第一篇：河南省特崗教師服務協議書

河南省年農村義務教育階段學校

特設崗位教師服務協議書

聘用方（設崗縣人民政府）：（以下簡稱甲方）受聘方（特設崗位教師）：（以下簡稱乙方）

河南省“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（以下簡稱“特崗計劃”）由省教育廳、人力資源和社會保障廳、財政廳、編辦共同組織實施，按照“公開招聘、自愿報名、擇優選拔、統一派遣”的方式，選拔優秀高校畢業生到農村義務教育階段學校任教。

甲方根據當地教師隊伍情況和“特崗計劃”的實施規定，報經省教育、財政、人力資源和社會保障、編制等部門審定，設定“特崗計劃”教師崗位。

乙方自愿報名申請受聘“特崗計劃”教師崗位，經考試選拔和身體檢查合格，報經省有關部門審核確認后，甲方聘用乙方為“特崗計劃”教師，聘用期為3年。

為明確雙方的權利和義務，保證“特崗計劃”的順利實施，甲、乙雙方就相關事項簽定如下協議:

第一條甲方權利

1、乙方試用期為半年，考核不合格者，甲方有權單方中止協議。

2、乙方服務期間因違反法律政策規定造成惡劣影響的，或嚴重違反協議約定，或因其它情況致使本協議無法履行的，甲方有權中止協議。

3、在乙方申請相應政策支持時，甲方有權要求其提供相關政策依據或證明。

第二條甲方義務

1、落實國家和省對“特崗計劃”教師待遇的有關規定，并為乙方提供必要的工作和生活條件。

2、對乙方報到前的相關事項給予指導和幫助。

3、根據“特崗計劃”實施的要求，負責乙方聘用期間日常管理和考核，并給予相應指導和幫助。

4、服務期內負責對乙方人事檔案、戶口和黨團關系進行管理。

5、乙方聘用期滿，經考核合格，且自愿繼續留在當地任教的，按照相關政策規定落實工作崗位。

第三條乙方權利

1、聘用期間，享受國家統一規定的教師工資標準；享受地方政府根據當地同等條件公辦教師的收入水平綜合確定的地方性津補貼；同時享受按規定納入當地社會保障體系的相應社會保障 — 2 —

待遇。

2、服務期滿后，對考核合格、愿意繼續留在當地任教的特崗教師，甲方負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇，并享受《河南省2009年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”實施方案》規定的各項優惠政策。

第四條乙方義務

1、保證本人確系自愿申請河南省“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師崗位，保證本人填報相關資料的真實性。

2、按照要求的時間和地點報到，除不可抗力因素，不以任何理由拖延。

3、服務期間，自覺遵守國家法律法規，遵守服務的設崗縣教育主管部門和任教學校的各項規章制度，自覺接受服務的設崗縣教育主管部門和任教學校的管理和考核，注重品德修養，遵守教師職業道德，加強專業能力鍛煉，提高工作實績，堅持廉潔自律，愛崗敬業，盡職盡責，努力服務基層農村教育。除不可抗力因素并提出申請，經甲方同意外，不得單方中止協議。

4、服務期滿，若不愿繼續留在當地學校任教，應保證與學校做好工作交接。

第五條本協議書一式三份，具有同等法律效力，雙方各持一份，一份報市級教育行政部門。本協議自雙方簽字、蓋章后生效。

第六條當事人雙方可以協商約定的其他內容：

甲方（簽字蓋章）：

乙方（簽字）：

年月日

第二篇：四川省特崗教師服務協議書

第七條

本協議書一式三份，具同等法律效力，乙方持一份，自雙 方簽字、蓋章后生效。

四川省特崗教師服務協議書

聘用方（設崗縣教育行政部門）：______________（簡稱甲方）

甲方（簽字蓋章）：

乙方（簽字蓋章）：

協議簽定地點：

協議簽定時間：

年 月 日 受聘方（特崗教師）： ________________________（簡稱乙方）

根據國家和四川省關于“特崗計劃”相關政策規定，按照“公 開、公平、自愿、競爭、擇優”和定縣、定校、定崗原則，通過 公開招聘考試，甲方聘用乙方為四川省特崗教師，聘期為三年。

為明確雙方的權利和義務，甲、乙雙方就相關事項簽定如 下協議。

第一條 甲方權利

1、乙方試用期為半年，考核不合格者，甲方有權單方中止 協議。

2、乙方服務期間因違反法律政策規定造成惡劣影響的，或 嚴重違反協議約定，或因其它情況致使本協議無法履行的，甲 方有權中止協議，乙方不再享有本協議書乙方權利第一條約定 的各項權利。

