第一篇：“為人民服務”當大眾化之略談

“為人民服務”當大眾化之略談

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”-------這就是雷鋒的寫照，是以雷鋒的“為人民服務精神”不但是人民的公仆(公務員)的榜樣, 而且更應該是每個人的素質修養(yǎng)之必備.....若干年前，由于改革開放導致部分人的富裕，是以社會上許多人沉溺于物質享受而流行“拜金主義”，從而使“為人民服務”變成了“為人民幣服務”，以至許多學校的“雷鋒像”被人冷落而擱置一邊，甚至社會上的人議論“中國的雷鋒哪去了？”......而近些年來，黨中央發(fā)現(xiàn)這問題的嚴重，以至積極提倡“和諧主義”建設，從而雷鋒的“為人民服務精神”逐漸回歸社會，眾多校園也重新立起了“雷鋒像”.......但以前社會上的“拜金主義”于許多人的心目中仍糾正不過來，這些“拜金主義”的人一般都以為“為人民服務”只是人民的公仆(公務員)的主要素質修養(yǎng)，卻忽視了對自身行為的嚴格規(guī)范(為了個人利益而做出危害社會的事情)，以至社會上出現(xiàn)毒豆芽、蘇丹紅、地溝油、甜蜜素等惡劣事件，所幸政府相關部門能大力查處及控制??現(xiàn)在我們于此對毒豆芽這些惡劣事件的性質反思一下，不難發(fā)現(xiàn)這根本就是脫離了“為人民服務”的宗旨，卻變成了“為人民幣服務”而不擇手段斂財?shù)男袨椋@種人與從政的貪官污吏于本質上沒有差別??是以我們當認真學習和踐行“社會主義核心價值觀”，從而增強對社會的責任感，把“為人民服務”這種正確的理念貫徹于個人的素質修養(yǎng)及行為中(“為人民服務”當大眾化，不再是人民的公仆(公務員)的“專利”)??

