第一篇：讀后感302 沈觀瑩（模版）

我的中國夢

-------《你若安好便是晴天》有感從未真正的去讀過一個女子的傳記，當然這并不是說歷史上沒有值得稱頌的女子。但在我所知的近代才女中，她絕對是最亮的那幾顆星星之一。

她叫林徽因，出生于杭州，是去多人夢中期待的白蓮。她在雨霧之都倫敦，發生過一場空前絕后的康橋之戀。她愛過三個男子，愛的清醒，也愛的平靜。徐志摩為她徜徉在康橋，深情的等待一場舊夢可以歸來。梁思成與她攜手走過千山萬水，為完成使命而相約白頭。金岳霖為她終身不娶，癡心不改的守候一世。可她懂得人生飄忽不定，要學會誰遇而安。

林徽因是溫和的，她的性情不曾有太多的放縱，所以也不存在多少破碎。她沒有張愛玲的凌厲，也沒有陸小曼的決絕，亦沒有三毛的放逐。她活得樂觀而執著，堅定又清脆，所以她的生命不驚心亦不招搖，她不曾給別人帶來粗礪的傷害，也不曾被他人所傷。她是那樣的柔婉又堅忍，詩意又真實。她永遠都是一杯淡雅清茶，那素凈的芬芳在每個人心中久久地縈繞，無法散去。

她是中國著名建筑師、詩人、作家。人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者。建筑的本意，就是要為孤獨地面對整個世界的人們提供庇護，提供人們休養生息的處所。人們提到“家”，首先想到的是自己家的房屋，是那房屋窗口的燈光，是那房屋門口倚門盼望的親人。這樣的“家”讓人們有安全感、歸宿感。在那個未脫離

封建的年代，男尊女卑的思想下，為了實現這個“家”的夢想，她付出了多少的艱辛？

我不得不承認，林徽因是一個可以令春風失色、令百花換顏的女子，仿佛只有她可以在滔滔不盡的塵世里淡定自若，可以令徐志摩為她寫下最美麗的詩章，令梁思成和金岳霖兩位才華橫溢的男子相安無事地甘于為她守護一生。都說文如其人、其性、其心，讀林徽因的文字，永遠都沒有疼痛之感，永遠那般清新美好。一首《你是人間的四月天》好似她如蓮的一生，純凈、柔美、優雅。

這個的美麗女子，讓我不由自主愛上她的《你是人間的四月天》，讓我愛上了鶯歌燕舞的人間，讓我愛上了姹紫嫣紅的春天，也讓我愛上山溫水軟的江南。面對這樣的女子，我沒有嫉妒，也沒有自卑，相反她對愛情的憧憬，對建筑的執著，對文學的喜愛已經深深地打動了我，讓我懂得任何事物都有美麗的一面。

她的一生如同一首詩，真摯、雋永而有激情。她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有卑微；有悲愴，但沒有鄙俗。

第二篇：階段工作總結沈瑩

小學課堂教學師生良好行為習慣評價目標構建與應用

階段工作總結

通?？h古城小學沈瑩

隨著新的課程標準的實施，我們的課堂教學迫切需要建立新型的評價體系，學生評價改革是基礎教育課程改革推進中建立新型教育評價體系的核心內容和關鍵環節，是新課程實施的重要任務和基本要求。課堂口頭評價的實踐應用是落實新課程改革精神的需要，針對這些現狀和課改精神，我校明確了探索課堂口頭評價的目的功能、評價的目標體系和評價的方式方法的重要性，在校內展開“小學課堂教學師生良好行為習慣評價目標構建與應用”課題探究工作，在近一段時間的研究中，我們主要開展了以下工作：

