第一篇：高中化學第一課

高中化學第一課

一、簡單介紹化學在生活、生產(chǎn)及工業(yè)中的一些應用

化學與我們生活息息相關，它涵蓋了我們生活中的各個方面包括衣、食、住、行。①衣：由于化學化學纖維材料的合成與發(fā)展，人們穿上了各種鮮艷漂亮的化學纖服裝；②食：由于化肥和農(nóng)藥的生產(chǎn)和使用，使農(nóng)作物增收，解決了我們的吃飯問題，我們廚房中的許多材料也是我們高中化學中常見的物質，如食醋、食鹽、料酒、味精、醬油等；③住：我們現(xiàn)在處處可見的漂亮的高樓大廈都離不開我們的鋼鐵、水泥、玻璃、涂料等材料；④行：人造橡膠的合成，石油化工的發(fā)展是汽車工業(yè)普及的基礎，鎂鋁合金、鋼鐵、鈦、鎳等金屬材料是制造動車、飛機、輪船、宇宙飛船的常用材料。還有人們在非常關注的熱點：能源、材料、環(huán)境、污染、食品安全、健康等離不開化學范疇，都是化學科研工作者研究的范圍。

所以我們在學習化學的時候是不是可以與我們的生活聯(lián)系起來，用我們學習的化學知識來指導我們解決生活中的一些問題，用生活當中的一些化學應用和實際問題來幫助我們更好的學習化學，來激發(fā)我們學習化學的興趣和動力。那么我們高中化學到底要學哪些內容、要考哪些內容呢？

二、高中化學教材和考試范圍

1、高中化學教材有：必修：化學1和化學2（高一所有學生都學）

選修：選修1～6（其中我們理科生學選修4、5，文科生學選修1）必修和選修的關系是：必修是選修的基礎，選修是必修的拓展、延伸和深化。

2、考試范圍

高二學生水平考試內容：必修1、2+選修1-化學與生活（所有學生都要考）

高考內容（理科）：必修1、2+選修4+選修5(選考題)

高考分值：100分（選擇題7題共42分+非選擇題4題共58分），用時50-55分鐘

三、學好高中化學的一些建議

學好高中化學的關鍵在于要形成良好的學習品質（學習習慣）。良好的學習習慣主要有以下幾點：

1、良好的聽課習慣，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①坐勢端正、精神飽滿、兩眼炯炯有神、充滿自信。

②桌面整潔簡單無雜物（會影響人注意力的與上課無關的物品如：電子產(chǎn)品、課外書、零食、水果等），書本、草稿紙、擺放桌面，兩手平放桌上，筆隨時在手。

③認真聽課，注意力集中，緊跟老師思路，不但聽懂老師所講的知識點和方法，而且弄明白其中的原因和道理；不但注重結論的得出，更注重思維的過程和解題的思路。即使出現(xiàn)一些疑惑也不會死死糾纏而影響后面的聽課，而是及時做好標記，等老師講完再思考。④有重點地、快速地記筆記。堅決不會出現(xiàn)以下幾種記筆記的方法：

A、整堂記：不聽課，一節(jié)課不停地記，記了滿滿幾頁紙，老師講了些什么不知道，自己記了些什么、為什么是那樣更一無所知，忽略了上課的過程就是思維的訓練過程，得不償失。

B、一概不記：好記性不如爛筆頭，有些知識不是你上課聽懂了就記得住，即使你暫時記住了，也不一定記得牢，所以有必要時要記下來，以備課后復習和查找。

C、顧此失彼：有的同學在記筆記時速度比較慢，別人記完了，老師已經(jīng)開始后面的內容了，他還在記，這樣就破壞了思路的連續(xù)性，影響了后面的的聽課，顧了記而失了聽，也是得不償失，這種情況應該馬上停下來聽課，等課后再補筆記。

⑤積極思考老師的提問，回答問題時思路清晰、聲音宏亮、表達準確，這是自信的表現(xiàn)。切忌半懂不懂、不懂裝懂，亂答白、亂插話、亂接尾頭、亂起哄；切忌自作聰明、故意賣弄，別人回答時他在喊，要他回答時他喊不出來。比如老師提問：如何檢驗某個裝置的氣密性，有同學就喊，用手握，叫他起來回答，他就答：用手握。然后就沒有了，這個同學就是典型的半懂不懂、不懂裝懂，用手握這個裝置的氣密性就檢查出來了嗎？氣密性到底好還是不好呢？表達不準確，應該是：將末端導管的放入水中,用手捂住試管一會兒,若導管口有連續(xù)的氣泡冒出,松開手后導管內形成一段水柱，則氣密性良好。

