第一篇：科學習題

根據化學方程式計算（第二課時）學案

【復習提問】

1、化學方程式表示的意義？

2、根據化學方程式計算的步驟？

【課題導入】

根據化學方程式可以計算反應物和生成物的質量，那么根據化學方程式的計算還有哪些類型呢？

【新課學習】

一．利用質量守恒定律的相關信息，如何求反應物的質量及相互質量比？ 例1 已知在反應3A+2B=2C+D中，反應物A、B的質量比為3：4。當反應生成C和D的質量共140g時，B消耗的質量為_________g。

例2 在化學反應3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對分子質量分別是32和102，則Y的相對分子質量為_____。

二．有關反應物（或生成物）體積的計算？

例3 中國登山協會為紀念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動。阿旺扎西等一行登山運動員于2003年5月21日13：40成功登頂。假如每位運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8g。

求：（1）這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升？（標準狀況下氧氣密度為

1.43g/L）

（2）若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？

（3）用這種方法給登山運動員供氧，是否可行？簡述理由。

第二篇：科學實驗班習題

科學實驗班培優題(4)

姓名_____班級_______

一、選擇題

1．下列哪種運動屬于機械運動：

A．枯黃的樹葉落地B．電鈴聲傳入人耳C．太陽光照射大地D．桃樹上結出了桃子

2．據報道,1999年5月17日下午3時許,一片彩云飛快飄過深圳賽格廣場工地上正在建設

著的一幢高為291.6米的大樓的上空,突然有人驚呼“樓要倒了”這引起了鄰近數千人驚慌

失措地狂奔。造成這種判斷的失誤,是由于觀察者選用的參照物是：

A.彩云B.地面C.觀察者自己D.大樓

3．加油站的工人給汽車加油，這是給汽車補充：

A.熱能B.化學能C.機械能D.動能

4．一輛汽車在平直公路上行駛，車起動后，第一秒內經過0.5 m，第二秒內經過l m，第三

秒內經過1.5 m，第四秒內經過2 m，由此可知汽車()

A．在這四秒內做勻速直線運動B．在第一秒內做勻速直線運動

C．在第四秒內做勻速直線運動D．在這四秒內做變速直線運動

5．坐在空中飛行的飛機中的乘客，相對于哪個物體是運動的()

A．關著的艙門B．在通道上走過的空姐

C．坐在旁邊的乘客D．這架飛機的駕駛員

6．第一次世界大戰期間，一位在空中飛行的飛行員，伸手到窗外，竟然輕易抓住了一顆敵

人射來的高速飛行的子彈，這是因為這顆子彈()

A．相對于飛機是靜止的B．相對于地球是靜止的C．相對于飛機和地球是靜止的D．相對于宇宙是靜止的7．歌中唱的“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”中的運動物體的參照物是()

A．地球B．看月亮的人C．白云D．太陽

8．在一條平直公路上，有甲、乙、丙三輛汽車向東行駛，并且甲車比乙車快，乙車比丙車

快，以下列哪個物體為參照物時，乙、丙兩車向西行駛()

A．甲車B．乙車C．丙車D．地面：

9．在平直公路上勻速行駛的一輛汽車，30min通過了36km的路程，汽車的速度是()

A．20m／sB．10m／sC．1 2km／hD．36km／h

10．一位短跑運動員的百米成績是10s，他前5s跑過45m，后5s跑過55m，則他百米的平

均速度是()A．9m／sB．11m／sC．10m／sD．20m／s

二、計算題

11．一輛汽車在廣深高速公路上勻速行駛，車上的駕駛員在車

到如圖A處看了一下表，時間正好是8點鐘，當車在B處時，他又看了一下表，時間是8點54分，求：

(1)汽車在A、B之間行駛時的速度；

(2)若汽車在B處以同樣的速度行駛到深圳，還需要多少時間?

深圳100 深圳19

第三篇：領導科學課后習題

問答題案例分析題

導論P121、領導科學產生的客觀必然性與條件各是什么？

2、當前在我國為什么要重視領導科學的學習？

3、領導科學有哪些學科的特點？為什么？

4、領導科學的研究對象和任務是什么？

5、你認為學習領導科學的意義主要體現在哪里？

第一章 領導的含義

P29案例分析

精力充沛與大權在握的總稱湯姆在72小時前中風。。

思考題：根據以上材料，你認為誰是“領導”？為什么？

P321、怎樣正確地理解領導的含義？

2、領導的兩種屬性各是什么？兩者的相互關系是怎樣的？

3、為什么說領導者有別于管理者？

4、被領導的含義及其作用是什么？

5、結合實際談談在實際工作中怎樣處理領導與被領導的關系？

6、什么是經驗領導？什么是科學領導？

7、科學領導的內涵是什么？

8、怎樣理解領導就是“被追隨”？

第二章 領導的職能和權力

P73

案例分析

《三國演義》中描述，劉備死后，諸葛亮怕別人不盡忠職守。。

思考題：諸葛亮晚年的失誤對當代的領導工作有何借鑒？

P751、在具體的領導工作中，領導怎樣通過目標管理來實施引導的？

2、請分析“組織”所包含的具體內容

3、什么是“非正式結構”?為什么要重視它？

4、領導的協調工作有什么重要的作用和具體的內容？

5、當代領導的教育職能有哪些重要的作用和內容？

6、怎樣認識領導權力的兩重性？

7、領導者怎樣提高自己的“非權力的影響力”？

8、領導者為什么要做到“疑人不用，用人不疑”？

9、科學授權有哪些基本原則和主要模式？

案例：

沙特阿拉伯有個國王費薩爾年輕時就很有才華。

思考題：結合這個案例，分析說明權力對領導來說具有什么重要的作用？費薩爾的成功之處在哪里？

案例：

1993年圣誕節，從化市某看守所，39歲的劉日金獨對四壁，思緒萬千。。思考題：請從劉日金由一位廉潔奉公的好干部蛻變成腐敗分子的事例，剖析權力的兩重性以及領導干部應如何抵制權力的誘惑？

