第一篇：衢山鎮(zhèn)中心幼兒園一樓辦公室文化創(chuàng)設(shè)簡介

衢山鎮(zhèn)中心幼兒園一樓辦公室文化創(chuàng)設(shè)簡介

綠在五色中排行第一，象征著萬物生長。綠色象征希望綠通常給人的感覺是清麗恬靜的，讓人由此聯(lián)想到青春韶光。我們就以綠色為基調(diào)，確定“鳥語花香”為辦公室文化創(chuàng)設(shè)主題。

首先我們想到了古人的詩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“遙知不是雪，為有暗香來”。梅花傲霜斗雪、留香于人的品格，不知折服了多少文人雅士，她多像我們眾多一線老師在工作上刻苦鉆研，為培養(yǎng)祖國的花朵辛勤付出，不求回報(bào)！賴丹妮老師把自己精心制作的十字繡作品《暗香疏影》和李盛娜老師珍藏的作品《梅開如意》掛在墻上，以此來勉勵(lì)大家。其次我們廢物利用精心制作了筆筒、花瓶等小玩意兒來裝飾我們的桌面。最后我們購買了綠色調(diào)的“花園鳥語”和“小貓秋千”墻貼，讓剛從喧鬧嘈雜的教室里回來的老師感到滿眼新綠，心情舒暢。

本著“崇尚自然、綠色環(huán)保“的宗旨，在我們廣大教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，辛勤努力下，我們的辦公室煥然一新，賦予了新的面貌，新的生機(jī)。現(xiàn)在的辦公室就像我們的閨房我們會(huì)永遠(yuǎn)珍愛她。另外先安邦再定國，等孩子們穩(wěn)定下來，我們的辦公室會(huì)更加溫馨可愛。

第二篇：靈空山鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心簡介

靈空山鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心簡介

靈空山鎮(zhèn)總面積147平方公里，轄19個(gè)行政村，26個(gè)自然村，10170口人，農(nóng)民人均純收入12010元。先后榮獲省級(jí)“環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“上黨第一鎮(zhèn)”、市級(jí)“文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)幾年被縣委、縣政府授予“紅旗黨委”和“紅旗單位”稱號(hào)。

近幾年來，靈空山鎮(zhèn)在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)施“興工富鎮(zhèn)、強(qiáng)農(nóng)穩(wěn)鎮(zhèn)、新村亮鎮(zhèn)、旅游活鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，堅(jiān)持一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一手抓精神文明，真正讓人民群眾“鼓起了口袋、武裝了腦袋”。鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心于2008年新建，使用面積500余平方米，內(nèi)設(shè)文體活動(dòng)室1個(gè)，乒乓球臺(tái)1個(gè)；文藝排練室1個(gè)，投影儀1臺(tái)；卡拉OK室1個(gè)，有VCD、功放、調(diào)音臺(tái)、音箱；圖書閱覽室1個(gè)，圖書6000余冊；棋牌室1個(gè)，象棋桌2張；文化信息共享室1個(gè)，電腦10臺(tái)；文化活動(dòng)成果展覽室1個(gè)，有剪紙、書法、漫畫、各種文化活動(dòng)圖片展覽；管理員辦公室1個(gè)，負(fù)責(zé)日常管理、活動(dòng)組織、記錄。設(shè)施齊全，功能完備，可組織廣大群眾開展乒乓球、象棋、踢毽子、跳繩、文藝排練、查閱資料、圖書借閱、農(nóng)民培訓(xùn)、書法剪紙、籃球、卡拉OK等群眾喜聞樂見的文體活動(dòng)。鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾的方針，經(jīng)常性地開展工作，連續(xù)三年舉辦了元宵節(jié)文藝匯演、“二月二龍?zhí)ь^"、“七月物資文化交流會(huì)”等當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)活動(dòng)，組織舉辦了兩屆農(nóng)民籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，還組織開展了中老年健身運(yùn)動(dòng)會(huì)、太極拳、太極扇、扭秧歌、舞獅子、威風(fēng)鑼鼓、黨的知識(shí)競賽、安全主題演講等文體活動(dòng)，有力地推動(dòng)了農(nóng)村文化建設(shè)工作向縱深開展，讓喜聞樂見、豐富多彩的文化活動(dòng)，健康文明、積極向上的社會(huì)風(fēng)尚占領(lǐng)農(nóng)村思想文化陣地，用文化建設(shè)的軟實(shí)力夯實(shí)了推動(dòng)和諧的硬功夫，為構(gòu)建富裕、生態(tài)、和諧靈空山鎮(zhèn)打造了深厚的文化底蘊(yùn)。

