第一篇：師德永存

各位尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。

在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。XX年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。

從王老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

雖說我們教師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實的。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學的陳歷春老師時，有這樣一段對話：

崔永元：你怎么會心里不失落呢?培養那么多大學生，同學都在干別的，都在發財，自己辛辛苦苦地做一個代課教師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學。你喜歡這個職業，是嗎?

陳歷春：喜歡這個職業，養成習慣了，崔永元：舍不得那些孩子。你現在的工資一千二，如果三個月不用，可以在重慶買一平米的房子。你滿意現在這個收入嗎?

陳歷春：很滿意。

透過這平靜的回答，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾。是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”

我今天的演講到此結束，謝謝大家!

第二篇：師德永存師德師風演講稿

師德永存師德師風演講稿1

各位領導，各位老師：

下午好！

今天我作為五年級的代表，能在這里和大家交流師德師風建設的一些感受。我感到很榮幸。

面對教育系統開展的師德師風教育月活動，倡導師德師風建設。也許我們想得很多很多。但是我感覺師德師風不是口號，它離我們并不遙遠。在這個校園里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。

我們年級組一共十位老師，可以說是老、中、青的結合。像我們的楊老師已經50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學生，孩子的一點小小的進步，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。

記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了，為了配合學校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就勇敢地承認，要敢于說實話。其它的你不用擔心，治傷的錢楊老師幫你出。”她一方面耐心細致地找學生談話，用真誠的話語引導學生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業上。五（三）班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，默默無聞地做作一切工作。兩年來五（三）班的紀律好了，成績也提高了。

我們還有一些年青的老師，也充滿熱情，積極投入到工作中。比如五（一）班的汪老師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學生鄢景亮經常不做作業，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學后跟著這位學生到他家去了解情況，了解到這位學生是跟著爺爺奶奶的，缺少關心和愛護。在汪老師的細心關心和愛護下，最終轉變了這位差生。現在這位學生也能按時完成作業了，成績也提高了。

當然，我們校園里每天都發生了這些感人的事情，在這里由于時間關系我不能一一列舉，也無法在很短的時間說得非常全面。正是由于有很多我們這樣的老師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。但是他們在自己生活的每一天傾注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛的種子。當學生求知時，我們引導他；當學生傷心時，我們安慰他；當學生生病時，我們照顧他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現嗎？這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎？

師德師風的建設除了需要我們每個人從自己做起，從小事做起。還需要大家發揚團隊精神，創造一個良好的氛圍。我們深知，五年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：有的老師經驗豐富，兢兢業業；有的老師溫柔大度，吃苦耐勞；有的老師敢想敢做，有開拓精神；有的老師有板有眼，踏實認真；有的老師熱情大方，充滿愛心；有的老師善良樸實，穩重老練。

說實話我們每個老師都是很出色的，在每個老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個老師的優點整合在一起才能形成合力，才能形成良好的風尚。師德師風建設才能出新的成果。

大家知道我們五年級參加了數學奧林匹克競賽活動。活動中，我們的老師都集思廣義，拿出方案，然后分工協作，盡職盡責。有的老師上網查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向經驗豐富的老師請教，有的老師對學生進行個別輔導。通過大家的通力協作，共同努力，加強了交流，促進了相互了解，不僅使教學成績得到了提高，而且增強了團隊精神，師德師風得到進一步體現。

當然我們目前的師德師風建設也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業務水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風的建設也不是通過一次活動，一次交流能夠完成。但是我相信有我們學校領導的大力重視，有老師們的全力配合。愛崗敬業，無私奉獻。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。一定使我們年級組以至我們學校的師德師風建設再上一個臺階，更好地提高我們的教學水平，辦學能力。建一個人民滿意的學校。

以上是我在日常工作中對師德師風建設的一點感受和體會。當然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確，希望大家批評指正。幫助我提高思想和教學水平。

謝謝大家！

師德永存師德師風演講稿2

各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《平凡中的感動》。

一提到“感動”二字，我們不由得會聯想到“感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國，因為她們太平凡，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動著我，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤。有那么一群人，他們耕耘于三尺講臺，猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷縷清香；他們如同藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛；他們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報答三春朝暉。

從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對教育事業的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。