第三章：領導的決策

P111 案例：蘇聯衛國戰爭期間，蘇聯國防委員會對是否調用。

思考題：從上面的“一條信息，一個決策，一段歷史”案例中，分析情報、信息對決策的重要性。

P1131、怎樣全面理解領導決策的含義

2、非常規決策一般有幾種形式？請舉例說明

3、為什么當前要提高領導者的非常規決策的能力？

4、科學決策的具體含義包括哪些？它有哪些特點？

5、在調查研究中領導要注意什么問題？

6、決策中藥遵循什么原則？為什么？

7、科學決策的體制包括什么？它們各承擔什么工作？

8、在實際工作中怎樣培養和提高領導者自身的決策能力？

案例：

1970年12月30日，原湖北省委書記，當時革委會副主任張體學穿著一身軍裝。。思考題：

從葛洲壩留下的歷史教訓，分析決策時應注意什么問題？

案例：

粟裕是解放軍十位大將之一，是毛澤東最喜歡的將軍之一。。

思考題：

從粟裕料事如神、瀟灑用兵的例子中，分析粟裕成功的原因。

第四章：領導的素質

P151

案例：粵西山區廣寧縣。。

思考題：結合陳維勝的先進事跡，談談當今的“好官”應具備哪些主觀條件和客觀標準？

問答題

P1521、怎樣全面理解領導的素質？

2、領導的素質有什么特點？研究這些特點有什么意義？

3、當前我國的領導素質中包括了哪些基本的內容？

4、當前黨中央要求提高各級領導干部的執政能力，它包括了哪些內容？

5、提高領導素質的途徑有哪些？

案例分析：

一段時間，600萬湛江人民以復雜的心情關注著市委書記陳同慶的下場。。

思考題：從當年的“湛江同慶”到如今的神憎鬼厭，陳同慶在短短的6年間完成了從天堂島地獄的嬗變。試析誘使他蛻變的主客觀原因。

案例2:1998年7月4日上午，頭戴博士帽、身披黑衣紅邊博士服的江門市書記。。思考題：領導干部要實現從“經驗型”向“科學型”轉變，提高自身的科學文化素質是一條根本途徑，鐘陽勝的經歷給了你哪些有益的啟示？

第五章：領導的方法

P184

案例分析：

某部召開辦公室會議，討論事項中有兩項有關基本建設的問題。。

思考題：請分析下列圍繞“開水房與實驗大樓的建設”議題而召開的會議中出現的問題。

1、怎樣理解領導方法及其作用？

2、基本的領導方法有哪些？怎樣理解它的作用？

3、群眾路線的領導方法的理論基礎與基本的要求是什么？

4、怎樣理解“一般號召與個別指導相結合”的科學含義？

5、為什么在當代領導者的工作是通過制定目標來實現的？

6、怎樣才能有效地發揮下屬人員的積極性？

7、領導者怎樣才能召開一次成功的會議？

第六章：領導的藝術

P226

案例分析：第五次反“圍剿”戰爭失敗后，中央紅軍被迫進行戰略性大轉移。。思考題：從下面的案例中分析：

（1）協調工作的重要性（2）毛澤東高超的協調藝術成功之處在哪里？

1、為什么領導活動既有科學性又有藝術性？

2、怎樣準確理解領導藝術的科學含義？

3、“以己觀人”的缺陷和危害是什么？怎樣走出這一誤區？

4、在領導工作中為什么要提倡“抓住中心和統籌全局”的辯證統一？怎樣才可以做到這一點？

5、在實際的工作中為什么只有領導者的積極性還不能做好領導工作？

6、為什么領導工作中要提倡適度的“含糊性”？

7、領導的演講在領導工作有什么作用？怎樣提高領導的演講能力？

8、提高領導藝術的途徑有哪些？

案例：

加拿大總理讓 克雷蒂安其貌不揚。。

思考題：克雷蒂安知人善任，用人不“避敵”，不“避親”，成就了他的事業。他的成功經驗你有哪些啟示？

第七章：領導的績效

P2561、怎樣理解領導的績效？

2、領導績效的考評對改進領導的工作有什么意義？

3、提高領導績效的途徑有哪些？

4、怎樣確保領導績效測評的客觀公正有效？

5、當前黨中央要求當的領導干部樹立的科學的政績觀是什么？

你認為學習領導科學的意義主要體現在哪里？(1)學習領導科學，是開創社會主義現代化建設新局面的需要。我們的旗幟是建設具有中國特色的社合主義，這是極其偉大而又復雜的創新事業。沒有領導工作的科學化，就不會有社會主義建設的現代化。各級領導者只有樹立現代領導觀，認識和掌握現代領導規律，才能很好地擔負起領導現代化建設的責任。

(2)學習領導科學，是深化全面改革的需要。我國社會主義現代化建設是在改革、開放的方針指導下進行的人，改革的重要內容之一是領導體制的改革。學習和掌握領導科學，就是要勢力做到領導體制的科學優，有利于改革的實現。領導體制的科學化是我國社會主義制度和領導工作成熟和完各的標志之一。

