第一篇：我和媽媽共讀《人鴉》(五2班趙英杰)

我和媽媽共讀《人鴉》

常州市實驗小學教育集團平岡校區(qū)五（2）班趙英杰

兒子篇

每天晚上最快樂的時光就是跟媽媽一起閱讀《人鴉》。

我從書中知道一個名叫“瑞夏德”的男孩和烏鴉“朗多爾夫”通過“咒語”變換身份。

不愿作業(yè)的“瑞夏德”變成烏鴉，飛向藍天，脫離了寫作業(yè)的苦悶。但在鴉群中生活也并非想象那么隨心所欲。群居生活都要承擔義務，都容不下我行我素，瑞夏德從一開始的不情愿，到后來逐漸融入鴉群、適應鴉群，最后憑借自己善于講故事，可以識別稻草人，拯救首領羅高等事件成為鴉群中的佼佼者。“我行我素的烏鴉!你需要群體，群體也需要你!”這些話看似簡單，但和媽媽一起讀著讀著，我就會知道它包涵的深刻意義。團結不僅僅是人類需要的一種品德，在烏鴉群中，這也十分重要。

鴉群捕食時，大頭領羅高被槍彈打中，瑞夏德用聰明才智叫來了寵物醫(yī)生，給了羅高很好的治療，七天后羅高恢復了健康，回到了快樂的鴉群。他們還從狡猾的狐貍手里救回了小矮人，并參加了他們舉行的宴會。從此以后瑞夏德的地位也因此提高，受到大家的尊敬。和媽媽的交流中，我懂得了我們要做一些力所能及的事情，有付出就有回報，不能只去索取。過了一段時間，瑞夏德決定告別鴉群，去找朗多爾夫想換回自己的身體，可此時的朗多爾夫根本就不亦樂乎，瑞夏德想到臨走時羅高所說的話：“順著嘴巴的方向朝前飛就是了，不要恐懼，誰心懷恐懼，誰就會喪失力量和內在的智慧。”瑞夏德終于找到白烏鴉，請求得到它的幫助，最后絞盡腦汁才變回了真正的自己。

這個故事告訴我們做任何事都不是一帆風順的，任何地方都會有困難和不如意，我們要學習瑞夏德那不怕刻苦，不離不棄的精神。只要你自信堅定、堅持，就沒有做不成的事。

媽媽篇

聰明的孩子在于知識的積累，而積累的關鍵就是要多讀好的書藉。那要怎么樣才能培養(yǎng)孩子讀書的樂趣呢？在生活中許多的孩子都不愿意看書，一看見書就頭痛，這時我們做父母的就應該正確的引導孩子。每當晚上八九點，孩子已經完成當日的作業(yè)、預習完功課，我們也做完的家里的家務，這時候我們就全家一起徜徉在書海中，享受讀書的快樂。著名心理學家李子勛說過：“玩耍和聽故事是孩子智力發(fā)展的兩塊基石。”

前幾天我跟兒子讀了一本叫《人鴉》的書藉，本書向我們講述了一個名叫“瑞夏德”的男孩和烏鴉“朗多爾夫”通過“咒語”變換身份。不愿作業(yè)的“瑞夏德”變成烏鴉，飛向藍天，脫離了寫作業(yè)的苦悶。但在鴉群中生活也并非想象那么隨心所欲。群居生活都要承擔義務，都容不下我行我素，瑞夏德從一開始的不情愿，到后來逐漸融入鴉群、適應鴉群，最后憑借自己善于講故事，可以識別稻草人，拯救首領羅高等事件成為鴉群中的佼佼者。除此以外，在鴉群的生活還使得瑞夏德站在另一個視角看人類，明白了人類的一些錯誤，從而不斷地改進自己，樂于助人，勇于承擔。最后鴉群雖好，但瑞夏德還是變成了人，只是他將成為一個更好的人。

