第一篇：服裝制版培訓網絡課堂

常熟市喜達屋職業技能培訓學校

服裝制版培訓網絡課堂

專業教學：多位資深專家30多年服裝制版培訓實戰經驗操作示范指導，毫無保留。直觀易懂：服裝制版培訓教程清晰詳細、操作講解系統專業，沒基礎也能學會。

電腦演示：服裝制版培訓高清視頻語音教程包括鼠標的移動、點擊、按鍵提示等動作。輕松學習：服裝制版培訓專家請回家哪里不會學哪里，從基礎到精通，輕松學習。系統全面：服裝制版培訓語音視頻教程演示講解專業系統全面。

技術實用：服裝制版培訓不單是軟件的詳細通俗講解，更包含多年積累的經驗和技巧。打板改樣，放碼 縮水，排嘜算料，讀圖放碼，機器參數設置等等。

實戰操作：服裝制版培訓真實品牌樣板實戰操作訓練，與市場同步和企業接軌。男西褲、男襯衫、男夾 克、男裝、女 短裙、女襯衫、女夾克、女西裝。

作業指導：服裝制版培訓對每個作業進行講解指導，同時提供參考范例供對比。遠程協助：服裝制版培訓資深專家教師在線接受咨詢，解答學員學習中遇到的問題。時間自由：學員可以利用業余時間學習服裝制版，隨時都可以報名學習服裝制版、自由掌握學習進度。

貼身專家：資深服裝制版培訓專家老師在電腦上親自演示操作給你看講解給你聽。學費低廉：服裝制版培訓專家教師網絡量化培訓成本價，學習成本相當于1/5在校學習費用。培訓經驗豐富，實戰實用技術輕松學習。

常熟市喜達屋職業技能培訓學校多年來組織一批實戰經驗豐富的服裝設計、服裝制版、服裝CAD精英們策劃研究開發服裝設計培訓視頻教程、服裝制版培訓教程、服裝CAD培訓教程，使學員能學成服裝設計制版高手。目前還有大多數學校還在主力進行落后的手工服裝設計培訓、服裝制版培訓，讓學生學習一些淘汰的服裝技術，簡直在誤人子弟，有一部分服裝制版培訓、服裝設計培訓師傅只會手工服裝設計、服裝制版不會用電腦進行服裝設計、服裝

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制版，也有些服裝設計、服裝制版老師傅自己做的很熟練可是不會教學生?，F代化工業化服裝生產需要高效精準的電腦進行服裝設計、服裝制版。我校服裝專家、顧問、老師精通電腦服裝設計培訓、服裝制版培訓，對歐洲、北美、東亞、內貿服裝板型以及人體結構都很精通，各種面料質地組織結構對制版的影響都很了解。熟市喜達屋職業技能培訓學校培訓國際先進的電腦服裝CAD服裝設計、服裝制版技術！

第二篇：網絡課堂學習心得

首先，很高興網絡課堂能舉辦這樣一次活動，讓每一位網絡課堂的同學們都能感受到春的氣息，讓每一位同學都能感知到春的溫暖。

其次，我是參加網絡課堂大學英語6級學習的“屏幕面對者”下面就我個人而言，談談參加網絡課堂學習的感受。

1）授課方面：

a.板書、標注：清晰、詳盡、一目了然。能讓每一位同學都能真正感覺到和面授講學的效果差不多，并且為作好筆記打下了基礎。

b.授課：認真、用心、恍然大悟。每一位講師都很真誠的對待每一節課，而不是敷衍了事，至少我能感受到老師們確實很用心地把他們所擁有的知識通過這個小小的屏幕傳授給每一位同學這才使我恍然大悟！

c.方法：點、透、明。點：講師會點出哪些是重點、難點。透：透徹的進行分析，我們從中可以獲取到學習的方法，并針對自己的弱點作出進一步的認知和提高。

總之，每位講師都有自己獨特的風格，我也從他們那里學到很多。比如：在詞匯方面，張亞哲老師用生動的例子讓我記住單詞，如講“feeble”還有高跟鞋等等；在聽力方面，樂靜老師使我懂得了如何提高自己的聽力水平，這是我以前從未想到的；在閱讀方面，何剛老師讓我知道了怎樣使閱讀作到“準”；在作文方面，李鑫老師會使我的作文里能充滿許多閃光點。謝謝每一位老師！！

2）答疑方面：

test_david4（老師）對我每一次提出的問題都能詳細的回答，這使我既獲取知識，又能省時間。也非常感謝他（她）！

以下是我的一些想法和建議：

a.動：我想是否能讓每一位同學真正感受都家如課堂呢？老師講課的表情、神態等都能讓我們清晰可見呢？是否能真的動起來呢？

b.全：我希望我們也能和面授班的同學一樣學到更全的知識，雖然我們是他們的精華之處，但畢竟少了許多基礎知識和必要的知識點?？煞衲茉谧詈笠还澱n，把知識點一一羅列出來？

