第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研實踐報告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的調(diào)研

大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心校長徐本亮分析認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：

硬件一：創(chuàng)業(yè)知識的儲備

眼高手低、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區(qū)。因為他們長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上經(jīng)驗相當(dāng)匱乏。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準(zhǔn)備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實習(xí)，來積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗；另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。硬件二：資金的準(zhǔn)備

巧婦難為無米之炊。有近一半的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的攔路虎”。沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。在獲取資金前，首先得明白自己需要多少資金，如何獲得資金，資金的來源渠道如何。創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的商業(yè)概念，是選擇債權(quán)作為資金來源還是選擇股權(quán)作為資金來源，你選擇什么東西給你的投資人作保障，這些基本問題將決定創(chuàng)業(yè)的前期是否成功。大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

硬件三：技術(shù)和興趣

用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中大學(xué)生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商手中的資金。硬件四：個人能力

創(chuàng)業(yè)是一個由簡人繁的過程，比如剛開始缺乏對市場的判斷力，那么就應(yīng)該從簡單的市場做起，從而積累經(jīng)驗。大學(xué)生在技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻

普遍不足，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強的執(zhí)行能力(有毅力，能堅持)，還要具備基本的商業(yè)能力。

如今的創(chuàng)業(yè)市場雖然商機無限，但對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，并非彎腰就能拾到地上的財富”。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點，找準(zhǔn)“立錐之地”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的四大方向

方向一：高科技領(lǐng)域

身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“網(wǎng)易”、“騰訊”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢。但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績出類拔萃的大學(xué)生才有成功的希望。有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，以期吸引風(fēng)險投資。

推薦商機：軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、游戲開發(fā)等。

方向二：智力服務(wù)領(lǐng)域

在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生游刃有余，智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最先掌握的資本。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，特別是師范專業(yè)的大學(xué)生。一方面，家教是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗；另一方面，大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源，更容易掘到“第一桶金”。此類智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。推薦商機：家教、家教中介、設(shè)計工作室、翻譯事務(wù)所等。

方向三：連鎖加盟領(lǐng)域

據(jù)調(diào)查，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域中，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20％，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80％。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術(shù)、營銷、設(shè)備優(yōu)勢，可以以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風(fēng)險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學(xué)生涉世不深，在選擇加盟項目時更應(yīng)注意規(guī)避風(fēng)險。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經(jīng)營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5 年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機：快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼快印站等。

方向四：開店

大學(xué)生開店，一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習(xí)慣，因此入門較為容易。正由于走“學(xué)生路線”，因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學(xué)生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或與社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。

推薦商機：高校內(nèi)部或周邊地區(qū)的餐廳、咖啡屋、美發(fā)屋、文具店、書店、洗衣店等。

中國管理科學(xué)研究院企業(yè)創(chuàng)新研究所副所長王新文認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時一是要詳細(xì)了解政府出臺的有關(guān)優(yōu)惠政策；二是選擇合適的投資項目；三要多向創(chuàng)業(yè)成功人士取經(jīng)；四是不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實地做事；五是要學(xué)會承受各方面的壓力。在具體創(chuàng)業(yè)思路上，大學(xué)畢業(yè)生可以先采取合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的擺攤創(chuàng)業(yè)開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。以此來彌補自己資金、管理經(jīng)驗、社會關(guān)系等方面的不足。切忌在不具備能力的情況下盲目上馬。

上海創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心校長徐本亮認(rèn)為，大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)，必須先培訓(xùn)，積累工作經(jīng)驗是必經(jīng)之路。這里的工作經(jīng)驗一方面可以從畢業(yè)后的工作經(jīng)驗中取得，若是早有創(chuàng)業(yè)意識的大學(xué)生，在大三大四積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗也行。大學(xué)生更多的是機會型創(chuàng)業(yè)，且大多以團隊合作方式，而非成年人的生存型創(chuàng)業(yè)那樣單打獨斗。

電氣工程及其自動化0902

鄧宇

第二篇：創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)研報告

創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)研報告1

一、實習(xí)目的與意義

農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的分支，可見，是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的課程基礎(chǔ)之一。通過農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的課程實習(xí)，讓我們了解分析研究農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的生態(tài)問題，探討協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)組分結(jié)構(gòu)及其功能，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)高效發(fā)展，以及農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)在實踐中的應(yīng)用。此外，實習(xí)過程中要求遵守實習(xí)紀(jì)律，不得無故缺席、遲到，有事必須經(jīng)教師同意方能離隊。注意安全，防止任何意外事故的發(fā)生。全面認(rèn)真地完成所交給的實習(xí)任務(wù)，做好實習(xí)筆記，認(rèn)真完成實驗分析，為撰寫實習(xí)報告做準(zhǔn)備。按時完成實習(xí)報告，并保證報告的質(zhì)量。

二、實習(xí)時間與地點

時間：20xx年1月5日星期四早上8點―11點

地點：昆明菌苑食品有限公司

三、實習(xí)內(nèi)容

在昆明菌苑食品有限公司參觀了培養(yǎng)基質(zhì)高溫滅菌區(qū)、接種室、培養(yǎng)室。聽在昆明菌苑食品有限公司工作的楊老師講解人工食用菌的接種，栽培過程。

首先在培養(yǎng)基質(zhì)高溫滅菌區(qū)參觀，看到了攪拌機，培養(yǎng)原料，從昆明菌苑食品有限公司的楊老師那里學(xué)習(xí)到了食用人工菌的接種基質(zhì)及培養(yǎng)原料的配制。初步了解了食用人工菌的栽培方法。

培養(yǎng)基質(zhì)的原料由80%的木屑、15%的棉子殼和腐料組成。腐料一般加適量的玉米粉或米糠。不能用含油脂的植物作為原料，如桉樹、松樹等。其中棉子殼要用3%的石灰水浸泡。人工食用菌的接種、栽培流程中應(yīng)注意：

1.原料準(zhǔn)備：原料要注意粗細(xì)搭配，80%的秸稈、高粱、15%營養(yǎng)料、2.5%的石灰、2%的石膏粉和0.5%的普鈣、磷肥。其中石灰和石膏粉的作用主要是調(diào)節(jié)酸堿度。

2.水分的控制：保證原料不干不濕，用手捏時不出水放開時會散開。

3.裝袋，高溫消毒：用17cmX38cm規(guī)格的塑料袋裝包，在0.15壓力、110℃

的高溫消毒3-4小時是最關(guān)鍵的，可以防止生霉。

接著參觀了食用人工菌培養(yǎng)室，在這里，學(xué)習(xí)了解食用人工菌菌種。食用人工菌菌種分為一級種、二級種、三級種。

一級種又稱為母種，由試管培養(yǎng)，要求也最為嚴(yán)格。原料有：麥糊、水、馬鈴薯、瓊脂、葡萄糖、蛋白胨、硫酸鎂、磷酸二氫鉀。原料準(zhǔn)備好以后放入試管中，5支裝包，在0.14壓力不超過0.15壓力的穩(wěn)壓下放置40min高溫消毒滅菌防霉。拿出降溫，將試管擺成斜面，2-3天試管內(nèi)的水汽晾干，接菌種。

二級種又稱為原種，原料有：木屑、腐料、石灰、石膏粉、普鈣。將原料放入玻璃瓶內(nèi)，然后進行沖瓶，把瓶壁上的渣子沖干凈。用干凈的筷子在土中打孔，打到底，蓋上牛皮紙，高溫消毒，接菌。

三級種又稱為栽培種，等瓶中菌絲長滿，就開始裝袋，一瓶二級種可裝20包左右三級種，同樣也要進行高溫消毒。在20℃左右的培養(yǎng)室中培養(yǎng)，1個星期到20天以后菌絲長滿。期間袋上如有菌長出，要及時將菌拔出。

