第一篇：稿件2007

幸福不會(huì)從天而降，愛(ài)崗敬業(yè)成就夢(mèng)想

------中國(guó)夢(mèng)、勞動(dòng)美，我與企業(yè)共發(fā)展演講稿

總書(shū)記4月28日來(lái)到全國(guó)總工會(huì)機(jī)關(guān)與全國(guó)勞動(dòng)模范代表親切座談，并發(fā)表重要講話(huà)。從“人民創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)”的視角，高度評(píng)價(jià)了勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)模范的神圣地位與偉大作用，從辯證唯物主義歷史觀立場(chǎng)，深刻指明了“勞動(dòng)美”與“中國(guó)夢(mèng)”之間的關(guān)系，高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、寓意深遠(yuǎn)，為堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路指明了方向，極大地增強(qiáng)了工會(huì)干部為黨的工運(yùn)事業(yè)奮斗終身的使命感、責(zé)任感與光榮感。

總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。”勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)，勞動(dòng)也必然成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不知何時(shí)起，勞動(dòng)一輩子不如炒作一套房子，成為現(xiàn)狀；擁抱財(cái)富、輕視勞動(dòng)、幻想一夜暴富、一舉成名，成為時(shí)尚。“勞動(dòng)”投入與產(chǎn)出的極端不對(duì)稱(chēng)，嚴(yán)重誤導(dǎo)和動(dòng)搖了“勞動(dòng)立身”、“勞動(dòng)立世”、“勞動(dòng)立命”的固有邏輯與觀念，全面沖擊和分化了按勞分配的主體地位。勞動(dòng)光榮似乎只成了一句口號(hào)，一個(gè)標(biāo)簽，勞動(dòng)的光環(huán)正在消失。

作為一名普通的東儀員工，我已經(jīng)在東儀已經(jīng)是第四個(gè)年頭了，四年時(shí)間對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不算很短了。能在一個(gè)企業(yè)做這樣長(zhǎng)的時(shí)間，我想更多的是來(lái)自于企業(yè)給我的吸引，同時(shí)我對(duì)企業(yè)有一種情懷，這種情懷是可以讓人擁有屬于自己的夢(mèng)想，以及一種堅(jiān)持和不

懈的追求。

毫無(wú)疑問(wèn)，東儀就是這樣一個(gè)給我充滿(mǎn)希望并讓我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。幾年來(lái)，有歡笑、有淚水、有成功、有失敗。但讓我覺(jué)得驕傲的是，我可以用一個(gè)員工的身份，親眼見(jiàn)證公司是如何一步步的茁壯成長(zhǎng)，這是一種歷程，是我一直以來(lái)堅(jiān)持的原因，更是讓我擁有成功體驗(yàn)的成就感。

東儀讓我擁有了屬于自己的事業(yè)，這樣的事業(yè)給我?guī)?lái)進(jìn)步、快樂(lè)和幸福。因此我熱愛(ài)東儀，我要爭(zhēng)取做得更好。我想，當(dāng)自己完全漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，這就成了我的一種人生態(tài)度、一種生存方式。

做工作要穩(wěn)扎穩(wěn)打但也不能安于現(xiàn)狀，更要不斷開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取新的業(yè)績(jī)，為企業(yè)樹(shù)形象、創(chuàng)效益。從而體現(xiàn)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)。工作之初，作為一名普通的員工，應(yīng)該說(shuō)我的工作時(shí)處處于挑戰(zhàn)之中，但工作的經(jīng)歷驗(yàn)使我的觀念不斷的更新，在挑戰(zhàn)中鍛煉、進(jìn)步、收獲。因此必須勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。這些年來(lái)我堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化思維能力，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)鍛煉自己。注重理論聯(lián)系實(shí)際，用以指導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題，不斷提高分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。

世上無(wú)難事，只怕有心人。有心人做工作，工作就必然有成效。前提是立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)。當(dāng)產(chǎn)品生產(chǎn)中出現(xiàn)諸如加工難度太大、工藝不清楚、超差嚴(yán)重等問(wèn)題時(shí)，多去了解生產(chǎn)相關(guān)過(guò)程和具體的生

產(chǎn)情況，或常和同事一起探討困難、相互交流、勤于請(qǐng)教，提前和總師單位溝通、協(xié)調(diào)，總會(huì)有辦法快速的解決出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，保證產(chǎn)品的生產(chǎn)，提升企業(yè)形象。

在這樣的過(guò)程中，我付出了很多，甚至也經(jīng)歷過(guò)一些委屈和刁難。但我懂得時(shí)常盤(pán)點(diǎn)自己的心靈、放低自己的姿態(tài)，時(shí)常保持一種心理的平衡和心境的安寧。這樣，工作上的煩惱很快就會(huì)被忘卻，而這種快樂(lè)與幸福，是除了工作以外任何東西都換不來(lái)的。

作為一名普通的東儀員工，我的勞動(dòng)，就是我的光榮，和企業(yè)同發(fā)展才是想要的財(cái)富和幸福。改革春風(fēng)吹遍神州，國(guó)企改革勢(shì)如破竹，觀閱?wèn)|儀科工集團(tuán)這些年的發(fā)展，無(wú)不浸透著東儀勞動(dòng)者的矯健足跡，無(wú)不滲透著東儀每個(gè)員工的的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)。我們堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)是發(fā)展之本、動(dòng)力之源之策，事事認(rèn)真做，處處爭(zhēng)一流，人人有目標(biāo)。

只有辛勤勞動(dòng)，才能呈現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。“一勤天下無(wú)難事”。人世間的一切夢(mèng)想，只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，發(fā)展中的一切難題，只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能破解，生命里一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才能鑄就。靠勤勞創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)固，靠實(shí)體致富，扎實(shí)，靠吃苦發(fā)家，安心。除此，所謂的“炒作”、“虛擬”、“投機(jī)”、“取巧”只會(huì)收獲“泡沫”，無(wú)法變成現(xiàn)實(shí)，終究南柯一夢(mèng)。

有誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才能兌現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才能提供周到服務(wù)；通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才能培養(yǎng)互助美德；通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才能完善有序競(jìng)爭(zhēng)；通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才能構(gòu)建誠(chéng)信體系。實(shí)，而不是虛；真，而不是假；正，而不是邪，這是通往和諧社會(huì)的基石，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)是“兌”

