第一篇：《單片機課程設計結題報告》的內容

《單片機課程設計結題報告》的內容

2012-11-

1一、選題

1.課題的來源

2.所做課題的現有技術水平及應用現狀（國、內外研究現狀）

3.課題的含義（功能）、目的及意義

4.本次課程設計所需完成的工作說明

5.本設計報告的章節安排

二、方案設計及器件選型

a)最終實現的結果（作品）形式

b)作品的功能說明

c)作品的操作方式說明

2.為完成題目所要求的功能，系統實現的功能結構圖（功能模塊圖），即系統的實現方案

a)包括硬件、軟件模塊功能結構圖

b)模塊功能結構圖，只需要描述模塊的功能，不需要畫出模塊的具體實現方式 c)功能結構圖中各硬件模塊的功能描述（功能簡介）

d)功能結構圖中各軟件模塊的功能描述（功能簡介）

3.硬件系統中，芯片、器件的選型

a)器件功能介紹

b)器件引腳結構

c)器件的基本控制方式

三、硬件電路設計、實現及調試

a)一個功能模塊一小節

b)每個功能模塊的電路設計包括：

? 使用器件的功能、引腳、輸入/輸出邏輯

? 電路原理圖

? 模塊電路的作用、功能操作

c)基于單片機的系統，其大致硬件模塊電路包括：

? 電源電路

? CPU（單片機）電路

? 復位電路

? 時鐘電路1.課題的任務 1.硬件系統各功能模塊的電路設計

? RS232串行接口

? 單片機I/O端口相關電路：按鍵輸入、LED指示燈輸出

? 擴展的單片機可尋址I/O接口電路：譯碼、輸入鎖存器、輸出鎖存器

? 各具體功能模塊電路

2.硬件系統的實現

a)電路板EDA軟件說明

b)電路原理圖設計——硬件系統的整體電路原理圖展示

c)電路PCB版圖設計——硬件系統的PCB版圖展示

d)電路板的焊接實現過程說明

3.硬件系統的調試

a)硬件電路系統的調試環境說明，相關設備的型號、規格、生產廠家

? 直流電源

? 萬用表

? 示波器

? 單片機仿真器

? 計算機端的仿真調試軟件等

b)硬件調試方案——各功能模塊（部件）的調試方法

? 模塊正常功能說明

? 模塊輸入信號的產生方法，對應調試用程序的功能結構

? 在不同輸入信號作用下，模塊對應輸出的數據（功能）的測試、紀錄

? 測試功能（數據）分析，判斷模塊實現功能是否到達設計任務的要求

四、軟件設計、編程及調試

1.系統軟件的模塊功能結構——軟件的實現方案

2.各模塊的程序設計，包括：

a)輸入、輸出數據結構

b)模塊運行過程、實現功能說明

c)模塊內主要使用的數據結構

d)模塊實現的程序流程圖

3.編程實現

a)編程環境

b)軟件開發工具

c)各軟件模塊的編程及集成4.調試

a)各軟件模塊的單獨調試

? 測試用輸入數據設計

? 模塊執行后的輸出數據紀錄

? 數據分析

? 模塊功能正確與否判決

? 模塊的改進完善（方案、實現）

b)軟件系統集成后的整體調試：

? 輸入、輸出及實現功能

? 調試結果分析

? 改進完善方案及實現

五、系統聯調、系統測試及最終實現結果展示

1.軟硬件系統結合（集成），構成實際的控制系統——最終實現結果展示

2.系統要求功能的仿真測試

? 輸入、輸出、分析及功能正確實現與否判決

3.實際環境下的工作測試

? 輸入、輸出數據紀錄、分析及判斷

? 系統不足、誤動作、故障等的原因分析

? 系統的修改完善

4.以上各步測試說明時，可配合作品的實際運行照片

六、課程設計總結

1.實現作品的功能總結

2.實際完成工作、工作量的羅列說明

3.最終作品的自我評價

4.最終作品的不足分析及今后完善的設想、方案七、八、對本課程設計的內容及形式的建議，包括：

1.課程設計的內容（題目）、要求及考核方式

2.課程設計的實踐環節

3.課程設計的輔導環節

4.其他

九、附錄

1.硬件電路原理圖

2.硬件電路PCB布板圖

3.軟件程序列表《課程設計》感觸：過程、作用、結果、效果

十、參考文獻

—— 文獻列表，各類文獻的書寫格式，請參照學校網站上《本科畢業設計論文書寫格式》的相關要求

1.參考書

2.科技期刊論文

3.學士、碩士、博士畢業論文

4.器件的技術手冊

5.網絡上技術文章

以上“課程設計報告的形式與內容安排”，是參照學校網站上“本科畢業設計論文書寫格式”的相關要求而來的，羅列的不太周全且有重復，僅供參考。

有問題，請隨時聯系。

外設所 吳自力

*** / 88204448

ZLWU@XIDIAN.EDU.CN

第二篇：單片機課程設計題

電氣與信息工程學院

基礎教學系

單片機課程設計題基于單片機的簡易電子琴的設計

設計（并制作）一個基于單片機的簡易電子琴。

基本要求：

（１）能夠手動演奏3個八度音的樂音，音長由按鍵按下的持續時間控制；（２）能夠存儲并播放樂曲；

（３）由硬件開關或鍵盤完成手動、自動切換；

（４）輸出功率不小于300mW，聲音無明顯失真。

提高部分：

（１）頻譜合成以產生不同音色及和弦；

（２）由程控增益放大器產生音樂節拍；

（３）能夠播放MIDI音樂。

說明：

第三篇：單片機課程設計報告格式

《單片機課程設計》報告格式

一、封面（注明：單片機課程設計報告、課題名稱、班級、姓名、指導教師、日期）

二、摘要（課題簡要說明）

三、課題設計目標（功能、性能指標）、方案論證（要求作兩種以上方案比較）

四、設計過程（關鍵電路工作原理、元器件參數選用、程序流程圖、程序）

五、軟硬件的安裝、調試方法

六、完整電路圖、性能參數測試

七、存在的問題和改進方向

八、參考文獻資料

第四篇：單片機課程設計報告格式

單片機課程設計報告格式要求

統一的A4紙打印。每頁約44行，每行約34字；打印正文用宋體小四號字；版面頁邊距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm；頁碼用小五號字，底端居中。

A、封面；B、課程設計任務書；C、摘要； D、目錄； E、正文；F、參考文獻；G、附錄（源程序代碼）；H、有關圖紙（系統的總體原理圖）