一、了解課題，消化理念

組織教師培訓是本課題開展的重要環節，為了讓全校教師更好地理解此次課題研究的精神與要求，先是多次組織課題組教師開會研討并開展了課堂口頭評價前測工作的問卷調查，寫問題思辯論文，教導主任的評價語言應用現狀分析調查報告等一系列的工作，讓課題組成員充分了解此次課題探究的目的意義，同時也提出了自己合理的建議，然后在教研會上讓全體教師參與出謀劃策，最后形成了行之有效的課題實施計劃，申報后獲得批準。

二、挖掘資源，支持研究

課題的研究與探索，不是一個簡單的過程，是為了通過研究，使教師在研究中學會學習，建立有利于促進小學生學習全面發展的課堂口頭評價方式，針對這一特點，我們一方面聘請教科所領導和語文教 1

研員作研究工作的專家指導，另一方面在校內選擇具有一定的探究意識，探究精神、探究能力，具有肯于鉆研，務實上進精神，有較強教育理論基礎，深入學生實際的機會和經驗，工作在教學一線的語文，數學學科帶頭人作為課題組成員，學校在教育經費較為緊張的情況下，拿出資金購買研究中需要的物品，為課題的研究提供了堅實的后盾。

三、課程入手，嘗試研究

課題的研究，并不是紙上談兵，夸夸其談，要求教師在理論消化的基礎上，指導在課堂上研究嘗試，我們做了以下工作：

1、立足課堂，加強研究

教師在課堂的實踐中，充分發揮評價的激勵功能，針對當時情景采用即時的口頭評價，通過評價，激勵每一個學生。課堂中通過設立多種激勵學生的評價項目，讓學生體驗到成功和學習的樂趣，形成主動接受評價和評價他人的意識，進一步把外部評價轉化為自身發展的需要和動力。

2、成長記錄，幫助研究

在課題研究的過程中，為了檢驗研究成果的有效性，建立了“教師成長記錄袋”和“學生成長記錄袋”。成長記錄袋的使用，反映出師生自我評價發展與進步的歷程。反映出教師在研究過程中取得的成果和不足之處，學生在達到目標中付出的努力與進步，從而激勵師生為取得更高的研究效果而努力。

3、開展交流，模擬案例

交流，是研究過程中的重要環節，通過交流，可以取他人所長，補自己所短。因此，在研究中，讓教師們先寫好活動案例，對活動進

行預設與生成，然后在教研中進行交流，讓全校教師觀摩后提出意見，以便更好的指導課題研究，眾人拾柴火焰高，大家的智慧，為課題研究增添了不少良策。

4、聘請專家，觀摩指導

為了檢驗研究的可行性，在今年的四月底聘請縣教研所的兩位專家親臨我校指導研究工作，在觀摩完呂翠梅老師上的《夾竹桃》以及看了相關的材料后，兩位專家對課題的研究給予了充分的肯定，同時也提出了許多寶貴的意見，這些意見，為我們以后的研究指出了方向。

四、階段反思與今后設想

在近一段時間的課題研究中，我們發現課堂教學口頭評價語言應用不到位，課堂上教師評價激勵機制多以師評為主，形式單一，有些批評性的評價則會傷到學生的自尊心，使學生的主觀能動性得不到發揮；生評則只會在教師指揮下進行，評價方式過多、過濫，使表揚與鼓勵貶值，還有的時候，教師忙于趕課，遺忘評價。根據當前存在的問題，在下一階段的研究中，將從以下方面開展工作：

1、轉變課堂教學口頭評價觀念，樹立以學生發展為本的教育理念；

2、把課堂教學口頭評價語言應用的著眼點放在改變學生的學習方式上；

3、注重口頭評價的多元化，把課堂口頭評價與日常評價，階段評價，期末評價有機地結合起來。

有專家的親臨指導，領導的重視，全校師生的齊心協力，相信《小學課堂教學師生良好行為習慣評價目標構建與應用》這一課題研究將會有圓滿的收獲。

第三篇：讀后感 (黃瑩)

