第一篇：爭優創先活動 心得體會

創先爭優活動心得體會

在黨的基層組織和廣大黨員中開展創先爭優活動中，我認識到增強創先爭優意識，爭創一流業績，是共產黨員保持先進性的必備品質，是干事創業的應有作風，能夠進一步激發全所廣大黨員干部職工的工作積極性、主動性、創造性，以時不我待的緊迫感和敢為人先的使命感，提高工作水平，創造一流業績，加快全面建設小康社會進程。下面談談我對此項活動的心得:

一、充分認識創先爭優的重要意義

創先爭優是敢創一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產黨人勇往直前優良傳統的具體表現。具體到一個部門、一個行業、一個崗位，就是要以創先爭優的精神，勇創一流業績。進行偉大的創業，必須有偉大的創業精神。改革開放以來，許多地區在全國競相發展的浪潮中脫穎而出，快速發展，關鍵就在于不甘平庸，勇于爭先。因此大力弘揚創先爭優精神，有其特別重要的意義。

(一)創先爭優是保持共產黨員先進性的必然要求。共產黨員的先進性，是共產黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現。新時期保持共產黨員的先進性就是要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐 “三個代表”重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執政為民。表現在實際工作中，就是要增強改革創新意識，把發展作為第一要務，立足本職工作，兢兢業業，創先爭優，創造一流業績。

(二)創先爭優是構建和諧的重要載體。胡錦濤總書記指出:“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”構建和諧的目標是由無數具體工作推動的。這就需要全所干群進一步解放思想，不爭論、爭時間，不評論、評業績，不議論、議工作，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上創造一流的業績。

二、以積極向上的姿態，大力發揚創先爭優精神

創先爭優是教育事業興旺發達的不竭動力。要全面建設小康社會，實現經濟社會跨越發展，全所黨員干部職工必須始終保持先進性，大力發揚創先爭優精神。

(一)要有新的觀念。觀念是行動的先導。陳舊的觀念落后于時代，會束縛我們腳步；先進的觀念與時代合拍，會引導我們向前。面對運政工作新形勢、新任務，我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐。堅持解放思想，實事求是，與時俱進，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法的束縛中解放出來，堅持

用發展的要求審視自己，努力克服安于現狀、因循守舊、不思進取、無所作為的思想觀念，以改革的精神提高和完善自己，始終保持強烈的進取心，始終走在時代的前列。

(二)要有良好的精神狀態。精神決定風貌。健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增；病態的精神缺乏神采，會使人消極墮落。精神狀態的優劣，直接表現在工作作風上。是無所事事、得過且過，還是克難攻艱、勇爭一流；是夸夸其談、浮漂應付，還是腳踏實地、求真務實；是貪圖享受、拈輕怕重，還是無私奉獻、一往無前，都會見出精神狀態的高下。全所黨員干部職工要激勵自己不滿足現狀，更上層樓，做一流的工作，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，永遠意氣風發、英氣勃發、百折不撓、自強不息，有克難制勝、奮發有為的意識，有鍥而不舍、創優爭先的勁頭。

(三)要有開拓創新的膽略。勇于創新，事業就會前進；怯于創新，發展就會停滯。我所現階段的發展，迫切需要開拓創新精神，如果不思進取，固步自封，目前這個來之不易的好局面將被遏剎，先進也會變成落后。只有一鼓作氣，繼續開拓創新，想別人不敢想的事，做別人做不了的事，才能使發展的活力進一步迸發。開拓無邊界，創新無止境。全所黨員干部職工要不斷增強創新意識，挖掘創新潛能，發揮創新才干，改善服務手段，改進工作方式，用新思路、新舉措開辟新道路，取得道路運輸工作的新成果。