3、在乙方申請相應政策支持時，甲方有權要求其提供相關 政策依據或證明。

第二條 甲方義務

______________________ ______________________

1、落實國家和省對特崗教師待遇的有關規定，并為乙方提 供必要的生活條件。

2、根據“特崗計劃”實施的要求，負責乙方聘用期間日常管 理和考核，并給予相應指導和幫助。

3、乙方聘用期滿，經考核合格，且自愿繼續留在當地任教 的，按照相關政策規定落實工作崗位。

4、服務期內人事檔案由服務的設崗縣的教育人才分中心（或政府人社部門人才服務機構）提供免費管理服務。

第三條 乙方權利

1、聘用期間，享受國家統一規定的教師工資標準（包括績 效工資）；享受地方政府根據當地同等條件公辦教師的收入水平綜合確定的地方性津補貼；同時享受按規定納入當地社會保 障體系的相應社會保障待遇。

2、服務期滿并考核合格，享受國家和四川省規定的各項優 惠政策。

第四條 乙方義務

1、保證本人確系自愿申請四川省參加“特崗計劃”，保證本 人填報的相關資料的真實性。

2、按照要求的時間和地點報到，除不可抗力因素，不以任

何理由拖延。

3、服務期間，自覺遵守國家法律法規，遵守服務縣教育行 政部門和任教學校的各項規章制度，自覺接受服務縣教育行政 部門和任教學校的管理和考核，注重品德修養，遵守教師職業 道德，加強專業能力鍛煉，提高工作實績，廉潔從教，愛崗敬 業，盡職盡責，努力服務基層農村教育。除不可抗力因素并書 面申請，經甲方同意外，不得單方中止協議。

4、服務期滿，若不愿繼續留在當地學校任教，要與學校做 好工作及財產等交接手續。

第五條

乙方的體檢表、報名登記表、考試（考核）成績和身份證 復印件作為本協議書附件。

第六條

當事人雙方可以協商約定的其他內容：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。

第三篇：四川省特崗教師服務協議書-宣漢縣

四川省特崗教師服務協議書

聘用方：

宣漢縣教育局(簡稱甲方)

受聘方：(簡稱乙方)

根據國家和四川省關于“特崗計劃”相關政策規定，按照“公開、公平、自愿、競爭、擇優”和定縣、定校、定崗原則，通過公開招聘考試，甲方聘用乙方為四川省特崗教師，聘期為3年。

為明確雙方的權利和義務，甲、乙雙方就相關事項簽定如下協議。第一條

甲方權利

1、乙方試用期為半年，考核不合格者，甲方有權單方中止協議。

2、乙方服務期間因違反法律政策規定造成惡劣影響的，或嚴重違反協議約定，或因其它情況致使本協議無法履行的，甲方有權中止協議，乙方不再享有本協議書乙方權利第一條約定的各項權利。

3、在乙方申請相應政策支持時，甲方有權要求其提供相關政策依據或證明。第二條

甲方義務

1、落實國家和省對特崗教師待遇的有關規定，并為乙方提供必要的生活條件。

2、根據“特崗計劃”實施的要求，負責乙方聘用期間日常管理和考核，并給予相應指導和幫助。

3、乙方聘用期滿，經考核合格，且自愿繼續留在當地任教的，按照相關政策規定落實工作崗位。

4、服務期內人事檔案由服務的設崗縣的教育人才分中心(或政府人社部門人才服務機構)提供免費管理服務。

第三條

乙方權利

1、聘用期間，享受國家統一規定的教師工資標準(包括績效工資)；享受地方政府根據當地同等條件公辦教師的收入水平綜合確定的地方性津補貼；同時享受按規定納入當地社會保障體系的相應社會保障待遇。

第四篇：四川省特崗教師服務協議書(閬中)

四川省特崗教師服務協議書

編號：

聘用方：閬中市教育和科學技術局（簡稱甲方）受聘方：（簡稱乙方）

根據國家和四川省關于“特崗計劃”相關政策規定，按照“公開、公平、自愿、競爭、擇優”和定縣、定校、定崗原則，通過公開招聘考試，甲方聘用乙方為四川省特崗教師，聘期為3年。為明確雙方的權利和義務，甲、乙雙方就相關事項簽定如下協議。

第一條甲方權利

1、乙方試用期為半年，考核不合格者，甲方有權單方中止協議。

2、乙方服務期間因違反法律政策規定造成惡劣影響的，或嚴重違反協議約定，或因其它情況致使本協議無法履行的，甲方有權中止協議，乙方不再享有本協議書乙方權利第一條約定的各項權利。