(3)學習領導科學是迎接世界新技術革命挑戰的需要。當今世界，科技進步日新月異知識創新空前加快。所謂新的技術革命，是指世界范圍內以原子能、電子計算機、新型材料、遺傳工程、激光技術、航天技術、海洋工程等為主要內容的新技術的廣泛運用。這場新的技術革命，對我國社會和經濟的發展，既是一個機會，又是一場新的挑戰。新的技術革命不可避免地要引起社會生產方式、生活方式和思維方式的深刻變化。這就要求領導工作也應有相應的變革。學習領導科學，正是為了掌握高超的領導本領和領導藝術，跟上科學技術進步和知識創新的步伐。

(4)學習領導科學，是促進子部“四化”、實現領導工作科學化的需要。實現干部隊伍革命化年輕化、知識化、專業化，是具有戰略意義的事業。但日前我們的干部總的來說都還缺乏現代化建設所需要的新知識新經驗。做過多年領導的老同志，在新時期繁重的新任務面前，需要重新學習。大批走上領導崗位不久的中青年同志，妥盡快改變生疏和不適應狀況，更要不斷加強學習或進行知識更新。特別是在新的歷史條件下，我們黨不僅要繼續經受執政的考驗，而且還面臨著改革開放和發展市場經濟的考驗，面臨教反對和平演變的考驗。因此，學習領導科學，應是每個領導干部的必修課、專業課。應用領導科學的思想武裝自己，才能不斷使自己所領導的工作堅持正確的政治方向并更加科學化，才能在社會主義現代化建設的領導崗位上作出更大的貢獻。

第四篇：四年級科學習題匯總答案

四年級科學上冊練習題 第一單元植物的生活

一、填空 1.我來填一填，（1）一棵完整的植物包括、、、、、、種子等6部分。（2）一朵完整的花包括、、、4個部分。

（3）

像大樹的腳，大樹是靠它穩穩地站立在地上的。

（4）絕大多數植物都有根，根有、的作用。

（5）根在吸收水分的同時，把溶解在水中的養分也吸收了。

（6）在葉的下表皮，有很多供氣體出入的小孔，叫做。

（7）植物體內的水分吸收周圍的熱后，變成水蒸汽，從葉的氣孔跑出，散發到空中。葉的這種作用叫做蒸騰作用。

（8）葉的蒸騰作用可以使植物在炎熱的夏季涼爽一些，可以促進根不斷地吸收水分、養分，還可以使空氣清新。

（9）植物生長所需的養料，絕大部分是由葉的光合作用制造的。（10）葉綠體可以產生葉綠素，所以葉子一般都是綠色的。

（11）每一個葉綠體，都是一個小小的“（食品加工廠）”。在陽光的照射下，（葉綠體）可以把根吸收來的（水分）和有氣孔吸收進來的（二氧化碳）合成植物所需要的養料，同時釋放出（氧氣）。葉的這種作用叫做（光合作用）。