⑦練習時迅速、認真、準確。一些同學性格懶散，懶得動手動筆，作練習時半天不動，坐在座位上老太爺一樣，老師繞教室轉了一圈了走到他面前時，才懶洋洋地開始找筆，找草稿紙，我看這樣的同學是找罵。也有的同學認為練習很簡單，自己會做了，就不動筆，真的叫他來做了，他又做不出做不對。這種傲慢的態(tài)度是學習之大忌，而真正的高手對待簡單的題目也是一絲不茍，認真完成，只有這樣平時扎實的訓練才能練就面對難題時冷靜思考的基本功。⑥充分利用課堂最后5分鐘，用于小結、理解、消化、記憶本節(jié)課的重難點內容或解決疑問，有的同學以為老師講完了，這節(jié)課就完了，隨便干什么都可以，開始看課外書、講小話、吃零食、玩手機等做與上課無關的事情。這是不會學習、低效學習的表現(xiàn)。

以上講的是良好的聽課習慣，這是高效學習的關鍵，把握了課堂就成功了一半。如果不聽課或不會聽課或不好好聽課，那么你沒掌握的知識可能用兩節(jié)課的時間都補不回來。

2、良好的做題習慣（作業(yè)、練習、考試）

堅決堅持先復習知識點和方法后作業(yè)，堅決不允許邊做題邊翻書。堅決不允許邊做邊看答案或做一個看一個答案。做完后一定要認真分析做錯的原因，弄清楚題目中考察的知識點和方法，建立錯題集，注意錯題集并不是簡單地把做錯的題目抄到錯題本上，一般錯題集中要分三欄記，左邊欄寫做錯的題或錯的點，中間欄分析做錯的原因或是總結這道題中考察的而自己未掌握的知識點和方法，右邊欄總結以后要注意的事項。而且錯題集一定要定時翻看，一周一次或一月一次，絕不能把錯題集作為收藏品，留給你的學弟學妹或子孫后代。

3、良好的記憶習慣

化學是理科中的文科，其知識點繁雜多，不記不行。一般的同學都不注意平時積累知識點，到了考試時才發(fā)現(xiàn)，這也不知道那也不記得。明明好像會做，就是不知道拿什么做，巧婦難為無米之炊，我們的知識點就是這個米。化學中要記的內容特別多，像化學式、方程式、物質的性質、制備、用途、化合價等。而現(xiàn)在在高一化學學習之前必須要記牢的知識，這些很可能是將決定你高一化學水平的知識：元素常見化合價（學習氧化還原反應至關重要）、常見沉淀及顏色（學習離子反應至關重要）、元素周期表中1～20元素及主族元素（包括名稱、符號、原子序數(shù)、相對原子質量）以及后面學到的元素及化合物里面的眾多物質性質、反應方程式及相互轉化關系。前人說書到用時方恨少，我們是知識點到考試時方恨沒去記。不但要記，而且要反復記、記牢固。當然我們在學習過程中也不是死記，我們可以去琢磨一些記憶方法，比如說編口訣：例舉銀鏡反應的口訣，總結法：比如記沉淀顏色，我們可以把白色沉淀全部總結出來等；對比記憶法：我們學習碳酸鈉和碳酸氫鈉時可以通過對比來加深對他們的理解記憶。

4、良好的書寫習慣

5、良好的總結習慣

良好的學習習慣可以使一個人變成更聰明，學得更輕松，成績越優(yōu)秀。從我們畢業(yè)的學生來看，有的學生高一成績平平，一點都不引人注目，但到了高二一下子成績就上來了，好像以前從來都沒發(fā)現(xiàn)這個學生有那么聰明那么優(yōu)秀，經(jīng)過觀察才發(fā)現(xiàn)這個學生的學習習慣相當好，后面越學越輕松，越考越好；反觀另外一些高一非常優(yōu)秀的學生，聰明，反應快，考得蠻好，但就是有兩點不好，一不太喜歡聽課，二有點懶，到了高二果然不行了。甚至有的同學發(fā)現(xiàn)自己不行了之后就開始自暴自棄，最后抱憾落榜。所以我在高中化學第一課一定要跟同學講良好的學習習慣對我們的學習是多么重要。要學好高中課程，從培養(yǎng)和糾正學習習慣開始。當然高中學習確實辛苦，它最需要的是恒心和毅力。所以用葉劍英元帥的一首詩來激勵同學們：攻城不怕堅，攻書莫畏難；科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關。