摘要（內容提要）

摘要是論文內容的簡要陳述，應盡量反映主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性，?摘要?字樣位置居中。

目錄

目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。主要包括緒論、正文主體、結論、主要參考文獻及附錄等。

題序層次大致有以下幾種格式：

1、緒論

1.1課題背景

ˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

1.2交會對接技術發展概況

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

1.2.1俄羅斯空間交會對接發展概況

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

1.2.2美國空間交會對接發展概況

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

2、空間飛行器

2.1引言

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

結論

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

主要參考文獻

為了反映報告的科學依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態度，同時向讀者提供有關信息的出處，正文之后一般應列出主要參考文獻（只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發表在公開出版物上的文獻或網上下載的資料）。報告中被引用的參考文獻序號置于所引用部分的右上角。參考文獻所列著作按報告中引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號、著作者、書名、出版地、出版社、出版日期。

例1（著作）：1．宋尚桂.大學通識教育的理論和模式.青島：中國海洋大學出版社，2007年9月

例2（文章）：2.朱曉剛.以人為本----美國大學通識教育理念和實踐的解讀.民辦教育研究,2005(5)

設計報告裝訂順序

（一）課程設計封面

（二）課程設計任務書

（三）摘要

（四）目錄

例：

1、緒論ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

11.1課題背景ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ1

1.2交會對接技術發展概況ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

31.2.1俄羅斯空間交會對接發展概況ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

51.2.2美國空間交會對接發展概況ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ72、空間飛行器ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ20

2.1引言ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ20

2.2空間飛行器姿態表示ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ23 結論ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ50 主要參考文獻ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

51（五）正文

（六）參考文獻

（七）附錄

（八）有關圖紙

撰寫設計報告的幾點要求

1、文字

設計中漢字應采用《簡化漢字總表》規定的簡化字，并嚴格執行漢字的規范,所有文字字面清晰，不得涂改。

第一層次（章）題序和標題居中放置，其余各層次（節、條、款）題序和標題一律沿版面左側邊線頂格排列。第一層次（章）題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字。行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為單倍行距。

第一層次（章）題序和標題用小二號黑體字。題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。

第二層次（節）題序和標題用小三號黑體字。

第三層次（條）題序和標題用四號黑體字。

第四層次及以下層次題序及標題一律用小四號黑體字。

結論（結束語）作為單獨一章排列，但標題前不加?第XXX?字樣。結論是整個設計的總結，應以簡練的文字說明所做的工作。

2、表格

設計中的表格可以統一編序，也可以逐章單獨編序，方式應與插圖及公式的編序方式統一。表序必須連續，不得重復或跳躍。表格的結構應簡潔，各欄都應標注量和相應的單位。表格內數字須上下對齊，相鄰欄內的數值相同時，不能用‘同上’、‘同左’和其它類似用詞，應一一重新標注。表序和表題置于表格上方中間位置，無表題的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇論文位置應一致）。

3、插圖

插圖要精選，圖序可以連續編序，也可以逐章單獨編序，方式應與表格、公式的編序方式統一，圖序必須連續，不得重復或跳躍。僅有一圖時，在圖題前加‘附圖’字樣。設計中的插圖以及圖中文字符號應打印，無法打印時一律用鋼筆繪制和標出。由若干個分圖組成的插圖，分圖用a，b，c，……標出。圖序和圖題置于圖下方中間位置。

