第一篇：柳市鎮第十二小學優秀中隊事跡材料

樂清市柳市鎮第十二小學三（3）中隊事跡材料

這是一個朝氣蓬勃、團結向上且具有良好班風和學風的班集體。在輔導員葉培丹的帶領下，這個溫馨大家庭里的每個人都在不斷地發掘自己的潛能，提高自身的素質，為這個大集體增光添彩。充滿自信也敢于拼搏，他們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了令人自豪的足跡，展示了獨特的風采。

無論什么時候走進三（3）中隊，你都會感覺到眼前一亮：清新淡雅的教室里，桌椅排得整整齊齊，地面掃得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，隨處可見同學們的各類優秀作品，這一切無不顯示著隊員們的認真和細心。確實，我們三（3）中隊就是這樣一個優秀的中隊！

一、養成良好的班風學風

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個集體要想有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀念，增加同學們的集體榮譽感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理。為此，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《三（3）中隊快樂公約》、《班級日常行為規范細則》、《圖書借閱制度》等一系列制度，督促同學們做好各項常規工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。

二、培養優秀的中隊干部

中隊干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個中隊精神面貌與學習風氣。我們中隊的干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在輔導員的培訓指導下，現在的隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為中隊建設做出了自己的貢獻。正是有了他們的不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，中隊才得以蓬勃地發展。

三、建立自主的管理機制

一個良好集體的形成，除了要靠得力的干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，中隊才能充滿新的生機和活力。因此，在創建中隊集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。

我們中隊現在就實行了“小當家制”，變過去單一輔導員管理中隊的體制為輔導員指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與中隊的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄中隊日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會到當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

四、注重班級文化的建設

學期初，我努力營造健康快樂的中隊文化來增進同學之間的友誼，融洽中隊感情。每周我抽出一個午休的時間來進行日常的文化建設，主要探討的內容有時是針對中隊的熱門現象進行分析，有時是為某些同學排憂解難，有時更是各種類型的展示活動，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等??就這樣，我們這個大家庭成員相互理解和團結，在中隊中感受到暖暖的友情，利用中隊文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

五、開展多彩的班隊活動

結合學校的主題活動和節日來開展豐富多彩的活動。如“雷鋒日”主動做一件好事并寫成日記在班內傳閱；開展“感恩”教育活動；“媽媽，我愛你”母親節制造驚喜活動； “我成長，我快樂！”綜合實踐活動；“手拉手”互助共成長活動；寒暑假社會實踐活動等等。在活動中，隊員們的才華得到了充分的展示，而他們也在這一次次的活動中不斷成長！

三（３）中隊，這是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，也是一棵剛剛發芽的幼苗，有著不成熟和不完善的地方．今后，我們會積極開展批評與自我批評，更加滿懷希望與激情，加強各方面的協作努力改進不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體隊員的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。

第二篇：柳市鎮第十二小學食品安全管理制度

柳市鎮第十二小學食品安全管理制度

目錄

一、食品安全管理制度

二、食品安全綜合檢查制度

三、食品原料采購與索證制度

四、食品庫房管理制度

五、食品添加劑使用管理制度

六、餐（用）具洗滌、消毒管理制度

七、從業人員管理制度

八、預防食物中毒制度

九、食品粗加工及切配食品安全管理制度

十、烹調加工管理制度

十一、配餐間食品安全管理制度

十二、面食制作管理制度

十三、食品留樣制度

十四、食品用設備、設施管理制度

十五、餐廚廢棄物處置管理制度

十六、食品安全事故應急處置預案

一、食品安全管理制度

1.《餐飲服務許可證》懸掛于醒目可視處。

2.食品從業人員持有效健康合格證明及食品安全知識培訓合格證上崗。3.工作人員上班時應穿戴整潔的工作衣帽，并保持良好個人衛生。

4.保持餐廳內外環境衛生，加強通風和消毒工作，做到每餐一打掃，每天一清洗。

5.食用工具每次用后應洗凈、消毒、保持潔凈。

6.盛裝廢棄物或垃圾的容器應密閉并配有蓋子，垃圾及時處理，搞好防蠅、防塵、防鼠“三防”工作。

二、食品安全自查制度

1.制訂定期或不定期衛生檢查計劃，全面檢查與抽查、自查相結合，主要檢查各項制度的貫徹落實情況。

2.各食品安全管理小組負責本部門的各項衛生檢查制度的落實，每天在操作加工時段至少一次衛生檢查，檢查各崗位是否有違反制度的情況，發現問題，及時告知改進，并做好衛生檢查記錄備查。

3.廚師及各崗位負責人、主管人員要跟隨檢查、指導，嚴格從業人員衛生操作程序，逐步養成良好的個人衛生習慣和良好的操作習慣。

4.食品安全管理組織及食品安全管理員每周1-2次對各部門進行全面現場檢查，同時檢查各部門的自查記錄，對發現問題及時反饋，并提出限期改進意見，做好檢查記錄。

5.檢查中發現的同一類問題經二次提出仍未改進的，提交有關部門按規定嚴肅處理

三、食品原料采購索證索票、進貨查驗和臺賬記錄制度

1、建立并落實食品、食品添加劑及食品相關產品采購索證索票、進貨查驗和臺賬記錄制度，保障食品安全，并指定專（兼）職人員負責。采購人員要認真學習有關法律規定，熟悉并掌握食品原料采購索證索票、進貨查驗和臺賬記錄的要求。

2、采購食品（包括食品成品、原料及食品添加劑、食品容器和包裝材料、食品用工具和設備）要按照國家有關規定向供貨方索取生產經營資質（許可證）和產品的檢驗合格證明，同時按照相關食品安全標準進行查驗。長期定點采購的，應當與供應商簽訂包括保證食品安全內容的采購供應合同。

3、所索取的檢驗合格證明由單位食品安全管理人員妥善保存，以備查驗。

4、腐敗變質、摻雜摻假、發霉生蟲、有害有毒等食品及原料以及無產地、無廠名、無生產日期和保質期或標志不清、超過保質期限的食品不得采購。

5、無《食品生產許可證》、《食品流通許可證》的食品生產經營者供應的食品不得采購。

6、采購乳制品、肉制品、水產制品、食用油、調味品、酒類飲料、冷食制品、食品添加劑以及相關部門規定應當索證的其他食品等，均應嚴格索證索票。生肉、禽類應索取獸醫部門的檢疫合格證，進口食品及其原料應索取口岸監管部門出具的建議合格證書。

