第一篇：劉胡蘭中學大排查簡報3

劉胡蘭中學

“大排查、大接訪、大化解”

簡報

第3期

劉胡蘭中學

“大排查、大接訪、大化解”

領導小組辦公室2012年4月6日 劉胡蘭中學召開“大排查、大接訪、大化解”

活動轉段動員會

4月5日上午，為貫徹落實縣“大排查、大接訪、大化解”活動會議精神，劉胡蘭中學召開了“大排查、大接訪、大化解”活動轉段動員會，會議的主要任務是總結第一階段工作和安排部署第二階段工作，統一思想，明確任務，扎實抓好全校“大排查、大接訪、大化解”活動工作，全面實現密切干群關系、維護群眾利益、促進社會和諧的良好局面。武振強校長對活動第一階段進行了總結，活動開展以來學校切實加強領導、健全組織、廣泛動員，創新思路，取得了階段性的成效。他要求繼續堅持實行定期與不定期相結合的排查制度，抓好矛盾糾紛日常排查工作。進一步加大對集體訪、越級訪、重復訪的處理力度，突出重點、落實措施。深入研究當前群眾信訪反映的重點、熱點、難點問題，充

分傾聽群眾意見和建議，以務實的工作作風搞好信訪工作，真正把處理群眾來信來訪的過程，變成為群眾排憂解難的過程，變成黨和政府密切聯系群眾的過程。

武振強校長對活動第二階段進行了部署。他指出第一階段工作已初見成效，我們應繼續深化認識、抓住重點，扎實深入地做好活動第二階段各項工作。第二階段是接待化解階段。認真做好第二階段的工作，是鞏固和擴大第一階段成果，打牢第三階段工作的基礎，這是確保活動取得實效的關鍵所在。第二階段時間安排從4月1日開始至9月30日結束，重點是以“事要解決，息訴罷訪”為目標，對排查出的矛盾糾紛要逐級調處，力爭把矛盾糾紛化解在基層，把問題解決在萌芽狀態。

第二篇：安全隱患大排查簡報

安全隱患大排查簡報

第102期

山東省安全生產隱患大排查

快整治嚴執法集中行動辦公室 2016年4月15日

省公安廳加強安全監管執法能力建設

今年以來，省公安廳按照省委、省政府部署要求，強化責任分工，認真落實安全生產決定事項分工方案，大力強化消防、道路交通和危爆物品領域安全監管措施，全面加強安全生產監管執法能力建設，取得明顯成效。

一、牢固樹立安全發展理念，健全安全生產責任體系。牢固樹立生命至上、安全發展理念，推動落實黨政領導責任、社會單位主體責任、行業部門主管責任、公安機關監管責任和崗位執行責任“五大責任體系”。一是健全消防安全領域責任體系。推動各級政府將消防工作納入國民經濟和社會發展規劃，層層落實消防安全責任，特別是“兩會”期間，17市政府全部下發方案、召開會議進行部署，218名黨政領導、208名公安機關領導帶隊開展消防安全檢查。推動各部門建立消防工作責任制，督促單位落實消防安全主體責任，逐級、逐部門簽訂消防工作目標責任書，聯合住建廳、發改委開展公共消防設施建設專項督導檢查，聯合經信、食藥監、農業等16個部門合力排查整治農產品、食品加工企業火災隱患，推動國資委、民政、教育、文物、衛計等部門部署開展本行業系統消防安全專項治理。實行消防安全網格化管理，組織發動2萬余個農村社區網格巡查組、5200余個社區微型消防站，開展居民樓院可燃物和電動車違規用火用電專項清查，累計消除隱患3.8萬余處，有效遏制住宅“小火亡人”事故。二是健全道路交通領域安全責任體系。加強“兩客一危一貨”重點車輛管理，在東營先行試點，創造性開展全省危化品運輸車輛違法整治統一行動，約談重點安全隱患企業542家，下發安全隱患整改通知書215份，依法向危化品運輸企業開出大額罰單23起，倒逼企業落實主體責任。認真履行道路交通安全隱患排查治理責任，印發《道路交通安全隱患排查指南（2016修訂版）》、《關于扎實開展2016年道路交通安全隱患排查治理工作的通知》和《2016年道路交通安全隱患排查治理工作考核標準》等文件，共排查新增安全隱患路段3112處，書面報告政府通報相關部門交通安全隱患372次，整改591處，加裝安全防護設施451處，切實消除道路尤其是農村道路交通安全隱患。三是健全危爆物品領域安全責任體系。采取簽訂責任狀、領導包片、民警包點等措施，逐級落實輯槍治爆責任制。督促槍爆企業落實主體責任，建立健全崗位安全責任制，組織開展常態化安全隱患排查整改，依法追究單位主要負責人和相關責任人的法律責任。派出專項工作組赴中石化管道儲運公司濰坊處東營輸油站調研督導，實地檢查企業落實安全防范主體責任情況，逐一對接中石化、中石油駐魯28個管道處、31個輸油泵站，梳理確定打孔盜油高危隱患部位213處，下發安全隱患整改通知書256份，推動企業安全主體責任落實到位。

