第一篇：一年級作文：暢游動物園

一年級作文：暢游動物園

文化路一小二、一班李昊光

8月14日，一個雨后的星期六，天氣非常涼爽，爸爸、媽媽帶我和兩個姐姐到動物園玩。進了動物園穿過廣場，在右邊我看到了一個龐然大物、一只足有五、六米高的長頸鹿，這是我第一次看到現(xiàn)實中的長頸鹿，它比我想象的可是高多了！只見它一會兒利用得天獨厚的長脖子吃樹葉、一會悠閑自得的在籠子內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、一會又鉆進和它同樣高的棚子，我的爸爸趁它出來時抓緊時間給它拍了張照片，然后我們才心滿意足的去看其它動物……

在天鵝湖旁邊，我看到湖內(nèi)的水面上天鵝和其它的鳥在自由自在的游來游去，就忍不住設法進到欄桿里面蹲在湖邊給它們喂食，誰知道不一會兒就被一個管理人員把我叫出來了，我當時很生氣，真想把他踢到湖里去，爸爸媽媽及時給我噴了一些“水”，把我的“火”給“滅”了，這時我才知道我那么做是違犯規(guī)定的。動物園里的動物可真多呀，有身上布滿條紋的斑馬、沙漠之舟鴕鳥、五彩斑斕的各種熱帶魚、健壯的大猩猩、山中之王老虎以及獅子、狗熊、金錢豹、大象等等……這里面最可愛的要數(shù)猴子了，我爸爸還帶我進到猴山里面給猴子喂食呢，那些小家伙們可乖了，和他們接觸的感覺真好。

看過動物之后，我們又去坐了纜車，最后坐的是電動艇，我掌握方向盤、爸爸在一旁教我開。直到快過吃飯時間了，我也感到肚子嘰里咕嚕提意見了，我們才離開了動物園。

第二篇：一年級動物園作文（熱門11篇）

篇1：動物園一年級作文

有一天，我和媽媽和姑丈一家一起去動物園玩。我看見猴子頑皮的樣子好好玩，也看見海獅非常可愛，看見兇猛的老虎的時候覺得非常可怕。對了，大象好大呀！海龜在睡覺，好好笑。

動物園真好玩！

篇2：動物園一年級作文

媽媽和爸爸明天帶我去動物園，我約了我的好朋友張澤暢一起去動物園玩，她在一年級三班，我們是幼兒園認識的好朋友。今天放了學我和媽媽到超市去買了明天去動物園帶的吃的。回家后我把老師布置的家庭作業(yè)做的飛快。

星期六星期天就剩玩了，我很高興，希望明天趕快到來，我很愛我的爸爸媽媽。

篇3：動物園一年級作文

星期天。天氣很好，藍藍的天上飄著幾朵白云。外公帶我去動物園看猴山上的猴子。猴子可真有趣啊！心形的臉旦上骨碌骨碌的轉(zhuǎn)著眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，棕黃色的尾巴，紅紅的屁股，真可愛！

猴子有的跳來跳去；有的伸長脖子等我給它們?nèi)訓|西吃；有的用尾巴在樹枝上蕩秋千。有一只猴子坐在假山上吃一個大大的桃子，假山下有一只猴子看著流口水。假山后面有一只母猴子抱著小猴子在給它抓癢。看到猴子們玩的這么開心，我也開心極了！

篇4：動物園一年級作文

今天，爺爺、奶奶、弟弟和我一起去錦山動物園玩。我們吃過午飯去坐公交車。

到了動物園，我們看了小企鵝、孔雀、斑馬、大象、河馬、大熊貓、小鳥、猴子、老虎、袋鼠。今天玩得真開心。

篇5：動物園一年級作文

今天天氣晴朗，陽光明媚，爸爸帶我去動物園玩。

動物園里的動物真多啊！有調(diào)皮的猴子、兇猛的老虎獅子，還有可愛的小兔子。

最有趣的是我們?nèi)メ烎~了，可別小看那些小魚兒，他們可聰明了，對于到口的食物他們不是馬上吃掉，而是要試探好大一會，發(fā)現(xiàn)有什么情況立刻游走，我費了九牛二虎之力才調(diào)到一條紅色的小金魚，我把它養(yǎng)在了我家的魚缸里。

