第一篇：學習新

學習新《義務教育法》心得體會

義務教育法實施20年后重修，增加內容很多。有幾個重大突破不能不提。

第一，指明了義務教育均衡發展這個根本的方向。上個世紀，由于各地經濟、文化水平的差異，使得義務教育階段形成了地區之間、城鄉之間乃至學校之間較大的發展差距。隨著經濟的發展，這種差距越拉越大。新《義務教育法》將義務教育的均衡發展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務教育法》的根本指導思想，可以說新《義務教育法》的里程碑意義，最重要的就體現在從過去的各自發展走上今天的均衡發展的道路。

第二，明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命。

我們過去推進義務教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學可上的問題，還談不上素質教育。新《義務教育法》站在新的歷史起點上，把義務教育納入到實施素質教育的軌道上來，把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命。新《義務教育法》同時把注重培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力作為促進學生全面發展的重點，并且提出了一系列實施素質教育的措施。

第三，新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質。

普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特征，免費的步驟可以根據國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業的特征，義務教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應該是免費的。新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。中央財政將從今年開始，用兩年 1

時間免除農村地區義務教育階段的雜費；城市地區還要深入調查研究、制定方案、加快進程。第四，進一步完善了義務教育的管理體制，強化了省級的統籌實施。

此次新《義務教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎上，進一步加大了省級政府的統籌和責任，實踐著從“人民教育人民辦”到“義務教育政府辦”的轉變。原來看到鄉鎮一級難負其責，就將統籌責任放到縣一級；現在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔，事業的發展必須要加大省級的責任。對教育的均衡發展、加大對農村教育經費保障的力度、加強對貧困地區的支持而言，省級的統籌都非常重要，這也是新《義務教育法》的一大亮點。

第五，確立了義務教育經費保障機制。

再一次明確了義務教育經費的“三個增長”；建立農村義務教育經費的分擔機制，分項目、按比例分擔；義務教育經費預算單列；規范義務教育的專項轉移支付；設立義務教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務教育比較完善的經費保障機制。

第六，保障接受義務教育的平等權利。

新《義務教育法》強調了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務教育的問題；確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務教育的條件，這將會對城市化進程的平穩推進起到關鍵性作用。

第七，規范了義務教育的辦學行為。

過去我們對義務教育的辦學行為主要是從政策上進行規范，新《義務教育法》對規范義務教育辦學行為出手是比較重的：一是不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點班。關鍵是要對學校在資源、政策上進行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質，也就是“名校不能變民校”。三是第25條的規定，“學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益”。

第八，建立了義務教育新的教師職務制度。

過去我們中小學的教師職務序列是中、小學分設，中學的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應，而小學則達不到。新《義務教育法》將義務教育階段的教師職務序列打通，小學和中學的差別不復存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應，小學教師也可以評副教授，對小學教師是很大的鼓勵。實際上，過去設立的在小學任教的中學高級教師的職稱是不規范的。這一新規定對調動廣大教師的積極性，發揮聰明才智都是一個很大的激勵。特別是讓小學教師看到了自身發展提高的前景，對小學教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務制度上有了新突破。當然還需要一些配套性的規定。

第九，增強了《義務教育法》執法的可操作性。

全面規定了《義務教育法》的法律責任，63條中有10條規定的是法律責任，將《義務教育法》的執法性、操作性提到一個空前的高度。而且規范了22種違反《義務教育法》的違法行為及應該承擔的法律責任。過去的18條《義務教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性，加大了執法力度。

作為老師就應該是學法、懂法、守法。因此，利用空閑時間，我認真學習了《義務教育法》，進一步感受到，作為一名教師，應當熱愛社會主義教育事業，嚴格遵守義務教育法，依法執教，愛崗敬業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，關愛學生，做到既教書又育人。

新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的法律制度。新義務教育法是維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。

自從《義務教育法》1986年頒布20多年來，我國在普及義務教育方面取得了顯著成就。但是義務教育推行過程中也出現了一些急需解決的問題，比如群眾反映強烈的教育亂收費、上

學貴問題，其中固然有部分學校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務教育法明確規定，義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列，“哪個部門違反了義務教育法關于經費的規定，就應當依法追究責任。”

