第一篇：自貢市中考滿分作文-《跨一步,就成功》讀后感

《跨一步，就成功》讀后感

著名的作家、畫家劉墉是一個很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人。《跨一步，就成功》一書中，劉墉以平實的語言，舒緩的語調(diào)，給予了我生活中關(guān)于學(xué)習(xí)、待物、待人、處世等的種種道理。他的作品大多是成功勵志和教育子女成長的書籍和文章，他的書不是單純說教，而是從生活的點(diǎn)滴中告訴你如何面對問題和解決的方法。非常羨慕他和兒子、女兒的關(guān)系，在這里我們能夠看到人性的平等、光輝和美好，生命里始終葆有一份那種溫馨與柔美。以至于使我認(rèn)為這個人有些過于善良和單純，面對這種善良和單純讓我感到差距和愧疚。

這本書是劉墉先生寫給女兒的信，它告訴孩子該如何學(xué)習(xí)和生活，言談之間，娓娓道來，通俗易懂。沒有凌駕生命之上的那種盛氣凌人，也沒有那種沒有節(jié)制的絮絮叨叨。他以自己的感悟和體驗，一步一步的把孩子引上進(jìn)步的路途，而不是逼迫。作為孩子，在他的導(dǎo)引下，每邁出一步都是一次成功，因為每一步都包含了快樂。孩子也在不知不覺中接受了教育和文明的習(xí)染，這正是教育的最高境界，是教育的真諦。“潤物無聲”也就該如此吧！

現(xiàn)在的父母對孩子的期望值很高，可以說每個父母都是是望子成龍，望女成鳳，這在無形中就對本來負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個孩子都有個體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來制定一套行之有效的方法去教育了。

尤其是對于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來解決的辦法上了。這個時期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對父母言聽計從的兒童了。在教育上如果處理不好就會影響到父母子女的關(guān)系。

借用書中作者的一句話，“世上沒有不稱職的員工，只有不會使用員工的老板，世上也沒有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長”。希望每個家長和老師，在讀了這本書后，都將會更加注意觀察孩子和學(xué)生，努力去發(fā)掘其閃光點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來培養(yǎng)孩子，同時也會不斷的學(xué)習(xí)來充實自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會希望做父母的和做父母的能夠讀讀這本書，在教育孩子上將會受益匪淺的。

這本書寫的是作者教育孩子的經(jīng)過。活靈活現(xiàn)的事例和循循善誘的話語讓我感到很舒心。不知不覺，在看完了這本書后，我看待事情的態(tài)度，竟也平和了許多??

在本書中，劉墉把內(nèi)容分成“談處世”、“談自制”、“談寫作”、“談時間”、“談記憶”、“談運(yùn)動”、“談坐姿”、“談同情”、“談尋根”等九大部分。教讀者怎樣去挖掘自己的天才點(diǎn)。他談得非常具體，具體到怎樣跟男生打交道、什么時間做什么事情、怎樣寫好一篇游記、怎樣記一個單詞等細(xì)微問題。在談到記憶時，劉墉介紹了“圖像法”、“潛意識法”、“浸潤法”、“節(jié)奏法”等，在輕松愉快的閱讀中我們能很容易的學(xué)到許多有效的方法。

書中，有很多蘊(yùn)含哲理的句子，給我很多的啟迪與感悟。

“孩子，這世界是充滿競爭的，你千萬不能因為自己幸運(yùn)，就把幸運(yùn)當(dāng)成習(xí)慣，因為幸運(yùn)不是總留在我們身邊。”我知道了無論遇到什么困難都應(yīng)該坦然面對。

“每個人都能成功，每一種青春都五色斑斕，如果你懂得珍惜自己，懂得在最恰當(dāng)?shù)臅r候發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的天才點(diǎn)。”我知道了只要珍惜自己，捉住時機(jī)，我就會成功。

“想這世上有多少美玉，只因為人們不識，被一腳踢開。想想這世上有多少天才，只因為師長不識，被終生埋沒希望。”作為一名老師，無論何時何地對于自己和自己的學(xué)生都不能一概否定，要知道每個人都有自己的閃光點(diǎn)，仔細(xì)找找，一定會發(fā)現(xiàn)不平凡之處。