第二篇：再讀《為人民服務》之感想

主席的《為人民服務》我不知道自己讀了多少遍。小學的時候是老師一句一句帶著我們讀的；初中的時候是老師領著我們?yōu)椤拔灞簟弊龊檬伦尨蠹乙粔K讀的；高中的時候是為了寫心得體會自己讀的；大學的時候是為了研究毛澤東思想的精髓一字一句讀的；工作啦，單位組織學習，樹立正確的人生觀領導要求我讀的；今天，保持共產黨員先進性教育自己讀的。可以說，主席的《為人民服務》伴隨了我人生，伴隨了我整個成長過程，造就了我的世界觀、人生觀和價值觀。主席的《為人民服務》是主席在1944年9月8日，為了紀念張思德同志在他的追悼會上的即席講話。作為人民的領袖、軍隊的統(tǒng)帥，如此鄭重地參加一位普通戰(zhàn)士的追悼會，為他致悼詞長達近半個小時，這是異乎尋常的。當時，主席雖然是即席講話，手里沒有講話稿，但顯然是有備而來的，是經過長時孕育，有著深遠思考的，是出于統(tǒng)一延安軍民思想的需要，是要把“為人民服務”的思想貫徹到全黨全軍中去，使之確立為黨和軍隊的根本宗旨。張思德的死是偶然的，但主席要把“為人民服務”的思想倡導推廣到全黨全軍全國人民中去卻是必然的。《為人民服務》不僅高度贊揚了張思德同志完全徹底“為人民服務”的崇高品德和革命精神，而且深刻闡明了中國共產黨的本質，為人民服務的根本宗旨，馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。六十多年來，“為人民服務”和張思德的名字一直回響在祖國的四面八方，哺育和激勵了一代又一代共產黨人，造就了我黨同人民群眾始終保持血肉聯(lián)系的優(yōu)良傳統(tǒng)，在各個歷史時期出現(xiàn)了富有時代精神的英雄模范，“為人民服務”已經成為全體中國人民的思想行為準則。上小學、初中的時候，我崇拜的偶像和英雄是雷峰、張思德、黃繼光、邱少云、董存瑞。每當老師帶著我們讀完《為人民服務》，手捧紅寶書，唱著《東方紅》為“五保戶”掃地、挑水的時候，我就從心里羨慕雷峰、張思德、黃繼光、邱少云、董存瑞他們，為什么雷峰能碰見眼瞎的老奶奶過馬路，我為什么就碰不見。我有時甚至很幼稚的想，自己多么的生不逢時呀！自己要是象張思德、黃繼光、邱少云、董存瑞那樣“為人民利益而死”，那是多么的光榮啊！那時候自己對《為人民服務》的理解就是做好事光榮，“為人民利益而死”就是“生的偉大，死的光榮。”上高中的時候，由于剛剛恢復高考，老師年復一年、天天給我們講著“草鞋、布鞋和皮鞋”的故事，學習、高考就是我們的目標。學習主席的《為人民服務》，老師只是一句帶過，學好了本領就可以很好的“為人民服務”，真真的目的在于寫心得體會，應付高考的作文。回想起來，那時對主席的《為人民服務》的理解是很膚淺的，更多的注重了《為人民服務》的文學價值，對它精髓的理解還不及兒時。考上了大學，集體生活重新喚起了我做點“好事”的情懷，但那時能夠做的也不過是為女同學提提包，為男同學順便打打飯，最值得驕傲的一件事就是為生活困難的同學組織過一次捐款，受到了學校的表揚。由于大學教育方式的緣故，更多的徜徉在哲學、經濟、歷史等知識的海洋里。在圖書館里，《資本論》、《國富論》、《通論》等是我最喜愛的書籍，但當我再一次拿起主席的《矛盾論》、《實踐論》、《為人民服務》的時候，我感到了心靈的震憾。主席的文章就象一位智慧老人用通俗易懂、娓娓動聽的語言給我訴說著哲學和人生的真諦。特別是主席的《為人民服務》，短短一篇祭文，那么博大精深，那樣言簡意核。當我背誦《為人民服務》的時候，深深地感到多一個字顯得多余，少一個字顯得缺憾。主席用樸實的語言、嚴密的邏輯告訴了我們一個永恒的真理，“為人民利益而死，就比泰山還重。”八七年上班以后，正值改革開放的浪潮席卷祖國大地，“經濟、金融、市場、資本”長期縈繞著我的思想，對“為人民服務”的理解仍舊停留在學時的水平上。認真學習，努力工作，獨善其身是我的行為準則。真真地對“為人民服務”真諦地深刻理解是在我將近不惑之年，發(fā)生在我身邊的幾件最普通不過的事點撥了我，那就是“為人民服務”能夠讓人民快樂幸福，也能夠讓自己快樂幸福，自己得到社會的尊重。國家實行義務鮮血以后，我?guī)缀趺磕耆ヵr血。截止04年我義務鮮血1600cc。02年全國血庫告急，我?guī)е鴥鹤拥界姌谦I血站去獻血，帶著兒子的目的在于教育兒子，讓他明白“我為人人，人人為我”的道理。當我獻血的時候，兒子一激動，自己就要獻。阿姨摸著兒子的小腦袋說：“等你長大了，向爸爸學習，我們歡迎你！”當兒子挺著小胸脯走出獻血車的時候，兒子給我說了一段話，我至今銘記在心。“爸爸，你看，大家用崇敬的眼光看我們。爸爸，你獻血啦！連我都很光榮，我為你驕傲！”那時我心里是多么的幸福和舒坦啊！我只不過提前儲存了自己的血液，為社會做了那么一點點事，我就得到了兒子的尊重，人們用崇敬的目光看我。03年的春節(jié)應該是我最快樂幸福的春節(jié)，同時也是我最哀思的春節(jié)。兄長和我能寫一點毛筆字。

第三篇：再讀《為人民服務》之感想

主席的《為人民服務》我不知道自己讀了多少遍。小學的時候是老師一句一句帶著我們讀的；初中的時候是老師領著我們?yōu)椤拔灞簟弊龊檬伦尨蠹乙粔K讀的；高中的時候是為了寫心得體會自己讀的；大學的時候是為了研究毛澤東思想的精髓一字一句讀的；工作啦，單位組織學習，樹立正確的人生觀領導要求我讀的；今天，保持共產黨員先進性教育