再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學難問題，其中可能有地區發展不平衡等原因，但確保教育改革發展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責任，特別是像義務教育這樣的公益事業，更當如此。新修訂的義務教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學校之間的辦學差距，要加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務教育階段，不分重點學校和非重點學校，還對農民工子女，以及進城務工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務教育的均衡發展，更是對“義務”二字的延伸解讀。

受教育權是現代社會公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監護人的責任和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規定年限的學校教育，是現代政府不容推辭的責任和義務。

制定并實施義務教育法，也是切實提高國民文化素質的客觀需要。在現代社會，通過實施義務教育，普遍提高公民文化素質已經成為各國政府的共識。據聯合國教科文組織統計，全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發展前景。實施科教興國戰略，推進自主創新，要變人口大國優勢為人力資源大國優勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。

新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現了人與人之間的和諧。

在今后的教育教學中，我將嚴格執行新法的規定，平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教。關愛每一位學生，不歧視、體罰學生，創設和諧、寬松學習環境，努力培養學生的創新精神和實踐能力。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，不但要具有高尚的道德品質，還要不斷的更新、充實自己的學識，做到才有所用，因材施教，講究方法，向四十分鐘要質量，確實減輕學生的學習負擔，促進學生的全面發展，讓學生從我的教學中既學到知識又增長能力，還學會做人。

第二篇：學習新桃花源記

學習《新桃花園記》感想

讀了吉書記《新桃花園記》以后，心里久久不能平靜。暗暗慶幸自己是北大荒農墾中的一員。看到了農墾人民辛勤勞動的這片肥沃土地，從擺脫貧困到富裕生活的點點滴滴。把農墾打造的與世外桃花源一樣，交通便利，通訊發達，人民生活在無憂無慮、悠閑自在的環境中。同時也激勵年輕人刻苦學習，奮發向上的拼搏精神。

通過學習《新桃花園記》這篇文章，我作為一名農墾人感到自豪。作為一名共產黨員、餐飲部負責人、激勵了我在工作中的斗志。在今后的工作中，更加努力學習業務，干好工作，干任何事情要以身作則。與時俱進、創新、優質的服務是我們餐飲部奮斗的目標。把北大荒農墾人的優良品德傳承下來（走出去、請進來）、多學習、開擴視野。為培訓中心更好的明天而努力。

餐 飲 部： 汪 麗 紅二零一二年十二月十六日

第三篇：學習新課程標準

學習語文新課程標準有感

吳勝瓊

寒假期間我細細讀了《義務教育語文課程標準（2011年版）》，通過對新課程標準的學習，我對新課程標準又有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認識，知道了新課程突出語文學習的基礎性、普及性和發展性。面對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和急迫性。

在第三學段中新課標強調除了辨別詞語的感情色彩還要體會其在文中的表達效果，習作的要求是要有一定速度。詞語是褒義、貶義還是中性一般是作者為了表達需要而使用，要求學生體會表達效果實則是揣摩作者的寫作意圖，體會作者用詞的精妙之處，這對體會文章的思想感情是有幫助的。品詞本身就是學生知識與能力的累計過程，學會了一個詞的寫法，領悟了詞的內涵，情感，本身就是學生的學習知識的過程。而“詞”本身就蘊含著作者的態度，感情，觀點；學生可以通過“品詞”去理解文中內容和思想的方法，就是學生積累知識，掌握能力的過程。高年級的寫作有一定速度是向初中寫作過渡的一個要求。寫作有一定速度這是因人而異的。這樣的寫作要求讓每個孩子能到最大限度的提高。

為了提高教育教學質量，我們小學語文教師全面學習新課程，樹立起新的教育教學理念，把握好小學語文新課程的功能，促進學生語文素養的整體提高。語文教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重視語文的熏陶感染作用和教學內容的價值取向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，根據初中語文課程的特點實施教學。