第三篇：中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

團(tuán)澤鎮(zhèn)中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)打造方案

農(nóng)村幼兒園有資金短缺、師資不足等令人堪憂的現(xiàn)狀，但農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美、自然資源豐富、風(fēng)土人情頗多，我園作為農(nóng)村幼兒園，教育資源也比較欠缺,教育環(huán)境無法滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，一直以來在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面未能體現(xiàn)幼兒的參與性、主體性，不但沒能較好地體現(xiàn)地方特色，也無法達(dá)到新《綱要》的要求，同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。我們的周圍有許多很好的本土資源，但沒有得到教師和家長的重視，沒有得到有效的開發(fā)和利用，使我們的孩子對(duì)身邊的資源漠視，對(duì)環(huán)境的變化熟視無睹。在幼兒園的特色體育環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，浪費(fèi)了資金，卻永遠(yuǎn)比城市的優(yōu)秀幼兒園落后，最重要的是把屬于我們自己的最有價(jià)值的東西給摒棄了。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念：

“快樂”“游戲”“分享”“合作”是我園的辦園宗旨理念，根據(jù)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，豐富幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒樂于探索、樂于創(chuàng)造及初步感受運(yùn)動(dòng)的快樂，讓農(nóng)村的孩子享受到具有地方特色,與城市同等的優(yōu)質(zhì)教育”這一發(fā)展思路,有效開發(fā)、整合和利用農(nóng)村教育資源, 充分挖掘利用農(nóng)村資源，創(chuàng)設(shè)美麗而充滿本土氣息，通過特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)村鄉(xiāng)土特色良好育人環(huán)境.作為農(nóng)村幼兒園,我們應(yīng)該在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中走出自己的一條特色之路.來實(shí)現(xiàn)環(huán)境對(duì)家長、幼兒的“對(duì)話”,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)來豐富知識(shí)、增長能力、健康成長。本學(xué)年，我們將要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的環(huán)創(chuàng)視角，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。

二、整體環(huán)境設(shè)計(jì)

我園環(huán)境布置不豪華、奢侈，要充分體現(xiàn)農(nóng)村及本地區(qū)特色。利用本園場地，園內(nèi)周圍培育一些本地區(qū)常見的樹木、花草;還開辟出一塊園地設(shè)計(jì)成植物園，園內(nèi)種植各種各樣常見的農(nóng)作物：玉米、花生、甘薯、大豆等，供幼兒觀察、管理、記錄。幼兒園的 1

一些大型玩具也是利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土資源制作的，如利用廢棄的垃圾池改建的沙池，利用本土磚塊制作大型構(gòu)建區(qū)，鵝卵石堆砌假山，供幼兒攀登，利用樹叉、廢舊輪胎等做攀登架，利用木樁排列成“平衡木”，利用秸稈圍成迷宮等。這樣既經(jīng)濟(jì)又獨(dú)具特色，促進(jìn)了幼兒發(fā)展。

三、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)與內(nèi)容

小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

特點(diǎn)：小班幼兒具有好奇、好動(dòng)，語言交往能力、生活自理能力以及協(xié)調(diào)能力差的特點(diǎn)，可為幼兒創(chuàng)設(shè)形象活潑、造型簡單、內(nèi)容明確的墻飾，引發(fā)幼兒的好奇心。

（一）、主題墻設(shè)計(jì)