今天我玩得非常開心，因為有著爸爸的陪伴，我們還增添了許多樂趣。

篇6：動物園一年級作文

我們邊走邊看，幾乎看遍了動物園里的所有動物：聰明的黑猩猩、懶洋洋的蛇、可愛的浣熊……我們還在路上偶遇了一只“越獄”的孔雀，它拖著漂亮的長尾巴，悠閑地四處溜達。

走了一天，我們已經(jīng)精疲力盡了。雖然媽媽抱怨這個動物園每個區(qū)域面積太大，相隔甚遠，走很多路才只能看到幾種動物，但是我認為這次參觀收獲頗豐，這里有許多上海沒有的動物，還有上海少見的自然風光，給我留下了深刻的印象。據(jù)說這里還有幾只中國送來的大熊貓，可惜，它們?nèi)e處參加巡展了。我明年還要再來，相信到時候就一定能看到我們最可愛的國寶啦！

篇7：動物園的一年級作文

今天，我和家人一起去長隆野生動物園玩。

長隆野生動物園有五百種動物，也分九個區(qū)域，如狂野地帶·印度森林等等。第九個區(qū)域還有（爸爸去哪兒）大電影版的房子和照片，我們坐著自駕車，看見一只鴕鳥把它的頭走出了伸進一輛車的窗戶。我們走出了動物園，來到步行區(qū)。

步行區(qū)在動物園的旁邊，它的面積比大。我們走進了“青龍山”，青龍山的里面都是恐龍，還會噴水呢！

今天我們玩得真高興！

篇8：動物園的一年級作文

星期天下午，爸爸媽媽帶我去了動物園，那兒有許多許多的小動物。一只小猴子在樹上蕩秋千、兩只大熊貓坐在草地上吃竹子、兩只美麗的白天鵝在小湖里嬉戲、幾只海豚把皮球頂在頭上開開心心地玩雜技表演……

那兒的景色可美了，有青青的小草、綠綠的草坪、茂盛的大樹，遠處還有高高的山。小動物們在這美麗的地方玩耍，非常快樂，每一只小動物也都是那么的可愛。這里真是一個又漂亮、又好玩的動物園！

篇9：動物園的一年級作文

五一勞動節(jié)，我們?nèi)壹s湯叔叔一家去沙漠瀕危動物園游玩。

進了動物園，首先看到的是整潔的路面和兩側(cè)郁郁蔥蔥的樹木。按照指示路標，我們先來到沙產(chǎn)業(yè)展館，展館內(nèi)陳列著本土出產(chǎn)的各種特產(chǎn)標本和世界各地治理沙漠、改造環(huán)境的圖片。出了展館，我們來到沙漠野生動物標本館，有野馬、野貓、野駱駝……,像活的一樣。我們還參觀了各種動物，金絲猴、巖羊、熊、孔雀、駝鳥等其它動物。

走過人工湖上的一座浮橋，沿著湖岸走，一路上可以看到翠綠的草坪和姿態(tài)各異的雕像。一會兒，我們就來到游樂場，那兒有滑梯、攀巖、秋千、游泳池……。我和姐姐玩了鏡子迷宮、水上氣球和叢林飛鼠，最驚險、刺激的要數(shù)叢林飛鼠，我們兩人嚇的大聲直叫。突然，天邊暗了下來，大風沙來了，我們趕緊回家了。

雖然風沙掃了大家的興致，但這一天我過得非常有意義。

篇10：動物園的一年級作文

過年了，我們一家去了上海小奶奶家作客，小爺爺帶我們游玩了好多地方，最令我難忘的就是上海野生動物園了。

聽小爺爺說，上海野生動物園是我國首座國家級野生動物園，聚集了世界各地珍稀動物。我聽著就有些迫不及待了。冒著蒙蒙細雨，經(jīng)過十分鐘左右的路程，終于來到了上海野生動物園。

進入動物園，首先看到的是游玩的人們有的在騎馬，有的在騎大象，還有的忙著和孔雀合影呢！然后我們上了像籠子一樣的車，車子啟動了，向著猛獸區(qū)域前進。我們先來到了獅子區(qū)，遠遠地就看到獅子等在路邊，雙眼注視著我們的車，好像在等待獵物的接近。車子慢慢地靠近，然后停了下來，這時，獅子撲了上來，它把前腳趴在車窗上，工作人員把早已準備好的雞腿用長長的叉子遞了出去，獅子張開大嘴，一口就咬了去，吃到了美味的雞腿，它才心滿意足離開車子向林子深處走去，車子繼續(xù)啟動。接著來到了熊區(qū)，看到車子開過來，黑熊就遠遠地走過來，好像在說：“給我點吃的吧！”于是，工作人員把雞腿扔了出去，黑熊才離開。我們又來到老虎只見一只只老虎在悠閑地走動著，還有幾只懶洋洋地躺在地上，其中一只還四腳朝天地躺著，看上去好可愛，它們一點也不兇，也許它們已經(jīng)習慣了車來車往，見怪不怪了。

