第一篇：童年那些事兒作文800字

童年那些事兒作文800字

466743 河南淮陽齊老鄉第二中學 魏寧寧

小時候，過年是一件讓我非常期待而又非常值得期待的事；現在嘛，雖說我也是個初中生了，老大不小了，可對過年的期待值依然不減啊！

首先期待的是除夕晚上一家人能坐在電視機前一起觀看春節聯歡晚會，這是年夜飯之外必不可少的“精神大餐”。精彩的節目吸引著大家的眼球，特別是小品、相聲，常常會引發一家人大笑，爸爸還會一如既往地時不時地穿插幾句電視解說，用他的幽默再給除夕夜增添些歡樂的氣氛。不過，去年本山大叔的缺席給春晚的舞臺留下了不小的遺憾，期待今年的春晚“小品王”本山大叔能王者歸來，再展風采！

大年初一天還未亮，院子里“咚、咚、咚”三聲炮響，一定是爸爸最先起床了，他放過開門炮之后，便開始忙著煮餃子了。據我以往的觀察，這是我們這里一家之主的“大男人”一年中最勤快的時候。媽媽則會稍微晚起床一會兒，而且可以心安理得地享受爸爸的服務。媽媽說，這是老輩子傳下來的規矩，過年時就得當家的男人伺候一家子人。當然，我也要趁機在床上多賴一會兒，補補晚上看電視熬夜的虧空啦。

開始吃餃子了，媽媽會囑咐我和妹妹先給爺爺奶奶分別端一碗餃子，爺爺奶奶接過飯碗，照例會夸我和妹妹長大了，懂事了，然后他們會從兜里掏出早已準備好的壓歲

錢給我們。妹妹還小，理所當然地接過老人家這份心意，不過俺就得“謙虛”一下啦，實在拗不過再收下噦！嘿嘿！把嶄新的票子往自己兜里一揣，那種感覺就像自己是資產上千萬的富翁！

飯后，天色大亮了，爸爸媽媽會出門到村里的長輩家拜年，我和妹妹則跑出門去找小伙伴玩。這一天，用兜里的壓歲錢買點零食或小玩意兒什么的，大人一般不會干涉的。這樣的自由、快樂能一直持續好幾天。

美好的時光總是很短暫，在大人們“年又跑遠了”的感嘆聲中，我又開始期待下一個新年的到來??

本文通過寫自己一家人過年的經過，描繪了春節里的各種傳統習俗。文章從除夕夜看電視寫起，交代了大年初一吃餃子、給老人拜年、老人給小孩子壓歲錢等習俗，有詳有略，生動活潑。與普遍感到年味兒越來越淡的成年人不同，文章在敘述之中表達了少年對新年的喜悅和期盼之情。

第二篇：那些幸福的事兒作文800字

那些幸福的事兒作文800字

幸福是什么？有人說，幸福是寒冷時的一件溫暖的衣服，有人說幸福是干渴時的那杯清茶，還有人說幸福是失意時的那一聲鼓勵。而我認為，幸福就是那些珍藏在記憶里的美好的往事。

小時候，爸爸對我說，我是太陽，他是月亮！

長大些，爸爸對我說，我是小樹，他是森林！

再后來，爸爸對我說，我是浪花，他是大海。

小時候，我最喜歡聽故事，我向往故事中那些人物的生活。比如說，我喜歡《白雪公主》這個童話，因為我覺得我就像是那個公主，而爸爸就是那個最關愛我的人。爸爸說我笑起來很燦爛，像個無憂無慮的小太陽，而他就是那個默默為我付出，守護我的月亮。《你是太陽我是月亮》這首歌里面有這么一句歌詞：“你是太陽，我是月亮，月亮會永遠守護太陽！”，也許就是說的我和爸爸吧。所以，我至今難以忘懷，可是我更想說爸爸是太陽，我是月亮，因為有太陽，才會有月亮。

長大些，爸爸是我的參天大樹，不論是刮風下雨，還是電閃雷鳴，他都用他自己的身軀保護著我，讓我在他的懷抱中茁壯成長，而不受到一點傷害。不過現在，爸爸說，我需要自己成長了，不能依賴他的懷抱而生活了。他放手地讓我去獨立面對生活。當我感到彷徨時，他鼓勵我勇敢地面對一