夢(mèng)最重要的元素。

只有創(chuàng)新勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。隨著技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心，創(chuàng)新勞動(dòng)對(duì)推動(dòng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的作用越來(lái)越大。勞動(dòng)不再是原始落后、簡(jiǎn)單低級(jí)、臟險(xiǎn)苦累的代名詞。通過(guò)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新勞動(dòng)；通過(guò)創(chuàng)新勞動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，這是圓中國(guó)夢(mèng)的最佳途徑和最好方式。“勞動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步最根本力量”，只有“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”成為普世價(jià)值和宏大話(huà)語(yǔ)，還勞動(dòng)以道義，還勞動(dòng)者以尊嚴(yán)，才能牢牢地托起中國(guó)夢(mèng)，讓勞動(dòng)者共享中國(guó)夢(mèng)。

夢(mèng)想是人類(lèi)對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望。中國(guó)夢(mèng)誘人，但絕不虛幻。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家、民族的，企業(yè)的，也是個(gè)人的。作為一名東儀人，我堅(jiān)定了自己干一行、愛(ài)一行、鉆一行的人生信念，“寧從一而深造，毋泛涉而兩失”。在人生的道路上，每個(gè)人都可以找到一萬(wàn)個(gè)理由詮釋生活，而我只能說(shuō)，善于在工作中體驗(yàn)成功的喜悅，品味人生的幸福，這樣的生活，于我足矣。

我的演講到此結(jié)束，謝謝！

第二篇：稿件（定稿）

××公司+事項(xiàng)

標(biāo)題：宋體、小二號(hào)字、加粗，間距段前段后各1行

頁(yè)邊距：上下各3厘米，左邊距2.5厘米，右邊距2.7厘米 頁(yè)眉：宋體五號(hào)字，加華潤(rùn)燃?xì)釲OGO，編號(hào)各公司自定。頁(yè)碼:必須編寫(xiě)，采用阿拉伯?dāng)?shù)字，頁(yè)面底端居中。正文：仿宋4號(hào)字，行間距：固定值30磅。

落款在正文或附件下空兩行，日期使用阿拉伯?dāng)?shù)字，日期中最后一個(gè)字須距離右邊頁(yè)邊距四個(gè)漢字。

若落款頁(yè)無(wú)正文，應(yīng)該在該頁(yè)第一行用仿宋4號(hào)字標(biāo)明“（此頁(yè)無(wú)正文）”字樣。如：

（此頁(yè)無(wú)正文）

201X年X月X日

第三篇：稿件

青島28中學(xué)舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的隆重舉行，是對(duì)28中全校師生體育素質(zhì)和精神風(fēng)貌的一次檢閱，也是對(duì)師生身體素質(zhì)、競(jìng)技才能、心理承受能力等綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。這次盛會(huì)，以“文明、進(jìn)取、健康、希望”為目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)我校群眾體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到全民健身，全員參與，全面發(fā)展的目的，以文明樹(shù)規(guī)范的精神風(fēng)貌。每名師生都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的主人，每個(gè)班級(jí)都亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。舉行這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，必將會(huì)更增強(qiáng)教師的凝聚力、更加進(jìn)一步地推動(dòng)我校教師積極向上的精神面貌。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的指導(dǎo)思想是：積極貫徹“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的中央精神，以提高“人自身的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)”為目標(biāo)，開(kāi)展以人為本，以健康為目的的春季體育競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，提高師生們的健身意識(shí)，促進(jìn)全員的健康水平。各班級(jí)努力奮斗，爭(zhēng)取好的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝弧ＨＭ瑢W(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展現(xiàn)自己最好的一面，賽出成績(jī)，賽出水平，賽出風(fēng)格，用行動(dòng)去追求更高、更快、更強(qiáng)！

10月的金秋是收獲的季節(jié)，秋風(fēng)吹拂了校園的清晨，也吹拂了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的笑臉，也許昨天，我們?cè)?jīng)哭過(guò)、鬧過(guò)、吵過(guò)，但是現(xiàn)在我們凝聚成了一種偉大的力量——團(tuán)結(jié)。

1.2 林彬彬

學(xué)生會(huì)換屆

2012年10月26日，青島第二十八中學(xué)第四屆學(xué)生會(huì)換屆大會(huì)在多媒體教室隆重舉行了學(xué)生會(huì)換屆活動(dòng)。二十八中全體學(xué)生會(huì)成員和陳校長(zhǎng)，侯主任參加了此次活動(dòng)。

在主持人宣布大會(huì)開(kāi)始后，學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的各位師兄師姐先后致辭，親切的話(huà)語(yǔ)道出了老師和師兄師姐對(duì)學(xué)生會(huì)全體成員的關(guān)心和祝愿，也令人切身體會(huì)到了學(xué)生會(huì)大家庭里濃濃的情誼。學(xué)生會(huì)主席宗彤彤精彩的就職發(fā)言，讓每個(gè)人感受到了責(zé)任與熱情。

在新一屆干事慷慨激昂的宣誓后，青島二十八中學(xué)陳校長(zhǎng)進(jìn)行了風(fēng)趣幽默的總結(jié)講話(huà)，鼓勵(lì)新干事珍惜這次機(jī)會(huì)鍛煉自我，學(xué)會(huì)肩負(fù)責(zé)任與屏住壓力，獲取經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)。并希望第四屆學(xué)生會(huì)能繼承發(fā)展，加強(qiáng)交流，擯除浮躁，腳踏實(shí)地，力求新的成績(jī)，各個(gè)部門(mén)能為他們的目標(biāo)而更努力更奮斗，同時(shí)希望學(xué)生會(huì)在以后能取得更加傲人的成績(jī)。同時(shí)也指出需要改進(jìn)和完善的地方。

愿新一屆學(xué)生會(huì)會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新。全心全意為同學(xué)服務(wù)。一同描繪二十八中學(xué)生會(huì)的嶄新一頁(yè)。