在主題墻的設(shè)計(jì)中我們注重幼兒的創(chuàng)作、親身體驗(yàn)等，于是我班的主題墻共分為以下幾個(gè)板塊： 1、3月份主題墻結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)主題為《春天的秘密》，主要帶領(lǐng)幼兒感受春天的特點(diǎn)及了解春季種植的農(nóng)作物和認(rèn)識(shí)農(nóng)用工具。同時(shí)以涂鴉的形式讓幼兒感受春天的五顏六色，感受春天的美麗。2、4月份主題墻結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，多數(shù)幼兒未出過遠(yuǎn)門，見識(shí)有局限，所以特定《交通》為主題，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種交通工具，增長幼兒的見識(shí)，并感受科技的進(jìn)步給人類帶來的方便。同時(shí)也了解各種交通標(biāo)志，懂得一定的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。3、5月份主題為《我的小小手》，通過以讓小孩印手印的形式區(qū)分自己的左右手，同時(shí)也了解自己的小手有哪些作用。帶領(lǐng)幼兒自己動(dòng)手做簡單的手工及涂鴉來感受小手的作用和提高幼兒的自信心。4、6月份由于天氣炎熱，預(yù)防幼兒玩水和下河洗澡等安全隱患，特制定主題為《安全》，主要通過圖片、相關(guān)的警告和安全標(biāo)志結(jié)合故事的形式，提高幼兒的安全意識(shí)。并懂得玩水和下河洗澡的危險(xiǎn)性。

（二）、區(qū)角設(shè)計(jì)

1、自然角

在室內(nèi)放洋蔥、大蒜、及豆子，記錄它們發(fā)芽、生長的過程，了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)及嘗識(shí)，同時(shí)提高幼兒種植的興趣。

2、圖書角

根據(jù)掛牌進(jìn)區(qū)的規(guī)則讓幼兒分組依次進(jìn)區(qū)看書，帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)翻閱和懂得愛書，激

發(fā)幼兒愛書的習(xí)慣和愛看書的興趣。

3、體育角

體育角主要有皮球、跳繩、瓶子裝豆子，自制紙拍等鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手的能力，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

4、建構(gòu)區(qū)

主要以積木為主，根據(jù)進(jìn)區(qū)規(guī)則玩積木，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，懂得與小朋友合作，并感受和小朋友合作的樂趣。

5、美工區(qū)

主要以蠟筆、橡皮泥、水彩筆、圖紙等為主，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同的顏色及學(xué)會(huì)涂色，激發(fā)幼兒喜歡涂畫的興趣和審美的興趣。

（三）家園欄

在家園欄中主要呈現(xiàn)每周和每月的相關(guān)計(jì)劃和內(nèi)容，同時(shí)還向家長宣傳各種傳染病的癥狀和預(yù)防措施以及一些保教常識(shí)。

（四）作品展

作品展主要以文件袋裝幼兒作品的形式把幼兒平時(shí)的作品放進(jìn)幼兒各自的文件袋，讓幼兒和家長去欣賞自己和其他小朋友的作品，從而增強(qiáng)幼兒的自信心和自豪感。

中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

特點(diǎn)：具有一定的動(dòng)手操作能力認(rèn)識(shí)水平相應(yīng)提高，思維有了進(jìn)一步發(fā)展，可設(shè)置一定的情節(jié)，為幼兒增加一些局部表現(xiàn)和與同伴合作的空間，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)墻飾。

（一）主題墻設(shè)計(jì)

主題墻飾的設(shè)計(jì)結(jié)合運(yùn)動(dòng)這個(gè)主題來開展，生命在于運(yùn)動(dòng)，一年之計(jì)在于春，要讓小朋友一個(gè)全新的開始。三月份：圍繞全世界的競賽———奧運(yùn)會(huì)，出示相關(guān)圖片：五環(huán)旗的象征,奧運(yùn)會(huì)的常識(shí)，運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程。讓幼兒初步了解奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目和過程，激勵(lì)幼兒的競爭意識(shí)，介紹奧運(yùn)會(huì)的主要過程，介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)。四月份：手工展，讓幼兒在了解運(yùn)動(dòng)會(huì)以及運(yùn)動(dòng)員的前提下制作各種運(yùn)動(dòng)小達(dá)人，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。五月份：開展中班小型運(yùn)動(dòng)會(huì)——模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)立豐富的比賽項(xiàng)目，單人項(xiàng)目——短跑，跳遠(yuǎn)，團(tuán)體項(xiàng)目——拔河比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品，拍照，照片資料上墻，記錄幼兒精彩的

