后，自然科學和生命科學方面的獎項將陸續被中國人斬獲，沒有任何懸念。隨著優質學術資源在全球范圍分布的變化，中國的幾個頂尖大學（基于我們南工夢的早日實現，甚至包括我們南京工業大學）將會進入世界排名前五

十、前

二十、乃至前十。（例如剛才提到的新加坡南洋理工大學，1991年創建、1992年正式招生，20年后的今天，世界排名已上升至41名。）一批實力與南工相仿的后起之秀迅速崛起、趁勢而上，都是可以預見的未來。盡管有預言的障礙，但十年后的中國，將是全世界適齡學子求學向往之地，包括我們南京工業大學，這是我的判斷，也是我的夢想。我是一個理想主義者，更是一個樂觀主義者。我喜歡做夢，非常愿意和大家一起圓夢。

在座的諸位同學，我要祝賀你們，因為你們處在中國自近代以來最美好的時代。你們是幸運的，你們的未來是無限的，你們的前途是光明的。這個迅速發展、欣欣向榮、必將引領世界前行的中國，將是你們成長成才的最佳立足點；這個充滿希望、生機無限、熱情洋溢的南工校園，將是你們承載夢想的最佳舞臺。請大家（和我一樣）充滿信心！

同學們，剛剛過去的這一學年很不平凡：“2011計劃”順利獲批，3項國家級科技大獎獲得豐收（使得我們在該科技指標上躋身國家前十），國家自然科學基金立項實現倍增，“亞青會”運動員村成功運作，黨代會明確發展目標，都彰示著南京工業大學行駛在高速發展的快車道上。

在9月24日的《中國青年報》上，我讀到一篇文章——《大學校長們，您們的存在感不僅僅是名字》，看后深受觸動。作為校長，我心中只有一個念頭：責任。我定當為南工上下37000名師生員工的福祉、為南工的未來而躬身踐行、竭盡全力。我也將努力與你們進行更多面對面的交流，傾聽你們的喜怒哀樂，與你們同呼吸、共命運，同擔當、共奮斗！

我們為之驕傲和自豪的共和國的第64個生日將至，恭祝大家節日愉快、闔家幸福！祝2013級同學們身體健康、學業進步、早日成才！我為你們加油！謝謝大家！

第四篇：校長胡海巖院士在2014屆本科生畢業典禮上的講話

校長胡海巖院士在2014屆本科生畢業典禮上的講話

——到基層去開拓事業、歷練人生

親愛的同學們：

今天是北理工校園里一年一度的喜慶日子。我們舉行隆重典禮，慶祝2014屆本科生圓滿完成學業。借此機會，我代表學校領導和全校師生員工，特別是代表正在國防大學進修的黨委書記郭大成教授，向同學們表示熱烈祝賀！并向悉心教導你們的老師、默默支持你們的親友致以誠摯的感謝！

今天是我來校工作后第七次送別本科畢業生。想到面對清一色的90后青年學子，我在準備講稿時反復斟酌，應如何走進你們的精神世界，送上母校最真切的囑托？

一位校友的故事給了我啟發。他叫張寧，是我校1994屆本科畢業生，現任解放軍某基地衛星地面測控站主任，全軍優秀指揮軍官。二十年前，本科生畢業留京工作的機會非常之多，但他卻選擇去了祖國西北邊陲；二十年間，他多次謝絕返城工作的機會，選擇扎根基層；二十年中，發射衛星、測控神舟、保障北斗，他精心完成每一次航天任務。就在前不久，他還與戰友們忙碌著為搜尋馬航370提供導航定位。他雖身處邊疆，卻始終將自己的事業與祖國的發展緊緊相連。這二十年的基層經歷，使他失去了常人眼中多彩的青春、安逸的生活、傲人的財富；得到的，除了閃亮的軍功章、社會和媒體的關注，更重要的，是他內心的滿足和踏實。

在座的同學們，一部分即將奔赴自己的第一個工作崗位，一部分將在學習深造后開始為事業而奮斗。在你們未來漫長的職業生涯中，基層的錘煉必不可少。所以，我今天想談談到基層去開拓事業、歷練人生。

