第一篇：西門小學閱讀之星評選活動

西門小學閱讀之星評選活動

為了使學生獲得豐富的知識，提高閱讀能力，學會做個有修養的人。5月10日——5月27日，龍泉實驗小學組織一到六年級的全體學生舉行了閱讀之星評比活動，評出了學校閱讀之星26名，閱讀之星十佳10名。

營造書香校園，從小養成學生多讀書、好讀書、讀好書的習慣是實驗小學一貫以來著力建設的一大工程，學校研究制定了讀書活動方案，以評比活動為載體，引導教師深入開展閱讀指導，讓學生掌握各種閱讀方法，通過課內閱讀和課外閱讀的有機結合，營造濃厚的讀書氛圍，讓好書陪伴學生，滋潤學生，夯實學生的文化底蘊。到目前為止，學校各班建立了班級圖書角、學校開展各種 “讀書征文”等系列活動。而評比“閱讀之星”則是其中的一個重要活動。

“校園閱讀之星”評選活動的開展，既考查了學生課外閱讀的情況，又將進一步激發學生的閱讀興趣，對提高學生的語文能力和人文素養均將起到積極的促進作用。通過一系列活動的開展，實現了讓讀書真正成為孩子們學習生活的習慣，使孩子真正在書香中快樂成長的目標。

第二篇：小學校園之星評選活動方案

一、活動宗旨

為加強對學生的榜樣教育，在全校學生中創設積極向上的成長氛圍，讓全體學生全面發展，形成良好的學風、班風、教風、校風，加快建設文明校園、和諧校園的步伐，學校特開展“校園之星”的評選活動。

二、評選項目

學生自主發展特色之星（共240名）

1。博愛之星（占24名）2。禮儀之星（占24名）3。學習之星（占24名）

4。英語之星（占24名）5。運動之星（占24名）6。藝術之星（占24名）

7。環保之星（占24名）8。節約之星（占24名）9。進步之星（占24名）

10。智慧之星（占24名）

三、評選對象及標準

凡在我校在籍學生，均可參加自主發展特色之星評比活動。

四、評選辦法

1。評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2。希望全體師生、家長全心參與。對照評選條件，先個人填表（個人事跡要簡潔具體，同時附上獲獎證書復印件一并上交）然后以班為單位認真評比，分別確立每個項目的候選人，再分年組上報學校總評。

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第三篇：小學禮儀之星評選活動方案

傳承中華美德，爭當“禮儀之星”

—周江小學“禮儀之星”評比活動方案

一、活動意義

校園文明禮儀建設是傳承中華美德，弘揚民族精神的重要舉措，是校園文化建設中一個不可或缺的重要組成部分，是構建和諧校園的重要組成部分。為切實提高學生的文明禮儀水平，進一步樹立校園文明禮儀新形象，現決定開展傳承中華美德，爭當“禮儀之星”評比活動。

二、活動目的

通過文明禮儀評選活動，培養學生的良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養，從而提高學生的文明修養，讓校園洋溢文明之風，讓文明伴隨學生成長。

三、組織單位

德育處

少先隊大隊部

四、活動主題：傳承中華美德，爭當“禮儀之星”

五、參加對象：在校1—6年級學生

六、組織辦法

1.各中隊采取自薦、中隊輔導員推薦或隊員民主推薦等形式相結合，各中隊選出1名禮儀之星。

2.利用紅領巾廣播站或國旗下講話，組織全校學習禮儀之星們的先進事跡，貫徹落實“各美其美，美美與共”的和美文化精神。

七、活動時間

2012年9月1日到2014年1月31日

八、活動內容

1、“禮儀之星”評比條件

根據2010年教育部頒發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》以及《小學生守則》、《小學生一日常規》等相關禮儀要求制定以下評比條件：

（1）言語文明的習慣：堅持講普通話，能使用好禮貌用語，見到師長主動問好，同學間言語文明。

（2）在學習區域保持安靜的習慣：課間活動有秩序，不在教室、走廊等大聲喧嘩；上課鈴聲響后能夠及時安靜，等候老師來上課。

（3）衛生的習慣：注重個人衛生，不在教室外吃零食。不亂扔垃圾，及時打掃個人承包的教室、包干區衛生。

（4）節儉習慣：不購買小攤零食，不在街頭小店逗留。

（5）愛護綠化的習慣：不踏入、橫跨花壇，不采摘花朵，不攀爬樹木，不往花壇、草坪扔雜物。

（6）儀容整潔的習慣：每天佩戴校徽、紅領巾上學；在集會儀式中能夠按要求著裝。發型、服飾符合學校規定要求。

（7）參加體育活動的習慣：能自覺開展晨練，課間在操場、活動區域能開展文明、安全的游戲，傍晚回家合理進行個人鍛煉。

（8）在社會上、在家里做個懂禮儀、講文明的小公民。

2、評選辦法

1、由班主任推薦各班每月上報一名禮儀之星學生。

第四篇：洪口小學校園之星評選活動

洪口鎮小學“校園之星”評選活動

實施方案（試行）

為選樹典型，發揮學生的榜樣示范作用，培養學生全面發展，勇于爭先的進取精神；為形成良好的學風、校風，增強校園活力，創設積極向上的學習氛圍；經校委會研究決定從4月份開始開展“校園之星”評比活動。