切。當我想重新回到他的懷抱時，他很嚴肅地對我說：不經歷風雨，又怎么會看見彩虹？只有經歷過風雨磨礪的人，才會看見彩虹的絢麗多彩！

再后來，爸爸是激勵我進步的大海，而我就是那朵被大海拍打到成功彼岸上的那朵浪花。當我考試成績優異時，他不會給我一句表揚，不會給我一個欣慰的眼神，也不會獎勵我一些我想得到的東西。而當我失意時，他同樣一句安慰的話也不說，只是會問我“想吃什么”或“想喝什么”，我知道，那是無言的愛，一種不會用語言表達會用實際行動去證明的愛。

現在，和爸爸在一起的時間里，我覺得很幸福很幸福。學習中我勤奮努力，成績不斷進步。生活中，我學著爸爸做人做事，逐漸明白了許多做人的道理。今生，有了爸爸的相伴，我信心滿懷，我憧憬著未來！

第三篇：童年作文800字

童年作文800字

童年作文800字

（一）洗結精加水按一定的比例混合起來，蘸取一點兒，放在嘴邊，輕輕一吹——一個個小泡泡整齊地排成一排，從小洞中鉆了出來，然后在空中飄散開來，映著陽光，現出它絢麗的七彩，美好的童年?！芭荆九尽?，一個接一個的破裂，留下的只是空氣的振動，還有，對童年的向往和無限的回憶。

紅，火一般的耀眼，是熱情?？腿藖砹耍闭哂殖痔卦谒麄兠媲氨硌荨２粸閯e的，只為了聽一聽他們的贊賞，對自己的肯定。那時候，心里很是高興，熱情便更高了。

橙，橘子般的香味，是活潑。上課時，一雙雙稚嫩的小手舉得老高老高，像小樹林似的，有些人甚至站了起來。下課后，一個個身影像皮球一樣一蹦一跳，活躍在操場上。

黃，過馬路時的提醒，是害怕。許多人怕黑，怕孤單，不敢一個人上床睡覺。馬路上飛馳的汽車，常常把我們看呆了，于是便不敢走過去。

綠，春草的生命力，是健康。作業本總是薄薄的，題量也不多，而且不太難。于是我們完成了作業之后就早早地睡著了，每天都有充足的睡眠時間。

青，臉上的傷痕，是難過。我們積極向上，卻非常好動，一不小心做錯了什么事，受到老師的批評，心里自然不好受。悶悶不樂地回到家，努力爭取第二天得到老師的表揚。

藍，小溪水的光澤，是勤奮。黑板上掛著鮮紅的大字“好好學習，天天向上”激勵著我們前進?！皶侨祟愡M步的階梯。”所以我一直都十分喜歡看書。

紫，晶瑩的大葡萄，是好奇。亮晶晶的大眼睛里透露出一種對知識的渴望。它引導著我們去探索各種各樣的奧秘。

童年，等待著下課，等待著放學，等待著游戲；童年，就這么好奇，就這么幻想，就這么孤單；童年，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地過去了；童年，盼望著假期，盼望著明天，盼望著長大。

童年，是難忘的，我永遠難忘童年的快樂生活。

童年作文800字

（二）童年像一首美妙的譜不完的樂曲，讓你如癡如醉；童年也像綻放在夜空的煙花，讓你歡呼雀躍。在我的童年生活里，總是充滿了歡樂、天真和浪漫。童年雖然短暫，卻樂趣無邊，童年的天空也星光燦爛。

抹開童年記憶的花絮，細細回味，便覺樂趣無窮。

每年的春天一到，到處便生機勃勃，萬紫千紅。于是，天空中陸續有風箏飛起。漸漸地天上的風箏多了，地上的孩子也多了，真是好一番活潑熱鬧。

>放風箏的季節一到，只要你到廣場上、闊地上都會看到許多孩子在呼朋引伴地自由自在地玩耍，然后再抬頭望望藍天，便驚覺一群群的風箏也結伴一樣在空中浮動。風箏的花樣有很多，其中有燕子樣的、蝴蝶樣的、蜜蜂樣的、還有罕見的長蜈蚣樣的，五顏六色的讓你目不暇接。有的孩子甚至牽著兩只的、三只的??地上熱鬧，天上也熱鬧。

