第一篇：10級動畫專業——新生入學教育

2010級動畫專業新生入學教育

——對動畫的冷靜思考

一、動畫的本性

動畫，作為一種交流媒介，具有娛樂、傳播及教化的功能。

定格動畫

所謂“定格動畫”（Stop-Motion）。就是片中的每一個靜態的角色，都需動畫師先用模型定位。一個畫面拍好后，由動畫師將對象稍作移動，拍下一個鏡頭，每次只拍攝一幀。也稱停格動畫或逐格動畫。

我們通常所指的定格動畫一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色來演出的。定格動畫是一種特殊的動畫形式，與手繪動畫、電腦動畫共同構成了現代動畫的三大門類。

計算機動畫

數字技術的應用使得動畫制作更加便捷、經濟、徹底改變了傳統動畫復雜繁瑣的創作過程。但無論計算機技術多少重要，數字媒介只是眾多創新型動畫技術手段的一種形式而已。

“我賦予了動畫形象以人類的靈魂、性格及生命的能力，我創作的角色它們有感情、會思考并能夠解決問題。”

— 動畫大師 迪斯尼

“動畫是創造運動的藝術。”

“動畫創造運動的關鍵是一系列圖形之間的關系，而不僅僅是圖形本身。”

“圖形本身雖然也很重要，但就重要的程度來講，圖與圖的關系更重要。”—電影史學家薩杜爾

國際動畫協會（ASIFA）最早的參評法則：必須是原創性的、現實中不存在的、第一次出現并只能在屏幕上觀看的內容才算動畫。

研究對象：針對動畫形態固有的根本屬性

獨特性：創造性地還原一切可見和不可見的，以及現實和非現實性的現象，并賦予各種造型符號以生命。

CG是Computer Graphics的簡稱，直譯就是電腦圖像的意思。

對CG的理解就是使用電腦參與美術作品的創作。無論是完全使用電腦完成制作的，還是后期使用電腦加工處理的，都屬于CG作品。所以CG的概念較廣泛。動畫是集文學、電影、攝影、音樂、繪畫為一體的一門綜合藝術。

一部動畫片的誕生，無論是10分鐘的短片，還是90分鐘的長片都必須經過---等十幾道工序的分工合作，密切配合才能完成。前期、中期、后期

動畫影視是綜合性藝術，需要編、導、演、攝、美、錄、剪、等通力合作。互相之間沒有什么高低，各專業人員都是為動畫片整體服務的。

就業的要求

品德高尚+技藝精湛

品德高尚

對人與對事

對人——感恩、尊重、包容、幫助

對事——信念：持之以恒：半年和十年，積極，勇敢，靈活

技藝精湛——藝術的感覺、技術的精通

（數字化的逐格動畫攝影技術）是一種通過計算機來控制、操縱木偶或者模型，制作逐格動畫的技術。

是一種古老的攝影術，它是由攝影機逐格的拍攝物體的空間位置變化來獲得被拍攝對象連續運動假象的攝影術。

? 動畫的運動就是現實中不存在的運動，現實生活中看不到的運動，只能發生在屏幕上的運動，那么創造這種運動的技術就應該是動畫的核心技術。

分解是對一個運動現象的觀察、分析、提煉、表現，而還原就是把你分解過的內容進行動畫的技術，也就是逐格拍攝的技術給它呈現出來，那么呈現出來就叫動畫的運動，因此動畫的核心技術就是分解與還原運動的技術。

? 分解是一個觀察、分析、提煉、表現的過程。那么還原是對觀察、分析、提煉、表現的內容用機器給它呈現出來。

? 為什么分解是現象，而還原就是動畫呢？

? 因為分解的內容是經過動畫家的思維，對生活的理解提煉，就像畫家表現的作品，它是對事物的理解，而照像機拍攝的呢，是事物本身的狀態，因此呢，動畫創造運動的技術，就是要對生活的提煉，然后用動畫的專業技術對提煉的內容進行加工，那么加工的過程是一個什么樣的過程，時間分配、逐格拍攝、連續播放。