王XX老師，一位年輕但經驗豐富的班主任。每天很早到校，輔導學生學習，工作上勤勤懇懇。帶著孩子經常周日來學校加班，每晚改作業、備課到很晚才回家，一天天，一月月，一年年。她把學生當作朋友，不僅走進學生的心靈，也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她便承擔起了照顧這個孩子的任務；哪個孩子學習成績落下了，她就利用休息時間幫他補習功課；哪個孩子生病了，她就親自幫她熬藥；哪個孩子學習、生活用品缺了，她就掏腰包為他買。這難道不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學生一片清新、爽朗和光明。

王老師既是班主任、數學老師，又是工作室導師，還曾擔任我們年級備課組長，用一個詞來形容她，就是“認真”，用兩個詞形容她就是“非常認真”，她對工作勤勤懇懇，精益求精，教學經驗豐富，手段靈活，效果顯著。她對待學生親切有辦法，經常找孩子們談心，把他們當成自己的孩子教育他們，開導他們，從而走進他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎么調皮的學生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在學生心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她在默默無聞地工作著，與每位老師友好相處著。

還有這么一位老師，她不僅有豐富的教育教學經驗令我羨幕，她那嚴謹求實，持之以恒的態度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學校很遠，每天卻早出晚歸，經常在學校改作業到天黑，一遇到學生考試了經常半夜起來改試卷，還有時把大堆大堆的作業帶回家去。還有這么個事例，深深感動著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩—————萬心怡。說與眾不同是因為這孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流，這孩子引起了覃老師的注意。原來，孩子在兩三歲時，媽媽就離家出走了，不幸的是，自此爸爸就得了精神病，經常打人發病，奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場賣菜掙的幾百元維持著生計。沒有母愛，失去父愛的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后，覃老師總是不經意地為孩子整理好頭發和衣服，時不時地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手……這一切，都是那么的不經意。

漸漸的，孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次，別的小朋友笑話萬心怡沒有媽媽，覃老師聽到后急了，她立刻在班級里嚴肅地對小朋友說：“誰說欣怡沒有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子。”那一天，小欣怡怯生生地問覃老師：“老師，您真的能當我的媽媽嗎？我能叫您一聲媽媽嗎？”聽著這一連串的問題，覃老師心疼無比；作為一個媽媽，她更是為這個可憐的孩子揪心。在學習中，覃老師也經常鼓勵表揚這個孩子，一年多來，她也慢慢進步著。何謂師德？何謂師愛？看她，你就找到了答案。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心則是成功教育的原動力。這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動嗎？有一種人生最為美XX，那就是教師；有一首詩最為動人，那就是師德；有一種風景最為亮XX，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望。我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師！

師德永存師德師風演講稿3

尊敬的領導，親愛的老師：

大家下午好！今天我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》。

成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。四年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之路。一路走來，讓我深深體會到幼兒教師工作的平凡和神圣。它有歡喜，有淚水，有感動，有微笑。一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。作為一名幼兒教師，我們必須做到一半是教師，一半是孩子媽媽的角色。當第一次被稚嫩的聲音稱“老師”時，我的驚喜與不安，不知怎么表達。當第一次站在孩子們面前的時候，一切讓我覺得新鮮好奇，就像一枚蓓蕾仰望著小臉，渴求著陽光雨露。看看這張臉，摸摸那個頭！每天清晨，“老師，早上好！”那童稚地問候，帶給了我一天的快樂和生機。每天放學，隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下了明天的希望之光！漸漸地，我和孩子們成為了要好的朋友，我們一起游戲，一起學習，一起度過每一個快樂的時光。孩子和我之間也有了一種特別的默契。就連家長們也常說：“還是老師行，說什么都聽。干什么都是把老師說的放在第一位。說：‘老師說的，老師說的’”。叢那一刻起，我深深體會到在孩子心目中的角色和地位……我愛在幼兒園的每一天，每當我走到哪，孩子們就跟到哪。他們那么純真的感情，活潑的性格，可愛的笑臉，深深感染著我。

在我的工作中也有過挫折，記得在上個學期，我班上一個孩子不小心摔倒了，不幸的是，孩子的手骨骨折。家長的反應是激烈的，沒有看好孩子就是老師工作的失職。面對家長的責問，我變得縮手縮腳，誠惶誠恐。那一陣，我因擔心孩子受傷的手，情緒一直很低落。經過一段時間后，所幸的是，孩子的手恢復的很好，我們從中的努力，也贏得了家長的諒解。

