第一篇：初一地理論文

北京最脆弱的時刻

--北京721大暴雨

2012年7月21日，北京城遭遇今年以來最大的雨，總體達到特大暴雨級別。一天內，市氣象臺連發五個預警，暴雨級別最高上升到橙色。據央視新聞報道，截至22日2時，全市平均降雨量164毫米，為61年以來最大。其中，最大降雨點房山區河北鎮達到460毫米。暴雨引發房山地區山洪暴發，拒馬河上游洪峰下泄。截至22日17時，暴雨洪澇災害造成房山、通州、石景山等11區（縣）12.4萬人受災，4.3萬人緊急轉移安置。全市受災人口190萬人，其中房山區80萬人。23日，據初步統計，全市經濟損失近百億元。北京“7·21”特大自然災害已造成77人遇難。

上例是北京常年不遇的大暴雨，那么它又是怎么形成的呢？是因為北方南下的冷空氣和強盛的西南暖濕氣流在華北一帶劇烈交匯。因此，這一帶產生了強降雨。這次降雨過程強度之強比較罕見。此次天氣系統覆蓋了整個華北地區，冷暖空氣的交匯點恰好處于北京上空。并且，持續幾天的悶熱給京城積蓄了充沛的水汽，北京以南的水汽又源源不斷地輸入，將空氣濕度送至飽和，為降雨營造了良好的水汽條件。北京西部和北部環山的特殊地形，則使被堵截的氣流更加“勤奮”地做抬升運動。這種情形下，一遇到冷空氣活動，對流云團就即刻得到強烈發展。此外，北京的東面存在一個高壓天氣系統，它的阻礙導致北京降雨系統的東移，因此降雨持續了較長時間。且城市化導致的熱島效應，的到來加巨了這次暴雨。因為北京日漸走進城市化發展，所以城市地區氣溫有可能比周圍郊區或農村高出0.56℃至5.6℃。這些多余的熱量會破壞城市空氣循環的穩定，并有可能促進降水云層的形成，使降雨量增多。城市化的發展，還改變了城市的下墊面，地面熱力比原先大。這導致城區氣溫難以回落，水汽無法流失。在此次降雨過程中，正是由于地面熱力大，產生對流運動，使得云系不斷地新生和發展，加大了降雨強度。不過也有氣象專家認為，城市化進程對降水的影響有著非常復雜的物理機制，因此，尚不能斷言像北京這種特大城市，城市化進程是造成降水時空分布特征發生變化的主要原因。

面對這樣的大暴雨我深感悲傷，但是在悲傷之余你是否想過如何預防這次暴雨？怎么樣才能使這次暴雨的人身財產損失降到最低呢？

1低層居民應置高電源

2雷雨交加 切勿接打電話

3不要在大樹底下避雨

4大雨暴雨過后如何預防觸電

記住這幾點，在大暴雨中很可能救我們一命；這次暴雨對北京的工農業的發展有著很高的不理影響，對北京日后的天氣情況還有待考慮。

第二篇：初一地理學科教學論文

地理教育教學中學生的空間感知能力的培養

——王偉吉

論文摘要：對于剛剛接觸地理學這一學科的中學生來說，地理著一學科說難也難說易也易。要想很簡便的掌握這一學科，關鍵是要掌握這一學科的一些認知方法，如果有好的方法作為指導，即便是很難的問題，也能迎刃而解。正所謂：“授之以魚，不如授之以漁。”作為一名教育工作者在教育教學中更要注意方法的教育。本文就地理教育教學中如何培養學生的“空間感知”能力做一個簡述。空間感知能力也就是個體對三維空間的事物的形狀、大小、質量、顏色和其運動狀態的整體理解和判斷能力。地理學科中有許多章節都或多或少涉及對空間的感知。如地球一章，就要求我們中學生建立對空間世界的感知能力，進而理解地球如何運轉，黑夜白晝如何更替四季如何產生，以及全球氣候是如何形成的。既然在地理教育教學中“空間感知能力”如此重要那么我們的來時在中學地理教學中應如何培養中學生的空間感知能力呢？

一、課堂教學重要盡量突破傳統觀念，樹立新式教育教學觀

傳統的教學常常只注重教師的主導地位而忽視學生在教學中的主題地位，只注重知識的傳授而忽視情感價值觀的熏陶。常把地理作為一種記憶性的知識而忽視能力的培養。新課標確立后在我們教育界也掀起了一場空前的改革高潮，改革過去的傳統教學思路，把一些新的觀念和思想注入教學領域。在以往的教育教育中，“空間感知能力”也一樣遭受到了不公正的待遇，因此我們在教育教學重要克服傳統教育模式給我們教育帶來的傷害，讓教育回歸自然。