自己讀的。可以說，主席的《為人民服務》伴隨了我人生，伴隨了我整個成長過程，造就了我的世界觀、人生觀和價值觀。

主席的《為人民服務》是主席在1944年9月8日，為了紀念張思德同志在他的追悼會上的即席講話。作為人民的領袖、軍隊的統(tǒng)帥，如此鄭重地參加一位普通戰(zhàn)士的追悼會，為他致悼詞長達近半個小時，這是異乎尋常的。當時，主席雖然是即席講話，手里沒有講話稿，但顯然是有備而來的，是經過長時孕育，有著深遠思考的，是出于統(tǒng)一延安軍民思想的需要，是要把“為人民服務”的思想貫徹到全黨全軍中去，使之確立為黨和軍隊的根本宗旨。張思德的死是偶然的，但主席要把“為人民服務”的思想倡導推廣到全黨全軍全國人民中去卻是必然的。《為人民服務》不僅高度贊揚了張思德同志完全徹底“為人民服務”的崇高品德和革命精神，而且深刻闡明了中國共產黨的本質，為人民服務的根本宗旨，馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。六十多年來，“為人民服務”和張思德的名字一直回響在祖國的四面八方，哺育和激勵了一代又一代共產黨人，造就了我黨同人民群眾始終保持血肉聯(lián)系的優(yōu)良傳統(tǒng)，在各個歷史時期出現(xiàn)了富有時代精神的英雄模范，“為人民服務”已經成為全體中國人民的思想行為準則。

上小學、初中的時候，我崇拜的偶像和英雄是雷峰、張思德、黃繼光、邱少云、董存瑞。每當老師帶著我們讀完《為人民服務》，手捧紅寶書，唱著《東方紅》為“五保戶”掃地、挑水的時候，我就從心里羨慕雷峰、張思德、黃繼光、邱少云、董存瑞他們，為什么雷峰能碰見眼瞎的老奶奶過馬路，我為什么就碰不見。我有時甚至很幼稚的想，自己多么的生不逢時呀！自己要是象張思德、黃繼光、邱少云、董存瑞那樣“為人民利益而死”，那是多么的光榮啊！那時候自己對《為人民服務》的理解就是做好事光榮，“為人民利益而死”就是“生的偉大，死的光榮。”

上高中的時候，由于剛剛恢復高考，老師年復一年、天天給我們講著“草鞋、布鞋和皮鞋”的故事，學習、高考就是我們的目標。學習主席的《為人民服務》，老師只是一句帶過，學好了本領就可以很好的“為人民服務”，真真的目的在于寫心得體會，應付高考的作文。回想起來，那時對主席的《為人民服務》的理解是很膚淺的，更多的注重了《為人民服務》的文學價值，對它精髓的理解還不及兒時。

考上了大學，集體生活重新喚起了我做點“好事”的情懷，但那時能夠做的也不過是為女同學提提包，為男同學順便打打飯，最值得驕傲的一件事就是為生活困難的同學組織過一次捐款，受到了學校的表揚。由于大學教育方式的緣故，更多的徜徉在哲學、經濟、歷史等知識的海洋里。在圖書館里，《資本論》、《國富論》、《通論》等是我最喜愛的書籍，但當我再一次拿起主席的《矛盾論》、《實踐論》、《為人民服務》的時候，我感到了心靈的震憾。主席的文章就象一位智慧老人用通俗易懂、娓娓動聽的語言給我訴說著哲學和人生的真諦。特別是主席的《為人民服務》，短短一篇祭文，那么博大精深，那樣言簡意核。當我背誦《為人民服務》的時候，深深地感到多一個字顯得多余，少一個字顯得缺憾。主席用樸實的語言、嚴密的邏輯告訴了我們一個永恒的真理，“為人民利益而死，就比泰山還重。”

八七年上班以后，正值改革開放的浪潮席卷祖國大地，“經濟、金融、市場、資本”長期縈繞著我的思想，對“為人民服務”的理解仍舊停留在學時的水平上。認真學習，努力工作，獨善其身是我的行為準則。真真地對“為人民服務”真諦地深刻理解是在我將近不惑之年，發(fā)生在我身邊的幾件最普通不過的事點撥了我，那就是“為人民服務”能夠讓人民快樂幸福，也能夠讓自己快樂幸福，自己得到社會的尊重。