1.2林彬彬

學(xué)生會(huì)開(kāi)幕

10月26日12點(diǎn)30分，青島二十八中的后樓隆重召開(kāi)了“2012屆學(xué)生會(huì)成立大會(huì)”，出席會(huì)議的有：二十八中的校長(zhǎng)、主任和學(xué)生會(huì)的主席、副主席還有六十多名學(xué)生會(huì)成員、干部。在學(xué)生會(huì)的主席和副主席帶領(lǐng)全體學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓后。校長(zhǎng)送給學(xué)生會(huì)成員一本書(shū)籍，并進(jìn)行了講話(huà)。他指出，作為學(xué)生會(huì)的一員，首先要有高尚的品格。這是對(duì)一個(gè)學(xué)生會(huì)成員最起碼的要求，有良好的行為作風(fēng)，道德禮儀，才能帶動(dòng)身邊的同學(xué)。作為學(xué)生會(huì)的一份子，應(yīng)該大力繼承這一優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)各種文明禮儀規(guī)范，樹(shù)立良好的形象，為學(xué)生會(huì)增添光彩，為所在的學(xué)習(xí)部增添光彩。

其次是，要有自制能力，能很好的約束自己的行為。第三，要有責(zé)任心。要能認(rèn)真的管理學(xué)校和班級(jí)的事務(wù)。盡最大能力的為老師個(gè)同學(xué)服務(wù)。把學(xué)校布置的每一件事情，當(dāng)做自己的事情來(lái)認(rèn)真完成。并且督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，與大家共同進(jìn)步。第四，要有奉獻(xiàn)精神，利用自己的課余時(shí)間積極的完成學(xué)校布置的任務(wù)。此次大會(huì)，必將引導(dǎo)和激勵(lì)二十八中的學(xué)生會(huì)成員勇于創(chuàng)新無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，開(kāi)創(chuàng)更加輝煌的明天。

1.1王智

運(yùn)動(dòng)會(huì)

10月12日，青島市二十八中學(xué)在66中體育場(chǎng)中召開(kāi)了“秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，隨著各個(gè)班級(jí)由學(xué)生組成的各具特色的方隊(duì)從主席臺(tái)前走過(guò)，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)也拉開(kāi)了帷幕。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前，各級(jí)部還舉行了廣播操比賽，以此來(lái)檢閱學(xué)生們的學(xué)操情況。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，是對(duì)同學(xué)們心里素質(zhì)，身體素質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)水平的一次大檢閱，也是對(duì)同學(xué)們組織紀(jì)律性和精神風(fēng)貌的大檢閱，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每一個(gè)名次的取得，都是奮勇進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，都是團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)作精神，奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn)。各個(gè)班級(jí)都堅(jiān)持 “友誼第一，比賽第二”的原則，要賽出風(fēng)格，賽出水平，為班級(jí)增光，為學(xué)校添彩，弘揚(yáng)體育精神，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

除了運(yùn)動(dòng)員外，還有一些對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)非常重要，但是常常被人們遺忘的人。他們就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的志愿者，他們奔跑著來(lái)來(lái)回回地為運(yùn)動(dòng)員拿衣遞水，傳遞的是青春的友愛(ài)；跳高、跳遠(yuǎn)比賽場(chǎng)地的志愿者們協(xié)助裁判老師拉墊子、平沙坑、做記錄……運(yùn)動(dòng)員們?nèi)〉玫某煽?jī)，都離不開(kāi)他們的奉獻(xiàn)。

下午3點(diǎn)30分左右，同學(xué)們都取得了令自己滿(mǎn)意的成績(jī)，二十八中的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)也順利閉幕。

1.1王智

二十八中學(xué)生會(huì)成立儀式

2012年10月26日，青島第二十八中學(xué)在五樓階梯教室開(kāi)展了一年一度的學(xué)生會(huì)成立儀式。本次活動(dòng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陳校長(zhǎng)、侯書(shū)記和各位主席團(tuán)成員出席了本次大會(huì)。學(xué)生會(huì)是個(gè)擁有嚴(yán)明紀(jì)律的組織。進(jìn)入學(xué)生會(huì)的同學(xué)都是學(xué)校里拔尖的學(xué)生、精英中的精英。他們秉著為同學(xué)服務(wù)、為學(xué)校做事的宗旨，在學(xué)生會(huì)里貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

首先副主席江安、劉晨?jī)晌煌瑢W(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓。同學(xué)們響亮的念著誓詞，表現(xiàn)了同學(xué)們的對(duì)未來(lái)工作的信心與希望。而后陳校長(zhǎng)為當(dāng)選學(xué)生會(huì)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品，學(xué)生代表王雯博同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。陳校長(zhǎng)親切的將一本精美的書(shū)籍雙手遞寄給王雯博同學(xué)。場(chǎng)下掌聲一片。之后陳校長(zhǎng)向各位當(dāng)選學(xué)生會(huì)的同學(xué)們表示了熱烈的祝賀，并希望大家做幾個(gè)多一點(diǎn)。第一個(gè)多一點(diǎn)，責(zé)任多一點(diǎn)，他希望各位在學(xué)生會(huì)的同學(xué)們，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，能為同學(xué)服務(wù)，做好自己的職責(zé)。第二個(gè)多一點(diǎn)，是奉獻(xiàn)多一點(diǎn)。陳校長(zhǎng)告訴大家，在學(xué)生會(huì)工作要有奉獻(xiàn)精神，不要只想著自己，要多為同學(xué)，多為班級(jí)，多為學(xué)校做事，然而做這些事情，可能會(huì)犧牲大家的休息時(shí)間，所以，要多一點(diǎn)奉獻(xiàn)。第三個(gè)多一點(diǎn)，是多一點(diǎn)人格魅力，要發(fā)揚(yáng)自己的人格魅力，做同學(xué)的榜樣。

大會(huì)在陳校長(zhǎng)講完話(huà)后的一片掌聲中，圓滿(mǎn)結(jié)束了！

這次學(xué)生會(huì)的成立儀式，表現(xiàn)了青島第二十八中學(xué)的精神面貌和同學(xué)們對(duì)未來(lái)工作的信心與希望。讓我們一起期待二十八中更加燦爛的明天吧！

1.4劉婷

運(yùn)動(dòng)會(huì)

2012年10月12日，青島第二十八中在六十六中體育場(chǎng)開(kāi)展了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是各位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)光、展現(xiàn)自己體育實(shí)力的好機(jī)會(huì)。

首先由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)侯書(shū)記在熱烈的掌聲下宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。緊接著進(jìn)行了各個(gè)班級(jí)的方隊(duì)展示。伴隨著嘹亮的進(jìn)行曲，每個(gè)班的同學(xué)都邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)走向主席臺(tái)，表現(xiàn)著自己班級(jí)的獨(dú)特文化，向?qū)W校的其他同學(xué)以及各位領(lǐng)導(dǎo)展示了班級(jí)的特色。這都是同學(xué)們每天辛辛苦苦訓(xùn)練得來(lái)的成果，是同學(xué)們用辛勤汗水換來(lái)的回報(bào)。