生命成長的每一步都包含了快樂，每一個快樂都體現(xiàn)了成功。他的教育思想已經(jīng)使成功成為了過程，而不單純是最后的結(jié)果，這正應(yīng)該是每個生命努力尋求的最終狀態(tài)。

劉墉的書告訴我們，每個人都有自己的“天才點(diǎn)”。只要找準(zhǔn)“天才點(diǎn)”，加以發(fā)揮，跨出關(guān)鍵的第一步，每個人都能成功。

第二篇：跨一步就成功讀后感

跨一步就成功讀后感

偶然，在書柜中發(fā)現(xiàn)一本書，小心翼翼地拿了出來，先是粗粗瀏覽了一遍，沒想到越看越喜歡，好久沒有這種看書看到如饑似渴的感覺了，跨一步就成功讀后感。那一句句的至理名言，一段段的人生感悟，仿佛我就是在跟一個智者談話，聽不到什么，看不到什么，只有腦中思索著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對往日的思索與對未來的向往。

“生命就像一篇文章，在文章結(jié)尾有些人用的是‘句號’,有的人用的是‘感嘆號’，更有些人以‘問號’來結(jié)束。”有些人的生活平平淡淡，幸幸福福，為社會貢獻(xiàn)了自己，所以是‘句號’。有些人則活的轟轟烈烈，或許他們功成名就，事業(yè)上經(jīng)歷坎坷，最后成功，或許他們參軍，用自己的一生保家衛(wèi)國，哪里最危險他們沖在最前頭，用滿腔熱血來報答自己的祖國，縱然放棄舒適的生活，甜蜜的愛情，令人垂涎欲滴的名利，甚至不惜自己寶貴的生命，讀后感《跨一步就成功讀后感》。他們是‘感嘆號’。可這社會上更多的，是那些不知自己為何而生，為何而活的人，他們沒有人生的目標(biāo)，沒有生活的動力，猶如一句行尸走肉。還有些人比他們好些，但他們不是沒有追求，而是盲目追求。從小就聽過一個故事：很久很久以前，有一個人走在一條大道上，突然，他幸運(yùn)地?fù)斓搅瞬恢钦l遺落在地上的一只紅通通的蘋果，他把它撿了起來，又走了會兒，他看見了一片無人看管的西瓜地，他欣喜若狂，扔掉蘋果，抱起了一個大西瓜，又過了會兒，他看見了一只大白兔，他斷然扔下西瓜，去追兔子，最后，兔子沒追到，他卻忘了回家的路。生活就像故事中的那條大道，只有永遠(yuǎn)盯著一個目標(biāo)，朝著一個方向努力，才會成功。如盲目追求，只會為生命畫上一個‘問號’。

“許多人再用時間上，都犯了‘殺雞用牛刀’的毛玻等到了殺牛的時候，卻發(fā)現(xiàn)只剩殺雞的小刀。”思索過去，我好像也犯過這樣的錯誤。暑假開始了，首先，用半個月時間預(yù)習(xí)下個學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)習(xí)搞好了，剩下時間玩起來不就沒有顧慮了嗎?一開始，我不禁為我的打算而得意。可過了2個月，要重新上學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)，全忘了!一開始花了大功夫預(yù)習(xí)的一大半課程幾乎全忘了!我不得不重新再開始學(xué)。這個計劃聰不聰明?不聰明!因為我沒有分事情的緩急輕重，沒有把時間分成“大時間”和“小時間”。如果我能合理的把預(yù)習(xí)工作做在暑假結(jié)束前的半個月，那效果肯定是事半功倍的。所以當(dāng)你有一段假期，別急著辦小事。靜下心想想，有多少需要“大時間”完成的大事。先把那些大事完成吧。

書中，作者用巧妙的語言讓我感受人生的美妙，用凝重的語言讓我感受人生的意義，用激進(jìn)的語言讓我感受人生的動力，這就是《跨一步，就成功》。

第三篇：《跨一步就成功》讀后感

《跨一步就成功》讀后感

今天通讀了臺灣作家劉墉寫給女兒的書《跨一步就成功》，讀完后感觸頗多。

這本書生動地講述了學(xué)習(xí)方法、為人處世的一些道理。通過作者自身的經(jīng)歷與真實的事例很好地闡述了孩子教育中家長要起到至關(guān)重要的作用。