國家實行義務鮮血以后，我?guī)缀趺磕耆ヵr血。截止04年我義務鮮血1600cc。02年全國血庫告急，我?guī)е鴥鹤拥界姌谦I血站去獻血，帶著兒子的目的在于教育兒子，讓他明白“我為人人，人人為我”的道理。當我獻血的時候，兒子一激動，自己就要獻。阿姨摸著兒子的小腦袋說：“等你長大了，向爸爸學習，我們歡迎你！”當兒子挺著小胸脯走出獻血車的時候，兒子給我說了一段話，我至今銘記在心。“爸爸，你看，大家用崇敬的眼光看我們。爸爸，你獻血啦！連我都很光榮，我為你驕傲！”那時我心里是多么的幸福和舒坦啊！我只不過提前儲存了自己的血液，為社會做了那么一點點事，我就得到了兒子的尊重，人們用崇敬的目光看我。

03年的春節(jié)應該是我最快樂幸福的春節(jié)，同時也是我最哀思的春節(jié)。兄長和我能寫一點毛筆字。春節(jié)回

家，在家里幫村里人寫對聯(lián)。村長很熱心，讓我們到村委會去寫。我一高興，索性買了50元的紙，和我大哥義務為村民寫起了對聯(lián)。當村民排著隊，激動地接過一幅幅對聯(lián)的時候我感到無比的快樂幸福。但當村長告訴我，“4塊錢，可以買近一斤肉，農民可以多過幾天年”。我陷入了深深地哀思。我黨成立80多年，建國50多年，我們的人民用血肉之軀筑起了不倒的萬里

長城，可我們還有那么一部分人民，在為幾斤肉發(fā)愁，在為子女幾十元的學費東借西湊。當村里的“五保戶”、孤寡老人用顫抖的手從我手中接過10塊錢，激動地流下眼淚，“我可以買一些止疼片了”，其實我心里也在流淚。“為人民服務”到底應該怎樣為老百姓做幾件實實在在地好事，讓老百姓快樂幸福，這是我們每一個共產黨員要認真思考的，這也是我們每一個共產黨員應該認真去做的。

　由于時代和知識結構的緣由，我的同學“款哥”、“富姐”稍多。04年的國慶，我這位政府“官員”有幸受到邀請參加了他們組織的聯(lián)誼會。席間無非談一些山姆大叔、小日本、臺獨、市場、資本、白毛女要不要做黃太太的話題，但最后的話題卻落到了政府轉變職能上，也涉及了我們單位，提出了很多批評。本來嘛，我們是“為人民服務”的，批評是對我們的愛護，我只能做深刻的自我批評。但有的人話說過了頭，我很生氣，我不得不做一點辯白。“我承認，我們政府的個別人有尋租現(xiàn)象，但那不能代表大多數(shù)人。我們單位風氣就很正。每個處室有扶貧縣，每個處級以上干部有扶貧戶，資助一到兩名失學兒童。我個人按照單位的要求，有扶貧戶，資助兩名失學兒童，另外自己扶持了四名“希望工程”的學生。我雖然工資不高，但從我工作以后到現(xiàn)在，回到農村，給村里的“五保戶”、孤寡老人從3塊錢給起，直到現(xiàn)在的50元、100元，給的次數(shù)我自己也記不清。我的身體一般，但我義務獻學1600cc。我身體里三分之一的血液貢獻給了社會。”我從他們的表情里看到了慚愧，看到了肅然起敬。我是得意的，心里是快樂幸福的。春節(jié)期間，見到幾位“款哥”、“富姐”，他們首先告訴我的就是：“我也有幾名“希望工程”的學生，有的已經收到了成績單”。看到他們高興的樣子，我感到了他們的快樂幸福。

我常常這樣想，如果我們近7000萬黨員，一名黨員資助一名“希望工程”的學生，再發(fā)動一些社會力量，湊一個整數(shù)，那么我們民族的素質將大大提高，我國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會過度的歷史跨越將提前完成，那時將是一個多么美好的社會，“我為人人，人人為我”，人民快樂幸福，自己快樂幸福。