以人為本，一切為了學生，千方百計調動學生的積極性，促使學生主動學習，這是語文教學成功的關鍵。首先，我們堅持對學生有愛心、細心、耐心和一顆平常心。多想一想學生學習的處境、基礎、壓力，學生出現興趣下滑和厭學情緒，需要我們有耐心和平常心，不要產生急躁和厭煩的情緒。其次，我們精心備課，上好每一節課，教出語文的特點、語文的味道和語文的美，把閱讀課、寫作課、口語交際課、綜合實踐活動課上得多點趣味，把課變成師生心靈溝通的過程，張揚學生個性、挖掘學生潛能的過程，展示教師個人魅力的過程，不要把語文教得面目可憎。事實證明，學生喜歡你和你的課，學生就會主動學習，那么你語文教學就成功了一半。語文教學的立足點是“學”，教師發揮充分的導學作用。語文課堂要提倡積累應用，注重體驗，回歸生活，可采取“先學后教、以學定教、多學少教、以學論教”等多種方式實施教學，充分發揮教師的導學作用。

加強基礎知識的教學，培養學生的語文能力。基礎知識的掌握和訓練貫穿于整個教學過程，常抓不懈，同時各種知識要學得準，理解得深，記得牢，用得活，不應該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力。轉變課堂閱讀教學模式，切實提高學生的閱讀能力。課堂教學是提高學生閱讀能力的主渠道。語文課堂要有效地培養中學生的閱讀能力，首先培養學生的閱讀興趣，讓學生從被動閱讀轉變為主動閱讀，從喜歡閱讀到能學會閱讀享受閱讀。其次，引導學生多讀作品。這就需要教師根據課程標準的要求教會學生制定自己的閱讀計劃，掌握有效的閱讀方法和培養良好的閱讀習慣。著名教育家葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”。因此，課堂教學就要朝著促使學生“反三”這個目標提高學生遷移思維的能力。要教給學生閱讀的方法和技巧，適當進行閱讀強化訓練，尢其應針對閱讀能力弱的學生設計一些提高性的練習，使學生學用結合，能熟練運用所學的知識解決閱讀中出現的問題。

我們提倡“讀--感--品—探”的四環節閱讀教學模式。“讀”即熟讀課文，每篇課文至少要讀3-5遍，使大多數學生能夠掌握字詞，正確、流利地朗讀課文。熟讀課文不僅是理解欣賞的基礎，也是學生基本的語文素養。“感”即是要整體感知課文內容、構思（結構）、表達方式和主旨意蘊；“品”是對課文的語言運用、表達技巧等進行品味、理解、鑒賞。“探”是對課文所敘寫的內容（人、事、景、物、理），以及作者的情感態度、思想觀點及其構思與表達，要進行評價、借鑒與探究。并根據實際開展一些語言實踐的探究活動。

語文教師要自覺加強對學生的課外閱讀活動的指導。語文教師走出自己的職責范圍，對學生的課外閱讀活動進行有效指導。現在，《義務教育語文課程標準》明確規定課外閱讀書目和課外閱讀量。所以，那些單純地認為只要講完課文、改完作業就是完成教學任務的語文教師可以看作是一個不稱職的語文教師。要解決這個問題，我們還需要從《義務教育語文課程標準》的高度上駕馭語文教學，在提高課堂教學效率的同時，要重視加強對學生的課外閱讀活動的指導，做到有讀物、有時間、有場所、有指導，保證課外閱讀活動的順利開展。

《義務教育語文課程標準（2011年版）》的學習給了我極大的啟示：教師應該對學生懷抱期望，應該相信每一個學生都有一定的創新潛能，都能通過努力學習獲得成功。所以應該設法創設民主自由、和諧寬松的學習環境，利用暗示手段，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。

新課標構建的新課堂，是一個讓學生的心靈得以放飛，情感得到宣泄，知識得到更新，能力得到提高的藝術殿堂。今后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節課，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有益于學生全面發展的教學情境,讓學生積極主動的參與到教學中來。