《西游記》讀后感

《西游記》是我國古代文學百花園中一朵怒放的奇葩，讀后感范文(黃瑩)。自問世以來，不脛而走，風靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。如此之宏著怎一個“夢”字解決呢?不錯，《西游記》它的藝術成就，人物塑造，思想內容等是多方面，多角度的。而在這兒，我只從弗洛伊德的“夢”論入手，用精神分析的方法來解析《西游記》。

為了能使《西游記》的創作與夢聯系上，我們先來看一下弗洛伊德的精神分析法。

弗洛伊德的精神分析學說創立初期，由于他得天獨厚的文學素養，他選擇了與“語言”有密切聯系的“談療法”來救治他的精神病人。在他看來，精神病人被封閉壓抑了的內心障礙，可以經由語言交談而得以宣泄或凈化?？梢姡穹治鰧W說在初期階段就與文學理論結下了不解之緣。

從重視，考察病人的語言反應到對正常人在日常生活中發生的語誤，筆誤，讀誤的心里分析，在向前跨出一步，就與作家的文學創作現象聯系到一起了。這種聯系實際上在標志著精神分析學說誕生的《夢的解析》(1900)一書中已顯出端倪。

弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學創作上來的一個重要前提就是：將作家與精神病患者聯系在一起，而這一聯系的橋梁就是“夢”。弗洛伊德認為，作家的寫作也是在做夢，只不過是在非睡夢狀態下作夢，因而他的作品也是他內心無意識本能的變形顯現，欲望的替代滿足。我們往往會說自己作的夢是混亂，荒謬的，完全是一種變了形的東西。

讀《水滸傳》有感

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。

忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力，讀后感《讀后感范文(黃瑩)》。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。

一個“義”字，包括了太多的內容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。

義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。

我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風喪膽。在現實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生，但“義”字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是炎黃子孫大義的延續，是中國歷史上揮之不去的光輝。

一個人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”。當前，我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神圣”，用自己的雙手去維護這一份“神圣”。

《水滸傳》讀后感

讀了后，最大的感受就是書中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財。先說智取生辰綱的七條好漢。智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業的發端。這一段好漢壯舉，轟動了水滸世界里的江湖。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案，背后 的真實動機又是什么？是為了劫富濟貧？還是說為了準備“ 農民革命” ？顯然都不是。黃泥岡上，這一伙好漢劫得了十萬貫金珠，而后大概經過坐地分贓，晁蓋、吳用等回了 晁家莊園，三阮則“ 得了錢財，自回石碣村去了。” 隨后并沒聽說他們有濟貧的打算，也沒見他們準備扯旗造反（或曰起義），如果不是東窗事發，保不準他們真的就此安心 做了富家翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財，但其實質，說穿了，就是一次黑道行動。

再看鴛鴦樓上那幕血案，武松連刃十數人后，一片血泊之中，從容地將桌上銀酒器 踏扁，揣入懷里帶走；而即使粗心鹵莽至極的角色如李逵，沂嶺之上殺了假李逵后，也 沒忘進房中搜看，“ 搜得些散碎銀兩并幾件釵環”，都拿了──李逵雖極端厭煩女色，但也知這些沾滿了脂粉氣的釵環可以換錢換酒，照拿不誤。而后，還去李鬼身邊，搜回 了那錠被騙去的小銀子，在這種事兒上，黑旋風也足夠細心。

第四篇：陳瑩皎讀后感

讀《昆蟲記》后感想

陳瑩皎

最近，我讀了一本科普類的書--《昆蟲記》。它的作者是大名鼎鼎的昆蟲學家，法國的法布爾。

《昆蟲記》原著共十卷，講述的是法布爾在他的實驗室--“荒石園”里觀察各種各樣的昆蟲如何繁衍后代、進食、捕食和生活的。這本書介紹了蟬、豌豆象、胭脂蟲、蚜蟲等三十多種生活習性各不相同的昆蟲，其中有一些昆蟲使我們平時難以見到的。通過文字，我們知道里昆蟲界一些鮮為人知的趣聞。