7、采購集中消毒企業供應的餐飲具的，應當查驗、索取并留存集中消毒企業的營業執照、餐飲具集中消毒衛生監督合格證、批次出廠檢驗報告（或復印件）。

8、應當查驗所購產品的感官、外包裝、包裝標識是否符合規定，與購物憑證是否相符，并分門別類建立臺賬。鼓勵建立電子臺賬。

臺賬應當如實記錄產品的名稱、規格、數量、生產單位、生產批號、保質期、供應者名稱及聯系方式、進貨日期等。

9、應當建立食品添加劑使用臺賬，如實記錄食品添加劑的使用時間、名稱、數量、用途、稱量方式，使用人應當簽字確認，食品添加劑的購進、使用、庫存，應當賬實相符。

10、應當按產品品種、進貨時間先后順序有序整理、妥善保管索取的相關證照、產品檢驗合格證明和臺賬記錄，不得涂改、偽造，其保存期限不得少于2年。

四、食品庫房管理制度

1、食品及其原料不能和非食品及有害物質同庫存放。

2、各類食品及其原料應分類、分開擺放整齊。

3、各類食品及其原料要做到離地10厘米，離墻10厘米存放于貨柜或貨架上。

4、散裝食品應盛裝于容器內，加蓋密封并張貼標識。

5、庫房內應經常通風，保持室內干燥整潔。

6、庫房門、窗防鼠設施經常檢查，保證功能完好。

7、設專人負責庫房管理，并建立健全采購、驗收、發放登記管理制度。

8、庫房內食品及其原料應經常進行檢查，使用應遵循先進先出的原則，及時發現和清理過期、變質食品及其原料。

五、食品添加劑使用管理制度

1.使用的食品添加劑必須符合GB2760《食品添加劑使用衛生標準》和食品安全管理辦法的規定，不符合標準和食品安全管理辦法要求的食品添加劑不得使用。

2.購買食品添加劑必須索取許可證復印件和產品檢驗合格證明，進口食品添加劑應索取口岸食品監管機構出具的衛生證明。

3.食品添加劑使用必須符合GB2760《食品添加劑使用衛生標準》或衛生部公告名單規定的品種及其使用范圍、使用量，不得隨意擴大使用范圍和使用量。

4.不得使用未經批準、受污染或變質以及超過保質期限的食品添加劑。5.不得以掩蓋儀器腐敗變質或以摻雜、摻假、偽造為目的使用食品添加劑。6.食品添加劑實行專人采購、專人保管、專人領用、專人登記和專柜保存（要有標識），食品添加劑的進貨驗收、保管領用和使用要有記錄。

六、餐（用）具清洗、消毒管理制度

1.設立獨立的餐飲具清洗消毒室或專用區域，消毒間內配備洗刷、消毒、保潔設備。

2.清洗消毒員必須熟練掌握清洗消毒程序和消毒方法。（1）物理消毒。嚴格按照“除殘渣→堿水洗→清水沖→熱力消→保潔”的順序操作。煮沸、蒸汽消毒保持100℃10分鐘以上。紅外線消毒一般控制溫度120℃保持10分鐘以上。洗碗機消毒一般水溫控制85℃，沖洗消毒40秒以上。（2）化學消毒。主要為各種含氯消毒藥物，使用濃度應含有效氯250mg/L(又稱250ppm)以上，餐飲具全部浸泡入液體中，作用5分鐘以上。化學消毒后的餐飲具應用凈水沖去表面的消毒劑殘留。

3.消毒后的餐飲具要自然濾干或烘干，不應使用手巾、餐巾擦干，以避免受到再次污染。消毒后的餐飲具應及時放入餐具保潔柜內。盛放消毒餐具的保潔柜要有明顯標記，要經常擦洗消毒，已消毒和未消毒的餐飲具要分開存放。

4.每餐收回的餐飲具、用具，立即進行清洗消毒，不隔餐隔夜。

5.清洗餐飲具、用具用的洗滌劑、消毒劑必須符合國家有關衛生標準和要求。采購洗滌劑、消毒劑時要索取批準文件、許可證件、合格檢驗報告等。6.洗刷餐飲具的水池專用，不得在洗餐飲具池內清洗食品原料，不得在洗餐飲具池內沖洗拖布。

7.清洗消毒結束，清理地面、水池衛生，及時清理泔水桶，做到地面、水池清潔衛生，無油漬殘漬，泔水桶內外清潔。

8.定期清掃室內環境、設備衛生、不留衛生死角，保持清潔。

七、從業人員管理制度

1、從業人員（包括新參加工作和臨時參加的人員）每年必須進行健康檢查，取得健康證明和培訓合格證明后方可參加工作。

2、認真制定從業人員培訓計劃，在餐飲服務監督管理部門的指導下定期組織管理人員、從業人員進行食品安全知識、職業道德和法制教育的培訓以及食品加工操作技能培訓。

3、建立從業人員食品安全知識培訓檔案，將培訓時間、培訓內容、考核結果等記錄歸檔，以備查驗。

4、建立并執行從業人員健康管理制度。從事接觸直接入口食品工作的人員患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病，以及患有活動性肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的疾病的，應當將其調整到其他不影響食品安全的工作崗位。

5、各部門應執行每天晨檢制度。有發熱、腹瀉、皮膚傷口或感染、咽部炎癥等有礙食品安全病癥的人員，應立即離開工作崗位，待查明原因并將有礙食品安全的病癥治愈后，方可重新上崗。