第四篇：學習新農村建設心得體會

學習新農村建設心得體會

首先，感謝縣委組織部和縣委黨校，給我這次機會，得以學習新農村建設的機會，通過三天的學習，我獲益匪淺，結合自己的單位，談談點對社會主義新農村建設的幾點認識。

當前，在全國范圍內掀起了一場轟轟烈烈而又扎扎實實的社會主義新農村建設熱潮。建設社會主義新農村的提出是我們黨對社會主義現代化建設規律認識的進一步深化，是統籌城鄉一體化發展的重大舉措，是“三個代表”重要思想在新階段的具體化。從傳統農業重鎮如何加快社會主義新農村建設這一角度出發，對建設新農村可理解為：始終堅持城鄉一體化發展方向，以“服務城鎮，富裕農民”為目標，通過實施“生態家園”建設活動，大力推進社會主義新農村建設進程。

新農村建設是一個包括經濟、社會、政治、科教、文化、交通和社會保障等涉及農村方方面面的有機統一體，是農村社會綜合發展程度的標志。如何建設社會主義新農村，關鍵是定位要準、要有新的發展觀念、好的發展思路和適合本地區實際的發展路子。綜合分析我鎮的現狀，我認為，在推進新農村建設上，我鎮新農村建設要按照“三增方向、三化聯動、四基一新”的基本思路，統籌城鄉一體化發展（“三增方向”指的是實現農業增效、農民增收和財政增強；“三化聯動”指的是農村經濟產業化、環境建設生態化和精神生活健康化；“四基一新”指的是強化基礎設施建設、基礎產業發展、農民基本素質提高、農民基本生活保障以及農村面貌煥然一新），以鎮村為主導，以農民

為主體，以規劃為龍頭，以產業作支撐，以示范村為帶動，以項目建設為突破口，加大基礎設施建設力度，做強富民產業，壯大新經濟組織，創建好班子，塑造新風貌，為建設經濟發展、農民富裕、文化繁榮、村容整潔、管理民主、社會和諧的社會主義新農村打好堅實的基礎。

一、客觀分析新農村建設中的難點

江城鎮是傳統農業鄉鎮，距離縣城40多公里，其間道路險峻，損壞嚴重。這個交通運輸帶來了高額的成本。全鎮以農業為主，工業基礎非常薄弱。我鎮農村經濟社會也面臨著一系列急需解決的問題。一是缺乏能夠左右全鎮經濟發展的骨干龍頭企業，三產發展滯后，特別是農村產業化發展水平較低，農產品結構不合理的矛盾日益突出，農民增收空間越來越小。二是受經濟發展水平和地方財力所限，基礎設施建設欠帳較多，凸現農村建設的相對落后；三是農民科學文化素質和思想道德素質參差不齊，掌握實用技術和務工技能不夠。四是人居環境“臟亂差”現象比較嚴重。這些落后的農村面貌是全鎮農村生產生活條件和環境中最薄弱的環節。解決好這些問題，是新農村建設的緊迫現實需要，需要認真加以研究和解決。

二、科學把握建設社會主義新農村的主要途徑

回顧我國經濟發展的歷程，每當國民經濟出現結構性失衡、經濟失調的時候，農業都會受到傷害；凡是農業徘徊不前時，必然制約國民經濟的發展。因此，無論在經濟發展的任何階段，對農業的基礎地位只能加強，不能削弱。面對新農村建設的號角，加快農村發展正逢

其時。

在新農村建設中，必須堅持科學的發展觀，既要立足當前緩解突出矛盾，又要著眼長遠解決根本性問題，不能簡單地理解為多建樓房、多修道路，其根本落腳點是解放生產力，實現生活幸福、鄉風文明、管理民主。因此，我鎮在推進新農村建設過程中將從實際出發，創新思維模式，探索新的途經，創造新的條件，努力促進“農業增效、農民增收和農村繁榮”。

（一）推進鎮域經濟穩步發展，使農民收入逐步提高。實現新農村的發展目標，經濟是基礎，經濟不發展，建設新農村就是一句空話。在新農村建設中，應以提高農村工業化水平和農業產業結構調整來保證農民收入的持續增長。通過產業在城鄉的互動，進一步打破城鄉界限，縮小城鄉差距，進而不斷提升鎮域經濟實力。一是抓好新產業的培植。產業發展是農村經濟社會發展的物質基礎。我鎮將加大項目引進建設力度，通過項目建設這個載體，充分利用我鎮錳礦資源豐富的資源優勢，調整和優化我鎮產業結構和工業布局。今后，我鎮將著重服務和規劃好“猛產業基地”。以中信大猛公司為著力地，建設“猛產業基地”；同時，我鎮要依托優勢產業，加快用先進適用技術改造、提升傳統產業。