每次看到如此情景，我和弟弟也都會蠢蠢欲動。于是馬上跑去買來風箏，穿好線，兄弟倆小心翼翼地拿到草地上。我捋開線團，遠遠地牽著絲線，弟弟雙手舉著風箏一直往后退，那時我們心里別提有多興奮。當拉好線時，我便像一位嚴肅的大將軍似的大喊一聲：“放！”弟弟便松開雙手，讓風箏自由地飛起來。不過，有時弟弟也會耍賴皮的說：“我要牽線??你聽我命令！??”被他這么一鬧，我也只好讓讓他?？伤偸欠挪桓?，三兩個跟頭就栽了下來。于是常常會被我跑過去奪過他手中的線，弟弟也只好無可奈何地認輸了，眼巴巴地盯著我手中的線，心底里佩服著我的技巧。我找好風向，逐漸放開長線，等到風箏越飛越高，我便把絲線交到弟弟手中了，他很高興地奔跑、歡呼。我們便笑著、喊著，這時我們倆已經把嬉笑系在風箏線上，心向著風箏飛啊，飛啊，飛向那深邃的藍天上，飛向美好的未來。

童年，真好！生活總是那樣的無憂無慮、無拘無束?？上У氖枪怅幩萍?，我的童年早已悄然離去。我多想拾回那逝去的金色的童年??！

童年作文800字

（三）猜字謎，你們玩過猜字謎活動嗎？那可是一項既有趣又長知識的游戲。

那一天，放學回家，我就迫不及待的把爺爺奶奶，爸爸媽媽都召集在一起，大聲宣布：我們要進行猜字謎游戲啦！大家聽了都露出驚奇的目光，媽媽說：“不做飯，不吃飯了？”“等會再說吧！”我應聲答道。

我腦海里閃現出今天在教室里猜字謎的熱烈場面，趕緊說：“我先出題！畫時圓，寫時方，冬時長，夏時??”我的話音未落，“日！”爸爸搶先回答，“這太簡單了?！薄澳俏医o你們出一道難題：上有二十萬大軍，下有四個小兵，打開北邊城門，中間一口大井?！贝蠹衣犕?，馬上用手指在桌子上比劃起來。過了一會兒，他們說：“這字還真難猜?！币环昼娺^去了，兩分鐘過去了，這時我感到很得意，因為我挖空心思找來的難題終于難倒了他們，我剛想提示他們，只聽爺爺不緊不慢地說：“是燕子的‘燕’吧？”我一愣，大聲說：“Bingo！你真棒！”媽媽趕緊把‘燕’字寫出來，大家才恍然大悟。

這時，媽媽說：“該輪到我了！需要一半，留下一半??”“雷！”我脫口而出，大家還沒反應過來，“你怎么猜的這么快？”媽媽問，我不肖一顧地說：“哎呀，在學校都猜過了，而且還是我出的呢！”“怪不得?！眿寢屝χf。奶奶說：“我讓你們猜一個字吧：差一點六斤?！边@是什么字呀？我們又開始用手指在桌子上比劃起來，然后，你看看我，我看看你，一臉茫然，不知所措。時間一分一秒的過去了，我們還沒猜出來。奶奶看看我那沮喪的臉說：“當兵的‘兵’?。　蔽伊⒖贪选謱懗鰜?，原來如此啊。

爸爸想了想說：“我讓你們猜一個字，據說碩士生都費很大勁。一個孩子叫白方，站在河邊看文章。”我趕緊湊到奶奶身邊，和她一起寫。不一會兒，奶奶說：“應該是激勵的‘激’。”“對呀！奶奶你真厲害?！蔽遗d奮的說。