6、從業人員操作前、便后以及與食品無關的其他活動后應洗手，先用消毒液消毒，后用流動水沖洗。

7、從業人員不得留過長指甲、涂指甲油、戴戒指。不得在食品加工場所或銷售場所內吸煙、吃東西、隨地吐痰，不得穿工作服入廁。

8、從業人員不得面對食品打噴嚏、咳嗽及其他有礙食品安全的行為，不得用手抓取直接入口食品或用勺直接嘗味，使用后的操作工具不得隨處亂放。

9、從業人員要注意個人衛生形象，養成良好的衛生習慣，穿戴整潔的工作衣帽，頭發梳理整齊置于帽后。

10、從業人員必須認真執行各項食品安全管理制度。

八、預防食物中毒制度

為了嚴格執行和自覺遵守《中華人民共和國食品安全法》等法律、法規，特制訂預防食物中毒制度如下：

一、嚴禁采購及加工病死、毒死、死因不明、腐敗變質、污穢不潔或感官性狀異常的食品原料加工食品。

二、嚴禁使用發芽馬鈴薯、野生蘑菇、葫蘆瓜、河豚魚等含有毒有害物質的原料加工食品。

三、嚴禁使用超過保質期的食品和食品原料加工制作食品。

四、嚴禁采購及加工無商品名稱、廠址、廠名、生產日期、保質期等不符合國家《食品標簽通用標準》和來歷不明的食品或食品原料加工制作食品。

五、為防止熟食被細菌污染，切生的食品和熟的食品所用的刀、砧板要分開；做涼拌菜一定要洗凈消毒，不吃隔頓涼拌菜。

六、蔬菜烹調程序：一洗二浸三燙四炒；燒熟煮透所有食物尤其是肉、奶，蛋及其制品，大塊食物的中心溫度不低于70℃；煮熟燜透四季豆，使其失去原有的生綠色和豆腥；豆漿要徹底煮透，煮沸后持續加熱5—10分鐘。

七、食品存放要冷藏，熟食品和剩余食品放涼后置于4℃以下冰 箱保存，冷藏時間不宜超過24小時。冰箱等冷藏設備要定期清潔，并保證冰箱的冷藏效果。

八、剩余食品在再次出售前要高溫徹底加熱。

九、搞好餐飲、食堂環境衛生及設備、公用餐具、容器的清洗消毒衛生。

十、嚴禁非餐飲、食堂工作人員隨意進入餐飲、食堂的食品加工操作間、食品原料存放間。食品原料存放間必須由專人負責。

十一、消滅蒼蠅、蟑螂、老鼠等傳播媒介。

十二、如懷疑有食物中毒發生時，應迅速上報相關部門，采取及時有效措施進行救治。

九、食品粗加工及切配食品安全管理制度

1、加工前應認真檢查待加工食品，發現有腐敗變質或者其他感官性狀異常的，不得進行加工和使用。

2、凍、清洗、切配、加工工藝流程必須合理，各工序必須嚴格按操作規程和衛生要求進行操作，確保食品不受污染。

3、物性食品與植物性食品應分池清洗，水產品宜在專用水池清洗，并有明顯標志。禽蛋在使用前應對外殼進行清洗，必要時消毒處理。

4、切配好的半成品應避免污染，與原料分開存放，并應根據性質分類放在層架上，用于盛裝食品的容器不落地。易腐食品應盡量縮短在常溫下的存放時間，加工后應在規定時間內及時使用或冷藏。

5、加工結束后及時清理粗加工、切配場所，垃圾及時清運，做到地面無污物、殘渣，操作臺清潔，各種容器、用具、刀具等清潔后定位存放。

十、烹調加工管理制度

1.加工前檢查食品原料質量，變質食品不下鍋、不蒸煮、不烘烤。

2.熟制加工的食品要燒熟煮透，其中心溫度不低于70℃。油炸食品要防止外焦里生，加工后的直接入口熟食要盛放在已經消過毒的容器或餐具內,不得使用未經消毒的餐具和容器。

3.烹調后至食用前需要較長時間（超過2小時）存放的食品應當在高于60℃，或低于10℃的條件下存放，需要冷藏的熟制品應在放涼后再冷藏。

4.隔餐隔夜熟制品必須經充分再加熱后方可食用。

5.剩余食品及原料按照熟食品、半成品、生食品的衛生要求存放，不可混放和交叉疊放。

6．菜品用的圍邊、盤花應保證清潔新鮮、無腐敗變質，不得回收后再使用。灶臺、抹布隨時清洗，保持清潔。不用抹布揩碗盤，滴在盤邊的湯汁用消毒抹布揩擦。

7.嚴格按照有關規定要求，收集處理廢棄油脂，及時清洗抽油煙機罩。8.工作結束后，調料加蓋，工具、用具洗刷干凈，定位存放；灶上、灶下、地面清洗沖刷干凈，不留殘渣、油污，不留衛生死角，及時清除垃圾。

十一、備餐間食品安全管理制度

1、加工前應認真檢查待加工食品，發現有腐敗變質或者其他感官性狀異常的，不得進行加工。

2、備餐間內應當由專人加工制作，非操作人員不得擅自進入專間。專間內操作人員要穿戴整潔衛生衣帽、口罩，定時洗手消毒，保持個人衛生。不允許戴手飾及染指甲等。

3、備餐間每餐(或每次)使用前應進行空氣和操作臺的消毒。使用紫外線燈消毒的，應在無人工作時開啟30分鐘以上，并做好記錄。

4、備餐間內分派菜肴、整理造型的用具使用前應消毒，用于菜肴裝飾的原料使用前應洗凈消毒，不得反復使用。

5、在烹飪后至食用前需要較長時間（超過2小時）存放的食品應當在高于60℃或低于10℃的條件下存放。

6、工作結束后，清理配餐間衛生，配餐臺無油漬、污漬、殘漬，地面衛生清潔，紫外線消毒30分鐘。

十二、面食制作管理制度

1、加工前應認真檢查待加工食品，發現有腐敗變質或者其他感官性狀異常的，不得進行加工。

2、做餡用的肉、蛋、水產品、蔬菜等原料要按照粗加工衛生制度的要求加工。蔬菜要徹底浸泡清洗，易于造成農藥殘留的蔬菜（如韭菜）浸泡時間30分鐘以上，然后沖洗干凈。

3、各種工具、用具、容器生熟分開使用，用后及時清洗干凈定位存放、菜板、菜墩洗凈后立放。

4、未用完的點心餡料、半成品，應冷藏或冷凍，并在規定存放期限內使用。奶油類原料應冷藏存放。水分含量較高的含奶、蛋的點心應在高于60℃或低于10℃的條件下貯存。

5、按規定要求正確使用食品添加劑。

6、各種食品加工設備，如絞肉機、豆漿機、和面機、饅頭機等用后及時清洗干凈，定期消毒。各種用品如蓋布、籠布、抹布等要洗凈晾干備用。

7、加工結束后及時清理面點加工場所，做到地面無污物、殘渣，面板清潔，各種容器、用具、刀具等清潔后定位存放。

十三、食品留樣制度

1.學校食堂（含托幼機構食堂）、超過100人的建筑工地食堂、集體用餐配送單位、中央廚房，重大活動餐飲服務和超過100人的一次性聚餐，每餐次的食品成品應留樣；（具體內容每個單位自己修改）