（二）推進城鄉一體化進程，使群眾生活環境不斷優化。以城帶鄉是建設新農村的有力引擎，要統籌各方力量，形成工作合力，大力推動公共資源向農村傾斜、公共設施向農村延伸、公共服務向農村覆蓋、城鎮文明向農村輻射。在新農村建設中，我鎮將以抓好大諾、江

城等示范村為突破口，加大對農村道路、邊溝、衛生環境的整治力度，扎實推進水利、飲水安全、能源、廣播電視、通訊等農村基礎設施建設，推進農村文化、休閑、體育娛樂設施建設，使小城鎮及農村基礎條件進一步得到改善。通過加大對農村公共事業的投入、支持力度，讓公共服務更多地深入農村、惠及農民，彌合各項公共事業方面的城鄉差距。

（三）推進基層組織建設工作，使干部執政能力得到增強。新農村建設關鍵還要“以人為本”，充分發揮人的積極因素，特別是廣大基層干部的力量。我鎮將緊緊圍繞“五個一”工程，以全面爭創小康村（戶）活動為基礎，扎實抓好基層組織建設，干部隊伍建設和作風建設，充分發揮典型教育的示范作用，在各村、各支部廣泛開展“干群聯心”主題活動，積極引導廣大黨員干部自覺爭當先鋒模范；同時，我鎮還要充分發揮基層組織引領農民致富的積極作用，推行“支部加協會”工作模式，實現黨支部職能作用的轉換。“支部加協會”活動，就是在農村經濟發展上，實現以黨支部為核心，以農村專業協會為紐帶，以科技大戶為基礎，以生產基地為依托的有機結合，推動農業產業化發展和農民的持續增收，為推進社會主義新農村建設做出貢獻。

（四）加強文明教育科技培訓，使農民素質日益提高。在新農村建設中，我鎮要在農業信息網絡建設等方面加大對農民的科技培訓力度，通過組織實施科普大集、科技入戶、陽光工程等，爭取每年培訓農民達6000人（次）以上，為農村經濟發展培養科技能人。從今年開始，我們將嘗試結合新農村建設在各村開展“能人帶動”工程，把

農村思想素質好、致富本領高、社會影響大的農民評選出來作為能人，組織他們與“想富不會富、要富沒門路”的農民結成幫帶對子，發揮能人在農業技術、產業項目、資金信息、市場銷售、外出務工經商經驗等諸多方面的優勢，幫助被帶動人從以種糧為主的傳統種植業中盡快轉移出來，快速增收致富。

（五）加快社會事業發展，促進農村社會全面和諧。要加快推進農村義務教育體制改革，免收義務教育的雜費，調整中小學布局，增加教育投入，減輕農民負擔的同時增加農民受教育的機會；建立起政府出大頭的農村基本醫療體系，鞏固完善新型農村合作醫療制度，建立便民的征繳制度、就醫制度和結算制度，讓農民真正看得起病。以政府公共財政為主導，建立多渠道社會保障資金投入機制，建立新型的農村基本養老保險制度、農村合作醫療制度和農村最低生活保障制度，讓農民老有所養、病有所醫、貧有所濟。建立健全新型社會救助體系，逐步構建起以最低生活保障制度為基礎，以就業幫助、醫療救助、教育救助等為補充的多元化新型社會救助體系，做到農村低保水平與農民人均純收入同步增長，使城鄉居民同享改革發展的成果。

三、新農村建設需要處理好幾方面的關系

建設社會主義新農村是黨中央進入“十二五”向全黨提出的新任務，也是全面建設小康社會的重點和難點，更是各級干部必須面對的一個新課題，需要我們在具體實際工作中注重方式方法。

