第一篇：2010-2理化生教研組總結

在學校領導、教導處的帶領下，在“”精神的指導下，我組出色的完成了本學期的工作任務。可以說是碩果累累。

這學期是個考試學期，各小組都有很重要的考試要完成。我們共完成的市級學業考有：“理、化學業考”；“理、化實驗操作學業考”；“勞技學業考”；“信息技術學業考”。區級統考“八年級物理期中考”

同時我們還開展了各類競賽活動，有“8年級物理實驗操作競賽”、“化學天原杯選拔賽”全體學生參加?！?年級生命科學植物識別競賽”并獲得了非常好的成績。

學生獲獎情況：

全國物理競賽二等獎1人；

化學天原杯預賽區一等獎1人，二等獎1人；

化學天原杯決賽市三等獎1人；

8年級生命科學植物識別競賽5人獲市三等獎；

閘北區“愛鳥周”活動演講比賽1人獲一等獎；

“白貓杯”生活中的化學我校7年級有2為學生進入復賽，復賽成績暫時還不知道； 6年級1人參加上海市電腦作品評選二等獎。

教師獲獎情況：

范艷雯獲“閘北區青年教師評優課”一等獎，并將代表區參加市級的比賽。

周蓉獲“全國物理競賽優秀指導教師二等獎”

這些成績的取得與我們組每位老師的認真工作和努力是分不開的。這學期信息組的教師在完成自己的教學工作之余，還承擔并完成了更新辦公室教師電腦的工作，讓教師的教學硬件設施提高不少。生命科學實驗室依然是最井然有序的實驗室，教學實驗活動開展順利，質量上乘，成為學生們最喜歡去的教實之一。教學設備和記錄完備齊全，通過了區的安全檢查?；瘜W備課組將化學學科教學中的練習和測驗進行了整理，形成了一個完整的體系。在化學實驗室的支持下，演示實驗、學生實驗按要求全部完成。實驗室還對實驗的危險藥品進行處理，通過了區的安全檢查。物理8、9年級備課組在備課活動時認真討論每周的上課內容和進度，以及作業的布置，細化上課的具體流程，練習、測驗試卷的題目設置等等具體環節，做到了完全的統一。因此，理、化組的教學質量穩中有升。教師團隊非常團結，相處融洽！

我相信，只要團隊中的每位隊員能積極地與其他人溝通，有大局觀念，多換位思考，有了統一的思想認識和價值觀，任何問題我們都能出色地解決！

第二篇：理化生教研組總結

理化生教研組工作總結

半年來，我組教師在上級教研部門，我校領導的熱心關懷和具體指導下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教研教改實驗活動，現從以下三個方面進行總結：

一、加強校本教研，促進理、化、生教學工作

基礎教育課程改革的推進，使我們已經進入了一個終身學習的時代，新課改更重視轉變教師的教育理念，以適應時代的要求，教師在教改中不斷發現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高。

1、堅持學習現代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業素養和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎。在“學習——時間——學習”的循環反復中不斷地提高自己的教學、教研能力。我們組織訂閱并學習相關雜志上有關新課改的文章，利用網絡搜尋并學習新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握理、化、生教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放并富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養。

2、強化集體備課制度化，提高備課質量 為保持我校優良傳統，我組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們采取由執教老師構思，寫出簡案，然后同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發展。

3、利用聽評公開課改進教學

我組每學期每人至少一節公開課，準備課時，先由執教教師先說，其他教師積極參與設計本節課，執教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經驗，找出不足，提出改進建議。總之，通過“三課活動”凸現了骨干教師、學科帶頭的作用，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。

二、強化常規工作，嚴格管理制度 依據學校要求，我組制定了相應的制度。

1、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律，全組教師已經形成了一個良好的工作習慣和工作作風。

2、嚴格評價管理制度，嚴格依據學?？荚u細則，做到了教學常規的檢查、督導工作；備課、作業、學習總結、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學質量意識”。

三、重視備課工作、凸現合作精神 我們理化生教研組教師在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規教學中我們相互探索教學中的問題，比如：把精心準備的東西無私的奉獻出來，在組內實行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有復習計劃并按計劃扎實開展復習工作，有時發現一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做得很到位。

總之，經過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、教學中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現象，不利于學生的長遠發展；

2、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較為膚淺；

3、部分教師給自己“充電”不夠；

以上是對這半年工作的總結，在以后的工作中我組會進一步努力，會創造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的臺階！

第三篇：理化生教研組總結

理化生地教研組2012—2013學年第二學期

工作總結

一年來，我組教師在上級教研部門，我校領導的熱心關懷和具體指導下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教研教改實驗活動，現從以下三個方面進行總結：