最后，通過昆明菌苑食品有限公司的楊老師學(xué)習(xí)到如要保證天天有菌收獲，有幾點必須注意：

1.要保持接種室清潔、規(guī)范，不能把接種包放在接種室，必要時要對接種

室進行定期消毒。

2.培養(yǎng)室要單獨有一間，培養(yǎng)室溫度在20℃左右。溫度較高時，菌生長較

快，大概40多天即可出菌。

3.出菇房保持在2-3間，出菇房輪流采菌，以保證每天出菌的數(shù)量。出菇

房要保持清潔，定期消毒，防止病蟲害。出菇房里的出菇包每天加2-3次水，注意通風(fēng)。

出菇房的出菇生產(chǎn)包一個星期到十多天會出菌，采菌后繼續(xù)澆水，十多天后出第二次菌，大概2-3個月腐料全變黑時菌全部出完，一個出菇生產(chǎn)包總產(chǎn)量在1公斤左右，多時可達(dá)1公斤半。

四、實習(xí)體會

這次在昆明菌苑食品有限公司一上午的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)實習(xí)讓我留下了很深刻的印象，除了了解學(xué)習(xí)到了食用人工菌的接種與栽培過程。還讓我學(xué)到了循環(huán)利用資源的重要性，不僅能保護環(huán)境，還能降低成本，提高利潤。就拿對用完的腐料處理來說就是農(nóng)業(yè)生態(tài)劃的體現(xiàn)。由于培養(yǎng)食用人工菌的腐料變黑后已失去了養(yǎng)分，還含有很多的霉菌，如果隨意丟棄在環(huán)境中，會污染土壤，對環(huán)境有一定的污染，所以要對用過的腐料進行處理，一般把用過的腐料集中在一起進行腐熟。腐熟后的腐料可以作為肥料供給植物使用。或是把腐料集中滅菌后再丟棄，可以疏松土壤，不會對環(huán)境造成污染。

其次，我還了解到栽培食用人工菌有很大的經(jīng)濟利潤和商機。1支試管里的一級種可接種5-8瓶二級種，1瓶二級種可裝20包三級種，一包三級種又可分為25包出菇生產(chǎn)包進行出菇。這樣算下來1支一級種可接種出2500-4000包出菇生產(chǎn)包。一包出菇生產(chǎn)包可產(chǎn)1公斤左右的菌，那么1支一級種最后培養(yǎng)下來的產(chǎn)量可達(dá)20xx公斤以上。1支一級種的成本為10元，一瓶二級種為5元，一包三級種為3元，昆明菌苑食品有限公司的楊老師告訴我們，1-2萬袋出菇生產(chǎn)包一年可獲4-5萬元的收入。可見，食用人工菌中還有很大的商機。這次野外實習(xí)讓我們學(xué)到了不少東西，在實習(xí)過程中把理論與實踐相結(jié)合，鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。本次實習(xí)令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)該課程的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認(rèn)訓(xùn)升華到了理性認(rèn)識，從抽象變得具體起來，我學(xué)習(xí)到了很多書上沒有的東西，了解農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)對實際生產(chǎn)的重要性。

創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)研報告2

大家好，我們是悟創(chuàng)團隊，前些日子我們團隊進行了創(chuàng)業(yè)實踐的調(diào)查，下面為大家展示我們的中期調(diào)研結(jié)果。

此次我們調(diào)研分為前、中、后期！一共三個部分！前期為：走訪各家店，采訪店主。中期為：實地考察，親身體驗創(chuàng)業(yè)的感覺。后期為：成品展示以及報告與總結(jié)！

20xx年6月24日下午，暑期社會實踐小組一行四人先行來到調(diào)研地點，進行實地考察，并對已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的幾位學(xué)長進行了訪談。

幾位學(xué)長一一講述了他們的創(chuàng)業(yè)歷程以及創(chuàng)業(yè)心得：創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易在成功之后都化作笑談，克服了創(chuàng)業(yè)過程中的困難，堅持下來就會取得成功！他們對有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生們提出了這樣的建議。之后經(jīng)過一周時間的調(diào)研實踐，收獲頗豐！

口金包店

岳恒學(xué)長

在堅持做同樣的事情不放棄，要在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識，并且記住積累資源很重要！現(xiàn)在我也慢慢拓展銷售營業(yè)模式，加大原創(chuàng)手工藝品的制作，利用投其所好來增加盈利。

皮具店

朱宏學(xué)長

吃得苦中苦方為人上人。希望學(xué)弟妹可以學(xué)會拒絕享樂主義，并且能從實踐中得到經(jīng)驗。提前感受創(chuàng)業(yè)的不易，提前知道在社會上遇到的種種問題，并想辦法去解決！皮具店生意蒸蒸日上，最少不了的就是保持一顆不變的初心。

花店

賴秀改學(xué)長

實際行動會證明創(chuàng)業(yè)過程中的困難都是可以克服解決的，只要對未來充滿向往！可能現(xiàn)在看不到結(jié)局，但只要方法和過程是對的，就一定會有一個特別令人滿意的結(jié)局！我也在慢慢的轉(zhuǎn)型，由單純的花店轉(zhuǎn)變成一個可以制作工藝品DIY、顧客可以自己體驗的地方，變得更加多元化。

陶藝店

仲大闖學(xué)長

我們現(xiàn)有的模式是銷售+顧客體驗+幼兒培訓(xùn)！這是一個良好的模式：日常自己制作陶瓷，特定的日子進行一對一的幼兒教學(xué)培訓(xùn)！另一方面手頭功夫，也就是技術(shù)，它需要時間的磨練，關(guān)鍵就是多練。對于任何事，勤奮都是王道，熟能生巧！

此次實踐調(diào)研，讓我們提前體會了創(chuàng)業(yè)的艱辛也不易，了解到自己的不足之處，增加了社會實踐經(jīng)驗；四家店的調(diào)研讓我們簡單了解一些營銷方面的知識，為以后做準(zhǔn)備打基礎(chǔ)！在這次調(diào)研中學(xué)到了一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們也會保持一顆初心堅定地走下去，直到想要到達(dá)的地方！

創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)研報告3

1.1導(dǎo)言：

今年暑假，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐熱潮繼續(xù)風(fēng)靡東莞的各鎮(zhèn)街。不管是長安鎮(zhèn)老牌的“第一桶金”，還是其他鎮(zhèn)的“創(chuàng)業(yè)集市”、“工商模擬市場”(以下統(tǒng)一簡稱“工模”)，7月底~8月初，舉行類似活動的鎮(zhèn)街逾24個。虎門、厚街、東城、南城、常平、麻涌等鎮(zhèn)街皆如火如荼地開展著。這些活動每年一期，暑期開張，每期約為5-10天，是各鎮(zhèn)團委為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的一種嘗試。無可否認(rèn)，暑期創(chuàng)業(yè)實踐給我們大學(xué)生提供了一個體驗生活，鍛煉能力的平臺，豐富了我們的假期生活。大學(xué)生模擬“練攤”，在全國各城市并不鮮見，但在一個地級市，普及度、參與面如此之高，卻并不平常。這與東莞市濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，長時期的商業(yè)發(fā)展及東莞家庭的就業(yè)觀等因素有關(guān)。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動進行多年，但從我們大學(xué)生的角度出發(fā)需要反省許多問題，如“練攤”活動實踐中能學(xué)到什么?一些成功的經(jīng)營策略能否復(fù)制到實際創(chuàng)業(yè)?參與者如何避免轟轟烈烈地走過場、“只是玩玩，沒啥收獲”的尷尬?