出了猛獸區(qū)域，我們又來到了老虎表演的地方，那里早已是人山人海，緊接著我們又來到了熊貓館、猴子區(qū)、百鳥園、、、、、、，我還在兒童游樂園玩了一圈，不知不覺，大半天的參觀游玩就要結(jié)束了，我戀戀不舍地離開了上海野生動物園。

我喜歡這些動物，動物是人類的好朋友，我們應該要保護、愛惜動物。

篇11：關于動物園一年級作文

我今天非常高興！因為我去了亞洲最大、動物種類最多的新加坡動物園。

剛進門，我就看見了紅毛猩猩在在向我招手，不過大家可要仔細看哦！那只紅毛猩猩是一只假的，它是新加坡動物園幾年前去世的一只明星演員。有很高的知名度。還有其他的很多動物我都不認識。比如：鹿豬。

看完動物我們又去了水上樂園，我還騎大象了。勇敢吧！還給羚羊喂食樹葉，它們很溫順。

動物永遠都是人類最好的朋友，我們要保護它們。因為，我們不能沒有朋友！

關于動物園一年級作文篇4

在我的家里，有一個小小“動物園”，小小“動物園”里有三只小動物。

“咣，咣，咣”，我們家的大胖熊現(xiàn)在正向我們走來。他胖乎乎的，像個水桶。為什么他會那么胖呢?因為飯桌上“清盤”的總是他，所以他越來越胖，為此還生了病，現(xiàn)在只好不停地減肥。他還很憨厚，總是呵呵的笑，說話也總是很慢，他就是我又胖又憨的大熊爸爸。

聽，一聲聲地動山搖的吼叫，那只野牛又在大發(fā)脾氣了。她很暴躁，前一秒和風細雨，后一秒就狂風暴雨。她也挺胖的，總是不停地說減肥減肥，嘴上卻還在吃甜食。她還不吃肉，總是念叨著什么吃雞肉影響發(fā)育，什么吃豬肉會得糖尿病。她就是我的媽媽，真像一只貪吃而且脾氣暴躁的大野牛哇!

一只小動物懶洋洋地曬著太陽。她是誰?原來是一只小貓。她有些懶，你要她做一件事，她一定會磨蹭好幾分鐘才能去做.她很機智，愛寫作文，可惜不愛運動。這只小貓呢，就是家里的小公主——我。

小小“動物園”里的小動物們和諧相處，雖然也有爭吵有誤會，但他們還是一直快快樂樂，這就是我們家里的小小“動物園”!

第三篇：暢游書海

暢游書海“621”

各位老師、同學，大家下午好：

我是高一四班的。我演講的題目是《暢游書海“621”》。大家一定很想知道，“621”是什么意思？且聽我慢慢道來。

這621代表我今天演講的三個部分

一曰6，也就是讀書重要性，我們?yōu)槭裁匆x書的問題？ 二曰2，即怎樣讀書的問題 三曰1，強調(diào)讀書要學以致用

培根（這個培根可不是咱們吃的培根，大笑）曾經(jīng)說過：“讀書足以怡情、足以博采、足以長才。”這“怡情、博采、長才”就是我要闡述的6字箴言！

首先，怡情：即是讀書可以陶冶我們的情操，提高自身修養(yǎng)。閑暇時讀一本好書、賞一篇好文，會像《狼牙山五壯士》令人血脈噴張，奮發(fā)激昂；抑或于《逍遙游》一般悠意氣散，心靜如水；這不僅培養(yǎng)了我們的情感，也提高了修養(yǎng)。讀《資本論》，才有暢談“資本”之資本，會令我們思想境界提高，從而優(yōu)化氣質(zhì)，達到“腹有詩書氣自華”的境地。

腹有詩書，其品自高：“寧為玉碎，不為瓦全” 腹有詩書，其的自謙：“淡泊明志，寧靜致遠”

腹有詩書，其身自正：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”

腹有詩書，其身自正：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 達到這種境界之一，何談諸事不順呢？ 此則讀書怡情之用。