《再讀《為人民服務》之感想》

第四篇：為人民服務

為人民服務——我的群眾觀

“群眾”一詞普遍指“人民大眾”或“居民的大多數(shù)”，在過去，“群眾”一詞代表了干部和人民的區(qū)別。然而今天，黨員干部的工作是面向群眾、面向人民的，時刻經受著群眾的考驗，“群眾”一詞隨著時代的變化而變化。在黨的群眾路線教育實踐活動開展的過程中，群眾路線是我們黨根本的政治路線和組織路線，它要求我們在思想上、作風上進一步增進與群眾的感情，拉近同群眾的距離。作為一名紀檢監(jiān)察機關的干部，如何關心群眾、服務群眾，是個值得深思的問題。

一、強化職責意識，樹立群眾觀念

堅持黨的原則，領導紀檢工作，負責黨組織和黨員的紀律檢查是黨和國家賦予紀檢監(jiān)察工作者的使命和責任。尤其是作為一名紀檢監(jiān)察干部，要牢記自身職責，自覺將履行職責與服務群眾緊密聯(lián)系起來。

“大樹扎根于沃土，高樓立足于基石”，群眾是我們工作的堅實后盾，它不是空洞虛無的概念，是具體的、相對的。在“三問四觀”的思想討論中，我認為，只有弄清“為了誰、依靠誰、我是誰”這三個問題，才能正確的踐行群眾路線。更重要的是，如何做到為了群眾、依靠群眾？是將群眾掛在嘴上，還是放在心上？是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子？其結果大相徑庭。

樹立群眾觀念，要做到深入群眾、了解群眾、尊重群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，這是紀檢監(jiān)察工作的前提。既要踏實做好本職工作，又要樹立樸素的群眾觀，了解他們的意見，解決他們的問題，二、解決“四風”問題，做實群眾工作

“四風”問題是當前群眾工作的頑敵，也是人民群眾最深惡痛絕、反映最強烈的問題。其要害是使黨員干部脫離群眾，從根本上破壞黨和群眾的血肉聯(lián)系，必須引起高度的重視。解決“四風”問題，首先要自省。查擺自身問題：工作中沉不下去，收不上來；浮于表面，不敢深入；只說不做，流于形式；鋪張浪費，缺乏憂患意識等等，這些行為都極大的影響了黨員干部在群眾心目中的微信，都是在踐行群眾路線道路上的絆腳石；其次要整改。整改要扎實，力求實效，將反思落到實處。以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，拿出“猛藥去疴”的決心和“壯士斷腕”勇氣，及時制定整改措施，列出時間表、落實責任人，限期整改，以實實在在的工作成效取信于民；最后要鞏固成果。作風問題最具有頑固性、反復性，不可能一蹴而就。“四風”問題的存在也不僅僅是根深蒂固的觀念問題，更具有錯綜復雜的利益糾結等深層次問題。想要鞏固反“四風”成果，不僅要靠提高干部覺悟，加強各方監(jiān)督，更 要完善制度，通過制度保障斬斷“四風”反復的回頭路。

三、聚焦民生民需，維護群眾利益

“讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴”,是我們每一名黨員干部的神圣使命。無論崗位輕重，服務群眾的根本宗旨不能變, 心為民系、利為民謀的根本出發(fā)點不能偏，作為機關干部，我更應該以群眾利益無小事的態(tài)度，從小事做起，從細節(jié)抓起，全力為群眾解難題辦實事。

一是從人民需要出發(fā)，把人民的需要，作為工作的指南。例如：圍繞群眾關心的熱點難點問題進行解決，接待來訪的群眾要耐心傾聽，對待困難群眾要關心，解決群眾問題要用心，確保每一件實事都不折不扣地落到實處；定期走訪慰問困難群眾，幫助困難群眾解決生產生活上的實際困難，實施“一對

一、長期幫助、一幫到底”；二是把群眾的意見作為紀檢監(jiān)察工作的最終評判標準。工作成效如何，工作到位與否，群眾最有發(fā)言權，“金杯、銀杯不如百姓口碑”就是這個道理。在平時制定政策、評選屏蔽、考核等工作中，都要注重群眾評價，增加他們的話語權、評判權，不能關起門來搞自我評價、自我認可。