有同學會問，為什么要去基層？

作為國家重點大學的畢業生，你們是祖國未來的希望，肩上的重任不言而喻。雖然你們具備了優于同齡人的理論基礎和專業知識，但還缺乏必要的社會實踐歷練。我上大學之前，曾在工廠當過幾年工人，深刻感受到最豐富的人情世事、最真實的苦樂憂歡、最生動的實踐教材，都在基層。唯有根植基層，才能真正了解社會；唯有腳踏實地，才能真正讀懂國情。

“宰相必起于州郡，猛將必發于卒伍”。這句話揭示了政治家、軍事家的成長規律。同樣，倘若作家莫言沒有融入鄉村的生活體驗，哪會有讓人身臨其境的精彩作品；倘若科學家袁隆平沒有在田間地頭的日曬雨淋，哪會有雜交水稻的偉大成功。一個人縱然是有凌云之志、蓋世之才，倘若沒有基層土壤的滋養，不接地氣，則必定難成大業。

處在改革浪潮中的中國，區域發展尚不均衡，不論經濟發達地區還是欠發達地區，經濟轉型和產業升級的需求都十分迫切，科學技術、社會管理等領域尚有諸多瓶頸亟待突破。只有更多的青年才俊到基層扎下根去，將先進的思想觀念、文化知識埋進基層的土壤，“中國夢”才會真正生根、發芽。剛才曲敬東校友談到的創業體會，同樣證明了這一點。對渴望成功的同學們來說，現在是告別埋在書齋里、活在網絡上的日子了！

有同學會問，去什么樣的基層？

基層并不是組織層級的“下游”，而是整個社會最為重要的“地基”，是青年人最為廣闊的創業舞臺。在北理工校友中，戈壁灘上的“牧星人”張寧在基層；自主創業，研制出世界一流電控共軸無人直升機的田剛印、滿意也在基層；遠赴西部山區支教助學的畢業生們在基層；堅守三尺講臺，為你們傳道授業的北理工教師們也在基層；軍工行業中諸多關鍵技術崗位上活躍著的北理工人，同樣是在基層。對于有志青年，社會的主體在哪里，基層就在哪里；時代的主流在哪里，基層就在哪里。

客觀地看，基層的條件有好有差，不少基層尚處于“起點低”、“條件差”、“雜事多”的階段。因此，有些青年人畏懼基層，有些青年人蔑視基層，甚至認為基層會浪費自己的青春。然而，這樣的基層，恰恰是青年人鍛煉自我、發揮作用、創造業績的舞臺。我曾聆聽過李克強總理回顧自己成長經歷的體會。早年在農村插隊的艱苦歲月塑造了他的意志和品格，擔任大隊黨支部書記的經歷增長了他的組織和管理才能。正是這些艱苦的基層磨練，使他具備了超越當代其他大國總理的豐富閱歷和綜合素質。因此，希望同學們勇于接受挑戰，到祖國最需要的基層去。

可喜的是，如今日益便捷的交通和通信正在消除“廟堂之高”和“江湖之遠”之間的物理隔閡，改革開放的碩果則正在不斷向基層釋放紅利。近年來，從國家層面到各行各業，從基層選人用人的導向越來越明顯，配套的政策措施越來越完備。作為有志青年，選擇基層時可更多考慮如何鍛煉自我、發揮作用。

有同學會問，去基層做什么？

到基層去就要下功夫、干實事。有句話這樣講：“心在哪里安放，腳步就在哪里踏響。”對于基層的事業，同學們只要主觀思想認識到位，客觀行動自然會取得成果；只要能在基層腳踏實地、仰望星空，就一定能找到用武之地，創造出無愧于歷史、無愧于時代的輝煌業績。