讓我們更深一步的了解我們的學習方向。最后，再次感謝新東方每一位老師！

第三篇：服裝制作工理論測試

服裝制作工中級理論知識--隨堂測驗

一、單選題(第1 題～第20 題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內的括號中。每題1.0 分，滿分20 分。)

1.關于服裝與人體比例的關系，下列說法正確的是()。

(A)人體比例是設計服裝號型、規格的依據

(B)人體比例通常劃分為亞洲型6 頭高和歐洲型7 頭高的成人人體比例

(C)服裝專業中使用的人體比例是通過人體測量直接得到的(D)服裝與人體的比例關系一般以胸寬計算

2.在下列選項中，說法不正確的是()。

(A)厚面料應用粗縫紉線

(B)化學纖維制品，通常用化學纖維縫紉線

(C)服裝的內縫線與面料可以不同

(D)一般服裝的明線顏色與面料不同顏色

3.文化式原型最早起源于()。

(A)日本(B)臺灣(C)美國(D)中國

4.下列()不屬于樣板文字標注的內容。

(A)產品編號(B)號型規格(C)剪口(D)布絲方向

5.在下列選項中，說法錯誤的是()。

(A)排料是是一項重要的技術性工作(B)排料合理可降低生產成本

(C)排料不需考慮經緯方向(D)排料不當，會造成服裝質量問題

6.在鋪料時不需考慮倒順方向的織物是()。

(A)有絨毛的織物(B)有風景圖案的織物

(C)有條形圖案的光面織物(D)有動物圖案的織物

7.合體上衣做褶有時現有的基本省量轉移或褶量仍顯得不足，一般通過()加以強調。

(A)增加服裝胸圍(B)增加服裝腰圍(C)增加松量(D)增加褶的設計量

8.在下列選項中，說法錯誤的是()。

(A)裁剪是按照排料圖上的樣板形狀裁

(B)裁剪時要保證裁剪精度

(C)裁剪就是將鋪好的面料，隨意裁成裁片的過程

(D)裁剪前要先鋪好面料

9.從成年到老年，主要是()的變化和骨骼的疏松造成了人體體型的不同。

(A)肌肉、皮下脂肪(B)肌肉、體表皮膚

(C)皮下脂肪、體表皮膚(D)皮下脂肪、身高

10.職業道德是()的直接產物。

(A)社會活動(B)職業活動(C)社會道德()文明程度

二、女西服的結構制圖

內容要求

（1）款式：單排扣，平駁頭兩枚扣，畫出平面設計圖前、后身。

（2）成品規格：按國家號型160/84A制定（列出成品規格表，單位cm）

（3）制圖比例：1:400

（4）繪制結構圖：根據款式造型及成品規格，在樣板上繪制出女西服上衣的全部結構圖（包括前后片、袖片、領片、掛面、袋蓋）

第四篇：青少年“網絡課堂”項目

青少年“網絡課堂”項目

***社區電子閱覽室基礎設施完善，文教資源豐富，為了教育引導增強未成年人網絡文明意識，豐富轄區青少年網絡生活，構建青少年“安全網”，社區結合實際，立足資源優勢，與時俱進、開拓創新，不斷探索深化社區未成年人工作的新途徑、新方法，組織開展“網絡課堂”項目。

一、項目背景

（一）設施健全。社區電子閱覽室作為“未成年人網絡實踐基地，在社區辦公樓一樓約70平方米的房間里，11套電腦專用桌椅整齊排列，每張電腦桌上都擺放著一臺全新的17英寸液晶顯示屏，大耳麥等配置一應俱全，主機背后的連接線已全部安裝好。

（二）制度完善。為保證青少年不被網上的垃圾信息干擾，社區制定了嚴格的上網管理制度，青少年的上網時間控制在兩個小時之內，時間一到由社區工作人員與志愿者提醒大家按時下機休息。

（三）人員配齊。社區電子閱覽室還招募了“綠色網吧”大學生志愿者，負責對上網的未成年人監督和輔導，并免費為青少年進行電腦基礎知識和網絡相關應用技巧的培訓。同時，社區以志愿者群體為領頭人，在社區中抽選出一些文化程度高、熱心關工委事業居民代表組成社區“關心下一代志愿者服務”隊，為青少年安全上網筑起了一道“綠色屏障”。

二、項目內容

社區電子閱覽室以“網絡課堂”為項目活動主題，主要內容主要分為以下三大類： 其一，綠色閱讀書籍，汲取相關知識。

社區建設“綠色網吧”旨在為社區青少年們帶來健康的文化生活體驗。社區安排大學生志愿者負責對上網的未成年人監督和輔導，積極推薦如趣學網（www.tmdps.cn）等優秀健康網站，并在電腦桌面開辟快速入口，青少年只需點擊鼠標，即可進入網站享受精彩紛呈的網上生活。青少年在這里上網不會看到不健康的信息，也不可能接觸到暴力血腥的游戲。