（一）既要立足當前，又要著眼長遠。“三農”問題是長期積累形成的，伴隨著工業化進程加快越來越突出。建設新農村，縮小城鄉

差別，徹底改變城鄉二元結構，最終實現城鄉一體化，這是一個需要付出艱辛努力的長期過程，不是朝夕之功，不可能一蹴而就。我們要牢固樹立“打基礎、謀長遠”的思想，防止一哄而上，忽冷忽熱走極端，搞短期行為，流于形式。必須把總體規劃與階段性目標結合起來，做到既有中長遠的規劃目標，又有近期工作安排。要有所側重，分步實施，逐步完善，爭取年年有目標，事事有人管，一年一大步，年底結硬帳。要堅持從農民最關心、要求最急迫、受益最直接的事情做起，從農民最積極、條件最成熟的村子抓起，一步一個腳印，見到實效，既讓農民充滿信心，又要讓農民得到實惠，通過設施改造和建設，逐步推進電視有線化、網絡寬帶化、道路水泥化、垃圾日清化、排污專管化、環境生態化、農業產業化，不斷改善和提升農民的生產和居住條件。

（二）掌握節奏，以點帶面，穩步推進。通過搞好試點，逐步積累經驗，完善政策，然后全面推廣，常常是解決很多難題的有效方法。因此，可以從先辦有條件辦的事、群眾迫切要求解決的問題做起，腳踏實地，循序漸進，穩步推進。允許起點有先有后，過程有快有慢，水平有高有低，不搞“齊步走”。善于研究把握新農村建設的規律，注意多方學習、互相交流、取長補短、共同促進，形成百花齊放的局面。特別是規劃要依山就勢，順其自然，充分體現中國特色社會主義新農村的風貌。

（三）強化政府引導職責，發揮群眾主體作用。各級黨委政府是建設新農村的領導者、組織者；廣大農民群眾則是推動新農村建設的

基本力量和主體。一方面黨委政府要在充分尊重農民意愿的前提下，給予引導和扶持，重點在新農村建設總體規劃、技術、資金等方面進行指導和幫助，切實為農民解決新農村建設中出現的各類困難和問題，抓好新農村建設督促檢查，確保各項工作落到實處。另一方面，要更加注重發揮農民的主體作用，依靠農民，相信農民，教育農民克服等、靠、要的思想，發動農民自力更生、艱苦奮斗，不斷改變家鄉面貌，使廣大農民自覺自愿地擁護和參與新農村建設。要以農民愿意不愿意，高興不高興，贊成不贊成作為衡量我們建設新農村成功與否的主要標準，盡量實現政府與農民群眾目標的一致性，最大限度地實現主導與主體的最佳結合，使新農村建設產生最佳的效果。

總之，面對新形勢，新任務，我們要搶抓機遇，乘勢而上，創新發展，積極主動、最大限度地把握和利用好這次難得機遇，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的目標要求，眾志成城，合力攻堅，全面落實科學發展觀，就一定能夠建設具有現代氣息、經濟發展、農民富裕、文化繁榮、村容整潔、管理民主、社會和諧的社會主義新農村。

第五篇：學習新主人翁精神讀后感（推薦）

學習《新主人翁精神》有感

最近公司推薦看了一部電影《新主人翁精神》。說的是呼喚我們每個人內心的主人翁精神，有主人翁精神的人，職業生涯成功與否是最基本的保證。沒有主人翁精神的人職業生涯的發展就缺少根基。

每個員工或是每個個體在自己的工作崗位上發揮著自己的各種潛質，潛質的大小最主要的激發動力就是每個員工自己的出發點，作為崗位上的主人翁當成自己的事業來經營比打工于別人一天天得過且過來的更有激情。我們每個人水平沒有什么太大的差異，對待工作的態度決定了事業成功與否的最大因素，即使是打工首先也是為自己打工，以主人翁的心態工作不僅是為公司也是為了我們自己的發展。