“快別猜了，吃飯吧！”爺爺催促著。在飯桌上，大家還在七嘴八舌的出題，猜得不亦樂乎，笑聲在房間里回蕩著。

這次猜謎游戲讓我體會到了，字謎的獨特有趣和漢字的神奇。

第四篇：《明朝那些事兒》讀后感800字

成功者一定是要經歷許多磨難的，只有這樣，朱重八才是朱重八

《明朝那些事兒》讀后感

今天終于讀完了當年明月的大作《明朝那些事兒》，總共七冊，共計96萬字。書的內容是從朱元璋的出生講起，到崇禎皇帝自縊明朝滅亡，以史料為基礎，以年代和具體人物為主線，整本書都是以小說的筆法，通俗、易懂且很富有幽默感。真是非常欽佩作者當年明月，能用那么簡單的語言(這個說實話很難)來描繪一個朝代的那么復雜歷史?；叵肫鹪谏蠈W期間學校教授的歷史課本，只能用膚淺、平庸和隨波逐流來修飾，而且對于某些歷史事實缺乏考證和獨立的見解，鄙視!其實自從大學畢業以后就很少去用心讀一本書，特別是長篇小說或者是歷史題材的，不是自己不感興趣，而是因為生活和工作的壓力，在大學里埋頭苦讀(老師水平真的一般，只能埋頭苦讀)的是自己的專業書，為的是找一份好的工作;工作后讀的是行業書籍，為的是干好自己的工作。另外，也怪自己是搞挨踢的，知識更新換代太快了。

這本書，讓我懂得了創業艱難，守業更艱苦。朱元璋經過近二十年的刀光劍影、血雨腥風創立了大明王朝，而他的子孫們用了近200年的時間來堅守這份家業，期間王朝幾近覆沒，興衰波蕩起伏。

這本書，讓我懂得要獲得多大的成功，就得付出多大的代價。從朱元璋的經歷可以看出：童年時期生活困苦;少年時期親眼看著父母餓死，然后為了生存沿街乞討、四處漂泊，到皇覺寺當和尚被人欺凌，每一個孤獨的夜晚，他只能獨坐在柴房中，看著窗外的天空，思念著只與自己相處了十余年的父母;成年后被迫參加起義軍，南征北戰、槍林彈雨，從一具具尸體上爬向自己的目標。

這本書，讓我懂得了官場如戰場且勝似戰場，是一個國家最高智商的猛人之間的斗爭場所。呵呵，看看楊廷和、徐階、于謙、張居正的經歷就明白了。

這本書，讓我懂得事物是有使用期限或者叫生命周期或者叫氣數的，明朝就相當于一個公司，到后期無論崇禎帝怎樣努力也最終走向了倒閉，只能說氣數已盡!但是，我要向崇禎帝致敬，他是個好皇帝、一個明君，一個堅持不懈和肯負責任的人。然而，什么事物是沒有期限的呢?我認為是思想，例如，王守仁的心學：無善無惡心之體，有善有惡意之動。知善知惡是良知，為善去惡是格物。

最好，讓我用楊慎的《臨江仙》來表達我最后的心情：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

《明朝那些事兒》讀后感

《明朝那些事兒》看完了?？吹美峭袒⒀?，看得生吞活剝。

當知道那個于謙不僅是因為寫了一首《石灰吟》而流傳于世，事實上，在明朝，在他那個年代，他是力挽狂瀾，左右時局的人;當明白《三國演義》中主題曲的作者楊慎原來是三朝元老楊廷和的兒子，不僅如此，他還當過狀元，本來是無比光明的前途，但在與嘉靖爭執大禮儀事件中終生被流放&&也許你會明白，我為什么會這樣迫不及待如饑似渴地看完這整整九本書。

是的，是因為歷史知識太缺乏，從課本是學的是點，不曾連成面。現在終于有人帶我從頭到尾穿越，怎能不亦步亦趨跟隨。

學某個朝代的某個人，學得是他的著作一二三四五，他的影響一二三四五點，還有就是意義，總之，知道的仿佛是從歷史長河中取到的一瓢水而已。女兒課本上的點動成線，線動成面，在實際中竟然不會觸類旁通。