二、嚴格實施安全生產依法治理，做好重點行業安全生產監管。積極開展安全隱患大排查快整治嚴執法集中行動，進一步加強安全生產監管執法，依法嚴查嚴處重點行業領域違法行為。一是依法做好消防領域安全生產監管。瞄準人員密集、易燃易爆、高層地下、城市大型綜合體等重點場所，組織開展違法建設工程和商市場專項治理，責令三停未經審核驗收建設工程1017個，罰款6400余萬元，臨時查封38家，督促補辦消防手續394家。二是依法做好道路交通領域安全生產監管。深化“平安行?你我他”行動，深入推進“對生命安全負責、向交通事故宣戰”，緊盯重點車輛和重點交通違法行為集中整治，部署開展全省統一行動7次，查處各類交通違法行為1202.3萬余起，其中超速200.4萬余起、超員8841起、超載4.1萬余起、疲勞駕駛22.9萬余起、酒駕2.2萬余起、毒駕129起、涉牌涉證8.6萬余起，辦理涉嫌《刑法修正案

（九）》嚴重超員危險駕駛罪案件29起。三是依法做好危爆物品領域安全生產監管。推進開展“兩清理一排查”、“緝槍治爆”等專項行動，掛牌危爆物品重點縣（市、區）20個、鄉（鎮、街道）42個，停產停業整頓爆破作業單位4家，吊銷爆破作業單位資質2家，吊銷爆破作業人員資格182人，簽訂具結保證書6370份，處理涉爆違法犯罪人員40人，收繳炸藥5059公斤、雷管6428枚、煙花爆竹14664箱。突出打擊打孔盜油犯罪，破獲涉油刑事案件54起，抓獲犯罪嫌疑人57名，依法查處關停涉嫌收贓廠點22家。