一、指導思想

以學校少先隊“感恩 我們同行”活動為基礎。加大我校養成教育的力度，進一步增強對學生的榜樣教育，鞏固養成教育的成果。切實將我校的文明禮儀養成教育活動落到實處，上新臺階。為了提高學生學習積極性，增強紀律觀念，表彰優秀，突出進步，同時加強對學生集體主義觀念的教育，從而使學校學生愛學習、愛老師、愛班級、愛學校、愛生活，同時對校園環境建設和精神文明建設起到積極的推動作用。充分發揮評價促進發展的功能，使評價的過程成為促進教學發展與提高的過程。采取靈活多樣的形式進行“校園之星”的評比活動。

二、活動的原則

重在參與，鼓勵進取；量化目標，靈活選擇；強調教育過程，注重意識培養；注重全面素質，鼓勵發揮特長。

三、活動口號

爭當“校園之星”，共建和諧校園

四、評選對象 全體在校學生

五、評選項目

“ 學習之星”

“ 勤奮學習進步之星”

“安全守紀之星”“衛生環保小衛士”

“感恩之星”“讀書之星”

六、評選條件

（一）基本條件

1.凡申報“校園之星”的學生必須模范遵守《小學生守則》、和《小學生日常行為規范》。

2.學習目的明確，態度端正，表現良好。

3.思想品德優秀，愛校愛班，熱心為集體做好事，在尊師守紀、行為規范、文明禮貌、文娛體育等方面表現良好，在班內、年級內均能起到榜樣作用。

4.有藝術特長，積極參加各級各類文體活動、競賽等，為班級及學校爭得榮譽。

5.擔任班隊干部（包括科代表）熱心負責，表現優良，受到老師同學好評。

條件：1、2、3為必備條件，具備條件4、5中任一條者優先參評。

對有下列行為的學生發現一次本學期不予參評：

1、隨手亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，不愛護校園環境衛生者；

2、不按時打掃衛生者；參加勞動、活動不積極者

3、有損壞公物，攀折花草樹木行為者；

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語者；

5、不按規定穿校服，佩帶首飾，留長發怪發、儀容儀表不合學校要求者；

6、進入網吧、茶屋、咖啡屋、迪廳、游戲廳等“未成年人不適宜”場所者；

7、參與打架、抽煙、喝酒者；

8、頂撞老師、侮辱同學者；

9、個人桌凳出現亂涂、亂劃現象者；

10、有遲到、曠課行為者；考試作弊者。

11、經常不完成作業者；抄襲他人作業者。

（二）必備條件 1.學校之星：

（1）具有正確的學生觀、良好的道德品質和行為習慣。（2）努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退、曠課。（3）上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。

（4）認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。

（5）在每次重大考試中，成績名列前茅或在年級進步50名以上或在班上進步5名以上。

2.勤奮學習進步之星：

（1）認同和遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并在日常學習、生活中有具體體現。

（2）上課認真聽講、積極發言，能按時獨立完成作業，積極進去，勇于探索，不放過疑難問題。

（3）勝不驕，敗不餒。有效利用零星時間，多學知識，多讀課外書。

（4）通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。

（5）逐步養成了良好的學習習慣，學習能力較強，能影響和帶動他人共同進步。

3.安全守紀之星：

（1）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂內容無關的事情。集合整隊時速度要快，保持安靜，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。

（2）遵守各項規章制度。

（3）遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《學生一日常規》。

（4）自覺遵守交通規則，上學下學結伴而行，不打架斗毆。（5）上下樓靠右行，不亂串樓層、教室。（6）愛惜生命，注意安全，不進網吧、游戲廳。

（7）遇到意外事會想辦法解決或向成年人求助，學會保護自己，不讓自己受傷害。

4.衛生環保小衛士：（1）保持個人衛生的整潔。

（2）不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品，不帶食品進校園。

（3）不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。

（4）保持教室、學校及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

5.感恩之星：

（1）熱愛祖國，遵守紀律，勤奮學習。（2）尊敬長輩和師長，團結同學，愛護親人的先進典型。（3）關心他人，熱心助人的先進典型。（4）熱心社會公益事業的先進典型。6.讀書之星：