接下來(lái)進(jìn)行的是全校的廣播操比賽。首先是初一年級(jí)的比賽。操場(chǎng)上每一位同學(xué)都以飽滿(mǎn)的精神，最佳的狀態(tài)將動(dòng)作做到最好、最到位。他們共同有一個(gè)目標(biāo)，一定要給班級(jí)增光添彩！初一的學(xué)生們個(gè)個(gè)生龍活虎，初二初三的同學(xué)們也不甘落后，也拿出了自己的實(shí)力，奮爭(zhēng)第一。

集體項(xiàng)目告一段落，接下來(lái)就是個(gè)人體育項(xiàng)目大比拼了。每一種體育項(xiàng)目拼的都是實(shí)力，每一位同學(xué)都會(huì)拿出自己全部的實(shí)力，他們?cè)诩t色的跑道上揮灑汗水，在寬闊的沙坑上去實(shí)現(xiàn)一大跨越。每一位同學(xué)都使出渾身解數(shù)去奪第一，為班級(jí)增光添彩。

最后，青島第二十八中學(xué)，校運(yùn)會(huì)伴隨著夕陽(yáng)的光輝落下了帷幕，可這種良好的體育精神，卻在學(xué)校里永駐。

通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)了同學(xué)們的體育實(shí)力，增進(jìn)了同學(xué)們的體育精神，讓同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)也證明了二十八中陽(yáng)光學(xué)子的體育實(shí)力和更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。希望二十八中的體育精神，永存在同學(xué)們的心中。

1.4劉婷

學(xué)生會(huì)

“我志愿加入學(xué)生會(huì)，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：

我決心竭盡全力為學(xué)校發(fā)展盡一份微薄之力……“巨大的屏幕上出現(xiàn)了這樣一張幻燈片，神圣莊嚴(yán)。

青島二十八中學(xué)于10月26日中午12點(diǎn)30分，舉行了學(xué)生會(huì)開(kāi)幕。坐在主席臺(tái)上的是陳校長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席宗彤彤等人。臺(tái)下坐著侯主任和衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)部、國(guó)旗部、紀(jì)檢部、宣傳部、文藝部和體育部的學(xué)生等。由宗彤彤等人帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)的全體成員宣誓，他們的聲音無(wú)比的震撼人心。一聲聲堅(jiān)定不移的承諾，一雙雙專(zhuān)注清澈的眼睛，令人折服其中。寬廣的教室中回蕩著他們的聲音，嚴(yán)肅的承諾，真摯的約定。

“接下來(lái)，有請(qǐng)陳校長(zhǎng)講話(huà)。”坐在主席臺(tái)中間的陳校長(zhǎng)一臉笑意，他穿著一件襯衣，外面穿著黑色西服，臉上掛著一副眼鏡，是那么和藹可親。關(guān)于書(shū)

“我和侯主任挑了好長(zhǎng)時(shí)間的東西，決定過(guò)要杯子，決定過(guò)要筆，但最后選了一本書(shū)。”陳校長(zhǎng)如是說(shuō)，臉上永遠(yuǎn)掛著淡淡地微笑，“雖然這本書(shū)上寫(xiě)著‘致男孩的’，但我仍希望大家都閱讀一下。只有讀書(shū)才可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界，提高我們的涵養(yǎng)。一個(gè)人只有讀書(shū)，他的思想才能得到升華。”正如陳校長(zhǎng)所說(shuō)，一個(gè)人只有不斷的讀書(shū)才可以得到提高。朱熹說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”人正如一方池塘，只有源源不斷的輸送活水，才能清澈明亮，知識(shí)就如源源不斷的活水，不斷地汲取知識(shí)，才會(huì)使視野更加開(kāi)闊明亮，才不會(huì)成為一潭毫無(wú)生氣的死水。山高谷深

“山高谷深，位子越高，做的事越多，暴露缺點(diǎn)的可能性就越大。好比一只猴子，坐在地上，別人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)它的紅屁股，倘若它爬上高高的樹(shù)，便極易暴露它的紅屁股。爬得越高，它暴露的幾率就越大。公園里有一只孔雀在開(kāi)屏，一定有人注意到它背后光禿禿的屁股了吧？人就是如此，做得越多，越好，缺點(diǎn)就越多，并非常容易暴露出來(lái)，這些也是最致命的弱點(diǎn)。”陳校長(zhǎng)的一句話(huà)，點(diǎn)醒了很多在座的同學(xué)。做得多，自然挨批的幾率就越大，因?yàn)檫@時(shí)的缺點(diǎn)就越多。是不是就該少做呢？答案是多做。只有不斷做，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并加以改正，那么盡管做得多，錯(cuò)也很少了。會(huì)議結(jié)束

最后是侯主任總結(jié)并分配任務(wù)，學(xué)生們井然有序的走出教室，臉上帶著恍然大悟的神情，看來(lái)這次演講讓他們獲益匪淺。

1.4裴琦玲

第四篇：-稿件

創(chuàng)業(yè)園檢查指導(dǎo)工作

10月17日下午，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)文主任、徐佩杰來(lái)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園檢查指導(dǎo)工作，校領(lǐng)導(dǎo)書(shū)記夏力、副院長(zhǎng)徐蕭蕭等人陪同檢查。

文主任一行深入我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，實(shí)地察看了園區(qū)建設(shè)情況，在目前學(xué)院已有多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)園，這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都擁有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，包括智博商務(wù)會(huì)展中心、90創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、VV視覺(jué)設(shè)計(jì)室、吉原攝影工作室、新源網(wǎng)絡(luò)、李氏龍燈制作廠等。并詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)辦的情況，對(duì)我院的創(chuàng)業(yè)園的審核、創(chuàng)業(yè)孵化園進(jìn)行就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。

文主任在檢查工作的同時(shí)也不斷的提出很多問(wèn)題和見(jiàn)解，在VV視覺(jué)設(shè)計(jì)室時(shí)，文主任被墻壁的設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，他說(shuō)：墻壁的裝飾是怎么想到的？工作人員回答道：它是源于自然、源于生活，是制作創(chuàng)業(yè)的靈感，是結(jié)合實(shí)際的操作得來(lái)的。文主任對(duì)此也說(shuō)到：這很好的結(jié)合專(zhuān)業(yè)，根據(jù)社會(huì)的需求把知識(shí)結(jié)合為實(shí)踐當(dāng)中，是個(gè)很不錯(cuò)的想法希望繼續(xù)努力。