《明朝那些事兒》還幫我順便鞏固了一下原來的歷史知識。知道四大名著是《紅樓夢》，《水滸傳》《三國演義》《西游記》卻沒有細細探尋過，原來后三部都是明朝的作品，而且明朝當時也有四大名著《金瓶梅》《水滸傳》《三國演義》《西游記》，也有一部禁書是《西游記》。還有著名的地理學家徐霞客，著名的醫生李時珍和他的《本草綱目》。原來王守仁之所以是圣人，是完完全全有資本的，當你知道了他的為人處世，所作所為，當你知道他上知天文下知地理，中間還會平倭寇，他不畏權貴，不怕陷害，所有棘手的事到他這里都能遇難成祥逢兇化吉，厄運都要繞著他走，你也許會想到，守仁這個名字也不是隨隨便便可以叫的。

關于明朝，我所知道的是建國朱元璋，亡國崇禎朱由檢。受以往歷史影響，想當然地以為：崇禎，亡國之君嘛，定是類似于夏桀，商紂，周幽王，或是殘忍暴虐誤國，或是荒淫無恥誤國。沒想到事實恰恰相反，他勤政，低調，冷靜，為了國家殫精竭慮卻無法挽回明滅的命運，一般的皇帝是薨了后，才由大臣之類的借皇帝之名寫罪己詔，而崇禎的五封罪己詔，都是在世時所寫。他太想領導他的國家走向正軌，他太不想明朝在他手中滅亡，可是事情的發展由不得他，前世的積怨在他這一世爆發，東墻拆了補西墻，東墻塌了，西墻也沒補住，塌了。于是大明亡了。

從朱元璋建國時期的縱橫捭闔,意氣風發,一言九鼎,至高無上，到朱由檢時期的忙忙碌碌,捉襟見肘,疲于應付,涕淚橫流;從萬歷年間一次進貢皇服十五萬套到崇禎走路很慢，因為衣服是打了補丁的，走的太快，會露出來節儉是節儉，面子還是要的。直讓人看的唏噓不止，掩卷長嘆。

古人和今人差不多，皇帝和平民也差不多，要不然也不會有嘉靖流放了楊慎，時不時問問身邊大臣楊大人近況如何，得知他過的不好心里就好過多了;古人和今人差不多，遼王母親老拿門衛的孫子和遼王比，看人家孫子居正，年齡和你差不多，條件不如你，看人家的學習再看看你，于是演出了一幕仇殺&&似乎舞臺上臺詞沒變，只是后臺換布景了。

歷史是個大舞臺，這個舞臺上一點都不缺少演員，明代的舞臺上，從來不缺乏大腕，真真的豪華陣容，只是，亂哄哄，你方唱罷我登臺，反認他鄉是故鄉，甚荒唐，到頭來都是為他人做嫁衣裳&& 《明朝那些事兒》讀后感

最近，我閱讀了《明朝那些事兒》這本書，作者風趣幽默的話語令我十分喜愛這部書。作者對人物的刻畫入木三分，對斗爭的描述淋漓盡致，對情節的把握爐火純青，真的很令我欽佩。在書中，最令我印象深刻的就是朱元璋了，一個出身于農民世家的人，竟然能成功當上皇帝。

朱元璋小時候深受元朝的腐敗統治之苦，家中十分貧苦，在中國歷史上的皇帝中，大概是唯一的一無所有的貧農，是通過造反才擁有了天下。放牛、做乞丐、做和尚、造反、做皇帝，一份十分簡單的簡歷。沒受過教育，卻能直接帶領千軍萬馬爭奪王位，是個軍事天才，也是個人事管理天才。對于這種情況，我有自己的看法：平靜的湖面，練不出不畏風浪的水手;安逸的環境，造不出時代的偉人;寧靜的世界，找不出真正的英雄，朱元璋就是在如此惡劣的情況下，成為一個偉大的霸主。正是青少年時期的艱苦經歷磨煉了朱元璋，使他變得老成而有心計。

朱元璋最令我佩服的是他的各種本領：果斷、讓朱元璋能在危險的情況下做出最正確的判斷;堅持、能讓他在僵持時打破僵局;冷靜、能讓他有準確的策略。這三樣寶物、合起來，能讓你在戰場上完美地指揮出應敵的方法，假如任何事中，都具備果斷、冷靜和堅持會讓你在困境中發現機會。在這三個本領前，相信無論怎樣的困難都回迎刃而解，最后將登上成功的彼岸。