運動變化是動畫本體形態的最重要標志，而變化是在運動中產生才是動畫的創造性所在。

運動的形態在動畫中以位移和變型來呈現，而這些變化需對時間進行合理分配才有了變化的意義。

隨著社會的進步科技的飛速發展，動畫技術的進步呈現出革命性的進步，現代動畫早已不局限于簡單的幾種方式了，動畫家運用各種手段、技術、材料來創作動畫。三維技術、動作捕捉系統等高科技的運用使動畫影片的真實感和空間感大大加強，加快了動畫的制作周期，增強了動畫的表現力度。在美、日等許多國家，動畫已經作為一種產業，由影片、書刊、畫冊、音像制品，發展到以動畫角色形象為依托的文具、玩具、服裝、工藝等其他衍生產品，大大超越了其原有的含義，越來越滲透到人們的生活之中，表現方式也越來越自由充滿個性與創意。

二、學習的態度

1、隨時攜帶筆記本；

2、閱讀報紙及書籍；

3、研究各種課題；

4、了解大眾喜好；

5、建立創意小組；

6、隨手翻參考資料、閱讀字典或百科全書；

7、明確記錄下目標；

8、設定創作期限；

9、信手涂鴉；

10、不要害怕犯錯；

11、要勇于承認錯誤；

12、不要超負荷工作。

關于如何開展研究的幾點建議

1、觀察動物、人物，并進行大量的靜態繪畫及動態寫生練習；學習肌肉

骨骼結構；動畫師應隨身攜帶速寫本，長期堅持寫生。

2、學習必要的物理知識，以了解運動學及視覺特效產生的原因。

3、了解制作技術，包括計算機語言及編程的學習。

4、欣賞多種多樣的動畫作品，包括獨具代表性的經典作品及抽象作品。

5、閱讀動畫美學、歷史及相關的理論類書籍。

6、了解藝術史及其與文化的關系；通過講座或訪談的形式了解其他藝術 創作者的經驗。

7、熟知各種敘事手段與技巧。

8、選修即興表演及即興舞蹈，增強藝術感及運動感。

9、研習音樂并創作動態速寫，以培養節奏感。

10、研究觀眾在不同階段認知事物、獲取信息的程度，特別是通過對童年 的研究加深這一認識。

11、了解世界文化、社會學、心理學及世界史，加深對人類經驗的理解。在身邊發現的形象

如果你創作的形象是來自一個活生生的人物，或者說概括了一個生命的某些突出的特征，那這個形象一定非常生動。

形式元素雖然是外在的東西，但是好的形式能夠顯現出形式的意義。設計有意思的動作

設計動作首先要思考動作的目的及效果，然后設置有趣的機關，讓這些機關有可能產生符合劇情和物理法則的有效地動作。

捕捉有趣的瞬間

畫速寫要注意捕捉一些生動的動作瞬間，這些都是你創作時塑造人物性格的靈感源泉。

發現動作的意義

不要在意用什么手法畫速寫，最重要的是要看到動作的意義，而后把它們記錄下來。

關心生命的形態

大自然的所有生命都值得關注。

故事從這里開始

你的故事也許可以從這里開始，起因是什么？結局呢？??展開你的推理或想象，一個感人的故事也許就此誕生。

分解你感興趣的動作

畫動態之前先要認識動物內在結構。注意觀察哪些點是位置的變化，哪些部分是形狀的變化。

一、培養目標

本專業依據整合人文、藝術、技術的“大動畫”理念為指導思想，著重培養以先進的數字技術為基礎，以深厚的人文思想為底蘊，以大膽創新的藝術創作為目標，并具備較為全面的影視動畫創作理論知識及較高專業創作水平，并在德、智、體、美等方面全面發展的創新型和應用型動畫設計與制作的專門人才。學生畢業后主要面向文化傳播行業，能夠在游戲公司、動畫公司、廣告公司、網絡公司、動漫媒體、各級電視臺、各類影視制作與傳播機構、多媒體產品開發與推廣機構、文化產品制作與傳播機構以及廣大企事業單位從事動畫創作、原畫設計、后期制作、動畫導演、動畫研究和管理等方面工作的高等應用型人才。

二、基本規格要求

本專業應掌握一定馬克思主義基本理論素養，具有分析和解決動畫創作及技術問題的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握攝影與攝像技術、視聽語言、動畫編劇、動畫導演、非線性編輯等基本理論知識和基本創作技巧，具備一定的影視藝術修養和良好的影像表達能力；