有人說，我們是燃燒的蠟燭，也有人說我們是‘高級保姆’，平時也有朋友問我：“你當幼兒園的老師快樂嗎？幸福嗎？”無論別人對我怎樣的評價，我都深知自己肩負的責任有多大。面對親友們的不理解，我欲說無語，欲哭無淚，欲罷不能！因為我的心中只有一個夢，那就是教師夢！

尊敬的領導，親愛的同事姐妹們！我的演講沒有華麗的辭藻，只有心靈真實的寫照。雖然，我只是一名代課教師，但是我的心與你們一起跳動，我追逐夢想的腳步，與你們一樣堅實有力！為了我的教師夢，我甘愿兩袖清風。為了我的教師夢，我甘愿做一名幼兒教師的守業人，幼兒教師的筑夢人！在今后的工作中，我要終終保持一顆求知心，不滿足現狀，不斷學習，及時更新知識！利用一切的時間和機會來充實自己，發展自己，為成為一名出色的幼兒教師，不斷努力，不斷前進！

謝謝大家，我的演講完畢！

師德永存師德師風演講稿4

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《師德師風》。

花的責任是散發芬芳，鳥的責任是飛揚歌聲，樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應該承擔的責任。給人責任，也就給了信任和真誠，有了責任，也就成就了尊嚴和使命。

五年前，我帶著對新生活的憧憬，帶著教書育人的職業使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經的我默默的下定決心，一定要在自己的事業上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學校給予的各種機會我都牢牢把握。無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；也有時，為了完成上級交給的緊急任務，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導學生的比賽放棄無數個中午和休息日，只為完成我自己的使命。

還依稀記得**年的那次區小學英語歌詠歌謠比賽，那是我*次輔導學生比賽。因為是新老師，學校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業的這份責任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構思，選曲，選人每一個細節我都力求做到*完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當時我一星期18節的英語課再加上4節興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉，記得*厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發不出聲音了。但是讓我困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學校藝術節，那些學生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。

很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學生買到更適合表演的衣服，我幾次一個人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區72個代表隊中脫穎而出名列*時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發自內心的欣慰。

這就是我，一個普通的小學英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎；我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會一次次向領導提出建議，以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。

責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票，責任是永生的動力，持續的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你？如果只為一時的好奇，誰會留戀你？對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰斗！

師德永存師德師風演講稿5

各位領導、各位老師：

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一#定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。

我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

第三篇：雷鋒精神永存

雷鋒精神永存——《離開雷鋒的日子》觀后感

文章出處： 作者：王金龍 發布時間：2005-09-18

作為雷鋒的一名戰友，喬安山同志時時刻刻以雷鋒的做人做事的標準來嚴格要求自己，幾十年如一日，盡管由于他誤傷了雷鋒而受到許多人，甚至是他兒子的誤會和責難，他沒有理會這些，而是按照雷鋒當年幫助他那樣幫助天下所有需要幫助的人。以他的實際行動向世人宣告——雷鋒精神永存！

與雷鋒一起開車時，喬安山同志還有很多的缺點，他的母親有病，他因為喜歡抽煙，不能給家里寄錢，雷鋒就幫助教育他。同時，代他寄錢給他的母親，并勸他戒煙。開始，喬安山還聽不進去，在雷鋒去世后，他收到母親的來信，告訴了他有關雷鋒寄錢的事，喬安山當時覺得又感激又愧疚，從此他便戒了煙，并隨時隨地像雷鋒學習，只要有人需要幫助，他便會伸出援手。只要是對人有益的事他就堅決去做，不管別人怎么想，怎么說。只要是違反原則的事，決不會昧著良心去做，即便是得罪領導，被人嘲笑，被人誣陷，他也不曾后悔過。

在喬安山開大客車時，站長想靠關系，要求讓他的親屬先上車，當即被喬安山嚴詞拒絕，即使被責罵，威脅，他也毫不妥協。在運客過程中，他也急群眾之所急，幫助有困難的群眾，做事果斷有魄力，始終堅持原則。他還不斷學習，做雷鋒同志先進事跡報告，讓更多人了解雷鋒，并向雷鋒同志學習。