三、加強安全生產監管執法能力建設，夯實安全生產根基。堅持一手抓公共安全監管，一手抓基礎建設，緊密結合實際，扎實推進安全生產基礎工作。一是強化應急救援能力建設。部署開展全省消防系統安全監督崗位大練兵、大比武活動，進一步提升安全隱患發現能力，全面提升勝任本職能力。加強滅火應急救援指揮平臺建設，健全社會應急聯動機制，完善滅火應急救援預案，提高應急反應能力，提升應急處置水平。推動全省2.7萬家消防安全重點單位全面落實“六加一”措施，建成微型消防站1.2萬余個、區域聯防組織1300余個，督促4600余家單位安裝了5.1萬余個獨立式火災報警器、1.2萬余套簡易滅火系統，有效提升了社會單位消防安全自防自救能力。制定《道路交通突發事件應急處置預案》，完善惡劣天氣應急處置聯動機制，采取屬地負責、區域聯動、加強協作原則，全力做好風險防控、救援保障、秩序恢復等工作。加強道路交通安全管理專業人才選用，成立全省道路交通秩序管理專家人才庫，吸納專業人才96人。二是強化安全監管信息化建設。積極推進“智慧消防”建設，研發消防技術服務物聯網及移動辦公技術，推廣應用物聯網消防管理服務平臺，提高消防技術服務效能。推廣互聯網“消防維保監督系統”，開展消防控制室標準化建設，下發《關于開展消防控制室管理標準化建設的通知》，督促224家維保企業對簽約單位全部維保一次、培訓一遍。投入資金11.96億元，其中交警自建投資10.16億元，基本完成全省高速公路智能交通安全系統建設任務，視頻監控平均每1.3公里一個，分布密度位列全國第一。三是強化安全生產宣傳。在消防領域：聯合省民政廳評選表彰“社區消防安全使者”50名，聯合省郵政管理局開展全省“郵寄平安”消防公益宣傳暨寄遞企業消防安全隱患排查活動，招募快遞志愿者8000余名，免費發放《消防安全知識手冊》10萬余份。協調齊魯晚報、新浪山東等主流媒體組織開展“全民消防季”、“網絡消防安全知識大賽”等宣傳活動，拍攝的電影《高層防火攻略》將于近日上映。利用在新聞媒體開設的157個消防專欄，42個消防微博、187個消防微信，開展“警惕身邊火災隱患”等系列活動，吸引雙微關注人群和廣大群眾關注消防安全。在道路交通領域：全面拓展新媒體宣傳渠道，建立交警微博、微信和手機客戶端“兩微一端”宣傳陣地，傳播交通安全知識，科學引導群眾出行。聯合相關單位組織開展“守護平安幸福童年”中小學生交通安全主題宣傳教育活動，開展“文明交通”安全知識闖關賽、作品創作比賽等一系列主題宣教活動，強化交通安全提示和典型案例曝光，公開曝光終生禁駕人員427名，公布交通違法及事故案例2948個，通過廣播、電視開展安全宣傳1.5萬余次，發送提示短信87萬余條，發放宣傳材料420萬余份，受教育群眾達620萬余人次。開展“兩客一危一貨”車輛“行萬里無違法、獎萬元通行卡”活動，引導21家中央及省級媒體宣傳報道，10.1萬輛“兩客一危一貨”車輛參加活動。

（省公安廳）

報：省委、省政府領導，省政府安委會主任、副主任，國務院安委會辦公室。送：各市市委書記、市長、分管安全生產副市長，各市集中行動辦公室。省政府安委會各成員單位。電子郵箱：sdaqdpc＠163.com 電話：0531-81791072,81791073（傳真）地址：濟南市解放路37號 郵編：250013

第三篇：安全隱患大排查簡報 2期

第二期

石阡縣白沙鎮小學 2017年2月19日

白沙鎮小學開學前校園安全隱患大排查簡報

根據上級會議精神，為確保我校師生和財產安全以及校園的和諧穩定，我校于2017年2月19日上午，學校安全工作領導小組對學校校舍、食堂、廁所、圍墻、活動場所和在建的施工場地等重要部位的安全隱患及消防設施情況進行了深入、細致的排查，具體存在如下問題：

1、學校綜合樓施工地外圍警戒護欄損壞；

2、宿舍外圍墻嚴重斷裂；

3、五年級教室外墻有水泥塊吊著；

4、旗臺操場圍墻有多處輕微裂縫，需隨時注意該處情況；

5、希望教學樓男廁所蹲位墻嚴重損壞，鋼筋顯露，給學生造成安全隱患。

在隱患排查后，楊校長特別強調對此次排查出的安全隱患必須及時整改，努力為學生營造安全舒適的學習環境。（龔曉燕）附圖：

宿舍前圍墻斷裂

希望教學樓廁所蹲位墻損壞

第四篇：2011年劉胡蘭中學中學教學工作匯報

2011年劉胡蘭中學中學教學工作匯報

在學校管理教育教學工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質量強校的辦學路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，在全體教師的共同努力下,學校教學工作始終以課程改革為重點，圍繞教學要為促進學生發展，引導學生學會學習，形成學生的終身學習愿望和能力打基礎這一核心問題，堅持教學的中心地位，著力推動教學創新，轉化教育價值觀、質量觀、教學觀，強化教學管理，促進課堂教學改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進教學科研工作，扎實組織落實學生學習活動規范化，提高學生主動學習意識，進一步強化質量意識，進一步加強教學管理的基礎建設，取得了一些成績。