三、完善機制，聯系實際，加強領導，確保創先爭優取得實效

創先爭優，不僅要有高度的工作責任感和強烈的歷史使命感，充分發揮全所上下的主觀能動性和創造性，更要有科學的工作機制、密切聯系實際的行動和堅強的組織領導。

(一)完善工作機制。

科學的工作機制是激勵創先爭優的保障。一是完善目標管理機制。進一步完善責任目標體系，將責任目標進一步細化、量化；完善考評制度，建立更加公正、科學的政績考評辦法，切實做到定標靠桿，追蹤問效，靠硬桿、硬靠桿。二是完善獎懲激勵機制。加大獎懲力度，將獎懲與業績緊密掛鉤；科學制定獎懲標準，嚴格以業績定獎懲，從獎懲中體現業績。三是完善用人管理機制。堅持德才兼備、注重實績、群眾公認的原則，對政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、創先爭優做出突出成績的干部職工要給予重用。

(二)堅持注重實效。創先爭優要靠工作的實際效果來體現，廣大教師尤其是黨員教師更要在工作作風上有新表現，在精神狀態上有新面貌，把心思用在事業上，把精力用在工作上，重實際、查實情、說實話、辦實事、求實效，一

個問題一個問題地解決，一個環節一個環節地落實，切實把運管所的決策部署落到實處。

第二篇：爭優創先活動心得體會

爭優創先活動心得體會

近期，中心要求要深進開展“創先爭優”活動，要以學習實踐科學發展觀為主題，以創建領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好的“五個好”先進基層黨組織，以爭做帶頭學習進步、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀遵法、帶頭弘揚正氣的“五帶頭”優秀共產黨員為主要內容，達到推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的目標；“五個好”和“五帶頭”，是對全國基層黨組織和黨員的普遍要求。當前全國各地都掀起了一股創先爭優活動的熱潮，“創先爭優”也成為了近期人們所熱議的話題。

總的來說，“創先爭優”是一種激勵我們奮勇向前、拼搏進取的手段和動力，是對在各項事業中表現突出、工作業績突出同道們的一種鼓勵。那么，如何開展好“創先爭優”活動呢？作為疾病預防控制中心的一名公共衛生醫務人員，我以為，可以從以下幾個方面進行把握：

開展“創先爭優”活動，落實工作責任是基礎。開展創先爭優活動是一項比較復雜的系統工程，牽涉面廣，參與人數多。要精心謀劃、合理安排，建立領導機構和工作機構，主要領導親身抓，分管領導具體抓，指定專人負責，各牽頭責任單位要分工合作，協調配合，形成強大的工作協力，確保爭創活動扎實推進。要明確工作責任。細節決定成敗，過程影響結果。能不能把活動的各項部署落到實處，取決于每一個步驟、每一個環節、每一個載體，因此，要把工作責任落實到具體的

單位和具體的黨員身上，量化、細化工作任務，定時間、定目標。通過扎實有效的工作，使先進基層黨組織真正做到“五個好”，優秀共產黨員真正做到“五帶頭”。

開展“創先爭優”活動，立足基層實際是關鍵。基層黨組織的職責任務各不相同，黨員自身情況千差萬別，只有堅持分類指導，立足基層實際、緊密結合黨員特點開展活動，才能深進扎實、有聲有色。要按照有利于黨組織開展活動，有利于黨員參加，有利于活動取得實效的原則，針對不同行業、不同領域黨組織、黨員職責任務和崗位特點，精心設計活動載體，實施分類指導。

開展“創先爭優”活動，建立長效機制是重點。建立長效機制是爭創活動的一個重要任務，要立足于加強基層組織建設，進步黨員素質，服務人民群眾，爭當先進個人活動，在全社會形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。要本著規范、實用、可行的原則，著重在加強班子制度，完善運行機制、治理機制、保障機制、監視機制等方面下功夫。尤其要在有利于進一步保障黨員充分行使知情權、參與權、選舉權和監視權等各項權利上下功夫。要立足探索推動黨建工作上水平，全面進步黨組織的凝聚力和戰斗力，進步黨員綜合素質和為人民服務的水平。