其次為博采。書是文化的傳承，文明的記錄。是人類文明的體現(xiàn)（講人與猩猩的區(qū)別）“自孔子圣人，其學必始于觀書。”書中包含了太多太多哺育我們?nèi)祟惖奈幕B(yǎng)分。這養(yǎng)分讓我們睜開了雙眼，開啟這不僅是萬物的雙眸，還有靈魂的雙眼，有助于讓我們開闊視野，增長見識，只有見多才能識廣。舉個例子，我的同學王哲，他讀了很多方面的書，涉獵于歷史、地理、科學、藝術等很多領域，他正因為讀過很多書，視野開闊，知識面達到一定程度，從而在課上可以應對老師問題，給出正確答案，跟著老師思路走，學習效果很好。這不正是讀書給我們學生的好處嗎？這不僅對一個人而言，對所有人都適用。馬克思就因為見多識廣，多領域涉足，在各個領域（尤其數(shù)學領域）都有成就或貢獻，正是這多方面人才素質(zhì)，才成就造福于萬民的共產(chǎn)主義理論。

此乃博采之妙。

最后是長才。讀書可以啟發(fā)我們的心智，提高全面素質(zhì)，增強綜合能力。讀書，給了孔子講學以從容，孟子雄辯之口才，莊子論道而逍遙。這不僅幫助人（），也助于啟發(fā)心智，提高能力。“吳下阿蒙”是個好例子：話說三國時孫權大將呂蒙不善讀書，打仗有勇無謀，后經(jīng)孫權勸說，書不離身，手不釋卷，行軍打仗尚且看書。士別三日當刮目相看，讀書也為他日后“取荊州、勝關公”作了很好鋪墊。讀書對士兵尚可，對我們學生一定能更好地提高我們的綜合能力，演講、解說、討論、發(fā)言、思想境界有諸多益處！希望大家多讀書！上則是長才之述。下面進行第二部分問題。

即2是“精、通”，也就是怎樣讀書問題。

這個“精、通”是分開的兩個字，“精”是“精讀”“通”是“通讀”。對于課內(nèi)書本，我們要精讀吃透，反復推敲，細細琢磨每一個字。昔日賈島僧敲月下門，王安石春風又綠江南岸，字斟句酌。我們一定要像他們一樣，哪怕一個小問題，一個文言實詞、虛詞都要請教書本，書是我們忠實的朋友，良好的導師。

對于課外書，就要費多繁雜，不可能全讀。我們就要通讀，也就是廣讀！覆蓋面廣，博覽群書，讀萬卷書，行得萬里路！

培根也有一句名言：有的書可供嘗一嘗，有些書可吞下。有不多幾部書要咀嚼消化，有些書亦如，我們讀一讀就夠了，有些書全讀但不至于細細的讀，我認為不必全盤否定，有幾部書也要全讀、有心去讀。

這是為“精、通”，即怎樣讀書。

終于到了最后一個問題，也就是“1”，我要強調(diào)一個字“用”。華盛頓說過：讀書而不使用，則等于廢紙。沒有錯，英國有位仁兄，讀了七萬多冊書，號稱讀書最多之人，可他連一篇論文也寫不出來，真是無用之至。書是用來去付諸實際操作的。我們借他人的經(jīng)驗，為自己所用。正所謂，畢加索對于盲人不存在，針對聾人貝多芬無用，很多人，1+1=2的解理它卻是陳景潤一生嘔心瀝血的摘不到的皇冠明珠！而書本對于不用書之人來說就是廢紙！買書不讀則廢，讀書而不用則更廢。

我們由此一定要學習致“用”！

“讀書足以怡情、足以博采、足以長才。”讓我們在書籍的海洋中“精”、“通”書籍，學以致“用”，請大家記住這“621”。

讀書讓我們知道了海洋之闊，天空之廣，讓我們揚起書的風帆，在書的海洋中遨游！

第四篇：暢游書海

暢游書海

書，是人類智慧的啟蒙者；書，是開啟成功大門的鑰匙；書，是博古通今的博士；書，是人類的良師益友。

在當今飛速發(fā)展的科技時代，人們并沒有忘記書。睡覺前如饑似渴地讀上幾頁；外出郊游時，也不忘品味墨香的味道。那些鐘愛讀書的書狂們，連夢中的囈語說的也是書。

小時候的我，喜歡書是出了名的，經(jīng)常“倒拿”一本書咿咿呀呀地讀著什么，逗得奶奶和鄰居們前仰后合哈哈大笑。大一點了碰到好書，經(jīng)常是一看就忘了時間，天黑了也想不起開燈，經(jīng)常在奶奶的嘮叨聲中不情愿地合上書本。我也喜愛淘書，閑暇時光，總是流連在書店的書架前，在那里“充電”，豐富我的業(yè)余生活，載上幾本心儀的書回家，成了我的一大樂趣。在書香的陪伴下，我成了一名小才女，我寫得作文經(jīng)常被老師當作范文在班里朗讀。隨著閱讀視野的不斷拓寬，我的綜合素質(zhì)不斷提高，從一名普通的學生，成長為一名優(yōu)秀的團支部書記。現(xiàn)在，我經(jīng)常從書中找出一些美文，在早讀的時候，讀給同學們聽，與大家一起成長。