第二篇：高中化學必修2第一課元素周期表教案

化學

第一章 物質結構

元素周期表

第一節(jié) 元素周期表

第一課時

上課，同學們好，請坐。

這節(jié)課我們講第一節(jié)，元素周期表。關于元素周期表呢，我想同學們并不陌生，因為我們初中也學過關于元素周期表的一些知識。那么同學們還記得元素周期表是由誰發(fā)明的嗎？（門捷列夫）對，門捷列夫，門捷列夫經(jīng)過大量的分類、歸納，才制得了這張表，當時他的那張元素周期表呢，形式上并不那么完美，元素也只有六十多種，但它卻有及其重要的意義。因為它揭示了元素之間的內在聯(lián)系，使之形成了一個整體，成為了化學發(fā)展史上的一個重要里程碑。之后呢，隨著化學科學的發(fā)展，元素周期表的形式也得到了完善，逐步演變?yōu)槲覀兘裉斓倪@張元素周期表。

那么，元素周期表中的元素到底是按照什么規(guī)律排列在一起的呢？ 下面我們就來認識一下元素周期表的結構。板書：元素周期表的結構

請同學們把教材翻到第四頁，看一下第四頁的圖2.1元素周期表，請同學們數(shù)一數(shù)元素周期表有幾個橫行幾個縱行？ 生：7個橫行，18個縱行

對，7個橫行，18個縱行，我們把元素周期表中的每一個橫行叫做一個周期，把每一個縱行叫做一個族。下面我們先介紹一下元素周期表的橫行——周期。

請同學們看一下元素周期表，比較123周期的元素和456周期的元素在個數(shù)上有什么不同？

生：123周期的元素個數(shù)比456周期少

對，同學們說的很對，123周期的元素個數(shù)少，所以我們稱這三個周期的元素為短周期元素，456周期的元素個數(shù)多，所以我們稱這三個周期的元素為長周期元素。看完前六個周期，我們再看一下第七個也就是最后一周期，同學們看一下這一周期有什么特點？ 生：這個周期是半截的

非常的正確，這個周期的元素尚未填滿，所以我們稱這一周期為不完全周期。

同學們，我們知道元素周期表有7個周期，那么不同元素被排在同一個周期的依據(jù)是什么呢？周期序數(shù)又與什么有關呢？下面就請同學們帶著這兩個問題把教材第四頁最后一段和第五頁第一段閱讀一下。

好，同學們已經(jīng)讀完了哈，那么請同學們一起來回答一下不同元素被排列在同一個周期的依據(jù)是什么呢？

生：把電子層數(shù)目相同的元素，按照原子序數(shù)遞增的順序從左到右排成橫行

對，元素周期表就是把所有電子層數(shù)目相同的元素拿出來，放到一個橫行內，然后再按照原子序數(shù)遞增的順序從左到右排列。同學們可能感覺這句話不是那么好理解，下面我就為同學們舉個例子，幫助同學們理解一下。同學們看一下元素周期表第一橫行，也就是第一周期，這個周期有那幾個元素組成？ 生：由氫和氦兩種元素組成

對，那么咱們看一下這兩種元素原子結構示意圖，氫原子序數(shù)為1，所以核內有一個質子，核外有一個電子,氦原子序數(shù)為2，所以核內有兩個質子，核外有兩個電子。下面請同學們看一下比較一下這兩個原子結構示意圖有什么共同點？ 生：都有一個電子層

