第一篇：2013.4.22泗陽育才小學 ：剪紙藝術進課堂,校本特色結(jié)成果---泗陽育才雙語剪紙大賽（寫寫幫推薦）

剪紙藝術進課堂，校本特色結(jié)成果---泗陽育才雙語剪紙大賽

十幾張課桌“一”字排開，十幾名選手持“刀”待命。隨著主持人一聲“開始”，五年級特色課堂上的選手們手起刀落，紙屑飄飛，一幅幅栩栩如生的剪紙作品呈現(xiàn)在眼前。選手在剪刻速度和作品細致程度上展開了較量。泗陽育才雙語堅持素質(zhì)教育，今年校本特色之剪紙教育進課堂。

泗陽育才美術學科主任史翔介紹說：剪紙課是我們依托本地產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，將其融入鄉(xiāng)土教材，不斷培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力，也是走剪紙?zhí)厣k學之路的一種嘗試。這次校園剪紙比賽也是作為剪紙課的延伸，豐富學生校園生活，增強學生操作技能，培養(yǎng)學生美感的一種形式。”

通訊員：郭金明

第二篇：2013.4.24泗陽育才雙語小學：“地震知識”走進泗陽育才雙語課堂

“地震逃生知識”走進泗陽育才雙語

近日，為了認真落實市縣安全工作會議精神，提高學生在突發(fā)災害中的安全逃生及自救能力，泗陽育才開展了防震、防災知識的學習活動，讓地震逃生知識走近課堂。

泗陽育才雙語小學校近期利用班會、晨會時間，向全校學生介紹了4月20日的四川·雅安地震的情況，并對全校師生進行“地震的預防避險及自救互救知識”的宣傳，并開設專題講座，從防震計劃的制定到防震必需品的準備，從身處險境的處理選擇到被困時的自救互救等都一一進行了詳細的講解。

4月24日下午第三節(jié)課，全校50個班級統(tǒng)一播放《地震逃生知識》宣傳片，通過生動形象的圖片資料和視頻畫面給同學們展示了汶川地震和雅安地震巨大的破壞性，并用兒童化的語言給學生傳授在地震發(fā)生時的逃生知識。觀摩活動結(jié)束后，學校舉行了地震逃生演練。

通過這次集中學習，使全體學生明白了地震的相關知識以及逃生技巧，有效地促進學校防災減災的能力。

第三篇：2013.4.9泗陽育才雙語小學：泗陽育才開展隊列隊形比賽

讀經(jīng)典美文，做儒雅少年----泗陽育才開展閱讀活動

本網(wǎng)訊（通訊員 郭金明 胡其林）建校7年來，泗陽育才雙語學校著眼于書香，以“讀經(jīng)典美文，做儒雅少年”為誦讀主線，長期開展大語文大閱讀母語綜合實驗。

為傳承和弘揚民族文化，提升學生低效閱讀的現(xiàn)狀。經(jīng)集思廣益后，學校聚集各個學科中堅研力量發(fā)《書香雅韻》校本教材。內(nèi)容上首選古詩詞曲、韻文、兒歌、童謠、童詩、晨讀對韻等一些最經(jīng)典的詩性文本，同時，也精選《弟子規(guī)》《論語》《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典中易于記誦的章節(jié)。學校每周開設一節(jié)課外閱讀指導課，師生共同品讀教材篇章。

學校堅持早晨誦讀課文之前誦讀當日的經(jīng)典美文，中午全體在校學校閱讀1篇兒童故事，晚間，孩子們和老師或者家長一起連貫的閱讀當日的早晨和午間的美文。

另外，校本課程建設還與常態(tài)化的親子閱讀、校外主題實踐閱讀、美文誦讀、課本劇表演等系列活動融合，從而實現(xiàn)課程的高度整合。

校本課程的研發(fā)與實踐，已經(jīng)深刻影響著我校師生的行走方式，有效助推了書香校園建設向縱深發(fā)展。

第四篇：2013.9.27泗陽育才雙語小學：同課異構(gòu),交流提高

為切實開展教學科研活動，促進英語課堂教學的交流，提高英語課堂教學效益，展示教師教學風采，9月268日下午，泗陽縣育才雙語小學四年級英語教師齊聚開課室小學，參加在這里舉行的四年級英語“同課異構(gòu)”教學研討活動，內(nèi)容是新老教師共同執(zhí)教4B Unit 6 Let’s go by taxi。

該校馬玲玲老師是一位有著8年英語教學經(jīng)歷的、經(jīng)驗豐富的老師；育才雙語小學李陽老師是2011年剛參加工作的新教師。兩位老師的教學既有目標的共同之處，更有教學方法的靈活多樣，她們以不同的教學設計，展示了對文本的多元解讀，對教學的多元構(gòu)思。兩節(jié)課讓我們感受了兩位老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，也感受了不同的教學策略所產(chǎn)生的良好的教學效果。課后，聽課老師對兩節(jié)課進行了互動式研討，育才雙語宋明明主任對兩節(jié)課進行了點評。

馬玲玲老師介紹了自己本節(jié)課的教育教學設計理念，并談了近兩年來教學工作的體會。教科室陳建明主任對這兩節(jié)課也給與了充分的肯定，他說，“同課異構(gòu)”發(fā)生在我們每一天的教學中，每個人對教材的處理各有不同，但我們的最終目標是一致的，即把培養(yǎng)學生學習英語的興趣放在第一位，促使他們綜合語言運用能力的提高。

教無定法，重在得法，貴在用法，不管采用什么樣的教學方法，有效的，才是最好的。讓我們共同努力，把最有效的英語課堂教學作為最好的禮物送給學生

第五篇：2013.4.24泗陽育才雙語小學：開展爭當“育才安全衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動

為維護學生身心健康，確保校園環(huán)境安全衛(wèi)生，泗陽育才雙語小學積極開展爭當“育才安全衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動。先由各班級學生自主報名參加，報名時提交本人維護校園安全衛(wèi)生的先進事跡和維護校園安全衛(wèi)生的設想，再由班委會民主評定，班主任最后和全體同學共同選舉，確定一人為班級“安全衛(wèi)生小衛(wèi)士”，經(jīng)常性的對學校安全衛(wèi)生狀況進行巡查、匯報和處置。學校政教處、后勤處按月考核，評出學校“安全衛(wèi)生小衛(wèi)士”，對他們的安全衛(wèi)生提案進行及時的處理，并給予相應的表彰獎勵。經(jīng)過一階段的活動，學校安全衛(wèi)生狀況明顯上了一個新臺階。