讓我感觸最深的就是他一次救了一個一位被車撞倒的老爹爹，還拿出自己的錢為他墊上了醫療費，等老爹爹的家人趕到時，他們不去找肇事者，又不想出錢，就把賬都算到了喬安山的頭上，誣陷他是肇事者，扣了他的身份證，并要他支付4萬元的賠償。面對老爹爹無奈的表情，他無言。只是感嘆世態炎涼，大家都往錢看，世上有良心的人越來越少。最讓他無法忍受的是老爹爹家人為了獲取賠金，竟指責他是害死雷鋒的兇手，悲憤之情讓他無法自己，留下了悲痛的淚水。本來是做好事，卻受到如此的誣陷，的確讓人感嘆好人難當啊！后來老爹爹還是受不了良心的譴責，說出了真相。

然而，喬安山不愧是雷鋒班出來的，盡管看到了許多社會黑暗面，他仍然能夠保持一種樂觀向上的精神，相信世上還是好人多。

影片另一處很讓我感動的地方，就是在結尾處，喬安山和他兒子的車被困在了荒郊野外。過去了好多人要么不愿意幫忙，要么張口便要錢，連我都失去了信心。可最后，來了一批青年志愿者，幫忙把喬安山同志的車拉了出來。看著青年志愿者們純潔的笑臉，讓我對我們的社會和國家又充滿了信心。正如喬安山同志所說，謝謝他們，正是他們讓我們看到了雷鋒精神所在，社會和國家的希望所在。

聯系我們正在進行的保持黨員的先進性活動，我想我們可以從雷鋒和喬安山同志身上學

到許多東西：學習他們樂于助人，堅持原則不動搖，面對挫折不灰心的優秀品質。在我們的工作和學習中，不驕不餒，敢于面對挫折和挑戰，時時保持一種樂觀向上的信念，時時準備幫助他人，為他人服務，讓雷鋒精神永存。我想這也是黨員先進性的重要體現！

雷鋒精神永存——《離開雷鋒的日子》觀后感

上一篇 / 下一篇2006-11-17 20:32:42 / 天氣: 晴朗 / 心情: 高興 / 個人分類：思政天地

今天下午，當我和我的學生們一起看完《離開雷鋒的日子》這部感人至深的電影后，揉著發酸的眼睛，聽著女學生的抽泣聲，腦海里浮現出喬安山助人為樂的高大形象。

作為雷鋒的一名戰友，喬安山同志時時刻刻以雷鋒的做人做事的標準來嚴格要求自己，幾十年如一日，盡管由于他誤傷了雷鋒而受到許多人，甚至是他兒子的誤會和責難，他沒有理會這些，而是按照雷鋒當年幫助他那樣幫助天下所有需要幫助的人。以他的實際行動向世人宣告——雷鋒精神永存！

與雷鋒一起開車時，喬安山同志還有很多的缺點，他的母親有病，他因為喜歡抽煙，不能給家里寄錢，雷鋒就幫助教育他。同時，代他寄錢給他的母親，并勸他戒煙。開始，喬安山還聽不進去，在雷鋒去世后，他收到母親的來信，告訴了他有關雷鋒寄錢的事，喬安山當時覺得又感激又愧疚，從此他便戒了煙，并隨時隨地像雷鋒學習，只要有人需要幫助，他便會伸出援手。只要是對人有益的事他就堅決去做，不管別人怎么想，怎么說。只要是違反原則的事，決不會昧著良心去做，即便是得罪領導，被人嘲笑，被人誣陷，他也不曾后悔過。

在喬安山開大客車時，站長想靠關系，要求讓他的親屬先上車，當即被喬安山嚴詞拒絕，即使被責罵，威脅，他也毫不妥協。在運客過程中，他也急群眾之所

急，幫助有困難的群眾，做事果斷有魄力，始終堅持原則。他還不斷學習，做雷鋒同志先進事跡報告，讓更多人了解雷鋒，并向雷鋒同志學習。

讓我感觸最深的就是他一次救了一個一位被車撞倒的老爹爹，還拿出自己的錢為他墊上了醫療費，等老爹爹的家人趕到時，他們不去找肇事者，又不想出錢，就把賬都算到了喬安山的頭上，誣陷他是肇事者，扣了他的身份證，并要他支付4萬元的賠償。面對老爹爹無奈的表情，他無言。只是感嘆世態炎涼，大家都往錢看，世上有良心的人越來越少。最讓他無法忍受的是老爹爹家人為了獲取賠金，竟指責他是害死雷鋒的兇手，悲憤之情讓他無法自己，留下了悲痛的淚水。本來是做好事，卻受到如此的誣陷，的確讓人感嘆好人難當啊！后來老爹爹還是受不了良心的譴責，說出了真相。