二、改變教學方式進行直觀教學

直觀教學：即教師在教學中使用一些直觀的顯像，使學生通過感知這些顯像，經由一種具體可感的形式來理解抽象的事物的一種教學方法。直觀教學顯示在學生的頭腦中想成一個表象，使學生通過這一表象發揮自己的思考理解蘊含在這一表象內部的深層內涵。隨著科學的進步及教學思想和教學方式的改進，直觀教學也逐步受到重視。特別是科技的腳步帶來了直觀呈現手段的革命，更多的直觀呈現手段能夠依賴新科技帶入課堂。一般來說直觀教學包括三方面內容：實物直觀、模像直觀、語言直觀。

（一）地理教學中實物直觀的運用

實物直觀也就是通過展現實在的物體，豐富學生的感性認識。在地理教學中通常需要用到實物直觀。如在《地球儀》一章如果老師可以球儀帶到教室或把地球儀分發給學生，讓學生理解什么事地球儀、地球儀是什么形狀的，進而引導學生理解的：地球儀是縮小了的地球模型、地球上經緯是怎樣分布的、地球可以依經緯度分成幾個半球、地球上的海陸是怎樣分布等這樣一些概念。又如在地圖這一章中教師可以把地圖冊帶到教室，引導學生找到自己家鄉所在位置，進而理解怎樣來判讀地圖和理解一些主要概念如：地圖上的比例尺、地圖上的東西南北、河流山川……

某市地圖

再如講《白晝與黑夜是》是教師可以用手電筒和地球儀來演示地球的運轉進而引導學生掌握白晝和黑夜是怎樣產生。

（二）模像直觀

模像直觀也就是模擬事物的運轉和其變化，把現實中事物的變化過程用虛的方式呈現出來。比如我們老師在講《地球的公轉》這一課是如果就只是照本宣科，別說十幾歲的學生就是一般的成年人也未必能夠理解。如果我們利用軟件模擬地球在時空中的運轉，給學生一個模擬的運轉過程的話，也就能把地球長時間的運轉過程以最少的時間來把它說清楚。

(三)語言直觀

有人說：“教書是一門藝術。”的確，每一位老師都是一個藝術家，可以在自己的舞臺上自由馳騁。如何發揮就要看個人的本事，一個優秀的教師應該是一個語言的高手，能運用豐富的語言感染每一個學生。地理教學也一樣，如果教師能利用豐富的語言一步一步帶領學生步入時空隧道，發揮其豐富的想象能力，感知地理空間。

三、培養學生的想象能力

學習地理僅憑認真和勤奮是不行的，還需要有豐富的想象能力，特別是空間想象能力.。這就要求我們老師在日常教學中要注意學生想象能力的培養。可是想象能力的培養又不是一朝一夕的事，是一個長遠的過程。

地理想象是人腦對客觀地理事物和現象的反映，可分為再造地理想象和創造性地理想象兩種主要類型。按照地理圖象、模型或語言文字的描述，在頭腦中形成它們所反映的地理事物、現象及其分布和發展變化過程的形象，是再造地理想象；根據已有的各種地理形象，在頭腦中構造出前所未有的各種地理形象，屬于創造性地理想象。想象是獲得地理知識的重要途徑。借助地理材料培養學生的想象力是地理教學中發展學生智力的重要任務之一。培養學生地理想象力的方法很多，常用的有如下幾種：①豐富學生的地理表象儲備。其途徑主要是：通過地圖、地理模型、圖象、圖表、幻燈、錄像、電影、電子計算機等模象直觀手段提供相應的地理事物或現象，或通過地理野外觀察與實習等方式來達到豐富學生地理表象儲備的目的。②運用類比的方法。即在已有地理表象儲備的基礎上，通過類比或比喻指出異同，引起聯想而形成一種新的地理形象。③運用分析的方法。就是在過去已有的某種比較復雜的綜合性的表象的基礎上，通過分析，指出它的各個組成部分，以分別形成各個部分的形象。④運用綜合的方法。就是讓學生重視已有的若干單獨的地理對象的形象，然后把這些單獨形象綜合起來，形成一個地理綜合體的形象。

第三篇：初一地理

再生育一個子女申請表、注：

1、此表填寫一式四份，申請人、村（居）委、鄉鎮（街道）及縣級以上計生部門各一份。

2、申請人填寫此表，應附帶以下有關材料：申請人結婚證、戶口簿、身份證、子女出生醫學證明、收養證、女方近期孕檢證明；離婚后再婚的，應附法院民事調解書或判決書或離婚協議書；再婚前已生育子女的，應在備注欄中注明；患不孕癥的夫妻要有縣級以上醫療、保健機構出具的鑒定結論：獨生子與獨生女結婚的夫妻，要出具其父母戶籍所在地鄉鎮（街道）計劃生育工作機構出具的只生一個子女的證明材料。

3、所生子女符合當地規定需隨父入戶的，由男方常住戶口所在地鄉鎮（街道）審批，在備注欄中注明“所生子女符合規定隨父入戶”；女方屬外省籍的，男方所在地發給女方《服務證》。