一、加強校本教研，促進理、化、生、地教學工作

基礎教育課程改革的推進，使我們已經進入了一個終身學習的時代，新課改更重視轉變教師的教育理念，以適應時代的要求，教師在教改中不斷發現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高。

1、堅持學習現代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業素養和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎。在“學習——時間——學習”的循環反復中不斷地提高自己的教學、教研能力。我們組織學習有關新課改的文章，利用網絡搜尋并學習新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握理、化、生、地教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放并富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養。

2、強化集體備課制度化，提高備課質量 為保持我校優良傳統，我組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們采取由執教老師構思，寫出簡案，然后同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生、地教學工作向前發展。

3、利用聽評公開課改進教學

我組每學期每人至少一節公開課，準備課時，先由執教教師先說，其他教師積極參與設計本節課，執教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經驗，找出不足，提出改進建議。總之，通過“三課活動”凸現了骨干教師、學科帶頭的作用，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。

二、強化常規工作，嚴格管理制度

依據學校要求，我組制定了相應的制度。

1、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律，全組教師已經形成了一個良好的工作習慣和工作作風。

2、嚴格評價管理制度，嚴格依據學?？荚u細則，做到了教學常規的檢查、督導工作；備課、作業、學習總結、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學質量意識”。

三、重視備課工作、凸現合作精神

我們理化生地教研組有七位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規教學中我們相互探索教學中的問題，比如：把精心準備的東西無私的奉獻出來，在組內實行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有復習計劃并按計劃扎實開展復習工作，有時發現一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位。

總之，經過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較為膚淺；

2、部分教師給自己“充電”不夠；

以上是對這一年工作的總結，在以后的工作中我組會進一步努力，會創造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的臺階。

理化生地科組 6月24日

理 化 生 地 科 組 總 結

理化生地教研組

第四篇：理化生教研組總結專題

汕頭市藍田中學

2009—2010學 的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本學期積極參加市、區教研室的各種教育教研活動和中考備考工作會議，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊了教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，優化了教師隊伍。

2．加強教師對現代化技術的應用。結合我們組的研究課題“信息技術與理化生教學整合的探究”，要求每位開設公開課的老師都要制作課件，可以自制課件，也可以將下載的課件進行整理、編輯，老師們的課件制作能力、信息的獲取、分析、處理、發布和應用能力有一定的提高。

三． 實抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：①落實好新課標精神，用好新教材。學期初，新老教師們通研新課標，使教師對本學期的教學做到心中有數，有利于教師制定教學計劃。②開展集體備課活動，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法；③課堂教學重視演示實驗，在條件允許下開展探究性實驗，注重研究規律的方法，盡可能地使用多媒體教學；④開展課堂教學研討活動。分兩步走： 課題開展4年多來取得的成果，共計論文23篇（獲獎2篇）、課件30個（獲獎18個）、輔導學生獲獎12人次、教學設計及反思5篇等，并撰寫了課題結題報告；同時還開展了一次中心發言和一次專題討論。

汕頭市藍田中學理化生組

鄞秋萍執筆 2010年1月

第五篇：初中理化生教研組總結

初中理化生教研組總結

一學期很快就過去了，初中理化生教研組在教導處的領導下，較好地完成了本學期的任務?，F就本學期在教研工作中的一些成績和工作中存在的一些不足總結如下：

一、由于學校的大力宣傳，本教研組教師根據自己在教學中的體會寫了論文三篇現已上交合肥市市物理學會和化學學會。另外在學校的《附中教研》上教師發表論文四篇，極大地調動了廣大教師的積極性，使他們的教學理論水平有了更大的提高，進而用理論來指導自己的教學實踐。

二、進一步加強了集體備課制度，本教研組根據學校教導處的安排加強集體備課的檢查和督促，充分發揮群體的優勢和集體的智慧，達到了提高每位教師教學能力的目的。備課的質量有所提高。

三、加強了教師間的相互聽課，每位教師每學年聽課都不低于20節，自己也堅持聽了組內每位教師2節課以上，從中選出三位教師參加了學校的優質課競賽，自己在競賽中獲得了初中部二等獎。

四、加強了初三畢業班物理、化學資料的收集和整理，按照要求初三理化基本在本期完成了全部新課教學，三次月考理化教師都是自己認真出題，試卷的質量有了很大的提高。初二的兩次月考也是了自己出題，防止了現存試卷中的一些不足，并強化了對基礎知識的掌握。

存在的不足：集體備課的質量還不很高，還有很多老師的思想認識還不夠，對實驗的備課力度還應加強（當然這得依賴學校對實驗室的器材的投入）；由于受到了場地的限制，第二課堂基本上還沒有開設。而很多學生對物理和化學的一些小實驗非常感興趣，所以只能在課堂上進行，使教學進度受到一定的影響。

2011.12.6