因此，本調(diào)研將帶著這些問題出發(fā)，以虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動為例，探討在進行得如火如荼的創(chuàng)業(yè)社會實踐背后，我們大學(xué)生能收獲到什么，以及如何理性看待這些活動，避免盲從，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

1.2調(diào)研方法：

1.2.1調(diào)查方式：

為了達(dá)到足夠的深度和廣度，得到能盡量接近事實的調(diào)查結(jié)果，本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法。本次調(diào)查對象為在東莞市虎門鎮(zhèn)的參與了暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動的應(yīng)屆大學(xué)生，總?cè)藬?shù)為220人，隨機抽取160人發(fā)放問卷《關(guān)于虎門鎮(zhèn)大學(xué)生參與暑期創(chuàng)業(yè)實踐情況調(diào)查問卷》并進行回收分析。

1.2.2調(diào)查內(nèi)容：

大學(xué)生的暑期社會實踐活動通常被看作是大學(xué)生接觸社會的橋梁，我們希望能在實踐中能夠?qū)ξ覀內(nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生積極的影響。但從一些參與活動的大學(xué)生的言論中了解到，這些暑期實踐活動表面的光環(huán)與大學(xué)生真正需要的知識、技能、經(jīng)驗等還是有一定的距離。本次調(diào)研主要圍繞“創(chuàng)業(yè)實踐”此環(huán)節(jié)展

開調(diào)查，從大多數(shù)參與者的主觀感受出發(fā)，探討在各鎮(zhèn)區(qū)舉辦的大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動中，大學(xué)生們希望學(xué)到什么，而真正的收獲又是什么。

1.2.3調(diào)查研究步驟

a)制定調(diào)研方案，收集進行調(diào)研所需要的資料

b)設(shè)計并制出問卷

c)發(fā)放問卷

d)回收并對數(shù)據(jù)進行處理、編碼，討論后進行分析

e)匯總、分析資料，得到結(jié)論和建議

f)撰寫調(diào)研報告

2.1調(diào)查結(jié)果與討論分析：

2.1.1問卷研究樣本基本情況：

參與了本次東莞市虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐的人數(shù)共220人，本次共發(fā)放《關(guān)于“虎門鎮(zhèn)大學(xué)生參與暑期創(chuàng)業(yè)實踐情況”調(diào)查問卷》180份，其中回收問卷164份，有效問卷150份，關(guān)于樣本的詳細(xì)數(shù)據(jù)請參看表1-2(具體的問卷在附錄中)

表1-1問卷調(diào)查樣本情況—覽表

2.1.2調(diào)查結(jié)果分析：

(一)基本情況調(diào)查

20xx年東莞市虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)(社會)實踐活動是虎門鎮(zhèn)大學(xué)生成長促進會每年暑期都會舉辦的活動，主要是虎門鎮(zhèn)在校大職中學(xué)生接觸社會、提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高就業(yè)技能的平臺。每年都會舉辦一定的活動吸引學(xué)生的參與。而主要以創(chuàng)業(yè)實踐活動為主的“創(chuàng)業(yè)虎門”活動即是此次暑期社會活動的重點內(nèi)容。從《20xx年虎門鎮(zhèn)大職中學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)(社會)實踐活動安排表》了解到，在“創(chuàng)業(yè)虎門”活動中主要舉辦了四個活動：大學(xué)生崗位實踐鍛煉;“從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)業(yè)沙龍(主要是邀請大學(xué)講師為大職中學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集市

(在虎門步行街舉辦虎門大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市集);創(chuàng)業(yè)實踐征文比賽(撰寫暑期社會實踐心得)。從問卷中“在今年虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動中，您參與了哪些活動?”這一問題得知，選擇C“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市集”的人最多，達(dá)到81.3%，其次選擇A“大學(xué)生崗位實踐鍛煉”的有56.7%，而參與了創(chuàng)業(yè)沙龍的人只有49.3%，參與征文比賽的人只有42%。從數(shù)據(jù)看來，大學(xué)生多數(shù)直奔“擺攤”，而一些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、講座等就只有大約一般左右的人參與，這說明大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的觀念還比較狹隘，不愿意花時間去聽這方面的指導(dǎo)但卻希望能夠直接從事商業(yè)創(chuàng)業(yè)活動。

(二)暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動的期望與收獲

從“您選擇參加虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動的主要目的是什么?”這一問題看到，選擇B“增加社會經(jīng)驗”的人數(shù)最多，有48%，而為了“掙錢”和“充實假期”的分別有17.3%和15.3%，選擇C“鍛煉自己的專業(yè)技能”的只有12%，選擇E“與同齡人交往”的只有7.3%。這說明大學(xué)生參加暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動并不一定就是“掙錢”，雖然這些實踐活動是以商業(yè)的形式進行，但是大學(xué)生畢竟還是涉世未深，不可能什么活動皆以掙錢為第一目的，在這個人生階段，多數(shù)人還是把社會實踐活動看做了解社會、增加經(jīng)驗、開拓視野的橋梁。但從另一角度看，選擇“鍛煉自己專業(yè)技能”的不多。另外，大學(xué)生在此類社會實踐活動中的收獲也多與增加社會閱歷、結(jié)交朋友有關(guān)，如第五問“您認(rèn)為在本期實踐活動中您最大的收獲是什么?”，有46%的受訪對象選擇“B、增加了工作經(jīng)驗和社會閱歷”，這是比例最高的一項。其次為“結(jié)交新朋友”23.3%，只有7.3%的人選擇了鞏固了專業(yè)知識。這種情況說明，市鎮(zhèn)級城市自己舉辦的`主要為在校大學(xué)生服務(wù)的社會實踐活動的專業(yè)針對性不高，學(xué)校里面的專業(yè)與社會實踐還是有一定的距離，存在專業(yè)不對口的問題，而且學(xué)生在這方面的意識也比較薄弱，很多都存在“只是玩玩而已”的心態(tài)，貪圖新鮮好玩，并未真正與“創(chuàng)業(yè)”的專業(yè)知識聯(lián)系，也達(dá)不到舉辦這類活動的初衷，因此專業(yè)技能也難以得到較大的提高。

(三)對暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動滿意情況

在“6、您對本次虎門鎮(zhèn)舉辦的暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動的滿意程度如何?”一項問題選項中可得知，對此感覺“一般”、“不太滿意”、“完全不滿意”的人數(shù)共計達(dá)到50%，這是一個不算低的比率。而原因何在?在最后一問“您的滿意程度不高的原因是?(多選)”的選項比例得知，選擇“C、可以收獲的東西不多”的人數(shù)最多，達(dá)89.7%，其次為“D、對今后自身的發(fā)展沒有多大幫助”有62.1%，另外有58.7%的人認(rèn)為活動時間太長也是造成不滿意的原因。因此，作為活動的主辦方要意識的參與者的主觀意識和感受，不能一味地跟風(fēng)舉行，要根據(jù)參與者不同的特點來盡量安排符合參與者年齡特點、專業(yè)訴求和社會發(fā)展方向等問題來提高暑期實踐活動的有效性和滿意度。

3.1調(diào)查結(jié)論：

暑期實踐是大學(xué)生步入社會的試水石，尤其在大學(xué)生就業(yè)越來越難的今天。很多在校大學(xué)生未畢業(yè)就已經(jīng)滿懷雄心壯志想自主創(chuàng)業(yè)，因此各式各樣的社會實

踐活動也順應(yīng)而起。在商業(yè)氣息濃厚的東莞市，創(chuàng)業(yè)社會實踐活動自然能吸引許多年輕人的注意力。作為大學(xué)生暑期實踐活動重頭戲的大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)活動，令眾多大學(xué)生變身“小老板”，用心的參與者不僅能體驗經(jīng)營策略、人員調(diào)配等一系列商海事件，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，團隊管理、組織協(xié)調(diào)等能力也能得到鍛煉。

但是，大學(xué)生們在這類活動中真正需要的是什么?而真正能收獲的又是什么?通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分參與者都只是把其看作是增加社會經(jīng)驗、開拓閱歷、度過漫長暑假的一個小活動，暑假過去了，實踐活動留給參與者的記憶可能只剩下“好玩”、“熱鬧”的感覺，對于專業(yè)技能的鍛煉和今后的發(fā)展需要似乎們有太大的聯(lián)系。而且，由于東莞市“大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動”(即工模)的整體捆綁推出帶來的高關(guān)注度，加上大學(xué)生人脈網(wǎng)廣闊，一些簡單的營銷策略，能在其中起立竿見影的效果，但放到現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)中未必有用。“工模”這類活動只是短期活動，參與的大學(xué)生往往互相是好兄弟，憑著滿腔熱情，互不計較、共同進退，用幾天時間全力以赴地做好一次活動。這樣的條件下，項目管理運作、團隊合作分工等環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，還沒來得及暴露，但真實的創(chuàng)業(yè)并不會這么理想化。因為創(chuàng)業(yè)必需的經(jīng)驗與資本，光靠參加一、兩個短期活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果創(chuàng)業(yè)團隊嘗試運作長線項目，就可能遇到體制、機制等方面的不少問題。希望有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，還是踏踏實實地沉到計劃創(chuàng)業(yè)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)去學(xué)習(xí)，經(jīng)驗成熟后，再考慮自主創(chuàng)業(yè)。首先，把身為學(xué)生的本分做好了，再去考慮這方面的問題。而且在參與實踐活動的同時，不要盲目跟風(fēng)、人云亦云，要有自己的判斷力和思考，盡量在每一個挑戰(zhàn)中收獲自己想要的經(jīng)驗和歷練。