2.每個食品成品品種留樣量不少于100g,按品種分別盛放在清洗消毒后的專用密閉容器內，并放置在專用冷藏設施中，在冷藏條件下存放48小時以上；

3.每次留樣必須作好留樣記錄，詳細記錄留樣時間、餐次、食品名稱、留樣量、留樣人、審核人員等；

4.留樣冰箱內嚴禁存放與留樣食品無關的其它食品。

十四、食品用設備、設施管理制度

1、食品處理區應按照原料進入、原料處理、半成品加工、成品供應的流程合理布局設備、設施，防止在操作中產生交叉污染。

2、配備與經營的食品品種、數量相適應的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通風、防腐、防塵、防蠅、防鼠、防蟲、洗滌以及處理廢水、存放垃圾和廢棄物的設備或設施。主要設施宜采用不銹鋼，易于維修和清潔。

3、有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅及其他有害昆蟲及其孳生條件。加工與用餐場所（所有出入口），設置紗門、紗窗、門簾或空氣幕，如木門下端設金屬防鼠板，排水溝、排氣、排油煙出入口應有網眼孔徑小于6mm的防鼠金屬隔柵或網罩；距地面2m高度可設置滅蠅設施；采取有效“除四害”消殺措施。

4、配置方便使用的從業人員洗手設施，附近設有相應清洗、消毒用品、干手設施和洗手消毒方法標示。宜采用腳踏式、肘動式或感應式等非手動式開關或可自動關閉的開關，并宜提供溫水。

5、食品處理區應采用機械排風、空調等設施，保持良好通風，及時排除潮濕和污濁空氣。采用空調設施進行通風的，就餐場所空氣應符合GB16153《飯館(餐廳)衛生標準》要求。

6、用于加工、貯存食品的工用具、容器或包裝材料和設備應當符合食品安全標準，無異味、耐腐蝕、不易發霉。食品接觸面原則上不得使用木質材料（工藝要求必須使用除外），必須使用木質材料的工具，應保證不會對食品產生污染；加工直接入口食品的宜采用塑膠型切配板。

8、各功能區和食品原料、半成品、成品操作臺、刀具、砧板等工用具，應分開定位存放使用，并有明顯標識。

9、貯存、運輸食品，應具有符合保證食品安全所需要求的設備、設施，配備專用車輛和密閉容器，遠程運輸食品須使用符合要求的專用封閉式冷藏（保溫）車。每次使用前應進行有效的清洗消毒，不得將食品與有毒、有害物品一同運輸。

10、應當定期維護食品加工、貯存、陳列、消毒、保潔、保溫、冷藏、冷凍等設備與設施，校驗計量器具，及時清理清洗，必要時消毒，確保正常運轉和使用。

十五、餐飲服務單位餐廚廢棄物處置管理制度

1、安排專人負責餐廚廢棄物的處置、收運、臺賬管理工作；

2、將餐廚廢棄物分類放置，做到日產日清；

3、嚴禁亂倒亂堆餐廚廢棄物，禁止將餐廚廢棄物直接排入公共水域或倒入公共廁所和生活垃圾收集設施；

4、餐廚廢棄物應當實行密閉化運輸，運輸設備和容器應當具有餐廚廢棄物標識，整潔完好，運輸中不得泄漏、撒落；

5、禁止將餐廚廢棄物交給未經相關部門許可或備案的餐廚廢棄物收運、處置單位或個人處理；

6、不得用未經無害化處理的餐廚廢棄物喂養畜禽；

7、建立餐廚廢棄物產生、收運、處置臺賬，詳細記錄餐廚廢棄物的種類、數量、去向、用途等情況，并定期向餐飲服務監督管理部門及環保部門報告；

8、企業負責人應實時監測單位餐廚廢棄物的處置管理，并對處置行為負責。

第三篇：小學優秀中隊主要事跡

新ｘｘｘ小學六.一中隊柯棣華中隊，是一個團結和諧、勇于創新、開拓進取的少先隊中隊。在中隊輔導員的精心呵護與組織帶領下，中隊已成為一個市、區的優秀集體。這是一個特色彰顯的集體。

一、活動為載體，全面塑造自信的中隊。

中隊在輔導員的組織帶領下，結合區、校少先隊的組織的計劃，充分利用傳統節日、紀念日開展豐富多彩的活動，隊員們在活動中感受到了勞動者的光榮，父母、老師的辛苦，感受到了祖國的偉大，人民軍隊的強大，感受到祖國傳統文化的魅力；本篇文章來自資料管理下載。感受到自己童年生活的無比幸福。隊員們在活動中形成了健康、向上的思想意識。

在市、區開展的各級各類競賽中，中隊輔導員與隊員們精心的策劃、籌備，每一次活動都能取得驕人的成績。市科技比賽、區安全征文比賽、ｘｘｘ區建設者之歌比賽、ｘｘｘ區健美操比賽等等，都獲得優異的成績，為校、區爭得了榮譽。

不僅如此，隊員們還積極參與大連電視臺小螺號的節目：小鬼辯論賽、智多星，不僅展示了學生豐富的知識，同時提高了學生的見識，開闊了眼界。

在種種的活動中隊員們樹立了堅實的信念，做任何事都信心滿滿。

二、利用一切社會資源，走進英雄，學習英雄。

中隊在平時的隊活動中，充分利用學校周邊的社會資源，與ｘｘｘ派出所、ｘｘｘ消防隊、海軍彈道導彈部隊等多個單位聯誼共建，搭建校外教育平臺。隊員們與警察叔叔互動，了解他們保一方平安的工作；與消防隊的武警叔叔一起學習消防知識，滅火技能；走進軍營，感受解放軍叔叔的嚴明紀律，感受叔叔們內務的規范整齊，從而激發隊員們學習英雄的熱情。

