第一篇：交流活動主持詞

碑林區、蓮湖區教育系統團隊干部交流活動主持詞

尊敬的各位領導，親愛的蓮湖區、碑林區教育系統團隊干部們： 大家好！

今天，是一個值得高興的日子，蓮湖區教育系統的團隊干部們在教育局團委書記的帶領下來到了西安市中鐵學校與我區教育系統的團隊干部們進行交流聯誼，蓮湖區與碑林區在日常團隊活動交流中建立了良好的友誼，兩區先后已相互進行了多次內容豐富、形式多樣的團隊活動交流，此次活動是兩區第一次大型團隊干部友好交流！希望通過這次交流活動兩區團隊干部之間的友情得到發展和升華！在此我代表參加今天活動的所有團隊干部向中鐵學校的領導表示感謝！感謝你們對活動的大力支持。

現在我宣布：碑林區、蓮湖區教育系統團隊干部交流活動現在開始 首先，請允許我介紹今天到會的領導。他們是：

蓮湖區教育局團委書記：

碑林區教育局團委書記：周濤

中鐵學校黨支部書記：任竹

中鐵學校小學部校長：李淑芳

1、中鐵學校黨支部書記任竹講話（2分鐘）

今天的活動得到了中鐵學校領導的大力支持和配合，讓我們用熱烈的掌聲歡迎中鐵學校黨支部任書記講話。

2、互贈禮物（1分鐘）

感謝中鐵學校多年來對團隊工作的關心和支持，為了表示兩區團隊干部友好往來的心聲，碑林區教育局團委、中鐵學校與蓮湖區教育局團委都準備了紀念品，接下來有請中鐵學校黨支部任書記與蓮湖區教育局團委書記上臺互贈禮物。

3、中鐵學校簡介（15分鐘）

禮物有價、情誼無價，讓我們再一次用掌聲來鑒證兩區的情誼。

西安市中鐵學校創建于1944年，1984年被西安市教育局評定為首批市級重點中學，2012年4月被評定為省級標準化高中，它有著優良的辦學傳統和一批熱情敬業的教師隊伍。接下來請欣賞中鐵學校宣傳片。

4、中鐵學校版畫教育活動介紹（20分鐘）

中鐵學校是碑林區享有盛譽的學校，而它的版畫教學又稱為碑林區特色教育的一塊奇葩，接下來請中鐵小學教導副主任、大隊部輔導員郝晉維老師為大家介紹中鐵學校的版畫教育活動。

5、贈送禮物（1分鐘）

中鐵學校的版畫教學可謂是獨具特色，美術家張桂林老師不僅是中鐵學校的一支標桿，同時也是碑林區教師隊伍中不可多得的典范，多年來，他不僅在搞好自己教學工作的同時也不斷進行版畫創作，接下來有請中鐵小學校長李淑芳校長向蓮湖區教育局團委贈送美術家張桂林版畫圖冊。

友誼長存是我們共同的心愿！讓碑林區、蓮湖區教學系統團隊工作在交流中不斷發展，共同進步。讓我們的友誼之花長開！讓我們的友誼之樹長青！

6、參觀活動（30分鐘）

最后讓我分組參觀中鐵學校版畫室。

第二篇：讀書交流活動主持詞

禮花在升空和綻放時是非常漂亮的，若不是在升空的壓力下，禮花能綻放出那么光彩奪目的色彩嗎？人生如同禮花，都需要向上騰飛的決心和恒心。正如英國詩人莎士比亞所說的那樣：“一件事情，一旦著手，不達目的，決不罷手。”憑借著這股咬定青山不放松的韌勁，我們的王風英老師用幾十年如一日的付出，換來了桃李滿天下。下面就請在風中飛翔的王老師帶來的《根鳥》。

愛就是陽光，能融化冰雪；愛就是春雨，能滋生萬物；愛就是橋梁，能溝通人們的心靈；愛就是力量，能推動著人們的成長與進步；愛還是教育的永恒主題，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。充滿愛心的李耀榮每天帶著自己的孩子們，在生本教育之路上準備乘風破浪、揚帆遠航。

孩子是父母的希望，孩子是老師的驕傲，孩子是祖國的未來，我們的所有付出，所有努力都是為了讓我們的孩子健康、快樂的成長，長大后能夠成為一個對家庭、對社會有用的人，那么，今

天的我們，該如何在孩子的人生底色上繪上鮮艷亮麗的色彩呢？----我們不能，真的不能讓孩子輸在家庭教育上！那我們就來看看孫曉紅老師是如何教育她家肖宇陽的！

古人云：“親其師信其道”，做為老師，又何必板著面孔，讓學生一見就生畏懼呢？做老師，童真一點又如何，像個孩子一樣，與他們同歡樂，共悲傷，同他們一道感受成長的快樂，一同對事物充滿好奇、充滿熱情，一同在追索中前進！那么我們小楊老師是如何像小林校長一樣培育自己的孩子呢！