附件3（參考式樣）

村（居）計劃生育合同書

計生合同字[20 ]第 號

甲方：________________________________________________ 乙方：育齡夫妻__________、___________ 實行計劃生育是夫妻的法定義務，為共同遵守《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《廣東省人口與計劃生育條例》和本村《計劃生育自治章程》（或本居委會《計劃生育公約》，確保本村（或本居委會）依法做好計劃生育工作，維護村（居）民實行計劃生育的合法權益，經甲乙雙方協商一致，簽訂本合同，供共同信守執行。

第一條、甲方的權利義務

（一）依照法律、法規的規定做好計劃生育工作，組織實施和嚴格執行《計劃生育自治章程》（或《計劃生育公約》）。通過民主決策、民主管理，對婚姻、生育、節育等婚育行為開展自我教育、自我管理和自我服務活動。．

（二）開展婚育新風進萬家宣傳活動，普及“五期”教育知識，提供避孕節育、優生優育、生殖保健服務。

（三）對村（居）民的結婚、生育、節育情況每月上墻公布一次，接受群眾監督。

（四）幫助實行計劃生育的夫妻兌現計劃生育獎勵。

（五）為已婚育齡婦女提供生殖保健服務，包括免費查環、查孕、查病活動。

第二條、乙方的權利義務

（一）遵守執行《人口與計劃生育法》、《廣東省人口與計劃生育條例》和《計劃生育自治章程》（或《計劃生育公約》），依法實行計劃生育，自覺落實避孕節育措施。

（二）依法結婚后，生育第一個子女的，應在懷孕后、生育前辦理懷孕等有關登記手續；生育后應在90天內上環，是男孩的應自覺辦理《獨生子女父母光榮證》。

符合法定條件，可生育第二個子女的，應先向村（居）民委員會提出申請，待鄉鎮（街道）計劃生育工作機構審批后方可懷孕生育；生育后應當在90天內一方落實絕育措施。

（三）因身體原因暫不適宜上環、結扎的，應持有鄉鎮（街道）以上計劃生育服務機構或從事計劃生育技術服務的醫療、保健機構出具的證明。政策外懷孕的應自覺落實補救措施。

（四）及時、如實向村（居）民委員會計劃生育組織申報生育、節育情況。

（五）經批準二孩生育，要求終止妊娠的，要持有縣級計劃生育部門出具的證明。新生嬰兒出生后應在一個月內辦理戶口登記手續。未成年子女死亡的要及時報告村（居）民委員會。

（六）自覺參加村（居）組織的查環、查孕和查病活動。

（七）外出務工的，應自覺辦理《流動人口婚育證明》。

第三條 甲方違約責任

（一）違反第一條第（一）、（二）、（三）項的，乙方可通過村（居）民（代表）大會，追究主管人員或直接責任人員的責任，也可向鄉鎮人民政府（或街道辦事處）及有關部門投訴。

（二）違反第一條第（四）、（五）項的，可向鄉鎮人民政府（或街道辦事處）及有關部門投訴。

第四條 乙方違約責任

（一）違反第二條第（一）、（二）項的，屬超生、不夠間隔期生育、非婚生育或重婚生育的，除征收社會撫養費外，從嬰兒出生之起年內不得享受村民生活費補貼等福利待遇。

（二）違反第二條第（三）、（四）、（五）項之一的，缺一次處違約金 元。

（三）違反第二條第（六）項的，缺一次處違約金 元，缺兩次處違約金 元，連續缺三次以上的，處違約金 元。

（四）違反第二條第（五）項規定，擅自引產終止妊娠的，取消原生育審批，不再安排二孩生育。

（五）違反第二條第（七）項的，從外出之日起至補辦之日止不得享受有關福利待遇。

第五條 本合同自簽訂之日生效。如有未盡事宜，雙方協議補充。補充協議與本合同具有同等效力。

本合同一式二份，雙方各執一份。甲方：（印章）

乙方：（夫妻簽名）法定代表人：

年 月 日 年 月 日

（注：本合同格式供參考，各地鄉鎮（街道）、村（居）委會可腳當地實際和村規民約、居民公約的內修改）

附件4：扣繳計劃生育服務證通知書扣繳計劃生育服務證通知書存根

№：持證人：身份證號碼：發證機構：服務證號碼：扣繳事由：處理結果：

1、已收繳

2、退回 年 月 日經辦人：

年 月 日扣繳計劃生育服務證通知書

（Ⅱ）

№：

_______計生辦：

________所持《計劃生育服務證》NO：_______________屬你辦簽發，根據《計劃生育服務證管理辦法》第 條第 項規定，我單位已將該《服務證》（暫扣收繳），請收到本通知后將處理結果函告我單位。

（簽發單位蓋章）

年 月 日簽發單位地址：郵政編碼： 電話：扣繳計劃生育服務證通知書（I）

№：

你所持《計劃生育服務證》№：_____，已被我單位根據《計劃生育服務證管理辦法》第 條第項規定予以（暫扣收繳）。如不服本決定可于 年 月 日前到_____計劃生育行政部門申訴或者到________人民法院起訴。______計劃生育行政部門地址：（簽發單位蓋章）