三、盡己所能，奉獻愛心，爭做小英雄。

在為四川等地震災區捐款活動中，隊員們都能傾囊而出，成為全校捐款最多的班級，而且同學們親自動手制作千紙鶴，祈福卡郵寄給災區的小朋友，愿他們堅強地生活。

在為患白血癥的小伙伴捐款中，更是不遺余力，不僅積極捐款，還送上鼓勵的慰問信，讓小伙伴精神上得到鼓舞，與病魔作斗爭。

不僅如此，中隊的每一名少先隊員也是小義工，他們經常利用節假日走進社區，清除野廣告，做法制安全宣傳；到敬老院、社區等做力所能及的清潔活動。

四、可喜可賀的成績，彰顯英雄中隊本色。

中隊歷年來是學校的和諧班集體，無論是學習還是各項活動，成績都名列前茅。201x年榮獲ｘｘｘ區三好班級稱號；201x年、201x年連續兩年榮獲大連市三好班級稱號。

在這個團結、向上，具有凝聚力的集體里，愛心無處不在，感動無處不在。正向中隊輔導員老師所說的：雖然我們中隊的每名隊員絕大多數是獨生子女、年齡不大，本篇文章來自資料管理下載。

第四篇：柳市鎮第十二小學2013年師德建設主題教育工作總結

柳市鎮第十二小學2013年師德建設主題教育

工作總結

為進一步加強教師職業道德建設，不斷提升我校教師的職業道德水平，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍，根據《樂清市教育局關于開展2013年師德建設 主題教育的通知》（樂教政?2013?22號）文件精神，柳市鎮第十二小學召開專題會議，統一認識，積極部署，認真組織，切實開展豐富多彩的師德師風建設活動，現將我校2013年師德建設主題教育情況總結如下：

一、加強領導，統一認識，廣泛動員

1．建立組織，加強領導。學校成立李忠艷校長為組長的師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。負責對學校師德師風建設活動進行指導、督查、驗收、評比，受理學校教職工師德師風案件的舉報和查處。

2．召開暑期師德專題培訓和師德教育月活動動員大會，廣泛動員，層層發動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全校范圍內掀起師德師風建設熱潮。

3．廣泛征求意見，制定和完善2013年學校教師師德考核實施方案。

二、建立長效機制，保障活動有序開展

1．學校根據上級要求，建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、考核緊密掛鉤。

2．建立師德師風的監督檢查和懲處制度，對違反師德規定者，實行一票否決。對違反師德師風行為嚴重的，將按省、市等有關規定實行問責。

三、多措并舉，將師德建設在活動中滲透

1．加強理論學習，提高教師思想政治素質和教師職業道德水平。

學校制定暑期師德專題培訓和師德教育月活動學習安排表，統一制作學習筆記，組織教師認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《國務院關于加強教師隊伍建設意見》以及教育局有關師德建設的文件要求，周周有學習任務，學習結束后每人撰寫一篇師德學習體會。

明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，明確教師應當遵守的法律法規和職業道德規范，增強廣大教師的法制觀念，提高廣大教師的職業道德修養，促使廣大教師自覺以教師職業道德規范指導自己的思想行為，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

2．組織學習師德典型，營造師德建設良好氛圍。

結合慶祝第29個教師節活動，表彰先進教師，樹立先進典型，深入挖掘身邊教師先進典型，及時總結提煉。學校組織溫州市優秀教師包曉紅老師和溫州市小學語文骨干教師劉亦白老師為全校教職工做“師德事跡報告”，號召全體教職工學習身邊師德典型，爭當師德楷模，自覺樹立人民教師的良好形象。通過報告會、座談會等多種形式，大張旗鼓地開展學習宣傳優秀教師的先進事跡和教育思想，以“看得見、學得了”的先進典型和身邊事例，教育和激勵教師，鼓勵廣大教師爭做“人民滿意好教師”。

3．組織開展師德承諾活動。學期初，組織教師對照《中小學教師職業道德規范》和省市有關師德等文件要求，緊密聯系思想工作實際，認真開展自查整改活動。校長與每位教師簽訂師德責任書。召開專題會議，認真學習樂清市教育局有關師德的文件，組織教師集中開展“拒絕有償家教，維護教師形象”的師德承諾活動。向社會公布師德師風監督電話，及時解答群眾提出的問題，請學生、家長和社會各界進行監督，以此教育引導教師遵紀守法，廉潔從教，營造風清氣正的教育氛圍。

4．開展教師全員家訪活動。通過教師全員家訪活動，繼續把對學生的關愛傳播到千家萬戶，在全社會樹立教育的良好形象。組織廣大教師對學困生、貧困生、留守兒童實行幫扶，讓每個學困生、貧困生、留守兒童有人“幫”，有人“管”，促進他們圓滿地完成學業。

5.學校領導與每一位教師開展一次談心活動。學校每位領導與五、六位教師進行了一次談心活動，每位領導還負責聽若干位教師的隨堂課的工作。要求每一位老師做好隨時被聽課，被檢查的準備，促使老師們認真備課、上課、改作，努力提高學校的教育教學質量。

6．開展自查自糾，完善師德考核方案。

準備召開教代會征求教師意見，完善學校教師師德師風考核方案，與教師簽訂師德師風建設目標責任書，實行師德“一票否決制”，并嚴格執行。

開展自查反思，嚴肅查處教師違反職業道德的行為。開展問卷調查活動，廣泛征求教師、學生、家長、社會的意見，客觀全面的評價教師的師德表現。讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，切實改變學校和教師的工作作風。

柳市十二小按照《樂清市教育局關于開展2013年師德建設主題教育的通知》要求，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實。從活動開展來看，我校師德教育月活動取得良好的效果。

第五篇：優秀中隊事跡

創建文明中隊，爭當四好少年

在我們美麗的解放街小學，有一支團結奮進，積極進取的集體的中隊——五⑷中隊。在這里有55顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著天真活潑的笑容，有著純潔善良的心靈，他們就像一群放飛的雛鷹，有著翱翔藍天一般的凌云壯志，他們那五十五顆火熱的童心，迸發出無盡的朝氣與活力。