當然每讀完一個故事我們就會互相的交流一下。兒子問我：“媽媽，為什么瑞夏德要與朗多爾夫互換呢？”我說：“因為他不想做數學題，他想逃避現實??”同時我會告訴他：“不管我們在生活、學習中遇到任何的困難都不應該逃避，而是要勇敢去面對。”聰明的兒子點點頭說：“嗯，媽媽，你放心，我不會這樣的。”他的回答讓我感到很高興，他長大啦！我也問他：“這本書里面你最喜歡的句子是哪些？”他回答“這里容不下我行我素的烏鴉！你需要群體，群體需要你。”“人類是什么呢？他們就是一個人，加一個人，再加一個人??誰改變了自己，誰就改變了世界”。我又問他：“為什么烏鴉不需要我行我素呢？”他告訴我：“一個人是很渺小的，但是一群人就很強大啦！就像俗語所說的一根筷子易折斷，而一把筷子就不會折斷啦！”我再問他：“當瑞夏德準備再次變回人去，但是卻不知方向時，誰給他指明了方向？”兒子毫不猶豫地說：“是羅高！它說‘順著嘴巴的方向朝前飛就是了，不要恐懼，誰心懷恐懼，誰就會喪失力量和內在的智慧’。”“對，這句話不僅說給瑞夏德，其實也說給我們。讓我們也要克服恐懼，勇敢地向前飛。這樣我們才能成為更好的自己。”此時，我摸摸兒子的頭，向他投去了贊許的目光。

在和兒子的共讀中，我們一起思考，一起探討,一起成長，樂趣無窮！

第二篇：讀《人鴉》有感

一個金發(fā)男孩和一只烏鴉互換了角色。作為人鴉，瑞夏德在生活中不斷幫助別人，從中獲得了友誼，經歷了無數次冒險后，在朋友的幫助下，他走上了回歸自我的道路。

這就是充滿著浪漫奇想的天才作品《人鴉》。在老師的一再推薦下，我閱讀完了這本書，而且一讀再讀。

讀過了《人鴉》，我感觸最深的就是人鴉的助人為樂，他救下蝴蝶逃脫蜘蛛網，雖然沒有得到一句感謝的話，但他卻樂此不疲。他幫助跌落草地的小山雀回到自己的窩，從狐貍口中救下小矮人……這些在伙伴們看起來都是多管閑事，他卻“幫助別人，快樂自己”。

是啊，樂于助人是值得推崇的品德，只有幫助別人，才能獲得更多的朋友和幫助。這種美德，在我的同學中就有這么一位。

她叫施康麗，她是個非常有愛心，樂于助人的女孩。記得有一次有位同學在體育課上受傷，她二話不說就扶起那位同學，扶起那位同學向醫(yī)務室走去，一路上她問寒問暖，十分關心同學的傷勢。正因為如此，她擁有許多朋友。也正是因為她得到了朋友的信任，在她困難的時候，別人也熱心地幫助她。

送人玫瑰，手留余香。于是，我把我領悟到的道理用在了生活之中。

當別人需要幫忙的時候，我會毫不猶豫伸出自己的雙手。當班級需要打掃時，我主動請命；當同學需要橡皮時，我熱情贊助；當家人需要慰藉時，我唱歌跳舞，逗人開心……每當做完這些事情，得到別人的稱贊，我心里美滋滋的，充滿了陽光，充滿了快樂。這樣，我也成了老師、同學、家人心中的好孩子。這真是媽媽所說的“幫助別人也等于幫助自己”。這些經歷更讓我堅信我從《人鴉》得到的感受：幫助別人，快樂自己！

第三篇：趙英杰讀《致教師》有感

讀《致教師》有感

四間房鄉(xiāng)一完小 趙英杰

感謝領導讓我讀到朱永新教授《致教師》這本書。使我過了一個有意義的暑假，書中朱老師回答了50多個一線教師提出的問題，這些問題也是我最關心的問題，這本書既給了我們思想上的引領，又告訴我們遇到問題時的解決方法。書中還告訴我們怎樣做一個有尊嚴的老師，其中對我影響最大的是“如何同時成為好老師和好媽媽。”因為新教育倡導“過幸福完整的教育生活。”新教育的榜樣教師不應該是犧牲教自己的孩子時間（也就是做個好媽），而堅守在教室教別人的孩子。很多時候我們都是這樣在教室里輔導學生，而忽略了自己的孩子。這樣做我們雖然贏得了家長的贊美，其實我們愧對了自己的孩子，我們是不幸福的。我們如何既做一個稱職的媽媽，又做一個好老師呢？朱老師給了我們最好的答復。