開展“創先爭優”活動，加強宣傳是保障。加強宣傳是增強創先爭優活動吸引力，確保活動有聲有色、持久深進的重要保證。要重視發揮宣傳的引領作用，大力宣傳開展創先爭優活動的重要意義，大力宣傳活動中創造的好經驗好做法，大力宣傳各行各業先進基層黨組織和優秀共產黨員的先進事跡，在全

社會形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。要留意發現、總結和推樹基層黨組織和黨員先進典型，推出一批影響大、過得硬的重大典型。

可以說，“創先爭優”活動是當前推動工作的一個良好平臺，可謂意義重大、影響深遠，把握和利用好這次機會，可以很好地促進疾控事業的發展和壯大，對培訓高素質的疾控隊伍有很好的作用，所以，我們要深刻熟悉，正確把握，強化措施，有力推動，確保活動深進扎實開展

第三篇：爭優創先心得體會

爭優創先心得體會

爭先創優是以“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為目標，以培養“學習優、作風優、素質優”的人事干部隊伍為重點的活動。要開展好爭先創優活動，我們要立足自身的實際，真抓實干的干好工作。教師是教育教學工作的直接實施者和指導者,是學校的工作的主體,教育行政部門和學校管理者要堅持教師為本,充分調動教師的積極性,構建和諧的教師工作氛圍。

一要建立柔性的人文建設與剛性的管理制度相結合的教育工作體制。教師作為知識分子,職業上要求其須有更高的道德修養,但教師也有自己的人格,有自己的需求,更需要關懷、理解。這就要求教育的管理者要對教師進行人性化管理,就是在保證制度落實的前提下,盡力為教師開創一種淡化行政手段進而以尊重人、愛護人、激發人為出發點的校園人際管理。這樣的管理,能更好地調動和發揮每一位教師教書育人、服務育人的積極性、能動性和創造性,有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關系,確保既定辦學目標的有效實現。關注教師對人格尊重的需求,對平等競爭的需求,對自我價值實現的需求,對情感鼓勵的需求,對探索科學知識的需求。營造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍,柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結合,會使人的聰明才智得以充分的發揮。

二要用“爭優創先”意識激勵教師凝聚人心。學校的管理者要制定合理的發展目標,在教師面前不斷展現新的前景,使大家能經常體驗到成功的喜悅,永遠處于新的追求之中,促進學校工作層層推進。學校的目標要自上而下,層層展開,形成一個目標系統,被廣大教師接受并內化,做到人人明確目標,個個清楚責任。每一學年要進行總結評價,讓教師體驗達到目標的成就感。

三要以行政人員的人格力量感染教師。村看村,戶看戶,群眾看干部,學校行政人員要以身作則,率先垂范,以自身的人格力量感染教師。加強學習,提高素質,精通業務,對教師的工作能起指導作用,讓教師從內心里佩服行政,自覺服從領導。

最后要樹立艱苦奮斗的作風。艱苦奮斗是我們黨的優良傳統，是黨的創造力、戰斗力和凝聚力的重要體現。大到一個國家、一個民族、一個政黨，具體到一個地區、一個部門、一個單位，如果不艱苦奮斗，艱苦創業，只想在已有的成果上坐享其成，就會坐吃山空，這樣注定任何事業都是沒有希望的。憂勞興國，逸豫亡身。要牢記毛澤東同志“兩個務必”的告誡，樹立長期艱苦奮斗的思想，堅持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦，為促進學校發展而不懈努力。

總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在教育事業上的深入貫徹落實，推進教育事業的又好又快的發展。

心得體會2

學期即將結束之際，江莊中學亮出了爭先創優積分獎勵結果，多名成績優秀的青年教師閃亮登場。

為充分調動廣大教師的工作積極性，快速提升自身業務能力，該校結合獎勵辦法，采取了多項措施，激勵青年教師快速成長。

一、建立健全教師爭優創先評價體系。為了更全面準確的評價每一位教師，學校制定了一整套評優創先制度和方案，組織教師學習，并納入教師考核。

二、為教師搭建平臺，讓青年教師展風采。開展“師徒結對”，以老帶新。鼓勵青年教師勇挑重擔，在教學第一線唱主角，增強工作的獨立性，真正在實踐中得到鍛煉。定期開展各種競賽，如青年基本功大賽、課堂大比武、各種主題演講比賽等，把他們推到臺前，提升其信心，增強其能力，真正在比賽中提升自我。