一、我們中隊的概況

無論什么時候走進五（4）中隊，你都會被教室優雅的環境所吸引：桌椅排得整整齊齊，地面拖得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，這一切無不顯示著隊員們的凝聚力和良好的生活習慣；清新淡雅的教室布置猶如家般溫馨。確實，五（4）中隊就是這樣一個優秀中隊，中隊的每一個隊員都視中隊如家。

五⑷中隊現有隊員55人，其中男生30人，女生25人。中隊組織機構合理，隊員奮斗目標明確。隊員們關心集體，班風正、學風濃，競爭意識強，在各種活動中，能不斷挑戰自我，戰勝自我，逐步提高了自身的綜合素質。

二、我們中隊的風采 良好的班級氛圍

為了抓好小學生日常行為規范教育、集體主義教育，讓學生養成良好的學習、生活、行為好習慣，進一步促進校風建設，我們解放街小學組織開展了“奪紅旗”循環競賽活動，包括“學習旗、紀律旗、衛生旗、自理旗、儀表旗”等。在“奪紅旗”循環競賽活動中，我們中隊每位隊員都嚴格要求自己，從大處著眼，小處著手，做好自己份內的事情。因此，中隊每周都被評為“紅旗班級”，每個學期都在競賽活動中取得好成績。通過參加競賽活動，我們中隊每位隊員在活動中也受到了教育，得到了鍛煉，養成了良好的習慣。在學校的隨機檢查中，我們中隊多次被評為“文明就餐班級”“衛生先進班級”等。為了傳承學校的優良校風、班風，優秀品格和寶貴精神，學校在每年清明節要評選一個“董振堂、楊克明中隊”。根據任課教師民意測評、奪紅旗成績、活動獲獎等情況綜合評定，我們中隊光榮地被團縣委授予“董振堂、楊克明中隊”榮譽稱號。

特色班級管理

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委會召開班會，共同討論班級建設和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《五（4）中隊文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，“文明班”稱號常常光顧我們班級。為提高每位隊員的責任意識和自我管理、自我控制能力，使其成為班級的主人，我們中隊在本學期班級管理中采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法。“固定崗”，就是班級中的一個服務性的固定崗位，要求班級55位同學人人根據自己的實際情況，必須選擇一個服務性項目，發揚“我為人人，人人為我”的奉獻精神，培養班級主人翁的責任感。而“輪流崗”，就是讓全班同學輪流（定期互換）擔任班委，體驗不同的班委角色。半學期多以來，在隊干部的帶領下，每個學生都具有了一定的自我管理能力，能很好地完成各項工作。各任課老師對我們中隊各個方面的民意測評都給予很高的評價，其中自我管理方面的評價最高。

極強的集體凝聚力

我們中隊在自我管理中，強調隊員要有集體觀念，平時在學習、生活中要有團隊合作精神，做到互相幫助和互相支持，共同提高。通過團隊合作精神的培養，現在我們中隊隊員都知道他們每一個隊員都代表著中隊的形象，每個隊員都要為中隊增光添彩。

我們中隊在遵守學校規章制度方面一直都是模范，能認真學習《中小學生守則》和《解放街小學校規》。五年來，隊員們在學習習慣、行為習慣、衛生習慣方面能嚴格要求自己。在學校開展的各項競賽活動，積極參與，力爭優秀；認真學習、遵守校“日常行為周評表”各項要求，爭做“文明之星”、“好學之星”、“書香班級”。如在這個學期3月份隊員們積極開展形式多樣的“學雷鋒”活動，涌現了一批“小雷鋒”，班級被評為“學雷鋒優秀班級”；在5月份的校運動會上取得了團體總分第三名的好成績。

多彩的中隊活動

五（4）中隊的活動開展豐富多彩。從三年級實施班干部輪流管理后，每月一次主題隊會的開展，由中隊干部自己組織，老師成了顧問；讀書活動、校園實踐、手抄報評比、小小啄木鳥、少先隊基礎知識大賽、書法比賽、繪畫比賽、個人才藝展示等，同學們參與積極性高，成績名列年級前茅；每學期一次的特色親子活動—— 從一年級“趣味運動會”到五年級 “感恩父母，勵志成才”活動，每一次隊員們都無限快樂，家長也深受啟發；每一年國慶節，開展“我愛祖國”古詩文誦讀，讓孩子們在“誦詩頌國”中感受節日氛圍；每一年元旦，安排隊會活動 “快樂迎新年”，為隊員們送上新年的祝福。特別是上學期精心安排的“今天我生日”活動，十幾個同一月出生的隊員一起在班級過生日，全班隊員齊唱生日歌，齊玩“奶油戰”，那份快樂是他們永遠也不會忘記的。還如“親情作業”是我們隊員每天要為父母表達的感恩之舉；“親情日記”是我們中隊獨有的愛的感悟。在汶川地震捐款活動中，隊員們在父母的支持下人人慷慨募捐，是全校捐款捐物最多的班級。

三．我們中隊的成績

這幾年，隊員們在“景毓杯”“國土資源杯”少兒才藝大賽，“郵政杯個性化郵票設計大賽”中多人獲獎。我們中隊多名隊員參加學校舉辦的征文比賽，多人獲獎，多人作文在《解放街小學校報》發表。學生在校級科技節和藝術節中更是大獲豐收。每年都有多名學生代表學校參加各項比賽。中隊歷年獲獎情況如下：

2006—2011 本中隊連續在學校語文、數學達標測試中獲優勝班級； 2006年5 月 一（4）中隊在校識字達標，數字書寫中榮獲優勝班級； 2007年3 月 二（4）中隊在小學生規范漢字書寫競賽中獲一等獎； 2007年6月 二（4）中隊在校園集體舞比賽中榮獲“最佳表演獎”； 2008年5 月 三（4）中隊在校運動會獲女子接力賽二等獎； 2009年4月

四（4）中隊榮獲“董振堂、楊克明中隊”榮譽稱號 2009年6月

四（4）中隊榮獲書香班級榮譽稱號； 2009年9 月 四（4）中隊在滾鐵環比賽中獲三等獎； 2010年11月 四（4）中隊榮獲書香班級榮譽稱號； 2011年3 月 五（4）中隊被評為校“學雷鋒優秀班級”；