新教育說最好的教育是陪伴。家庭教育的重要，首先在于兒童時期在人的生命發(fā)展過程中具有特別重要的意義。它是人真正誕生的基石。中國古代就有所謂的“三歲看大，七歲看老”的說法。蘇霍姆林斯基也曾經指出：“童年是人生最重要的時期，它不是對未來生活的準備時期，而是真正的、光彩奪目的一段獨特的、不可再現的生活。今天的孩子將來會成為一個什么樣的人，這里起決定性作用的是他的童年如何度過，童年時期由誰攜手帶路，周圍世界的哪些東西進入了他的頭腦和心靈。人的性格、思維、語言都在學齡前和學齡初期形成。”這段話在我兒子身上得到了充分的驗證，兒子在1一4周歲之間大部分時間是跟爺爺奶奶在一起的。那時候我?guī)е鴥蓚€女兒在學校，一個星期回家一次。而爺爺奶奶農活也忙沒有更多時間的照顧孩子，他們干活，孩子就跟著他們在旁邊自己玩自己的。一直到3歲半，我把孩子送到村里的幼兒園上學，上幼兒園了，別人的孩子進教室讀書學習，而他不知道，只知道自己玩自己的，不進教室。在家上了一學期，還是什么規(guī)矩都不懂。到了新學期又在家上了一個月，還是不行，我就把他帶走了，跟我一起去學校了。去我們學校時，已經4周歲多了，他還時不知道什么是上課，什么是下課，自己外面玩不進教室。以致于袁校長說：“他幾歲了，夠3歲嗎？”我說：“已經4歲多了。”當時我也沒有在意，反正孩子還小，長大了可能就好了。誰知跟了我兩年，仍然沒有什么進步。我呢！整天忙得焦頭爛額，除了工作還要給三個孩子洗衣服做飯，總沒有時間關心他的學習。直到讀到朱教授的《孩子身上有父母的影子》這篇文章，我才知道了人的認識風格、個性特征，人的行為習慣、語言能力，等等，幾乎在孩子上學校之前就已經形成了，也就說明了在孩子成長的過程中，父母的作用具有不可替代的重要性。

所以請大家記住，自己的孩子自己帶，在教學生的同時，不要忘記關心輔導自己的孩子。只有自己的孩子先學習好了，才有資格要求別人去管好他們的孩子，做到家校共育才有底氣，否則，自己身為教師連自己的孩子都教育不好，有什么理由去說學生的家長呢！那樣也不會幸福，教育要先從自己的孩子抓起，讓自己的孩子入路入門，養(yǎng)成好的學習和生活習慣，那樣才能干好自己的教育工作，才能真正做到既是一個好媽媽又是一個好老師，那樣才能過一種幸福完整的教育生活。

第四篇：讀《人鴉》有感

讀《人鴉》有感

一只碩大的烏鴉念動咒語，滿頭金發(fā)、一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖竟變成了烏鴉。做為人的瑞夏德一向不喜歡學校，不喜歡寫作業(yè)，不喜歡任何規(guī)則。當他滿心歡喜地變成烏鴉時，他發(fā)現：這里沒有叮鈴鈴的鬧鐘聲，卻有呱呱呱地鴉噪聲；雖然不需要洗臉梳頭，卻必須梳理自己的羽毛；這兒是不用做算術題了，可是課程表上卻安排這尋找撒過種子的土地；這兒是不用競選班干部，卻得有一技之長為鴉群干事！

一技之長，這個問題夏瑞德也遇到了，他不知道他有什么特長。小小鴉群中的問題，他在人類世界可是從沒想過的啊！而他現在知道了在任何一個團體是不能懶懶散散、我行我素，因為你需要群體，群體也需要你。