當讀到“石蛾靠著它們的小簍子在水中任意的遨游，它們好像是一隊潛水艇，一會兒上升，一會兒下降，一會兒又神奇地停留在水中央。它們還能靠著那舵的擺動隨意控制航行的方向。”時，我感到這是不可能的，因為這多么像我們人類的潛水艇呀。雖然石蛾不擅長游泳，雖然它轉身和拐彎時的動作看上去很笨拙，但是它懂得如何造它的簍子，而且把簍子造的那么完美，那么精巧，這是我們人類做不到的。我們應該向石蛾學習，學習這種無論做什么事都一絲不茍的精神。

當讀到“砂泥蜂想得多周到啊！它想到毛毛蟲的頭部還沒有受傷，嘴巴還能動，被拖著走的時候，還能夠咬住地上的草，從而阻礙繼續往前拖，所以它還得想辦法把毛毛蟲的頭部也麻痹。這次它不再用它的毒刺，因為那會致毛毛蟲于死地。它連續不斷地擠壓和摩擦毛毛蟲的頭部，這種方法實在是恰到好處，毛毛蟲很快便失去了知覺--它被折騰暈了?！睍r，我感到砂泥蜂有點殘忍，它們常常為了自己的后代能繁衍下去，竟不惜把毛毛蟲弄得半死不活，當砂泥蜂幼蟲的“活食物”使毛毛蟲求生不得，求死不能。不過砂泥蜂也有它好的一面--毛毛蟲是農作物和花草最可怕的敵人，它會在夜間啃植物的根和莖，使植物“無緣無故”地枯萎了。現在看來，砂泥蜂是在“為民除害”，我們也應該學習砂泥蜂的這種行為，善惡分明，不要因外界因素而不分青紅皂白?，F在，我十分敬佩砂泥蜂，他光給幼蟲準備食物就想的那么周到，那么恰到好處，一切都在它的意料之中。

當讀到“可見，在漂白工藝方面，蠟衣蟲不知比我們人類高明多少倍呢！因為它無需一次次的融化和翻來覆去的暴曬，就能一下子把黃色的蠟變成無與倫比的白色蠟。它以溫和的方式，取得我們手工作坊里用粗劣的方法得到的結果”時，我想到了我們人類如何漂白蠟：制蠟工將蠟凝成蠟紙，然后在太陽下暴曬，經過多次的反復，才能使黃蠟變成白蠟。可見蠟衣蟲的漂白技藝正的很高，我們人類的漂白技術是不能跟蠟衣蟲的比。讀了《昆蟲記》，我發現我們對大自然了解的太少太少，我們平時應該多多觀察，可以寫一些觀察日記，說不定日后能成為像法布爾這樣的大昆蟲學家。

《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因為這部科學百科同時也帶有文學色彩，文中的一字一句，都體現了作者的感情，同時也展現了的昆蟲的獨一無二的個性。楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。

法布爾對昆蟲有著濃厚的興趣，因此他的《昆蟲記》也讓我在讀時仿佛自己就是一只在旁觀的昆蟲。每一只昆蟲都有人一樣的情感。如：“已經慌了神的蝗蟲，完全把‘三十六計走為上策’這一招忘到腦后去了?！?/p>

在讀《昆蟲記》時，我甚至能想象昆蟲在活動的畫面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬再歌唱，蟋蟀再管理家務，蜘蛛再捕獲食物??神秘的自然中也有這么有趣的事物，我對大自然的敬意油然而生，它也有心細的一面。

家長 尤彬

第五篇：沈浩讀后感 [模版]