瞬間。六月份：我喜歡的運(yùn)動(dòng)，開展一場演講比賽，請(qǐng)每一個(gè)幼兒站在播音臺(tái)上，描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)一次小小的播音員，頒發(fā)最佳播音員。以此活動(dòng)請(qǐng)幼兒畫出自己最完美的播音形象，資料圖片上墻。

（二）植物角

1、自然角

我們讓孩子用塑料瓶種植大蒜、管理大蒜，還可以試著栽培一些容易種植的植物，用圖片的形式來記錄大蒜發(fā)芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

2、家園共育

設(shè)制班務(wù)計(jì)劃，教育之窗，保育之窗，周計(jì)劃，月計(jì)劃，讓家長更及時(shí)更醒目的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。

（三）作品展

投放幼兒的繪畫作品以及手工，讓幼兒看到自己的勞動(dòng)成果展示，他們會(huì)非常開心，學(xué)會(huì)畫畫，學(xué)會(huì)手工，家長看到孩子的作品也會(huì)很幸福。

（四）、區(qū)角設(shè)計(jì)

建構(gòu)區(qū)：有積木，雪花片，小人，水管，幼兒可以根據(jù)自己喜歡的玩具進(jìn)行搭建，發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，立體思維，形象思維等也得到充分的發(fā)展，這是一個(gè)益智的區(qū)角。

圖書角：書是人類最好的朋友，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。投放兒童繪本，讓幼兒在一個(gè)安靜祥和的環(huán)境下學(xué)會(huì)認(rèn)真的閱讀，教師可以選取幼兒喜歡的繪本講給孩子聽，開展故事表演。

小吃店：這是一個(gè)多元化的區(qū)角，幼兒在這更貼近了生活，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)錢幣，學(xué)會(huì)了做生意，互相知道了配合交流，遵守游戲規(guī)則，語言也得到了迅速的發(fā)展。

播音臺(tái)：針對(duì)我班幼兒膽小，內(nèi)向，不敢說的情況下，設(shè)立一個(gè)播音臺(tái)，增加幼兒的自信心，培養(yǎng)他們大膽發(fā)言，說話流暢，思路清晰，敢想敢說的好習(xí)慣，組織每天選一個(gè)播音員，達(dá)到人人都參與。

大（1）班墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)

特點(diǎn)：思維更為活躍，抽象思維開始萌芽，喜歡探究一些事物與問題，應(yīng)面對(duì)更多具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)任務(wù)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)和探索的欲望。

1、教室墻面布置

班級(jí)墻面布置，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期我們將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。本班幼兒以小組合作的方式制作了班級(jí)吊飾彩圈，激發(fā)了幼兒的積極、主動(dòng)、合作的情感。五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫、穿線、剪裁完成。

（二）植物角

根據(jù)我班的情況，陽臺(tái)一角我們開設(shè)了植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來自己喜歡的花草植物，播種、澆水、松土全過程都由幼兒在教師指導(dǎo)下親自完成，植物角的墻面也利用幼兒在戶外玩耍時(shí)撿到的樹葉，和教師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾。廊道窗戶旁邊的墻面用幼兒的作品來裝飾，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。

（三）區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，本班提供的6個(gè)活動(dòng)區(qū)，利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理。還有他們自己帶來的小蝌蚪，蠶寶寶與小朋友們分享快樂、共同觀察，了解大自然的神奇。等到小蝌蚪長成了小青蛙，我們又組織幼兒將其放生，讓他們感受生命的神圣。我們開辟了（圖書角）（表演區(qū)）（建構(gòu)區(qū)）（益智區(qū)）（美工區(qū)），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái)。