（12）莖有運輸（水分）和（養料）的作用。

（13）土豆、蓮藕、荸薺 等植物都是變態莖。

2．植物好多部位可以作為我們的食物來源，請按照表格指向列舉相關植物。植物可食用的部位，列舉可食用的植物，請記住它們。

根：胡蘿卜、白蘿卜、甘薯、水蘿卜、人參等。

莖：馬鈴薯、萵筍、芹菜、甘蔗、荸薺、藕、姜、蒜、芋頭、等。葉：白菜、甘藍、菠菜、苦菊、生菜、茼蒿等。

花：金針菜、花椰菜、金蓮花、菊花、蓮花、桂花等。果實：梨、蘋果、桃、桔子、草莓、菠蘿等。種子：葵花籽、花生、大豆、綠豆、紅豆、黑豆等

二、當好小法官。

（1）根就是植物埋在地下的部分，因此，馬鈴薯就是根。（×）

（2）我們平常吃的藕，就是長在地下的根。（×）

（3）植物的根只有吸收水分和養分的作用。（×）

（4）變態根上不長毛。（×）（5）光合作用必須在陽光下進行。（×）

（6）植物所需要的養料全部是從土壤中來的。（×）

（7）在顯微鏡下觀察葉的內部構造，會發現葉中有很多綠色的顆粒，這些顆粒就是葉綠體。（√）

（8）植物的莖都是圓柱形的。（×）

（9）莖對植物只起到運輸水分和養料的作用。（×）

（10）有些植物的莖會生長在土壤里面。（√）

三、認真選一選。

（1）（大蒜）不是植物的根。

A．蘿卜

B．大蒜

C．白薯

（2）（人參）是植物的根。

A．洋蔥

B．姜

C．人參

（3）根吸收的水分，大部分用于（蒸騰作用）。A．光合作用

B．蒸騰作用

C．儲存

（4）植物的蒸騰作用能（提高空氣的濕度）。A．提高空氣的濕度 B．降低空氣濕度 C．提高空氣

溫度

（5）下列屬于變態莖的是（藕）。

A．藕

B．紅薯

C．人參

（6）（芋頭）的莖長得很肥大，并且能儲存養分和水分。A．玉米

B．牽牛花

C．芋頭

（7）我們常吃的馬鈴薯，是植物的（莖）。A．根

B．莖

四、問答

1．為什么一般在陰天或傍晚移栽植物？移栽后的幼苗和花草為什么要遮陽？

答：陰天或傍晚陽光光線弱氣溫較低，光合作用和蒸騰作用不強，吸收水分和蒸發水分較弱利于植物成活，移植后遮陰也是為了防止植物水分的丟失，利于植物成活。

2．為什么說“大樹底下好乘涼”？

答：

1、大樹底下陽光照射不強烈，溫度適中，也能遮風避雨。

2、大樹的光合作用和蒸騰作用強，周圍空氣清潔又濕潤。

3．綠化可以改善人類賴以生存的自然環境。從光合作用的角度來說，綠化對改善自然環境有什么意義？

答：綠化可以是光合作用更強，可以吸收更多的二氧化碳，生成更多的氧氣，使空氣更加清新清潔。

4．把幼嫩的莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液。這些汁液是從哪里來的？

答：從莖的篩管和導管中流出的光合作用生成的營養物質和水分。

5．用鐵絲捆緊小樹，會在鐵絲周圍形成瘤狀物，如果長時間捆緊，小樹會死亡，這是為什么？

答；篩管阻塞，光合作用生成的營養物質在向下傳輸時在阻塞處聚集，細胞分裂快形成瘤狀物，如果長時間捆緊，篩管阻斷，營養物質傳輸受阻，植物長時間的不到營養就會死亡

6、光合作用有什么意義？答：葉的光合作用不僅為植物制造了養料，還為動物和人的生存提供了（養料）和（氧氣）。

四年級科學下冊第二單元測試題

一、填一填

1、晚上，我們觀察北斗七星時應面朝(北方)，這時，我們的左面為(西)方，右面為(東)方，天空的上方定為(南)方，地平線處定為(北)方。

2．北斗七星是由(7)顆亮星組成的，它的形狀像(煙斗)，俗稱(七勺)星。北斗七星位于(大熊)星座。

3．每晚同一時間觀察星座，我們會發現星座在天空中的位置是逐日向(東)方移動的。4.仙后座是秋季星空中的一個耀眼的星座。這個星座中的顆亮星構成一個 “(W”)形或（“M”）形），好像一位美麗的王后坐在寶座上。

5.冬季上半夜，在南天最引人注目的是(獵戶座)。獵戶座的明顯標志是：有(4)顆亮星組成一個不規則的四邊形，在四邊形內有(3)顆比較亮的星，斜著排成一排。

二、選一選：

1.星空中唯一不變的一顆星是（北極星）

（1）北斗七星

（2）北極星

（3）仙后座

2.北極星屬于（小熊）座。

（1）獵戶座（2）大熊座（3）小熊座

三、我的想法和做法：

1．我們來預測：從冬天到春天，北斗七星的位置會發生什么？其他星座會發生什么變化？

隨著時間的推移北斗七星圍繞北極星在天空逆時針轉動，斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。其他星座隨著時間的推移也是自西向東移動。2.秋天，星星閃爍的晚上，小明外出玩耍時迷路了。能利用星座幫助他辨別方向嗎？

（1）、面朝北尋找北極星，那就是北方，伸開兩臂左手指西，右手指東。

（2）.尋找北斗七星，順著斗頭最末兩顆星的連線看去找到北極星，那里就是北方。

（3）、尋找仙后座，M型兩端延長線上找到北極星。

3．利用觀星箱來觀察星座時，為了準確觀察到星座的變化，觀星箱的位置應怎樣放置？

（1）應放在開闊地方。（2）位置固定不變。

4、你對諺語“三星正南，就要過年”怎么理解的？

“三星正南，就要過年”那三顆星，是獵戶星座中間腰部的三顆星。每當這三顆星正南方時，就快要過年了。

四年級科學下冊第三單元測試題

一、填一填

1．棉花、竹子、煤、石油都屬于(天然)材料。

2．玻璃、塑料、陶瓷都屬于(人造)材料。

3．銅、鐵、鋁都屬于(金屬)。

4．(中國)素有“瓷國”美譽，是世界上出口陶瓷最早的國家。

5．金屬是(可再生)材料，可以回收再利用，是可以再生的材料。

6．玻璃、塑料、金屬都屬于(人造)材料。

7．用放大鏡觀察木頭時，會看到木頭(紋理)，用小刀刻，發現木頭(硬度)，用火燒，發現木頭(燃燒)，放在水中，發現木頭(沉浮)。

8、造紙術是我國古代(四大發明)之一。

二、選一選：（6分）

1．下列材料中(棉花)屬于天然材料。①棉花 ②玻璃 ③陶瓷 ④塑料

2．陶瓷不具備(容易導電)的特點。

①不易傳熱 ②堅硬 ③不易燃燒 ④容易導電

3．金屬具備(可以改變形狀)的特點。

①不易傳熱 ②可以改變形狀 ③易燃燒 ④不易導電

三、小法官：（15分）

1．木頭是天然材料。(√)

2．陶瓷是中國的偉大發明之一。(√)3．紙是可以再生的材料。(√)

4．陶瓷比較堅硬，但屬于易碎材料。(√)5．金屬都能導電。(√)