不過，他還是找到了自己的特長——講故事。運用自己的特長給烏鴉們帶來了快樂。當鴉群聽完瑞夏德的故事后，大伙笑得東倒西歪，仰面朝天，大家都撲打著翅膀，呱呱笑成一團。每天笑一笑，它是最好的醫(yī)生，它是世間最好的語言，是啊，他也感覺到了鴉群對它的尊敬以及大頭領羅高對它的認可。瑞夏德會很高興的，的確在學校是成天寫作業(yè)、上課、寫作業(yè)、上課的他從沒獲得過一次贊嘆的掌聲、一次贊許的目光和一大群尊敬、欣賞以及認可，這是他平生第一次通過自己的才能而獲得的，這份成功是他自己成就的，他不為這一種寶貴的才能而高興嗎？因此，他得到了鴉群中的地位和自己的寶貴才能。

鴉有鴉的職責，人也有人的職責。如果你不想整天無所事事、懶懶散散的話，那么找到自己獨有的才華吧。在尋找才華的道路上，也有不少的攔路虎，沒關系，請你深呼吸，抬起頭，不要懼怕，順著嘴巴的方向朝前飛吧！當你找到它時，你不僅可獲得別人給的認可，自己也會喊道：“我做到了，我真棒！”這時，自信和壓抑不住的興奮會占據你的胸膛！

從小到大，我看過許多書，我都數不清了。而讓我印象最深刻的是學校推薦的《人鴉》這本書。

這本書著重講了烏鴉瑞夏德在烏鴉群里的生活。烏鴉瑞夏得之所以變成烏鴉，是因為一天有一只的烏鴉和小男孩瑞夏德交換了身份。烏鴉念了一段咒語就交換了。我還記得那段咒語是：飛上天空，箭一般俯沖，天地之間任從容。用你的翅膀擔負起黑夜吧，你去做烏鴉，我來當兒童！

這書我兩天就讀完了，是因為這本書很薄。讓我很感興趣、最感動的還是：鴉群首領羅高和瑞夏德出去捕食。羅高被獵人的搶打中，很痛苦。他說：我不行了，獵人馬上就要來了。我最多就只能活到今晚了。你走吧！而這時瑞夏德卻冷靜地說：不，我不能放棄你。你先躲起來，我自有辦法。瑞夏德不畏艱苦到人類生活的地方，好不容易請來了寵物醫(yī)生來治好羅高。需要7天的時間。而這7天瑞夏德住在鴉群里。不，它住在人類的地區(qū)。7天過了，羅高的病也治好了。它們一起回到了鴉群。從這里我看出瑞夏德很有責任心，很聰明。

日復一日，時間慢慢過去了。瑞夏德也慢慢長大了。它懂得了勇敢，從狐貍手里救出了小矮人。

讀了這本書，我懂得了很大的道理：做什么事都不是一帆風順的。從有失敗。但只要不放棄，繼續(xù)努力，總會有成果的。

《人鴉》，一聽這個書名你肯定會有許多小問號。人怎么會變成烏鴉呢？人變成烏鴉后能做什么？別急，我馬上就一一道來。

一位被數學題困擾的男孩瑞夏得在一天遇到了一只烏鴉，烏鴉想跟夏瑞德互換角色，瑞夏得同意了。于是，他便開始了烏鴉的生活。瑞夏得幫助烏鴉群識別稻草人，幫助受傷的首領療傷……最終，瑞夏得又做回了自己。

別看這個故事普普通通，里面卻有許多值得我們深挖的道理。其中在集體里就要服從集體、服務集體，這是瑞夏得身上的一大閃光點。就拿我們班來說吧，每天都會有打架斗毆事件，班長、副班長，上上下下好多人出馬，也解決不了糾紛，非得老師板著臉訓他們一頓才肯罷休。一些壞同學嘴硬，還會頂撞老師，不承認自己犯的錯誤。相比之下，瑞夏得就好多了。雖然自己本身是人，但依然服從于集體，集體要遷飛他就跟著遷飛，集體要進食，雖然吃的是草籽，但他也跟著進食。瑞夏得不僅服從于集體，而且服務于集體。每天晚上，他都會跟別的烏鴉講引人入勝故事，這些故事我們都聽得津津有味。在首領羅高被人類打傷時，瑞夏得不遠萬里，從城鎮(zhèn)找來獸醫(yī)，幫助羅高療傷，還因此受到了生命的威脅，但他依然在所不辭。這種服務于集體，服從于集體的高貴品質難道不值得我們好好學習嗎？