1．有一定的課外閱讀量。

2．有濃厚的課外閱讀興趣。如：積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。

3.有較好的閱讀習慣。如：有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀后感、書評的習慣等。

5．有讀書筆記、心得。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。

七、評選獎勵辦法

1、各班利用每月最后周一班隊會組織評定。并將結果及時公布張貼在班級園地。

2、每月最后一周的星期五放學前將“校園之星”的名單及主要事跡（班主任認真填寫）以表格方式并由年級組長上交大隊部。大隊部將負責宣傳、拍照、張貼在學校宣傳展板上面。

3、本項活動納入班級考評，學生評選結果納入綜合素質評定，記入學生成長記錄袋，學校將利用升旗儀式、慶“六一”等重大節日或學期末表彰獎勵。

注：本評選方案綜合“優秀班集體”的考核成績，同時將根據“優秀班集體”的考核成績確定 “優秀班主任”。

第五篇：新崗小學 “文明之星” 評選活動方案

新崗小學 “文明之星” 評選活動方案

一、指導思想

為了進一步加強德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校決定在班級、同學中開展評選“文明之星”活動。即同學與同學比，在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格小學生，真正做到班創文明班為榮，生爭文明之星為貴，為樹立良好的校風而努力！

二、評選范圍：

學校學前班至六年級全體學生

三、評選方式

（一）每周各班評出2名表現最為突出的班級“文明之星”。

1.每周由班主任或班長（中隊長）組織學生運用“先民主后集中”的方式評選出本班的“文明之星”。班主任要和科任老師共同商量，注意聽取科任老師的意見，將學生在各科課堂的表現列入評比范圍當中，全面評價每一個學生。

2.各班評選的時間可以根據各班的實際情況自定。

3.當周內上交評選結果給大隊部。過期不交視為不參與評比。

（二）每個月，學校評出每班3名校級“文明之星”。

1.由少先隊大隊部和教導處領導一起評出每班3名的校級“文明之

星”。

2.評選時間：每月25日。

3.評選依據：

A在各班周周評的班級“文明之星”中產生。

B活動領導小組成員，當周值日教師的觀察和意見。

C各班班主任的評價。

D大隊值日隊干的評價。

四、入選條件

（一）做到“四有文明”：

1.“口中有文明”：

從講文明用語，正確使用稱呼等方面開始，管住自己的嘴，不講臟話、粗話，不給同學起污辱性綽號，不吃口香糖等。

2.“心中有文明”：

擁有一顆感恩的心，孝敬父母、尊敬師長、善待他人，回報社會等方面。正確對待別人給自己提的建議或批評，懂得感謝給自己批評的人。

3.“手中有文明”： 從保持清潔、愛護公共財物、節約水電等方面開始，管住自己的手，不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、拋紙團、果皮，隨地吐痰、亂扔垃圾、更不能向樓下倒（丟）垃圾，不在校園墻壁、走廊、廁所、桌面等處亂寫、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，不踢人、不打人、不欺負小同學，不是自己的東西不得亂拿等。

4.“腳下有文明”：用文明規范自己的腳步，在公共場所不追逐跑跳，不跨樓梯，不上乒乓球臺、不進教師車柵、不上樹、不上課桌椅等。養成給他人創造良好的生活空間的習慣。

（二）做到“五好”：

1.道德品質好：

A熱愛祖國、關心集體、積極向上、要求進步；

B助人為樂、熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素；

C待人真誠、辦事踏實、不怕困難、自尊自愛；

D辨別是非、友愛同學、遵守公德。

2.遵紀守法好：

A嚴格遵守學校各項規章制度，不遲到、不早退、不曠課； 尊守課堂、課間紀律，做好課前準備工作，注意活動安全；

B嚴格執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，無傷害事故；

C服從值日領導、教師和學生的管理；

D自覺遵守公共秩序和交通規則。

3.勤奮學習好：

A學習目的性明確，學習態度端正；

B認真預習、認真上課、認真復習、認真作業、認真考試；C勤學好問、刻苦鉆研、互相幫助、共同進步；

D努力培養分析問題和解決問題的能力，積極回答老師的問題，有一定的自學能力、動手能力和自理能力；

E懂得珍惜時間，按時按量完成各科作業。

4.體育衛生好：

A按要求認真上好體育課，掌握體育衛生知識；

B認真做好早操和眼保健操，積極參加體育活動和各項競賽；C刻苦鍛煉身體，體育達標，防近視做得好；

D衣冠整潔，保持教室和保潔區的整潔；

E不亂拋紙屑、雜物，不隨地吐痰，養成良好的個人衛生習慣；

5.文明禮貌好：

A尊敬師長、敬老愛幼，把方便讓給別人，把困難留給自己； B儀表端莊、舉止大方、待人謙和；

C語言文明、不講粗話、不欺負同學；

D不亂涂亂畫，乘坐公共汽車時不搶座位。做好事，為班級爭光，幫助有困難的同學。

五、獎勵方法

被評選為校園文明之星的學生將發獎狀，給家長發喜報，其事跡將在校園網及學校板報上公布表揚。

新崗小學少先大隊部 2011年3月