年 月 日

關于《廣東省計劃生育服務證管理辦法》的說明

一、制定《廣東省計劃生育服務證管理辦法》的必要性和重要性

證件管理是計劃生育工作中的一項重要的基礎管理制度。我省自1988年全省統一實行《計劃生育證》管理以來，計劃生育證件管理在促進計劃生育依法行政，規范基層管理與服務各項措施，維護公民實行計劃生育的合法權益等方面發揮了重要作用。但是，近年來，根據省有關部門組織檢查和基層干部、群眾的反映，計劃生育證件多，有省的、市的、縣的，五花八門，群眾反映辦證難，手續繁瑣，亂收押金，搭車收費，甚至有的刁難群眾；基層干部反映辦證程序復雜，工作量大。對亂收費問題，省政府要求省計生委提出整改措施。為了方便群眾，減輕群眾負擔，減輕基層工作壓力，規范管理，改變目前多證的混亂局面是十分必要的。我委經反復調查研究，提出全省計劃生育證件除國家《流動人口婚育證明》（以下簡稱《婚育證明》）外，全部統一為一證，即《計劃生育服務證》（以下簡稱《服務證》，除此之外，各地均不得自行印制有關計劃生育行政管理的證件、手冊、管理卡等，這一提議得到省委、省政府領導的同意，并列為2002年計劃生育工作的改革任務之一。-1-根據《廣東省人口與計劃生育條件》第四十條的授權性規定，我委在總結近年來全省各地證件管理實踐經驗的基礎上設計出本《服務證》。《服務證》內容包括本人基本情況，生育、節育、獎懲、學習、查環查孕、查病等各項工作情況，融計劃生育的管理和服務于一體，是對計劃生育日常管理的概括和濃縮，可以見證已婚育齡婦女從生育開始到接受計劃生育管理和服務的全過程。

為促進基層工作規范化、制度化，方便基層工作，《服務證》在設計上充分考慮各地信息化發展不平衡狀態，在填寫使用上采取電腦打印錄入和手工登記均予認可的形式，為今后全省信息化打下基礎。

二、關于幾個具體問題的說明

（一）領證對象

為減輕基層工作量，縮小管理對象范圍，領證對象確定為已婚育齡婦女。本省戶籍的流動人口已婚育齡婦女，要求隨身攜帶本《服務證》，以便納入現居住地計劃生育管理和服務。

（二）關于《服務證》的受理、審核、批準和做問題

本《辦法》就《服務證》的受理、審核、批準和發放對村（居）民委、各單位及各級計劃生育部門的職責作了明確分工，并對具體程序作了明確規定，以便于各級各司其職，共同做好管理工作。

1、明確規定鄉、民族鄉、鎮、街道計劃生育工作機構或者縣級以上直屬農林場為發證部門。明確已婚育齡婦女戶籍所在地受理申請和審核、批準和發放《服務證》。有第十二條特殊情況的，可在男方戶籍所在地申請和登記、審批，外省的可發放女方《服務證》，但必須在“備注”欄注明。

2、為了簡化工作程序，推進綜合改革工作，我們對一孩生育由過去的審批制度改為登記制度，即按過去的管理辦法，已婚育齡婦女在懷孕第一胎三個月后，直接持《服務證》到原發證機構辦理懷孕等有關登記手續，不再發《生育服務證》；二孩生育的，按原審批辦法的同時取消原《二孩生育服務證》，直接在本《服務證》記錄審批。孕婦憑本《服務證》可到醫療保健機構進行孕檢、接生。

3、對《再生育一個子女申請表》的填寫，要求基本情況由申請人親筆填寫并簽名。不識字者，可由他人代為填寫，由申請人在申請人簽名處蓋本人指印；由村（居）委會或鄉鎮（街道）人員代為填寫的，應將填寫內容讀給申請人聽，申請人認同后由申請人在申請人簽名處蓋本人指印。

4、根據行政執法時限化的要求，對批準、發證等程序均作了具體的時間規定，這對依法行政，提高辦事效率，保護已婚育齡婦女的合法權益具有重要的現實意義，同時也強調了行政管理部門的責任。