第三篇：創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)研報告

創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)研報告

創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)研報告1

一、實習(xí)目的與意義

農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的分支，可見，是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的課程基礎(chǔ)之一。通過農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的課程實習(xí)，讓我們了解分析研究農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的生態(tài)問題，探討協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)組分結(jié)構(gòu)及其功能，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)高效發(fā)展，以及農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)在實踐中的應(yīng)用。此外，實習(xí)過程中要求遵守實習(xí)紀(jì)律，不得無故缺席、遲到，有事必須經(jīng)教師同意方能離隊。注意安全，防止任何意外事故的發(fā)生。全面認(rèn)真地完成所交給的實習(xí)任務(wù)，做好實習(xí)筆記，認(rèn)真完成實驗分析，為撰寫實習(xí)報告做準(zhǔn)備。按時完成實習(xí)報告，并保證報告的質(zhì)量。

二、實習(xí)時間與地點

時間：20xx年1月5日星期四早上8點―11點

地點：昆明菌苑食品有限公司

三、實習(xí)內(nèi)容

在昆明菌苑食品有限公司參觀了培養(yǎng)基質(zhì)高溫滅菌區(qū)、接種室、培養(yǎng)室。聽在昆明菌苑食品有限公司工作的楊老師講解人工食用菌的接種，栽培過程。

首先在培養(yǎng)基質(zhì)高溫滅菌區(qū)參觀，看到了攪拌機，培養(yǎng)原料，從昆明菌苑食品有限公司的楊老師那里學(xué)習(xí)到了食用人工菌的接種基質(zhì)及培養(yǎng)原料的配制。初步了解了食用人工菌的栽培方法。

培養(yǎng)基質(zhì)的原料由80%的木屑、15%的棉子殼和腐料組成。腐料一般加適量的玉米粉或米糠。不能用含油脂的植物作為原料，如桉樹、松樹等。其中棉子殼要用3%的石灰水浸泡。人工食用菌的接種、栽培流程中應(yīng)注意：

1.原料準(zhǔn)備：原料要注意粗細(xì)搭配，80%的秸稈、高粱、15%營養(yǎng)料、2.5%的石灰、2%的石膏粉和0.5%的普鈣、磷肥。其中石灰和石膏粉的作用主要是調(diào)節(jié)酸堿度。

2.水分的控制：保證原料不干不濕，用手捏時不出水放開時會散開。

3.裝袋，高溫消毒：用17cmX38cm規(guī)格的塑料袋裝包，在0.15壓力、110℃

的高溫消毒3-4小時是最關(guān)鍵的，可以防止生霉。

接著參觀了食用人工菌培養(yǎng)室，在這里，學(xué)習(xí)了解食用人工菌菌種。食用人工菌菌種分為一級種、二級種、三級種。

一級種又稱為母種，由試管培養(yǎng)，要求也最為嚴(yán)格。原料有：麥糊、水、馬鈴薯、瓊脂、葡萄糖、蛋白胨、硫酸鎂、磷酸二氫鉀。原料準(zhǔn)備好以后放入試管中，5支裝包，在0.14壓力不超過0.15壓力的穩(wěn)壓下放置40min高溫消毒滅菌防霉。拿出降溫，將試管擺成斜面，2-3天試管內(nèi)的水汽晾干，接菌種。

二級種又稱為原種，原料有：木屑、腐料、石灰、石膏粉、普鈣。將原料放入玻璃瓶內(nèi)，然后進行沖瓶，把瓶壁上的渣子沖干凈。用干凈的筷子在土中打孔，打到底，蓋上牛皮紙，高溫消毒，接菌。

三級種又稱為栽培種，等瓶中菌絲長滿，就開始裝袋，一瓶二級種可裝20包左右三級種，同樣也要進行高溫消毒。在20℃左右的培養(yǎng)室中培養(yǎng)，1個星期到20天以后菌絲長滿。期間袋上如有菌長出，要及時將菌拔出。

最后，通過昆明菌苑食品有限公司的楊老師學(xué)習(xí)到如要保證天天有菌收獲，有幾點必須注意：

1.要保持接種室清潔、規(guī)范，不能把接種包放在接種室，必要時要對接種

室進行定期消毒。

2.培養(yǎng)室要單獨有一間，培養(yǎng)室溫度在20℃左右。溫度較高時，菌生長較

快，大概40多天即可出菌。

3.出菇房保持在2-3間，出菇房輪流采菌，以保證每天出菌的數(shù)量。出菇

房要保持清潔，定期消毒，防止病蟲害。出菇房里的出菇包每天加2-3次水，注意通風(fēng)。

出菇房的出菇生產(chǎn)包一個星期到十多天會出菌，采菌后繼續(xù)澆水，十多天后出第二次菌，大概2-3個月腐料全變黑時菌全部出完，一個出菇生產(chǎn)包總產(chǎn)量在1公斤左右，多時可達(dá)1公斤半。

四、實習(xí)體會

這次在昆明菌苑食品有限公司一上午的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)實習(xí)讓我留下了很深刻的印象，除了了解學(xué)習(xí)到了食用人工菌的接種與栽培過程。還讓我學(xué)到了循環(huán)利用資源的重要性，不僅能保護環(huán)境，還能降低成本，提高利潤。就拿對用完的腐料處理來說就是農(nóng)業(yè)生態(tài)劃的體現(xiàn)。由于培養(yǎng)食用人工菌的腐料變黑后已失去了養(yǎng)分，還含有很多的霉菌，如果隨意丟棄在環(huán)境中，會污染土壤，對環(huán)境有一定的污染，所以要對用過的腐料進行處理，一般把用過的腐料集中在一起進行腐熟。腐熟后的腐料可以作為肥料供給植物使用。或是把腐料集中滅菌后再丟棄，可以疏松土壤，不會對環(huán)境造成污染。

其次，我還了解到栽培食用人工菌有很大的經(jīng)濟利潤和商機。1支試管里的一級種可接種5-8瓶二級種，1瓶二級種可裝20包三級種，一包三級種又可分為25包出菇生產(chǎn)包進行出菇。這樣算下來1支一級種可接種出2500-4000包出菇生產(chǎn)包。一包出菇生產(chǎn)包可產(chǎn)1公斤左右的菌，那么1支一級種最后培養(yǎng)下來的產(chǎn)量可達(dá)20xx公斤以上。1支一級種的成本為10元，一瓶二級種為5元，一包三級種為3元，昆明菌苑食品有限公司的楊老師告訴我們，1-2萬袋出菇生產(chǎn)包一年可獲4-5萬元的收入。可見，食用人工菌中還有很大的商機。這次野外實習(xí)讓我們學(xué)到了不少東西，在實習(xí)過程中把理論與實踐相結(jié)合，鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。本次實習(xí)令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)該課程的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認(rèn)訓(xùn)升華到了理性認(rèn)識，從抽象變得具體起來，我學(xué)習(xí)到了很多書上沒有的東西，了解農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)對實際生產(chǎn)的重要性。

創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)研報告2

1.1導(dǎo)言：

今年暑假，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐熱潮繼續(xù)風(fēng)靡東莞的各鎮(zhèn)街。不管是長安鎮(zhèn)老牌的“第一桶金”，還是其他鎮(zhèn)的“創(chuàng)業(yè)集市”、“工商模擬市場”(以下統(tǒng)一簡稱“工模”)，7月底~8月初，舉行類似活動的鎮(zhèn)街逾24個。虎門、厚街、東城、南城、常平、麻涌等鎮(zhèn)街皆如火如荼地開展著。這些活動每年一期，暑期開張，每期約為5-10天，是各鎮(zhèn)團委為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的一種嘗試。無可否認(rèn)，暑期創(chuàng)業(yè)實踐給我們大學(xué)生提供了一個體驗生活，鍛煉能力的平臺，豐富了我們的假期生活。大學(xué)生模擬“練攤”，在全國各城市并不鮮見，但在一個地級市，普及度、參與面如此之高，卻并不平常。這與東莞市濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，長時期的商業(yè)發(fā)展及東莞家庭的就業(yè)觀等因素有關(guān)。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動進行多年，但從我們大學(xué)生的角度出發(fā)需要反省許多問題，如“練攤”活動實踐中能學(xué)到什么?一些成功的經(jīng)營策略能否復(fù)制到實際創(chuàng)業(yè)?參與者如何避免轟轟烈烈地走過場、“只是玩玩，沒啥收獲”的尷尬?