一、積極創造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學管理制度 學校把教育教學作為中心工作來抓，嚴格執行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，并結合學校實際和學生發展的需要，創造性地開發和實施校本課程。學校制訂了教學常規管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規范教師的教育教學行為；制定了教學工作計劃、教研工作計劃、學科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃，并按照計劃開展教學工作。我校積極推進目標化管理，對教職工的工作任務、工作常規和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優罰劣。嚴格學校教學秩序，樹立嚴謹教風，學校秩序井然。

二、切實加強常規過程管理，常規教學長抓不懈，扎實有效

學校嚴格進行教學過程和終端管理，以規范教學常規，把各科教學常規制度內化成教師的自覺意識，養成良好的教學習慣。為此，學校一方面重視加強教學常規管理制度的建設，初步形成了教學常規管理體系，使備課、上課、作業、檢測、評估等管理制度化、規范化，為正常教學、完成教學任務提供了重要保證。另一方面學校注重教學常規的落實，堅持領導隨機聽課、課業負擔問卷調查、月底作業、教案普查等等，強化教學常規，實行科學管理，形成認真負責的良好教風。

我校緊緊圍繞教學這個中心，進行定期或不定期檢查，獎優罰劣，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性。在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規教學教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學規范，字跡工整；備課是教師的職業勞動。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學生、1 摸清學生學習情況的前提下，按照教學的規律，進行課堂教學的創造性設計。備好課是教師的基本職責。

1、備課程標準。老師們備課前認真學習《國家課程標準》，以《標準》來指導自己的備課和教學。認真鉆研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年段的具體教學目標和任務，把握各年級教學內容之間的銜接。

2、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節或重點內容，按照教學目標，認真組織和處理教材內容，確定重點、難點、關鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創新教案，鉆研教材和設計教學過程是教師備課的中心任務。

3、備學生。備課從學生的實際出發，做到了解學生的知識基礎和能力水平，了解學生的思想狀況和興趣要求。備學生要摸清所教班級學生的學習水平底子(上、中、下)及發展變化情況，經常分析學生，特別是中下學生的學習上的優、缺點和學習上的障礙，及時收集反饋信息，教學有的放矢。還研究學生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好，使教學符合學生實際。要面向全體學生，查漏補缺。特別對學習困難學生要深入了解，分析原因，了解學生的學習方法和學習習慣。

4、備教法學法。根據不同的教學內容和學生的具體情況，選擇恰當的教學方法和教學手段。充分調動學生學習的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關鍵的方法，探討發展智力、培養能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學具和現代化教學手段，培養學生自學能力。

5、大力提倡教師寫教學后思，因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師不斷總結教學實踐情況，積累教學經驗。

教師們的教案除了有較完整的教學步驟外，還針對每節課的得失，撰寫教學反思，在反思中創新；教師們備課針對新課程的特點和學生身心發展規律，分課時制訂出知識性目標、過程性目標、情感態度和價值觀性目標，體現了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學法指導上用功夫，較好地促進了學生學習方式的轉變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學需要的資料、圖片、投影片，上網查找擴展教育信息，很好地增強了教

老師們在備課中體現了新的教學理念，教學中體現了面向全體學生、注重學生個性的思想，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，教學效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標要明確，重點要突出，充分利用四十分鐘，完成教學任務。教師為主導，教師在課堂教學中要指點學法、方向，引導深入求異，設疑探究指導自學，及時點撥，理順思路，激發興趣。教師們用好學具、教具、現代化教學手段，實施實效、2 優化、反饋、活動四大原則。