四、我的想法和做法：

1、使用玻璃與塑料制品各有哪些優點與缺點？試結合生活實例進行說明。

玻璃的特點：堅硬、易碎、透明、不易燃燒、比較耐高溫、不導電；

塑料的特點：較軟、有一定硬度、不易碎、易燃燒、高溫易變性、一般不透明但也有透明度較好的塑料、不導電。

2、一次性方便袋給我們帶來了哪些利和弊？說說自己的看法。

有利的方面：輕便、易于使用，價格較低，使用普遍。不利的方面：不利于回收利用，難以降解，對環境污染大。

五、將下列物品進行分類，用連線表示分類結果：

天然材料：竹子 煤 石油

人造材料：

紙 陶瓷 金屬 塑料

科學下冊第四單元

水循環

一、填空

1、水慢慢變成（水蒸氣）飛散到空氣中，這種現象叫（蒸發）。

2、水蒸發的快慢與（溫度）、（表面積）、（空氣流動）有關。

3、把水加熱到沸騰時，繼續加熱溫度是100度。

4、正常情況下水的沸點是100度，冰點是0度。

5、水蒸氣遇冷可以變成（液態水）這種現象叫（凝結）。

6、秋天草葉上的露珠是由于(水蒸氣)遇冷(凝結)成的小水珠。

7、水有(氣態)(固態)、(液態)三種不同形態，水從一種形態轉變成另一種形態需要(吸收熱量)或(放熱)。

8、太陽能的力量是水在自然界(循環)的動力。

9、露和霜都是空氣中的(水蒸氣)在物體上(受冷凝結)成的，形成露的溫度在(0度以上)，形成霜的溫度在(0度以下)。

10、“白氣”實際上是水蒸氣(遇冷)形成的許許多多的(小水滴)，在自然界中許許多多的小水滴漂浮在低空形成(霧)，漂浮在高空形成(云)。

11、冬天放在室外的衣服結冰后慢慢變干，衣服里的水經歷了（液態）（固態）（氣態）的變化。

二、判斷對錯

1、沸騰中的液體溫度是保持不變的。（√）

2、高山上氣壓低，水的沸點也低所以不容易把雞蛋煮熟。（√）

3、測量水的溫度時溫度計的液泡不應該接觸到容器璧。（√）

4、影響水的三態變化的原因主要是溫度的變化。（√）

5、冰可以變成水也可以直接變成水蒸氣。（√）

6、水結冰水蒸發也放出熱量。（×）

7、化雪比下雪冷，原因是化雪需要吸收熱量（√）

8、水在自然界里是不循環的，我們可以放心用水。（×）

9、在空氣中噴灑制冷劑可以使空中的小水滴或小冰晶增大形成降雨，這就是人工降雨。（√）

10、水的蒸發需要吸收熱量。（√）

三、我會選

1、夏天扇扇子身子感覺涼快是因為（D扇來的風使汗液蒸發加快而蒸發吸收熱量。）A扇來的風氣溫低，B扇來的風吹走了身上的熱量，C扇扇子時能使周圍空氣溫度低，D扇來的風使汗液蒸發加快而蒸發吸收熱量。

2、降低室內平均溫度的做法是（C在地上灑些水）A打開電風扇，B關閉房門，C在地上灑些水，D打開房間內正在工作的電冰箱。

3、水被燒開冒出的“白氣”是（B水蒸氣受冷凝結成的小水點）A水蒸氣，B水蒸氣受冷凝結成的小水點

4、在0攝氏度時，水的狀態是（D無法確定）A冰，B水，C冰水混合物，D無法確定

5、不同液體在同一地點的溫度（B不同）A相同，B不同

6、用酒精燈給物體加熱需用（A外焰）A外焰，B內焰，C焰心

7、用陶瓷做污水管因為陶瓷具有（A耐腐蝕）的特點。A耐腐蝕，B耐高溫

8、冬天戴眼鏡的同學從室外進入溫暖的室內時會發現鏡片模糊了原因是（B室內空氣中的水蒸氣遇到冷的鏡片凝結成水使鏡片模糊）。A鏡片上有塵土，B室內空氣中的水蒸氣遇到冷的鏡片凝結成水使鏡片模糊。

9、使大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈相互聯系起來并在他們之間進行交換的是（B水循環）。A風，B水循環，C人類的科學技術。

10、由于地球上永不停息的進行著大規模的（C水循環），才使地球上 萬物生機盎然。A蒸發，B凝結，C水循環

11、冬天盛水的水缸被冰裂的主要原因（C缸體冷縮而水又膨脹合力造成的。）A水缸體本身所造成的，B水缸里的水結冰膨脹造成的。C缸體冷縮而水又膨脹合力造成的。D以上都不是

四、寫出給水加熱實驗所用儀器的名稱

酒精燈、燒杯、鐵架臺、石棉網、火柴、溫度計、秒表。

五、畫出水的三態變化圖示。

汽化、熔化、升華都要吸收熱量，凝固、液化、凝華都要放出熱量。六

1、夏天為了讓教室里變得涼快些有那些可行的方法（至少寫兩種，空調除外）并注明原因。

答：向地板撒一些水，打開電風扇，打開電冰箱的門等。

2、根據你自己掌握的內容，用你自己的觀點畫出水在自然界中循環運動的路線，也可以用自己的語言描述出來。

答：自然界里的水不斷受熱蒸發，變成水蒸氣上升到天空中；天空中的水蒸氣不斷受冷形成云，變成雨、雪降落到地面上，地面上的水又通過各種途徑流入大海。自然界里的水總是這樣日夜不停地、循環往復地運動著。我們把這個變化過程稱為：“水在自然界里的循環”。

3、水在自然界里不停循環，為什么還要節水？

地球上水的總量為14億立方千米，地球上的水很多，淡水儲量僅占全球總水量的2.53％，而且其中的68.7％又屬于固體冰川，分布在難以利用的高山和南、北兩極地區，還有一部分淡水埋藏于地下很深的地方，很難進行開采。我們日常使用的是淡水，而由于污染等原因可用的淡水資源會減少。所以我們必須節約用水。6.蒸饅頭時的白氣是水蒸氣嗎？