因此，本調(diào)研將帶著這些問題出發(fā)，以虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動為例，探討在進行得如火如荼的創(chuàng)業(yè)社會實踐背后，我們大學(xué)生能收獲到什么，以及如何理性看待這些活動，避免盲從，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

1.2調(diào)研方法：

1.2.1調(diào)查方式：

為了達(dá)到足夠的深度和廣度，得到能盡量接近事實的調(diào)查結(jié)果，本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法。本次調(diào)查對象為在東莞市虎門鎮(zhèn)的參與了暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動的應(yīng)屆大學(xué)生，總?cè)藬?shù)為220人，隨機抽取160人發(fā)放問卷《關(guān)于虎門鎮(zhèn)大學(xué)生參與暑期創(chuàng)業(yè)實踐情況調(diào)查問卷》并進行回收分析。

1.2.2調(diào)查內(nèi)容：

大學(xué)生的暑期社會實踐活動通常被看作是大學(xué)生接觸社會的橋梁，我們希望能在實踐中能夠?qū)ξ覀內(nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生積極的影響。但從一些參與活動的大學(xué)生的言論中了解到，這些暑期實踐活動表面的光環(huán)與大學(xué)生真正需要的知識、技能、經(jīng)驗等還是有一定的距離。本次調(diào)研主要圍繞“創(chuàng)業(yè)實踐”此環(huán)節(jié)展

開調(diào)查，從大多數(shù)參與者的主觀感受出發(fā)，探討在各鎮(zhèn)區(qū)舉辦的大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動中，大學(xué)生們希望學(xué)到什么，而真正的收獲又是什么。

1.2.3調(diào)查研究步驟

a)制定調(diào)研方案，收集進行調(diào)研所需要的資料

b)設(shè)計并制出問卷

c)發(fā)放問卷

d)回收并對數(shù)據(jù)進行處理、編碼，討論后進行分析

e)匯總、分析資料，得到結(jié)論和建議

f)撰寫調(diào)研報告

2.1調(diào)查結(jié)果與討論分析：

2.1.1問卷研究樣本基本情況：

參與了本次東莞市虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐的人數(shù)共220人，本次共發(fā)放《關(guān)于“虎門鎮(zhèn)大學(xué)生參與暑期創(chuàng)業(yè)實踐情況”調(diào)查問卷》180份，其中回收問卷164份，有效問卷150份，關(guān)于樣本的詳細(xì)數(shù)據(jù)請參看表1-2(具體的問卷在附錄中)

表1-1問卷調(diào)查樣本情況—覽表

2.1.2調(diào)查結(jié)果分析：

(一)基本情況調(diào)查

20xx年東莞市虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)(社會)實踐活動是虎門鎮(zhèn)大學(xué)生成長促進會每年暑期都會舉辦的活動，主要是虎門鎮(zhèn)在校大職中學(xué)生接觸社會、提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高就業(yè)技能的平臺。每年都會舉辦一定的活動吸引學(xué)生的參與。而主要以創(chuàng)業(yè)實踐活動為主的“創(chuàng)業(yè)虎門”活動即是此次暑期社會活動的重點內(nèi)容。從《20xx年虎門鎮(zhèn)大職中學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)(社會)實踐活動安排表》了解到，在“創(chuàng)業(yè)虎門”活動中主要舉辦了四個活動：大學(xué)生崗位實踐鍛煉;“從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)業(yè)沙龍(主要是邀請大學(xué)講師為大職中學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集市

(在虎門步行街舉辦虎門大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市集);創(chuàng)業(yè)實踐征文比賽(撰寫暑期社會實踐心得)。從問卷中“在今年虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動中，您參與了哪些活動?”這一問題得知，選擇C“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市集”的人最多，達(dá)到81.3%，其次選擇A“大學(xué)生崗位實踐鍛煉”的有56.7%，而參與了創(chuàng)業(yè)沙龍的人只有49.3%，參與征文比賽的人只有42%。從數(shù)據(jù)看來，大學(xué)生多數(shù)直奔“擺攤”，而一些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、講座等就只有大約一般左右的人參與，這說明大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的觀念還比較狹隘，不愿意花時間去聽這方面的指導(dǎo)但卻希望能夠直接從事商業(yè)創(chuàng)業(yè)活動。

(二)暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動的期望與收獲

從“您選擇參加虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動的主要目的是什么?”這一問題看到，選擇B“增加社會經(jīng)驗”的人數(shù)最多，有48%，而為了“掙錢”和“充實假期”的分別有17.3%和15.3%，選擇C“鍛煉自己的專業(yè)技能”的只有12%，選擇E“與同齡人交往”的只有7.3%。這說明大學(xué)生參加暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動并不一定就是“掙錢”，雖然這些實踐活動是以商業(yè)的形式進行，但是大學(xué)生畢竟還是涉世未深，不可能什么活動皆以掙錢為第一目的，在這個人生階段，多數(shù)人還是把社會實踐活動看做了解社會、增加經(jīng)驗、開拓視野的橋梁。但從另一角度看，選擇“鍛煉自己專業(yè)技能”的不多。另外，大學(xué)生在此類社會實踐活動中的收獲也多與增加社會閱歷、結(jié)交朋友有關(guān)，如第五問“您認(rèn)為在本期實踐活動中您最大的收獲是什么?”，有46%的受訪對象選擇“B、增加了工作經(jīng)驗和社會閱歷”，這是比例最高的一項。其次為“結(jié)交新朋友”23.3%，只有7.3%的人選擇了鞏固了專業(yè)知識。這種情況說明，市鎮(zhèn)級城市自己舉辦的主要為在校大學(xué)生服務(wù)的社會實踐活動的專業(yè)針對性不高，學(xué)校里面的專業(yè)與社會實踐還是有一定的距離，存在專業(yè)不對口的問題，而且學(xué)生在這方面的意識也比較薄弱，很多都存在“只是玩玩而已”的心態(tài)，貪圖新鮮好玩，并未真正與“創(chuàng)業(yè)”的專業(yè)知識聯(lián)系，也達(dá)不到舉辦這類活動的初衷，因此專業(yè)技能也難以得到較大的提高。

(三)對暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動滿意情況

在“6、您對本次虎門鎮(zhèn)舉辦的暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動的滿意程度如何?”一項問題選項中可得知，對此感覺“一般”、“不太滿意”、“完全不滿意”的人數(shù)共計達(dá)到50%，這是一個不算低的比率。而原因何在?在最后一問“您的滿意程度不高的原因是?(多選)”的選項比例得知，選擇“C、可以收獲的東西不多”的人數(shù)最多，達(dá)89.7%，其次為“D、對今后自身的發(fā)展沒有多大幫助”有62.1%，另外有58.7%的人認(rèn)為活動時間太長也是造成不滿意的原因。因此，作為活動的主辦方要意識的參與者的主觀意識和感受，不能一味地跟風(fēng)舉行，要根據(jù)參與者不同的特點來盡量安排符合參與者年齡特點、專業(yè)訴求和社會發(fā)展方向等問題來提高暑期實踐活動的有效性和滿意度。

3.1調(diào)查結(jié)論：

暑期實踐是大學(xué)生步入社會的試水石，尤其在大學(xué)生就業(yè)越來越難的今天。很多在校大學(xué)生未畢業(yè)就已經(jīng)滿懷雄心壯志想自主創(chuàng)業(yè)，因此各式各樣的社會實

踐活動也順應(yīng)而起。在商業(yè)氣息濃厚的東莞市，創(chuàng)業(yè)社會實踐活動自然能吸引許多年輕人的注意力。作為大學(xué)生暑期實踐活動重頭戲的大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)活動，令眾多大學(xué)生變身“小老板”，用心的參與者不僅能體驗經(jīng)營策略、人員調(diào)配等一系列商海事件，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，團隊管理、組織協(xié)調(diào)等能力也能得到鍛煉。