（四）家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園健康知識(shí)欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果。大（2）班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、主題墻墻面布置

班級(jí)墻面布置教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

第一個(gè)月，我們的主題是《春天來了》,通過散文，故事，繞口令等多種活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)春天的美景。

第二個(gè)月，我們的主題是《有趣的交通工具》讓幼兒認(rèn)識(shí)了解陸海空相關(guān)常見工具，并鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作交通工具。

第三個(gè)月，我們的主題是《五一勞動(dòng)節(jié)》通過節(jié)日的認(rèn)識(shí)讓幼兒明白愛干凈勤勞動(dòng)，做一個(gè)人人夸的好孩子等等。

第四個(gè)月，我們的主題是《炎熱的夏天》在鍛煉幼兒走、跑、跳、攀、爬、蹲的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的音樂的節(jié)奏感、美感等等。

2、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊情況，陽臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了（圖書角）（益智區(qū)，棋類，算數(shù)等等）（巧巧手）讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái)。

4、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識(shí)欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果。

四、沙池區(qū)

提供玩沙的工具有：小棍，小鏟、小桶、小瓶。玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性，使幼兒感受到玩沙的樂趣。

五、種植、飼養(yǎng)區(qū)

1、可按班級(jí)分類種植。

2、選擇適合當(dāng)季的農(nóng)作物種。

3、師幼共同參與進(jìn)行播種、除草、觀察、記錄，收取果實(shí)。

4、飼養(yǎng)區(qū)可根據(jù)本園條件自行選擇。

六、自然綠化區(qū)

綠化面積大約占場地面積的百分之二十，由兩部分組成，自然區(qū)和魚池觀賞區(qū)，大自然是幼兒最初獲取知識(shí)的豐富源泉，自然環(huán)境中的萬事萬物直觀具體，使幼兒在接觸中懂得了這是什么，那是什么，充分利用自然環(huán)境帶領(lǐng)幼兒去觀察、魚池區(qū)種植水浮蓮，喂養(yǎng)數(shù)條金魚，散步、游戲、勞動(dòng)，既滿足了幼兒的多種需要，又使幼兒的身體得到了健康發(fā)展。

七、大型體育玩具區(qū)

全園設(shè)有1套淘氣堡。還包括推車、自行車、跳繩、呼啦圈等體育用品區(qū)域，來滿足幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，使幼兒獲得活動(dòng)樂趣。

團(tuán)澤鎮(zhèn)中心幼兒園 2015年4月2日

第四篇：幼兒園環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)計(jì)劃

《幼兒園環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)》教學(xué)計(jì)劃

《幼兒園環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)》是這個(gè)學(xué)期新開的課程，是一個(gè)比較新的課題，也是一個(gè)新的領(lǐng)域。針對(duì)13級(jí)學(xué)前教育的學(xué)生，開設(shè)這門課程非常有必要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”

一、教學(xué)目標(biāo)

幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國古代對(duì)此就有精辟的論述，如“近朱者赤，近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的感染作用。又如“孟母三遷”故事又說明培養(yǎng)人才要重視環(huán)境的選擇，所以說環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的。幼兒園通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒參與和利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感和知識(shí)的啟迪，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，我們說幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園重要工作之一，教會(huì)學(xué)生如何通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展是這門課程的目標(biāo)。

二、教學(xué)計(jì)劃

理論結(jié)合實(shí)踐，利用學(xué)校資源，教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境。

（1）公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大廳大廳、走廊、樓梯樓梯、功能室、零散區(qū)域教學(xué)樓內(nèi)

（2）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題教育墻飾主題墻、特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)民間工藝、作品專欄、（3）班集體專欄、天氣預(yù)報(bào)欄、家園聯(lián)系欄家園欄、活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)（4）標(biāo)識(shí)文化：幼兒園的形象標(biāo)識(shí)、各種宣傳欄、標(biāo)識(shí)牌、警示牌等。