老師們精心設計作業。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。課堂作業在課上完成，課外作業按有關文件要求布置，嚴格控制作業總量，減輕過重的作業負擔。對學生的作業有規范化的要求，嚴格進行訓練。學生作業要求書寫工整，卷面清潔，格式規范。不允許以做作業來懲罰學生。讓學生自己訂正、修改作業的錯誤之處，養成自我檢查的習慣。練習設計既面向全體，又注意因材施教。認真批改作業。做到思想性、科學性、無錯誤，對作業中出現的普通性、典型性錯誤及時分析評講，個別問題個別輔導。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。及時批改。書面作業批改認真及時，不得有漏批、不批或代批現象。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，用許學生有再學習后改正的機會。減輕學生過重的課業負擔，提倡分層布置作業。

考核和評價是根據教學目標鑒定教學效果的重要環節。教師通過考核和評價，可以了解學生的學習情況和教師的教學情況，也為調節和控制教學進程提供決策依據，同時也可以激勵學生努力學習，提高學習質量。（1）做好平時考查記載（作業、課堂情況、單元檢測等）作為期末評定學生成績的依據。（2）嚴格執行考試規則，閱卷公平，評分公正，成績真實，做好等級評價，做好成長檔案袋的收集整理工作，嚴禁按成績排名次。（3）認真做好考查后的質量分析，根據考查情況，采用相應的措施，提高教學質量。

教學常規管理還需要考核來加以約束，嚴格考核不僅可以起到獎優罰劣的作用，而且這種獎優罰劣中體現一個規范標準。我們的目標管理對教師的教學常規進行了考核，如教學計劃、聽課、期末檢測成績及質量分析、備課作業批改檢查、學生問卷調查、聽課筆記、出勤情況、校內外公開課、論文及課題研究等等。總之，在教學常規管理中，我們以常規為依托、以考核為手段，通過實施反饋，使教師對教學工作做出及時的調整，進而達到提高教學質量的目的。

三、加強教研組建設，促進教師發展

我校成立了各學科教研組，每個教研組又根據學段或學科劃分為兩個備課組，并以此為載體，組織教師定期（每周三下午）或不定期開展聽課、說課、評課、議課活動，通過舉行公開課、優質課等活動，推動學校教研教改工作的深入發展。各備課組的教師們聯合教研，共同教改，效果明顯。

課程改革為教師的發展和創造提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴峻的挑戰。作為學校管理者要以課程改革為契機，培養和造就高素質的教師隊伍，使實施課程實驗的過程，成為促進教師專業成長，提升教師生命質量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，最大限度地調動教師參與課改的積極性和創造性，為教師的發展搭建展示才華的舞臺，創設展示的空間。我校從學校教研方式的改革入手為培養研究型的教師作了一些有益的嘗試。

1、以教師需求為切入點，體現教研的服務性

本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改革我們每天都在進行著的、習以為常的教學方式、教學行為，其艱難性是不言而喻的。作為學校課改的組織者首先自要從教師需求出發，為一線教師解決實際困難，使教研為課改實際服務。

2、解決資源需求問題，為課改鋪路架橋

我們首先進行了資源需求調查。教師們反映新教材的內容添加了很多和學生生活實際、社會事件相關聯的內容，需要更豐富的資源給學生更直接、更直觀地感受。老師們還感到課改相關資源缺乏，需要大量的學習資源和理論指導。我們迅速得到書店、出版社等地為課改教師購買相關的書籍資料，還開通了網站，方便教師查詢課改信息，為實驗年級的課堂提供更豐富的資源。

3、實行集體備課，加強教師溝通，實現資源共享

“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要創造性的使用教材，為了能夠運用合適的教學法體現教學內容，并達到提高學生綜合素質的目的，我校根據學校實際情況實行集體備課，具體做法是：對本學段或學科內容統籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內容提出自己的設計意見。這樣使每位老師都有機會展示自己的研究思路，進行“資源共同享”。同時，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設計。