然而，喬安山不愧是雷鋒班出來的，盡管看到了許多社會黑暗面，他仍然能夠保持一種樂觀向上的精神，相信世上還是好人多。

影片另一處很讓我感動的地方，就是在結尾處，喬安山和他兒子的車被困在了荒郊野外。過去了好多人要么不愿意幫忙，要么張口便要錢，連我都失去了信心。可最后，來了一批青年志愿者，幫忙把喬安山同志的車拉了出來。看著青年志愿者們純潔的笑臉，讓我對我們的社會和國家又充滿了信心。正如喬安山同志所說，謝謝他們，正是他們讓我們看到了雷鋒精神所在，社會和國家的希望所在。

看完這部影片后，我最大的感受就是人間還是好人多啊！用我們善良的心靈去關心幫助身邊的每一個人，用我們的關愛托起更加美好的明天吧！《離開雷鋒的日子》觀后感

2月14日那天，我們觀看了電影《離開雷鋒的日子》后，我受到了很大的教育。影片講述一位雷鋒生前的戰友喬安山，在一次倒車時不小心車尾撞在了木柱子上，柱子倒了，正好砸在了雷鋒的太陽穴上，意想不到的事情發生了??

他為了彌補自己的過失，決定把雷鋒精神發揚下去。喬安山是雷鋒生前的親密戰友，他退伍后與妻子在一家公司當司機，一直受著雷鋒深遠的影響，做什么事情都用雷鋒精神要求自己。

有一次，一位老爺爺在過馬路的時候被一輛深藍色的桑塔那汽車撞倒，隨后，汽車轉身就跑。而后，又駛過來一輛與其同樣的汽車，為了不受誣陷，司機竟開車走了。喬安山在出車途中發現了這位滿臉是血的老爺爺。喬安山馬上把老爺爺送到醫院，并掏出自己錢為老爺爺治傷，又通知患者的家屬。可是，老人的兒女因為不愿負擔醫藥費，竟誣陷喬安山是肇事者，還要他賠償４萬元。難道世界上沒有雷鋒精神了嗎？正因此事，電視臺還專門采訪了喬安山。

又一次出車，喬安山的汽車在途中遇到了一位快要生孩子的孕婦，他毅然停下車來，送往這位孕婦去醫院。誰知，在途中，檢查處竟說領導要他停車處置，他不顧那么多，與檢查員爭辯了起來，最后，一位老奶奶被他的所作所為而感動，下車打了自己的親生兒子，這才過去了。喬安山內心激動萬分。人們沒有忘記雷鋒！

還有一次，喬安山與兒子一起出車，他們的汽車陷進了泥潭，整整停留了一夜。路過的一群中學生幫他們把氣車從泥潭中推了出來。喬安山正要給大家報酬時，學生們說：“我們不要錢，我們是學雷鋒做好事的。”并且還向他介紹了他們的愛心帽子，中間是一個和平鴿，代表的是和平。在這個鴿子的外面，有一顆心圍繞，代表的是愛心。喬安山聽了后非常感動，他終于明白了，世界上還有像雷鋒這樣的人，雷鋒還活著！

是的，雷鋒并沒有死，社會上還有千千萬萬的活雷鋒。人民需要像雷鋒這樣的人，社會也需要他。在我們的生活中涌現出了許許多多的雷鋒事件，有熱心幫助他人的學生，有照顧孤寡老人的，還有許多不知姓名的雷鋒??他們都是我們學習的榜樣。我希望我們每個人都能像雷鋒叔叔那樣為人民、為社會做貢獻。好人最終會有好報！

第四篇：雷鋒精神永存

雷鋒精神永存

有一種精神，它被定格在三月五日，它是黑夜里的燈火，是清晨的第一縷陽光，它是他的化身，他就是雷鋒精神。

周恩來同志曾把雷鋒精神概括為四句話：“愛憎分明的階級立場；言行一致的革命精神；公而忘私的共產主義風格；奮不顧身的無產階級斗志。”雷鋒他沒有高挑的身材與強壯的身體，但他有一顆真誠的熱心，雖然只有22年的人生，卻讓人們永遠的記住了他。