我們教育學(xué)生在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)上不但重視環(huán)境的美觀作用，更重視環(huán)境的教育作用；重視“孩子才是環(huán)境真正的主人”。注重孩子的年齡、心理特點(diǎn)；重視物質(zhì)環(huán)境，而且重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；符合兒童的年齡特點(diǎn)，小中大班，不同的年齡階段的墻飾，從主題內(nèi)容、表現(xiàn)技法，畫面效果，有所區(qū)別，同一年齡段的不同班級(jí)，根據(jù)本班的教育目標(biāo)，幼兒的實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)出具有本班特點(diǎn)的墻飾；環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容平衡，系統(tǒng)；具有動(dòng)態(tài)性和延伸性、多元互動(dòng)。幼兒園文化建設(shè)是一個(gè)過程，而不是一個(gè)終結(jié)，因?yàn)槲幕鋵?shí)是幼兒園的生命，生命總是涌動(dòng)著活力的，所以需要不斷充實(shí)，不斷發(fā)展。讓幼兒園的每一處地方都成為陶冶孩子情操、規(guī)范孩子行為、凈化孩子心靈、在潛移默化中帶給孩子善與美的教育資源。總之，幼兒園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)一定要以幼兒為中心，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：鎮(zhèn)中心幼兒園簡介

中心幼兒園簡介

中心幼兒園是區(qū)教育惠民工程之一，是普惠性幼兒園建設(shè)的重要組成部分。近年來，鎮(zhèn)政府高度重視教育工作，把優(yōu)先發(fā)展教育作為保障和改善民生的第一工程，作為優(yōu)化公共服務(wù)，加強(qiáng)“省級(jí)示范鎮(zhèn)”和“市級(jí)強(qiáng)鎮(zhèn)”基礎(chǔ)建設(shè)的重要措施。2011年中心幼兒園在全區(qū)普惠性幼兒園建設(shè)項(xiàng)目中率先開工，并率先完成建設(shè)任務(wù)。2012年投資100萬元完成了辦公設(shè)施、玩教具及其它內(nèi)部配套工作。2013年3月28日，中心幼兒園正式啟用。

中心幼兒園項(xiàng)目位于小城鎮(zhèn)區(qū)域的中心。占地面積6514平方米，建筑面積2200平方米，總投資924萬元，設(shè)計(jì)規(guī)模9個(gè)班，可容納幼兒300名。現(xiàn)在園幼兒142名。現(xiàn)有教職工19人，其中本科學(xué)歷10人，大專學(xué)歷5人，中專學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中學(xué)前教育專業(yè)的教師占40%。幼兒園設(shè)計(jì)科學(xué)合理，環(huán)境溫馨和諧，符合幼兒特點(diǎn)。全園有配套的辦公室、活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、衣帽間、多媒體教室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等。按照省級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)為各班配備了益智玩具，各教學(xué)班配備有平板電視、電鋼琴、DVD功放音響、消毒燈、幼兒休息專用床。教師人手一臺(tái)電腦，辦公設(shè)施、就餐配套設(shè)施齊全，能滿足幼兒園保教工作的需要。現(xiàn)在鎮(zhèn)政府正對(duì)幼兒園實(shí)施綠化工程，工程完工后，整個(gè)園所四季常青，三季有花，環(huán)境宜人。

近年來，中心幼兒園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力踐行“播種快樂，收獲幸福”的教育理念，以“為孩子成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨，堅(jiān)持“開放辦園、文化立園、特色興園，打造品牌名園”的發(fā)展思路，加強(qiáng)對(duì)外交流合作，開展辦園特色研究，推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，教師專業(yè)素質(zhì)顯著提升，辦園條件不斷改善，為幼兒健康快樂成長、和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的教育環(huán)境，為幼兒一生的幸福和可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。贏得了家長和社會(huì)各界的贊譽(yù)。

沐浴著學(xué)前教育改革的春風(fēng)，全員教職工將齊心協(xié)力、銳意改革，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦園質(zhì)量，努力把幼兒園辦成“品質(zhì)優(yōu)良、特色彰顯、持續(xù)創(chuàng)新的幼兒園”