答：不是。是水蒸氣遇冷凝結成的小水珠。

7.高山上和平原上沸點一樣嗎？

答：不一樣。高山上氣壓低，沸點低；平原上氣壓高，沸點高。

四年級科學上冊第五單元測試題

一、填空：

1.地球是一個巨大的（不規則球體），半徑約為(6400)千米，沿著赤道繞地球一周，行程有(4萬)千米。

2．(哥倫布)

發現了一塊“新大陸”——(美洲大陸)。環球航行第一人（麥哲倫）

3．從地球的一個地方，朝一個地方出發，朝一個方向前進，始終不改變方向，繞地球一周后，會回到(原來)的地方，這是因為地球是一個(球體)。

4．地球是個很大的球體，我們無法直接看到它的全貌。為了便于觀察人們制作了地球的模型——(地球儀)。

5．在地球儀表面上，有許多縱橫交錯的弧線，其中連接兩極的線叫(經線)，指示(南北方向)；與

經線相交的線叫(緯線)，指示(東西方向)；中間最大的緯線是(赤道)，它把地球平分為兩個半球。

6．根據地面接收太陽光線的照射情況，人們把地球分為(五)帶。此外，地球上還有(七)大洲、(四)大洋等。

7．在地球儀上常用不同的(符號)、(色彩)表示，藍色表示海洋，黃褐色表示高原或高地，綠色表示平原，白色表示雪地。

8.一個物體的位置需要參照(另一個物體的位置)來確定。9.我們所說的方向主要有四個，分別是東、西、南、北。

10.在地球上或地球附近，(任何物體)都要受到地球的引力作用。

11.由于地球的吸引而是物體受到的力叫做(重力)。它的方向是（）的。

12．最早思考蘋果為什么落地的是英國科學家

(牛頓)。

13．我們站在地面上，向上跳起，最終還是落回地面，是因為我們受到

(地球的引力)的作用。

14．要測量一個物體重力的大小，需要一個專門的儀器(測力計)。

15．重力的單位是(牛頓)，簡稱(牛)，用字母(N)表示。

16．使用測力計時，要先將指針調到(零刻度)處，讀數時視線要(指針)。測力計上的最大刻度就是它的(最大量程)。

17.地球內部可以分為三層分別是地殼、地幔、地核。地殼是地球最外面的一層，有堅硬的巖石組成。

18.科學家主要利用（地震波）、（磁力）等提供的情況，探知地球的內部情況。19.人們常說的水往低處流就是因為（地球引力）的作用。

二、判斷。

1.麥哲倫率領船隊第一次完成了人類環球一周的航行。

（√）

2.從地球儀上可以看到我國的長江與黃河。

（√）

3．從地球儀上可以看出我國的地勢是東高西低。

（×）

4．在地球儀上最長的緯線是赤道。

（√）

5．從地球儀上可以看出，所有經線的長度都是一樣的。

（√）

6．地球上有些物體不受地球引力的作用。

（×）

7．樹葉落到地上，是樹葉受地球引力的作用。

（√）8．重力的方向總是豎直向下的。

（√）

9．空氣是氣體，不能受到地球的引力。

（×）

10．可以用測力計測量任何物體。

（×）

11．測力計最大刻度就是它的最大最大量程。

（√）

12．航天飛機飛出地球，因為他克服了地球引力。

（√）

13.地球儀上能畫出無數條經線和緯線（√）

三、選擇題。

1.太陽每天東升西落，這也能說明地球是（球體）。A.圓形

B.球形

C.球體

2．根據地面接收太陽光線的照射情況，人們把地球分為（五帶）。A.三帶

B.四帶 C.五帶

3．人們根據（地圖）就可以了解一個地區的地理概貌，或地區與地區的界限。A.地形 B.地圖

C.地球儀

4．在地圖上，藍色表示（B.海洋），黃褐色表示（A.高地），綠色表示（C.平原）。A.高地

B.海洋

C.平原

5．在地球儀表面上，同赤道平行、同經線相交的圓形弧線叫（B、緯線）。A.經線

B、緯線

C.赤道

6．地球的表面積很大，有（5.1億）平方千米。A.5.1億

B.6.1億

C.3億

7．地球上物體受到地球引力的方向總是（豎直向下的）。A.垂直向上的B.豎直向下的8．（牛頓）從蘋果落地的現象中發現了地球引力。A.牛頓

B.愛迪生

C.愛因斯坦

9．用手提提包，感到很重，有一種（向下拉）感覺。A.向上

B.向一邊斜

C.向下拉

四、生活中的科學

1．你在公園玩的時候假如找不到家人，應該怎樣在電話中向家人報告你在的位置？

答：先詢問一下路人這里大概是哪里，周圍有什么樣子的大樹或顯眼的建筑物，然后和家人說明自己在哪里等家人，然后掛電話后在約定的原地等待家人。

2．在浩瀚的大海中，輪船突然遭遇危險，需緊急救援。假如你是船長，該如何準確無誤的將自己的位置報告給救援人員？

答：及時準確的報告你所在位置的經緯度，一般GPS和傳統導航儀器都有顯示。如果沒有準確經緯度，要找一個參照點描述自己的位子，如XX島XX方向XX海里。

3．地球上有什么？答：高山、丘陵、高原、平原、峽谷、冰川、大海、森林、城市、鄉村