朱元璋還教會了我自信，他曾經說過我相信我是對的。在通往勝利之門的路上，你會撿到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但只有一把才能打開那扇勝利之門。當你引領大軍作戰，當百萬生靈的一切掌握在你的手中，當你只有一次嘗試的機會，沒有多少人能不緊張，而在戰爭中，只有一個時機是最適合的，如果失敗了，你將失去一切。但朱元璋卻在關鍵時刻毫不緊張，他相信了自己的決定，是自信，使他一步一步地走向皇位。

讀一本好書就像和一個高尚的人說話，我讀了《明朝那些事兒》后，朱元璋成為了我生活中的老師，他教會了我果斷、冷靜、堅持、自信等等必會的本領，他仿佛和我說：亂世之中本身是沒有天才，但只要有了各種本領，你就是一定會成功，本領能助你登上成功的高峰。

趁今年寒假有空余的時間，我又捧起了講述明史的書《明朝那些事兒》。

這本書開頭主要講述的是自幼是農民出身的朱元璋因為忍受不了元朝的統治，先是出家做了和尚，后被人誣陷說他要起義，被迫投靠了當時的起義隊伍。慢慢的，他在軍事方面的才能漸漸顯露了出來，他先是打敗了其它比他強的起義隊伍，后又經過與元的數十年的征戰。最后趕走了，元朝的皇帝，統一了中國。

中間又講述了朱元璋的改革和明朝的政法。其中，朱元璋建立明朝后便利用胡淮庸這個導火索，廢除了丞相制度。又創造了內閣。當初朱元璋只是想把權力歸于君主，可是他錯了，后面的朝代中，任何一個內閣都比丞相還會奪權。

在這本書里，我看到了一個個嘴臉丑惡的小人，一個個專制奪權的宦官，一個個見利忘義的奸臣，當然，更看到了舍生取義的將領，還有獨守正道的孤膽英雄。讀完了這本書，回過頭來想想，才發現自己從書中看到了好多的改變，人的改變，物的改變，環境的改變&&而這些改變都是因利益起：兄弟互相殘殺、父子反目成仇、將好好的一代王朝攪和的烏煙瘴氣，不都是因利益而起的嗎? 在這本書中，最讓我佩服的人就是鐵鉉。他不過是一個書生，可是在面對朱棣的起義下，唯有他沒有退縮，他前往了前線，找到了那些傷兵，逃兵，并帶領著他們與朱棣展開了抗衡，正是這么一位普普通通的書生，讓朱棣吃了不少苦頭?？吹竭@里，我們可以想象一下，就是這么普通的書生，就可以在國家危難時挺身而出，這說明他懷有多大的愛國情懷啊!在這本書的末尾，我看到了一句話按照自己的方式，去度過人生。是啊，我想鐵鉉正是靠著對國家熱愛的心和隨時準備為國家獻身的信念而活的吧。

我認為，如果我們想要成為像他們那樣的人話，就必須樹立我們人生的目標。只有準確的認識到我們每時每刻應該做什么，應該怎么做，才是正確的。

雖然如今我們的國家不需要我們去著想，但是我們必須要為我們的未來著想。就像外國文學家說的那樣為面包而活，意思就是：我們必須為我們自己有的吃而努力。因為一旦我們沒吃的了，就會餓死。不說保衛國家，就連自己的命都沒了，還談何國家? 或許等我們擁有這個信念之后，我們的人生路會越來越順暢的。

第五篇：《童年的那些事兒》作文教學設計

《童年的那些事兒》作文教學設計

——語文版七年級上冊第四單元寫作 寧夏靈武市梧桐樹中學 ：趙彥寧

一、教學目標：

1、引導學生多角度的回味、交流童年哪些影響深刻的往事。感受童年的美好、純真，喚起對豐富多彩的童年生活的追憶和珍視，激發對生活的熱愛。

2、指導學生根據所要表達的中心，選擇恰當的材料，條理清晰的說出、寫出童年難忘的事情。力求表達自己對童年生活的獨特感受和真切的體驗。培養學生的口語表達能力和寫作能力。