讀書吧！書中樂趣無窮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你明白主人公是怎樣用堅強彈響生命的和弦；讀《三國演義》能看到一個個人物斗智斗勇，浪花里淘盡了英雄。讀《紅樓夢》能使你明白情感的復雜多樣，以及詩詞的優(yōu)美；讀《綠野仙蹤》會讓你飛躍到幻想的世界中??

從古到今，書締造了多少驚天動地的人物，毛澤東、周瑜、王羲之??他們用智慧譜寫了動人的詩篇，他們也活得轟轟烈烈，有聲有色。

腹有詩書氣自華，熱愛讀書吧，使你陶醉在書香氤氳的氣息里，因為書中樂趣無限！

第五篇：暢游書海

暢游書海、魅力無限

——有感于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》之前三十三條中的十五條

我呢，近期有個愿望——我要建個“書吧”；特別是當我有幸在電視里看見臺灣某個人建的特色“書吧”，吸引了無數(shù)讀者，不盡游客時，更堅定了我要有個屬于自己并能給愛好讀書的人提供方便的，既能看書又能休閑的，集多種功能于一身的讓人羨慕的“我的書吧”。因此，你絕對可以堅信我是個愛書也愛看書的人，而且還是個善于積累的看書人。只因為朱熹在《觀書有感》中說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”陸游說：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”毛澤東說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”讓我印象最為深刻的是高爾基的那句話——那是在我讀小學時，我的一位非常愛學習愛讀書的姐姐送給我的一句話。也許是當年的那句話影響了我。但我媽媽說：“你很小的時候，為了一本連環(huán)畫，哭了很多次，最終有一天我給你買了一本，你呀，立到、做到都在看。”的確，在我的記憶中真有這樣一本書，大概是《紅巖》這類革命題材的連環(huán)畫。地震前收拾屋子的時候好似看見過。說了這許久，似乎有點跑題了，現(xiàn)在正式入題——

首先向各位展現(xiàn)我的讀書收獲——

2、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時

本節(jié)講一位歷史教師的公開課，吸引了所有的聽課老師，讓他們忘了記筆記，當聽者發(fā)出感嘆和疑問而向他請教：“您花了多少時間來備這節(jié)課？”歷史教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每節(jié)課，我都是用終身的時間來備課的。”因此，蘇霍姆林斯基說：教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。這就是讀書，每天不間斷地讀書。跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。

3、教師的時間和教學各階段的相互依存性

在小學里，你要教會所有的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。實踐證明，如果閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了。蘇霍姆林斯基始終認為，閱

讀是孩子健康成長的最重要途徑。

5、“兩套教學大綱”，發(fā)展學生思維

閱讀應當跟學習緊密地聯(lián)系起來。這種閱讀是給學習和識記創(chuàng)造必要的智力背景的閱讀。考慮到這一條非常重要的規(guī)律性，我在自己的實際工作中始終把握住兩套教學大綱：第一套大綱是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源。

6、談談對“后進生”的工作

蘇說：對待后進生最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍，我從來沒有、一次也沒有給這樣的學生補過課，我只教他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應，激發(fā)它的覺醒。” 閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背(這是使人智慧遲鈍的大敵)的最強有力的手段。

18、怎樣靠閱讀擴充知識

科學以前所未有的速度發(fā)展著，而我們又不可能不斷地把日新月異的新的概念和規(guī)律性補充到教學大綱里去。因此，在現(xiàn)代的學校里，閱讀科學書刊就成為教學過程的最重要的組成部分之一。這與第五條的閱讀目的相似。

19、閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段

有時候，教師對學習有困難的學生說：你只要讀教科書就行了，不要去讀其他的什么東西，以免分心。這種意見是完全錯誤的。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光.不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點在“學習困難的”學生的腦力勞動中起著決定性的作用。“學習困難的”學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

20、不要讓能力和知識關系失調(diào)