文主任在詳細(xì)了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的整體工作之后，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作座談，他對(duì)創(chuàng)業(yè)園工作給予了充分的肯定，也對(duì)這次工作做出總結(jié)：首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重視，其次，創(chuàng)業(yè)園，初型具備，對(duì)創(chuàng)業(yè)邁出很大的一步。就進(jìn)一步做好創(chuàng)業(yè)園工作提出以下四點(diǎn)：第一，教育學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)園激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，激情，培養(yǎng)，能結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)，微企培訓(xùn)。第二，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步體會(huì)升華。第三，孵化。通過(guò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行深一步孵化。第四，生根落地。開(kāi)發(fā)區(qū)，工業(yè)園區(qū)視為發(fā)展區(qū)招商引資。把這四個(gè)環(huán)節(jié)抓好做好是最關(guān)鍵的。夏書(shū)記說(shuō)：創(chuàng)業(yè)就業(yè)是學(xué)校重要的工作方面，對(duì)于第一屆生就業(yè)率數(shù)據(jù)是否正確，初期加強(qiáng)回訪(fǎng)力度。掌握真實(shí)就業(yè)率，把就業(yè)率推上新臺(tái)階。文主任還希望我院通過(guò)校園招聘會(huì)，結(jié)合學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、實(shí)際讓畢業(yè)生重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作，讓就業(yè)服務(wù)多渠道到基層入伍，對(duì)未就業(yè)離校的學(xué)生加以關(guān)注，建立校友會(huì)。整合方方面面的資源，借助外力打造民生工作，落實(shí)與行動(dòng)，落實(shí)把（人、才、物）相結(jié)合。全方面為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，服務(wù)多元化，信息服務(wù)為學(xué)生提供更多就業(yè)崗位。

最后，夏書(shū)記、副校長(zhǎng)等人感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)文主任對(duì)我院創(chuàng)業(yè)園工作的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)表示學(xué)院將高度重視領(lǐng)導(dǎo)提出的建議，進(jìn)一步做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。

創(chuàng)業(yè)，“以培訓(xùn)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)熏陶、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、等各個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，解決各種困難和問(wèn)題。使我院的微型傳媒企業(yè)創(chuàng)業(yè)園成為我院的一大特色。

在這場(chǎng)你爭(zhēng)我?jiàn)Z的信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)追逐戰(zhàn)中，創(chuàng)業(yè)園已經(jīng)邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)的步伐。我們有理由相信，一旦一個(gè)成熟的創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)成功，學(xué)院的優(yōu)秀網(wǎng)站將在優(yōu)越的環(huán)境中愈發(fā)做大做強(qiáng)，而更多的創(chuàng)業(yè)企業(yè)將在這里被孵化并走向成熟。真正把我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園辦出特、辦出水平，為我校應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出新的貢獻(xiàn)。

劉琴

2010年10月18日

第五篇：稿件材料

優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，xxx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。后來(lái)她又參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試，于2005年取得大專(zhuān)文憑。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教，曾多次獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號(hào)。如今她已在教育戰(zhàn)線(xiàn)上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了21個(gè)春秋。在這21年中，她除了擔(dān)任學(xué)科教學(xué)外，還依次擔(dān)任過(guò)班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但她有對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)之心。

一、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)

俗話(huà)說(shuō)“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái)，面對(duì)許許多多家長(zhǎng)們的重托，面對(duì)真誠(chéng)、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，她不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)過(guò)程，平等對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相交，給予他們格外的關(guān)愛(ài)。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。如在她的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但她對(duì)這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評(píng)價(jià)。她在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處，向?qū)W生敞開(kāi)心扉，讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂(lè)成長(zhǎng)。許多年以來(lái)，她所任班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。

二、熱愛(ài)教育，用真情培育學(xué)生

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上；體現(xiàn)在顧全大局上；體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上；體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛(ài)心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，她設(shè)法幫助該名學(xué)生，鼓勵(lì)本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以?xún)?yōu)異的成績(jī)，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。對(duì)學(xué)生她常用的方法是說(shuō)服教育，“曉之以理，動(dòng)之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過(guò)的事。正是憑著一顆愛(ài)心和責(zé)任心來(lái)教育所有的學(xué)生，她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。

三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

自從2009年被任命為教導(dǎo)主任以來(lái)，面對(duì)著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來(lái)的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績(jī)?cè)谥饾u提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題，她不打小報(bào)告，而是及時(shí)談話(huà)，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評(píng)。具體的業(yè)績(jī)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程，全面推行素質(zhì)教育；

2、合理安排作息時(shí)間，保障兒童身心健康；

3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正常化；

4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；

5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時(shí)批改無(wú)誤；

6、狠抓考試考查，推行多元化有效評(píng)價(jià)機(jī)制；

7、規(guī)范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動(dòng)學(xué)生手續(xù)齊全，輟學(xué)率為零。

四、身體力行，甘當(dāng)校園建設(shè)的先行者

校園文化建設(shè)，她配合校長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書(shū)香氣息。每次學(xué)校勞動(dòng)，她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，當(dāng)校園變得整潔時(shí)，她臉上露出了滿(mǎn)意的微笑。

有一次，她帶領(lǐng)六年級(jí)的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生，學(xué)生怕臟，不愿意下，這時(shí)她自己先下去動(dòng)手清理起來(lái)。她的行動(dòng)感染了學(xué)生，學(xué)生都主動(dòng)、積極地干開(kāi)了，出色地完成了任務(wù)。

如果你來(lái)到我們河溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，你一定會(huì)在校園的某個(gè)角落看到她陽(yáng)光律動(dòng)的身影。

五、深化教學(xué)研究，提高師資水平

俗話(huà)說(shuō)：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)，但最根本的是要通過(guò)深入開(kāi)展教學(xué)研究這一途徑來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評(píng)”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)教科室主任深入課堂聽(tīng)課，了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。聽(tīng)不同對(duì)象不同學(xué)科的課，聽(tīng)了課還及時(shí)與教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬(wàn)緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，注重調(diào)動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。她用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。