但是，大學(xué)生們在這類活動中真正需要的是什么?而真正能收獲的又是什么?通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分參與者都只是把其看作是增加社會經(jīng)驗、開拓閱歷、度過漫長暑假的一個小活動，暑假過去了，實踐活動留給參與者的記憶可能只剩下“好玩”、“熱鬧”的感覺，對于專業(yè)技能的鍛煉和今后的發(fā)展需要似乎們有太大的聯(lián)系。而且，由于東莞市“大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實踐活動”(即工模)的整體捆綁推出帶來的高關(guān)注度，加上大學(xué)生人脈網(wǎng)廣闊，一些簡單的`營銷策略，能在其中起立竿見影的效果，但放到現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)中未必有用。“工模”這類活動只是短期活動，參與的大學(xué)生往往互相是好兄弟，憑著滿腔熱情，互不計較、共同進退，用幾天時間全力以赴地做好一次活動。這樣的條件下，項目管理運作、團隊合作分工等環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，還沒來得及暴露，但真實的創(chuàng)業(yè)并不會這么理想化。因為創(chuàng)業(yè)必需的經(jīng)驗與資本，光靠參加一、兩個短期活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果創(chuàng)業(yè)團隊嘗試運作長線項目，就可能遇到體制、機制等方面的不少問題。希望有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，還是踏踏實實地沉到計劃創(chuàng)業(yè)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)去學(xué)習(xí)，經(jīng)驗成熟后，再考慮自主創(chuàng)業(yè)。首先，把身為學(xué)生的本分做好了，再去考慮這方面的問題。而且在參與實踐活動的同時，不要盲目跟風(fēng)、人云亦云，要有自己的判斷力和思考，盡量在每一個挑戰(zhàn)中收獲自己想要的經(jīng)驗和歷練。

創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)研報告3

大家好，我們是悟創(chuàng)團隊，前些日子我們團隊進行了創(chuàng)業(yè)實踐的調(diào)查，下面為大家展示我們的中期調(diào)研結(jié)果。

此次我們調(diào)研分為前、中、后期！一共三個部分！前期為：走訪各家店，采訪店主。中期為：實地考察，親身體驗創(chuàng)業(yè)的感覺。后期為：成品展示以及報告與總結(jié)！

20xx年6月24日下午，暑期社會實踐小組一行四人先行來到調(diào)研地點，進行實地考察，并對已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的幾位學(xué)長進行了訪談。

幾位學(xué)長一一講述了他們的創(chuàng)業(yè)歷程以及創(chuàng)業(yè)心得：創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易在成功之后都化作笑談，克服了創(chuàng)業(yè)過程中的困難，堅持下來就會取得成功！他們對有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生們提出了這樣的建議。之后經(jīng)過一周時間的調(diào)研實踐，收獲頗豐！

口金包店

岳恒學(xué)長

在堅持做同樣的事情不放棄，要在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識，并且記住積累資源很重要！現(xiàn)在我也慢慢拓展銷售營業(yè)模式，加大原創(chuàng)手工藝品的制作，利用投其所好來增加盈利。

皮具店

朱宏學(xué)長

吃得苦中苦方為人上人。希望學(xué)弟妹可以學(xué)會拒絕享樂主義，并且能從實踐中得到經(jīng)驗。提前感受創(chuàng)業(yè)的不易，提前知道在社會上遇到的種種問題，并想辦法去解決！皮具店生意蒸蒸日上，最少不了的就是保持一顆不變的初心。

花店

賴秀改學(xué)長

實際行動會證明創(chuàng)業(yè)過程中的困難都是可以克服解決的，只要對未來充滿向往！可能現(xiàn)在看不到結(jié)局，但只要方法和過程是對的，就一定會有一個特別令人滿意的結(jié)局！我也在慢慢的轉(zhuǎn)型，由單純的花店轉(zhuǎn)變成一個可以制作工藝品DIY、顧客可以自己體驗的地方，變得更加多元化。

陶藝店

仲大闖學(xué)長

我們現(xiàn)有的模式是銷售+顧客體驗+幼兒培訓(xùn)！這是一個良好的模式：日常自己制作陶瓷，特定的日子進行一對一的幼兒教學(xué)培訓(xùn)！另一方面手頭功夫，也就是技術(shù)，它需要時間的磨練，關(guān)鍵就是多練。對于任何事，勤奮都是王道，熟能生巧！

此次實踐調(diào)研，讓我們提前體會了創(chuàng)業(yè)的艱辛也不易，了解到自己的不足之處，增加了社會實踐經(jīng)驗；四家店的調(diào)研讓我們簡單了解一些營銷方面的知識，為以后做準(zhǔn)備打基礎(chǔ)！在這次調(diào)研中學(xué)到了一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們也會保持一顆初心堅定地走下去，直到想要到達(dá)的地方！

第四篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告 目錄

摘要：.......................1 《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》可行性分析...............2 一．調(diào)查背景：................2 二．調(diào)查目的：................2 三．調(diào)查對象和手段：............2 《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》結(jié)果分析...........2 一．?dāng)?shù)據(jù)與分析：...................2 二．貼心小建議：...................4 三．小結(jié)：.................4 四．感言和結(jié)束語：...............4摘要：

當(dāng)今社會，創(chuàng)業(yè)越來越重要，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為就業(yè)的一種重要手段。創(chuàng)業(yè)有兩個含義：(1)狹義：創(chuàng)辦自己的企業(yè)。（2）廣義：開創(chuàng)事業(yè)，包括“自主創(chuàng)業(yè)”“崗位創(chuàng)業(yè)”

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》可行性分析

一．調(diào)查背景：

（1):大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來了高校擴招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,并且將來的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會持續(xù)增加，這對畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無法滿足大學(xué)生的需求。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。

(2):社會的需要及國家的倡導(dǎo)。

自主創(chuàng)業(yè)在我國是市場經(jīng)濟特別是民營經(jīng)濟迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現(xiàn)民營經(jīng)濟成為中國經(jīng)濟增長最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng)業(yè)不是某些人的特權(quán)，人人都可以創(chuàng)業(yè)，是平民創(chuàng)業(yè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)，時代呼喚創(chuàng)業(yè)者，一批又一批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)推動了經(jīng)濟發(fā)展，才能緊跟世界經(jīng)濟潮流。大學(xué)生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設(shè)者，更需要涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)者。然而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)隊伍，也在各界的關(guān)心下成長，它將改善民營經(jīng)濟從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)，尤其是人員的教育程度。

二．調(diào)查目的：

在全國這種嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，以及國家出臺政策鼓勵年輕人進行創(chuàng)業(yè)的情形下，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里，而且創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象愈演愈烈、不容忽視，我們現(xiàn)在雖然還只是大一學(xué)生，但是亦應(yīng)該積極主動去了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及目前社會上的各個層次的群體對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法和評價，為今后若想創(chuàng)業(yè)時提供一些知識和經(jīng)驗。

三．調(diào)查對象和手段：

此調(diào)研報告的對象是想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和老師，數(shù)據(jù)通過發(fā)放紙質(zhì)問卷獲得。《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》結(jié)果分析

一．?dāng)?shù)據(jù)與分析：

（1）調(diào)查對象：大一學(xué)生占80%。

（2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.(3)親人朋友中沒創(chuàng)過業(yè)的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學(xué)生們能得到的指導(dǎo)較少，這于他們來說，是一個不利的條件。