4、地球內部有什么？答：巖漿、溫泉、石油、煤、鐵礦、巖石等。

第五篇：九年級上科學第一章習題

1.下列物質在實際應用中，屬于利用其物理性質的是（）

A．濃硫酸作干燥劑B．鹽酸除水垢

C．氫氣作為人類理想的能源D.用硫酸銅檢驗蛋白質的存在2．實驗室用棕色試劑瓶盛濃硝酸，由此猜測濃硝酸可能具有的性質是（）

A．它是深棕色的溶液B．它是穩定的化合物

C．它是易跟空氣反應的物質D．它是見光易分解的物質

3.下列實驗操作可能會引發事故的是（）

A．稀釋濃硫酸時，將水沿燒杯壁慢慢倒入濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌

B．用鑷子取出白磷并在水中切割C．用燈帽蓋來酒精燈火焰

D．PH試紙使用前先用水濕潤一下再滴加待測液

4．下列化學方程式所表示的化學反應，正確的是（）

A．Fe+H2SO4（濃）=FeSO4+H2↑B．Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O

C．NaOH+H2SO4=NaSO4+H2↑D．BaSO4+2HNO3=Ba（NO3）2+H2SO

45．在盛有下列固體的試管內，加入足量的稀鹽酸，能得到無色溶液的是：（）

A．AgNO3B．Fe2O3C．CuOD．Na2CO

36．對某無色溶液進行下列實驗，根據實驗現象得出的結論中，不正確的是（）．．．

A．滴入紫色石蕊溶液，顏色變紅，則該溶液顯酸性

B．滴入酚酞溶液，溶液保持無色，則該溶液顯酸性

C．加入Mg粉，有氣泡產生，則該溶液顯酸性

D．加入CaCO3固體，有氣泡產生，則該溶液顯酸性

7．下列各組物質在溶液中能夠共存的是（）

A．鹽酸和硝酸銀B．硫酸有硝酸鋇C．鹽酸和氯化鋇D．鐵和稀鹽酸

8．在發酵的面團中加入下列某種物質的溶液揉和，既能除去面團中的酸，又能使蒸出的饅頭疏松多孔。這種物質是（）

A．Na2CO3B．Ca（OH）2C．CaOD．NaCl

9.在稀鹽酸中加入下列物質，溶液質量增加且有氣體生成的是()

A．AgNO3溶液B．CaO固體C．KOH溶液D．金屬Fe

10．報載一輛滿載濃硫酸的槽罐車在路上因車禍翻倒，濃硫酸大量泄漏，為了不污染旁邊的水源，下列采取的措施適宜的是（）

A．用水沖洗泄漏的濃硫酸B．將熟石灰撒在泄漏出的濃硫酸上

C．將氯化鋇撒在泄漏出的濃硫酸上D．用土將泄漏出的濃硫酸掩埋

11．把①CaO；②BaSO4；③CaCO3；④Cu； ⑤CuO；⑥Fe(OH)3。六種固體物質分別放入足量的鹽酸中，固體不會消失的是()

A．②⑥B．②③④C．②④⑤D．②④

12．若6克不純的鋅粉(含雜質甲)和6克不純的鐵粉(含雜質乙)，分別與足量的稀硫酸充分反應，都得到0．2克氫氣，則甲、乙可能是()

A．甲為Cu、乙為ZnB．甲為Fe、乙為Mg

C．甲為Mg、乙為CuD．甲為Ag、乙為A

113．在托盤天平兩邊各放一只燒杯，調節平衡。在兩燒杯中注入相同質量、相同質量分數的稀鹽酸，然后分別放入質量相同的鎂和鋁。待充分反應后，鎂有剩余則還可觀察到的現象是（）

A．天平仍保持平衡B．鋁也有剩余

C．天平指針偏向鎂的一方D．天平指針偏向鋁的一方

14．胃液里含有適量的鹽酸可以幫助消化。但鹽酸過多，人就會感到不舒服。下列物質中，可用作治療胃酸過多的是（）

A．氫氧化鈉稀溶液B．澄清石灰水C．氫氧化鋁D．食醋

15．市場上有“問題藕”出售。“問題藕”貌似白嫩，但切開有一股難聞的酸味。用PH試紙測試，“普通藕”PH是7，而“問題藕”PH在3-4之間，估計含有硫酸或鹽酸中的一種。

（1）寫出測“問題藕”PH值的操作步驟：。

（2）為了探究它究竟是什么酸呢？某科學興趣小組的同學榨取了“問題藕”的液汁，用 來鑒別。寫出反應的化學方程式

16．有三瓶失去了標簽的無色溶液，它們分別是稀硫酸、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，現給這三瓶溶液重新貼上標簽。下面是一個實驗小組設計和實施的一種方案，請你一起參與完成。將三瓶無色溶液任意編號為A、B、C各取少量進行實驗，得到相關的實驗記錄（見表）。

（1）請你判斷B是，寫出A與B反應的化學方程式：A與C反應的化學方程式：17．某同學對一種無色溶液進行鑒定實驗，試根據他實驗報告中的步驟和現象，填寫相應的18．某同學欲證明鹽酸和氯化氫的性質不同，他向三支試管中各放一塊干燥的藍色石蕊試紙?遇酸液變紅?，然后向第一支試管中加鹽酸，試紙顯色；向第二支試管中通入干燥的氯化氫氣體，試紙顯色。這時，他認為由此不能得出準確的結論，于是向第三支試管中加入另一種化學式為的物質。要加入這種物質的原因是。