篇三：優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

夏永立，男，1978年10月出生，中共黨員，大專(zhuān)學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近幾年來(lái)，先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲一等獎(jiǎng)，獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；在全國(guó)二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續(xù)三次在省級(jí)教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，其中《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；參與省教研室組織編寫(xiě)的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計(jì)十余冊(cè)；曾主持了多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，成果豐碩，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn)；由于教育教學(xué)成績(jī)突出，2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績(jī)，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。

為教癡狂

1997年秋，夏永立懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開(kāi)始了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒(méi)有放棄過(guò)追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過(guò)自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏永立真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，當(dāng)他用整個(gè)心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛(ài)上了她。正是這條愛(ài)的紐帶牽動(dòng)著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來(lái)，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。

擁抱經(jīng)典

為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材，翻閱資料。幾年來(lái)，他閱讀了100多部理論書(shū)籍和1000多本教育期刊。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識(shí)的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實(shí)與快樂(lè)。

出于他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深?lèi)?ài)，夏永立開(kāi)始了對(duì)名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛(ài)華這些名師的專(zhuān)著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛(ài)不釋手。通過(guò)閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì)，體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺(jué)自己開(kāi)始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。

為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對(duì)自己不算少的費(fèi)用，先后參加了成人自學(xué)考試大專(zhuān)、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情。總而言之，與書(shū)結(jié)伴，在書(shū)中棲息著，生活也變得美好起來(lái)。

傾情課堂

課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿(mǎn)著激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí)，他努力把每堂課當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)研究，從中體會(huì)教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。

剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來(lái)名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來(lái)，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽(tīng)不厭，就連她的一個(gè)眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕！可是，當(dāng)夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí)，卻難以演繹出那幕幕精彩的場(chǎng)面，有時(shí)竟然會(huì)“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了把批評(píng)和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。

現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來(lái)關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí)，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問(wèn)題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙??他常常是在思考教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的新奇，可又有誰(shuí)知道他為此付出了多少心血！功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，很多老師聽(tīng)了他的課都說(shuō)是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。

實(shí)施新課改以來(lái)，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿(mǎn)足于以前成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習(xí)－－實(shí)踐－－反思－－再實(shí)踐－－再反思”的過(guò)程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。艱辛探索

剛走上三尺講臺(tái)，夏永立這個(gè)初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強(qiáng)的他卻研究起“大人物”們的專(zhuān)利－－教育科研與教學(xué)改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當(dāng)他在教改中遇到一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野，他開(kāi)始了理論與實(shí)踐的行動(dòng)研究。一開(kāi)始，他在自己的兩個(gè)班里開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對(duì)照班。由于意識(shí)到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”。可他根本不懂實(shí)驗(yàn)論證、統(tǒng)計(jì)分析等，就主動(dòng)和縣教研室的老師聯(lián)系，請(qǐng)求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏永立嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來(lái)，他主持了省級(jí)課題“數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展”和市級(jí)課題“采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，成為巢湖市最年輕的省級(jí)課題組負(fù)責(zé)人。

新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏永立帶來(lái)了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺(tái)，他下決心要大干一場(chǎng)！現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂(lè)趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會(huì)發(fā)奮拼搏，努力攀登！

勤于筆耕

當(dāng)教師不能僅僅滿(mǎn)足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏永立邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨(dú)坐在書(shū)房里，拿起手中的筆，將自己對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無(wú)保留地傾訴在筆記本上。可能是天生的固執(zhí)，他開(kāi)始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來(lái)，他的一百余篇教學(xué)論文散見(jiàn)在全國(guó)二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中，《智慧在手指尖上“跳動(dòng)”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)??記不清有多少篇文章曾得到過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺(jué)中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢(mèng)想。

2002年12月在山東召開(kāi)的“全國(guó)吳正憲教育思想研討會(huì)”論壇上，他宣讀了自己獨(dú)立撰寫(xiě)的論文《吳正憲數(shù)學(xué)教育思想給我的啟示》，受到好評(píng)如潮；2003年他撰寫(xiě)的《蹲下來(lái)和“孩子”對(duì)話(huà)》作為巢湖市小學(xué)教育界唯一的一篇材料在安徽省課程改革暨基礎(chǔ)教育會(huì)議上交流，并入選《優(yōu)秀教學(xué)案例匯編》一書(shū)：他曾兩次代表巢湖市在省新教材培訓(xùn)會(huì)上作專(zhuān)題發(fā)言，其新穎的觀點(diǎn)引起與會(huì)代表的濃厚興趣。2006年10月他代表安徽在全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)上作數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)介紹，引起眾多著名專(zhuān)家學(xué)者對(duì)他的關(guān)注；應(yīng)省教研室的邀請(qǐng)，他參與編寫(xiě)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《暑假作業(yè)》、《寒假作業(yè)》計(jì)十余冊(cè)，向全省公開(kāi)發(fā)行??近幾年來(lái)，他不斷應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)始著書(shū)立說(shuō)。他的名字伴隨著他的文章、書(shū)籍傳遍大江南北，開(kāi)始成為我國(guó)小數(shù)教育界一顆冉冉升起的耀眼新星。

由于教育教學(xué)成績(jī)突出，2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為巢湖市最年輕的學(xué)科帶頭人、巢湖市小學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)家評(píng)審組成員，多次擔(dān)任縣課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)和論文評(píng)選的評(píng)委，全國(guó)權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績(jī)，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度，深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)，夏永立是一個(gè)行者，癡狂地奔跑在教育的原野上，用坦蕩的胸懷擁抱風(fēng)雨，留下一串串生命的烙印。回首自己走過(guò)的路，無(wú)論得與失、成與敗、恩與怨，夏永立都把它視為人生中一筆寶貴的財(cái)富。值得慶幸的是，在人生的坐標(biāo)系中找到了屬于自己的位置，他將繼續(xù)執(zhí)著地走下去，用自己勤勞的雙手繪制出最美的人生畫(huà)卷。

夏永立簡(jiǎn)介

夏永立，男，1978年10月出生，曾獲“安徽省課改優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，先后榮獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，主持了一項(xiàng)省級(jí)課題和兩項(xiàng)市級(jí)課題研究，在全國(guó)20多家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文100余篇，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn)。