第五篇：劉胡蘭（推薦）

劉胡蘭，女，山西省文水縣云周西村（現改名為劉胡蘭村）人，1932年10月8日誕生在一個貧苦農民家庭。

出生時父母給她起名“劉富蘭”，從名字上就可以看出一個掙扎在苦難與貧困線上的家庭對富裕生活的企盼與追求。

1946年秋天，國民黨軍隊大舉進攻陜甘寧邊區，住文水一帶的八路軍調往晉西作戰，閻錫山趁機掃蕩晉中平川，形勢惡化。為了保存革命力量，減少不必要的犧牲，中共文水縣委根據上級指示，決定留少數干部組織“武工隊”，堅持敵后斗爭，大批干部轉移上山，劉胡蘭也接到上山的通知。但經過鍛煉逐漸成熟起來的劉胡蘭，想到自己年齡小易于隱蔽，敵后工作更需要她，請求留下來堅持斗爭，上級批準了她的請求。在艱苦的環境里，她深入敵區；收集情報，發動群眾，開展斗爭。經常出入“青紗帳”，隱匿“古墓穴”；配合“武工隊”打擊敵人，協助“武工隊”鎮壓了云周西村罪大惡極的反動村長石佩懷。

1947年春天，毛澤東同志為她親筆題詞：“生的偉大，死的光榮”。以她的高貴品格、革命氣節、英雄壯舉鑄就了光照千秋激勵后人的“胡蘭精神”。她的精神，她的英名和天地共存，與日月同輝。

賴寧，英雄少年。14歲（指被評為“十佳少先隊員”時，下同），四川石棉縣人。他胸懷大志，品學兼優，全面發展，從上小學開始，年年被評為三好學生和優秀少先隊員。曾獲省紅領巾讀書讀報獎章活動一等獎，地區少年兒童繪畫比賽二等獎和縣兒童書法比賽一等獎。小學畢業后，他以全縣第一名的成績考入重點中學——石棉縣一中。

賴寧對祖國、對家鄉、對人民、對生活無比熱愛，他三次救火而不留姓名；他有著遠大志向，要做像李四光那樣的科學家；他堅持幾年為家鄉探險尋寶，利用節假日采集礦石標本，進行無線電實驗。他求知若渴的進行學習，好追根尋底，有積極探求的進取精神。1988年3月13日，石棉縣海子山突然發生山林火災，為了撲滅山火，挽救山村，保護電視地面衛星接收站的安全，賴寧主動加入了撲火隊伍，他不顧個人安危，在烈火中奮戰四五個小時，獻出了寶貴的生命。為了表彰賴寧的崇高精神，1988年5月，共青團中央，國家教委做出決定，授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號。號召全國各族少年向賴寧學習。

梁士英:1948年9月，錦州戰役打響，由林彪指揮“就是在這場戰役中，英雄梁士英犧牲了。”在這場戰役中，當部隊向敵第二道防線沖擊時，緊靠鐵路旁的一座敵暗堡里兩挺重機槍封鎖了前進的道路，幾個爆破組上去都沒能把它摧毀。在這關鍵時刻，梁士英主動向連長請戰。得到批準后，他提起爆破筒，冒著密集的子彈，艱難地爬行到敵堡下，將拉開導火索的爆破筒塞進碉堡里，正當他轉身離開時，爆破筒又被敵人推了出來。梁士英毫不猶豫地俯身上前，用自己的身軀死死地頂住了就要爆炸的爆破筒，像鋼澆鐵鑄一般釘在那里巍然不動。隨著“轟”的一聲巨響，敵堡被炸毀，梁士英壯烈犧牲，年僅26歲。

戰后，師黨委授予梁士英“特等功臣”光榮稱號，縱隊命名5班為“梁士英班”。錦州市人民政府將錦州西北門改稱“士英門”，將惠安街改稱“士英街”，以永遠紀念這位不朽的英雄，偉大的戰士。