在孩子成長學(xué)習(xí)的過程中家長要時刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。努力在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才點(diǎn)并加以培養(yǎng)。只要跨出發(fā)現(xiàn)這一步，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，孩子離成功就不遠(yuǎn)了。

尤其是對于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來解決的辦法上了。這個時期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對父母言聽計從的兒童了。在教育上如果處理不好就會影響到父母子女的關(guān)系。

早戀是困擾了很多家庭與學(xué)生的一個比較普遍的現(xiàn)象，一般父母采取的是壓制，打擊的方式。我認(rèn)為只是“堵”，也有的父母能夠平和心態(tài)，和子女平靜地坐在一起來說，幫他明白在現(xiàn)階段的主要目的是學(xué)習(xí)，由于他們的情感世界還不是很完善，沒有能夠真正得明白感情背后所需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，我想一般這種辦法是不會引起孩子的反感，從而不會產(chǎn)生叛逆的心理吧。這種辦法我認(rèn)為是“導(dǎo)”。比

較“堵”與“導(dǎo)”的效果，明顯后者要好于前者，這就好比是在河上建一座攔河大壩，無論壩有多么結(jié)實，終有水滿的一天，那只是時間的問題，到了那一天水終將會漫堤而去的。如果再有外因的誘發(fā)時間會更短，一旦爆發(fā)那將是兇猛的，不可抵擋的。反之如果能夠時刻注意疏通河道，隨時保持河道的暢通，無論有多大的水都會順河而去，永遠(yuǎn)不可能有決口事件的發(fā)生，這才是百年大計。

歷史在發(fā)展，社會在進(jìn)步，快節(jié)奏、高效率的生活方式就需要大批的人才。每個父母都希望自己的孩子能成為人才。那么什么是人才呢？就我們只現(xiàn)在對人才沒有一個明確的定義，大家普遍認(rèn)為人才就是高學(xué)歷的人，我覺得不妥。我認(rèn)為人才實現(xiàn)學(xué)會做人，再受到高等教育的人才能叫人才，如果連起碼的做人都不會，空有滿腹經(jīng)綸也枉然。這就需要家長從小培養(yǎng)孩子的愛心，幫助他們樹立正確的的人生觀、世界觀，使他們能夠明辨是非，分清輕重，這樣在他們踏入社會才能有所作為，而不至于抵擋不住外界的誘惑，一失足成千古恨。在這方面做父母的要身體力行，時刻為孩子做好榜樣。父母是孩子學(xué)習(xí)一切的啟蒙老師，如果父母自身獨(dú)不能明辨是非，不可能教出好的子女的。

借用書中作者的一句話，“世上沒有不稱職的員工，只有不會使用員工的老板，世上也沒有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長”。作為父母，在讀了這本書后，我將會更加注意觀察自己的孩子，努力去發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來培養(yǎng)自己的孩子，同時也通過不斷的學(xué)習(xí)來充實自身素質(zhì)，從而滿足教育

孩子的需要，如果有機(jī)會希望所有的父母能夠讀讀這本書，在教育孩子上將會受益匪淺的。

第四篇：《跨一步就成功》讀后感

篇一：跨一步就成功讀后感

前幾天，媽媽向我推薦劉墉的《跨一步，就成功》，這本書是作者寫給他的女兒的，我最喜歡“談處世”和“談時間”兩個章節(jié)。

在“談處世”這章中，有一篇文章叫《何必欺人太甚》，里面有一個故事，說有一次作者夫婦去法國，旅行團(tuán)沒有安排去羅浮宮，他們用最快的速度參觀完回到團(tuán)中，有人問他們門票價格，他們才想到自己是從出口“沖”進(jìn)去的，那個問他們的人怕他們尷尬，就馬上轉(zhuǎn)移話題。如果那個人沒有轉(zhuǎn)移話題，反而窮追不舍，那作者一定會當(dāng)眾出糗，雖然那個人心里會覺得作者在吹牛。在生活中，可能會遇到同學(xué)吹牛，當(dāng)同學(xué)被問得一問三不知時，我們是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)移話題，如果打破砂鍋問到底，叫對方認(rèn)錯，甚至當(dāng)眾落淚，對我們也沒有好處。