2、具有動畫設計、影視廣告創意與動畫制作管理的基礎能力；

3、具有和諧的人際關系，團隊合作精神，良好的心理素質；

4、具有高度的工作責任心，嚴謹的工作作風，踏實的工作態度，有良好的職業道德和職業形象；

5、了解黨和國家文藝、宣傳、出版的方針政策及電影、電視政策法規；

6、了解影視動畫創作的發展與理論研究；

7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

三、學制與學位

學制：標準學制四年（學生可在3—6年完成）。在規定學制內，修滿各教學環節規定的學分，成績合格，畢業論文（設計）達到要求，方可畢業。

學位：符合學校學位授予條件的畢業生，授予文學學士學位。

一、增設動畫專業的必要性

市場需求

隨著2003年—2008年國務院對動漫企業的相關資金扶持、稅收減免、播出獎勵等具體優惠政策的出臺，和一次又一次限播境外動畫片的通知，以及動漫頻道、動漫欄目的增多，形成了國產動畫巨大的市場缺口。中國有4.2億青少年，全國每天動畫片播出時間高達五千分鐘，每年需要一百八十萬分鐘的動畫節目支撐，日本人均擁有國產動畫5－8分鐘，而我國只有區區0.0012秒。截止2008年，國內實際制作能力只有每年16.8911萬分鐘，每年市場缺口高達165萬分鐘左右。不僅僅電視臺播出動畫片方面存在巨大的缺口，現今越來越流行的企業形象宣傳動畫、政府宣傳動畫、產品展示動畫、等各種衍生動畫也存在巨大的缺口。近幾年因為網絡普及的原因，越來越多的企業管理者認識到網絡宣傳的重要性，作為配合網站宣傳形式之一的網絡動畫，現在已經逐漸成為各個公司為消費者展示企業文化、產品特點的首選。到2010年，中國手機用戶數量將從2007年的5.40億增長到7.38億，手機動畫的開發也需要大量的動畫人才。

21世紀的朝陽產業—動漫產業，是文化、藝術、與現代科學技術高度結合的新興的文化創意產業，動漫產業作為一個低耗能、低污染、高科技含量、高附加值的產業日益得到各級政府的高度重視，動漫產業已經成為我國文化產業的重要組成部分。動漫產業在美國、日本、韓國已經成為支柱性產業。

因此，為了滿足人民群眾不斷增長的精神文化需要和巨大的市場需要，增設動畫專業很有必要。

二、增設動畫專業的可行性

1、優越的大環境—國家政策導向

①、2003年，國家廣電總局下達的限播境外動畫片。

②、2004年4月20日國家廣播電影電視總局印發《關于發展我國影視動畫產業的若干意見》對國產動畫業進行了全面規劃。

③、2005年國務院發布《關于非公有資本進入文化產業的若干決定》（國發

[2005]10號），鼓勵和支持非公有資本進入動漫和網絡游戲領域。

④、2005年12月12日，經國務院批準，國家發展和改革委員會發布、施行《產業結構調整指導目錄（2005年本）》，其中“動漫制作”作為第一大類：鼓勵類，第二十五小類：其他服務業中的第33條赫然在目。

⑤、2006年3月14日，第十屆全國人民代表大會第四次會議批準通過的《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》中首次明確提出：“鼓勵教育、文化、出版、廣播影視等領域的數字內容產業發展，豐富中文數字內容資源，發展動漫產業。”

⑥、2006年4月25日國務院辦公廳轉發財政部等部門，《關于推動我國動漫產業發展若干意見》的通知，使“發展動漫游戲產業”成為一項國家導向，《意見》中明確提出，力爭用5至10年時間，動漫產業創作開發和生產能力躋身世界動漫大國和強國行列。

⑦、2006年7月19日，國務院批準成立由文化部、教育部、科技部、財政部、信息產業部、商務部、稅務總局、工商總局、廣店總局、新聞出版總暑等10個部門組成的國家扶持動漫產業發展部際聯席會議制度。