學習時有句話在我腦海非常深刻，獻出自己的所有的，才能得到需要的，做好自己該做的，就能得到該得的，同一個工作崗位上員工的智商也不會有多大的不同唯一區分的就是對自己的工作來說： 有人很“聰明” 有人卻很“傻”。同一份工作面前，聰明的員工會利用各種“捷徑”來完成工作，比如我們在完成自己工作量的時候，今天的回訪還差十幾個 可是已經到了下班的時間 “聰明”的員工總會把想象中的回訪噼里啪啦輸入電腦，“笨”員工會一個一個打下去一直到很晚 雖然他也知道 這樣出業績的機會并不是百分之百。“聰明”員工和“傻”員工都完成了自己的工作量 量是有了 質卻有了根本上的區別 這也就是為什么兩種員工會在業績上有區別。表面上聰明員工在有限的時間里比傻員工更快的完成了工作量 有了更多的時間來做其他的事情或是休息 但真正受益的卻是傻員工，有限的時間里得到了更多的客戶需求信息成為后面的業績提升的助推器。真正誰聰明誰傻不言而喻。

在一個月里或是一個工作周期里人的工作的激情和態度會有變化的，但我們大部分人工作激情的持久性是個很大的問題，對我來說月初的工作激情要明顯高于月中，只要有激情有動力就有創造業績的堅實基礎 月初有了業績不管大小 后面就會松懈 通過《新主人翁精神》的學習發現自己犯了一個很大的錯誤 就是間歇性問題在一段時間內沒有產能、沒有業績、沒有工作上的積累、每天都

如同空殼一樣的上下班跟別人同樣的工作時間，工作效率幾乎為零。完善的計劃是改善這一缺點的唯一途徑，每年有個計劃，每個季度有個季度計劃，每個月制定好月度計劃，前一天制定好下一天的工作計劃，每天按照計劃來做自己的工作這并不是一種自縛。而是時間管理運用的合理。

如果不能以公司強則我強的理念來經營自己的事業，永遠是以打工的心態來對待工作，那么事業的發展受到的束縛會越來越大，企業發展和員工發展是相輔相成的要達到共贏一個平衡點就是企業和員工共同發展，當一個公司發展到一定規模的時候員工的工作也要比其他同行業公司的工作做的更加輕松。公司越強大我們的工作就越好做，在這個循環中有個重要的因素 就是我們員工自己，作為企業前進動力的傳動軸和動力器，員工因為企業的強大而變的更加具有競爭力，在一個不斷進步的環境中 可能一個人進步不是很明顯 因為同事也一直在前進，但當我們分割為一個個的個體時我們發現，因為公司的平臺的強大使我們的進步更加的明顯。要自己的發展想要離開集體的力量那時才會發現個體是多么的渺小。

學習中提到：領導會提拔什么樣的人，一個人，能不能“被提拔”，也取決于兩個基本因素，一是公司或老板的需求，二是你與潛在的職位競爭者的實力對比。對于公司而言，它是一個營利組織，更是一個權力組織。公司和老板的需求，往往決定了一個人能不能被提拔。

有些員工能力未必最強，但是綜合素質卻是最高的，這樣的員工更適合擔當領導者的角色；有些員工品行雖然很好，但是業績平平，這樣的員工，能夠管好自己，卻不能管好別人，當然得不到老板的青睞；有些員工作風強硬，雖然工作方法有待提升，但是業績好，值得培養。老板會選擇適合的人，而不是選擇完美的人。

一個人，無論在怎樣的工作環境中，心態是最重要的，即使處在一個具有挑戰性的工作環境中，也沒有必要怨天尤人，其實，它是一種考驗，讓我們學習如何處理困難，增強毅力的機會，如果遇到這樣的環境，我們一定要堅強的接受，然后用自己的膽識，用自己的才華，用自己的智慧去解決！戰勝困難，是每一個人應學會的技能，一旦戰勝，獲得成功的喜悅，會更增強我們的信心，不管以后

遇到再大的困難，再棘手的問題，都會迎韌而解，那么，經過這一番歷練，我們的工作能力就會更上一個境界！

我是誰，我是干什么的，我要得到什么——這也是主人翁精神的內涵。關于我是誰，這個問題，一進公司就應該明確。自進入公司的那一天，我坐在這個位置，就應該對這個位置負責任。工作上，盡職盡責；溝通上，上傳下達；理解上，力求完全一致；人際上，互助團結；生活上，相互關愛。因為，我是主人。

周燕

20120618