其二，電子小報制作，學習網絡技巧。

在周末或者寒暑假期間，社區舉辦不同主題的電子小報制作系列活動，制作小報要主題鮮明、內容健康、有吸引力；還要表現形式多樣、富于創意，通過運用各類文字、繪畫、圖像等工具制作；同時也要善于收集平時學習生活中遇到的積極向上的事情等將內容制作展現給大家。屆時，將由大學生志愿者教導青少年制作電子小報的技術和技巧，指導青少年完成電子小報的制作。社區利用電子閱覽室為青少年提供一個寓教于樂的平臺，充分展示了學生們獨具特色創造性，鍛煉了學生們動手實踐的活動能力，提高青少年的學習創造能力

其三，結合特殊節日，開展教育活動。

社區以電子閱覽室為基礎，針對青少年學生特點，結合特殊節日，開展青少年教育活動。譬如，在清明節即將到來，社區組織鄰里青少年在社區電子閱覽室集中開展“網上祭先烈”活動，以此來表達對先烈、對祖先的緬懷之情，也為保護環境貢獻自己的微薄之力。結合母親節，社區可以聯合大學生志愿者教導青少年制作電子賀卡，把自己對于媽媽的愛制作成電子賀卡，并通過QQ郵箱等途徑發送給媽媽。在“國際禁毒日”，可以舉辦“愛惜生命、遠離毒品”觀看網絡禁毒宣傳片活動，增強社區青少年識毒、反毒、拒毒意識。

三、項目風險

網絡以其快捷、方便、信息量大等優勢給人們的學習、工作和生活帶來了諸多方便，但是，從另一個角度來看，網絡中也存在著不少不健康的信息和網絡犯罪，這對對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅，對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅，而游戲的虛擬世界也會讓青少年沉迷。不少家長可能會因此阻止青少年參加社區“網絡課堂”的相關活動，擔心因為社區的監管不到位，耽誤孩子的學習和成長。

對此，社區電子閱覽室作為未成年人網絡實踐基地，將做好家長的解釋和說明工作，增強家長對“網絡課堂”的信任。除此，也將做好項目實施過程中，活動開展時的網絡安全，確保青少年的健康、綠色網絡學習，為青少年營造一個健康、純凈的網絡空間。

四、項目宣傳

項目開展前期,聯系轄區的各個小學，通過宣傳海報等形式，讓青少年和家長知道該項目，除此，也可以通過轄區各鄰里居民骨干的力量，宣傳項目。

項目開展過程中，每次開展活動后，都做好信息撰寫和信息報道工作，通過報紙、網站等媒體的力量，讓項目走出去；同時根據項目開展情況，到轄區高校進行項目的宣傳推廣，招募大學生志愿者。

第五篇：就業指導網絡課堂學習體會

就業指導心得體會

大三的上學期，學校為我們開設了就業指導課程，為我們詳細而有的放矢地分析了就業前景，求職面試技巧等方面的專業知識。經過一學期的學習，我不禁要感嘆：就業指導課不僅解決了我心中的種種疑團，更為我指明了人生的方向。雖然各個老師講的課都時間不長，但我從中所學到的東西卻很多。

就業指導中心的老師們都很專業又較多地聯系實際，我從這門課程中受益匪淺。第一，幫助我們更好地認識了現狀。第二，培養了我們的職業素質。第三，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第四，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業早做準備。第五，提高了自身的覺悟，明白了一個道理，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術。

就業指導課給我們一個持續的警醒：我們將是一個完全的成人，該對自己的未來負責。從細微入手，以正確、機靈的方法為指導，相信這樣，我們可以走在同行者的前面。這是需要一定的實踐鍛煉才行，畢竟我們都是普通人，不過它能讓我們或多或少的知道些前輩們給我們留下來的經驗，讓我們少走點彎路。

首先，要正確地認識自己，給自己一個準確的定位，明白自己想從事什么，想要成為什么樣的人。這樣確立了人生目標之后，并付諸一定的努力，就能離你的理想更進一步。

其次，在平時加強積累，并認真做好求職準備。在學好本專業知識的同時，多了解相關專業以及新的行業知識。這里所說的積累不僅僅是學習知識上的積累，還包括社會活動、兼職工作、社會經驗以及人生閱歷的積累。我們都應當做好充分的心理準備，把握恰當的機會。就業要取得別人的欣賞、信任，要“成才”，要讓工作找你而不是你找工作。現在的競爭非常激烈，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力，那么擔心與憂慮將不屬于你。

最后，自信在求職過程中是至關重要的，不能只看到自己身上的缺點，而把優點掩埋。我從網絡課堂有關求職面試禮儀及其技巧的視頻中，體會到以下幾點：(一)把握進屋時機(二)專業化的握手(三)入座的講究(四)自我介紹的分寸(五)回答問題的禮節(六)恰當運用形體語言(七)注意細枝末節

總之，我們從中知道擇業成功的關鍵還要從本身的實際出發，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業的大學生早日就業是硬道理。就業指導它很多的講到了很多我們以后會遇到的問題，即將遇到的問題，告訴了我們很多普遍的應對方法，但我們不能光只看，不動手，必須實踐才能在以后的困難中從容的對待，以獲得成功。