每個人都存在于集體中，班集體、工作單位、家庭……在這些集體中，服從集體、服務集體的精神就非常重要了。

在師生共讀的幾個月里，我看過許多書，如：《草房子》、《蘋果樹上的外婆》、《夏日歷險》等等，但都莫過于《人鴉》了。

我懷著愉快的心情，在4天內，讀完了《人鴉》這本書，它令我受益匪淺。

這本書的主人公是瑞夏德。他因覺得上學太煩，總是有人問他7乘16等于多少，他總是打錯。便在一顆大樹下哭，當他遇到烏鴉朗多爾夫交換了角色。在漫長的烏鴉路途中，他幫過許多人，如：烏鴉首領羅高、小矮人、小花鹿······受盡了烏鴉群于別人的愛戴以及喜愛。但他卻覺得還是原來的生活好，便努力地于朗多爾夫（現在的瑞夏德）交談，想與他再次交換角色，但受到了他的反對，但最后還是與他交換回了角色。

讀了這篇文章，我感到仿佛這篇文章是為我寫的，因為我在家里要這要那，買了我也完了幾下，就廢棄在一旁，不玩了。如果要是不買呢，我便會在家里大叫，逼著讓他們給我買。但讀了這篇文章后，我便再也不想原先那樣了，我變得懂事起來，因為我知道了失去某樣多西或事物，會使自己更加傷心，難過。

這學期，我們師生共讀的書是《人鴉》，從這本書中，我明白了許多道理。

《人鴉》這本書的主要內容是：小男孩瑞夏德因為厭倦數學，不想上學，便和一只叫朗多爾夫的烏鴉互換了角色，變成了一只人鴉。作為鴉中的人，人中的鴉，他不斷變換視角觀察世界，在經歷了無數次冒險之后，他有走上了回歸自我的道路，變回了人。

讀完這本書，我明白了許多：自己的生活是最適合自己的；只有失去過，才能懂得珍惜；每個人在集體中都是有事做的，不是吃白食的……我對“只有失去過，才能懂得珍惜”這個道理懂得比較深。文中的瑞夏德因為厭倦數學，不想上學而和烏鴉換位置，可他最后又懷念自己原來的生活了于是變回了人。現實生活中，許多人因為受不了生活上的壓力自殺，可是，瑞夏德變成烏鴉后還能變回來，我們的生命只有一次，死了，還能活過來嗎？我有聯想到《天藍色的彼岸》一書中的小男孩哈里，因為和姐姐賭氣出門騎快車，結果被卡車撞了。事后，在天國中的他想和父母道別，父母卻看不見他，悲傷之余，他只好轉世投胎。

所以對我們現在生活中的.一切珍惜吧，千萬別拿生命開玩笑，因為，你的生命就一次，失去了，就再也回不來了。

最近，我讀了《人鴉》這本書，它讓我受益匪淺。

文章中的瑞夏徳厭倦了自己的生活，覺得它枯燥無味，于是和一只碩大的烏鴉交換了身份。瑞夏徳搖身一變，居然真的變成了烏鴉！瑞夏徳本以為烏鴉是過著無憂無慮的生活的，可是，事情卻完全和他的想象相反。在經歷無數次的冒險之后，他又走上了一條回歸自我的道路......文中的瑞夏徳是最令人敬佩的。他幫助羅高（烏鴉首領）尋找醫(yī)生，給它看病；在小鳥掉下窩時，又是他把小鳥送回了窩......你需要一個群體，一個群體也需要你，我們所要學習的是瑞夏德那勇于付出.助人為樂.團結互助的精神！