三、為青年教師創造機會，快速成長。學期初，學校讓每位教師制定本學期個人計劃，目標要具體，措施要得力。鼓勵教師成長、成才、成名、成家。學校定期舉行各種經驗交流會，讓青年教師互相學習，取長補短。學校給予青年教師一切外出學習的機會，同時，學校也不放過一切展示自我的機會，鼓勵青年教師外出講課，參加學術論壇。他山之石，可以攻玉，開闊了視野，增長了見識。

四、制定激勵教師成長榮譽機制。對于獲得優異成果的教師，給予相應的榮譽稱號，并給予一定經濟鼓勵。為了表彰先進，激勵全體教師，學校利用網絡、報紙、廚窗等途徑，大力宣傳先進教師的事跡，讓他們有成功的榮譽感。這樣，也激勵了其他教師爭先創優的積極性。

以上措施，給了廣大教師無窮的動力，也在全校師生員工中創造了“爭優創先”的良好氛圍。同時，也促進了學校的良性發展。

第四篇：爭優創先心得體會

教師爭優創先心得

2014高支部 許必林

我通過前一段時間的認真學習。在工作中，我有以下體會：要開展好爭先創優活動，我們要立足自身的實際，真抓實干的干好工作。教師是教育教學工作的直接實施者和指導者,是學校的工作的主體,教育行政部門和學校管理者要堅持教師為本,充分調動教師的積極性,構建和諧的教師工作氛圍。

二要用“爭優創先”意識激勵教師凝聚人心。使大家能經常體驗到成功的喜悅,永遠處于新的追求之中,促進學校工作層層推進。做到人人明確目標,個個清楚責任。每一學年要進行總結評價,讓教師體驗達到目標的成就感。

認真學習、深入貫徹學習實踐科學發展觀的精神，全面落實科學發展觀，增強自我教育、自我改進、自我提高自覺性，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面落實科學發展觀的思想，融匯貫通于教學工作實際，要立足崗位，解放思想，勇于進取，在教學中刻苦專研，學習新課程理念，教師的工作是神圣的，肩負著培養社會人才，培養黨的接班人的重擔，因此我要高標準要求自己，勤奮工作，以良好的思想、行動、作風、形象影響和引導學生學會做人并獲得有用知識，要干一行，愛一行，干一行，鉆一行，努力掌握教學的技能，并在此基礎上有所發現，有所發明，有所創造，并在教學工作中集思廣益，加強理論學習，樹立先進思想意識。關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，做學生的良師益友。.教書育人﹑為人師表。培養學生良好品行，促進學生全面發展。加強師德修養，做到“學高為師，身正為范”，努力做一名新時代的教師。終身學習。樹立終身學習思想，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。

總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在教育事業上的深入貫徹落實，推進教育事業的又好又快的發展。

第五篇：爭優創先活動

“爭優創先活動”學習心得 北漳淮鄉第一小學董樹行

人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動力，愛可以產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。

一、濃厚的愛心，滋潤學生的心田。

不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。

為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的贊許，同事的任可。可以說，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無數次的付出。從無數次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業的人得不到的快樂、滿足。

二、培養愛心、學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。

在學校組織的手拉手活動中幫助學生結對子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依賴別人的獨生子女，家中的小太陽，能主動學會向別人別人獻愛心。得知文雪家經濟拮據，同學們為她主動捐款，幫她購買學習用品。于環余同學生病在家，同學們能前去看望。馬強學習有因難，同學們主動搖幫助。哪位同學過生日，同學們為他唱一支歌表示慶賀。這時我的憂慮，揚起前進的風帆。用愛盡莘莘學筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛集體。關心集體就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風格逐漸形成。

再次，是回報社會，“愛人者，人恒愛之”，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出美好的明天。