非常聰明，所以這兩個原子都有一個電子層，所以我們將這兩個原子拿出來，放在同一個周期內。下面咱們在看一下鋰的原子結構示意圖，鋰呢，原子序數(shù)為3，好，哪位同學愿意來講臺上幫老師畫一下鋰的原子結構示意圖啊。好，這位同學。嗯，畫的非常好。同學們看一下，鋰有幾個電子層啊。對，它有兩個電子層，所以我們就不能把它跟氫和氦放在同一周期，而是把它放在第二個周期。回過頭來咱們再看一下氫和氦，元素周期表為什么把氫放在氦的前面呢？同學們想一下。因為氦的原子序數(shù)比氫大，所以把氦放在后面，氫放在前面。這個規(guī)則同學們理解了吧，其他周期也是這樣的，每個周期都是把具有相同電子層數(shù)的元素放在一起，然后再按照原子序數(shù)遞增的順序從左到右排列而成的。那么周期序數(shù)又跟什么有關系呢?也就是說，為什么這個周期就放在這一行，比如說為什么氫所在的周期放在第一行，鋰所在的周期放在第二行呢？ 生：周期序數(shù)等于電子層數(shù)目 對，周期序數(shù)等于電子層數(shù)目，咱們同學們已經(jīng)學過堿金屬元素和鹵族元素了，下面呢，我就分別從這兩族元素中選一個，作為例子，為同學們驗證一下。咱們一起來畫一下Na和Cl的原子結構示意圖，同學們看一下這兩個原子都有幾個電子層啊？那么根據(jù)我們剛才得出的結論周期序數(shù)等于電子層數(shù)，同學們推斷一下這兩個元素應該在第幾周期啊？ 生：第三周期

那請同學們把教材翻到第四頁，看一下是不是在第三周期。

好，關于元素周期表中的周期我們就講這些，下面我們再來看一下元素周期表的縱行——族。

同學們剛才也已經(jīng)那個數(shù)過了，元素周期表中一共有18個縱行，同學們可能也已經(jīng)注意到了每個縱行的最上端，比如氫的上面，鈹?shù)纳厦娴鹊榷加辛_馬數(shù)字123，還有AB0字樣，這些字樣代表什么意思呢？請同學們帶著這個問題把教材第五頁第三段讀一下。

好，讀完這段教材呢，同學們應該已經(jīng)知道了那些符號的意思了。羅馬數(shù)字指的是族序數(shù)，A代表的是主族，B代表的是副族。那么什么是主族什么是副族呢？下面咱們同學們再來看一下元素周期表，結合著咱們剛才講的短周期長周期元素，同學們看一下主族有什么特點？

生：由短周期和長周期共同組成的

那么副族呢？是完全由長周期元素組成的。所以我們把由短周期元素和長周期元素共同組成的族稱為主族，把完全由長周期元素組成的族稱為副族。同學們一定要注意族的寫法，在表示主族時，是第幾主族就寫個羅馬數(shù)字幾，然后在后面加個字母A，副族呢也一樣，是第幾副族就寫個羅馬數(shù)字幾，然后在后面加個B，這個書寫需要同學們規(guī)范起來。下面同學們數(shù)一下，元素周期表中一共幾個主族幾個副族啊？7個主族7個副族。我們知道元素周期表中一共有18個縱行，我們剛才說到了14個，那么還有哪幾個沒提到呢 生：0族元素和第八組元素

同學們找一下，0族元素在哪個位置。在元素周期表的最后一個縱行，我們之所以管這一族元素叫0族元素，是因為這一族元素性質非常不活潑，很難與其他化學物質發(fā)生化學反應，所以我們把它的化合價定位0，所以就叫它0族元素了。

下面同學們再找一下第八族元素在哪個位置？在中部，這一族呢包含了3個縱行，因為這三個縱行的元素性質與其他族有些區(qū)別，所以我們把這三個縱行單獨命名為第八族元素，它既不屬于主族也不屬于副族，所以書寫的時候就寫第八族，不要在后面加A或B，加了就錯了。

我們知道元素的化學性質是由元素原子的最外層電子決定的，那么主族元素的族序數(shù)與元素最外層電子數(shù)有什么關系呢？就請同學們根據(jù)我們之前學的堿金屬元素、鹵族元素還有元素周期表前20號元素討論一下這個問題。