⑧、2008年8月13日，《文化部關于扶持我國動漫產業發展的若干意見》出臺，對動漫產業的發展提出了四個方面共17條政策意見。

⑨、2008年《關于加強電視動畫片播出管理的通知》強有力的指出，動畫頻道、少兒頻道、青少頻道、兒童頻道和其它以未成年人為主要對象的頻道，要嚴格執行每天國產動畫片與引進動畫片播出比例不低于7：3的規定。

⑩、2009年3月5日，在第十一屆全國人民代表大會第二次會議上，國務院總理溫家寶作政府工作報告指出，積極擴大國內需求特別是消費需求，增強內需對濟濟增長的拉動作用，擴大消費尤其是居民消費，要培育消費熱點，拓展消費空間，積極發展網絡動漫等新型消費。

2、師資設備情況

我院現有動畫專職教師5人，其中二人是副高以上職稱，校內專業對口兼職教師4人。目前我院擁有5間計算機實驗機房，多媒體教室30間，2個語音教室，1個網絡中心，專業圖形工作站2臺，專業數碼相機5臺，掃描儀12臺，彩色激光打印機6臺，可用于動畫專業的教學實驗設備共100余臺，可用于新專業的教學圖書1萬余冊。

3、民族文化優勢

國務院32號文明確表示，將加大國家財政投入力度，設立扶持動漫產業發展專項資金，支持優秀動漫原創產品的創作生產、民族民間動漫素材庫建設，以及建立動漫公共技術服務體系等動漫產業鏈發展的關鍵環節。貴州民族學院有一批研究民族文化的老專家，有著豐富的研究成果，我院動畫專業將全力整合諸多民族文化研究成果，將成果轉化為經濟效益，建設自己的民族民間動漫素材庫，同時利用多彩的貴州民族文化素材，通過3D動畫的形式進一步原創，實現價值的最大化。

4、廣闊的就業空間

近年來，多家境內外民營資本紛紛以大規模資金介入中國原創動畫領域，投

資范圍之廣、類型之多前所未有，而一些專門的動漫頻道的熱播，更是為國產動畫片提供了更廣闊的展示空間，動漫產業近年來在我國獲得了迅猛發展，對動畫原創人才需求量非常大。

動漫產業，是指以“創意”為核心，以動畫、漫畫為表現形式，包含動畫電影、電視動畫片、版權交易、動漫媒體、動漫博物館、動漫展覽、動漫培訓教學、動漫教材與應用軟件、動漫廣告、手機動漫、網絡游戲、舞臺劇和基于現代信息傳播技術手段的動漫新品種等動漫直接產品的開發、生產、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關的Cosplay(角色扮演—真人秀)、動漫圖書、動漫音像制品、動漫商場、動漫主題樂園（公園）、服裝、玩具、食品、動漫游戲等衍生產品的生產和經營的產業，從上游（創意研發）到終端（消費應用），這條產業鏈至少可以催生出不少于二十個方向的成果，動漫產業有著以點帶面的行業特點，畢業生就業選擇面極為寬泛，因此就業空間特別大。

三、人才需求預測

截止2008年，全國已有20個國家動畫產業基地，據廣電總局統計，全國目前有近200個頻道播出動畫片，4個專門的動畫頻道，動漫企業已經達到了6000多家。保守估計，我國動畫片存在每年165萬分鐘的缺口，這意味著要有40萬名動漫原創人才，而輔助性人才的缺口更是高達8-10萬人，全國動漫人才總需求量高達50萬名以上，現在動漫從業人員大約為8萬人左右，動畫專業人才嚴重不足，每年的畢業生人數遠遠不夠市場需求。

第二篇：新生入學教育——專業思想教育

新生入學教育——專業思想教育

新生入學后，專業思想教育作為入學教育的中很重要的一課，將直接影響到學生的發展方向和成長目標。為了使學生更好地了解專業的培養目標和就業崗位，了解課程安排和學習特點，讓新生認同所學專業，樹立學好本專業的信心，汽車工程學校教學處直接領導專業專業教師（包括實訓教師）做好專業思想教育。主要內容及時間如下：