沈浩是小崗村的村支部書記，2009年11月6日凌晨，因積勞成疾，突發心臟病累死在工作崗位上，沈浩讀后感。

讀《沈浩日記》，心情是沉痛的，又是滿懷敬佩的。沉痛的是他剛剛46歲，小崗村的事業剛剛走入正軌。敬佩的是像他這樣一心一意為人民的干部現在已經不多了。

當初，沈浩被上級安排出任小崗村的村支部書記，是帶著憧憬和壓力去的。他在2004年2月22日的日記里曾這樣寫道：昨天被同學接到縣城吃飯，在座的有公檢法稅務團委等部門和單位領導，大家都埋怨我怎么會到小崗，去哪里都比到小崗強，小崗太難搞了，是搞不好的，不要說出成績，不出問題就好了。但是沈浩并沒有被大家的看法嚇到，而是迎難而上。他說：“既然來了，還后悔嗎？要退縮嗎？絕不！”

正是基于這樣的信心和意志，在他的帶領下，小崗村的路修了，養豬場有了，葡萄園、良種基地、蔬菜基地、還有旅游都搞活了。最重要的是改變了大部分人的思想意識，人們不在抱殘守缺，從開始的不相信冷眼相待，到后來的積極參與小崗村的建設。短短幾年，小崗村發生了翻天地覆的變化。

都說火車跑得快，全靠車頭帶，在《沈浩日記》里，我們可以看到很多這樣的記錄。“晚七點多了，還在村東頭忙著研究布置明天修路開工的工作，房東打了三遍電話催著回來吃飯”，“從工地回來，已是夜里11時了，天漆黑、寂靜，還下著雨”，“北風呼嘯，零下五度了，這兩天老是停電，因沒有燈光，更加重了屋內的寒氣”。從這些日記中，我們可以想象，當我們坐在家里享受美味的時候，沈浩還在為小崗村的發展忙碌；當我們睡在溫暖的屋子里的時候，他卻要在沒有燈光的寒屋里度過一夜，讀后感《沈浩讀后感》。

沈浩，正是用他的實際行動譜寫著一首當代共產黨員之歌。人民是喜歡這樣的村支書的，人們是愛戴這樣的領導干部的。從沈浩的日記里，我們也就不難理解，為什么在沈浩三年任期結束之后，小崗村的村民們要用按手印的古老方式來挽留他們的好書記，也就明白了一個平凡的村支書為什么會受到老百姓這樣的擁戴。

在小崗村的改革中，其實也不是一帆風順的，沈浩受過誤解，挨過打，也曾經考慮過自己的人生所得，但最后他都沒有退卻，而是一心一意地躬身于小崗村的建設中，在他身上，體現出來的是一個優秀共產黨員的優秀品質。

在小崗村的六年時間里，沈浩在家里呆得時間還不到100天，上有88歲的老母親，下有十幾歲住校的女兒，沈浩沒有盡到為人父為人子的義務，雖然他也曾有過內疚，可是面對那些龐雜的工作，沈浩還是選擇了小崗村?！皟扇未骞?，嘔心瀝血帶領一方求發展；六載離家，鞠躬盡瘁引導萬民奔小康?！睆倪@幅挽聯中，我們不難看出小崗村的老百姓對沈浩的高度概括。

讀《沈浩日記》，感受深刻的還有他對廉潔從政的清醒。2001年12月1日，他在探望完一個因受賄入獄的縣委書記后，曾在日記中寫道：要把握好人生的每一步，無論怎樣都不可以做違法的事，法網恢恢，疏而不漏。

在另一篇日記中，他又說：古今往來，那些追逐名利場上的人們有幾個是平安的，為名為利，不擇手段。官是當不到頂的，錢也是賺不盡的，一定要以鏡為鑒，慎獨，慎醒。

在小崗村的那些日月里，沈浩正是抱了一顆廉潔的信念，而這樣的信念，在今天看來是多么的難能可貴。時代需要廉潔的干部，老百姓需要廉潔的干部，沈浩說到，就做到了。

詩人臧克家曾有詩云：有的人活著 他已經死了；有的人死了 他還活著。司馬遷也曾說過，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

沈浩無疑是“還活著”的人，他是一個大寫的人，永遠活在人民的心