第三篇：高中化學怎么學

高中化學怎么學

〈1〉：充分利用本次暑假時間搞好初高中化學銜接。

①．知識銜接：要重點復習高中化學應用較多的初中知識點

包括以下內容：1.物質化學式的書寫規(guī)則及常見元素的常見化合價

2.化學反應方程式的書寫規(guī)則及配平

3.基本概念及原理：如質量守恒定律，四大基本反應類型（化合，分解，置換，復分解）的分類及定義。

4.化學實驗部分,如常見的物質的制備方法，常見氣體的收集方法，常見儀

器及試劑的使用，過濾、蒸發(fā)等基本實驗操作。

②.方法銜接：初中化學側重學生的感性知識，與日常生產(chǎn)生活聯(lián)系較緊密，知識較簡單，方法

單一。高中化學專業(yè)性加深，同一個化學問題可以從不同的角度來理解，得到不同的解答方法。如：已知反應

3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)22O

計算64克Cu參加反應生成的Cu(NO3)2的質量：

法1：質量法

法2：物質的量法

法3：元素守恒法

正是由于高中化學思維難度加大，解題方法多種多樣，導致很多同學剛上高中時感覺化學很難，成績也不盡如意，所以需要同學們先心中有數(shù)。

③．學習行為和習慣的銜接：

初中化學的學習相對來說是輕松的，學習內容較少，壓力也較小，但高中化學內容多，課時少難度也增加，高中學生的壓力本身也非常大，這樣的話，要求新高一的同學必須逐漸適應高中的學習生活，適應高中的“345”課堂模式。做好課前預習，課堂探究和課后延引，要提高課堂效率跟上老師思維。針對高中自主學習時間較多的現(xiàn)實，一定要養(yǎng)成自主學習的良好習慣，積極主動地學習，提高仔細效率。

⑵建立起對化學學科的興趣。

興趣是最好的老師，帶著興趣去學習與死記硬背效果有天壤之別，要想建立對化學學科的興趣，首先要建立起與老師的良好關系，親其師才能信其道。其次要對自己有信心，相信自己能行。再次必須刻苦努力的學習，興趣是一個慢慢建立的過程，只要不斷的努力，取得進步，獲得成功的體驗，就一定會建立起對化學的興趣。

⑶ 必須廣泛的積累

由于化學的學科特點——知識點比較繁多，規(guī)律性少，所以廣泛的積累識記是學習化學必不可少的。要建立起筆記本，錯題記錄本，作業(yè)本（三本），要充分利用零碎時間識記，積累。功夫用在平時，高一高二打好基礎，高三將事半功倍。

總結時，要把重、難點整理好，對易錯、易考、易變的知識點整理到一個小本上，以達到最終的目的——掌握。當然，總結還包括橫向、縱向對比，找出共性和個性，找出優(yōu)缺點和生成點，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，真正成為自己知識鏈條中的一部分。《中學教材學習講義》之“章末復習講義”知識梳理、重難疑點透視、專題歸納探究等會幫你更系統(tǒng)的總結知識、查漏補缺。