3、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣、難忘，要求學生認真修改自己的習作。

二、教材分析：

1、七年級下冊第四單元的寫作內容是寫童年的故事，題目不限，學生只要寫童年生活的內容就可以。為了激發學生的寫作興趣，我將教學重點設為通過聽歌、觀看童年圖片，引導學生從記憶的倉庫中挖掘有意義的、有趣味的事件加以生動的描繪，學會表達真摯的情感。但中心要突出，并能根據所表達的中心恰當選材條，理清晰表達自己意思。要鼓勵學生大膽地表達，用多種形式寫作，并能修改自己的文章。

2、七年級學生已有了四年的習作基礎，在小學四年習作練習中，學生已逐漸養成留心觀察周圍事物的習慣，珍視個人獨特的感受，積 累了豐富的習作素材。小學習作，學生主要通過記敘的方式，來寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。同時，學生已經養成修改自己習作與他人主動交換修改的習慣。

七年級，學生再寫童年故事，應該說是比較熟悉，無論選材還是構思，問題都不應很大。可能遇到的問題是學生選材出現“眉毛胡子一把抓”，所寫之事都是泛泛而過，不能突出童年往事有趣、難忘；或者學生作文又將小學時所寫的諸如“第一次×××”再來一遍，造成千篇一律，千人一面。所以本次寫作我將通過16幅童年生活的典型圖片，喚起學生對豐富多彩的童年生活的追憶和珍視，力求學生表達自己對童年生活的獨特感受和真切的體驗。

三、教學過程：

（一）談話導入：

師：童年如一首優美的小詩，童年似一幅美麗的畫卷。雖然我們已上七年級，將漸漸遠離無憂無慮的童年生活，但漫長而短暫的兒時歲月卻永遠令我們難忘，它承載著我們永遠難以忘卻的歡樂與憂傷。這節課我們一起走進童年，再次回味童年的那些有趣的事兒。（幻燈1出示題目：童年的那些事兒）

（二）回味童年：用簡單的詞語說出對童年的印象。（出示幻燈2）: 說到“童年”,你想到哪些詞語？

（學生說出對童年的印象的詞語，如：快樂

淘氣

天真

任性

頑皮

可笑

無憂無慮

??）

（三）頌揚童年：用一句話表達對童年的感覺。

師: 童年的生活和感受是深藏在人們心中無盡的寶藏，也是流淌在生命長河中不竭的源泉。印度著名詩人泰戈爾童年比喻成美麗的金色花；冰心憶起童年說 “童年，是真中的夢，夢中的真，回憶時含淚的微笑?！?/p>

1、（出示幻燈3）展示冰心語：

童年啊，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

———冰心

（要求學生動口說說冰心小詩的意思，感受童年的天真與可愛。）

2、（出示幻燈4）用精練的語言寫出你對童年的熱愛和贊美。師： 我們剛才在別人描述中再次體味到童年的美麗與芬芳。同學們能不能用生動的語言來贊美、描述你對童年的感受。

可用這樣的句式“童年是_______，_________。”或“童年就像_______，_________?！钡木涫絹碚f

（要求學生動筆用精煉的語言寫出對童年的熱愛和贊美。）

3、（出示幻燈5:）

閱讀品味童年內涵，示例

童年是看見醫生趕緊躲開的畏懼，, 童年是想給小貓當姐姐的歡喜，童年是給個長梯便想上天的沖動

童年是有一堆玩具便覺幸福的滿足。??

童年是一支筆，描繪出美麗的畫卷； 童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花； 童年是一束花，散發著沁人的芳香 童年是一首歌，彈奏出動人的音律。

（四）走進童年：喚起對童年生活的追憶。

1、(出示幻燈6----21一組童年生活的圖片)圖片分別為：蹣跚學步、爸爸當大馬、我給媽媽拿飲料、吹泡泡、晃泥、老鷹捉小雞、加入少先隊、改繃繃、斗雞、老師給我輔導功課、上樹掏鳥蛋、不服輸、趕“老?！?、學騎自行車、滾鐵環、我們長大了。

播放歌曲：《童年》

學生們邊聽歌曲《童年》，邊看童年生活圖片，回味自己童年生活的多姿多彩。

2、（出示幻燈22）：說說我的童年： 童年哪些故事令你難忘？

（1）趣事

（2）惱事

（3）樂事

（4）得意事

（5）傷心事

（6）遺憾事??