3、在乙方申請相應政策支持時，甲方有權要求其提供相關政策依據或證明。

第二條甲方義務

1、落實國家和省對特崗教師待遇的有關規定，并為乙方提供必要的生活條件。

2、根據“特崗計劃”實施的要求，負責乙方聘用期間日常管理和考核，并給予相應指導和幫助。

3、乙方聘用期滿，經考核合格，且自愿繼續留在當地任教的，按照相關政策規定落實工作崗位。

4、服務期內人事檔案由閬中市教育和科學技術局提供免費管理服務。

第三條乙方權利

1、聘用期間，享受國家統一規定的教師工資標準（包括績效-1-

工資）；享受地方政府根據當地同等條件公辦教師的收入水平綜合確定的地方性津補貼；同時享受按規定納入當地社會保障體系的相應社會保障待遇。

2、服務期滿并考核合格，享受國家和四川省規定的各項優惠政策。

第四條乙方義務

1、保證本人確系自愿申請參加四川省“特崗計劃”，保證本人填報相關信息的真實性。

2、按照要求的時間和地點報到，除不可抗力因素，不以任何理由拖延。

3、服務期間，自覺遵守國家法律法規，遵守服務縣教育行政部門和任教學校的各項規章制度，自覺接受服務縣教育行政部門和任教學校的管理和考核，注重品德修養，遵守教師職業道德，加強專業能力鍛煉，提高工作實績，廉潔從教，愛崗敬業，盡職盡責，努力服務基層農村教育。除不可抗力因素并書面申請，經甲方同意外，不得單方中止協議。

4、服務期滿，若不愿繼續留在當地學校任教，要與學校做好工作及財產等交接手續。

第五條乙方的體檢表、報名登記表、考試（考核）成績和身份證復印件作為本協議書附件。

第六條本協議書一式三份，具同等法律效力，雙方各持一份，一份報省教育廳，自雙方簽字、蓋章后生效。

甲方（簽字蓋章）： 閬中市教育和科學技術局

乙方（簽字）：

協議簽定地點： 閬中市教師學習與資源中心

協議簽定時間： 二〇一二年八月二十九日

第五篇：2012年河南省特崗教師試題

2012年河南省特崗教師招聘考試（4）

——蘇醒計劃

押題預測試卷

一、單項選擇題（每小題2分，共40分，每個選項中只有一個是正確的）。

1、不屬于中原經濟區三化建設的選項是（）

A:

新興生態工業化

B: 新型工業化

C: 新型城鎮化

D: 農業現代化

2、《校車安全管理條例》的指定機關是（）A：國家教育部B：全國人民代表大會常務委員會 C：全國人民代表大會D：國務院

3、教師職業的專門化以（）為標志。A: 教師的在職培訓

B:私學的出現 C:師范學校的出現

D：學校的建立

4、教師威信的結構不包括（）A: 信服威信

B：人格威信 C：學識威信

D：情感威信

5、小張學習很努力，通過了考核和面試，順利獲得了學生會主席的位置，那么小張的學習動機是（）A: 認知內驅力

B：附屬內驅力 C：自我提高內驅力

D：內部動機 6：下列屬于智力活動的是（）A: 觀察

B：興趣 C：情感

D：意志

7：智力形態論是由下列哪位心理學家提出來的（）A: 加德納

B：卡特爾 C：斯騰伯格

D：吉爾福特

8：當某些人對某事物、某環境產生敏感反應時，我們可以在當事人身上發展一種不相容的反應，使其對本來可以引起敏感的事物，不再發生敏感反應，這種治療方法是（）A: 松弛訓練

B：系統脫敏治療法 C：肯定性訓練

D：合理情緒療法 9：下列屬于教師中心取向的教學策略（）A: 接受學習

B：發現學習C：探究學習

D：個別化學習10：“現代教育學之父”是（）A: 夸美紐斯

B：赫爾巴特

C：杜威

D：裴斯泰羅齊

11：青春初期的孩子身高體重的增長已達到較高水平，而骨化過程遠遠沒有完成，這說明身心發展遵循（）A: 個別差異性

B：互補性 C：順序性

D：不平衡性

12：《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020）》把（）作為教育工作的根本要求。A: 育人為本

B：改革創新 C：促進公平

D：提高質量

13：媽媽把房間打掃過后，小明的學習積極性更大了，這種現象是（）A: 正強化

B：負強化 C：懲罰

D：消退

14：以己度人，認為自己身上有什么特點別人也會有，這屬于（）A: 暈輪效應

B：投射效應 C：社會刻板效應

D：馬太效應

15：如果一種測驗能夠預測后來的行為，這種測驗的（）就高。A: 信度

B：效度 C：難度

D：區分度

16：制定課程計劃首先要考慮的問題是（）A: 課程設置

B：課程開設順序 C：教學時數

D：課時分配

17：教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省以實現思想轉化及行為控制的方法是（）A: 品的評價法