2011年5月 五（4）在校運隊會獲團體總分第三名，男子接力賽第一名； 進步無止境，我們仍需努力。相信五（5）中隊全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘，明天的收獲。

陸河縣實驗小學六（3）中隊主要事跡

陸河縣實驗小學六（3）中隊是一個朝氣蓬勃、團結向上，具有良好的班風和現代創新自主發展的班集體。隊員熱愛祖國，熱愛學校；愛學習，勤動腦；愛勞動，有愛心；有強烈的集體榮譽感和自豪感!一份耕耘，一份收獲。近年來，在師生的共同努力下，中隊取得了可喜的成績：在學校組織的各項活動中中隊的隊員積極參與，并取得了好的成績，受到學校、家長們的一致好評。另外，在省、市、縣、學校的各項比賽也多次獲獎：中隊的“環保小衛士”社團實踐活動成果《治理白色污染，刻不容緩》獲2007年廣東省青少年科技創新活動二等獎；《美麗的紅椎林——我們陸河的驕傲》獲2007年廣東省青少年科技創新活動二等獎；小組成員制作的紅椎林宣傳畫報在汕尾市圖畫類比賽中獲得一等獎。2008年小社團被評為廣東省“優秀紅領巾小社團”；中隊隊員多次在汕尾市科技創新比賽、全國作文比賽、全國奧數比賽中獲獎，每年都在學校的文明班評比中榮獲“優秀中隊”稱號；2008年被評為陸河縣“優秀中隊”。

六〈3〉中隊朝氣蓬勃、團結向上！富有現代創意！隊員們手拉手共同成長！是充滿智慧，攀登科學高峰的實小之星！

紅旗中隊申報材料

六（3）中隊是一個擁有33名少先隊員的班集體，中隊輔導員孫健。這是一個充滿朝氣，富有愛心、具有強大凝聚力的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，盡情地展示自己的個性。每個人都在為這個集體增光添彩而努力。孩子們雖然年少，但充滿自信；他們雖然稚嫩，但勇于拼搏。五年多來，這個中隊的孩子攜手共進，以堅實的步履留下了引以自豪的足跡，展示了獨特的風采。

一、擁有良好的班風學風。

凡是教過這個班的老師都夸這個班的學生活躍，團結，有上進心，有創新精神。我覺得表現最出色的有三點：第一，熱愛學習。這個中隊的每一個同學都有著良好的學習習慣，上課認真聽講，回家按時完成作業，不恥下問，求知欲非常強。記得三年級的時候，他們感覺手中的書籍不能滿足自己的閱讀需求，提議在班級里設立圖書角，并紛紛把自己的書捐出來。這樣一來，每個同學都能盡情地在書海中享受快樂。第二，富有愛心。六三中隊就是一個溫馨的大家庭，他們情同手足，互幫互助。劉志偉同學不慎摔傷了頭部，他剛剛從延邊醫院回來，同學們就找班主任商量去看望他，孫當然贊同他們的想法，首先拿出了50元錢，同學們也紛紛捐出了自己的零花錢，帶著濃濃的情意我們去看望他，當同學們看到劉志偉同學頭部長長的傷口，都情不自禁地流下了眼淚，這分明就是手足情深的見證。高婷同學是個住宿生，每當瑞午節，同學們都會給她帶來粽子，讓她感受到家的溫暖。有的同學因感冒在班級吐了，同學們會搶著清掃。當學校發出向身患腦瘤的王憲桐小同學捐款的號召時，同學們會毫不猶豫地捐出自己的零用錢。第三，超強的凝聚力。記得那是四年級時，“六一”運動會上的拔河比賽，在同學們的共同努力下，六三中隊居然由四年來一直不曾改變過的倒數第一躍到了正數第二名的好成績，這是出乎我意料的，但更出乎我意料的是，第二名的成績并沒有讓同學們高興起來，而是全班哭成了一片，是呀，他們怎么能不哭呢？為了這次拔河比賽，多少同學手上的水泡還沒有消就參加了正式的比賽，撫摸著那一雙雙紅腫的小手，擦著那腮邊的淚水，誰能不為孩子們這種強烈的集體主義精神深深打動呢？孫老師跟著孩子們一起哭了，他們身上這種團結協作，不甘落后的精神不正是我們每位輔導員都想看到的嗎？如今，我在六三中隊少先隊員身上看到了。我為有他們這樣的學生自豪。更為擁有這樣一個健康向上、團結協作、努力拼搏的班集體而驕傲。

二、擁有一支責任心極強的班干部隊伍。

有著這樣優良的班風學風，是和中隊干部的辛勤付出分不開的。六三中隊的學生自我管理能力較強，中隊干部在同學們心目中具有很強的號召力，如班級的宣傳委員許楊，邢璐瑤兩名同學，積極組織學生根據學校的要求設計手抄報，把每月一期的學生作品展示板設計得主題鮮明，板面新穎。衛生委員田雪，在她的督促下，班級的衛生工作做得井然有序，教室里的物品擺放整整齊齊，地面干干凈凈。中隊長和體育委員不僅把每天的眼保健操和中間操組織得非常有秩序，而且還組建了班級的足球隊，籃球隊，利用課間和雙休日時間進行訓練。每年的六一兒童節各班文藝節目的排練都在文藝委員徐小迪帶領下出色地完成。勞動委員時昊君和林鈺峰在每月一次的班級大掃除工作中帶領同學們干得熱火朝天。得圖書管理員矯松峰把同學們借書還書情況記錄得清清楚楚。學習委員常嘯和各科的課代表們更是認真負責好每天收發作業本的工作，耐心地協助老師做好學困生的輔導工作，不讓一個同學掉隊，使全班同學共同進步。班級的各項工作在中隊干部的共同努力下做得有條不紊。