第四篇：高中化學測試題

高一化學(必修I)《化學實驗基本方法》測試卷

可能用到的相對原子質量：H ：1C：12N：14O：16Na：23CL：35。

5第一卷（選擇題共48分）

一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題意）

1、對于易燃、易爆、有毒的化學物質，往往會在其包裝上貼上危險警告標簽。下面所列的物質中，標簽貼錯了的是

23、有下列儀器：①燒杯；②錐形瓶；③圓底燒瓶； ④試管；⑤坩堝，其中可以用酒精燈直接加熱的儀器是

A、①②③④

B、④⑤C、①③D、④

4、下列儀器中有能用來作化學反應容器的是

A、試管B、燒杯C、量筒D、錐形瓶

5、如圖所示的實驗操作中正確的是

A、氫氧化鈉放在紙片上稱量B、向試管中加固體粉末

C、點燃酒精燈D、加熱試管中的液體

6、下列實驗操作中：①過濾；②蒸發(fā)；③溶解；④取液體試劑；⑤取固體試劑。一定要用到玻璃棒的是

A、①②③B、④⑤C、①④D、①③⑤

7、觀察下圖，若用1000ml水來代表地球上的總水量，要量取地球上的淡水量，最好選擇的儀器是

A、100ml容量瓶B、50ml燒杯C、100ml量筒D、50 ml量筒

8、只用下列試劑中的一種就能鑒別Ba（NO3）

2、Na2CO3、K2SO4三種溶液，則該試劑是 A、KNO3溶液B、稀H2SO4C、NaOH溶液D、Na2SO4溶液

9、下列有關化學實驗的操作中，一般情況下不能相互接觸的是 A、過濾操作中，玻璃棒與三層濾紙B、過濾操作中，漏斗下端管口與燒杯內壁

C、分液操作中，分液漏斗下端管口與燒杯內壁

D、用膠頭滴管向試管滴加液體時，滴管尖端與試管內壁

10、白蟻分泌的蟻酸的化學性質與鹽酸相似，能腐蝕很多建筑材料。下列材料中最不容易被白蟻蛀蝕的是

A、鋼B、銅C、大理石D、生鐵

11、右圖表示10ml量筒中液面的位置，A與B，B與C刻度間相差1ml，如果刻度A為4，則量筒中液體的體積是

A、4。8mlB、3。2mlC、3。20mlD、4。80ml12、現(xiàn)有一組溶液：①汽油和氯化鈉溶液；②39%的乙醇溶液； ③氯化鈉和單質溴的水溶液，分離以上各混合液的正確方法依次是

A、分液、蒸餾、萃取B、萃取、蒸餾、分液 C、分液、萃取、蒸餾D、蒸餾、萃取、分液

13、具有下列溶解度曲線的幾種物質，適合用降溫結晶的方法進行提純的是

14、現(xiàn)

有一瓶物質甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性質如下：

A、萃取法B、過濾法C、分餾法D、分液法

15、食鹽、食醋、純堿（Na2CO3）均為家庭廚房中常用的物質，利用這些物質不能完成的實驗是

A、鑒別AgNO3溶液和BaCL2溶液B、檢驗雞蛋殼（CaCO3）能否溶于酸 C、除去熱水瓶內壁上的水垢D、檢驗自來水中是否含CL-

16、某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽”的實驗時，設計了如圖所示的方案。經(jīng)檢驗裝置氣密性合格并加入試劑。

下列說法中不正確的是

A、雞蛋殼發(fā)生了分解反應

B、Ⅰ中發(fā)生的現(xiàn)象為雞蛋殼逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡 C、II中的澄清石灰水變渾濁

二、（本題共6小題，共52分）

17、（9分）化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗在化學學習中具有重要的作用。⑴下列關于實驗的敘述中正確的有。A、不慎碰翻燃著的酒精燈失火，應立即用濕布滅火 B、不慎將酸沾到皮膚或衣物上，應立即用濃NaOH清洗 C、用托盤天平稱量物品質量時，物品應置于右盤 D、實驗時應節(jié)約藥品，實驗剩余的藥品應放回原試劑瓶 E、可燃性氣體點燃前一定要驗純 F、使用分液漏斗前須檢查其是否漏水

⑵請將下列實驗錯誤操作可能會引起的不良后果填在表格中。⑴若瓶中裝有X溶液，將CO和CO2的混合氣體由a管口通入，用以除去CO2，則X為。

A、H2SO4B、NaOHC、NaCLD、HCL

⑵若用排空氣法收集H2，則H2氣體應從（填標號，下同）管

口導

入；若用排空氣法收集CO2，則CO2氣體應從管口導入。

⑶醫(yī)院里給病人輸氧時，往往在氧氣鋼瓶與病人呼吸面具之間安裝有水的該裝置，觀察氣泡產(chǎn)生的情況，以便調節(jié)供氧速率，此時氧氣應從管口導入。

19、（7分）為從草木灰（主要成分是K2CO3寫下列空白：

⑴實驗操作順序如下：①稱量樣品；②溶解沉降；③； ④；⑤冷卻結晶。

⑵用托盤天平稱量樣品時，若指針偏向右邊，則表示（填“樣品”或“砝碼”）更重。

⑶在進行第③操作時，要用玻璃儀器有。⑷在進行④步操作時，要用玻璃棒不斷地攪拌液體，目的是防止。20、（8分）蒸餾是實驗室制備蒸餾水的常用方法。⑴圖I是實驗室制取蒸餾水的常用裝置，圖中明顯的錯誤是。⑵儀器A的名稱是，儀器B的名稱是。

⑶實驗時A中除加入少量自來水外，還需加入少量，其作用是。⑷圖II裝置也可用于少量蒸餾水的制取（加熱及固定儀器略），其原理與圖I完全相同。該裝置中使用的玻璃導管較長，其作