篇四：優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

林銀良同志1989年從事職業(yè)教育工作以來(lái)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針政策，積極參加學(xué)校組織的政治思想教育和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、無(wú)違法違紀(jì)事件發(fā)生。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針、熱愛(ài)職教事業(yè)、熱愛(ài)任教專(zhuān)業(yè)，從教以來(lái)一直以“藝高為師、身正為范” 為座右銘來(lái)從事中職教育工作。其具體表現(xiàn)在：

1、堅(jiān)持人本教育。任教多年，與學(xué)生關(guān)系融洽，善于以說(shuō)理、說(shuō)服教育學(xué)生，并以自己的行動(dòng)闡釋道理。2009年下學(xué)期，一年級(jí)新生張偉來(lái)自城區(qū)，說(shuō)話(huà)、行事均是“大哥”作風(fēng)。在課堂上經(jīng)常講話(huà)、玩手機(jī)，甚至公然下座位，擾亂課堂秩序，是典型的讓老師“頭痛”學(xué)生。林銀良老師任教其班課程，課后多次與張偉交談、溝通，在充分了解張偉的家庭情況及個(gè)人思想狀態(tài)后，對(duì)他進(jìn)行多方面的說(shuō)服教育，終于激起了張偉同學(xué)的自信心，把他引入了正途。

2、注重團(tuán)隊(duì)力量，熱心幫助年輕教師。在擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，經(jīng)常組織班主任老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使用權(quán)班主任老師在班級(jí)管理水平上有特別突出的提高;特別是林銀良同志主持的班級(jí)管理工作講座，更是使用權(quán)各位班主任受益匪淺。2010年擔(dān)任教研室主任后，更是將目光投向了全體任課老師。積極組織教師從頭開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、開(kāi)展各項(xiàng)課題研究，將老師們的公開(kāi)課、示范課、切磋課進(jìn)行得火熱。2010年下期全校性的“樹(shù)名師”活動(dòng)，先由教研組風(fēng)進(jìn)行教學(xué)比武，然后推薦優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范性公開(kāi)課，在校內(nèi)、甚至全縣職教職工系統(tǒng)都產(chǎn)生了積極影響，使老師們的教學(xué)水平有了顯著提高，周剛、譚艷、李青等年輕教師在這積極氛圍的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)下，參加2011年的全縣教學(xué)比武，取得了良好的成績(jī)。2011年上、下學(xué)期總共推薦45篇(項(xiàng))教師的教學(xué)論文和教研成果參加“湖南省職業(yè)教育教研教改優(yōu)秀成果”評(píng)選，取得了8篇(項(xiàng))一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，使用權(quán)老師們撰寫(xiě)論文和開(kāi)展教研的熱情至今不減。

3、積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和推廣，讓老師和學(xué)生走出去，把工廠企業(yè)引進(jìn)來(lái)。2008年學(xué)校在國(guó)家財(cái)政支持下，建成了數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心，擁有了400多萬(wàn)的數(shù)控設(shè)備，真正建立了一個(gè)數(shù)控車(chē)間。在此條件下，林銀良同志帶領(lǐng)本專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生裝，一方面充分利用校本資源，帶領(lǐng)老師學(xué)生下車(chē)間，真學(xué)實(shí)做，使他們真正領(lǐng)略到了現(xiàn)代的機(jī)械制造技術(shù)和機(jī)電化一體技術(shù)，從而加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與學(xué)習(xí);另一方面還經(jīng)常帶領(lǐng)教師走出校門(mén)，下企業(yè)、進(jìn)工廠，了解機(jī)電產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，使教師和學(xué)生能最大限度地做到“教與學(xué)”和生產(chǎn)實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)拉。特別是在2011年，在學(xué)校和林銀良同志的強(qiáng)力推動(dòng)下，南縣三力農(nóng)機(jī)制造有限公司走進(jìn)了學(xué)校，建立了三力公司與學(xué)校聯(lián)合組建的研發(fā)辦及生產(chǎn)車(chē)間，實(shí)現(xiàn)了真正的校企合作、實(shí)習(xí)與生產(chǎn)的無(wú)縫對(duì)接，這一舉動(dòng)，對(duì)于學(xué)校生產(chǎn)技術(shù)推廣、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升、學(xué)生對(duì)新工藝新材料的了解和熟悉等，無(wú)疑起著助推劑的作用，必將使學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上產(chǎn)生深刻的影響。

篇五：優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

金秋送爽，丹桂飄香，古木參天的銅鑼中心完全小學(xué)校園里，一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的身影又活躍開(kāi)來(lái)。他，就是該校的教導(dǎo)主任——***老師。

風(fēng)風(fēng)雨雨中，今年三十二歲的*老師已在講臺(tái)奮斗了整整十一個(gè)春秋。從一個(gè)幼稚的初生牛犢到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，在他教師生涯的這十一年里，說(shuō)不清他請(qǐng)教了多少位同行，憶不起他翻閱了多少本圖書(shū)，汗水換來(lái)了同行們的認(rèn)可、學(xué)生的認(rèn)可、家長(zhǎng)的認(rèn)可。1998年秋季，上級(jí)任命他為**中心完全小學(xué)的教導(dǎo)主任，當(dāng)時(shí)才二十三歲的他有些惶惑，因?yàn)樗钪航虒W(xué)和管理是兩碼事，一位優(yōu)秀的教師，不一定是一位優(yōu)秀的主任。再說(shuō)當(dāng)時(shí)陳舊的思想觀念還占據(jù)著教師們的大腦，素質(zhì)教育還是一句空口號(hào)。但有著堅(jiān)韌性格的**老師最終毅然擔(dān)起了重?fù)?dān)，他告誡自己，不能躺在功勞簿上睡大覺(jué)，應(yīng)迅速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，先要作一位合格的主任，然后向一位優(yōu)秀的主任邁進(jìn)。

一、在教學(xué)管理上

***老師能以教學(xué)為中心，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，做到了開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，并通過(guò)示范教學(xué)等，使各學(xué)科教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