“談時間”中的《大時間和小時間》告訴我，不同的時間要做不同的事，《一時二用》告訴我，要懂得分配時間，做事才能快。

這本書中還有很多很有道理的文章，等著我細(xì)細(xì)去品味。

篇二：跨一步就成功讀后感

昨晚，去同學(xué)的寢室玩，順便向她借了幾本書，其中一本是劉墉的《跨一步，就成功》。因為以前讀過他的書，很喜歡。昨夜，看到其中有一段寫到，有位讀者看到一本名著，自己也感到很激動，也想寫點(diǎn)什么，但之后不久那段感覺便一去不返，他感到很疑惑，難不成那只是他的幻覺？對于這段，我深有感觸。

今年5月，我獨(dú)自一人利用周末的休假，用自己上大學(xué)后攢的錢來了一把首次獨(dú)自旅行，盡管時間只有倆天三宿，但它對我的意義卻是很大。回學(xué)校后，我打算寫一篇以流水日記的形式記錄這次旅行，但因為課業(yè)繁忙，一直找不到那么一段閑暇愜意的時光來完成。但我心里想，既然它對我的影響不是一點(diǎn)半點(diǎn)，那我就應(yīng)該不會忘記其中的每個細(xì)節(jié)。誰知，我卻和那位讀者一樣。

我現(xiàn)在只希望我對上海的記憶不要那么快地消失，我會盡快記錄下我那殘存的回憶。

篇三：跨一步就成功讀后感

讀了這本書，我受益匪淺。這本書分為六個部分，分別從家庭，學(xué)校，社會生活著手的。十分貼近我們這些即將步入高中的學(xué)生，因為我們現(xiàn)在正值青春期，所以總會在學(xué)習(xí)上，與人相處等方面遇到大大小小的煩惱，而《跨一步，就成功》這本書正像我們的一個朋友一樣去開導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們。

比如，書中談寫作這一章節(jié)給我的感觸頗深。曾經(jīng)的我非常排斥考場作文，因為我認(rèn)為考場作文總是會禁錮我們的思想，使我們的文章中只有華麗的語句，而缺失了真實的情感，這類的作文不應(yīng)該得到高分，因為它缺少了“有血有肉”的文章所帶給我們的感動。當(dāng)讀了“熱筆與冷筆”這一小節(jié)后，我似乎對考場作文有了深刻的理解，精心雕琢的是佳作，投入情感的更是精品，這些文章同樣都能體現(xiàn)我們的語言功底。

再如，“談處世”這一章節(jié)，從在學(xué)校與同學(xué)相處，在家中與長輩相處，在社會與他人相處的幾個方面談及。其中并非是在教育我們圓滑，而是婉轉(zhuǎn)，使我不僅對已經(jīng)遭遇的麻煩一籌莫展，并且對未來走向復(fù)雜的社會有了一些鋪墊。

這本書除了在內(nèi)容上會給我們許多幫助，更多的是在它的寫作方式上。劉墉在闡述每一個中心前總會舉一兩個實例來引出自己的觀點(diǎn)，使我們更能夠深刻的體會。這一方法在談記憶這一章節(jié)里尤為突出，許多的記憶方法是不能夠用抽象的定義去傳達(dá)的，所以用實例說明顯得更為生動。當(dāng)然其中也舉了愛因斯坦的例子，使所說的方法更具有說服力。

這本書之所以得到我們的青睞，我想和劉墉所在書中使用的語言密不可分。他不是以一個父親嚴(yán)厲的口吻在警告孩子哪些事是可以做的，哪些是不可以的，而是以一個朋友的口吻在給我們一些善意的建議。循循善誘的言語使我們這些正處于叛逆期的孩子更能夠接受。