希望同學們不要好高騖遠，對工作滿心抱怨，對所謂平臺更高的工作癡心相望；不要把基層工作當作過渡，蜻蜓點水、走馬觀花，滿足于一知半解；更不要功利地將基層經歷看作提拔的籌碼、晉升的捷徑。相信你們早就聽過這句名言，“別在最能吃苦的年紀選擇了安逸”。基層崗位將是你們事業的起點，在這樣的崗位上摸爬滾打、全情投入，實實在在地謀事、干事，才能積累寶貴的實踐經驗，打牢事業的根基。

基層是創新的發源地，是財富的聚寶盆。到基層去，就要善挖掘、敢創造。“涉淺水者見魚蝦，入深水者見蛟龍”。在基層工作，就必須深入鉆研，將身心融入基層。軍工企業中一項項看似枯燥的研究進展，實現了神州攬月、蛟龍入海的科技壯舉；無數鮮為人知的秘境和令人嘆為觀止的技藝，才共同構成了一部膾炙人口的《舌尖上的中國》。希望同學們到基層去，開展最大膽的探索，傾聽最真切的呼聲，感受最深沉的情感，創造屬于你們的歷史！

同學們，不經意間，你們走過了大學四年的旅途。這其間，你們懷揣著夢想埋頭苦讀、徜徉書海，與來自五湖四海的老師、同學們交融思想、共同成長；當然，也少不了青春年少的迷茫、抱怨、嬉笑、怒罵。這些，都即將成為你們和北理工共同的回憶。

明天，你們就要各奔前程。希望你們到基層的廣闊天地去開拓事業，歷練人生。愿大家德以明理，學以精工！

母校將永遠祝福你們，關愛你們，支持你們！

第五篇：附校長謝和平院士在日本311大地震專題研討會上的講話

日本“3?11”大地震的啟示與思考

——在?日本‘3?11’大地震專題研討會?上的演講

校長謝和平院士

2011年3月20日

（根據記錄整理）

各位專家，同志們：

今天，我們在這里召開?日本‘3〃11’大地震專題研討會?，邀請四川大學和香港理工大學兩校災害科學技術領域的部分專家學者，共同對這次日本地震、海嘯以及核泄露等時下全球關注的焦點問題進行專題研討，從而全面認識、深刻反思日本?3〃11?大地震及系列災害現實和啟示。3月11日在日本東北部太平洋海域發生的里氏9級特大地震，輻射列島，震動世界。這是日本歷史上最大的地震，也是世界上最大的地震之一。強烈的地震波摧毀道路、良田，地震引發的兇猛海嘯無情地卷走基礎設施，奪去了數以萬計的生命，截止目前，已有超過1.8萬多人死亡或失蹤。隨后發生的核泄漏事故又在全世界引起恐慌。

災難無情，人間有愛。人類在面對大規模的自然災害時抵御災難的力量是如此薄弱,單一國家難以應付,需要人類社會共同參與。此次日本地震后,各國政府和人民對日本人民所遭受的苦難表達了深切同情，希望幫助日本人民抗擊災難，并無私地向日本提供了大量救援財物。一方有難，八方支援，令人感慨！共同面對和抗擊人類社會的災難，已經成為全球一致的共識。中國作為與日本一衣帶水的近鄰，雖然在過去的一個半世紀有過恩怨糾結，但日本發生的災難我們感同身 １

受，特別是對親身經歷過汶川特大地震的我們來說。雖然現在災后重建已經基本完成，但災難發生時的許多場景都還歷歷在目。汶川地震時，日本政府率先向我國派出了國際緊急救援隊，并捐贈5億日元，僅次于當時捐款最多的沙特。現在，日本發生了特大地震，中國政府和人民也立即行動起來，對日本人民給予了及時、全力的救助和支援。中國國家主席胡錦濤、總理溫家寶在第一時間表達關切，并責成相關機構迅速提供及時、有效的資金和物質援助，胡錦濤主席還于3月18日到日本駐華使館吊唁地震遇難者。3月12日和15日，中國紅十字會宣布向日本分別提供100萬元和500萬元人民幣的緊急援助。3月13日，中國國際救援隊啟程奔赴日本災區，14日在抵達地震重災區巖手縣后，迅即展開搜救工作。3月14日，載有100噸中國愛心救災物資的飛機抵達日本；3月15日，商務部決定向日本提供3000萬元人民幣人道主義救災物資。3月17日，中國政府決定向日本提供1萬噸汽油和1萬噸柴油的緊急無償援助。同時，香港、澳門、臺灣地區政府和人民也積極關心災區狀況，并自發捐款。四川大學在此次日本地震發生后，也迅速對在我校工作、學習的日本專家和學生進行了慰問安撫，積極采取多種措施為他們與家人之間的聯系創造便利條件。同時，廣大學生也積極行動起來，開展了多種愛心援助活動。這充分證明，我們中華民族是一個負責任的民族，更是一個具有博愛胸懷的民族。