一、認識專業——1課時1、2、3、汽車行業現狀 學校的專業介紹及專業師資介紹 專業對應的崗位

二、畢業生應具備的素質、能力、知識（包括職業資格證書）——1課時

參考專業新課程標準中的調查報告并及時更新

三、專業學法指導——1課時

四、學校的課程設置及教學組織安排——0.5課時

以上內容安排在上午進行，由教學主任主講，全體新生集中收聽。以下內容由班主任引領參觀，每個實驗室由一名實訓教師或專業教師主講。

五、專業實驗室參觀——3課時1、2、3、實驗室名稱 實訓設備簡介 實驗室用途（能夠進行哪些實訓項目，在哪個階段會使用）

第三篇：會計學專業新生入學教育心得體會

會計學專業新生入學教育心得體會

剛開學的我，雖然是個大學生但是對于學校還真的不太了解，對于以后的大學生活也確實很茫然，不知所措。相信很多同學也跟我有同樣的感受，想更加了解我的大學，更具體的規劃我的大學生活。入學教育便是這樣一個深入了解大學學習生活的機會。

首先，學生以學習為天職。身為學生，我們要對自己負責，得對得起自己，對得起父母。在入學教育課上我們了解了我們的學習體制，更了解了學習之于我們的重要性。只有在大學四年抓緊學習，不僅要學好專業課程，更要有所長有目的的學習，這樣在畢業后才不會被社會淘汰掉。

作為一名大學生，走在人生的轉折道路上，內心不免有些慌亂，不知所措。面對未來，我們應該做些什么，應該怎樣去做，是時刻困擾我們的人生難題。我們不應該把大學當作人生的避難所，只知道無休止地享受和索取，昏天寥日的墮落。入學教育，幫助我們調試和轉變角色，給我們指明了方向，明確了道路，樹立了正確的人生觀和價值觀。“定位、目標、節奏、過程”，我們要認清楚自己的位置，明確責任、確定重心；要找好目標；把握好人生的學習、生活、情感的節奏。

大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色。

第四篇：2008新生入學教育之專業介紹

一、專業介紹

（1）行政管理專業介紹

行政管理專業面向政府和事業單位培養行政管理人才，同時，該專業人才也適應于企業行政管理方面的崗位。眾所周知，進入本世紀以來，隨著經濟體制改革的逐步深入和市場經濟體制的初步建立，行政管理改革已經成為我國下一步改革的重點。加入WTO后，政府迫切需要懂得現代行政管理知識的人才來彌補知識的斷層，與國際接軌，應對國際競爭。傳統的政府管理模式已經跟不上現代社會發展的步伐，人才的更新是行政管理體制改革的基礎，這一點從這幾年來公務員的大規模招考可以看出來，十七大以來，大批年青的、具有高等學歷特別是經濟學和管理學專業背景的官員得到重用，也可以說明這一點。

（2）公共事業管理專業介紹

公共事業管理專業面向文教、體育、衛生、環保、社會保障等公共事業單位培養人才。中央近年來一再強調進行事業單位改革，大力發展社會組織，繁榮社會事業，該專業應運而生。包括我省在內的全國各地，這幾年來都舉行了專門的事業單位招考，大量補充公共事業管理方面的專業人才。

（3）社區管理與服務專業介紹

經濟的快速發展，城市化進程加快，使得社區建設越來越受到各方面的重視。由于我國社區建設起步較晚，社區管理與服務的專業人員嚴重缺乏。本專業主要培養適應現代化建設和創建和諧社區的需要，能夠勝任社區管理、社區服務、群眾教育、宣傳、文化、衛生、娛樂、健身等活動的管理與服務的技術應用型、復合型專門人才。

（4）人力資源管理專業介紹

該專業面向政府及企事業單位培養人力資源管理或人事管理方面的專業人才。當今社會，不管是國家綜合國力的競爭，還是企業的競爭，競爭的核心都已經從物質資源與資金的競爭轉移到人才的競爭上來，特別在信息社會和知識經濟的時代里，掌握了人才就掌握了核心競爭力。“21世紀什么最重要？人才！”（葛優語，出自電影《天下無賊》）。人力資源管理專業教授人才開發、培訓與管理的基本理論與專業技能，致力于為政府及企事業單位發現人才、培養人才和管理人才，是當今社會的熱門專業。具體到我們的國情而言，我國傳統的人事管理方式已經不適應于現代社會人才管理的要求，社會亟需一大批具有現代人力資源管理專業知識和技能的高級人才。