沒有嚴(yán)厲的呵責(zé)，沒有過分的溺愛，有的只是自然親切的言語；沒有眼淚，沒有任信，有的只是欣然接受。這就是一本好書給予我的收獲。

篇四：跨一步就成功讀后感

第一次讀劉墉的書，是在高一，別人送的生日禮物《下一站，成功》。讀完第一遍的感受覺得這是很平凡的一本書，但是一本如此普通的書為什么會獲得那么多人的青睞呢？于是，我將那本書拿出來，重新閱讀。在我考試失敗的時候，讀這本書我體會到的是一種寧靜，一種放下所有東西，去品味一種經(jīng)歷的寧靜，站在旁觀者的立場，我看到自己走向錯誤的原因，然后沉淀，努力；在我朋友生病時再看，體會到的是生命頑強(qiáng)的抗?fàn)帲恕陧樉衬婢持校⌒牡暮亲o(hù)著生命，同時又堅強(qiáng)的支撐著生命。一本書，無論在何時，都能給你積極向上的激勵以及深層的體會生命，那么這就是一本好書。

這次，拿起另外一本，他為自己的女兒而寫下的一本書，那又是一種全新的感受。里面的每一句話，都是一個父親對女兒的愛。他讓我想到我自己的爸爸媽媽，是不是也有同樣的話要對我說的呢？回想起父親欲言又止的神態(tài)，我知道，曾經(jīng)，父親也想對我說同樣的話。

劉墉不是一個平凡人，但是卻是一個平凡的父親，他也希望自己的兒女能夠快樂、幸福、有成就，對于子女他或許沒有過多的時間去觀察，但至少他了解自己的子女，了解子女的個性特征、不滿、缺陷，然后用自己的親身經(jīng)歷為教材教育子女。盡管自己當(dāng)時的處境與現(xiàn)今女兒的處境已大相徑庭，但是但歷史不會隨時間的流逝而改變的。從女兒一句抱怨到作業(yè)中出現(xiàn)的問題、到女兒作業(yè)時的坐姿，都在他的關(guān)注范圍之類，這樣的瑣事，也許在我們子女的眼中是不屑的，但是每一個父母卻都時擔(dān)憂著。

對于劉墉這樣的名人，他沒有直接向女兒說出“你不對，你應(yīng)該…”而是該用建議的方式，不是利用成人權(quán)威，而是站在女兒的立場，講道理、說理由，那我們天下的父母，是否應(yīng)該在教育子女的方式上有所啟發(fā)，有所改變。

劉墉之所以能夠?qū)懗鲞@樣書，源自于對女兒的愛，進(jìn)而投以關(guān)注、報以教導(dǎo)。作為子女，父母親關(guān)心的對象，我們是否應(yīng)該給父母以了解我們的機(jī)會，進(jìn)而站在一個更為成熟、理智的立場，為我們提出建議呢？

篇五：跨一步就成功讀后感

有幸拜讀了臺灣作家劉墉先生寫給女兒的書《跨一步就成功》，讀完后感觸頗多！

這本書生動地講述了學(xué)習(xí)方法、為人處世的一些道理。通過作者自身的經(jīng)歷與真實的事例很好地闡述了孩子教育中家長要起到至關(guān)重要的作用。

在孩子成長學(xué)習(xí)的過程中家長要時刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。努力在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才點(diǎn)并加以培養(yǎng)。只要跨出發(fā)現(xiàn)這一步，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，孩子離成功就不遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在的父母對孩子的期望值很高，可以說每個父母都是望子成龍，望女成鳳，這在無形中就對本來負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個孩子都有個體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來制定一套行之有效的方法去教育了。

尤其是對于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來解決的辦法上了。這個時期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對父母言聽計從的兒童了。在教育上如果處理不好就會影響到父母子女的關(guān)系。

借用書中作者的一句話，“世上沒有不稱職的員工，只有不會使用員工的老板，世上也沒有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長”。作為教師和父母的我，在讀了這本書后，我將會更加注意觀察自己的學(xué)生和孩子，努力去發(fā)掘其閃光點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來培養(yǎng)孩子，同時也會不斷的學(xué)習(xí)來充實自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會希望各位同仁，特別是做父母的能夠讀讀這本書，在教育孩子上將會受益匪淺的！