4、公式

設計中重要的或者后文中須重新提及的公式應注序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯數字連續編序或逐章編序，序號排在版面右側，且距右邊距相等。公式與序號之間不加虛線。

5、數字用法

公歷世紀、年代、年、月、日、時間和各種計數、計量，均用阿拉伯數字。年份不能簡寫（如1999年不能寫成99年）。數值的有效數字應全部寫出，如：0.50∶20.0不能寫作0.5∶20。

6、軟件

軟件流程圖和原程序清單要按軟件文檔格式附在報告后面，特殊情況可在答辯時展示，不附在報告內。

7、計量單位的定義和使用方法按國家計量標準執行。

第五篇：單片機課程設計報告

《單片機原理與接口技術》

課程設計報告

設計題目: 基于80C51單片機系統實驗板的制作

與程序設計

專

業：應用電子專業

班

級： 11應電班

姓

名： 丁文俊

指導教師： 余靜老師

2013 年 5 月20 日

目錄 前 言………………………………………………………………… 2 課程設計的目的及要求…………………………………………… 3 硬件電路設計……………………………………………………… 4 軟件程序設計…………………………………………………… 5 小結………………………………………………………………

參考文獻 附錄A 電路總圖 附錄B 程序清單

基于80C51單片機系統實驗板的制作與程序設計

1.前言

2、課程設計的目的及要求 2.1課程設計目的

2.2課程設計要求

3、系統主要硬件電路設計

3.1 STC89C51單片機簡介

MCS-51是美國Intel公司生產的一系列單片機的總稱，包括多個品種，如8031、8051、8751、8032、80C52、8752等。其中8051是最典型的產品，其他單片機都是在其基礎上進行功能增減而來的，所以人們習慣于用8051來稱呼MCS-51系列單片機。Intel公司將MCS-51的核心技術授權給了多家公司，這些廠家生產的單片機在功能上或多或少有些改變，以滿足不同的需求，其中美國的ATMEL公司生產的AT89C51是曾經在我國非常流行的51單片機。當前AT89C51/52已經停產，其替代產品為AT89S51/52。深圳宏晶公司出品的STC89C51可以直接代替傳統的AT89S51和AT89C51芯片，也可以代替菲利普、華幫等其他公司的89C51，由于時代的發展，工藝的進步，STC89C51功能更強，壽命更長（4K字節Flash存儲器、128字節片內RAM、支持ISP下載編程）

圖2.1 STC89c51單片機

單片機的時鐘信號用來提供單片機片內各種微操作的時間基準，時鐘信號通常用兩種電路形式得到:內部振蕩和外部振蕩。MCS-51單片機內部有一個用于構成振蕩器的高增益反向放大器，引腳XTALl和XTAL2分別是此放大電器的輸入端和輸出端，由于采用內部方式時，電路簡單，所得的時鐘信號比較穩定，實際使用中常采用這種方式，如圖2-2所示在其外接晶體振蕩器(簡稱晶振)或陶瓷諧振器就構成了內部振蕩方式，片內高增益反向放大器與作為反饋元件的片外石英晶體或陶瓷諧振器一起可構成一個自激振蕩器并產生振蕩時鐘脈沖。

圖2-2中外接晶體以及電容C2和C1構成并聯諧振電路，它們起穩定振蕩頻率、快速起振的作用，其值均為30P左右，晶振頻率選11.0592MHz。

為了初始化單片機內部的某些特殊功能寄存器，必須采用復位的方式，復位后可使CPU及系統各部件處于確定的初始狀態，并從初始狀態開始正常工作。單片機的復位是靠外電路來實現的，在正常運行情況下，只要RST引腳上出現兩個機器周期時間以上的高電平，即可引起系統復位，但如果RST引腳上持續為高電平，單片機就處于循環復位狀態。復位后系統將輸入/輸出(1/0)端口寄存器置為FFH，堆棧指針SP置為07H, SBUF內置為不定值，其余的寄存器全部清0，內部RAM的狀態不受復位的影響，在系統上電時RAM的內容是不定的。復位操作有兩種情況，即上電復位和手動(開關)復位。本系統采用上電復位方式。圖2-2中R9和Cl組成上電復位電路，其值R取為10K, C取為10μF.4

圖2.2 最小系統結構圖

3.2 電平轉換電路 3.3

4、軟件程序設計

5、小結

參考文獻

[1] 張偉，《單片機原理及應用》，機械工業出版社，2005（這是格式）

附錄

江西工業職業技術學院電子與信息工程系

課程設計指導教師評語

班級：

學生姓名：

學號：

指導教師評語（包括工作態度，遵守紀律；基本理論、知識、技能；獨立工作能力和分析解決問題的能力；完成任務情況及水平）：

學生成績（五級分制）：

指導教師簽名：

****年**月**日