心系群眾魚得水，背離群眾樹斷根。每位共產黨員只有始終牢記自己的職責，自覺聯(lián)系群眾，不斷增強為人民服務的意識，才能成為讓黨放心、讓人民滿意的人民公仆。

第五篇：為人民服務

為人民服務，對人民負責

——就郭子旭事件強烈譴責陜西省招辦瀆職不作為

1921年中國共產黨在嘉興南湖誕生，自建黨以來，我黨一直堅持實事求是的理念，以為人民服務為宗旨，本著從群眾中來，到群眾中去的工作方針，對人民負責。也正是因為此，我們成功地建立了新中國，這也是歷史選擇中國共產黨的根本原因。2016年，也是建黨95周年，本是盛事，但卻發(fā)生了這樣令當事者傷心，令旁人遺憾同情的事件。而這些事情完全是由于相關單位的失職，不作為造成的。

筆者認為有必要帶讀者回顧一下整個事件的始末。郭子旭，陜西省2016高考文史類考生，年初參加了由北京外國語大學組織的自主招生考試初試并通過。將于高考結束后參加復試。高考結束后，郭子旭本應于6月19日赴京參加復試，但此日也是陜西省英語口試的時間。按照陜西省政策規(guī)定，外語類考生應參加此次口試。當事人及家屬陷入矛盾之中，為妥善處理，當事人先后咨詢了京陜雙方相關招生工作負責人員并被京方告知錄取時不會參考相關的口試成績，并已向陜西招生辦明確發(fā)出不需要相關口試成績的公函。陜方在溝通時一直沒有認真負責的態(tài)度，只是機械地重復需要參加口試。當事人在矛盾和陜方模棱兩可的回答中于當日赴京并獲得了陜西省第三名的優(yōu)異成績。6月25日，陜西高考成績發(fā)布，當事人考取了陜西文史類822名的佳績，在于北外招生辦陜西組交流時得到了相關負責老師的充分肯定和明確的錄取意向。填報志愿時，省招辦沒有發(fā)出任何消息或警告，在填報工作結束后才在北外老師打電話時告知省招辦不予投檔，希望當事人及家屬與當?shù)貦C關協(xié)商。

在當事人同省招辦協(xié)商時，被告知只給有口試成績的學生投檔。也就是說7人中只有3人有此機會。當事人無奈，只得投訴并尋求輿論力量。后被省招辦領導要求不去究責。到現(xiàn)在，事情仍沒能得到解決。

整個事件疑點重重

1、北外的復試時間是早已確定的，省招辦明知此種情況為何還要于同時舉行陜西口試？

2、省招辦已表示收到了北外的不需要口試成績的公函，為何仍然不予投檔？

3、自投檔工作開始，為何省招辦一直沒有與當事人及家屬聯(lián)系，直到結束后才由第三方處得知此消息？

4、既然兩地考試在時間上有所沖突，那么為何還會有3名考生同時獲得兩地的考試成績，這成績的真實性是否能得到保證？

5、事關孩子前途的大事，相關人員為什么一再推諉，甚至要求家屬不去究責？

一切的一切，在筆者看來都是由于省招辦的瀆職，不作為造成的。身為服務機構在事件發(fā)生后沒有第一時間與考生取得聯(lián)系，積極尋求解決，反而無理地扣押檔案，機械地拿所謂的規(guī)章制度壓人。這完全不符合我黨實事求是，以人為本的工作方針。更惡劣的，在家屬表達不滿時有工作人員不以為然，態(tài)度蠻橫，甩出了“你們隨便”這樣不負責任的言論。最為蹊蹺的，也是疑點最多的是，7名復試通過考生中為何還有3名取得了陜西的考試成績？這不禁讓筆者懷疑其中是否存在暗箱操作，甚至是行賄受賄，代考替考的嚴重違法作弊行為？

未來在哪里，公正在哪里，此事不解決，怕難讓當事人釋懷，若不妥善解決，如若讓孩子走上仇視社會的道路則更為社會不幸。這個責任又能由誰承擔？？？

望有關部門能切實本著為人民服務，對人民負責的態(tài)度。公正、客觀、人性化地處理，還當事人以公道，還社會以公正！

當事人及家屬表示，仍將繼續(xù)投訴并保留相關的訴訟和向紀律監(jiān)察部門舉報的權利。筆者也將持續(xù)關注此事。

距離正式投檔開始還有一段時間，筆者希望相關部門及人員能認真反思，及時作出解決。不要因為一時的錯誤給孩子造成終生的遺憾。