用有感情，有表情的閱讀來加深對所學知識的理解。所謂流利地、有理解地閱讀，就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整個較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并且同時進行思考—不僅思考眼前所讀的東西，而切思考到與所讀材料有聯(lián)系的某些畫面，形象，表象，事實和現(xiàn)象。這就要求我們教師要合理地組織指導學生閱讀，掌握閱讀技巧，方法，培養(yǎng)閱讀興趣，這與前文相照應學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

21、興趣的秘密何在蘇說：如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里汲取到的知識的體系里去。在這種情況下，課堂上所講授的科學知識就具有特殊的吸引力：學生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。

22、爭取學生熱愛你的學科

蘇霍姆林斯基指出：“讓學生熱愛你的學科你的努力做到這樣一點：在你的學生熱愛的那門學科方面，你知道的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。”這多出的十倍至二十倍，更好的方法只有多讀書！

24、談談學生的智力生活

蘇霍姆林斯基認為：智力生活，就是指學生的(課外)閱讀，特別是在少年期。”如何激發(fā)孩子的讀書欲望呢？蘇說：“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學生的精神需要。”而且，閱讀正是達到學困生順利學習的最重要的補救手段。

25、想克服負擔過重現(xiàn)象，就得使學生有自由支配的時間

蘇說：下半天應當是學生自由活動的時間。在這些時間里，學生可以讀課外書，參加科學——學科小組，在野外勞動，觀察自然界的現(xiàn)象和人們的勞動。特別重要的是在下半天要讓學生閱讀——出于愛好、出于求知愿望的閱讀而不是出于背誦和記憶要求的閱讀。這告訴了我們閱讀的內(nèi)容要讓孩子們覺得有興趣。

27、讓每一個學生都有最喜歡做的事

這里，我又要提到書籍了。閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發(fā)源地。學校應當成為書籍的王國。書籍也是一種學校，應當教會每一個學生怎樣在書籍的世界里旅游。

29、怎樣使學生注意力集中

我要讓學生集中注意力聽講關于蠕蟲的教材，我就得培養(yǎng)我所需要的學生的情緒狀態(tài)，我就推薦他們讀一些關于自然界、關于土壤的生活的有趣的書。在所講的學科中，應當使學生有某些已知的東西，在感知教材過程中，學生的思考越積極，他學起來就越輕松。通過閱讀而做好準備的注意力，是減輕學生腦力勞動的最主要的條件之一。只要在課堂上能把學生的不隨意注意與隨意注意結(jié)合起來，他們就不會感到疲憊不堪。這與第五、十八相似。

31、給準備教一年級的教師的建議

請你這樣告訴學生的家長：“你們的孩子的智慧，取決于你們的智力興趣，取決于書籍在家庭精神生活中占著怎樣的地位。”

33、給剛參加學校工作的教師的幾點建議

蘇霍姆林斯基建議：年青的朋友，我建議你每個月買三本書：

1、關于你教的那門學科方面的科學問題的書；

2、關于可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書；

3、關于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學方面的書）。

請你記住：教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地小心翼翼地去觸及年青的心靈。要掌握這一門藝術，就必須多讀書、多思考。你讀過每一本書，都應當好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。只有在這樣的條件下，你才可以說：為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課的。雖然以上內(nèi)容，各位在座的手中都有，但據(jù)我觀察，他們可以分成以下三類：

A、第33、24、22、20、2條內(nèi)容強調(diào)教師讀書的重要性與必要性。特別是第22條的內(nèi)容，值得我們感興趣的同仁們品讀體味！

B、第31條內(nèi)容說明家長讀書的榜樣示范作用，這一條我深有感觸，俗話說：“家長是子女的第一任老師！”作為家長我們沒有人不希望子女比自己更能干，所以，我們一定要身體力行，在教育好別人子女的同時，也不忘為自己的子女營造一種舒心的學習生活氛圍！

C、第3、5、6、18、19、20、21、24、25、27、29條內(nèi)容告訴為人師的我們，想要教的輕松，讓孩子們學的快樂，必須讓他們多讀書，而且各科老師可以要求孩子們讀與本學科有關的書。這樣孩子們上課的注意力會更集中，他也會因為比別人懂得多而自豪！感興趣的同仁們可以去研讀第5、18、20、21、29條。最后，讓我以前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基的教育名言來結(jié)尾：“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多, 上課就越輕松。你的知識、你的求知渴望和閱讀愛好，就是你個性教育力量的強大源泉。你自己要善于看待這個源泉，并引導學生前去這個源泉。”