（引導學生多角度的回味、交流童年哪些影響深刻的往事，感受童年的美好、純真，喚起對豐富多彩的童年生活的追憶和珍視。）

3、(出示幻燈23)告別童年你最難忘的人是誰？你和他（她）之間曾發生過什么難 忘的事？

（1）親人

（2）老師

（3）同學

（4）朋友

(5)對手

——你對他們最想說的話是什么？

（讓學生交流自己童年與別人之間曾發生的難忘之事，激發對親人、老師、同學、朋友、對手的回憶，正確看待生活。）

4、（出示幻燈24)閱讀范文《給小貓刷牙》。

我的童年生活中有很多有趣的事，不必說挖耗子洞，灌螞蟻洞；也不必說給雪娃娃洗澡，剃眉毛，幫媽媽看家卻把鑰匙鎖在了屋里……單是抓小貓刷牙這件事，一想起來就讓我忍俊不禁。一天，我躺在床上看小貓洗臉，忽然想到小貓每天吃老鼠，可從來也不刷牙，時間長了，牙齒出問題怎么辦？于是腦筋一轉，有了一個好主意——給小貓刷牙。說干就干。我拿起牙杯接了一杯水，又住牙刷上擠了一些牙膏。就抱起小貓要給它刷牙了，我剛要拿起牙刷向它嘴里送去，它“噌”的一下竄上了陽臺，我過去時，它又跳了下來，一下鉆到床底下去了。它真是身手敏捷，我自愧不如吶！我爬到床下向床下，它又跑時了客廳，……咳！我光急著抓小貓，不小心把牙杯碰倒了，水又灑了一地。我手忙腳亂的收拾好地，又重新接了水，非要給它刷牙不可。

可是硬抓是不行了，還得智取。我便拿了一些好吃的過來引它上鉤，哈哈！它果然上鉤回來了。就在它張嘴來吃東西的時候，我趁機將牙刷塞入它的口中。這下小貓可生氣了，伸出它那鋒利的爪子向我撓來。我一聲尖叫，幸好躲得快，否則手就遭殃了。爸爸聽到我的叫聲跑了過來，問清原因后，大笑不止。爸爸告訴我說：“貓是不用刷牙的，不信你留心看看它的牙牙齒吧，比你的都干凈。”事后我認真的觀察了貓的牙，真的，又白又亮又尖，看來貓真的不用刷牙??！

閱讀后交流：如何寫好童年的故事？（讓學生閱讀范文，感受如何寫童年趣事。）

5、（示幻燈25）明確怎樣寫好一件事或幾件事

（1）交代清楚事情發生的時間、地點、人物；

（2）事情的起因、經過、結果寫明白（3）記敘的條理要清晰。（4）要有一個明確的中心思想。（5）要有詳有略、并做到重點突出

（6）表達自己對童年生活的獨特感受和真切的體驗

（五）抒寫童年：表達對童年的感受和體驗。

1、學生動筆，按照幻燈25提示選擇材料抒寫自己的童年生活。（可再次播放幻燈6——21引發學生對童年的記憶。）

2、佳作交流，學生讀自己作品，引起共鳴。

3、板書，補充寫作方法。

（六）作業布置：修改完善課堂作文。附：板書設計

寫真人真事 事不離人，人不離事 中心明確，層次清楚 詳略得當，重點突出

語句流暢，用詞恰當

抒

真情實感 亮點評析：

本堂教學設計，充分體現了《語文課程標準》的精神，緊扣學生學情與教材習作要求，方法活，理念新，設計巧，其主要特點有：

1、因材施教，尊重了學生主體地位。教師主要引導學生通過各種說、寫、交流的活動，逐步喚起對童年生活的追憶，進而表達自己對童年生活的獨特感受和真切的體驗，寫出真情實感。

2、設計巧妙：突出了對習作指導整體的把握。教學設計由說詞、寫句、觀圖、聽歌、讀文、寫法交流、習作、修改的教學流程構成，循序漸進，逐步完成本次寫作目標。整個過程設計巧妙，整體性強。