5、對換領、補領、遺失、戶口遷移等各種特殊情況需要重新辦證的要求作了明確規定，便于群眾掌握情況，及時辦理。

（三）有關文書、印章問題

為規范管理，本《辦法》明確有關《服務證》的文書式樣由省計劃生育行政部門統一規定，同時，為減少浪費，明確有關計劃生育證件專用章等印章等沿用以前的印章。

（四）關于違反《服務證》管理行為的處理問題

為促進依法管理生育行為和依法行政，《辦法》對違反《服務證》管理行為根據不同情況作了如下不同處理規定：

1、根據我省當前計劃生育管理實踐中所反映出的問題，在申請、審批和發放《服務證》方面，第十九條列舉了三種違反管理制度的行為，并就其處理作出規定。

2、《辦法》在第二十條規定流動人口所持《服務證》有第十九條規定的行為之一的，發現地計劃生育工作機構可將《服務證》扣繳，并強調了流出地與流入地的聯系。

3、為加強《服務證》管理，維護群眾的合法權益，《辦法》在第二十一條列舉了在《服務證》審核、批準、發證工作中，發證機構、經辦人及有關人員的五種違法行政行為，明確規定要承擔行政責任和經濟責任，因此，責任重大。今后如因錯審批發證造成當事人超生的，當事人繳交社會撫養費后可依法提起行政訴訟法，由經辦人承擔相應的行政賠償責任。在第二十二條還根據《中華人民共和國人口與計劃生育法》第三十七條和我省的有關法規、規章的規定，專門就偽造、變造生育證和有關證明文書，私刻證件專用章的，相應作出處罰規定。

5、第二十三條是對行政復議和行政訴訟的規定。從保障群眾實行計劃生育的合法權益的目的出發，依照行政復議的有關規定，本條明確申請人不服受理部門有關《服務證》審批發證的，可向該部門的上級計劃生育行政部門申請復議。對復議決定應予發證，如受理部門拒絕執行復議決定的，復議機關可直接發證并追究受理部門領導及責任人的行政責任。為了使當事人的合法權益得到充分的保護，本條還規定了當事人對申請、審批、發證和行政處罰不服的可以直接向人民法院提起行政訴訟，以確保公民的合法權益得到落實。

（五）關于與過去和地方證件的銜接問題

1、《服務證》實行后，過去的《生育服務證》、各市、縣（區）計生部門出具的上環證和結扎證、獨生子女優待證，和各地自行印制的手冊等均不再使用。今后婚育學習、生育、節育、查環查孕、查病診治等均按有關規定或程序檢查、審核、審批后直接登記在本證上。衛生部門落實節育措施的，憑醫院開出的診斷證明，經發證機構或現居住地計劃生育部門核實登記入本證并加蓋印章。《服務證》下發前已生育、節育、征費、獎懲的，由發證機構審核后在發證時予以登記。本證所填內容應與本人計生檔案吻合，如情況發生變化，應及時變更。

2、各地原有類似計劃生育手冊、管理卡之類的，在本證實施后不再使用。對戶籍人口采取分類推開的辦法，可先在外出已婚婦女、初婚婦女中辦證，過去已發當地有關證件瓣眾的，可以采取逐步更換的辦法平穩過渡，到2004年底全省更換完畢。

（六）關于《服務證》有效期、防偽、保存等問題

本證不設有效期，以本證查環查孕等有關記錄欄目使用填滿后，由原發證機構給予更換新證。

為加強防偽，本證中間兩頁為證券紙，以便基層鑒別，其余為優質普通紙。本證封皮為特種無炭紙，封底加空白磁條，有條件的市、縣（區）可以自行在磁條上加入信息，并與計算機、打印機連接。暫無條件的地方可以采用手工填寫，以經辦人簽名、蓋章、證券紙、無炭紙等結合形成一套防偽體系。同時，為了防止損壞、淋濕、磁條的損害，本證加一透明磨沙塑料套，以便保存。

三、《服務證》的填寫要求

（一）封二

封二的內容是有關領證人基本情況和發證機構的有關資料。在填寫時要求： l、在指定的位置貼領證人小一寸免冠近照，左下角蓋發證機構的證件專用章。

2、領證人姓名、出生年月、身份證號碼依照領證人所持身份證填寫。

3、戶口地欄按領證人的實際情況依次填寫所在的縣（區、市）、鄉鎮（街道）、村（居）委會及詳細的家庭地址。工作單位欄按領證人的實際情況填寫，有工作單位的填寫工作單位全稱，在家從事農業生產的可免填。

4、發證機構欄應填寫發證機構的全稱，如：“××鄉鎮（街道）計生辦”。發證地址欄、郵政編碼欄填寫發證機構所在地的地點、郵政編碼，有門牌號的應注明。發證時間欄填實際發證時間。經辦人欄應由辦理證件的人員親筆填寫或蓋章，電話欄填寫發證機構的聯系電話。

5、“編號”欄，為與信息化管理相銜接、匹配，本證的編號應采用已婚育齡婦女信息檔案的編碼。

（二）婚育情況記錄

“婚育情況記錄”是反映已婚育齡婦女生育情況的總記錄，包括婚姻狀況、結婚時間、生育收養子女情況。在填寫時要求：

1、婚姻狀況欄，屬初婚的，用“/”劃去“再婚”，屬再婚的，用“／”劃去“初婚”。結婚時間欄填已婚育齡婦女的結婚時間，以結婚證的登記時間為準。

2、已婚育齡婦女的生育情況按其生育子女先后的時間順序依次填寫其子女的姓名、性別、出生年月、政策內外、出生證號等情況，生育子女超過六個子女的，最后一欄填最小子女情況。