二、學習建議

（1）培養一個平和的心態。好心態是一個人成功的前提。當今社會總體上是浮躁的，急功近利的，但請大家堅信一點，任何社會中，一個人的成功其最堅實的基礎總是自己的實力，同樣，一個正常的社會總是需要一批人扎扎實實的做實事。不要斤斤計較于蠅頭小利，不要盲目地隨大流，不要一味地發牢騷，“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”，學會把每一次的抱怨與壓力轉化成學習的點滴行動，經常問問自己：“什么是我需要的？什么是我興趣的？什么又是我應該做的？”找到一個目標，一步步地前進，走多了，走遠了，這條路就是你的路！

（2）多讀書，讀好書。學生的本份就是讀書。現代人一生最寶貴的讀書時間就 1

是大學，大學之前是為考試而被迫讀書，大學之后是為生活奔波而無力讀書。大學不讀書，枉做大學人！基礎的理論與知識積累是做好每件事的基本功，讀書人也許比不上不讀書人成功得快，但一定比不讀書人成功的基礎來得穩定，來得可靠，這也就是為什么很多社會中人總是后悔沒讀書，或者后悔讀書少。多讀書，還要讀好書，好書的標準沒有定論，但對于大學生而言，讀書一定不能局限于教科書，能夠給你啟發的書就是好書。茫茫書海，總有幾本書是你喜歡的，感興趣的！找到它們，閱讀它們，這就是你一生的本錢。

（3）這四個專業都是管理學專業，管理學要學得好，不僅要學書本知識，更要在實踐中應用書本知識，在實踐中積累管理經驗。管理學本質上是學習對人、事、物的管理，實踐無處不在，管理同樣無處不在。一個人的時候，可以學習如何管理自己的時間，管理自己的空間，安排自己的日程，養成自己的習慣，規劃自己的人生；幾個人的時候，可以學習如何尊重別人，如何與別人交流，如何了解每個人的性格；一個集體的時候，可以學習如何管理大家的事情，如何做一個領頭人，如何與其他集體溝通，如何與領導老師打交道。建議大家多多投入參加各種校內實踐，比如課堂實踐和社團活動，多多參加各種校外實踐，比如社會調查、暑期工和鐘點工。

第五篇：新生入學教育材料

《入學教育》教學設計

第一課時 我是小學生了 【教學目標】

1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。【教學過程】

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

開學第一天,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

3．誰知道，我們的學校在什么地方？我們學校周圍有什么？（可根據學校周圍的特點設計問題）

（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）5．說一說：

我是（）小學（）年級（）班的小學生。誰能看著小黑板，連起來大聲、清楚地說一遍？

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？ 2．同桌互相介紹。3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當小學生的愿望。

先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。

5．小結：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2．在開學的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。

第二課時 上課專心聽發言先舉手

【教學目標】

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。2．懂得上課發言要先舉手、后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。【教學過程】

一、出示模型，導入活動

出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學生討論）

對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

二、激情明理導行 我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么？下面我們來做個游戲。

（1）游戲明理：“小小照相機”。

教師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論后，教師歸納： 老師講話，眼睛看著老師； 老師寫字，眼睛看著黑板； 同學們發言，眼睛看著同學； 讀書時，眼睛看著課本。（3）訓練用眼“聽”指揮。

教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。出示兒歌，請學生跟著老師念： 眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學。看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂要緊。（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后，教師歸納： 老師講課用心聽，同學回答仔細聽。邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。（6）訓練用耳聽。

教師在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講了什么，看看學生是否聽得清。（發言的學生要大聲講，講清楚）

（7）發言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發言應怎么做？ 歸納：要想發言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發出聲響。

③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。④小試驗明理。

教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。得出結論：上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。出示兒歌，請學生跟老師念： 聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講普通話。⑤發言訓練

老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。

三、課堂小結

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。

四、鞏固和延伸

1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。

2．教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。

3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。第三課時 讀寫姿勢要正確

【教學目標】

知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。

【教學過程】

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。出示兒歌，教師領讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到： 身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

出示兒歌，教師領讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。第四課時：樹立班級的概念

教學要求

通過介紹、實地參觀等形式，使學生對所在的學校、班級有大概的了解，感受到自己已經是一名小學生。

教學過程:

一、樹立班級的概念。

從今天開始，我們xx個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（x）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優異的成績和良好的表現為班級增光。

二、組織學生參觀校園，了解各種設施和功能，并教育學生愛護公共設施和校園環境。教學反饋：

1．把今天了解到的學校的情況講給家長聽。2．向家長說說自己第一天上學的感受。第五課時：了解上文化課的一般規程和要求

教學目標

1．使學生了解上文化課的一般規程和要求。2．使學生養成正確的讀寫姿勢和習慣。教學過程

一、怎樣上好文化課。1．上好文化課的意義：

文化課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好文化課，學好知識。

2．上文化課的基本要求：

1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發言。2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。3．課后要求：

1）認真完成老師布置的課堂作業和家庭作業。2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。3）對即將學習的新內容進行預習。第六課時：行為訓練：

（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。（2）有問題要舉手發言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。行為練習：做端正，眼睛看老師。行為練習：舉手

小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

學習讀書、寫字和執筆的姿勢。（1）讀書。

讀書的時候，我們應該把書拿起來，斜放在桌面上，成30──40度角度。模仿讀書的動作，教師巡視檢查。（2）寫字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）（3）執筆。

教師示范執筆姿勢，邊說邊和學生對照。

仔細講解，邊講邊帶學生執筆。結合執筆姿勢和寫字姿勢訓練，讓學生學寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）

四、帶學生參觀高年級同學是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀律以及正確的讀寫姿勢。

教師示范分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

出示兒歌，教師領讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。課后作業

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。備注兒歌

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠。寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學好知識身體健 第七課時：學習正確的坐姿

1．回憶引入：

（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

（2）現在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？

2．學習坐姿：

（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

（2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

（3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。3．比賽練習：

（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。（2）同桌比一比。（3）大組比一比。（4）與老師比一比。4．創設情境練一練坐姿。

（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

（2）學兒歌：

鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。跟師念兩遍。

（3）念完兒歌練一練。

五、小結，學兒歌。

這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌：

我是小學生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。小眼睛仔細看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學生。

邊念邊做動作。第八課時：初步的愛國教育

一、認識國旗。

看，黑板上掛著一面什么旗？

這就是我們中華人民共和國的國旗。看課本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。

1．我們的國旗是什么顏色的？

我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。2．旗面上有什么？

旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。

3．沒有共產黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向著共產黨，全國人民熱愛共產黨。

4．練說話：“我們的國旗是五星紅旗。”（指名說、“開火車”說。）這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗。”（指名練說）

二、熱愛國旗。1．想一想，你們在什么地方看到過國旗？

每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。

2．回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。3．國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。

練說話：“我們愛祖國。”（指名說，走上講臺有感情地說，集體說）4．我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌： 國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。（邊做動作，邊跟著老師念）

三、升國旗時要立正、敬禮。

1．課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？

小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。

我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2．練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮。”（指名說，同桌互說）3．看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國的國歌。4．學生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）（兩人示范，同桌互查，全體練習）

四、總結。

這節課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。第九課時：如何上課、下課

一、啟發談話。

小朋友，你們天天背上書包到學校里來學習，老師天天教你們學本領，教你們識字、寫字、讀書、做數學題、唱歌、畫畫。可是有的小朋友學得很好，有的學得不太好，這是為什么？

小結：對！主要是上課的時候，要專心聽講。

二、上課要專心聽講。1．學習說話。

上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓練，做到人人會講。

3．學習兒歌。

請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵小朋友大膽、自由地說）專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。5．我們班上哪些同學做到了上課專心聽講？（表揚好學生，可發小紅花）

三、學習正確的讀寫姿勢。1．學習坐、立、舉手的姿勢。（1）坐。

學習坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）請一個小朋友上來坐給大家看看。（2）立。

上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。練習上課鈴響：學生起立，師生問好，坐下的動作。（3）發言要舉手。

發言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動作）2．課中操。

叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發言，先舉手，課堂紀律要遵守。2．學說話。

“下課的時候，我們一起做游戲。” 下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3．說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。

二、課中操。

我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導。

1．聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。2．進行上述事項的行為操練。

下課的各項常規，要結合班主任工作，經常檢查，表揚做得好的同學。

三、學習兒歌《我們學習多快樂》

鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。我們學習多快樂。