人們常說(shuō)：教務(wù)主任是個(gè)筐，什么都能往里裝！的確，教務(wù)主任事情瑣碎、繁雜，課程的設(shè)置、課表的編排、表冊(cè)的下發(fā)、資料的收集等等，都得一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成，所以，樓上樓下，經(jīng)常看到的是他奔忙的身影。但繁忙之余，他想得更多的是怎樣轉(zhuǎn)變教師們的陳舊觀念，使***中心完全小學(xué)真正成為一所創(chuàng)新型的學(xué)校，一所**鄉(xiāng)教研教改的窗口學(xué)校。在實(shí)施課程這四年期間，他多次組織全鄉(xiāng)性的教育教學(xué)公開(kāi)課、示范課：在桂花小學(xué)三年級(jí)示范教學(xué)了《活化石》；在銅鑼小學(xué)一年級(jí)、三年級(jí)示范教學(xué)了《我會(huì)畫(huà)畫(huà)》、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》以及全鄉(xiāng)品德與生活觀摩課《我有一雙明亮的眼睛》等等；2007年4月，**小學(xué)開(kāi)展交流活動(dòng)，*老師又教學(xué)了《比喻句及其作用》，以上教學(xué)均得到了參與聽(tīng)課的教師的一致好評(píng)。同時(shí)，全鄉(xiāng)讓教師們眼界開(kāi)闊的同時(shí)，教育觀念潛移默化得到了轉(zhuǎn)變。在這期間，他還組織教師在不斷地探索新的教育教學(xué)方式，親自指導(dǎo)教師教學(xué)，教師們的理論水平，實(shí)踐能力都得到了大幅度提高。同時(shí)，他利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)和繼教培訓(xùn)的時(shí)間，逐步滲透新課程理念，幾年的課改的實(shí)施，綜合素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育已深入人心，銅鑼中心完全小學(xué)也呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

二、在教師管理方面

他注重師德培養(yǎng)，抓好了教師繼教工作，采取措施提高了教師的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視骨干教師的示范作用。

“一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)”這是他的最大心愿。**中心完全小學(xué)有著信息方面的優(yōu)勢(shì)，而本鄉(xiāng)其它小學(xué)受客觀條件的制約，在教育理念、教學(xué)手段、素質(zhì)評(píng)估方面很難與時(shí)代合拍。他雖然是一名普通的教育工作者，但他卻有著博大的胸懷，即使不能力挽狂瀾，也要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)所有的力量。2005年10月，他毅然承擔(dān)起鄉(xiāng)中心學(xué)校交給的“送課下鄉(xiāng)”之重任，帶領(lǐng)**鄉(xiāng)小學(xué)的五名骨干教師精心準(zhǔn)備、不辭勞苦、不畏路遠(yuǎn)，幾乎走遍了**鄉(xiāng)所有學(xué)校，導(dǎo)課十余課時(shí)，專(zhuān)題講座2次，并作了題為《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的素質(zhì)教育》的專(zhuān)題發(fā)言。此次送課下鄉(xiāng)，對(duì)全鄉(xiāng)小學(xué)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變起了巨大的推動(dòng)作用。

與時(shí)俱進(jìn)，不斷求索，一路汗水，一路歡歌。在遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程實(shí)施以來(lái)，*老師又以極大的熱情投入到這個(gè)新生事物的學(xué)習(xí)中，親自抓起了遠(yuǎn)程教育資源的接收與應(yīng)用工作。在全鄉(xiāng)小學(xué)一半的設(shè)備閑置的同時(shí)，**中心完全小學(xué)教師卻在**老師的指導(dǎo)下，把接收資源自如地運(yùn)用到課堂中，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。打造出又一道具有時(shí)代特色的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

三、在教學(xué)質(zhì)量上

他明確提出了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，建立建全教學(xué)規(guī)章制度，并確保制度的落實(shí)，幾年來(lái)**中心小學(xué)在全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試中，均獲量化考核第一名，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)基本上囊括了所有的第一名。

制定學(xué)校教研工作計(jì)劃，組織開(kāi)展了全鄉(xiāng)性的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；全鄉(xiāng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教示范課；全鄉(xiāng)高年級(jí)學(xué)生作文、數(shù)學(xué)競(jìng)賽；全鄉(xiāng)學(xué)生美術(shù)書(shū)法競(jìng)賽；全鄉(xiāng)學(xué)生手抄報(bào)制作比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，豐富了校園生活。(面試網(wǎng) www.mian4.net)

四、在教學(xué)常規(guī)工作管理上

他能抓好教務(wù)工作，建立良好的教育教學(xué)秩序，經(jīng)常深入課堂，了解教學(xué)情況，促進(jìn)教學(xué)改革分析得失，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

這幾年的工作中，*老師每學(xué)期聽(tīng)課均在20節(jié)以上，經(jīng)常指導(dǎo)教師教學(xué)，定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，不僅完成了**中心完全小學(xué)的教務(wù)任務(wù)，全鄉(xiāng)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作任務(wù)，全鄉(xiāng)教師親教材培訓(xùn)任務(wù)，全鄉(xiāng)小繼教資料的培訓(xùn)、收集和整理資料任務(wù)；還認(rèn)真完成了全鄉(xiāng)的教學(xué)教研任務(wù)，創(chuàng)辦了《***教研》，給同事們展示了一個(gè)交流的平臺(tái)，完成了全鄉(xiāng)的繼教培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。得到了廣大教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

五、個(gè)人教學(xué)質(zhì)量及成績(jī)

自從課程改革以來(lái)，**老師一直擔(dān)任課改班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。四年來(lái)，**老師所帶的班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)同級(jí)同科中比較，三年居全鄉(xiāng)第一名，一年居全鄉(xiāng)第二名。

***老師的樂(lè)學(xué)、敬業(yè)和奉獻(xiàn)，使一個(gè)個(gè)成績(jī)接踵而至，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)撲面而來(lái)，他被評(píng)為“**縣教學(xué)能手”，多次被評(píng)為“**鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”、“**鄉(xiāng)師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并獲得**縣品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比第三名；**鄉(xiāng)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比第一名；***縣自制教具三等獎(jiǎng)；全國(guó)優(yōu)秀教案評(píng)選三等獎(jiǎng)；**縣遠(yuǎn)程骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員；**鄉(xiāng)量化考核多次進(jìn)入全鄉(xiāng)前十名；他所指導(dǎo)的兩位教師：**中心完全小學(xué)**、***，也分別在全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲第一名；2007年4月，***老師被評(píng)為**縣骨干教師。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，他總是說(shuō)：“成績(jī)屬于大家、屬于過(guò)去，我們應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向未來(lái)！”是的，未來(lái)，將有一座另一座的高峰，等待他去攀登；未來(lái)，將有一頂又一頂?shù)墓鸸冢フ??