B：實際鍛煉法 C：榜樣示范法 D：品德修養指導法 18：剛剛能引起感覺的最小刺激量是（）A: 絕對感覺閾限

B：差別感覺閾限 C：絕對感受性

D：差別感受性

19：衡量教師職業道德素質高低的重要標志是（）A: 職業道德知識

B：職業道德情感 C：職業道德意志

D：職業道德行為

20：國務院總理溫家寶向十一屆全國人大五次會議作政府工作報告時提出，2012年中央財政已按全國財政性教育經費支出占國內生產總值的（）編制預算。

A: 5%

B：4% C：14%

D：13%

二、判斷題（判斷下列各題的正誤，對的在括號內打“√”錯的在括號內打“×”。共20小題，每小題1分）。1、2011年9月1日實施，中國內地個人所得稅免征額調至3500元（）

2、中國共產黨第十八次全國代表大會（簡稱中共十八大）將于2012年下半年在北京召開。（）

3、課程開發被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。（）

4、少年期學生的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。（）

5、建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，強調知識的動態性。（）

6、素質教育立足于“發展人”來培養，是一種面向全體學生的發展性教育。（）

7、注意有指向、調節、集中的功能。（）

8、實物直觀富于真實性，易突出事物的本質因素。（）

9、教育的心理起源說的代表人物是孟祿。（）

10、德育是指思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育的總稱。它具有階級性和民族性的特點。（）

11、當我們讀到魯迅的《少年閏土》時，會在腦海中想象到閏土的形象，這屬于隨意想象（）

12、盲從的人缺乏的是意志的自覺性。（）

13、小明對明天的學習計劃做了一個詳細的安排，這屬于元認知策略。（）

14、如果學生已有了“平行四邊形”的概念然后再學習“正方形”，這種學習叫做上位學習。（）

15、教學目標是教學設計最先考慮的部分。（）

16、學校應該把教學放在學校工作的首位。（）

17、苛勒的頓悟說與桑代克的試誤說兩者之間并不矛盾。（）

18、能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發展起來的。（）

19、高創造性必須具有高于一般水平的智商。（）20、教育法律關系是以教育事實的存在為前提。（）

三、論述題（本大題共兩小題，每小題10分，共20分）。

1、試論述一個新教師怎樣實現自己的專業化？

2、試論述教師如何促進遷移的教學？

四、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）。

1、張老師平時積極備課，經常上網搜集與教學有用的資料，教學效果很好，同學反映都不錯，可是他不能容忍學生們犯錯誤，對于不按時完成任務的學生，嚴厲呵斥，甚至對部分學生侮辱、毆打、罰站及趕出教室，，，請用教育學原理對張老師的行為行進分析。

2、圣誕節快倒了，學校領導把每個教師的窗戶上掛了許多色彩斑斕、形狀各異的氣球，非常漂亮，語文課上，趙老師發現同學們不停的往窗戶上的彩色氣球望去，趙老師馬上放下正在教授的課文，對同學們說：“同學們！我們的教師窗戶上的氣球漂亮嗎？”同學們歡快的回答：“非常漂亮！“，”好！同學們，把你們見到的氣球和同學們交流一下，然后寫一個小作文。“同學們聽到后立刻興奮起來，有的在交流，有的在沉思，下課鈴聲響了，同學們還意猶未盡。請對趙老師的教學行為進行評價。

五、作文（本大題40分）。

請以“教育根植于愛”為主題寫一篇作文，字數題材除外。

參考答案：

一、單項選擇題

1-5ADCAC

6-10ABBAB

11-15DABBD

16-20ADACB

二、判斷題

1-5√√××√

6-10√××√√

800字左右，詩歌11-15√√√×√

6-10×√√√×

三、論述題

（這兩道題教材上由原題，我不再打了）

四、案例分析題

1、用到的理論知識點主要是：教師職業道德、教育法律法規、教師觀、學生觀、賞識教育、新型實施關系，教育民主。（不一定把我列的這幾點都用上，2-3個點好好展開論述就可以了，賞識教育是萬能的、教育民主也是萬能的。實在想不起來就用這兩點，很有用！）

2、用到的理論知識點主要是：教育機智、新課改教學觀、課程觀、師生關系。

五、作文

教育根植于愛——魯迅

這句話是魯迅說的，從教師職業道德修養論述，師愛是學生健康成長的重要環境，師愛是提高教育教學質量的保證。你自己可以自由發揮。

招教鋼七連祝您成功，科學復習，逐鹿中原。