19．強強從菜場買了一些雞蛋，放入水中煮，發現有的雞蛋破裂有的不破裂，他感到好奇，做如下的探究實驗：（1）分別將破裂的蛋殼和不破裂的蛋殼洗凈、烘干、研碎；

（2）分別稱取等質量的兩種蛋殼，分別加入到足量的相等的稀鹽酸中；

（3）將產生的氣體分別通入足量的澄清石灰水中；

（4）將生成的沉淀分別過濾、洗凈、烘干、稱量。請回答：

探究實驗第（3）步發生的化學反應的方程式是，這個探究實驗的目的是比較。

20．“春泛鹽，秋泛硝。”有些地區的鹽堿地里春天會析出食鹽，到了秋天，又會析出芒硝（主要成分是Na2SO4·10H2O）。某中學的同學們對“硝”的成分產生了爭議，甲小組同學認為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學認為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉。為了驗證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過濾，濾液備用。請你和他們一起完成探究。

（1）甲小組同學的實驗如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現象是＿＿＿＿＿＿＿＿，反應的化學方程式為＿＿＿＿＿＿＿＿；

（2）乙小組同學的實驗如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，過濾，再向濾液中滴加。如果乙小組的觀點正確，現象應該是

＿＿＿＿＿＿＿；

（3）你認為甲、乙兩小組的實驗設計哪個合理，理由是。

21．小田同學在進行酸堿反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會兒后，發現忘記了滴加指示劑。為了確定硫酸與氫氧化是否完全反應，小田從燒杯中取了少量反應后的溶液于一只試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是它得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論。

（1）你認為她得出的結論是否正確_________________，理由是__________________；

(2)該反應的化學方程式________________

（3）請你另設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全反應，填寫下表：

22．小王同學在學習了金屬的化學性質后，想對學校實驗室中的鋅、銅合金中所含鋅、銅的質量分數進行粗略測定。在科學老師的指導下，設

計了如圖所示的實驗裝置，選用了三種試劑：A．蒸

餾水B．鋅、銅合金C．稀硫酸。小王設計實驗的基本思路是：利用合金與酸反應產生的氣體，通

過上述實驗裝置把水排到量筒中，讀出量筒中水的體積(不考慮其它因素的影響，反應產生的氣體體積

即為量筒中水的體積)，可計算鋅、銅合金中鋅、銅的質量分數。試回答下列問題：

(1)根據實驗設計思路，實驗時在廣口瓶中加入一定量的蒸餾水，底部有小孔的試管中應加入(填寫試劑的相應字母標號)。

(2)小王同學在實驗過程中選取了3g鋅、銅合金與足量的稀硫酸，反應完全后，量筒中接收的液體的體積為0.1L，求鋅、銅合金中鋅的質量分數是多少?(氫氣的密度為0.089g／L)

(3)如要測定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質的質量分數，能否用上述實驗方法(填“能”或“不能”)，請說明理由。

23．人體的汗液有咸味。某同學猜測汗液中可能含有氯化鈉，為此她準備做探究實驗。她想到兩種提取汗液的方法，方法一：用膠頭滴管直接吸取足量汗液轉移到燒杯中，再加入適量蒸餾水稀釋；方法二：用出汗的手在盛有自來水的容器中清洗，再將清洗后的自來水部分轉移到燒杯中。其中方法是正確的。

在老師指導下，她用正確的方法提取汗液，進行以下實驗：

（1）用試管取適量提取液，滴入硝酸鋇溶液，沒有出現白色沉淀，說明汗液中硫酸和硫酸鹽。

（2）用試管取適量提取液，滴入硝酸銀溶液，發現有白色沉淀出現，加入稀硝酸后沉淀不溶解。由此可推測該白色沉淀物的化學式是。

（3）將適量提取液倒入蒸發皿中加熱蒸發，出現類似食鹽的小顆粒。

你認為她能否僅憑上述三步實驗得出“這些小顆粒就是氯化鈉”？

24．維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應。人體缺乏維生素C可能引發多種疾病。某研究性學習小組對它研究如下：

（1）猜想：維生素C可能具有酸性？

（2）實驗方案：

提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙。

（3）結論：維生素C具有酸性。根據維生素C的性質，判斷下列物質中能與維生素C反應的是（）

A、金屬鎂B、食鹽C、氫氧化鈉D、硫酸銅

（4）某同學聯想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產生影響。他設計了如下實驗方案：

Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；

Ⅱ取兩支盛有2mL藍色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數如下：

請回答下列問題：

①你認為西紅柿中維生素C含量高的是。

②你從中得到的啟示是。

24．人體內胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多引起一系列胃病。中國食品與藥品管理局批準的胃酸完全抑制劑（PepcidComplete）是治療胃酸分泌過多的藥品，該藥品的標簽如下：

通過計算說明，患者按處方服用該藥一天，理論上可消耗胃酸中的HCl多少毫克？

25．右圖為某廠生產的是兒童咀嚼片標簽上的部分文字，請仔

細閱讀后回答下列2題問題。

（1）計算碳酸鈣的相對分子質量為；

每片藥劑中至少含鈣元素的質量為g。

（2）為測定其碳酸鈣的含量標注是否屬實，現取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入一定量稀鹽酸，恰至不再放出

氣體為止，化學方程式是CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O +

CO2↑。經稱量發現反應后總質量減少了2．2克。（假定鈣

片其它成分不與鹽酸反應。）

求出：（1）生成二氧化碳的質量。

（2）通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否準確。