“它把全部的母性的溫柔都凝集在舌尖上，來回舔著藍魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥，藍魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發出嗚嗚的叫聲；突然，紫嵐一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作干凈利索，只聽咔嚓一聲脆響，藍魂兒的頸窩里流出滾燙的狼血，腦袋便咕咚一聲栽倒在地上，氣絕身亡。”“虎毒尚不食子，到底發生了什么，讓這位母親痛下殺心。

為了虛幻的寶座，舍棄一個個自己親骨肉，真的值得嗎？請聽俞淑娥老師帶來的《狼王夢》忘卻挫折、失敗、灰暗、記住成功、順利、光鮮的履歷。最終讓我們成就自己的幸福人生。武曉萍為我們帶來的《每個人都有兩份履歷》

溫森特梵高，生于1853年，死于1890年，短短地生活了37年，藝術生涯從繪畫開始也只有短短的10年時間，卻創造了人世間最輝煌的藝術。在世期間他只售出過一幅畫。

我想，也許他就是那朵拼命仰望太陽，冒著被藝術灼傷的危險不躲閃的向日葵吧。

僅此，膚淺地寫完讀后感，以此紀念這顆為藝術而生的靈魂。有請我們的石妍老師為大家解讀她眼中的溫森特梵高。沒有一個孩子是“笨小孩”。造成笨小孩的責任在家長和老師，“笨小孩”并非真的笨，在他們身上也有著異乎尋常的潛能，并且潛能是多種多樣的，關鍵是父母和老師如何去挖掘。帶著欣賞的眼光去看待孩子，你就會覺得你的孩子就是一個天才。下面請和文采斐然的小于老師，一起來看看她眼中教育奇跡。

《論語》終極傳遞的是一種態度，是一種樸素的、溫暖的生活態度。將自己的情感和生命融入自然狀態，品味人生，修身養性，其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪回。那么楊黎老師為我們帶來的又是怎樣的解讀呢？

讓我們打開心窗，放進一縷陽光，你便會看到，春天就在你的身旁，下面請和楊梅老師一起透過心窗看人生。

第三篇：讀書交流活動主持詞

讀書交流活動主持詞

開場白：

“欲求教書好，先做讀書人”。閱讀是教師成長的必由之路。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經驗，提升教育智慧，本屆閱讀節安排了一項教師活動：讀書交流。我們從每個年級組、科室選了一名教師代表，面向大家做讀書交流。希望大家能有所收獲。

劉云江 《好媽媽勝過好老師》

看看書名，覺得此類教育書籍近幾年以來鋪天蓋地，而且為了搶賣點，往往書名很誘人，但內容大多華而不實，可操作性不強。那這本書究竟有哪些魅力呢？請劉云江老師為我們分享他的閱讀體會。

周海龍《給教師的建議》

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一部非常棒的教育專著。書中有一句話給我留下的印象尤為深刻。蘇霍姆林斯基說：“我認為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿歡樂。”

教育的本質是創造幸福，是創造社會的幸福，更是創造個人的幸福。學生應該在學習生活中獲得愉悅感，這是教育成功的最終標志。我認為要想教育出幸福的學生，首先就要做一名幸福的教師。那具體怎么做呢？讓我們聽聽周海龍老師的感想。

甘利華 《小學語文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專輯》

“隨文練筆”的切入點皆于文本中，我們要潛心會文，識于慧眼，找準落點，讓我們的學生妙筆生花。接下來，我們請甘利華老師與我們分享她的感悟。

郝建麗

讀書，遇見更好的自己

讀書并不能讓人一夜暴富，為什么還要讀？不讀書，世界就和紙一樣單薄。而讀書的人，則能從每本書里看到這世界的不同側面，學識與情感都在閱讀中自然豐厚。傾聽郝建麗老師是如何遇見更好的自己的。

馬建勇《名師最有效的激勵智慧》

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。傾聽馬建勇老師的心得體會。

馬海艦《學一生有用的東西》 書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。請欣賞馬海艦老師的感悟。

深志國《做最好的自己》

書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象??對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。接下來，讓我們聽聽深志國老師是如何做最好的自己。

吳春燕《窗邊的小豆豆》

曾經以為大篇的說教會感動學生，曾經以為嚴厲的督促會幫助學生，其實效果未必好。其實，無形無聲的教育才更能打動學生，能讓學生真正渴望去學習。而這一切，我覺得需要的是一名老師真正地從心里去體會學生，理解學生，以一名孩子的視角去看世界，或許我們會得到的更多。讓我們聆聽吳春燕老師的心得。