3、已婚育齡婦女有收養子女的，應在“收養子女情況登記”部分按現有子女時間順序依次填寫現有子女的姓名、性別、收養時間、政策內外、收養證號等情況。

（三）婚育學校學習情況記錄及一孩生育服務情況記錄

1、“婚育學校學習情況記錄”部分是記錄已婚育齡婦女在婚育學校參加學習的情況記錄，按領證人實際參加婚育學校的學習時間、學習內容、學習地點填寫。

2、“一孩生育服務記錄”部分中，“一孩生育登記部門意見”欄是記錄持證人戶籍地鄉鎮（街道）計生辦登記持證人生育一孩意見的情況（發證前已生育的不填），如“符合生育政策同意生育”，要求加蓋登記部門的公章，并由具體經辦人親筆簽名，填寫簽署的具體時間；對于生育一孩簽訂計劃生育合同的，發證機構在“生育合同”欄按要求填寫簽訂合同的時間以及合同的編號；“備注”欄是填寫在持證人生育一孩時出現的各種在以上欄目中無法注明但又必須說明的情況，如非婚生育的孩次、是否經批準人流引產等。外省婚嫁我省的已婚育齡婦女，其生育審批原則上由其戶籍地出具計劃生育證明，特殊情況要在我省發給《服務證》的，按我省過去有關生育審批的規定執行。符合子女隨父入戶規定的，由男方戶籍地進行審核登記蓋章，并在“備注”欄注明。

（四）二孩生育服務情況記錄

本部分是記錄已婚育齡婦女在二孩生育階段的情況，包括二孩生育申請、二孩生育審核部門意見、簽訂生育合同等有關內容（發證前已生育的不填）。生育二孩，按我省的規定是先申請，經批準后才可以懷孕、生育。在填寫時要求：

l、二孩生育申請欄，按規定依次填寫申請時間、申請的理由、申請書的編號等，不能漏填。以前我省對生育二孩的申請書沒有要求編號，從本管理辦法實施后，要求各地對生育。孩的申請書進行編號。

2、二孩生育審批部門意見欄，是記載鄉鎮（街道）計生辦的審批意見（發證前已生育的不填），填寫“經批準同意生育”等字樣，要加蓋其印章，填寫審核意見簽發的時間，同時經辦人要簽名。其他欄按實際情況和要求填寫。“備注”欄是填寫有關特殊情況的，如《辦法》第十二條的特殊情況，隨父入戶在男方戶籍地登記或審批生育的，要在“備注”欄注明。第十八條第（二）項規定：持證人經批準生育二孩，但懷孕后未經縣級以上計劃生育行政部門批準（緊急情況除外）擅自施行人工流產的，計劃生育工作機構發現后，在其《服務證》“二孩生育服務情況記錄”中的“備注”欄注明“因擅自施行人工流產，取消原二孩生育批準”并加蓋公章，并要求在“特殊情況記錄”欄注明施行人工流產的單位、時間并加蓋公章。

（五）避孕節育知情選擇情況記錄

這一部分是記載已婚育齡婦女在其生育過程中采取避孕節育措施的情況，要求如實記錄為已婚育齡婦女落實避孕節育措施的措施種類（不包括人流、引產）、手術時間、手術醫生和手術單位（要求在備注欄中注明），同時要加蓋管理單位的公章以及審核的時間。本證發出后，持證人在計劃生育技術服務機構落實措施的，由落實措施的單位直接登記，“手術醫生”欄由手術醫生直接簽名；在醫療衛生機構或非計劃生育服務機構實施手術的，憑手術證明書經戶籍地或現居住地計劃生育機構驗證后填寫，“登記單位”蓋管理單位章。本證欄目填滿使用完后，應更換新的《服務證》，新證仍沿用原來的編碼，以便電腦管理。

（六）計劃生育獎勵優待情況記錄

本頁主要是記錄持證人在實行計劃生育過程中享受計劃生育獎勵優待情況。按目前我省實施計劃生育獎勵優待的情況，主要列舉了“獨生子女優待”、“農村養老保險”和“其他優待獎勵”三大類，按辦證的時間、內容、經辦人簽名依次填寫。按《廣東省人口與計劃生育條例》的規定，今后獨生子女父母領取的是《獨生子女父母光榮證》，但過去發的《獨生子女優待證》依然有效。因此，在本頁內容中要記載光榮證或優待證的登記號碼等有關內容。

（七）征收社會撫養費情況記錄

本記錄用于記錄戶籍人口社會撫養費征收的情況。要求記錄的內容主要有以下幾項內容：一是征收社會撫養費的理由；二要注明受委托的征收機關；三要記錄征收社會撫養費決定書的編號，過去對征收決定書沒有要求編號，自本辦法實施后，各地要對征收社會撫養費的決定書進行編號歸檔；四要標注辦理本決定書的經辦人五是要記錄是否簽訂分期繳交社會撫養費的保證書；第二頁主要用于記錄流入地征收流動人口社會撫養費的情況，第二頁后的“行政處罰記錄”是記錄持證人接受計劃生育行政處罰的情況。