截止到現在，已是震后一周多了，但危機依然未能遠離。悲傷過后，我們更需要思考。浩劫面前，失去的不只是生命，再生的也不只是希望。人類的?災難課程?才剛剛掀開扉頁，如此艱苦卓絕，為的是人類不要再次付出慘痛代價。因此，對日本?3〃11?大地震進行專題研究，是最迫切的，也是全

球最前沿、最領先的，我們川大作為歷史悠久、人文底蘊深厚的高水平研究型大學，作為以解決人類面臨的危機為己任的大學，不僅僅有責任，而且我們有能力站在更高的層次、以更寬廣的眼光、更加自信地開展這一全球熱點問題的研究。特別是，經歷過?5〃12?汶川特大地震考驗后，我們川大人以天下為己任的胸懷更為寬廣，悲天憫人的情懷更加真切，居安思危的意識更加強烈，服務社會的能力更加雄厚。去年1月，海地地震發生后，我們川大在第一時間，匯聚全校文科力量，在短短一個多月的時間里，就寫出了《中國的力量》一書，在全國產生了很大的影響。去年8月，學校與香港理工大學共同正式成立了?災后重建與管理學院?，并獲得香港馬會2億元建設啟動經費支持，學院大樓也已奠基開建。這個學院是全球唯一的災后重建與管理領域的開放式、國際化科學研究基地與人才培養中心，是集人才培養、科學研究、社會服務于一體的，文理工醫多學科的國際性平臺。現在，日本發生了?3〃11?大地震及系列災害，正是發揮學院人才優勢、學科優勢、科技優勢、平臺優勢，對日本地震、海嘯和核泄露進行全面、深入研究的歷史時刻。盡管學院還處于創建時期，但我們校內已經有一批災害科學技術、災后救助、災后康復等領域的優秀科學家，我們已經與災害科學技術領域的一批國際知名學者建立了聯系，已經具備參與災害科學技術研究的初步能力。災后重建學院生于憂患之時，有沒有可能立名于危難之時？這次是對我們的考驗。

今天，我們在此召開研討會，就是為了全面、系統、深入地開展相關研究。我們應該看到，透過日本特大地震，值得我們研究的課題很多。比如，研究日本完善的災難應對機制，同時汲取其中的教訓。日本房屋建筑抗震性好，地震警

報系統能對地震進行科學監測，在強震過后能立即發出警報，天然氣供應切斷，火車停滯，電廠關閉，交通信號燈一直保持紅色，警示人們及時從建筑物撤離。同時，日本擁有一個被認為是世界上最可靠的海嘯預警系統。本次地震就自動觸動了地震預警系統，并通過無線電自動報警。但是，日本也沒有研制出地震預先識別警報系統，由于地震報警到地震襲來的時間太短，很多人根本來不及作出反應，從而成為了地震中的犧牲者。日本災難演習和災難教育開展得非常好，民眾在災難面前都是訓練有素，因此，地震來臨，日本民眾都采取非常理性的應對措施。大地震之后，人們都自覺排隊領取或購買食品、生活用品，幾百人同時在避震所避震，沒有一人抽煙，沒有任何人大聲吵鬧，3個小時后，人群散去，地上居然沒有一片紙，沒有任何垃圾。日本在震后體現出的有序、鎮靜和高度組織，令人印象十分深刻。當世界正在談論從日本防震措施中學習種種關鍵細節，日本輿論卻開始探討政府應對的缺失，認為政府與自衛隊之間協調不暢，救災組織不力，救災物資輸送不及時。在避難所里，食品毛毯等物資嚴重缺乏，燃氣供應不足，在一些更偏遠的避難中心，災民們只能依靠最低定量供應維生。在應對核泄露的過程中，政府組織失序，信息也缺乏及時性、透明度，導致了事件的持續惡化。汶川地震中，我們政府組織十分有力、高效，在黨中央、國務院的堅強領導下，在全國各族人民的團結協作下，傷員得到了緊急救治，災民得到了有序安臵，物資供應充足，群眾在傷悲之外更充滿了對新生活的希望。我們以驚天地、泣鬼神的偉大力量，奪取了抗震救災的重大勝利。但是，我們還沒有形成完備的地震預警和防范系統。同時，我們建筑抗震性差、人民缺乏足夠的地震教育和應對訓練。研