用是；燒杯中還應盛有的物質是。

21、（10分）某實驗小組欲用CCL4萃取碘水中的碘，準備的實驗用品有： 分液漏斗、燒杯、碘水、CCL4、蒸餾水。

⑴由于某同學的疏忽，盛CCL4和蒸餾水的滴瓶沒貼標簽，CCL4和水都是無色液體，現(xiàn)只用試管，不用其他任何試劑，如何鑒別？簡要寫出實驗方案：。

。⑶萃取時CCL4層的顏色是。

⑷將CCL4層與水層分離的操作是

。分離后的CCL4中含有碘，CCL4與碘可用方法分離。

22、（10分）有5瓶白色固體試劑，分別是Ba（NO3）

2、KCL、NaOH、CuSO4、Na2SO4，現(xiàn)只提供蒸餾水，通過下面的實驗步驟可鑒別它們。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

⑴各取適量固體試劑分別加入5支試管中，加入適量蒸餾水，振蕩試管，觀察到的現(xiàn)象是，被檢出的物質的化學式（分子式）是。

⑵分別取未檢出的溶液，往其中加入上述已檢出的溶液，①現(xiàn)象：試管中有白色沉淀生成，化學方程式：； ②現(xiàn)象：試管中有藍色沉淀生成，化學方程式：； 由上述兩個現(xiàn)象可知，被檢驗出的物質的化學式（分子式）是。⑶最后可利用試劑（填化學式）鑒別余下未檢出的物質。

參考答案：1—5 CABCA6—10 ADBDB11—15 BADCD16、A17、⑴AEF（3分）⑵試管底易破裂；讀數(shù)偏低；量筒內液體表面的水會飛濺（各2分）

18、⑴B⑵ b；a ⑶ a（每空2分）

19、⑴過濾；蒸發(fā)（各1分）⑵砝碼（1分）⑶漏斗、燒杯、玻璃棒（2分）⑷液體飛濺（2分）

20、⑴冷凝管進出水口顛倒（2分）⑵蒸餾燒瓶；冷凝器（各1分）

⑶碎瓷片；防止液體暴沸（各1分）⑷冷凝水蒸氣；冰水（各1分）

21、⑴取較多其中一種液體于試管中，再向試管中滴加少量另一種液體，若較多液體在下層，則較多液體為CCL4，反之較多液體為蒸餾水 ⑵鐵架臺（帶鐵圈）⑶紫紅色

⑷打開分液漏斗的活塞，將CCL4層從下端管口放出，上層水層從上端口部倒出；蒸餾（每空2分）

22、⑴均形成溶液，其中一種溶液呈藍色，其他為無色（1分）；CuSO4（1分）⑵①Ba（NO3）2+CuSO4===Cu（NO3）24（2分）②CuSO4+2NaOH===Cu（）2+Na24（2分）③Ba（NO3）2、NaOH（⑶Ba（NO3）2（2分）

第五篇：高中化學教學計劃

高中化學教學計劃

高中化學教學計劃(一)

為了積極響應學校及年級組的號召，深入開展生命教育活動，將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。同時，提高自己的教學水平和專業(yè)素質。

新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務水平和學生的基本素質。

一、深入研究高考

為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口;②向有經(jīng)驗的教師如胡_、翟_、王_等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問;③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效

1、深入研究教材，梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。

其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。

在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。

3、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。

例如，有的教師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性。

現(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。

三、培養(yǎng)良好習慣

良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。

1、書寫習慣的培養(yǎng)。

首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

2、計劃習慣的培養(yǎng)。

凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據(jù)不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。

3、要引導學生學會合理利用時間。

現(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

四、提優(yōu)補差

我所帶的兩個普通班的情況基本如下：與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好;學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：

1、即時訓練。

經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。

2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。

3、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。

以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。

高中化學教學計劃(二)

新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。

根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務學習，現(xiàn)代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。做好20_年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

2.繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3.成立“

高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

4.2月底或3月初，組織化學教學研?a

href=//xuexila/yangsheng/kesou/target=_blank咳嗽鋇齲渭郵⊙Щ嶙櫓男驢緯膛嘌禱疃?4月份，對_x市武進、金壇地區(qū)進行新課程調研。

二、常規(guī)工作

1.高一年級

(1)開學前進行20_學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

(2)由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。

(3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

2.高二年級

(1)開學前進行20_學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

(2)由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。

(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

3.高三年級

(1)開學前進行20_學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

(2)3月份，進行“20_年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。

(3)4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。

(4)5月份，對“二模”進行專題研究。

在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

高中化學教學計劃(三)

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、教材分析：

選修內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

2、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、根據(jù)學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。

樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據(jù)班級具體情況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。