（八）查環查孕服務情況記錄

本記錄有四頁，用于記錄已婚育齡婦女中的應查環查孕對象接受查環查孕服務的情況，要求蓋檢查記錄專用章，并要由檢查人親筆解。本記錄備六年以上用。用完后，發證機構應主動為其換發新證。

（九）查病服務情況記錄

本記錄是記載計劃生育技術服務機構一年（或兩年）一度為已婚育齡婦女開展生殖健康檢查用，要求填寫檢查的時間，檢查處理結果，并要求有檢查醫生的簽名。為保護當事人的隱私，檢查出有病的，只在“檢查處理結果”欄填寫“治愈”或“已治療”、“未治”，不直接填寫疾病名稱。

（十）特殊情況記錄

本記錄用于記載已婚育齡婦女戶口發生遷移、換證以及有《辦法》第十八條第（二）項規定等特殊情況，要求記錄其具體事由，并加蓋記錄單位的公章，填寫記錄人及記錄的時間。換證時，新的《服務證》對持證人的基本情況等應按其本人的計劃生育檔案填寫，在特殊情況記錄中記載原證編號。禁止在換證時弄虛作假。

（十一）查驗記錄

本記錄是用于記載已婚育齡婦女在本省范圍內流動時在現居住地接受管理與服務查驗證件的情況，要求加蓋現居住地查驗證專用章。

第四篇：初一地理教學計劃

新時期的老師需要樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師。今天小編為大家帶來了精選初一地理教學計劃范文，希望可以幫助到大家。

精選初一地理教學計劃范文一

情況分析：

我們所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給我們的教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

指導思想：

在新課標理論的指導下，加強課堂教學，積極參加教科研活動，努力提高使教學水平和業務能力。同時，通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

目標任務：

以順利完成課本教學內容，結合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。集體備課中應做到任務具體，具體到人，突出備課過程中的異同性，進而指導學生探究性學習，提高學生學習地理的興趣，以及自主學習地理知識的能力

教材分析：

本學期教學內容，共計三部分，第一部分《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二部分《了解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特征。第三部分《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。

本期教材重點、難點：

(1)各大洲的地形特征和氣候特征。

(2)幾個大國的人文特征。

總體教學設想：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每周一測，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

完成本期教學任務的具體措施：

一、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫新課標，經常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。學習《初中地理教學參考》和《中學地理教學》兩類刊物，積極探索新的教學理念和教學方法。有針對性地研究和創新一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。

二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時間。每節教學內容安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每節的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

三、多媒體輔助教學：本學期，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教學，積極接受學校組織的計算機培訓，充分利用現代信息技術，提高上課效率。

四、聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，備課組內每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進行觀摩課點評，提高教師的授課水平和評課水平。

五、學習《初中地理教學參考》和《中學地理教學》兩類刊物，積累一定的理論學習筆記。

六、繼續實施《構建生命化課堂》課題實驗，做好材料收集及階段性總結。

七、每次單元考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

精選初一地理教學計劃范文二

時間如白駒過隙,轉瞬即逝,也轉瞬即到,忙碌的寒假就這樣輕輕飄過,轉眼正月十七就到了,新的學期開始了。為了更好的展開新學期的各項教學計劃,執行并高質量的完成學校的各項教學任務,特制定本學期的教學計劃,一邊更好的完成各項任務。

一、基本情況

本學期我繼續帶七年級1—6班的地理課,兼任七年級4班的班主任。從上學期的任務目標來看,一班和五班完成教學目標,其他個班級差強人意。所以這個學期應該著重從以下幾個方面抓好學生的學習成績,以期達到完成教學目標的任務。

二、教學計劃

1、充分備課:在做到充分了解學生的學情的基礎上,認真鉆研新課程標準,充分了解新課程標準的精神,在此基礎上備好學情、教情,備好課標,在充分發揮學生主觀能動性的基礎上,做好三維目標的教學理念真正做到塑造學生的情感態度與價值觀。

2、上好每一節課:在新課程標準的基本理念的指導下,充分調動學生的主觀能動性,在上課的過程中,充分發揮小組合作學習的作用,引導學生要認真主動的去學習,在學習的過程中,充分做到互幫互助,共同進步。

3、檢查與落實:在充分發揮學生的主觀能動性主動學習的基礎上充分做好學生學習情況的檢查,做好學生對知識學習掌握的督查與主導。對重要的知識要點一定要做好檢查也落實,通過檢查學生的掌握情況,實現學生對知識點的牢固掌握。

4、做好單元檢測的使用。通過單元檢測來了解學生的學情,來制定實際的教學手段,以此提高學生的知識綜合運用能力。

針對今年中考的變化,尤其是地理的中考變革,作為初一的地理老師,要有未雨綢繆的思想,一定要提前做好準備,為初二的地理中考打下堅實的基礎。

精選初一地理教學計劃范文三

一、基本情況：

通過七年級上一學期地理學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。由于我是一名非地理專業教師，再加上剛參加工作，在學法和教法方面還欠缺一定的教學經驗，這樣導致部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。不過基本的教學目標在上學期實現了，學生在期末的考試中有了較為良好的表現。新學期開始了，我將本著認真、嚴謹的教學態度開展本學期的教學工作，在新的學期里希望能揚長避短取得更有成效的教學成果。