究這個課題，可以為國家的自然災害預警、防范、演習、救援等提供非常有價值的決策參考。

再比如，研究類似日本此次發生的系列災難的系統防范問題。由于日本地震防范體系很完善，即使是9級強震，造成的直接損失應該也是有限。但是，此次地震引發的巨大海嘯破壞力和造成的直接損失遠遠超過了地震本身，隨之引發的核泄露更是造成了全世界的恐慌，引發了全球對于核電安全的高度擔憂、對于核能的重新思考和重新定位。因為事先沒有類似這樣的系列災難的防范研究，所以日本乃至全世界，從科學技術層面上，從3.11開始，全世界的科學家、學者、政府及社會各界都開始思考我們現有的技術標準、安全度設防，抗震標準基本上在8級，沒有在9級及以上，對海嘯的危機認識及應對研究不深，我們現有工程包括核安全的設計、選址、防范，均沒有對特大地震及海嘯等災害考慮，也沒有形成應對這種系列災難的經驗，更沒有形成系統防范機制。

此次研討會可以說是一次集思廣益、碰撞思想火花的大會，我們采取開放、自由討論的方式進行，討論的主題是?日本311大地震：影響與啟示?，各位專家可以圍繞下面五個分題目展開：日本311地震回顧與前景預測；日本的防災與救災，社會、企業、政府的角色；核泄漏危機——對中國的啟示；從地區與全球的視角看此次地震的沖擊與影響；對災后重建與管理學院人才培養、學科建設、科學研究規劃的啟示。當然，大家也完全可以不拘泥于這些題目，根據自己的專業特長和感興趣的領域碰撞思想，暢所欲言。經過充分討論，最終形成并確定此次日本地震研究中的前沿和重點領域，組建高水平科研團隊，及時展開集中攻關，爭取在國內外產

生具有重大影響的成果，從而真正讓災后重建與管理學院發揮出全球唯一的災后重建與管理領域科學研究基地與人才培養中心的作用，真正讓四川大學在解決人類面臨的共同問題和全球性重大問題中作出重要的貢獻，真正體現現代大學的社會責任和使命！

同志們，日本的地震、海嘯與核設施危機提醒和啟示著我們，在人類社會的發展演化進程中，科學技術不斷進步和發展，我們對宇宙的認識在不斷深化，我們對地球與太空的認識也同樣在不斷深化。一些特重大地質災害、極端天氣、特重大危機在歷史上沒有發生過，不等于現在不發生，更不等于將來不發生，日本311特大地震就是給我們的典型啟示。但是，無論任何特重大災害和危機，我們的人類都要去面對。更重要的是，我們更要超前去研究探索，我們要共同去戰勝，我們更要共同開啟災難的課程，讓全人類具有災難認識、具有科學預防災難的知識和技術，具有避免和戰勝災難的信心和能力。在人類面臨任何災難和危機時，我們一定要相信科學，相信自己，相信愛，相信你和我！

祝愿日本人民共同戰勝災難，早日重建家園，明天會更好！

謝謝大家！