當你居住在一個幸福的家庭時，你也許會覺得窮孩子好，不用上學，不用受到約束，可以自由自在地玩。但是，你看到的只是表面現象，其實他們的生活非常辛苦，不能豐衣足食，常常要餓好幾頓！和他們相比之下，我們可真是“身在福中不知福”的典型寫照呀！所以，我們不要去羨慕他人，要做最好的自己，活出生活的精彩！

《人鴉》，一本薄薄，講述了許多故事，也告訴我們了很多道理。比如，要團結，要保護環(huán)境，還有，要做自己!

瑞夏德這個小男孩，因為不愛做算術題，不愛上學而與烏鴉朗多爾夫進行身份交換，它來當人，瑞夏德來當烏鴉。而在他當烏鴉的的過程中，經歷了無數次冒險后，他，又做回了自己。

這句話說得好“鴉中的人，人中的鴉”，的確，瑞夏德他就是一只人鴉，其實如果真的讓我去當烏鴉，我未免會同意。我一開始是想當烏鴉的，因為學習、作業(yè)等等，但做自己也不是不好啊，人可以吃冰淇淋、巧克力、糖果、漢堡，而烏鴉卻不可以吃，要去找食物，找不到還要餓肚子，還有時會無所事事，很無聊我覺得。而我們天天學習、作業(yè)、電腦、電視、玩什么的夠我們好好折騰一天的。人，又何嘗不好呢?

飛向高空，箭一般俯沖，天地之間任縱容。

用你的翅膀肩負起黑夜，你去做烏鴉，我來當兒童!

念動咒語，滿頭金發(fā)，一鼻雀斑的小男孩瑞夏德，身子一抖變成了烏鴉，從此他的烏鴉旅程就開始。我有時也不想當人，想當那些可愛的小動物，因為在我眼里，它們的世界比我們的要純潔，比我們的世界要好得多。有一次，我因為總要上補習班的的原因，我跟媽媽吵架了，當時我就想，如果我是那些小動物，自己就不用總想著什么時候上補習班，還有多少作業(yè)，可憐啊。。。還不如做自己，安穩(wěn)的做自己，作業(yè)，再次來陪伴我吧!

烏鴉，不好做，動物，不好做，自己，才是最好的!

最近我讀了一本書，那本書真讓我受益匪淺啊！

那本書的主人公是一個上小學的小男孩瑞夏德，和一只黑烏鴉郎多爾夫之間發(fā)生的事情。一天，瑞夏德看見了一只烏鴉，但這不是一只普通的烏鴉，這只烏鴉竟然和瑞夏德交換了角色。從此，瑞夏德就成為了一只烏鴉，他以為這樣就可以不用做那些煩人的數學題了。但是，在烏鴉群中，每個人也都有每個人的崗位，它們有的捕食，有的指引方向，還有的保護著大家的安全。瑞夏德一開始來到烏鴉群中，很冷清，沒有烏鴉理睬他，后來，烏鴉頭領讓他自己選一個職位，瑞夏德實在沒有什么特長，只能給烏鴉們講些故事。但是幾天后，他發(fā)現烏鴉的生活沒有以前自己的生活那么無憂無慮，有的時候，往往會遭受到獵人的子彈，或者因為暴風雪，常常會挨餓，所以瑞夏德他又想變回自己，但是那只烏鴉卻不同意了，它覺得瑞夏德的生活比它以前在鴉群里的生活好得多，不過它還是變回了自己。