二、教學目標：

教完七年級地理下冊，掌握必要的地理知識，讓學生具備基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。

三、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。充分利用地理填充圖冊來實現這樣的教學目標和要求。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中，穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。開展多種教學形式(如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等)，提高學生的運用知識的能力。

4、培養學生關注自然，關心社會、關心時事的自覺性，收看《新聞聯播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節目，增進對世界的了解。

四、教學工作：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我本學期應該做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②在了解學生原有的知識技能的基礎上，培養他們的興趣、愛好。解決他們再學習新知識的過程中可能會遇到的困難，并采取相應的預防措施

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服自己以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學生解決困難.還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、作為一名剛走上工作崗位的我來說應積極參與聽課、評課，集體備課,虛心向前輩學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，充分利用網絡,不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。

五、教學進度：

01—03周：第六章 我們生活的大洲

03—07周：第七章 我們臨近的國家和地區

08—12周：第八章 東半球其他國家和地區

12—15周：第九章 西半球國家和地區

16—17周：第十章 極地地區

18—19周 ： 期末復習

精選初一地理教學計劃范文四

一、教學目標

通過教學,使學生掌握必要的地理知識,和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學,提高學生的觀察、探究能力,發展學生的創新思維,培養學生互助合作的精神。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系,初步掌握學習區域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系,從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題,增強可持續發展以及對外開放意識,培養全球觀念。

二、教學措施

1、認真鉆研教材,把握教材重點、難點。運用現代化教學設施,創設教學情境,設置多種課堂教學模式,從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性,變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練,鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,增強知識的橫向和縱向聯系,幫助學生形成比較系統的知識結構。

3、培養學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發學生情感,創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、因材施教,精編習案,盡量減輕學生的作業負擔。

5、每一章進行小測驗,時而溫習,加強鞏固。

6、備課,精益求精,爭創優秀教案。強化學生的技能,學會讀圖、填圖,從宏觀上地理單元的知識。地理基礎知識和數據的強化記憶,對地理知識必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,教學。

7、參加教研教改活動,在教研處,教務處的下,努力使教育教學能力再上新臺階。

8、擬好復習計劃,制定復習提綱,組織復習。每次月度考試后,每個學生,每個班級的質量分析。注意教學和學生學習中的問題并解決。

9、教學中關注學生的身心發展。學科特點,學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

精選初一地理教學計劃范文五

一、學生情況分析

學生剛從小學進入初中，對地理學科有較強的好奇心，體現出濃厚的學習興趣，但第一部分較抽象，教師應充分利用教學資源，化抽象為具體，化驗難為易，使學生對地理的學習有良好的心態。

二、教材分析

本學年使用的教材經全國中小學教材審定委員會2001年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《七年級地理》，教材的主要特點如下：

1.教材在結構設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，轉而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”這種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。

2.教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

3.密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4.平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。

5.版式設計生動活潑

三、教學總體目標

1.堅持以學生發展為本，引導學生“學習生活中的地理”和“對終身發展有用的地理”。

2.加強實踐和探究活動，發展學生的實踐能力和創新意識，啟發學生思維、激發學生學習興趣。

3.重視愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

第五篇：初一地理教學計劃（推薦）

2013-2014學第一學期

北溝二中 初一地理教學計劃

一指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”

二工作思路及目標

地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。本學期擔任初一年級的教學任務，面對剛入學的新生，在教學過程中要選好教學的切入點，以激發和培養他們的學習興趣。

三主要工作安排

第一章讓我們走進地理本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。第二章地球的面貌本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發展的奠基課。第三章世界的居民 本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。第四章世界的氣候本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習后續分區地理知識的重要基礎內容。

第五章世界的民展差異在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

四教學目標

培養學生對地理的探索興趣，讓他們了解我們生活的地理環境中存在許多地理問題，培養學生的求知欲。學會運用有關地球的基本數據來描述地球的大小，從而達到對地理事務描述能力的培養。通過世界人口增長與分布的學習，初步認識世界人口問題，理解人口過多或過少帶來的人口問題，樹立控制

人口和可持續發展的觀念。教會學生識別常用的天氣符號，能看懂氣候類型的簡單的天氣圖。掌握世界氣候分布圖上的主要分布地區。了解地球上有著形形色色的國家和地區，知道世界上有許多國家和地區，學會如何用自己的語言來描述這些國家，掌握發展中國家的分布特點和發展差異。

五教學主要措施

1、為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣。

3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。

4、實行隨堂練習制，精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉題型。

5、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

六教學進度周次單元教學內容課時

1—2一《讓我們走進地理》4

3—6二《地球的面貌》8

7—10三《世界的居民》8

11—14四《世界的氣候》8

15—16五《世界的發展差異》2