第五篇：跨一步就成功讀后感

跨一步就成功讀后感

篇一：跨一步就成功讀后感

前幾天，媽媽向我推薦劉墉的《跨一步，就成功》，這本書是作者寫給他的女兒的，我最喜歡“談處世”和“談時間”兩個章節(jié)。

在“談處世”這章中，有一篇文章叫《何必欺人太甚》，里面有一個故事，說有一次作者夫婦去法國，旅行團(tuán)沒有安排去羅浮宮，他們用最快的速度參觀完回到團(tuán)中，有人問他們門票價格，他們才想到自己是從出口“沖”進(jìn)去的，那個問他們的人怕他們尷尬，就馬上轉(zhuǎn)移話題。如果那個人沒有轉(zhuǎn)移話題，反而窮追不舍，那作者一定會當(dāng)眾出糗，雖然那個人心里會覺得作者在吹牛。在生活中，可能會遇到同學(xué)吹牛，當(dāng)同學(xué)被問得一問三不知時，我們是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)移話題，如果打破砂鍋問到底，叫對方認(rèn)錯，甚至當(dāng)眾落淚，對我們也沒有好處。

“談時間”中的《大時間和小時間》告訴我，不同的時間要做不同的事，《一時二用》告訴我，要懂得分配時間，做事才能快。

這本書中還有很多很有道理的文章，等著我細(xì)細(xì)去品味。

篇二：跨一步就成功讀后感

昨晚，去同學(xué)的寢室玩，順便向她借了幾本書，其中一本是劉墉的《跨一步，就成功》。因為以前讀過他的書，很喜歡。昨夜，看到其中有一段寫到，有位讀者看到一本名著，自己也感到很激動，也想寫點(diǎn)什么，但之后不久那段感覺便一去不返，他感到很疑惑，難不成那只是他的幻覺？對于這段，我深有感觸。

今年5月，我獨(dú)自一人利用周末的休假，用自己上大學(xué)后攢的錢來了一把首次獨(dú)自旅行，盡管時間只有倆天三宿，但它對我的意義卻是很大。回學(xué)校后，我打算寫一篇以流水日記的形式記錄這次旅行，但因為課業(yè)繁忙，一直找不到那么一段閑暇愜意的時光來完成。但我心里想，既然它對我的影響不是一點(diǎn)半點(diǎn)，那我就應(yīng)該不會忘記其中的每個細(xì)節(jié)。誰知，我卻和那位讀者一樣。

我現(xiàn)在只希望我對上海的記憶不要那么快地消失，我會盡快記錄下我那殘存的回憶。

篇三：跨一步就成功讀后感

讀了這本書，我受益匪淺。這本書分為六個部分，分別從家庭，學(xué)校，社會生活著手的。十分貼近我們這些即將步入高中的學(xué)生，因為我們現(xiàn)在正值青春期，所以總會在學(xué)習(xí)上，與人相處等方面遇到大大小小的煩惱，而《跨一步，就成功》這本書正像我們的一個朋友一樣去開導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們。

比如，書中談寫作這一章節(jié)給我的感觸頗深。曾經(jīng)的我非常排斥考場作文，因為我認(rèn)為考場作文總是會禁錮我們的思想，使我們的文章中只有華麗的語句，而缺失了真實的情感，這類的作文不應(yīng)該得到高分，因為它缺少了“有血有肉”的文章所帶給我們的感動。當(dāng)讀了“熱筆與冷筆”這一小節(jié)后，我似乎對考場作文有了深刻的理解，精心雕琢的是佳作，投入情感的更是精品，這些文章同樣都能體現(xiàn)我們的語言功底。

再如，“談處世”這一章節(jié)，從在學(xué)校與同學(xué)相處，在家中與長輩相處，在社會與他人相處的幾個方面談及。其中并非是在教育我們圓滑，而是婉轉(zhuǎn)，使我不僅對已經(jīng)遭遇的麻煩一籌莫展，并且對未來走向復(fù)雜的社會有了一些鋪墊。