讀了這篇小說，我明白了，只要存在于集體，就要融入于集體，為集體服務，每個人都要珍惜現在所擁有的，做最好的自己。

這篇小說就是奧地利文學家唉迪特·施萊伯爾-維克寫的《人鴉》。

本學期我們除了讀了《草房子》以外還另外讀了一本——《人鴉》。

相比之下，雖然《人鴉》的字數比草房子更短小，但《人鴉》比《草房子》更有深度。這本書主要講了一只碩大的烏鴉念動咒語，一個滿頭金發(fā)、一鼻子雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖，竟變成了烏鴉。作為鴉中的人、人中的鴉，瑞夏德不斷變換角度觀察世界，在經歷無數次冒險之后，他又走向了一條回歸自我的道路。瑞夏德在變成烏鴉以后,鴉群考驗他，問他會干什么，瑞夏德答不出來，最后終于搞了個講故事的職務，他就這樣在鴉群里生活著，過了好久，才被白烏鴉——拉姆薩斯，幫他與朗多爾夫交換了自我，重新變回人。

讀了《人鴉》，我很有感觸。瑞夏德開始討厭做算術，所以同意和朗多爾夫交換角色，但是他后來也發(fā)現，當烏鴉也不是那么容易的，每一只烏鴉都有職責保衛(wèi)鴉群，都有自己要干的事，有時要被獵人追殺，有時捕不到食物，要餓肚子。瑞夏德明白，還是自己原來的生活幸福，所以他決定重歸自我。我們沒一個人都有煩惱，但是那些煩惱是不可能擺脫的，要想幸福地生活，就一定要忘記煩惱，去感受生活的美妙。

我們和陸老師共讀了《人鴉》這本書后，思緒萬分，讓我以我身邊的事更加珍惜。

這本書主要寫了一具叫瑞夏德厭倦了他現在的生活和一只叫朗多爾夫的烏鴉交換了角色。雖然瑞夏德在鴉群里是一只自己會分辨果子、識別稻草人并且救過首領羅高的聰明烏鴉，但是烏鴉生活不像瑞夏德想象中那樣好。最后，在白烏鴉的幫助下，瑞夏德最終又變回了人。

我覺得這篇文章給予我們的啟示是，要學會換位思考，認真對待你身邊的一切。要學會換位思考是因為要能理解對方，能在對方的立場思考，知道對方的困難、苦衷和有意。我以前經常抱怨老師布置太多，家長給我做得課外題目太多。可現在想想，老師那么辛苦地教育我。爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的錢，都給我用在養(yǎng)育我，買練習題目、上培訓班上面了。要認真對待自己身邊的事物和人。平時父母給我們買了什么東西，一開始愛不釋手，可過了一段時間我們就不珍惜，扔掉了。我在書上曾看到過一句話“如果你的冰箱里有的食物，身上有衣服穿那么你就比世人75%的人更富有”。

我以后會思考問題一定要多方面思考，站在別人立場體諒別人，做個有愛心的人。

第五篇：讀《人鴉》有感

讀《人鴉》有感

作者/陳藝萱

《人鴉》是一本非常有意義的書，講述了一個金發(fā)男孩瑞夏德的故事。瑞夏德是個普通的男孩，卻有一段非同尋常的命運。一只叫朗多爾夫的烏鴉，它跟瑞夏德互換了命運，借助烏鴉的魔法，他經歷的很多事情，人們都無法看到，而他也幫助了許多人，冒了無數次險。最后，在朋友們的幫助下，他才走上回歸自我的路。

我印象最深的是《大頭領蒙難記》，這是其中的一章。一天，羅高頭領帶領烏鴉們覓食，不幸被獵人射中，幸好瑞夏德將羅高藏了起來，才沒被獵人發(fā)現。瑞夏德忙去城市里找寵物醫(yī)生，寵物醫(yī)生把羅高帶回城市治療。烏鴉中的長者，以為瑞夏德出賣了它們的首領，他只好被迫逃走。過了幾天，羅高和瑞夏德一起回來，那年長的烏鴉向瑞夏德道了歉。

讀了《人鴉》這本書，我最喜歡的就是瑞夏德的助人為樂，他救了蜘蛛網上動彈不得的蝴蝶，雖然蝴蝶沒說一聲謝謝就走了，但他依然非常高興；還有他幫助跌落在地的小山雀，幫小矮人脫險……在他的朋友看來，這些都是瑞夏德多管閑事，浪費時間，可瑞夏德卻認為非常有意義，這真是“贈人玫瑰，手留余香”啊！

指導老師 李 潔