趙欣一《魏書生教學工作漫談》

“為師當學魏書生，從教當學魏書生”同是三尺講臺，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的師德成為當代教師學習的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗、精湛的教學藝術深深折服了我們每一位教師。接下來，讓我們跟隨趙欣一老師一起走進魏書生的教學世界。

結束語：

老師們！教師讀書交流活動到現在就全部結束了。讓我們都走進書的海洋，成為有思想的教師，古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。在這個全面加速的社會里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉化為事業的升華。不管多忙，只要有一個平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個讀書的時間的。就讓我們把讀書當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進書海，浸潤書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：腹有詩書氣自華！

第四篇：讀書交流活動主持詞

“分享閱讀，專業成長” 讀書分享交流活動主持詞

霍城縣第一小學：李莉

一、揭示主題、介紹來賓。

尊敬的各位領導 , 各位老師 ,大家下午好！在這春意盎然的 日子里，我們在這里舉行“分享閱讀，專業成長” 讀書分享交流活 動，非常感謝大家的光臨！祝福大家在這里度過一個美好的下午，希望通過參加我們的語文教研活動，把我們的幸福和歡樂送給大 家，并能有助于我們每一個人的專業成長。

今天我們還非常有幸的請到了縣教研室小學語文教研員沈老 師，大家歡迎！

二、強調讀書的意義

朱永新先生說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平；一 個人精神的發育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學校，永遠不 可能有真正的教育。”學校為了把縣一小打造成書香校園，我們不 僅每學期都會舉行全校的古詩詞誦讀比賽和三至六年級的閱讀知識 競賽及知識積累本的評比而且為了讓我校教師讀更多的書，讀更好 的書，學校每學期都會為全校教師報銷50元書費。為了我們能一同 走進書海，浸潤書香，暢享書韻今天我們縣一小語文教研組特舉 行“分享閱讀，專業成長” 讀書分享交流活動，在這里真誠的希望 我們的老師們拿出勇氣，勇敢地走上臺來，與大家共同分享你們讀 書的收獲，教學的感悟。讓我們在感動、溫馨、激勵中一同前行，共同成長！

三、交流讀書感受

首先由我來給大家介紹一下《給教師的100條建議》這本書，再來談談自己的讀書體會。希望大家能用掌聲鼓勵一下我！

四、中場過渡

讀書能給我們帶來知識；讀書能給我們帶來快樂；讀書能給我 們帶來享受；讀書就是一種幸福的享受。接下來，請老師們暢談自己的讀書所得，共赴精神的盛宴，共享讀書的快樂，給別人分享快樂自己也更幸福。

五、下面有請馬校長對本次教研活動作總結！

六、結束語：

“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。”“讀書的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書。”最后，讓我們共同努力，逐步將閱讀當作一種生活方式,在不斷吸納精神營養中加速我們的專業發展，成就我們的幸福人生！

今天我們的教研組活動就進行到這里，感謝各位老師把你們所看的經典書目介紹給我們！

第五篇：讀書交流活動主持詞

開場語：

敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好！

中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路。”在浩瀚的知識海洋中，我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發奮更努力。

讀書，是一個古老而熟悉的話題。說古老，為什么還常提常說呢？因為它有生命力，有魅力，有吸引力；說熟悉呢，我們都是學生，每時每刻手邊都有書影相伴，所以今天我們的交流會，對于我們每個人而言應該是親切的、貼身的。

提到“讀書”，我們每一個人腦海里現在肯定會浮現出一個情境或定格出一個畫面，一句話，一本書，一個人，一件事，或許就能改變我們的一生。

同學們，有人說童年讀書就像迎著朝陽走路，讀書時，我們仿佛漫步在美麗的童話世界中，讀書時，我們仿佛在和智慧大師交流，讀書時，我們仿佛在認識新朋友，走進新世界。我讀書，我快樂，我讀書，我成長！今天讓我們一起來交流一下，把我們曾經讀過或者正在讀的好書分享給我們所有的朋友，讓我們共同在書海中遨游！

結束語： 各位同學，少而讀書，如日出之陽； 壯而讀書，如日出之光； 老而讀書，如秉燭之明。

一個學校的每位學生如果酷愛讀書，這個學校就會健康向上； 一個家庭的每位成員如果酷愛讀書，這個家庭就會充滿書香； 一個城鎮的每位居民如果酷愛讀書，這個城鎮就會文明和諧； 一個國家的每位公民如果酷愛讀書，這個國家就會繁榮昌盛；

我們今天的讀書交流會結束了，但我們的讀書之路沒有終點，因為我們深深懂得：讀書改變人生——我們愛讀書。讀書啟迪智慧——我們讀好書。腹有讀書氣自華——我們多讀書！

為此，我再次倡議：打開書，讀吧；讀了書，聊吧！希望全班學生積極行動起來，讓閱讀滋潤你的心靈，讓書籍伴你健康成長。