（4）在調(diào)查對象中，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有38.46%從未接受過創(chuàng)業(yè)類教育,38.46%上過或聽過三門及以上的創(chuàng)業(yè)類課程或講座,可見有沒有接受過創(chuàng)業(yè)類教育并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素.而對于想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說,沒有或者只有接受過一兩次創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)的占到了80%,雖然說這并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,但是對于所創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展會起到一定的阻礙作用.由此數(shù)據(jù)也可以看出,多少大學(xué)生僅僅是憑借著想象來決定要不要創(chuàng)業(yè),對創(chuàng)業(yè)的過程不是很了解,這是很危險的,往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗.已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,創(chuàng)業(yè)項目的經(jīng)濟效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤,所以創(chuàng)業(yè)風(fēng)險是很大的,不能說沒有獲利與沒接受過創(chuàng)業(yè)類教育無關(guān).只有在創(chuàng)業(yè)前做好準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)才有可能成功.（5）在選擇創(chuàng)業(yè)出發(fā)點時，已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,有61.54%的學(xué)生是為了獲得較高的經(jīng)濟收入和獲得更高的社會效益和社會認(rèn)可,超過30%的學(xué)生想自己當(dāng)老板;而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,為了獲得更高的效益的學(xué)生也占到了90%,除此之外,向往個人自由和獨立的比例也比較高,占到了40%,無可厚非，創(chuàng)業(yè)在很大程度上是為了賺錢，當(dāng)代大學(xué)多以自己為中心,缺少為社會奉獻的精神.社會是需要大家共同組建和維護才能正常發(fā)展的，所以在創(chuàng)業(yè)的同時，大學(xué)生們要端正認(rèn)識,老師們應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)們多向社會幫助方面發(fā)展。

(6)在創(chuàng)業(yè)所在行業(yè)中,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生制造業(yè)、建筑業(yè)、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過30%，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，選擇專利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營類和產(chǎn)品代理或銷售類的各占40%。數(shù)據(jù)顯示，技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)困難較大，所以多數(shù)學(xué)生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生多選擇技術(shù)性行業(yè)，多半是對創(chuàng)業(yè)的困難沒有深刻的認(rèn)識，這對于創(chuàng)業(yè)的成功會起到很大的阻礙作用。在創(chuàng)業(yè)之前，大學(xué)生應(yīng)該對所想發(fā)展的行業(yè)進行了解，并進行準(zhǔn)備，了解適不適合自己發(fā)展，不可盲目跟風(fēng)。

（7）在選擇創(chuàng)業(yè)地方時，想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，40%的同學(xué)選擇在自己家鄉(xiāng)，30%同學(xué)選擇在所讀大學(xué)城市，選擇家鄉(xiāng)的原因主要是有較廣泛的社會關(guān)系，選擇所讀大學(xué)時因為該地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較完善。多數(shù)大學(xué)生都不愿選擇在沒生活過的地方發(fā)展，對于未來還是缺乏一定的拼闖精神。已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生也多數(shù)選擇在這兩處發(fā)展。這在一定程度上也會導(dǎo)致國家不同地區(qū)的貧富差距拉大。

（8）對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的主要障礙,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有53.85%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗,認(rèn)為缺乏社會關(guān)系的占61.54%,缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%，專業(yè)知識不夠僅占7.7%；想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有40%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗，50%認(rèn)為缺乏社會關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的老師也認(rèn)為缺乏社會關(guān)系、缺少經(jīng)驗和缺乏資金是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因。三者均認(rèn)為社會關(guān)系以及經(jīng)驗很重要，相反，專業(yè)知識對于創(chuàng)業(yè)倒沒有多大的阻礙，所以大學(xué)生不能只專于讀書，還要積累經(jīng)驗，搞好人際關(guān)系，以自我為中心的人創(chuàng)業(yè)是很困難的，遇到困難將會缺少幫助。

（9）在調(diào)查創(chuàng)業(yè)資金來源時，有60%的選擇來自家庭，20%來自銀行，15%來自民間。而在問到資金來源難易程度時，90%的同學(xué)反映較難，這是一個較嚴(yán)重的問題，要創(chuàng)業(yè)，啟動資金尤為重要，而大學(xué)生，作為剛剛?cè)胫魃鐣纳a(chǎn)力，并不會有太多資金去搞創(chuàng)業(yè)，這就需要社會及政府，多提供一些福利優(yōu)惠政策，二．貼心小建議：

（1）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)都是創(chuàng)業(yè)成功的必備技能，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

（2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹立自信、自強、自主、自立意識，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)，心里素質(zhì)要提高。

（3）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)并非說創(chuàng)就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，包括從自身所得到的經(jīng)驗與從他人身上所學(xué)到的經(jīng)驗，切記好高騖遠(yuǎn)，要分清形勢，不可盲目跟風(fēng)。

（4）注重自身能力的綜合培養(yǎng)。在很多情況下，創(chuàng)業(yè)要做的各種事項不是一個人就能全部搞定，從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。

（5）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。能力需要自己去培養(yǎng)，而對目前大學(xué)生來說，能培養(yǎng)能力的渠道也是較多的，大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。

三．小結(jié)：

通過以上數(shù)據(jù)可以看出，近半的大學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)的想法，他們的有著創(chuàng)業(yè)所需要的激情與活力，在選擇創(chuàng)業(yè)方向時，較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項目，而且也有自己的想法，但是我們觀察已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可以發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)并非像想象的那么容易，在創(chuàng)業(yè)的路上，會遇到種種意想不到的問題，比如資金短缺，經(jīng)驗不足，考慮問題不夠周全，這些問題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學(xué)校，家庭，還有社會的引導(dǎo)與幫助。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還應(yīng)該去參加一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，了解創(chuàng)業(yè)的流程。除此之外，還應(yīng)該處理好人際關(guān)系，積累社會經(jīng)驗。

四．感言和結(jié)束語：

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

研究背景

—研究目的：

了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)情況，為開展服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項公益活動奠定基礎(chǔ)，促進大學(xué)生畢業(yè)后的自信創(chuàng)業(yè)、科學(xué)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)

—研究對象：

在校或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生

—研究方法：

網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查

—執(zhí)行時間：

2011年1月7日-2月14日

—樣本量：

4551個有效樣本

—執(zhí)行單位：

中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會（研究策劃和實施）

騰訊網(wǎng)（網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺）

中國傳媒大學(xué)(微博)(微博)調(diào)查統(tǒng)計研究所（數(shù)據(jù)分析及報告撰寫）

主要發(fā)現(xiàn)

1.多數(shù)受訪者（81.5%）對創(chuàng)業(yè)“有興趣”（包括“很有興趣”和“較有興趣”），接近半數(shù)的受訪者（49.1%）打算“自己創(chuàng)業(yè)”或“和朋友共同創(chuàng)業(yè)”。“家庭”、“朋友”和“傳媒”對創(chuàng)業(yè)想法的影響相對最大（分別為30.0%，24.2%，21.0%）。

2.在創(chuàng)業(yè)之前，多手準(zhǔn)備是需要的，“社會歷練”、“朋友資源”及“成功者經(jīng)驗”是最被看重的（分別為74.7%，63.6%，45.2%）。

3.談到具體的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，受訪者傾向于“進入啟動資金少、風(fēng)險低”（39.6%）或“自己感興趣”（37.3%）的領(lǐng)域，更多的計劃在“工作1-3年后”（69.7%），在“自己家鄉(xiāng)”（46.2%）開始創(chuàng)業(yè)，并選擇“志同道合者”（55.0%）或“有經(jīng)驗的人”（28.7%）作為自己的合作伙伴。

4.更多的受訪者認(rèn)為通過自主創(chuàng)業(yè)能“實現(xiàn)自我價值”（72.1%）、“享受人生自由”（65.8%）和“實現(xiàn)理想”（59.9%）。但對于應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為，存在著矛盾的認(rèn)識，既認(rèn)為“是對人生規(guī)劃的實施”（46.9%），又同時被看作“是就業(yè)環(huán)境造成的無奈”（37.5%）。5.“資金”、“人脈關(guān)系”、“市場環(huán)境”和“社會閱歷”，被認(rèn)為是影響創(chuàng)業(yè)最主要的客觀因素（分別為83.3%，67.4%，47.0%，46.1%），而“市場意識”、“創(chuàng)新精神”、“責(zé)任感”和“合作意識”，被認(rèn)為是影響創(chuàng)業(yè)最主要的主觀因素（分別為67.2%，51.0%，47.9%，44.3%）。

6.受訪者希望能參加針對性強的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)，他們中僅有少數(shù)參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽（11.1%）。

7.“提供資金、項目雙選平臺”（58.3%）和“專業(yè)培訓(xùn)”（49.7%）是受訪者最希望獲得的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)想法