三、擁有開展的有聲有色的中隊活動。

豐富多彩的中隊活動可以使每個學生的個性得以發展，特長得以展示，使班集體的凝聚力得以強化。在中隊中孫老師開展了爭做“金星少年”的活動。有的學生因為字寫得好獲得了“書法金星少年”的稱號，有的學生因為學習努力獲得了“勤奮金星少年”的稱號，有的學生因為讀書多而獲得了“讀書金星少年”的稱號，有的學生因體育成績出色而獲得了“體育金星少年”的稱號---這樣的評選改變了以學習成績評價學生好壞的標準，給每一個學生都創造了成為成功者的機會，所以學生們每天都在努力超越自我的過程中體驗著成功帶給他們的無限快樂。“手拉手同進步”活動的開展更讓學生體會到了給予別人是一種快樂。孫老師希望她的學生都擁有一顆感恩之心，因為擁有感恩之心的人才能擁有快樂的人生，所以長期以來孫老師在班級中堅持開展感恩系列教育，通過閱讀感恩系列叢書并寫心出得體會，開展主題班隊會，通過班隊會活動真正讓學生在思想和靈魂上得到一次凈化，留下深刻印象并用以指導自己今后的言行等形式培養學生的感恩之心。其中《感謝有你》一節班會他們還邀請了家長、老師和校領導一同參加，在活動中，同學們一個個震撼人心的故事《地震中的撐起》，《奇跡的名字叫父親》等，一幅幅四川汶川大地震中的感人圖片的展示，讓很多領導、老師、家長和同學們一起流下了眼淚。

四、擁有一位盡職盡責的輔導員。

“身教勝于言教”這一亙古變的教育名言一語道破了教師個人魅力對學生的影響之大，教師除了要不斷強化化學習，增強自身文化底蘊，以淵博的知識征服學生，做為“教書育人”的輔導員更應以自身的人格魅力去感染學生。首先，率先垂范，以身作則。學校的活動無論多少，只要領導布置下來，孫老師都會以積極樂觀地接受并精心地去做準備。她對工作的那份熱情和執著潛移默化地影響了她的學生，所以只要有活動，他們都會主動請纓，獻計獻策，出色地完成任務。每次召開主題班隊會，演講比賽他們都會主動來找我申請參加。其次，重視學生特長的培養，讓更多的學生體驗成功。記得一年級時，學校每個月進行一次古詩背誦競賽，每次都要抽選不同的學生代表班級去參加競賽，為了培養學生的競爭意識的朗誦能力，孫老師每天都要對他們進行朗誦指導，有的時候為了指導學生讀好一個句子，孫老師要范讀十幾次甚至幾十次，因為還要對讀不好的學生要一個一個地單獨指導，嗓子累啞了，就讓有些已經讀得很有感情的學生范讀。有的學生雖然讀得好但膽子小，孫老師就鼓勵她“老師覺得你的嗓門真亮，給全班同學讀讀，讓同學們學學可以嗎？”一次、兩次----他們成功了，每次無論抽到誰代表班級參加競賽，他們都會自信地去興奮地回，因為他們都會獲得第一名的好成績。漸漸地學生們開始期盼每月一次的背誦競賽。他們的朗讀水平在一天天提高。孫老師不僅培養他們的朗誦能力，還鼓勵他們學習樂器，鼓勵他們寫作，鼓勵他們參加乒乓球等體育運動，并積極給他們創造表現自我的機會，使他們享受成功的快樂。如我、成功地組織學生召開了學校德育辦組織的《感謝有你》主題觀摩班會和大隊部組織的《放飛理想》主題觀摩隊會。班隊會上他們的聲情并茂的演講，慷慨激昂的朗誦，精彩的葫蘆斯、電子琴表演等會深深地吸引著每一位子聽課的老師。再次，做好家訪工作，形成和諧的家校教育體系。孩子的進步，集體的成長，離不開輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，孫老師通過家訪等形式與家長建立聯系，通過交流更能了解學生，從而把工作做得細致入微。家長會上，能根據本學期教育教學計劃，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，從而達到更好的效果。

五、擁有可喜可賀的成績。

付出的是汗水，收獲的是碩果。六年來，同學們憑著自信與拼搏，在成長的路上留下了自豪的足跡：學校第一屆藝術節表演獲得團體第一名，六一運動會三次獲得團體第一名，拔河比賽獲團體第二名，建隊日小足球賽獲得團體第一名，隊列匯操獲得團體第二名，書香伴我成長美文誦讀獲得團體第一名，第二屆百科知識競賽獲得團體第一名，〈好習慣伴我行〉〈誠信與我手牽手〉主題班隊會分別獲一等獎。學校組織的語文，數奧，英語，演講競賽我們班的學生也多次取得了取得了優異的成績，今年六一兒童節五小作品競賽更是取得了喜人的成績：秦浩越，矯松峰分獲攝影一、二等獎，常嘯獲書法一等獎，董浩獲繪畫一等獎，時昊君獲剪紙一等獎。秦浩越，矯松峰，徐小迪，田雪，張萌分別在全縣小學數奧賽中獲一、二、三等獎，董浩在全縣繪畫競賽中獲三等獎，秦浩越在全縣小學生語文知識賽中獲三等獎，金學斌，常嘯在全縣小學生英競賽中獲得一等獎，徐小迪，田雪獲三等獎，常嘯在全國英語競賽中獲二等獎。徐殊穎，林玉峰在全州小學生作文賽中獲得第二名。在全國小學生讀寫大賽中徐殊穎、賈明靜，許楊、張萌、田雪等分別獲得了一等獎，常嘯、邢璐瑤、徐小迪等十人獲得過二等獎，秦浩越，矯松峰等十五人獲得過三等獎。

這就是六三中隊，一個永遠充滿朝氣的班集體，一個永遠敢于超越自我的班集體。相信在今后的學習生活中一定會再創輝煌的。

六（4）中隊擁有37名成員。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《六（4）中隊文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，一學期來，“文明班”稱號常常光顧我們班級。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，雖然我們班的成績并不是居年級前列，但孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最的敵人不就是自己嗎？

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

1、班級在活動中增強凝聚力

本學期學校組織了“中華經典詩文朗誦”比賽。學生既要應付沉重的畢業班學習，又要投入到緊張的朗誦排練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

2、主題活動中學生受到了教育

為配合“學會感恩”的主題教育，六（4）中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊會。

全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演??，看著他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭！

那一天，我請來了家長，我們一同坐在觀眾席觀看著孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊，寫下了真情的告白；高昂情深的朗誦；深情的演唱??當孩子們為爸爸媽媽送上自己親手制作的感恩卡時，孩子們都哭了??

這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

3、活動中學生展示才華

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇??等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。六（4）中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。