我堅持在寫雷鋒日記，也讀過雷鋒他自己所寫的日記，有這樣一段話讓我印象深刻：“當我們在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。”在很多人看來，雷鋒只是那年代為人民服務的典范，并不是我們21世紀所倡導的。今日的世界由于高速的經濟發展，我們曾經火熱的心卻開始變得冷漠，有許多不該變的都在改變：親情冷了；同居一樓鄰里相見卻不相識；同學之間有困難也是“愛莫能助”??曾經幾十年來所景仰、崇拜和學習的雷鋒榜樣已經被認為是傻子。雷鋒的名字隨著我們的富足而漸漸遠離了我們。有人質疑，有人嘲笑，然而事實上，一個人要獲得成功與幸福，能夠缺少雷鋒精神嗎？

作為一名學生，作為一名中專生，我們需要雷鋒精神，我們要向雷鋒那樣刻苦鉆研、勤儉節約，把學習專業知識與專業技能當成自己的職責，只有這樣我們才能提升素質，未來才能有好的發展。

在生活中，我們需要雷鋒精神，當同學、老師、其他任何一個人有困難的時候，發揚助人為樂的精神，與人為善，這樣我們才能同樣得到別人的援助之手與尊敬，才能更快樂的生活。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位。”祖國未來的發展，離不開我們社會中每一個人的進步。“向雷鋒同志學習”這一偉大的號召時時提醒著我們，更時刻鼓舞著我們去學習他那無私奉獻、樸實善良的優良品質。轉變一下思想，雷鋒他不只是那個時代的進步而一直存在，從幾十年前到現在，一直存在。我們并不努力般的付出，而是一種愛，為社會服務，為人民服務，實現自己的價值。作為祖國的新一代，我們任重而道遠，所以我們決不能驕傲自滿，固步自封，踏踏實實學習生活，為自己搏一份好工作，為正在發展的中國貢獻一份力量，所以我們需要發揚雷鋒精神，從平常的小事做起，說實話做實事，真心待人，持之以恒，熱愛生活熱愛祖國。做雷鋒的傳人，堅信：雷鋒精神永不磨滅，它會萬年長存！

第五篇：雷鋒精神永存

雷鋒精神永存

我有一位同志，與我們年年相約于三月，他沒有沙場上浴血奮戰的經歷，更沒有什么驚天動地的豐功偉績，僅僅憑著一顆樸實無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠銘記在心里了；有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學習的榜樣，它隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息。他是誰?對，他就是——雷鋒!

一次去公共廁所。那里面真是惡心極了，又臟又臭，還有那么多的蚊子，蒼蠅。原有的好心情一下子就變得糟透了。真是太臭了，我一秒鐘也待不了，我得快點離開這兒。這時，一個瘦小的老頭兒走了進來，手拿著一瓶藥水，噴了起來，嘴里還念叨著：“小伙子，忍一忍吧！廁所就是這樣的，不要抱怨。”他一定是這兒的清潔工吧，衛生搞成這樣還叫我忍一忍？”只見他點點頭，沖我微笑。旁邊一個男青年也看不過去了，“大叔，還得下一番工夫呢！這樣可不行呀！你得為大家著想呀！”瘦老頭兒又點點頭，微微一笑，繼續噴藥水。我真懷疑他到底有沒有聽進去。

后來，那個廁所一天比一天干凈了。

過了幾天，我再去那個廁所。哇！我真是不敢相信自己的眼睛，這是以前的那個廁所嗎？地上，墻上，都是干干凈凈的，難聞的氣味也幾乎不見了。我真想快點見到那個老人好好地夸獎他一番。如果，所有的廁所都能夠像這樣的話，空氣都會變得更加清新。那個老人到底用了什么魔法？今天怎么沒有看見那個老人呢？

又是一天，我走進那個廁所，見到了那個老人，他正在干活。這時，一個穿著西裝的中年人走了進來。他走到老人身旁，輕聲說道：“爸，你怎么又來了呢？才休息了一天，又來了。這兒又臟又臭，搞衛生又沒有錢拿，這種義務工作別再做了。”邊說邊把那老人往外拉。老人卻不愿意走，“這是盡義務啊！以前沒人來打掃的時候，多臟，多臭呀，你看現在，多干凈，來上廁所的人都很開心。我也很開心。”“可是爸，不知道的人還以為你是清潔工呢，那多沒面子。”“這是做好事。只要大家開心，面子？”聽到這，我感覺面紅耳赤，真是太慚愧了。剎那間，老人那瘦小的身軀變得異常高大。他給我上了生動的一課。

是啊！學雷鋒就應該從小事做起。讓雷鋒精神永遠激勵我們前進吧！