接近半數(shù)的受訪者打算“自己創(chuàng)業(yè)”或“和朋友共同創(chuàng)業(yè)”；超過三成的受訪者打算“自己創(chuàng)業(yè)”，明顯高于其他選擇

對今后的打算

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不同群體的選擇存在差異，在校大學(xué)生更傾向于“到企業(yè)、公司就業(yè)”和“繼續(xù)學(xué)習(xí)深造”；有固定工作的和待業(yè)的更傾向于“自己創(chuàng)業(yè)”；而對于正在創(chuàng)業(yè)的，則對當(dāng)前的選擇很堅定

對今后的打算

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八成多的受訪者表示對創(chuàng)業(yè)“感興趣”（包括“很有興趣”和“較有興趣”），“大一”和“畢業(yè)后”是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)興趣的高峰期

您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣

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對創(chuàng)業(yè)的興趣從何時開始（針對對創(chuàng)業(yè)有興趣者）轉(zhuǎn)播到騰訊微博

創(chuàng)業(yè)想法

分人群看，校園內(nèi)外的大學(xué)生受訪者普遍對于創(chuàng)業(yè)的興趣很高

您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣

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在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣更多的在“大一”時開始，而有固定工作、正在創(chuàng)業(yè)或待業(yè)者的創(chuàng)業(yè)興趣則更多的在“畢業(yè)后”涌現(xiàn) 對創(chuàng)業(yè)的興趣從何時開始（針對對創(chuàng)業(yè)有興趣者）

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“家庭”、“朋友”和“傳媒”對創(chuàng)業(yè)想法的影響最大，來自校園的影響最弱

創(chuàng)業(yè)想法來源于

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分人群看，“家庭”、“朋友”和“傳媒”對創(chuàng)業(yè)想法的影響最大，尤其是正在創(chuàng)業(yè)者受到“家庭”的影響更大 創(chuàng)業(yè)想法來源于

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創(chuàng)業(yè)計劃

在創(chuàng)業(yè)之前，多手準(zhǔn)備是需要的，“社會歷練”、“朋友資源”及“成功者經(jīng)驗”是最被看重的

在創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準(zhǔn)備（多選）

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在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生對于“到社會中歷練”更為渴望和重視 在創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準(zhǔn)備（多選）

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在規(guī)劃未來的創(chuàng)業(yè)時，受訪者的態(tài)度較一致，基本集中在1-2個選項上

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創(chuàng)業(yè)計劃 在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生偏向“自己感興趣的領(lǐng)域”，有固定工作、正在創(chuàng)業(yè)和待業(yè)者則更傾向“啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)”

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

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“自己家鄉(xiāng)”是各類人群的第一創(chuàng)業(yè)地區(qū)選擇

創(chuàng)業(yè)地區(qū)

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“工作1-3年后”開始創(chuàng)業(yè)是各類人群的第一選擇

創(chuàng)業(yè)時機

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整體看，各類人群都傾向于與“志同道合者”和“有經(jīng)驗的人”共同創(chuàng)業(yè)

合作伙伴

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創(chuàng)業(yè)計劃 尋找啟動資金時，更多的受訪者將期待放在“合作伙伴”或“自己”身上，而對于“風(fēng)險投資”或“向親友借錢”的方式相對不那么看重

開始創(chuàng)業(yè)時啟動資金的最佳籌集方式（多選）

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“尋找有資金的合作伙伴”和“自己積累”被認(rèn)為是籌集啟動資金的最佳方式

開始創(chuàng)業(yè)時啟動資金的最佳籌集方式（多選）

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互聯(lián)網(wǎng)這一特殊的工具，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有特別的作用 互聯(lián)網(wǎng)對創(chuàng)業(yè)的幫助（多選）

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分人群看，在使用互聯(lián)網(wǎng)幫助創(chuàng)業(yè)上的差異不大

互聯(lián)網(wǎng)對創(chuàng)業(yè)的幫助（多選）

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創(chuàng)業(yè)價值觀

“實現(xiàn)自我價值”、“享受人生自由”、“實現(xiàn)理想”是被提及最多的自主創(chuàng)業(yè)的好處

自主創(chuàng)業(yè)的好處（多選）轉(zhuǎn)播到騰訊微博

“實現(xiàn)自我價值”、“享受人生自由”、“實現(xiàn)理想”是被不同人群提及最多的自主創(chuàng)業(yè)的好處

自主創(chuàng)業(yè)的好處（多選）

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對于應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為，存在著矛盾的認(rèn)識，既認(rèn)為“是對人生規(guī)劃的實施”，又同時被看作“是就業(yè)環(huán)境造成的無奈”

對應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為的看法（多選）

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在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生受訪者對應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為持較為積極的看法（“是對人生規(guī)劃的實施”），而待業(yè)者和有固定工作者的態(tài)度則相對消極（“是就業(yè)環(huán)境造成的無奈”）

對應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為的看法（多選）

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創(chuàng)業(yè)影響因素

“資金”、“人脈關(guān)系”、“市場環(huán)境”和“社會閱歷”，被認(rèn)為是影響創(chuàng)業(yè)最主要的客觀因素

影響創(chuàng)業(yè)的客觀因素（多選）

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對于影響創(chuàng)業(yè)的客觀因素，分人群的差異不大

影響創(chuàng)業(yè)的客觀因素（多選）

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“市場意識”、“創(chuàng)新精神”、“責(zé)任感”和“合作意識”，被認(rèn)為是影響創(chuàng)業(yè)最主要的主觀因素

影響創(chuàng)業(yè)的主觀因素（多選）

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“市場意識”被各人群認(rèn)為是最影響創(chuàng)業(yè)的主觀因素，尤其是對于有固定工作的受訪者

影響創(chuàng)業(yè)的主觀因素（多選）

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創(chuàng)業(yè)影響因素

談及決定成敗的內(nèi)在因素時，“執(zhí)行能力”、“市場調(diào)查能力”、“團隊合作” 和“創(chuàng)新能力”，被提及得更多

決定創(chuàng)業(yè)成敗的主要內(nèi)在因素（多選）

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“執(zhí)行能力”、“市場調(diào)查能力”、“團隊合作” 和“創(chuàng)新能力”，被各人群提及得更多；相比之下，有固定工作和正在創(chuàng)業(yè)者比其他人群更注重“執(zhí)行能力”，在校生比其他人群更注重“團隊合作”和“創(chuàng)新能力”，而有固定工作和待業(yè)者則更注重“市場調(diào)查能力”

決定創(chuàng)業(yè)成敗的主要內(nèi)在因素（多選）

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相關(guān)服務(wù)與政策

大部分的受訪者缺少參加創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)或大賽的經(jīng)歷，尤其是對于已經(jīng)走出校門的大學(xué)生們

是否參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽 轉(zhuǎn)播到騰訊微博

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受訪者希望有針對性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，主要包括“人際交流與溝通技巧”、“市場營銷”、“專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐活動”等

希望創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容偏重于（多選）

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各人群都最希望獲得“人際交流與溝通技巧”方面的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程；相比之下，在校生比其他人群更希望“開展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐活動”，而正在創(chuàng)業(yè)者則更希望偏重于“市場營銷”課程”

希望創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容偏重于（多選）

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相關(guān)服務(wù)與政策

“提供資金、項目雙選平臺”和“專業(yè)培訓(xùn)”是受訪者最希望得到的創(chuàng)業(yè)服務(wù)

最希望獲得的創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)內(nèi)容（多選）

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“提供資金、項目雙選平臺”和“專業(yè)培訓(xùn)”是各人群的首選

最希望獲得的創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)內(nèi)容（多選）

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對于國家相關(guān)政策，受訪者更多的是期待

如何看待國家關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

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無論校園內(nèi)外的大學(xué)生受訪者都對國家創(chuàng)業(yè)政策給予了期待，值得注意的是校園外的大學(xué)生認(rèn)為“國家政策很好，但與我關(guān)系不大”的比例遠(yuǎn)高于校園內(nèi)；而校園內(nèi)的大學(xué)生認(rèn)為“國家政策很給力，看好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)未來前景”的比例，則顯著地高于校園外

如何看待國家關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

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受訪者情況

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性別

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年齡分布

專業(yè)類別

學(xué)歷分布

目前狀態(tài)