這本書除了在內(nèi)容上會給我們許多幫助，更多的是在它的寫作方式上。劉墉在闡述每一個中心前總會舉一兩個實例來引出自己的觀點(diǎn)，使我們更能夠深刻的體會。這一方法在談記憶這一章節(jié)里尤為突出，許多的記憶方法是不能夠用抽象的定義去傳達(dá)的，所以用實例說明顯得更為生動。當(dāng)然其中也舉了愛因斯坦的例子，使所說的方法更具有說服力。

這本書之所以得到我們的青睞，我想和劉墉所在書中使用的語言密不可分。他不是以一個父親嚴(yán)厲的口吻在警告孩子哪些事是可以做的，哪些是不可以的，而是以一個朋友的口吻在給我們一些善意的建議。循循善誘的言語使我們這些正處于叛逆期的孩子更能夠接受。

沒有嚴(yán)厲的呵責(zé)，沒有過分的溺愛，有的只是自然親切的言語；沒有眼淚，沒有任信，有的只是欣然接受。這就是一本好書給予我的收獲。

篇四：跨一步就成功讀后感

戈文麗

第一次讀劉墉的書，是在高一，別人送的生日禮物《下一站，成功》。讀完第一遍的感受覺得這是很平凡的一本書，但是一本如此普通的書為什么會獲得那么多人的青睞呢？于是，我將那本書拿出來，重新閱讀。在我考試失敗的時候，讀這本書我體會到的是一種寧靜，一種放下所有東西，去品味一種經(jīng)歷的寧靜，站在旁觀者的立場，我看到自己走向錯誤的原因，然后沉淀，努力；在我朋友生病時再看，體會到的是生命頑強(qiáng)的抗?fàn)帲恕陧樉衬婢持校⌒牡暮亲o(hù)著生命，同時又堅強(qiáng)的支撐著生命。一本書，無論在何時，都能給你積極向上的激勵以及深層的體會生命，那么這就是一本好書。

這次，拿起另外一本，他為自己的女兒而寫下的一本書，那又是一種全新的感受。里面的每一句話，都是一個父親對女兒的愛。他讓我想到我自己的爸爸媽媽，是不是也有同樣的話要對我說的呢？回想起父親欲言又止的神態(tài)，我知道，曾經(jīng)，父親也想對我說同樣的話。

劉墉不是一個平凡人，但是卻是一個平凡的父親，他也希望自己的兒女能夠快樂、幸福、有成就，對于子女他或許沒有過多的時間去觀察，但至少他了解自己的子女，了解子女的個性特征、不滿、缺陷，然后用自己的親身經(jīng)歷為教材教育子女。盡管自己當(dāng)時的處境與現(xiàn)今女兒的處境已大相徑庭，但是但歷史不會隨時間的流逝而改變的。從女兒一句抱怨到作業(yè)中出現(xiàn)的問題、到女兒作業(yè)時的坐姿，都在他的關(guān)注范圍之類，這樣的瑣事，也許在我們子女的眼中是不屑的，但是每一個父母卻都時擔(dān)憂著。

對于劉墉這樣的名人，他沒有直接向女兒說出“你不對，你應(yīng)該…”而是該用建議的方式，不是利用成人權(quán)威，而是站在女兒的立場，講道理、說理由，那我們天下的父母，是否應(yīng)該在教育子女的方式上有所啟發(fā)，有所改變。

劉墉之所以能夠?qū)懗鲞@樣書，源自于對女兒的愛，進(jìn)而投以關(guān)注、報以教導(dǎo)。作為子女，父母親關(guān)心的對象，我們是否應(yīng)該給父母以了解我們的機(jī)會，進(jìn)而站在一個更為成熟、理智的立場，為我們提出建議呢？

篇五：跨一步就成功讀后感

這是一本很好的書，我一口氣把它讀完了，還是意猶味盡。雖然有許多情節(jié)俺們農(nóng)村人現(xiàn)時遇不到，但還是長了許多許多眼界。

摘自書：劉墉，處世的原則是“不負(fù)我心，不負(fù)我生”;創(chuàng)作的原則是“為自己說話，也為時代說話”.現(xiàn)主持水云齋。有一顆很熱的心、一對很冷的眼、一雙很勤的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。